听说游戏内容
好玩的幼儿园听说游戏5篇
好玩的幼儿园听说游戏5篇以下是网友分享的关于好玩的幼儿园听说游戏的资料5篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
篇1活动目标：好玩的报纸1、学习跑的动作，发展幼儿的协调性和灵活性。
2、培养幼儿的环保意识。
活动准备：旧报纸若干，拱门、动物图案（猫、乌龟、鸭子、小鸡各一个）活动过程：一、开始部分，激发幼儿参加体育活动的兴趣。
１、幼儿跟老师在圆圈里踏步找点站好。
２、热身运动：齐唱“walking jump running”（唱walking 时分散踏步走，唱jump时向上跳，唱running时跑回自己的点上站好。
）二、基本部分１、出示报纸，请幼儿玩玩报纸，看看有什么玩法。
（跳、望远镜、骑马、纸团、指挥棒等），请个别小朋友示范自己玩法，其他小朋友学习玩。
２、师：“刚才老师看到有些小朋友把报纸放在胸前玩，那你们知道怎样保证它不用手按着也不会掉下来呢？”３、老师示范：“手拿报纸按在胸前，向前快速跑，然后松开手继续向前快速跑。
”（请个别幼儿示范）４、幼儿自由练习，师说：“小朋友在练习过程中要顺着一个方向跑，避免撞到其他小朋友。
”５、师小结：为什么有的小朋友跑的时候报纸没有掉下来，有的就掉下来呢？跑的时候速度快，报纸才不会掉下来。
６、游戏《看谁跑得快》（1）、师说：“现在我们用报纸来玩一个游戏，分成四个小组进行游戏，每组的终点是小动物的家，第一个小朋友把报纸放在胸前快速向前跑，跑到小动物家时拍一拍小动物，然后往回跑，把报纸交给下一位小朋友，下一位小朋友依次进行。
跑的时候头要端正，眼睛要看前方，动作要协调。
（先请幼儿和老师示范）（2）、小结活动情况（3）、复习游戏《大皮球、小皮球》三、结束部分１、幼儿拉成一个大圆圈，把报纸放在地上，一个跟一个向前小兔跳。
２、“小朋友，时间不早，我们赶快把报纸收拾好。
”篇2幼儿园好玩的民间游戏季节游戏鞭春牛、放爆竹、元宵观灯、元宵节转黄河、斗百草、赛瓜、乞巧、走月亮与圆月、重阳登高、九九消寒图、冰嬉歇舞观赏游戏舞狮子、台阁、舞龙与耍龙灯、扭秧歌、踩高跷、跑竹马、跑旱船、跑驴与老汉推车、皮影戏、木偶戏、拉洋片儿杂艺游戏跳百索与跳皮筋、抖空竹与跳竹竿、放风筝、打柴火与抢木棍、玩嘎什哈与抓子儿、操磉与劈甘蔗智能游戏猜谜语、射覆与猜枚、绕口令、翻交交与折纸、解九连环、拼七巧板驯化小动物游戏猴戏、鼠戏、蛙戏、金鱼排队、蜡嘴鸟演剧助兴游戏酒令与茶令、躲身数、出老婆拳与猜火柴、击鼓传花、捉曹操犋艺俘戏下围棋、下象棋、下五道、下连、下鹿棋与走憋死牛、阿斯掏与罕跃、猪娘棋、鸡婆棋、赶牛角与赶羊蛋、走北京、五棋与撑四角、杀秫黍与炮打洋鬼子、陆博、双陆、打马、骨牌搁方又被称为{“下方”、“丢方”、“六道棋”}赛力竞技拔河、扳手腕与掀碌碡、赛龙舟、对顶木杠与推杆、举重、角抵、相扑与摔跤、拔腰与拉海龟、马上拉力篇3幼儿园的听说游戏活动教学目的与要求1. 了解幼儿园语言教育中听说游戏的基本概念和特点，知道听说游戏与语言游戏、活动的主要区别。
大班语言游戏活动教案《听说游戏》
大班语言游戏活动教案《听说游戏》一、活动目标：1. 引导幼儿积极参与听说游戏，提高倾听和表达能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 增进幼儿之间的交流与合作能力。
4. 培养幼儿热爱语言、喜欢游戏的情感。
二、活动准备：1. 教学材料：图片、卡片、玩具等。
2. 活动场地：宽敞的教室或户外场地。
3. 音响设备：播放音乐和声音效果。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、扭动身体等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入游戏（5分钟）：教师向幼儿介绍游戏规则，并通过示范引导幼儿理解游戏的目的。
例如：教师手持一张图片，说出图片中的物品名称，将图片传给下一个幼儿，下一个幼儿要说出图片中的物品用途。
3. 游戏环节（10分钟）：幼儿分为若干小组，按照游戏规则进行游戏。
教师巡回指导，纠正幼儿的错误，并给予鼓励。
游戏过程中，教师可适时增加难度，以提高幼儿的听说能力。
4. 总结与反思（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获和感受，引导幼儿认识到听说游戏的重要性。
教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家陪同幼儿进行类似的听说游戏，以巩固幼儿的学习成果。
2. 环境创设：在班级环境中布置听说游戏角，提供相关材料，让幼儿在自由活动时间自主开展游戏。
3. 教学内容拓展：邀请其他学科教师，如音乐、美术等，共同开展跨学科的听说游戏活动。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿的倾听和表达能力。
2. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中进行听说游戏的情况。
