古诗歌鉴赏之修辞手法PPT讲稿
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古诗歌鉴赏之修辞手法---上课用ppt课件
13
借代
“长安”原为汉唐的都城，后世 也作为其国都的代称。
郁孤台下清江水，中间多少行
人泪。西北望长安，可怜无数
山。
------辛弃疾 《菩萨
蛮·书江西造口壁》
14
为了表达某种强烈的感情，突 出事物的某个特征，作者借助于 想象，对事物的形象、特征、作 用、程度等作扩大或缩小的描述。
有更突出、更鲜明地表达事物 的作用。
"吴钩"，古代吴地生产的一种弯 刀。这里代指精良的武器。
12
借代
① “终岁不闻丝竹声” ------白居易《琵琶行》
②“门前冷落鞍马稀” ------白居易《琵琶行》
③“何以解忧，惟有杜康” -------曹操《短歌行》
①诗中以“丝竹”代音乐； ② 诗中的“鞍马”代客人 ； ③ 诗中以“杜康”代酒。
妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无？
[注释] ①这是朱庆馀参加考试前呈献给考官水部员外 郎张籍，以试探底细的诗。 ②舅姑：公婆。
洞房通里篇昨用夜比花喻烛。彻夜通明，等待拂晓拜 公婆巧讨借新个妇好拜见评公。婆打前的扮忐好忑不了安轻而轻又充问满丈希望夫的一心 声理，：写我自己的应眉试画前紧得张浓而又淡希可望得合到时赏兴识的？心态。
8
比喻
比喻能将抽象化为具体，能将无形 化为有形。
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
（李煜《虞美人》）
离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。
（欧阳修《踏莎行》）
离思恨考恰：如春草，更行更远还生。
你能想起哪些（李“煜化《清抽平象乐》为）具体， …化…无…形为有形”的诗句？
9
比喻
近试献张水部①
朱庆馀
洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑②。
7
借代
“长安”原为汉唐的都城，后世 也作为其国都的代称。
郁孤台下清江水，中间多少行
人泪。西北望长安，可怜无数
山。
------辛弃疾 《菩萨
蛮·书江西造口壁》
14
为了表达某种强烈的感情，突 出事物的某个特征，作者借助于 想象，对事物的形象、特征、作 用、程度等作扩大或缩小的描述。
有更突出、更鲜明地表达事物 的作用。
"吴钩"，古代吴地生产的一种弯 刀。这里代指精良的武器。
12
借代
① “终岁不闻丝竹声” ------白居易《琵琶行》
②“门前冷落鞍马稀” ------白居易《琵琶行》
③“何以解忧，惟有杜康” -------曹操《短歌行》
①诗中以“丝竹”代音乐； ② 诗中的“鞍马”代客人 ； ③ 诗中以“杜康”代酒。
妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无？
[注释] ①这是朱庆馀参加考试前呈献给考官水部员外 郎张籍，以试探底细的诗。 ②舅姑：公婆。
洞房通里篇昨用夜比花喻烛。彻夜通明，等待拂晓拜 公婆巧讨借新个妇好拜见评公。婆打前的扮忐好忑不了安轻而轻又充问满丈希望夫的一心 声理，：写我自己的应眉试画前紧得张浓而又淡希可望得合到时赏兴识的？心态。
8
比喻
比喻能将抽象化为具体，能将无形 化为有形。
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
（李煜《虞美人》）
离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。
（欧阳修《踏莎行》）
离思恨考恰：如春草，更行更远还生。
你能想起哪些（李“煜化《清抽平象乐》为）具体， …化…无…形为有形”的诗句？
9
比喻
近试献张水部①
朱庆馀
洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑②。
7
诗歌鉴赏——修辞手法PPT课件
点明使用 效果
比喻 用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物
兰溪棹歌（戴叔伦） 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
试分析诗中的比喻修辞手法的妙用。
比喻：“如眉”，以眉喻月，形象地绘出了月亮的形状并 体现出了它的清秀。“镜”，以镜喻兰溪之水，写出了兰 溪水之清澈明静；亦衬托出月光的明洁。
