自觉能动与自强不息ppt课件
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第三课 自觉能动与自强不息ppt课件
44
案例8
握住自信
有一位女歌手，第一次登台演出，内心十分紧张。想到自己马上就要上场，面对上千名观众， 她的手心都在冒汗：“要是在舞台上一紧张，忘了歌词怎么办？”越想，她心跳得越快，甚至产 生了打退堂鼓的念头。
就在这时，一位前辈笑着走过来，随手将一个纸卷塞到她的手里，轻声说道：“这里面写 着你要唱的歌词，如果你在台上忘了词，就打开来看。”她握着这张纸条，像握着一根救命的稻 草，匆匆上了台。也许有那个纸卷握在手心，她的心里踏实了许多。她在台上发挥得相当好，完 全没有失常。
49
鸡与大蟒蛇 在一个动物园，饲养员每天都要喂一大盆肉给大蟒蛇吃。 这一天，饲养员突然想看看给大蟒蛇吃鸡会是什么样子。于是他就关了一只鸡到大蟒蛇
的笼子里。 这只鸡突然遭遇这飞来横祸，可什么办法也没有，因为现在已被关进大蟒蛇的笼子里了。
可他一想，反正是一死，干吗要坐着等死呀，也许搏斗一翻还有活命的机会呢。这样想着， 它就使劲地飞起，狠狠地对着大蟒蛇猛啄起来，大蟒蛇被这突如其来的猛攻弄得措手不及， 被啄得眼睛都睁不开了，根本没有还手之力。一个小时以后，大蟒蛇终于被这几小鸡啄死了。
30
2. 客观规律与自觉能动性的辩证关系 漫画：《小鸡的烦恼》
尊重客观规律是正确发挥主观能动性的 基础和前提
31
案例4：“以己养养鸟” 为什么错误？ 发挥自觉能动性是认识和利用客观规律的必要条件。
32
自觉能动性受什么限制吗？
自觉能动性的 三个表现
为什么必须充分发挥 自觉能动性
→
第一，认识世界 的能力和活动
说明我们应该如何发挥自觉能动性，创造自己的 人生？
（1）要创造自己的人生，就要学会独立生活。
20
要创造自己的人生，就要学会独立生活！
案例8
握住自信
有一位女歌手，第一次登台演出，内心十分紧张。想到自己马上就要上场，面对上千名观众， 她的手心都在冒汗：“要是在舞台上一紧张，忘了歌词怎么办？”越想，她心跳得越快，甚至产 生了打退堂鼓的念头。
就在这时，一位前辈笑着走过来，随手将一个纸卷塞到她的手里，轻声说道：“这里面写 着你要唱的歌词，如果你在台上忘了词，就打开来看。”她握着这张纸条，像握着一根救命的稻 草，匆匆上了台。也许有那个纸卷握在手心，她的心里踏实了许多。她在台上发挥得相当好，完 全没有失常。
49
鸡与大蟒蛇 在一个动物园，饲养员每天都要喂一大盆肉给大蟒蛇吃。 这一天，饲养员突然想看看给大蟒蛇吃鸡会是什么样子。于是他就关了一只鸡到大蟒蛇
的笼子里。 这只鸡突然遭遇这飞来横祸，可什么办法也没有，因为现在已被关进大蟒蛇的笼子里了。
可他一想，反正是一死，干吗要坐着等死呀，也许搏斗一翻还有活命的机会呢。这样想着， 它就使劲地飞起，狠狠地对着大蟒蛇猛啄起来，大蟒蛇被这突如其来的猛攻弄得措手不及， 被啄得眼睛都睁不开了，根本没有还手之力。一个小时以后，大蟒蛇终于被这几小鸡啄死了。
30
2. 客观规律与自觉能动性的辩证关系 漫画：《小鸡的烦恼》
尊重客观规律是正确发挥主观能动性的 基础和前提
31
案例4：“以己养养鸟” 为什么错误？ 发挥自觉能动性是认识和利用客观规律的必要条件。
32
自觉能动性受什么限制吗？
自觉能动性的 三个表现
为什么必须充分发挥 自觉能动性
→
第一，认识世界 的能力和活动
说明我们应该如何发挥自觉能动性，创造自己的 人生？
（1）要创造自己的人生，就要学会独立生活。
20
要创造自己的人生，就要学会独立生活！
第3课__自觉能动与自强不息(公开课 )培训课件
第3课__自觉能动与自强不息(公开课)汕头市潮阳区职业技术学校2014_-2015_学年度第一学期公开课讲义教学过程（简要教学流程）导入新课（3分钟）：中华民族正是依靠自强不息，勤劳勇敢，艰苦奋斗，走向了民族独立，走向了国家兴旺，走向了繁荣富强。
人是要有精神的，精神是人的生存之本、创造资源。
希望我们能以自强不息的精神激励自己，成就一番事业，自强不息成就成功人生。
反例：我国飞机制造业,引进“风洞技术”一次血的教训。
借鉴他人，更要注意自强不息，才有可能获得更好的发展。
二、自强不息与成功人生（一）自尊与关注自我的存在（15分钟）自尊：是尊重自己，并期望受到他人、集体和社会尊重的心理。
提问1：大家知道人有哪些不当的言谈举止，我们觉得这种人很龌龊，很可笑？自贱的表现：语言失礼，不符合身份，有粗话口头禅等；行为不符合自己的角色，包括性别角色等）1.做一个有自尊的人A.尊重自己，肯定自己发现自己的优点和缺点，肯定自己，但不要唯我独尊，目空一切。
有位大力士说大话：“不管谁能够搬来的东西，我都能把它举起来！”后来甲搬来一样东西，大力士想尽一切办法都无法将举起来，当众出丑。
提问：大家知道甲搬来的是什么东西吗？大力士在说话方面犯了什么错？B.悦纳自己，完善自己人不可能完美无缺，要学会欣赏自己，增强自信；同时，也要学会欣赏别人，平等待人，不要孤芳自赏。
（智者问一个落落寡欢女孩的故事，其中有一个问题是：如果我用一百两黄金，换你的双眼，你换吗？）C.提升自己，超越自己仅仅依靠容颜、财富和权力等赢得别人的尊重，一旦这些失去，自己将一文不值；要想永久地得到人们的尊重，应不断努力提升自己，升华自己，完善自己的人格，提升自己的才华和能力。
（力微难负重的例子）D.坚持自己，尊重他人随声附和，做一个应声虫，往往会遭到世人的鄙弃。
人应当在自己正确的时候坚持自己，当别人确实有足够的证据和理由证明自己错时，要勇敢地承认错误，不要再固执己见，这也是对别人的一种尊重。
第三课 自觉能动与自强不息
音乐欣赏
• 《天路》 韩红
青藏高原简介