3. 通过幼儿的分享和点评，了解幼儿对听说游戏的认识和感受。
4. 结合幼儿在活动中的表现，调整教学策略，提高教学效果。
六、活动内容：1. 游戏一：猜谜语教师说出一个谜语，幼儿要仔细倾听，并猜出谜底。
例如：教师说：“绿衣黑裤子，水上漂泊。
”（答案：船）2. 游戏二：接龙游戏幼儿分为两队，每队出一个幼儿说出一个词语，下一个幼儿要说出以第一个词语一个字开头的词语。
听说游戏活动教案5篇
听说游戏活动教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如述职报告、演讲发言、汇报材料、对照材料、心得体会、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as job reports, speeches, presentation materials, reference materials, insights, planning plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!听说游戏活动教案5篇我们要鼓励教师们创造性地修改教案以满足特定的教育要求，编写教案有助于教师更好地应对多样化的学生群体，以下是本店铺精心为您推荐的听说游戏活动教案5篇，供大家参考。
听说游戏幼儿园教案(通用5篇
听说游戏幼儿园教案(通用5篇一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并运用本节课所学的词汇描述家庭、市场和公园的场景。
2. 培养幼儿的观察力、注意力和记忆力，提高他们的听说能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，激发他们学习语言的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够熟练运用所学词汇进行描述，培养他们的语言表达能力。
2. 教学重点：掌握本节课的基本词汇，并能进行简单的听说交流。
四、教具与学具准备1. 教具：教学图片、录音机、磁带、卡片、小奖品等。
2. 学具：幼儿用书、练习册、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：通过播放与本节课内容相关的歌曲，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
步骤：教师播放歌曲，幼儿跟随音乐一起唱歌，教师适时引导幼儿关注歌词中的关键词。
2. 展示与讲解：a. 教师展示教学图片，引导幼儿观察并描述图片中的场景。
步骤：教师出示图片，让幼儿说出图片中的事物，教师适时纠正和补充。
b. 教师通过例题讲解，让幼儿掌握所学词汇的用法。
步骤：教师讲解例题，让幼儿跟读，并进行角色扮演。
3. 随堂练习：a. 教师提出问题，让幼儿运用所学词汇进行回答。
步骤：教师提问，幼儿回答，教师适时给予鼓励和指导。
b. 小组活动：幼儿分组，每组选择一个场景进行描述。
步骤：教师分配任务，幼儿进行小组讨论，然后进行汇报。
步骤：教师回顾所学词汇，让幼儿跟读，并进行小测试。
b. 教师发放小奖品，鼓励表现优秀的幼儿。
六、板书设计1. 听说游戏——日常生活2. 内容：用卡片展示本节课所学词汇，旁边附上相应的图片。
七、作业设计1. 作业题目：a. 用所学词汇描述自己的家庭、市场和公园。
b. 尝试编写一个小故事，用到本节课所学的词汇。
2. 答案示例：a. 我的家里有爸爸妈妈、哥哥和我，我们一起吃饭、看电视、玩游戏。
b. 在市场上，我看到了很多水果和蔬菜，还有各种好吃的零食。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对不同层次的学生给予个性化指导。
语言活动：传话游戏(听说活动)
语言活动：传话游戏(听说活动)语言活动：传话游戏(听说活动)引言概述：语言是人类交流的重要工具，而传话游戏作为一种有趣的语言活动，能够帮助人们提高听说能力，培养团队合作意识，同时也增添了学习语言的乐趣。
本文将从游戏规则、游戏的益处、游戏的变化与扩展、游戏的教学应用以及游戏的注意事项等五个方面详细阐述传话游戏的相关内容。
一、游戏规则：1.1 游戏人数：传话游戏适合3人以上的小组参与，人数越多越有趣。
1.2 游戏过程：参与者站成一列，第一个人负责传递一条信息给第二个人，第二个人再传给第三个人，以此类推，直到信息传递到最后一个人。
最后一个人将信息公布出来，与最初的信息进行对比。
1.3 游戏时间：游戏时间可以根据参与人数和信息的复杂程度而定，一般在5分钟至15分钟之间。
二、游戏的益处：2.1 提高听力能力：传话游戏要求参与者仔细聆听并准确传递信息，从而锻炼了他们的听力能力。
2.2 培养口语表达能力：参与者需要将接收到的信息准确地传递给下一个人，这要求他们具备清晰明了的口语表达能力。
2.3 增强团队合作意识：传话游戏需要参与者相互配合，共同完成任务，这有助于培养他们的团队合作意识和沟通能力。