对比、衬托、象征、抑扬、渲染、联想想象
铺垫、过渡照应、开篇点题、开门见山、卒章显
篇章结构 志、以景结情、线索、顺序、详略、起承转合、 以小见大、总分得当。
古代诗歌鉴赏之 ——修辞手法鉴赏
指出下列诗句的修辞手法
• 1. 白发三千丈，缘愁似个长。 2.大漠沙如雪，燕山月似钩。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
下面这首诗用了什么修辞手法？
陶者
梅尧臣
陶尽门前土，屋上无片瓦。
十指不沾泥，鳞鳞居大厦。
这首诗运用对比手法，制陶者辛劳却屋无 片瓦与富贵者不劳却居住大厦形成鲜明对比， 深刻地揭露了极端不合理的社会现象，表达了 诗人对劳苦人民的深切同情。
夸张故意地对事物进行夸大或缩小的描
写，借以表达诗人异乎寻常的情感。
1. 白发三千丈，缘愁似个长。（ 夸张） 2.大漠沙如雪，燕山月似钩。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 （比喻 ） 3.感时花溅泪，恨别鸟惊心。
雁引愁心去，山衔好月来。 （拟人 ） 4. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来（对仗/对偶 ） 5. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。（ 反问） 6.借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（设问） 7.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（双关） 8.倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪。（借代） 9.不以物喜，不以己悲。（互文）
《古代诗歌鉴赏表达技巧之修辞》 PPT教学课件
向具体，难度适中。 1．描绘类(作用：生动形象)：比喻(生动形象地表达[描绘]了……内涵 [形态])、夸张(生动地突出了……特征)、比拟(生动传神地突出了…… 形象或抒发了作者……感情)、借代、通感。 2．结构类(作用：和谐音韵、强调突出、充沛感情)：排比、对偶、反 复、顶针。 3．语气类(作用：增强语气、强化感情、引发思考)：设问、反问。
“一日三秋，寸肠千结”句运用了什么修辞手法?表达了怎样的思想感情？
①夸张、对偶；②表现离愁之重、思念之苦以及 与在京亲友们的情谊之深。
《古代诗歌鉴赏表达技巧之修辞》 PPT教学课件
《古代诗歌鉴赏表达技巧之修辞》 PPT教学课件
4.借代
❖ 1.朱门酒肉臭，路有冻死骨。——杜甫《自京赴奉先咏怀 五百字》
萧关逢候骑， 都护在燕然。官，实际上是将王维排挤出朝廷。这首诗
即作于此次出塞途中。
“蓬草”在古代诗文中一般比喻什么?诗中的“征蓬”表 达了诗人什么感情?
“蓬草”随风飞转，古代文学中常用它比喻漂泊不 定的行踪。王维用“征蓬”自喻，流露了身不由己的感 觉，他为自己受排挤离开朝廷感到十分忧愤。
2.比拟（拟人、拟物这一）联采用拟人的手法。白鹤将要飞下来时，
使至塞上
背景：唐玄宗开元二十四年（736年）
王维
吐蕃发兵攻打唐属国小勃律（在今克什米
单车欲问边， 属国过居延。尔北）。开元二十五年（737年）春，河 征蓬出汉塞， 归雁入胡天。西唐节玄度宗副命大王使维崔以希监逸察在御青史涤的西身大份破奉吐使蕃凉军州。，
大漠孤烟直， 长河落日圆。出塞宣慰，察访军情，并任河西节度使判
“卷帘尽放春愁去”一句，在表达技巧上有何妙处？请结合诗句赏析。
（点明修辞）此句采用了比拟（拟物）的手法， （阐释运用）春愁乃无形之物 ，帘儿一卷，它竟象鸟儿 一样被放了出去。（分析效果）这句诗写得富有特色， 作者成功地赋予抽象之物以形象的感觉，化无形为有形， 使抽象的春愁变得形象、生动，表达出词人在阳光涌入 室内后的愉悦心情。
“一日三秋，寸肠千结”句运用了什么修辞手法?表达了怎样的思想感情？
①夸张、对偶；②表现离愁之重、思念之苦以及 与在京亲友们的情谊之深。
《古代诗歌鉴赏表达技巧之修辞》 PPT教学课件
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4.借代
❖ 1.朱门酒肉臭，路有冻死骨。——杜甫《自京赴奉先咏怀 五百字》
萧关逢候骑， 都护在燕然。官，实际上是将王维排挤出朝廷。这首诗
即作于此次出塞途中。
“蓬草”在古代诗文中一般比喻什么?诗中的“征蓬”表 达了诗人什么感情?
