高中化学人教版必修1:4-4-3硝酸课后作业
物质的量在化学实验中的应用课后作业
物质的量在化学实验中的应用课后作业一、选择题(每小题有1个或2个选项符合题意)1.1mol·L-1的NaCl溶液表示()A.溶液中含有1mol NaClB.1mol NaCl溶于1L水中C.58.5g NaCl溶于941.5g水中D.1L溶液中含有NaCl 58.5g【答案】 D【点拨】溶液中溶质的物质的量与溶液体积大小有关,而物质的量浓度一经确定,则与溶液体积无关,如取1mol·L-1NaCl溶液1mL、10mL、100mL,它们的浓度均为1mol·L-1,而所含NaCl物质的量则分别为0.001mol、0.01mol、0.1mol。
1mol·L-1NaCl溶液,表示该NaCl溶液的物质的量浓度为1mol·L-1,即1L NaCl溶液中含有1mol NaCl,指的是1L溶液而非1L溶剂。
2.(河南内乡高中2009-2010学年度高一月考,18)设N A代表阿伏加德罗常数,下列对于0.3mol·L-1的K2SO4溶液的说法不正确的是()A.2L溶液中含有0.6N A个SO2-4离子B.2L溶液中K+离子的浓度为1.2mol·L-1C.1L溶液中含K+离子0.6molD.1L溶液中含溶质的阴、阳离子的总数为0.9N A个【解析】溶液是均一、稳定的,溶液的浓度不随所取溶液的体积变化而变化,故2L 溶液中K+离子的浓度为0.6mol·L-1。
【答案】 B3.(河北存瑞中学2009-2010学年度高一段考,7)8g无水硫酸铜配成0.1mol/L的水溶液,下列说法正确的是()A.溶于500mL水中B.溶于1L水中C.溶解后溶液的总体积为500mlD.溶解后溶液的总体积为1L【解析】n(CuSO4)=8g÷160g/mol=0.05mol,则CuSO4溶液的体积V(CuSO4)=0.05mol÷0.1mol/L=0.5L=500mL。
2024-2025学年新教材高中化学第一章物质及其变化微专题大素养(一)教案新人教版必修第一册
自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
-作用与目的:
巩固学生在课堂上学到的物质分类知识点和技能。
通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。
通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。
拓展与延伸
提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处,例如,提交一张手绘的物质分类思维导图。
-教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的:
帮助学生提前了解物质的分类知识点,为课堂学习做好准备。
-句:物理变化是物质形态、位置或状态发生改变的变化,化学变化是旧键断裂、新键生成,生成新物质的变化;物质变化的本质是旧键断裂和新键生成。
3.实验操作技能
-重点知识点:实验操作的安全性、精确性、实验技能的掌握和应用
-词:安全性、精确性、实验技能
-句:在进行化学实验时,要确保实验操作的安全性,注意实验器材的使用和操作,保持精确的实验结果;实验技能的掌握和应用是化学实验成功的关键。
3.在实验操作环节,进行安全教育,强调实验注意事项,同时提供详细的实验步骤和指导,确保学生的实验安全性和精确性。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
-结合本节课的内容,将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。
-讲授法用于向学生传授物质分类和变化的基本概念、原理和方法;