青藏高原（Qinghai-Tibet Plateau， 或Tibetan Plateau），中国最大、世 界海拔最高的高原。大部在中国西南 部，包括西藏自治区和青海省的全部、 四川省西部、新疆维吾尔自治区南部， 以及甘肃、云南的一部分。整个青藏 高原还包括不丹、尼泊尔、印度、巴 基斯坦、阿富汗、塔吉克斯坦、吉尔 吉斯斯坦的部分，总面积250万平方 公里。境内面积240万平方公里，平 均海拔4000～5000米，有“世界屋脊” 和“第三极”之称。是亚洲许多大河的 发源地。
大相径庭。
自强不息，走好人生每一步
• 与名人交朋友
• 尼克·胡哲出生于1982年12月4日。他一生下来就没有双臂和 双腿，只在左侧臀部以下的位置有一个带着两个脚趾头的小" 脚"，他妹妹戏称为"小鸡腿"，因为尼克家的宠物狗曾经误以 为那个是鸡腿，想要吃掉它。
• 看到儿子这个样子，他的父亲吓了一大跳，甚至忍不住跑到 医院产房外呕吐。他的母亲也无法接受这一残酷的事实，直 到尼克·胡哲4个月大才敢抱他。
事件回顾：哥伦比亚号航天飞 机 1981年4月12日首次发射，是美国 第一架正式服役航天飞机，哥伦比亚 号机舱长18米，能装运36吨重的货物， 外形象一架大型三角翼飞机，整个组 合装置重约2000吨，在滑行中它还能 向两侧方向作2000公里的机动飞行， 以选择合适的着陆场地。
人生是自觉能动的过程
• 2003年2月1日美国东部时 间上午9时，美国“哥伦比 亚”号航天飞机在得克萨 斯州北部上空解体坠毁，7 名宇航员全部遇难。
人生是自觉能动的过程
• 自觉能动性的含义：人们对外界或内部刺激或影响 做出积极的有选择的反应或回答。
• 《天路》 韩红
青藏高原简介
青藏高原（Qinghai-Tibet Plateau， 或Tibetan Plateau），中国最大、世 界海拔最高的高原。大部在中国西南 部，包括西藏自治区和青海省的全部、 四川省西部、新疆维吾尔自治区南部， 以及甘肃、云南的一部分。整个青藏 高原还包括不丹、尼泊尔、印度、巴 基斯坦、阿富汗、塔吉克斯坦、吉尔 吉斯斯坦的部分，总面积250万平方 公里。境内面积240万平方公里，平 均海拔4000～5000米，有“世界屋脊” 和“第三极”之称。是亚洲许多大河的 发源地。
大相径庭。
自强不息，走好人生每一步
• 与名人交朋友
• 尼克·胡哲出生于1982年12月4日。他一生下来就没有双臂和 双腿，只在左侧臀部以下的位置有一个带着两个脚趾头的小" 脚"，他妹妹戏称为"小鸡腿"，因为尼克家的宠物狗曾经误以 为那个是鸡腿，想要吃掉它。
• 看到儿子这个样子，他的父亲吓了一大跳，甚至忍不住跑到 医院产房外呕吐。他的母亲也无法接受这一残酷的事实，直 到尼克·胡哲4个月大才敢抱他。
事件回顾：哥伦比亚号航天飞 机 1981年4月12日首次发射，是美国 第一架正式服役航天飞机，哥伦比亚 号机舱长18米，能装运36吨重的货物， 外形象一架大型三角翼飞机，整个组 合装置重约2000吨，在滑行中它还能 向两侧方向作2000公里的机动飞行， 以选择合适的着陆场地。
人生是自觉能动的过程
• 2003年2月1日美国东部时 间上午9时，美国“哥伦比 亚”号航天飞机在得克萨 斯州北部上空解体坠毁，7 名宇航员全部遇难。
人生是自觉能动的过程
• 自觉能动性的含义：人们对外界或内部刺激或影响 做出积极的有选择的反应或回答。
《能动自觉与自强不息》课件
情感、态度、价值观 能力目标
Get Ss involved in communication •把握客观规律，明 and expressing 确人生发展方向。 their own ideas
•正视现实，自强不 息，尊重规律，脚踏 实地，走好人生路。
二、教学重点、难点
. 重点
1．自觉能动性 是人特有的 能力。 2.主观能动性的 发挥受客观 因素和主观 因素的制约。
四教学程序
二 教学过程
2、结合教材，讨论探究【10分钟】 让火车开上了天路。这是一个艰难的过程，这其实是一个发挥 主观能动性的过程。（这一步旨在培养学生获取、解读、交流及 处理信息的能力，培养学生自主探究的习惯和思维品质。） 3、弄清道理，建构知识【20分钟】 （多媒体展示图片：蜂巢、建筑、黑猩猩的事例无论多么聪明 的动物，也只是消极地适应自然）。设问：人与动物的本质区别 在哪里？ 引导学生从感性认识上升到理性认识，理清本框知识脉络。通 过学生的讨论，在培养了学生协作精神外，进一步提高了学生的 哲学思变能力。 得出本框的第1个知识点：主观能动性是人特有的能力。
• • • • • 3.人生是发挥自觉能动性的过程 三、自信自强对人生发展的作用 1.自信是人的主观能动性的表现， 2.自信是打开自己潜能宝库的钥匙。 3.自强是战胜各种困难的法宝。
•
四、积极进取，自强不息
作业（开拓巩固
5分钟）
• （1） 文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》， 左秋失明，厥有《国语》；孙子膑脚，兵法修列、 不韦迁曷，世作《吕览》、韩非囚秦，《说难》， 《孤愤》。 • 天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨， 饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心仍 性，怎以其所不能。 • 读材料并感悟其中的哲学道理。 • （2）列宁：世界不会满足人，人决定以自己的行 动来改变世界。 • 根据所学哲学知识，分析其观点。
天行健,君子以自强不息-完整版PPT课件
有请唐昕妍同学进行演讲
《志当存高远》
有关君子以自强不息的名言：
1、要在这个世界上获得成功，就必须坚持到底：至死都不能放手。 ——伏尔泰
2、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。 ——罗素•贝克
3、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。 ——贝多芬