“蓬草”随风飞转，古代文学中常用它比喻漂泊不 定的行踪。王维用“征蓬”自喻，流露了身不由己的感 觉，他为自己受排挤离开朝廷感到十分忧愤。
2.比拟（拟人、拟物这一）联采用拟人的手法。白鹤将要飞下来时，
使至塞上
背景：唐玄宗开元二十四年（736年）
王维
吐蕃发兵攻打唐属国小勃律（在今克什米
单车欲问边， 属国过居延。尔北）。开元二十五年（737年）春，河 征蓬出汉塞， 归雁入胡天。西唐节玄度宗副命大王使维崔以希监逸察在御青史涤的西身大份破奉吐使蕃凉军州。，
大漠孤烟直， 长河落日圆。出塞宣慰，察访军情，并任河西节度使判
“卷帘尽放春愁去”一句，在表达技巧上有何妙处？请结合诗句赏析。
（点明修辞）此句采用了比拟（拟物）的手法， （阐释运用）春愁乃无形之物 ，帘儿一卷，它竟象鸟儿 一样被放了出去。（分析效果）这句诗写得富有特色， 作者成功地赋予抽象之物以形象的感觉，化无形为有形， 使抽象的春愁变得形象、生动，表达出词人在阳光涌入 室内后的愉悦心情。
古代诗歌鉴赏之修辞手法课件-讲义
千丈，缘愁似个长。
遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻 （ 夸张）
v 2.大漠沙如雪，燕山月似钩。
v 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 （比喻 ）
v 3.感时花溅泪，恨别鸟惊心。
v 雁引愁心去，山衔好月来。 （拟人 ）
v 4. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（对仗/对偶 ）
真题演练：阅读下面一首宋词，然后回答问题。
齐安郡中偶题 杜牧
两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。 多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。
暮热游荷池上 杨万里
细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。 荷花入暮犹愁热，低头深藏碧伞中。
问：两诗都运用了什么修辞手法来刻画“荷” 的形象？请简要分析。
齐安郡中偶题 杜牧
两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。 多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。
这首诗运用了哪种修辞手 法？请具体分析其作用。
望洞庭
刘禹锡
湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色， 白银盘里一青螺。
翻译全诗
翻译
v 洞庭湖的水光与秋月交相融和， v 水面波平浪静就好像铜镜未磨。 v 远远望去洞庭湖山水一片翠绿， v 恰似白银盘子托着青青的田螺。
望洞庭
刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
v 5. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
v
（ 反问）
v 6.借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（设问）
v 7.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（双关）
v 8.倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪。（借代）
v 9.不以物喜，不以己悲。（互文）
手用诗 法的歌
修中 辞常
1、比喻；2、比拟； 3、借代；4、夸张； 5、对偶；6、设问； 7、反问；8、双关 9、互文；10、反复；
遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻 （ 夸张）
v 2.大漠沙如雪，燕山月似钩。
v 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 （比喻 ）
v 3.感时花溅泪，恨别鸟惊心。
v 雁引愁心去，山衔好月来。 （拟人 ）
v 4. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（对仗/对偶 ）
真题演练：阅读下面一首宋词，然后回答问题。
齐安郡中偶题 杜牧
两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。 多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。