三、游戏的变化与扩展：3.1 图画传话：参与者可以将信息以图画的形式传递给下一个人，增加游戏的趣味性。
3.2 限制时间传话：规定每个参与者只能用有限的时间来传递信息，增加游戏的挑战性。
3.3 多人同时传话：在传话过程中，可以增加多个信息的传递，让游戏更加复杂有趣。
四、游戏的教学应用：4.1 语言学习：传话游戏可以用于教授语言学习，通过游戏的方式提高学生的听说能力。
4.2 文化交流：传话游戏也可以用于跨文化交流，让学生在游戏中了解不同国家的语言和文化。
4.3 情景模拟：传话游戏可以模拟真实情境，让学生在游戏中练习应对各种语言交流场景。
五、游戏的注意事项：5.1 游戏难度：根据参与者的语言水平和游戏目的，确定游戏的难度和信息的复杂程度。
大班听说游戏20篇教案
大班听说游戏20篇教案第一篇：找朋友游戏游戏目标：培养学生观察能力和口语表达能力材料准备：一副卡片，每个卡片上有一幅图片和一个词语游戏规则：教师将卡片分发给学生，然后让学生根据自己手中的卡片找到和自己词语相匹配的同学。
找到后他们需要一起合作，描述图画内容并叙述词语的含义，将这些信息分享给其他同学。
游戏引导：通过这个游戏，学生们可以锻炼自己的观察能力和口语表达能力。
他们需要通过描绘图片和解释词语的方式来与同学互动交流，这有助于提高他们的语言能力和社交技能。
第二篇：绕口令游戏游戏目标：提高学生的语音准确性和口语表达流利度材料准备：准备一些简单的绕口令游戏规则：学生们分成几组，每组轮流挑战一个绕口令。
每组的成员需要轮流念出绕口令，如果下一个人念错就会被淘汰。
最后还剩下的一组为胜出组。
游戏引导：这个游戏可以帮助学生提高语音准确性和口语表达流利度。
在念绕口令的过程中，学生们需要将注意力集中在发音和语调上，这有助于他们培养正确的语音习惯和提高口语表达能力。
第三篇：角色扮演游戏游戏目标：培养学生的想象力和口语表达能力材料准备：准备一些角色卡片，每张卡片上有一个不同的角色和相关的问答问题游戏规则：学生们抽取自己的角色卡片，然后根据卡片上的角色身份和问题，进行角色扮演和问答。
每个学生都扮演一个角色，并且需要用英文回答其他同学的问题。
游戏引导：角色扮演游戏可以激发学生的想象力和创造力。
通过扮演不同的角色，学生们可以模拟真实情境并运用所学的英语知识进行交流。
这种互动方式不仅可以培养学生的口语表达能力，还可以帮助他们更好地理解和运用英语语言。
第四篇：情景对话游戏游戏目标：提高学生的语言运用能力和交际能力材料准备：准备一些场景卡片，每张卡片上有一个情景和相关的对话游戏规则：学生们根据场景卡片上的情景和问题，进行对话练习。
每个学生可以与其他同学或教师进行对话，尽量使用正确的语法和流利的口语表达。
游戏引导：情景对话游戏可以帮助学生将所学的语言知识应用于实际情境中。
发展听说能力的游戏
三、发展听说能力的游戏1）指认卡片游戏：将听到的词用动作进行表达适宜年龄：13-18 个月。
练习次数：每天3-4 次。
训练方法：(1）和宝宝面对面，成人将卡片放在脸的左侧，同时反复播放卡片，每次卡片的数量不宜太多，(2)一般2-4 张。
(2)让宝宝模仿成人发音，学习说出卡片物体的名称。
(3)将卡片摆放在宝宝前面，成人说名称，让宝宝用手指出是哪一张。
2）看书、翻书游戏：初步培养看书的兴趣和习惯适宜年龄：13-24 个月。
练习次数：每天3-4 次。
训练方法：(1)成人和宝宝面对面坐着，让孩子自己翻书，看书的主体是孩子。
(2)成人让孩子看图画书，用孩子能理解的语言，讲述图画书的内容。
(3)只要孩子喜欢听，相同的内容可以多次反复讲述，孩子需要反复地倾听，才能逐渐地理解。
(4)成人在孩子多遍倾听的基础上，可以提出简单的问题，如“这是什么?”“这是谁?”“在干什么?”让孩子指图回答问题或用单词回答问题。
3）识图认物游戏：建立实物与图片的联系，培养理解能力适宜年龄：19-24 个月。
练习次数：每天3-4 次。
训练方法：(1)成人和宝宝面对面坐着，成人出示一张水果卡片，让孩子说出水果的名称。
(2)成人拿出水果实物，让宝宝说出水果名称。
(3)将水果卡片一张一张摆放在宝宝面前，让宝宝将水果实物逐一对应放在卡片上。
4)“儿歌图谱阅读”：学习阅读图谱朗读儿歌，培养阅读兴趣和阅读的技巧适宜年龄：19-36 个月。
练习次数：每天3-4 次。
训练方法：(1)育婴师出示总图，让宝宝观察图回答问题，理解儿歌内容。
(2)宝宝看着总图,育婴师朗读儿歌,让宝宝认真倾听(3)让宝宝告诉老师听到了什么?把听到的儿歌说出来,如果宝宝不能全部说出，育婴师就继续念，宝宝继续听，直至把儿歌内容全部说出来。
(4)育婴师打开图谱，说一句几歌，让宝宝找出相对应的图谱，进行句子和图谱的对应联系。
(5)让宝宝用食指点图谱念儿歌。
5)“图画书阅读”：学习阅读有情节的图画,进行观察和描述。
小班游戏活动《听说》教案
小班游戏活动《听说》教案一、活动目标1. 引导幼儿积极参与听说游戏，提高幼儿的听说能力。
2. 通过游戏活动，培养幼儿的观察力、思维力和创造力。
3. 培养幼儿团结合作、互相帮助的良好品质。