2024-2025学年新教材高中化学第一章物质及其变化微专题大素养(一)教案新人教版必修第一册
2021年高中化学 4-4-3硝课后作业 新人教版必修1
2021年高中化学 4-4-3硝课后作业 新人教版必修1一、选择题(每小题3分,共39分。
)1. 下列关于浓硝酸和浓硫酸的叙述,正确的是( ) A .常温下都用铜容器贮存B .露置在空气中,容器内酸液的质量都减轻C .常温下都能与铜较快反应D .露置在空气中,容器内酸液的浓度都降低2.往2支分别装有浅绿色的Fe(NO 3)2和FeSO 4溶液的试管中分别逐滴加入稀盐酸时,溶液的颜色变化应该是( )A .前者基本没有改变、后者变棕黄色B .前者变棕黄色、后者也变棕黄色C .前者变棕黄色、后者基本没有改变D .前者、后者都基本没有改变 3.(双选)下列说法正确的是( )A .Fe 与稀HNO 3、稀H 2SO 4反应均有气泡产生,说明Fe 与两种酸均发生置换反应B .过量的铜与浓硝酸反应有一氧化氮生成C .浓硝酸中加入过量铁粉并加热,发生离子反应:Fe +3NO -3+6H +=====△Fe 3++3NO 2↑+3H 2OD .用浓HNO 3与Cu 反应制备NO 24.铜粉放入稀硫酸溶液中,加热后无明显现象发生。
当加入一种盐后,铜粉的质量减少,溶液呈蓝色,同时有气体逸出。
该盐是( )A .Fe 2(SO 4)3B .Na 2CO 3C .KNO 3D .FeSO 45. 取三张蓝色石蕊试纸放在玻璃片上,然后按顺序分别滴加65%的HNO 3、98%的H 2SO 4和新制的氯水,三张试纸呈现的颜色分别是( )A.白、红、白B.红、黑、白C.红、红、红D.白、黑、白6.将Cu、Zn混合物投入稀HNO3中,充分反应后,锌有剩余,则反应后的溶液中肯定不存在的是( )①Cu②Cu(NO3)2③HNO3④Zn(NO3)2A.①和② B.②和③C.①和③ D.②和④7.木炭跟浓硫酸共热产生的气体X和铜跟浓硝酸反应产生的气体Y同时通入盛有足量氯化钡溶液的洗气瓶中(如图所示装置),下列有关说法不正确的是( ) A.洗气瓶中产生的沉淀是碳酸钡B.在Z导管出来的气体中有二氧化碳C.洗气瓶中产生的沉淀是硫酸钡D.在Z导管口有红棕色气体出现8. (双选)某单质跟浓硝酸反应,若参加反应的单质与硝酸的物质的量之比为1∶4,则该元素在反应中所显示的化合价可能是( )A.+1 B.+2C.+3 D.+49. 25.6 mg Cu跟含有1.4×10-3 mol HNO3的浓硝酸恰好完全反应,反应完毕后收集到的气体在标准状况下体积为[不考虑2NO2N2O4]( )A.7.84 mL B.13.44 mLC.15.68 mL D.17.92 mL10.3.2g铜与过量硝酸(8 mol·L-1,30 mL)充分反应,硝酸的还原产物为NO2和NO,反应后溶液中含a mol H+,则此时溶液中所含NO-3的物质的量为( )A.(0.2+a)mol B.(0.1+a)molC.(0.05+a)mol D.a mol11. 在铁和铜的混合物中,加入一定量的稀HNO3,充分反应后剩余金属m1g,再向其中加入一定量的稀H2SO4,充分振荡后,剩余金属m2 g,则m1与m2之间的关系是( ) A.m1一定大于m2B.m1可能大于m2C.m1一定等于m2D.m1可能小于m212.某溶液中含H+、SO2-4、NO-3三种离子,其中H+、SO2-4的物质的量浓度分别为7.0 mol·L -1和2.0 mol·L-1。
【红对勾】2021学年高中化学 3-2-3铁的重要化合物课后作业 新人教版必修1 (1)
"【红对勾】2021-2021学年高中化学 3-2-3铁的重要化合物课后作业新人教版必修1 "限时:45分钟满分:100分一、选择题(每题3分,共36分。
)1.已知硝酸能将Fe2+氧化为Fe3+。