4、强者能同命运的风暴抗争。 ——爱迪生
5、自强为天下健，志刚为大君之道。 ——康有为
主题班会到此结束 谢谢大家！
在救兵不至、弹尽粮绝、走投无路的情况下，仍然奋勇杀敌。 就是古代名将也不过如此。李陵自己虽陷于失败之中，而他 杀伤匈奴之多，也足以显赫于天下了。他之所以不死，而是 投降了匈奴，一定是想寻找适当的机会再报答汉室。”司马 迁的直言触怒了汉武帝，汉武帝认为他是在为李陵辩护，讽 刺劳师远征、战败而归的李广利，于是下令将司马迁打入大 牢。 在牢中，司马迁想到了孔子、屈原、左丘明和孙膑等人，想 到了他们所受的屈辱以及所取得的骄人成果。司马迁顿时觉 得自己浑身充满了力气，他毅然选择了腐刑。面对最残酷的 刑罚，司马迁痛苦到了极点，但他此时没有怨恨，也没有害 怕。他只有一个信念，那就是一定要活下去，一定要把史记 写完，正因为还没有完成史记，他才忍辱负重地活了下来， 最终《史记》完成，成为中国史学史上第一部贯通古今的重 要书籍。
——主题班会 枨的司马迁自强不息地完成历史巨著《史 记》。 这年夏天，武帝派自己宠妃李夫人的哥哥、二师将 军李广利领兵讨伐匈奴，另派李广的孙子、别将李陵 随从李广利押运辎重。李广带领步卒五千人出居延， 孤军深入浚稽山，与单于遭遇。匈奴以八万骑兵围攻 李陵。经过八昼夜的战斗，李陵斩杀了一万多匈奴， 但由于他得不到主力部队的后援，结果弹尽粮绝，不 幸被俘。李陵兵败的消息传到长安后，武帝本希望他 能战死，后听说他却投了降，愤怒万分，满朝文武官 员察言观色，趋炎附势。 几天前还纷纷称赞李陵的英勇，现在却附和汉武帝， 指责李陵的罪过。汉武帝询问太史令司马迁的看法，
《君子自强不息》PPT课件-完美版
•
1、学生自读。指名读。
•
2、理解重点词语：
•
3、有感情地朗读、背诵。
•
课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
•
趣味语文
•
1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。•2、学生自读。指名读。
•
周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对 得好？
•
文人巧对对联的故事还有很多，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
【答案】 1.示例：让中国变强盛毕生奉献 2.示例：看“奉献的青春”电影 3.①⑤
•
1、谈谈心目中的鲁迅
•
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
•
（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
陈平忍辱苦读书 陈平是西汉名相，少时家贫，与哥哥相依为命，为了秉承父 命，光耀门庭，他不事生产，闭门读书，却为大嫂所不容，为了 消弭兄嫂的矛盾，陈平面对一再羞辱，隐忍不发，随着大嫂的变 本 加厉，终于忍无可忍，出走离家，欲浪迹天涯， 被哥哥追回 后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当地 传为美谈。终有一老者，慕 名前来，免费收徒授课，陈平学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸 业。
•
（3）小组讨论，合作学习。
•
（4）汇报交流，师生评议。
•
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
•
2、交流体会含义深刻的句子。
第三课能动自觉与自强不息PPT课件
过度开采地下水造成河流干涸，土地龟裂
（2）主观能动性的发挥受主观因素的制约
观念、能力、方法、身心健康的程度
（要发挥自觉能动性，就必须自觉地总结经验、积累知识、提高能力）
美国哥伦比亚号航天飞机失事，7名宇航员罹难
美国总统布什和夫人出 席了追悼仪式。布什在简短 讲话中对每一位宇航员表示 敬意，他说，7名宇航员的牺 牲是个悲剧，但他们是为人 类古老的理想而死，他们明 知巨大的风险仍然“愉快地 接受了任务”，他们牺牲在 “发现的旅途上”。他说， 尽管遭受如此重大的损失， “美国的航天事业仍将继 续”。
自觉能动性是人特有的能力
自觉能动性是人区别 于动物的根本特点。自 觉能动性又叫主观能动 性, 是其他物质所不具 有的特殊能力,即认识 世界和改造世界的能力。
2.自觉能动性的特点
• （1）思想意识是ห้องสมุดไป่ตู้脑对客观事物的反映， 这种反映是积极能动的，突出表现为我们 通常说的“想”。
（2）人类改造世界的能力 是指人可以在认识的指导下能动地改造世 界的活动,即通常我们所说的“做”。
次数达1000亿次。处于激活状态下的人脑，每天可以
记住四本书的全部内容。
•
人类对于大脑的研究有2500年的历史，然而对自
身大脑的开发和利用程度仅有10％。
科学史上四个著名的梦
苯在1825年由英国科学家法拉第首先发现。此后 几十年间，人们一直不知道它的结构。所有的证据都 表明苯分子非常对称，但大家实在难以想像6个碳原 子和6个氢原子怎么能够完全对称地排列、形成稳定 的分子。1864年冬的某一天，德国化学家凯库勒坐在 壁炉前打了个瞌睡，原子和分子们开始在幻觉中跳舞， 一条碳原子链像蛇一样咬住自己的尾巴，在他眼前旋 转。猛然惊醒之后，凯库勒明白了苯分子是一个环。
自觉能动性PPT课件
C.不同的能动性带来的结果不同
D.违反客观规律，就要受到规律的惩罚
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3/22/2020