二、活动准备1. 教具准备：故事卡片、水果图片、动物图片等。
2. 环境准备：安静的教室，适当的座位布局。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动，引导幼儿注意力集中。
2. 游戏一：故事卡片接力a. 教师将故事卡片分成若干份，分发给幼儿。
b. 幼儿按照卡片上的故事情节，进行接力讲述。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的听说表现，给予针对性的指导。
2. 环境创设：在班级环境中布置“小小故事王”展示区，让幼儿展示自己的作品。
五、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的参与程度，评价幼儿的听说能力。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中的听说表现，评价活动的效果。
3. 教师自我评价：反思活动组织过程中的优点和不足，不断提高教学水平。
六、活动内容1. 游戏二：水果猜谜a. 教师展示水果图片，幼儿猜水果的名字。
b. 教师针对幼儿的回答，给予正确的反馈。
c. 猜对水果的幼儿可以获得小奖品。
2. 游戏三：动物猜谜a. 教师展示动物图片，幼儿猜动物的名字。
b. 教师针对幼儿的回答，给予正确的反馈。
c. 猜对动物的幼儿可以获得小奖品。
七、活动注意事项1. 确保游戏难度适中，既能激发幼儿兴趣，又能锻炼幼儿的听说能力。
2. 在游戏过程中，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
3. 注意调整音量，确保幼儿能够清晰地听到教师的提问和讲解。
1. 教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获。
2. 对表现优秀的幼儿进行表扬，鼓励其他幼儿向他们学习。
九、教学反思1. 教师在活动结束后，反思活动的组织过程，思考如何改进教学方法，提高幼儿的参与度。
2. 针对幼儿的表现，分析他们的听说能力，思考如何在今后的教学中更好地培养幼儿的听说能力。
中班听说游戏教案60篇
中班听说游戏教案60篇《中班听说游戏教案60篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班游戏教案《树叶飘飘》活动目标：1.学习听信号做动作，练习变速跑。
2.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
3.让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。
4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
5.加强幼儿的安全意识。
活动重难点：1.让幼儿练习变速跑。
2.学习听信号做动作。
活动准备：歌曲《树叶》活动过程：(一)开始部分热身运动--吹气球(二)基本部分1.播放歌曲，请幼儿围绕树叶展开谈话。
"这些树叶是什么季节的?""它们是怎样飘落下来的?""你们想变成树叶吗?"2.告诉幼儿游戏名称，讲解游戏规则。
"今天我们来玩一个游戏《树叶飘飘》，你们是树叶，我是秋风。
(文章出自.)当我说刮大风了，你们就要快速跑，树叶快速飘落。
当我说刮小风了，你们就要慢慢走，树叶慢慢飘。
然后我说数字几，几个小朋友抱在一起。
"3.请一部分幼儿来示范玩游戏。
教师对他们的游戏进行评价。
对幼儿下次游戏提出要求。
4.全体幼儿玩游戏《树叶飘飘》，提醒幼儿注意安全。
(三)结束部分放松活动《棉花糖》，让幼儿放松身体。
（2）中班语言游戏教案《传话游戏》含反思活动目标1、培养幼儿倾听兴趣及注意力。
2、学习传话技能，听清句子中每一个字的发音，并能清楚转达。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备1、果树模型若干，各种水果图片若干。
2、各种动物卡片若干。
3、小篮若干。
活动过程一、学习传话1、将幼儿分成若干组，教师对每组第一个幼儿说一句话，一个一个的向后传，请每组最后一个幼儿说说是什么话。
幼儿讨论：怎样才能传不错话?2、请每组最后一个幼儿说一句话，一个一个向前传，每组第一名幼儿来告诉老师是一句什么话。
大班听说游戏教案60篇
大班听说游戏教案60篇
游戏目标：
1.体会听指令游戏带来的乐趣。
2.锻炼动作的敏捷性，能迅速反应动作指令。
游戏准备：
空场地
游戏过程：
一、教师和幼儿围成一圈，教师做发令员，幼儿听指令做动作。
二、游戏玩法：指令的发出由慢而快，由一项指令到多项指令，"本，文来源:屈;老.师教;案网"难度逐渐增大，语句逐渐增长，如：坐下，起立，向前弯腰，跳一跳，小鸟飞，转一个圈再拍拍手等。
有做出动作与指令不相符的幼儿，教师应停下，要求该幼儿或全体幼儿重复做一遍。
三、游戏规则：将幼儿分成两组，这两组幼儿进行比赛，看哪一组的小朋友反应最快，做错的小朋友出队，最终哪一组的幼儿多就为获胜者。
四、游戏开始，给予获胜队一定的奖励。