以下物质反映后必然有+3价铁生成的是( )①过量的Fe与Cl2反映②Fe与过量稀硫酸反映③FeCl2溶液中通入少量Cl2④Fe和Fe2O3的混合物溶于盐酸中A.只有①B.只有①③C.只有①②③ D.全数2. (双选)将Na2O2投入到FeCl2溶液中,能够观看到的现象是( )A. 生成白色沉淀B. 生成红褐色沉淀C. 有气泡产生D. 溶液变成棕黄色3. 某溶液中有Na+、Mg2+、Fe2+、Al3+四种离子,假设向其中加入过量的氢氧化钠溶液,微热并搅拌,再加入过量盐酸,溶液中大量减少的阳离子是( )A. Na+B. Mg2+C. Fe2+D. Al3+4.向某溶液中加入含Fe2+的溶液后,无明显转变。
当再滴入几滴新制氯水后,混合溶液变成红色,那么以下结论错误的选项是( )A.该溶液中必然含有SCN-B.氧化性:Fe3+>Cl2C. Fe2+与SCN-不能形成红色物质D. Fe2+被氧化为Fe3+5.为了探讨铁及其化合物的氧化性和还原性,某同窗设计如下实验方案,其中符合实验要求且完全正确的选项是( )实验操作实验现象离子反应实验结论32( )A.溶液中必然含Cu2+B.溶液中必然含Fe2+C.加入KSCN溶液必然不变血红色D.剩余固体中必然含Cu7. 将适量铁粉投入三氯化铁溶液中,完全反映后,溶液中的Fe3+和Fe2+浓度相等,那么已反映的Fe3+和未反映的Fe3+的物质的量之比是( )A. 2∶3B. 1∶2C. 1∶1D. 3∶28.向200 mL、0.1 mol·L-1的Fe(NO3)2溶液中加入适量的NaOH溶液,使Fe2+恰好完全沉淀,过滤,警惕加热沉淀,直到水分蒸干,再灼烧到质量再也不转变,现在固体的质量为( )A.1.44 g B.1.6 gC.2.82 g D.4.36 g9.将2.4 g Fe、Al混合粉末溶于75 mL 4 mol·L-1的盐酸中,反映一段时刻后,再加入250 mL 1.5 mol·L -1的NaOH溶液,反映完全后,溶液中大量存在的有( )A.Na+、Fe2+B.Al3+、Fe2+C.Fe3+、AlO-2D.Na+、AlO-210. 向必然量的Fe、FeO、Fe2O3的混合物中加入100 mL浓度为1.0 mol·L-1的盐酸,恰好使混合物完全溶解,放出224 mL的气体(标准状况),所得溶液中加入KSCN溶液后无血红色显现。
(完整版)人教版高一化学必修一课后习题答案
《化学(必修)1》 课后习题参考答案第一章第一节 p101.C 2.C 3.CD 4.略5.乳化原理或萃取原理 6.利用和稀盐酸反应产生气体7.不可靠,因为碳酸钡也是白色沉淀,碳酸根干扰了硫酸根的检验。
由于硫酸钡是难溶的强酸盐,不溶于强酸,而碳酸钡是难溶弱酸盐,可溶于强酸,因此可先取样,再滴入氯化钡溶液和几滴稀硝酸或稀盐酸,如果出现白色沉淀,说明有硫酸根。
第一章第二节 p171.D 2.B 3.B 4.B5.65 mg/dL ~110mg/dL (1mmol=10-3mol )6.这种操作会使得结果偏低,因为倒出去的溶液中含有溶质,相当于容量瓶内的溶质有损失。
7.14mL8.n(Ca):n(Mg):n(Cu):n(Fe)=224:140:35:2 9.1)0.2mol 2)Cu2+:0.2mol Cl-:0.4mol 10.40 (M=40 g/mol ,该气体的相对分子质量为40。
)第一章复习题 p191.C 2.B 3.A 4.BC 5.C6.(1) 不正确。
(标况下或没有明确O2的状态)(2)不正确。
(溶液体积不为1L )或氢氧化钠加入水中后,形成溶液的体积不能确定 (3)不正确。
(水标况下不是气体)或水在常温下是液体(4)正确。