3、“两军对垒勇者胜”表明 A、人的主观能动性受客观条件的制约 B、客观规律性受主观因素的制约 C、人的主观能动性的发挥是决定胜负的最终因素 D、在同样条件下，人的主观能动性发挥的程度不同， 其效果会大相径庭
客 观 世 界
才 能 利
。
()
3/22/2020
“嫦娥奔月”是我国古代的神话，它反映了古代人 对人类登上月球的向往。而今天，人类已把这个神话变 成了现实，这又包含什么哲理呢？
神舟飞船历次实验的情况：
18
(3)只有发挥主观能动性,才能战胜困难挫折。
3/22/2020
美国哥伦比亚号航天飞机失事，7名宇航员罹难
2
第一课
3/22/2020
一、自觉能动性是人特有的能力
1.自觉能动性的含义 2.自觉能动性的特点 3.主观能动性的发挥受客观因素和 主观因素的制约
3
3/22/2020
1.自觉能动性的含义 人区别于动物 的根本特点 自觉能动性是人区别于动物的根 本特点。自觉能动性又叫主观能动 性, 是其他物质所不具有的特殊能力, 即认识世界和改造世界的能力。
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3/22/2020
黑猩猩被公认为是聪明、智商最接近人类的动 物。科学家做过一次实验：教黑猩猩用水灭火。经 过多次训练，黑猩猩学会了从水龙头上接水灭火。 科学家又到河对岸试验。当科学家点燃一堆篝火， 只见黑猩猩飞快地提起水桶，涉水过河，到对面的 水龙头上接满一桶水，再涉水过河来灭火。
无论多么聪明的动物，也只是消极地适应自然。 主观能动性是人区别于物的特点，是人特有的能力 和活动。
美国总统布什和夫人出 席了追悼仪式。布什在简短 讲话中对每一位宇航员表示 敬意，他说，7名宇航员的牺 牲是个悲剧，但他们是为人 类古老的理想而死，他们明 知巨大的风险仍然“愉快地 接受了任务”，他们牺牲在 “发现的旅途上”。他说， 尽管遭受如此重大的损失， “美国的航天事业仍将继 续”。
第三课-自觉能动与自强不息
第三课自觉能动与自强不息第一课时人生是自觉能动的过程●教学容分析本课是第一单元“坚持从客观实际出发脚踏实地走好人生路〞的第三课“自觉能动与自强不息〞的第一课时，是辩证唯物论局部关于自觉能动性的容。
本课时的重点是自觉能动性的特点和作用。
本课的难点是自觉能动性的特点。
●学情简要分析从学生的知识根底来看，学生在日常的学习中学习过很多关于自强不息、积极进取的知识，也知道很多这方面的事例，为理解和掌握本节课知识奠定了根底。
从学生的身心特点来看，中职生已经具有了一定的抽象思维能力，也具有了很强的观察社会的意识和能力，有利于学生结合现实生活中的具体事例理解本课知识。
从学生的生活经验来看，学生可结合现实生活中自己所知道的或自己经历的实际事例理解本课所学知识，并且做到学以致用。
●教学目标分析1.认知目标理解自觉能动性的特点和作用；知道如何发挥自觉能动性，创造自己的人生。
2.情感态度观念目标人具有自觉能动性，使我们能够正确地认识世界和改造世界，这就要求我们必须保持良好的精神风貌和旺盛的斗志，积极投身于认识世界和改造世界的伟大实践中去，在拼搏奋斗中成就精彩人生。
3.运用目标结合人的意识的自觉能动性原理，列举生活实例，说明人能够在意识的指导下，通过实践活动改造世界，对自己人生的开展产生重大影响。
●课堂教学过程[创境激趣]材料：马云说：“创业不是空想，如果你不去把这事情变成现实，那么什么都是浮云。
如果你愿意从今天开始改变自己，一点一滴去做，那就不是浮云。
〞“我希望大家既要有激情，更要有耐性。
我们既要有像兔子一样的速度，但要有像乌龟一样的耐力。
〞问题思考：结合材料，谈谈我们该如何发挥自觉能动性，创造自己的人生？学生：略[引思明理]1.人生开展不能“等靠要〞课件呈现漫画：问题思考：这两幅漫画反映了什么现象？对此，你的观点是什么？结论：人生开展不能等靠要，自己的路只能自己去走，要充分发挥人的自觉能动性，加强学习，不断完善自身，坚决信心，自强不息。
自觉能动与自强不息ppt课件
我们活着 就一定要自强不息 面对所有的风
才会找到花期 青春不会老 只要爱常住心底
热情洋溢 活出个性的魅力 个性才是 我们真正的天地
自强不息 生命才有高贵的尊严 和美好的意义 幸福就来源于
我们的岁月
高明的智慧
骄傲的就是自强不息 辛勤的汗滴
面对命运的缭乱凄迷 在现实中逐渐长大
奋斗不止
收获甜甜蜜蜜
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（二）关键点
回音壁
19
二年级结束时，每位同学都面临一次选择，就 业或是升学，无论选择哪条路，都会遇到一些困 难与挫折，每人写一张心愿卡为自己鼓劲。
制作心愿卡
将课前准备的彩色卡纸进行设计和裁剪，制作 出不同形状的卡片，写下对自己说的话。
20
播放
21
心灵体验
学唱歌曲 《阳光总在风雨后》
22
活动体验：朗诵诗歌 希望大家能在成长过程中做到自强不息！
21播放22心灵体验心灵体验学唱歌曲阳光总在风雨后学唱歌曲阳光总在风雨后23我们活着就一定要自强不息面对所有的风热情洋溢活出个性的魅力个性才是我们真正的天地我们的岁月骄傲的就是自强不息面对命运的缭乱凄迷奋斗不止才会找到花期青春不会老只要爱常住心底自强不息生命才有高贵的尊严和美好的意义幸福就来源亍高明的智慧辛勤的汗滴在现实中逐渐长大收获甜甜蜜蜜活动体验
尺有所短，寸有所长，每个人都能在某些 方面发现相对的比较优势。职高学生首先要做 到的是对自己有一个正确的认识，明确自己的 长处和短处，因为人的自觉能动性的发挥要从 自己实际出发，不能好高骛远，并在此基础上 为自己确定目标。在为自己的目标努力过程中， 即使遇到挫折和困难也永不退缩，相信自己， 便能更好地挖掘自身的潜力，给予自己战胜困 难的勇气，在磨砺中走向自强。P33
第3课 能动自觉与自强不息 说课课件
能力分析
中职二年级的学 生，初步具备了一定 的探究能力，但应用 意识有待加强.