教学反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的
活跃，导致我控制不住场面。
今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
大班语言游戏活动教案《听说游戏》
大班语言游戏活动教案：《听说游戏》大班语言游戏活动教案：《听说游戏》「篇一」【教学目标】1、巩固复习易混淆的字音鸡（ji）、七(qi)、西（xi）、三（san）和散（san）等2、学会快速的数出1-7，提高反应敏捷性。
3、体验游戏的有趣【教学准备】七只小鸡的头饰、黑板、磁铁若干【教学过程】（一）歌曲导入：弹唱歌曲《小小蛋儿把门开》提问：谁来了呀？（小鸡）(二）欣赏儿歌1、完整欣赏儿歌2、提问：①妈妈买了几只鸡？②我给小鸡起了什么名字？③后来小鸡怎样了？3、一起来给小鸡起名字。
（一起念一念小鸡的名字，帮助幼儿认识小鸡及身上相对应的数字1―7）4、小鸡走散了，请帮小鸡找到回家的路①一起看着小鸡身上的数字学一学小鸡“叽叽叽，我是小一”（从1―7按顺序来）②打乱顺序，任意点小鸡，请幼儿学一学小鸡（要求幼儿迅速的反应出所点小鸡身上的数字并快速的说出小鸡的名字，提高幼儿反应的敏捷性）（三）朗读诗歌1、大家一起来给小鸡起名字（师幼一起朗诵）2、请小朋友做小鸡，老师来给小鸡起名字（分段朗诵）（四）分组表演1、请七个小朋友来做一做小鸡，并带上小鸡头饰。
老师来给小鸡起名字（要求幼儿迅速的按照顺序反应，并走到前面来）2、请七个小朋友来做小鸡，剩下的小朋友一起给小鸡起名字（要求幼儿迅速的按照顺序反应，并走到前面来，并边走边学一学小鸡）（五）创编诗歌《我给小鸭起名字》将诗歌中的小鸡替换成小鸭，并学一学小鸭的叫声。
大班语言游戏活动教案：《听说游戏》「篇二」活动目的：1．教会幼儿准确地说出小动物的名称，正确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能和谐的模拟小动物行动。
2．进步幼儿到场团体游戏的努力性，并请求它们做到在团体眼前语言洪亮。
3．教幼儿学会谛听解说游戏要乞降法则，控制游戏要领，服从游戏法则。
活动预备：1．配景图（画有草地、蓝天、白昼）。
2．教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。
3．汽车挂件1个，汽车偏向盘1个。
听说游戏活动教案
听说游戏活动教案一、教学目标1. 让学生在游戏中提高听说能力，培养学生的语言运用能力。
2. 通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，增强学生的团队合作意识。
二、教学内容1. 游戏名称：传声筒2. 游戏目的：训练学生的听力和口语表达能力，提高学生的发音准确性。
3. 游戏步骤：将学生分成若干小组，每组学生排成一列。
第一位学生听老师念一个单词，用口型传给第二位学生，以此类推，由一位学生说出单词。
4. 游戏规则：每组学生在传递过程中，不能发出声音，只能通过口型传递信息。
如果一位学生说出的单词与老师念的单词不一致，该组淘汰，继续进行下一轮游戏。
三、教学步骤1. 课前准备：教师准备一些简单的单词卡片，用于游戏活动。
2. 导入新课：教师向学生介绍游戏的目的和规则，引发学生的兴趣。
3. 示范游戏：教师邀请几名学生上台示范游戏，让学生明确游戏步骤和注意事项。
4. 游戏活动：学生分组进行游戏，教师巡回指导，纠正学生的发音错误。
5. 总结评价：教师对学生的表现进行点评，鼓励学生积极参与，提高听说能力。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在游戏中的积极参与情况，以及团队合作精神。
2. 学生发音准确性：评估学生在游戏中的发音准确性，给予及时的指导和纠正。
3. 学生听说能力进步：通过对比学生在游戏中的表现，观察其听说能力的提升。
五、教学建议1. 教师在游戏中要注重引导学生，鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。
2. 针对不同水平的学生，可以适当调整游戏的难度，以保证教学效果。
3. 在游戏过程中，教师要关注学生的发音错误，及时给予指导和纠正。
4. 教师要注重培养学生的团队合作意识，鼓励学生互相帮助，共同进步。
六、教学扩展1. 听说游戏多样化：在教学过程中，教师可以根据学生的实际水平和兴趣，设计不同类型的听说游戏，如角色扮演、模拟对话等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
2. 听说游戏与实际生活相结合：教师可以引导学生将所学知识运用到实际生活中，通过场景模拟、故事讲述等形式，提高学生的实际应用能力。
大班语言游戏活动教案《听说游戏》
大班语言游戏活动教案《听说游戏》(精选一、教学内容1. 环节一：故事导入——通过讲述《小兔子乖乖》的故事，引导幼儿关注和倾听，培养幼儿的听说能力。
2. 环节二：游戏互动——开展“我来说，你来做”的语言游戏，让幼儿在游戏中练习表达和倾听，提高语言运用能力。