(同温同压下气体的体积比即为物质的量之比,也就是分子个数比) 7.(1)5% (2)0.28mol/L 8.9.1.42 g , 操作步骤 (1)计算所需硫酸钠的质量,m (硫酸钠)=0.2mol/L×0.05L×142g/mol=0.56g(2) 称量(3)溶解并冷却至室温(4)转移至50ml 容量瓶,并洗涤小烧杯2次~3次,将洗涤液转移到容量瓶中,轻轻摇动容量瓶,使溶液混合均匀铁 粉 过 滤Fe 、CuFeSO 4溶液稀硫酸过 滤FeSO 4溶液蒸发 结晶第二章第一节p291.②⑧①④⑤⑥⑦⑩⑨2.树状分类法略6.BD7.胶体区别于其他分散系得本质特征是胶体粒子的大小在1~100nm范围。
人教高中化学必修1教学设计:第4章 物质结构 元素周期律
第四章元素周期律第1节原子结构与元素周期表“元素周期表”是必修一模块第四章。
新课程标准对本节内容要求是:认识原子结构、元素性质与元素在元素周期表中位置的关系。
知道元素和核素的含义,了解原子核外电子的排布。
结合有关数据和实验事实认识原子结构、元素性质呈现周期性变化的规律,构建元素周期律。
知道元素周期表的结构,以第三周期的钠、镁、铝、硅、硫、氯,以及碱金属和卤族元素为例,了解同周期和主族元素性质的递变规律。
给出的活动与探究建议是:查阅元素周期律的发现史料,讨论元素周期律的发现对化学科学发展的重要意义。
元素周期律这部分内容始终是高中化学概念理论部分的重点内容之一。
在新课程中,更加关注概念理论知识的建构过程和各部分知识间的联系。
课程标准规定或建议的核心教学活动凸现了概念理论的建构过程,更注重科学学习方法的教育。
【宏观辨识与微观探析】1、知道核外电子能量高低与分层排布的关系。
2、能够根据核外电子排布规律写出常见简单原子的原子结构示意图。
3、能说出元素周期表的编排原则及其结构。
4、能根据原子序数确定元素在周期表中的位置。
5、知道元素、核素的含义。
【科学态度与社会责任】1、了解原子结构模型演变。
2、了解元素周期表的发展历史。
1、核外电子排布规律写出常见简单原子的原子结构示意图。
2、能说出元素周期表的编排原则及其结构。
3、知道元素、核素、同位素的含义。
投影、电脑视频【引入】丰富多彩的物质世界是由一百多种元素组成。
那么这些元素之间有什么内在联系吗?它们是如何相互结合形成多种多样的物质呢?原子结构与元素周期表之间有什么样的关系呢?【科学史话】原子结构模型的演变【提问】原子由什么构成?什么叫质量数?质量数=质子数+中子数【板书】……【讲解】一、原子结构1.电子层(1)概念:在多电子原子里,把电子运动的的区域简化为的壳层,称作电子层。
(2)不同电子层的表示及能量关系a、在多电子原子里,电子的能量不同。
b、在离核近的区域运动的电子的能量较低,在离核远的区域运动的电子的能量较高。
2014-2015学年高中化学必修1(人教版)课后作业 3-3 用途广泛的金属材料 Word版含解析
课后作业限时:45分钟满分:100分一、选择题(每小题3分,共39分。
)1. 有关合金的叙述正确的是()A. 合金的密度比各成分金属小B. 合金的抗腐蚀性能都很好C. 合金的导电性能比成分金属强D. 多数合金比成分金属熔点低,硬度大2. 下列说法正确的是()A. 青铜是我国使用最早的合金,也是目前使用最广泛的合金B. 不管哪种铜合金都含有铜元素,所以它们的性质也和金属铜一样C. 我们日常生活中用到的铜合金制品主要是黄铜制的D. 各种铜合金都有良好的导电、导热性3. 下列物质中,不属于合金的是()A. 硬铝B. 黄铜C. 钢铁D. 水银4. 用于飞机制造业的重要材料是()A. Mg-Al合金B. Cu-Sn合金C. Al-Si合金D. 不锈钢5. 选用金属材料时,以下方面需要考虑的是()①主要用途②物理性质、化学性质③价格④加工难度⑤日常维护⑥环境保护A. ①②③B. ③④⑤C. ①⑤⑥D. ①②③④⑤⑥6. (双选)根据下列金属的熔沸点:A. Cu与NaB. Fe与CuC. Fe与NaD. Al与Na7. 