暮热游荷池上 杨万里
细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。 荷花入暮犹愁热，低头深藏碧伞中。
问：两诗都运用了什么修辞手法来刻画“荷” 的形象？请简要分析。
齐安郡中偶题 杜牧
两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。 多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。
这首诗运用了哪种修辞手 法？请具体分析其作用。
望洞庭
刘禹锡
湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色， 白银盘里一青螺。
翻译全诗
翻译
v 洞庭湖的水光与秋月交相融和， v 水面波平浪静就好像铜镜未磨。 v 远远望去洞庭湖山水一片翠绿， v 恰似白银盘子托着青青的田螺。
望洞庭
刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
v 5. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
v
（ 反问）
v 6.借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（设问）
v 7.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（双关）
v 8.倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪。（借代）
v 9.不以物喜，不以己悲。（互文）
手用诗 法的歌
修中 辞常
1、比喻；2、比拟； 3、借代；4、夸张； 5、对偶；6、设问； 7、反问；8、双关 9、互文；10、反复；
诗歌鉴赏之修辞手法幻灯片PPT
析。
答案：拟人修辞手法。前一首的“绿荷”有“恨”而 “背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情， 基调凄怨低沉。后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏 于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露 了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。
悯农（李绅）（2009广东） 春种一粒粟，秋收万颗子。 四海无闲田，农夫犹饿死。
6.白发三千丈，缘愁似个长。
夸张
7. 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。拟人
8.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 双关
9.秦时明月汉时关，万里长征人未还。 互文
10.樯橹灰飞烟灭。
借代
牛刀小试
1．（2008年广东）（1）这两首诗都描述了木芙蓉的什 么自然属性？都运用了哪种修辞手法？（2分） 2．（2009年重庆）（1）“当年粉黛，何处笙箫?”用 了什么修辞手法？（2分） 3．（2010年浙江）（2）简析第三联中诗人表现情感的 手法。（3分） 4．（2011福建）（2）请从表达技巧的角度对“折苇动 有声，遥山淡无影”进行赏析。（3分）
• [双调]雁儿落带过得胜令 • 吴西逸 • 春花闻杜鹃，秋月看归燕。人情薄似云，风景疾
如箭。留下买花钱，趱入种桑园。② • 茅苫三间厦③，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡
渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。 • 【注】①吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看
破红尘归隐，此曲为归隐前后所作。②趱：赶快。 ③：用草覆盖。 • 这首元曲主要运用了哪些修辞方法？试作赏析。 • ①对偶，如“秋月”句对“春花”句等；②比喻， 如将“人情”比作“云”，“风景”比为“箭” 等；③夸张，将“风景”比为“箭”的同时又兼 用了夸张的方法。
比喻、夸张、比拟（拟人，拟物）、对偶 排比、反复、借代、反问、设问、互文、 双关、顶真、通感……
答案：拟人修辞手法。前一首的“绿荷”有“恨”而 “背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情， 基调凄怨低沉。后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏 于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露 了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。