二、教学目标1. 让幼儿通过倾听故事，培养注意力、记忆力及理解能力。
2. 培养幼儿在游戏中主动表达、沟通交流的能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿在游戏中主动表达，注意倾听他人。
2. 教学重点：培养幼儿听说能力，提高语言运用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、卡片、录音机。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述《小兔子乖乖》的故事，引导幼儿关注和倾听。
（1）教师播放故事课件，讲述故事。
（2）教师提问，检验幼儿对故事内容的理解。
2. 环节一：故事讨论（10分钟）（1）教师引导幼儿讨论故事中的角色特点。
（2）幼儿分享自己喜欢的故事角色，并说明原因。
3. 环节二：游戏互动（10分钟）（1）教师介绍游戏规则：“我来说，你来做”。
（2）幼儿分组进行游戏，教师巡回指导。
（2）教师针对幼儿的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书《听说游戏》2. 板书内容：（1）故事：《小兔子乖乖》（2）游戏：“我来说，你来做”七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你喜欢的故事角色。
（2）回家后，向家人讲述今天学到的故事。
2. 答案：（1）幼儿画的自己喜欢的角色。
（2）幼儿讲述的故事内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中要关注幼儿的听说能力，及时发现并解决幼儿在表达、倾听方面的问题。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行类似的听说游戏活动，提高幼儿的语言运用能力。
（2）开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的语言学习，共同提高幼儿的听说能力。
重点和难点解析1. 教学目标中的三条具体目标设定。
幼儿园听说游戏的教案(5篇
幼儿园听说游戏的教案(5篇一、教学内容本教案主要围绕幼儿园听说游戏展开，涉及教材《幼儿快乐听说》第三、四章内容。
具体包括：第三章“生活中的语言”，详细内容为日常礼貌用语、描述性词语和简单句型；第四章“趣味游戏”，详细内容为听说游戏的设计与实施。
二、教学目标2. 培养幼儿运用描述性词语和简单句型进行表达的能力，提高听说水平。
3. 通过听说游戏，激发幼儿对语言学习的兴趣，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在游戏中自然地运用描述性词语和简单句型进行表达。
教学重点：培养幼儿的听说能力，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、卡片、挂图等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个生动有趣的童话故事，引导幼儿关注故事中的日常礼貌用语，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师选取教材中的例题，结合挂图和卡片，讲解日常礼貌用语、描述性词语和简单句型的用法。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿运用所学知识进行表达，教师给予指导。
4. 听说游戏（10分钟）教师设计“快乐邮递员”、“猜谜语”等听说游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书幼儿园听说游戏2. 内容：第三章：生活中的语言（日常礼貌用语、描述性词语、简单句型）第四章：趣味游戏（听说游戏设计与实施）七、作业设计1. 作业题目：每个幼儿回家后，向家长介绍今天学习的日常礼貌用语，并尝试用描述性词语和简单句型进行表达。
家长协助幼儿完成一幅关于“快乐邮递员”或“猜谜语”游戏的画。
2. 答案：示例：今天我学习了“早上好”、“谢谢”等礼貌用语。
我还能用“美丽的”、“可爱的”等词语来形容事物，用“我喜欢……”句型来表达自己的喜好。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师需关注幼儿在游戏中的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
注重家园沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿的成长。
小班游戏活动《听说》教案
小班游戏活动《听说》教案一、活动目标1. 引导幼儿积极参与游戏，提高听力和表达能力。
2. 培养幼儿在游戏中相互合作、分享的能力。
3. 培养幼儿对音乐的节奏感和协调能力。