强烈的好奇心和 求知欲，具有积极的 情感态度.他们开始对 人生问题进行思索.
三、教学目标
了解如何正确发挥自觉能动性的基本哲学观点；理 解尊重客观规律是正确发挥自觉能动性进行人生选 择、走好人生路的前提和基础。
知识与技能
过程与方法
教
法
教学方法
学 法 教学手段
教法选择
在教师的引导 下，创设情境，
通过探究性问题 的设置来启发学 生思考，
使之获得内心感受.
在思考中体会
所蕴涵的数学 思想和方法，
哲学原理形成
过程中，
案 例 法 、 探 究 法 、 讨 论 教 学 法
在本节课的教学中，将全班同学分成5组，每组4-5人， 按异质分组，每组都有上、中、下三种程度不同的学生，进 行合作讨论学习.在教学中给学生提供自主探索的空间和余地.
我要扼住命运的咽喉， 它将无法使我完全屈服。 －－贝多芬
孙敬悬梁
四、积极进取，自强不息 说一说：如何做到积极进取，自强不息？
• 1、要做到自强不息必须不 断自我激励。 • 2、要做到自强不息必须战 胜自我，克服自卑。
1、要做到自强不息必须不断自我激励。
• 《周易》：天行健，君子以自强不息
• 谈谈如何激励自己
说一说：我们人类遭到地球如此报复，我们错在哪里？
（2）充分发挥主观能动性是认识和利用客观 规律的必要条件
3、主观能动性的发挥受主观因素的制约
受能力、水平、观念、健康、精神等因素的影 响。要正确发挥自觉能动性，就必须自觉地总 结经验、积累知识、提高认识世界，改造世界 的能力。 教材p5：年轻人没成为作家而成为书法家的故事 可结合学生实际简单分析
《君子自强不息》PPT优秀课件
——《孟子·告子下》 艰难困苦，玉汝于成，在逆境中奋起
关于“自强不息”的名言、格言：
1.苟日新,日日新，又日新。
——《礼记·大学》
2.人一能之，己百之 ； 人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚必明，虽
柔必强。
——《礼记·中庸》
3.故不积跬步，无以至千里；不积小流,无பைடு நூலகம்成江海。——《荀子·劝学》
4.老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。 ——曹操《龟虽寿》
任千 尔磨 东万 西击 南还 北坚 风劲 。，
活动三
以小组为单位，课外搜集有关自强不息的名 言、格言等材料，了解古今名人关于自强不息精 神的论述。
可以结合小组搜集的资料，也可以参考教材所给的材料， 讨论交流：如何理解自强不息的精神？怎样才能做到自强不息？
先来看看教材上列举的材料中渗透着“自强不息”的哪些具体内涵。
综合性学习 君子自强不息
九年级上册
“天行健，君子以自强不息。” 这句话意思是天道运行刚健有力，永 无止息，而君子处世，也应该遵循天 道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。 这是我国传统文化的精髓，也是中华 民族生生不息的精神源泉之一。
图片中的这句话同学们都听过吧？那大家明白这句话的含义吗？
本节课我们将围绕“自强不息”这一中华传统美德展开，请同学们跟随老师
祖狄(tì)闻鸡起舞 (祖逖）与司空刘琨(kūn)俱为司州主 簿，情好绸缪(chóu móu)，共被同寝。中 夜闻荒鸡鸣，蹴(cù)琨觉，曰:“此非恶声 也。”因起舞。
——《晋书·祖逖传》
范仲淹断备齑（jī)画粥 (范仲淹)修学时最为贫窭(jù)， 与刘某同在长白山僧舍，日惟煮粟米 二升作粥一器，经宿遂凝，以刀为四 块，早晚取二块，断斋十数茎，醋汁 半盂(yú)，少入盐，暖而啖之，如此 者三年。
关于“自强不息”的名言、格言：
1.苟日新,日日新，又日新。
——《礼记·大学》
2.人一能之，己百之 ； 人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚必明，虽
柔必强。
——《礼记·中庸》
3.故不积跬步，无以至千里；不积小流,无பைடு நூலகம்成江海。——《荀子·劝学》
4.老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。 ——曹操《龟虽寿》
任千 尔磨 东万 西击 南还 北坚 风劲 。，
活动三
以小组为单位，课外搜集有关自强不息的名 言、格言等材料，了解古今名人关于自强不息精 神的论述。
可以结合小组搜集的资料，也可以参考教材所给的材料， 讨论交流：如何理解自强不息的精神？怎样才能做到自强不息？
先来看看教材上列举的材料中渗透着“自强不息”的哪些具体内涵。
综合性学习 君子自强不息
九年级上册
“天行健，君子以自强不息。” 这句话意思是天道运行刚健有力，永 无止息，而君子处世，也应该遵循天 道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。 这是我国传统文化的精髓，也是中华 民族生生不息的精神源泉之一。
图片中的这句话同学们都听过吧？那大家明白这句话的含义吗？
本节课我们将围绕“自强不息”这一中华传统美德展开，请同学们跟随老师
祖狄(tì)闻鸡起舞 (祖逖）与司空刘琨(kūn)俱为司州主 簿，情好绸缪(chóu móu)，共被同寝。中 夜闻荒鸡鸣，蹴(cù)琨觉，曰:“此非恶声 也。”因起舞。
——《晋书·祖逖传》
范仲淹断备齑（jī)画粥 (范仲淹)修学时最为贫窭(jù)， 与刘某同在长白山僧舍，日惟煮粟米 二升作粥一器，经宿遂凝，以刀为四 块，早晚取二块，断斋十数茎，醋汁 半盂(yú)，少入盐，暖而啖之，如此 者三年。
自觉能动与自强不息PPT课件
活动三：学生活动体验人生（回音壁----心灵的重生）（20分钟） 重在“体验”两个字上，通过活动体验、心灵体验，体会到自信、自强对自我 成长的重要。实现师生由浅入深、由感性到理性的自我价值的提升。
.