悯农（李绅）（2009广东） 春种一粒粟，秋收万颗子。 四海无闲田，农夫犹饿死。
6.白发三千丈，缘愁似个长。
夸张
7. 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。拟人
8.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 双关
9.秦时明月汉时关，万里长征人未还。 互文
10.樯橹灰飞烟灭。
借代
牛刀小试
1．（2008年广东）（1）这两首诗都描述了木芙蓉的什 么自然属性？都运用了哪种修辞手法？（2分） 2．（2009年重庆）（1）“当年粉黛，何处笙箫?”用 了什么修辞手法？（2分） 3．（2010年浙江）（2）简析第三联中诗人表现情感的 手法。（3分） 4．（2011福建）（2）请从表达技巧的角度对“折苇动 有声，遥山淡无影”进行赏析。（3分）
• [双调]雁儿落带过得胜令 • 吴西逸 • 春花闻杜鹃，秋月看归燕。人情薄似云，风景疾
如箭。留下买花钱，趱入种桑园。② • 茅苫三间厦③，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡
渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。 • 【注】①吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看
破红尘归隐，此曲为归隐前后所作。②趱：赶快。 ③：用草覆盖。 • 这首元曲主要运用了哪些修辞方法？试作赏析。 • ①对偶，如“秋月”句对“春花”句等；②比喻， 如将“人情”比作“云”，“风景”比为“箭” 等；③夸张，将“风景”比为“箭”的同时又兼 用了夸张的方法。
比喻、夸张、比拟（拟人，拟物）、对偶 排比、反复、借代、反问、设问、互文、 双关、顶真、通感……
诗歌鉴赏——修辞手法 ppt课件
ppt课件 12
比拟（拟人、拟物）是把甲事物模拟作乙 事物来写，它包括把物当作人来写（拟 人），把人当作物来（拟物）写。它使得 描绘生动形象，表意丰富。
春雪 韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
三四两句运用了拟人手法，使穿树飞花的春雪具 有灵性，渲染了热闹的喜悦气氛，给全诗增添了 浪漫主义色彩。 13 ppt课件
写，借以表达诗人异乎寻常的情感。
秋夜将晓出篱门迎凉有感 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
注，五千仞岳：此指五岳之一西岳华山。
“三万里”“五千仞”“泪尽”都是夸张， 把诗人对故国山河的热爱、对遗民的深切同情、 对偏安江南不思进取的投降派的满腔愤怒表现 得淋漓尽致。
ppt课件 17
1.
4
指出下列诗句的修辞手法
白发三千丈，缘愁似个长。（ 夸张） 2.大漠沙如雪，燕山月似钩。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 （比喻 ） 3.感时花溅泪，恨别鸟惊心。 雁引愁心去，山衔好月来。 （拟人 ） 4. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来（对仗/对偶 ） 5. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。（ 反问） 6.借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（设问） 7.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（双关） 8.倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪。（借代） 9.不以物喜，不以己悲。（互文）
“同根生”语意双关，既是指豆与豆萁是同根生， 又是指曹植与曹丕是一母所生的同胞兄弟，曹 植借此来表达对曹丕不顾兄弟之情，手足相残 的行径的强烈愤慨和控诉。
ppt课件
24
通感
是把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉沟通起来的一种 手法。
天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星 （视 觉——触觉） 红杏枝头春意闹（视觉——听觉）