二、活动准备1. 教具准备：小动物手偶、音乐播放设备、小礼物等。
2. 环境准备：安静、舒适的游戏环境。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 游戏活动（5分钟）：游戏1：《小动物找家》教师出示小动物手偶，播放音乐，幼儿听到音乐响起，用手偶模仿相应的小动物。
音乐停止，幼儿找到一个“家”（座位），用手偶坐下。
游戏2：《传递礼物》幼儿围成一个圈，教师将一个小礼物放在音乐盒里。
音乐响起，幼儿按顺时针方向传递礼物。
音乐停止，持有礼物的幼儿分享礼物，并讲述自己在游戏中的感受。
游戏3：《小动物跳舞》教师播放音乐，幼儿模仿不同的小动物跳舞。
音乐停止，幼儿找到一个“家”（座位），坐下。
3. 放松活动（2分钟）：教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉放松等，让幼儿缓解疲劳。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与游戏活动，共同培养幼儿的听力和表达能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置“小动物之家”，让幼儿观察、模仿小动物的生活习性。
五、教学反思教师在活动结束后，对教学效果进行反思，分析幼儿在游戏中的表现，针对幼儿的需求和问题，调整教学方法和策略。
六、活动注意事项1. 确保游戏环境安全，避免幼儿在游戏中受到伤害。
2. 关注每个幼儿的游戏参与情况，鼓励内向幼儿积极参与。
3. 注意调整音量，确保音乐和讲解声音清晰。
4. 在游戏过程中，教师应以鼓励和表扬为主，培养幼儿自信心。
七、活动评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价其听力和表达能力。
2. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的游戏表现。
3. 通过观察和交流，了解幼儿对游戏的喜爱程度和参与程度。
八、活动拓展1. 开展类似的游戏活动，让幼儿在游戏中提高听力和表达能力。
听说游戏活动教案大班
听说游戏活动教案大班一、教学目标：1. 提高大班幼儿的听说能力，培养幼儿的交际技巧。
2. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿的节奏感和音乐素养。
二、教学内容：1. 听说游戏：动物猜谜、水果猜谜、故事接龙等。
2. 合作游戏：捉迷藏、接力赛跑、拔河比赛等。
3. 音乐活动：唱歌、跳舞、节奏乐器演奏等。
4. 情境表演：童话剧、小品、情景剧等。
三、教学方法：1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的兴趣和积极性。
2. 互动式教学：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高幼儿的参与度。
3. 情境教学：设置真实、生动的情境，让幼儿在实践中学习。
4. 游戏教学：运用游戏的形式，让幼儿在玩乐中学习。
四、教学评价：1. 观察幼儿在游戏活动中的参与程度、合作意识和沟通能力。
2. 评价幼儿在音乐、表演等艺术领域的表现。
3. 搜集幼儿在各项活动中的作品，进行作品评价。
4. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中的表现。
五、教学安排：1. 第一周：听说游戏、合作游戏。
2. 第二周：音乐活动、情境表演。
3. 第三周：听说游戏、合作游戏。
4. 第四周：音乐活动、情境表演。
5. 第五周：综合活动、家长开放日。
六、教学资源：1. 听说游戏材料：动物猜谜卡片、水果猜谜卡片、故事接龙卡片等。
2. 合作游戏材料：捉迷藏道具、接力棒、拔河绳等。
3. 音乐活动材料：歌曲歌谱、节奏乐器、音乐磁带等。
4. 情境表演材料：童话剧剧本、小品剧本、情景剧剧本等。
七、教学步骤：1. 热身活动：组织幼儿进行简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 听说游戏：教师出示猜谜卡片，引导幼儿猜谜，培养幼儿的听说能力。
3. 合作游戏：组织幼儿进行合作游戏，如捉迷藏、接力棒等，培养幼儿的合作精神和团队意识。
4. 音乐活动：教师教唱歌曲，引导幼儿学习节奏乐器，提高幼儿的音乐素养。
5. 情境表演：教师引导幼儿进行情境表演，如童话剧、小品等，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语言活动专题三——幼儿听说游戏
前置作业：
1、什么是听说游戏？
2、听说游戏有哪些特点？
3、概括听说游戏的种类？
4、组织听说游戏要注意什么？
5、完成练习
一、听说游戏定义：由教师设计组织的、幼儿有兴趣自愿参加的教学游戏，是为了培养幼儿倾听和表述能力而专门设计的，用游戏的形式组织的语言教育活动。
（举例子）
二、听说游戏特点：学习使用敏捷应变的语言。
（举例子：词语接龙、反正话、绕口令）