5
活动步骤及过程
划时代的音乐大师
站在他的面前， 笼罩你的不是志颓气丧， 而是一种崇高的感觉， 也许只有对他这样一个人， 我们才能说：他完成了伟大的事业！
.
16
（二）关键点
强者之所以成为强者，不在于他们在困难中 没有消沉和软弱过，而在于他们善于克服自己 的消沉和软弱，勇于战胜自我，最终走向成功。 职高学生只要有明确的目标，并且大胆的付出 行动，即使遇到挫折和困难也并不可怕，相信 自己，发挥自觉能动性，不断积极进取，树立 远大理想。挖掘自身的潜力，激发体内的拼劲， 藐视面对的压力和障碍，扬长避短，以强搏弱， 获得成功。P33
.
10
认知：
只有自强不息才能实现自我。人
生如登高山，只有积极进取、坚持
不懈地努力，才能登上顶峰。只要
我们积极进取、努力学习，培养自
己的意志力，就能自信自强，就能
成为自己人生的真正主人，创造出
属于自己的闪亮人生。P37
.
11
活动二学生讲述感悟人生
（一）任务与探究
抗观
争看
的 中 国 阿
视 频 《 与
（2）通过真实、生动的案例，帮助学生正确认识自己，客观分析自的 优势和劣势，正确把握自我与客观实际的关系，扬长避短，提高 自信和自强的意识。
（3）用活动体验、心灵体验的方式，实现教学的认知目标、能力目标 和情感态度目标。
【课时安排】（2学时）
.
4
活动说明
【课前准备】 1、课前让学生自己寻找生活中自强不息的典型事例并加以分析 2、收集相关视频、音频 3、彩色卡片和彩笔
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要走好人生路，还需要有强大的精神 力量的支撑，做到自信自强。P37
9
感悟：
人的一生不会一帆风顺，只 要牢记，任何的挫折都只是人 生旅途的一个站点，站起来， 不断自我激励，勇敢的面对， 知难而进，自强不息，定能逆 境重生。
10
认知：
只有自强不息才能实现自我。人 生如登高山，只有积极进取、坚持 不懈地努力，才能登上顶峰。只要 我们积极进取、努力学习，培养自 己的意志力，就能自信自强，就能 成为自己人生的真正主人，创造出
有一句名言：“时间顺流而下，生活逆水行 舟”。
2
人生感悟
是挫折使骨头坚如燧石；是挫折使人类战 无不胜。
------H.W.比彻，美国著名作家
明智的人绝不坐下来为失败而哀叹， 他们一定乐观地寻找办法来加以拯救。
――莎士比亚
3
活动说明
【主题】知难而进，人生依然阳光灿烂
【目的】
（1）通过活动，进一步理解自觉能动性的基本观点，理解自强不息 与成功人生的关系。
五位残疾人，面对生活艰辛，凭借 十根拐杖，用精湛的技艺和自强不息 的精神，震撼了观众，赢得了尊重。
问题：在他们身上，你看到了什么？
13
第三组：介绍人物-----“小个子巨人”
我 不 放 弃“ ，矮 坚个 持子 比巨 别人 人” 多 练 习
问题：邓亚萍为什么被称为“小个子巨人”？前国际奥委会主席萨马兰奇为
回音壁
19
二年级结束时，每位同学都面临一次选择，就 业或是升学，无论选择哪条路，都会遇到一些困 难与挫折，每人写一张心愿卡为自己鼓劲。
制作心愿卡
将课前准备的彩色卡纸进行设计和裁剪，制作 出不同形状的卡片，写下对自己说的话。
20
播放
21
心灵体验
学唱歌曲 《阳光总在风雨后》
22
活动体验：朗诵诗歌 希望大家能在成长过程中做到自强不息！
17
感悟：
在人生道路上，纵然有风有雨有 泪有痛，拥有“我能行”的信念， 学会微笑面对生活中的一切，不向 命运屈服，并拥有永不放弃、自强 不息的精神，才有更大的胆量，更 大的勇气来面对一切，在挫折面前 勇敢地笑着面对并克服。
18
活动三 活动体验人生
（一）任务与探究
回忆你的生活和学习 ，有哪些令你骄傲的事 ？用一句话来赞扬和鼓 励自己。
什么会与邓亚萍成为忘年之交？
14
15
在你学习专业技能过程 中遇到过哪些困难与挫折 ，你是如何解决的？应该 以什么样的态度来对待？
16
（二）关键点
强者之所以成为强者，不在于他们在困难中 没有消沉和软弱过，而在于他们善于克服自己 的消沉和软弱，勇于战胜自我，最终走向成功。 职高学生只要有明确的目标，并且大胆的付出 行动，即使遇到挫折和困难也并不可怕，相信 自己，发挥自觉能动性，不断积极进取，树立 远大理想。挖掘自身的潜力，激发体内的拼劲， 藐视面对的压力和障碍，扬长避短，以强搏弱， 获得成功。P33
活动三：学生活动体验人生（回音壁----心灵的重生）（20分钟） 重在“体验”两个字上，通过活动体验、心灵体验，体会到自信、自强对自我 成长的重要。实现师生由浅入深、由感性到理性的自我价值的提升。
5
活动步骤及过程
划时代的音乐大师
站在他的面前， 笼罩你的不是志颓气丧， 而是一种崇高的感觉， 也许只有对他这样一个人， 我们才能说：他完成了伟大的事业！
我们活着 就一定要自强不息 面对所有的风
才会找到花期 青春不会老 只要爱常住心底
热情洋溢 活出个性的魅力 个性才是 我们真正的天地
自强不息 生命才有高贵的尊严 和美好的意义 幸福就来源于