《古代诗歌鉴赏表达技巧之修辞》 课件PPT
古代诗歌鉴赏 之
表达技巧
考 ①鉴赏古代诗歌的形象、语言、 点 表表达达技技巧巧； 导 ②评价古代诗歌的思想内容和作 读 者的观点态度。
考点分析
表达技巧是一个含义很宽泛的概念，而古典诗歌 的表达技巧十分丰富，它主要包括四方面的内容： 一是修辞手法，如比喻、对偶、拟人、夸张、对比、 借代等；二是表达方式，如记叙、议论、描写、抒 情等，其中描写、抒情是考查的重点，而抒情方式 又包括直接抒情和间接抒情两种；三是表现手法， 如象征、衬托、用典、想象、联想、渲染、动静、 虚实等；四是篇章结构，如照应、过渡等。
妙在用三层对比强化了诗人忧愁之深和潜藏于胸的壮志未绝。佳 节时不喜反忧，壮心在现实中的落空与在醉酒豪言中的显现，“久” 与“偶”在时间上一长一短：三层对比，层层递进，准确地表达了作 者的内心世界。
7.反问 “江东弟子今虽在，肯为君王卷土来?”(王安石《叠题乌
江亭》) 使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。
作用： ❖ 笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味。
6.对比
❖ 1.朱门酒肉臭，路有冻死骨。
❖ 2.昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。
❖ 3.越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。
宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
❖
对比是把两个相反、相对或相近的事物或同一事物相反、相对的
两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明，这种写作手法叫
对比，也叫对照。在文学理论上，对比是抒情话语的基本组合方式之
（点明修辞）此句采用了比拟（拟物）的手法， （阐释运用）春愁乃无形之物 ，帘儿一卷，它竟象鸟儿 一样被放了出去。（分析效果）这句诗写得富有特色， 作者成功地赋予抽象之物以形象的感觉，化无形为有形， 使抽象的春愁变得形象、生动，表达出词人在阳光涌入 室内后的愉悦心情。
表达技巧
考 ①鉴赏古代诗歌的形象、语言、 点 表表达达技技巧巧； 导 ②评价古代诗歌的思想内容和作 读 者的观点态度。
考点分析
表达技巧是一个含义很宽泛的概念，而古典诗歌 的表达技巧十分丰富，它主要包括四方面的内容： 一是修辞手法，如比喻、对偶、拟人、夸张、对比、 借代等；二是表达方式，如记叙、议论、描写、抒 情等，其中描写、抒情是考查的重点，而抒情方式 又包括直接抒情和间接抒情两种；三是表现手法， 如象征、衬托、用典、想象、联想、渲染、动静、 虚实等；四是篇章结构，如照应、过渡等。
妙在用三层对比强化了诗人忧愁之深和潜藏于胸的壮志未绝。佳 节时不喜反忧，壮心在现实中的落空与在醉酒豪言中的显现，“久” 与“偶”在时间上一长一短：三层对比，层层递进，准确地表达了作 者的内心世界。
7.反问 “江东弟子今虽在，肯为君王卷土来?”(王安石《叠题乌
江亭》) 使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。
作用： ❖ 笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味。
6.对比
❖ 1.朱门酒肉臭，路有冻死骨。
❖ 2.昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。
❖ 3.越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。
宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
❖
对比是把两个相反、相对或相近的事物或同一事物相反、相对的
两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明，这种写作手法叫
对比，也叫对照。在文学理论上，对比是抒情话语的基本组合方式之
（点明修辞）此句采用了比拟（拟物）的手法， （阐释运用）春愁乃无形之物 ，帘儿一卷，它竟象鸟儿 一样被放了出去。（分析效果）这句诗写得富有特色， 作者成功地赋予抽象之物以形象的感觉，化无形为有形， 使抽象的春愁变得形象、生动，表达出词人在阳光涌入 室内后的愉悦心情。
古诗鉴赏之修辞手法.ppt
课堂练习
• 指出下列诗歌中运用的主要修 辞手法，并分析其作用。
出 关 徐兰
凭山俯海古边州，旆影风翻见戍楼。
马后桃花马前雪，出关争得不回头。