三、听说游戏教育目标
•帮助幼儿按一定规则进行口语表达练习
•在听说游戏中提高幼儿积极倾听的水平
•提高幼儿在语言交往中的机智性和灵活性
四、听说游戏的主要类型（4种）
１语音练习的游戏
拉大锯，拉大锯，姥姥门前看大戏，??你也去，我也去，大家一起去看戏。
２词汇练习的游戏
•(1)《》（同类词，不同类词）
•邮递员：叮咚！
•齐问：??谁呀？邮递员：我是送信的邮递员呀！
•齐问：??信从哪里来呀？
•邮递员：信从“北京”来呀！（城市的名称每次都要换）
•齐问：??信要送给谁呀？
•邮递员：信要送给×××！
（２）词语接龙游戏
教师与一幼儿同做游戏，两人同念：“我家弟弟真淘气，今晚带你去看戏”幼儿：“什么戏”教师：“游戏”幼儿：“什么游”教师：“菜油”“什么菜”“花菜”“什么花”……如此类推，一问一答，循循诱导。
可以是词语的首位衔接的如：中华→华夏→夏天→天气
３句子和语法练习：游戏《盖高楼》
•今天我们来玩盖楼房的游戏，不是用砖、水泥那些建筑材料而是让你们来用“ΧΧ越Χ越Χ”的句型说话，
•规则：1、幼儿用“ΧΧ越Χ越Χ”句型说话，如“太阳越升越高、花越开越红、人越长越高”，回答正确即可使得所在小组盖一层高楼；
• 2、是提醒孩子注意倾听别人的说话，不能重复同伴讲过的内容；
• 3、不用“ΧΧ越Χ越Χ”的句型谈话的幼儿，说得不恰当或重复同伴语句的幼儿，均不能给他盖楼房。
４描述练习的游戏（游戏：你问我答）
让幼儿练习问答对话的方式，训练幼儿思维敏捷，帮助幼儿复习各种事物的颜色、形状、特性的认识，幼儿两人相对，一问一答，其他人围坐当评判员，连续答对10个问题有奖。
如问：什么白？答：大雪白、白云白、棉花白、小兔白皆可；
问：什么红？答：太阳红、红旗红、玫瑰红、西红柿红皆可；
问：什么圆？答：皮球圆、月亮圆、烧饼圆、馒头圆皆可。
五、听说游戏的设计与指导
（一）创设游戏情景，引发幼儿兴趣（用物品、语言、动作等创设游戏情景）（二）交待游戏规则，明确游戏玩法（讲解规则要点、示范等）
（三）教师指导，幼儿游戏
（四）儿童自主游戏（幼儿自己开展游戏，教师处于旁观地位，注意观察）
练习：分辨每个游戏是属于哪个类型？并做好教具，把游戏进行展示
（1）击鼓传袋。
准备花布袋1个，内放若干图片。
幼儿围成一圈坐好，教师击鼓，幼儿随鼓声按顺序传袋。
鼓声停时袋在谁手中，谁就要从袋中摸出1张图片，说出图上绘有什么，有什么特征，是什么材料制的，有什么用处，说对了，大家鼓掌，继续游戏。
说错了，请该幼儿表演一个节目，由别的幼儿纠正，然后继续游戏。
（2）熊猫吹泡泡。
准备“熊猫吹泡泡”贴图一张，在熊猫的嘴边开一道口子，把一个个写有拼音字母的“泡泡”藏在里面。
游戏开始时教师对幼儿说：“熊猫要吹泡泡了，大家要看清泡泡上写着什么。
”然后抽出一个“泡泡”让幼儿朗读。
读好后大家一起念儿歌：“小熊猫，吹泡泡，泡圆圆，飞得高；比比谁的本领大，看看谁能读得好。
”教师再抽出一个“泡泡”让幼儿朗读，游戏依次反复进行。
（3）卖柿子。
这是一个训练幼儿正确区分平翘舌音和声调的游戏，通过游戏使幼儿练习发准“柿、涩、买、卖”等字音。
参加游戏的幼儿围坐成一个圆圈，请一名幼儿做卖柿人，他手提装着许多“柿子”（玩具或图片）的小篮围着圆圈走。
全体幼儿念儿歌，卖柿人就走到一幼儿面前，问“你要买柿子吗？”被问的幼儿要反问：“你的柿子涩不涩？”，卖柿人应签：“不涩，不涩，你要买几个？”幼儿说出自己要买的数（10以内），卖柿人就按数卖给他。
然后两人交换角色，重
新开始游戏。
（4）送信。
幼儿分散坐在室内，请一名幼儿做邮递员，他背起邮包拿着一封信走到一个幼儿身旁，用手作敲门动作，并发出“笃、笃、笃”的敲门声。
这个幼儿就要问，“谁呀？”邮递员回答：“我是邮递员，我给你送信来了！”幼儿问：“你是从哪儿来的信？”邮递员要说出一个城市的名称来，如：“是从北京来的信”，“是从广州来的信”。
收信的幼儿说：“谢谢你。
”邮递员答：“别客气。
”然后两人互换角色，继续游戏。
（5）听声音传卡片。
这是一个帮助幼儿练习使用“有……有……还有”的句式和量词的游戏。
准备若干图片，每张上画着3件物品，如3种水果（或蔬菜、日用品、家禽、家畜、图形、色块、交通工具、人物等），装入信封。
幼儿围坐成一个圆圈，教师敲小铃，幼儿随铃声依次传递一块积木。
铃声一停，积木传到谁手中，谁就到大信封中抽取一张卡片，然后用“有……有……还有”的句式来说清卡片上所绘的东西。
如拿到绘有猫、狗、牛的卡片，就要边展示卡片给大家看，边讲：“图上有一只猫、有一条狗，还有一头牛。
”如果说对了，请全体幼儿重复一遍，说错了则由他人纠正。
然后继续游戏。
（6）看看说说。
准备分别绘有各种人物（如小弟弟、小妹妹、老奶奶等）和各种物品（如灯、电视机、图书、汽车等）的卡片若干。
先把卡片画面朝下放好。
让幼儿拿起两张翻转，根据所画的内容造一个句子。
例如翻开的画面是“小弟弟”和“图书”，幼儿可说“小弟弟在看书”；“小弟弟有一本图书”；“小弟弟喜欢看图书”等。
幼儿们轮流翻图造句，直到卡片翻完为止。
在幼儿学会把两张卡片的内容编成一句话的基础上，可让他们翻3张卡片造句子。