我们的岁月
高明的智慧
骄傲的就是自强不息 辛勤的汗滴
面对命运的缭乱凄迷 在现实中逐渐长大
奋斗不止
收获甜甜蜜蜜
23
（二）关键点
（2）通过真实、生动的案例，帮助学生正确认识自己，客观分析自的 优势和劣势，正确把握自我与客观实际的关系，扬长避短，提高 自信和自强的意识。
（3）用活动体验、心灵体验的方式，实现教学的认知目标、能力目标 和情感态度目标。
【课时安排】（2学时）
4
活动说明
【课前准备】 1、课前让学生自己寻找生活中自强不息的典型事例并加以分析 2、收集相关视频、音频 3、彩色卡片和彩笔
中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材
第三课 能动自觉与人生行动
知难而进， 人生依然阳光灿烂
教师心语
遇到坎坷不沮丧的人是没有的，只是有的人会 由此永远不能振作精神，而有的人在暂时的沮丧 之后，马上重整旗鼓，拿出更大的力量去解决困 难。人生就是这样，它是一个不断奋斗，不断茫 然，不断收获，又不断感到失落与不满的过程。
属于自己的闪亮人生。P37 11
活动二学生讲述感悟人生
（一）任务与探究
抗观
争看
的 中 国 阿
视 频 《 与
第 一 组
甘命
》运
问题： 郑心意的身上体现着一种什么精神？他使你感悟到了什么？12
第二组：讲故事-----【生命之翼】
5个人5条腿，10根拐一条心。这 个名为《生命之翼》的舞蹈，在第十 一届国际舞蹈大赛中，与世界级健全 人舞蹈家们在同一评判标准下比赛中 ，获得唯一的最优秀奖。
6
活动一故事品味思人生
（一）任务与探究
1、观看视频 《 １００次摔倒， 可以１０１次站起来！ 》
7
（1）杨佳的经历带给你哪些思考？ 你在她身上看到了什么？ （2）杨佳的成功使世界突然陷入无尽的黑暗, 巨大的反差带来的痛苦,也许会摧毁意志薄 弱的人,然而失明后的杨佳,并没有让自己的 人生停滞在黑暗里,她用坚强的心,不断激励 自己，充分发现和调动自己的潜能，超越 自我。她使我们坚信,知难而进,人生依然阳 光灿烂。
【活动设计及要点】
活动一：故事品味思人生（15分钟） 重在“思”字上，通过视频资料引导学生思考，辅以教师讲解，提高学生对积 极进取，自强不息的认知度。
活动二：学生讲述感悟人生（榜样示范）（30分钟） 重在“悟”字上，通过学生课前寻找生活中自强不息的典型事例并加以分析， 以榜样示范的形式深入理解自强不息的精神对人生的重要性。
尺有所短，寸有所长，每个人都能在某些 方面发现相对的比较优势。职高学生首先要做 到的是对自己有一个正确的认识，明确自己的 长处和短处，因为人的自觉能动性的发挥要从 自己实际出发，不能好高骛远，并在此基础上 为自己确定目标。在为自己的目标努力过程中， 即使遇到挫折和困难也永不退缩，相信自己， 便能更好地挖掘自身的潜力，给予自己战胜困 难的勇气，在磨砺中走向自强。P33
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感悟：
人的一生不会一帆风顺，只 要牢记，任何的挫折都只是人 生旅途的一个站点，站起来， 不断自我激励，勇敢的面对， 知难而进，自强不息，定能逆 境重生。
10
认知：
只有自强不息才能实现自我。人 生如登高山，只有积极进取、坚持 不懈地努力，才能登上顶峰。只要 我们积极进取、努力学习，培养自 己的意志力，就能自信自强，就能 成为自己人生的真正主人，创造出
有一句名言：“时间顺流而下，生活逆水行 舟”。
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人生感悟
是挫折使骨头坚如燧石；是挫折使人类战 无不胜。
------H.W.比彻，美国著名作家
明智的人绝不坐下来为失败而哀叹， 他们一定乐观地寻找办法来加以拯救。
――莎士比亚
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活动说明
【主题】知难而进，人生依然阳光灿烂
【目的】
（1）通过活动，进一步理解自觉能动性的基本观点，理解自强不息 与成功人生的关系。
五位残疾人，面对生活艰辛，凭借 十根拐杖，用精湛的技艺和自强不息 的精神，震撼了观众，赢得了尊重。
问题：在他们身上，你看到了什么？
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第三组：介绍人物-----“小个子巨人”
我 不 放 弃“ ，矮 坚个 持子 比巨 别人 人” 多 练 习
问题：邓亚萍为什么被称为“小个子巨人”？前国际奥委会主席萨马兰奇为
回音壁
19
二年级结束时，每位同学都面临一次选择，就 业或是升学，无论选择哪条路，都会遇到一些困 难与挫折，每人写一张心愿卡为自己鼓劲。
制作心愿卡
将课前准备的彩色卡纸进行设计和裁剪，制作 出不同形状的卡片，写下对自己说的话。
20
播放
21
心灵体验
学唱歌曲 《阳光总在风雨后》
22
活动体验：朗诵诗歌 希望大家能在成长过程中做到自强不息！