“马后桃花马前雪”运用了对比的手 法。诗人将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫 两个场景聚集到征马这一关节点上，对比 鲜明。“桃花”与“雪”分别代指家乡的 温馨与塞外的清冷生活，在诗中具有象征 意义，蕴含了思乡的情感。
三、对偶
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
——杜甫《登高》
从篇法结构讲，四联八句，句句对仗， 圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木”对 “不尽长江”使意境显得广阔深远，“萧萧” 落叶声对“滚滚”水势更使人觉得气象万千。 更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝， 壮志难酬的苦痛。
四、夸张
1、概念：对事物的形象、特征、作用、 程度等作扩大或缩小的描述。 2、作用：有更突出、更鲜明地表达事物 的作用。
七、互文
其二是出于字数的约束、格律的限制或表达 艺术的需要，必须用简洁的文字、含蓄而凝炼的 语句来表达丰富的内容，于是把两个事物在上下 文中只出现一个而省略另一个，即所谓“两物各 举一边而省文”，以收到言简意繁的效果。理解 这种互文时，必须把上下文保留的词语结合起来， 使之互相补充、彼此映衬才能现出其原意，故习 惯上称之为“互文见义”。
九、比兴
比兴手法最早出现于《诗经》。《关雎》 首章就有“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女， 君子好逑”的句子，以河洲上和鸣的鸟兴起淑 女是君子的好配偶，而二者之间多少有一些意 义、气氛上的关联处，又接近于比；
九、比兴
在写作中采用比兴手法的作品后代有很 多，如《孔雀东南飞》开头用“孔雀东南飞， 五里一徘徊”起兴，用具体的形象来激发读者 想象，不由得使人从美禽恋偶联想到夫妻分离， 这样就给全诗笼罩上一种悲剧气氛，起了统摄 全诗、引起下面故事的作用。
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妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无？
[注释] ①这是朱庆馀参加考试前呈献给考官水部员外 郎张籍，以试探底细的诗。 ②舅姑：公婆。
洞房通里篇昨用夜比花喻烛。彻夜通明，等待拂晓拜 公婆巧讨借新个妇好拜见评公。婆打前的扮忐好忑不了安轻而轻又充问满丈希望夫的一心 声理，：写我自己的应眉试画前紧得张浓而又淡希可望得合到时赏兴识的？心态。
"吴钩"，古代吴地生产的一种弯 刀。这里代指精良的武器。
借代
① “终岁不闻丝竹声” ------白居易《琵琶行》
②“门前冷落鞍马稀” ------白居易《琵琶行》
③“何以解忧，惟有杜康” -------曹操《短歌行》
①诗中以“丝竹”代音乐； ② 诗中的“鞍马”代客人 ； ③ 诗中以“杜康”代酒。
借代
比拟
春天回到了哪里？找不到它的脚印，四处一片
沉寂该，词如果运有用人拟知人道的春修天辞的，消赋息，予喊抽它象回的来同 “我们春住”在以一具起体。的人的特征。通过词人的主 观谁也感不受知，道反春映天出的春踪天迹，的要可想爱知和道春，去只的有可问一惜， 爱问黄春鹂惜。春那之黄情鹂溢千于百言遍地表宛，转给啼读叫者，以又强有烈谁能的 感懂得染它。的意思？看吧，黄鹂鸟趁着风势，飞过
把物当作人来描写叫拟人，
或把人当作物来描写、把此物当 作彼物来写的修辞方式，叫做拟 物。比拟能促使读者产生联想， 使描写的人、物、事表现得更形 象、生动，还可使诗人的表意更 加丰富。
众芳摇落独暄妍［1 疏影横斜水清浅［2 霜禽欲下先偷眼［3 幸有微吟可相狎［5
4］。 6
百花凋零，独有梅花迎着寒风昂然盛开， 那疏（【［明的林注1 媚影释“逋霜】艳儿《禽丽，山欲的横园下景斜小先色在梅偷把清》眼小浅），园的这粉的水一蝶风中联如光，采知占清用合尽幽了断。的拟魂稀芬人” 芳来的［［浮时手23］动，“法霜在先禽先。：黄偷偷依昏看林眼逋的梅”“月花梅极妻光一写鹤之眼子白”下；鹤之。蝴情爱趣蝶白梅，如鹤解之作果想甚“知飞，白鹤道落它”梅下还为 花吟未 几［［［的诵来眼456］妍，得；檀美和板及“：，梅飞合檀定花木下断制会亲，魂成消近的就”拍魂，迫一板失用，不词此魄不及写处。着指待粉歌幸俗地蝶唱喜人。先因金我敲偷爱尊能着：看梅金低檀梅而樽声板，花至 唱消精歌魂美，的，酒执把杯着，粉此金蝶处杯指对饮饮梅酒酒。得来喜欣爱赏之它情了夸张。到极点。
是指把字数相等或大致相等、 结构相同或相似、意义相关的两个 句子或短语对称地排列在一起 。
从形式看，语言简练，整齐 对称；从内容看，意义集中含蓄。
对偶
“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来” ------ （杜甫《登
高》） “无边落木”对“不尽长江”使诗
的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶 声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万 千。更重要的是，从这里感受到诗人韶 华易逝，壮志难酬的苦痛。
比喻
比喻能将抽象化为具体，能将无形 化为有形。
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
（李煜《虞美人》）
离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。
（欧阳修《踏莎行》）
离思恨考恰：如春草，更行更远还生。
你能想起哪些（李“煜化《清抽平象乐》为）具体， …化…无…形为有形”的诗句？
比喻
近试献张水部①
朱庆馀
洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑②。
比喻
比喻使诗歌所描绘的意象更加形 象生动外，能突出事物特征。
江上看山（宋·苏轼）
船上看山走如马，倏乎过去数百群。 前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。 仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。 舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。
【析】此诗将江两岸的群山喻为马群，且以行船 为参照物，把群山那一静态的景物动化，写得形 象生动。“飞鸟”喻“孤帆”，突出了舟行之快。
古诗歌鉴赏之修辞手法课件
考 ①鉴赏古代诗歌的形象、语言、 点 表表达达技技巧巧； 导 ②评价古代诗歌的思想内容和作 读 者的观点态度。
01:32:21
2
1 修辞手法
表
2 表现手法
达
3 表达方式
技
巧 4 结构技巧ຫໍສະໝຸດ 01:32:213
1、掌握常见的修辞手法及其效果 。 2、掌握修辞手法这一类型题目的
夸张
“白发三千丈，缘愁似个长。” （李白《秋浦歌》）
愁生白发，诗人用夸张的 手法写白发竟有“三千丈” 那么长，可见愁思的深重。
夸张
陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。
诗中的“三万里”“五千仞”“上摩 天”“泪尽”都是夸张，正是这些夸张描写， 把诗人对祖国的热爱，对苟且偷安、不去收 复失地的求和派的愤懑，以及对遗民遭受的 苦难的深切同情，表现得淋漓尽致。
“长安”原为汉唐的都城，后世 也作为其国都的代称。
郁孤台下清江水，中间多少行 人泪。西北望长安，可怜无数 山。
------辛弃疾 《菩萨 蛮·书江西造口壁》
为了表达某种强烈的感情，突 出事物的某个特征，作者借助于 想象，对事物的形象、特征、作 用、程度等作扩大或缩小的描述。
有更突出、更鲜明地表达事物 的作用。
不直接说出要表达的事物，而 借用相关事物代替。
用借代的手法可以使语言简练、 含蓄，同时，能突现描写对象的特 征，引发读者联想 。
借代
“知否，知否？应是绿肥红瘦 “（李清照《如梦令》）
诗中用“绿”和“红”两种颜色分 别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋 零。
李贺的《南园》：“男儿何不带 吴钩，收取关山五十州？请君暂上凌 烟阁，若个书生万户侯？”
比拟
把物人格化，不仅可以使描绘生 动形象，而且表意也更加丰富。
新 晴 刘颁
青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。 唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。
夏日诗初中晴将，“诗南人风午”睡人醒格来化，，只通看过到一窗系外列的 绿动树作和描青写苔，。表忽现然了一久阵雨南初风晴把后房作门者吹宁开静，恬 又适掀的起心桌情上，的以书及页对，南诗风人“说恶这作是剧他”的的老亲相切 识喜，爱来之偷情偷。访问他了。
答题方法
01:32:21
4
第一课时
见《师说》第63页介绍
01:32:21
5
的诗 修歌 辞中 手常 法用
1、比喻；2、比拟； 3、借代；4、夸张； 5、对偶；6、设问； 7、反问；8、双关 9、互文；10、排比；
01:32:21
6
用一种事物或情景来比作另 一种事物或情景。可分为明喻、 暗喻、借喻。有突出事物特征， 把抽象的事物形象化的作用。