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感悟：
在人生道路上，纵然有风有雨有 泪有痛，拥有“我能行”的信念， 学会微笑面对生活中的一切，不向 命运屈服，并拥有永不放弃、自强 不息的精神，才有更大的胆量，更 大的勇气来面对一切，在挫折面前 勇敢地笑着面对并克服。
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活动三 活动体验人生
（一）任务与探究
回忆你的生活和学习 ，有哪些令你骄傲的事 ？用一句话来赞扬和鼓 励自己。
什么会与邓亚萍成为忘年之交？
14
15
在你学习专业技能过程 中遇到过哪些困难与挫折 ，你是如何解决的？应该 以什么样的态度来对待？
16
（二）关键点
强者之所以成为强者，不在于他们在困难中 没有消沉和软弱过，而在于他们善于克服自己 的消沉和软弱，勇于战胜自我，最终走向成功。 职高学生只要有明确的目标，并且大胆的付出 行动，即使遇到挫折和困难也并不可怕，相信 自己，发挥自觉能动性，不断积极进取，树立 远大理想。挖掘自身的潜力，激发体内的拼劲， 藐视面对的压力和障碍，扬长避短，以强搏弱， 获得成功。P33
活动三：学生活动体验人生（回音壁----心灵的重生）（20分钟） 重在“体验”两个字上，通过活动体验、心灵体验，体会到自信、自强对自我 成长的重要。实现师生由浅入深、由感性到理性的自我价值的提升。
5
活动步骤及过程
划时代的音乐大师
站在他的面前， 笼罩你的不是志颓气丧， 而是一种崇高的感觉， 也许只有对他这样一个人， 我们才能说：他完成了伟大的事业！
我们活着 就一定要自强不息 面对所有的风
才会找到花期 青春不会老 只要爱常住心底
热情洋溢 活出个性的魅力 个性才是 我们真正的天地
自强不息 生命才有高贵的尊严 和美好的意义 幸福就来源于
我们的岁月
高明的智慧
骄傲的就是自强不息 辛勤的汗滴
面对命运的缭乱凄迷 在现实中逐渐长大
奋斗不止
收获甜甜蜜蜜
23
（二）关键点
（2）通过真实、生动的案例，帮助学生正确认识自己，客观分析自的 优势和劣势，正确把握自我与客观实际的关系，扬长避短，提高 自信和自强的意识。
（3）用活动体验、心灵体验的方式，实现教学的认知目标、能力目标 和情感态度目标。
【课时安排】（2学时）
4
活动说明
【课前准备】 1、课前让学生自己寻找生活中自强不息的典型事例并加以分析 2、收集相关视频、音频 3、彩色卡片和彩笔
中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材
第三课 能动自觉与人生行动
知难而进， 人生依然阳光灿烂
教师心语
遇到坎坷不沮丧的人是没有的，只是有的人会 由此永远不能振作精神，而有的人在暂时的沮丧 之后，马上重整旗鼓，拿出更大的力量去解决困 难。人生就是这样，它是一个不断奋斗，不断茫 然，不断收获，又不断感到失落与不满的过程。
属于自己的闪亮人生。P37 11
活动二学生讲述感悟人生
（一）任务与探究
抗观
争看
的 中 国 阿
视 频 《 与
第 一 组
甘命
》运
问题： 郑心意的身上体现着一种什么精神？他使你感悟到了什么？12
第二组：讲故事-----【生命之翼】
5个人5条腿，10根拐一条心。这 个名为《生命之翼》的舞蹈，在第十 一届国际舞蹈大赛中，与世界级健全 人舞蹈家们在同一评判标准下比赛中 ，获得唯一的最优秀奖。
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活动一故事品味思人生
（一）任务与探究
1、观看视频 《 １００次摔倒， 可以１０１次站起来！ 》
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（1）杨佳的经历带给你哪些思考？ 你在她身上看到了什么？ （2）杨佳的成功使世界突然陷入无尽的黑暗, 巨大的反差带来的痛苦,也许会摧毁意志薄 弱的人,然而失明后的杨佳,并没有让自己的 人生停滞在黑暗里,她用坚强的心,不断激励 自己，充分发现和调动自己的潜能，超越 自我。她使我们坚信,知难而进,人生依然阳 光灿烂。
【活动设计及要点】
活动一：故事品味思人生（15分钟） 重在“思”字上，通过视频资料引导学生思考，辅以教师讲解，提高学生对积 极进取，自强不息的认知度。
活动二：学生讲述感悟人生（榜样示范）（30分钟） 重在“悟”字上，通过学生课前寻找生活中自强不息的典型事例并加以分析， 以榜样示范的形式深入理解自强不息的精神对人生的重要性。
尺有所短，寸有所长，每个人都能在某些 方面发现相对的比较优势。职高学生首先要做 到的是对自己有一个正确的认识，明确自己的 长处和短处，因为人的自觉能动性的发挥要从 自己实际出发，不能好高骛远，并在此基础上 为自己确定目标。在为自己的目标努力过程中， 即使遇到挫折和困难也永不退缩，相信自己， 便能更好地挖掘自身的潜力，给予自己战胜困 难的勇气，在磨砺中走向自强。P33