我国在春秋战国时期,就懂得将白铁退火处理得到相当于铸钢的武器(如锋利的宝剑),这一技术要比欧洲早近两千年,那么白铁退火处理的主要作用是()A. 除硫、磷杂质B. 适当降低了含碳量C. 掺进合金元素D. 改善表面的结构性质8.合金与纯金属制成的金属材料相比,优点是()①合金的硬度一般比它的各成分金属的大②一般地,合金的熔点比它的各成分金属的更低③改变原料的配比、改变生成合金的条件,可以得到具有不同性能的合金④合金比纯金属的导电性能更强⑤合金比纯金属的应用范围更广泛A.①②③⑤B.②③④C.①②④D.①②④⑤9.(双选)某金属与盐酸反应时,生成H2的质量与消耗金属质量的关系如下图所示,此金属可能是()A.纯锌B.纯铁C.镁锌合金D.铜铁合金10.碲锌镉(Te-Zn-Cd)晶体可以用于制造红外探测器的基础材料,下列有关它的叙述中不正确的是()A.它是由Te、Zn、Cd按一定比例混合而成的,无固定的熔、沸点B.它易导电、导热,具有延展性C.它的熔沸点比Zn的低D.它的硬度和强度比Cd的大11. 铝镁合金因坚硬、轻巧、美观、洁净、易于加工而成为新型建筑、装潢材料,主要用于制作窗框、卷帘门、防护栏等,下列与这些用途无关的性质是()A. 不易生锈B. 导电性好C. 密度小D. 强度高12.被视为中国艺术品之极品的近百件中国古代青铜器和玉器,于2010年11月20日在美国华盛顿著名的国家级亚洲主题艺术博物馆——弗利尔美术馆面向公众开放。
高中化学_【课堂实录】硝酸教学设计学情分析教材分析课后反思
第2节氮的循环第3课时硝酸一、教学目标1、知识与技能目标认识硝酸主要物理性质和化学性质,能书写相应的化学方程式。
2、过程与方法目标培养学生通过观察实验现象,总结分析物质性质的能力。
初步体会物质浓度对反应产物的影响进一步认识实验中变量控制的思想。
3、情感态度与价值观目标通过介绍酸雨、光化学烟雾富营养化通过酸雨、光化学烟雾等环境问题了解自然界中氮循环及人类活动对氮循环的影响,树立环保意识二、教学重难点教学重点:硝酸的性质教学难点:硝酸的强氧化性三、教学方法实验引导,学生观察、归纳四、教学过程板书设计一、硝酸物理性质二、硝酸化学性质1、不稳定性2、酸性3、强氧化性三、人类活动对氮循环的影响学情分析初中的学习已经知道硝酸具有酸的通性,但对其氧化性知道的很少,所以硝酸氧化性的教学是一个难点和重点。
另外这节课是在学习第2章后学习,第2章中我们已经学习了氧化剂还原剂,氧化还原反应的相关知识,因此学生有了一定这方面的知识,对无机物的知识网络有一定的联系,能比较熟练的运用氧化还原的知识对氧化还原反应进行分析和联系。
本课的学习过程中学生可对浓硝酸和稀硝酸对应还原产物的不同会产生一定的理解困难,因此在教学过程中采用比较的方法,通过学生自主实验观察比较两者实验现象的差异,让学生认识浓、稀硝酸还原产物的不同。
根据学生的情况本课可以采用引导分析,小组实验,分析实验现象,判断产生的物质、最后归纳总结的思路进行教学。
效果分析在本次的授课中,我采用了课前预习、引导分析、分组实验、分析实验现象、判断产生的物质、最后归纳总结的思路进行教学,通过实践在教学效果上达到了预期的效果。
这节课我是采用了一则硝酸泄露的新闻引入了硝酸,在这个过程中激发了学生的学习兴趣,在新闻内容中提出了4个问题学生思考,这4个问题分别对应了硝酸的物理性质和3条化学性质,围绕着新闻中的这4个问题展开,探究硝酸的性质。
4个问题解决了,硝酸的性质也解决了,效果还不错。
人教版化学必修一《4-4-3硝》课后作业及答案
课 后 作 业限时:45分钟满分:100分一、选择题(每小题3分,共39分。
)1. 下列关于浓硝酸和浓硫酸的叙述,正确的是( ) A .常温下都用铜容器贮存B .露置在空气中,容器内酸液的质量都减轻C .常温下都能与铜较快反应D .露置在空气中,容器内酸液的浓度都降低2.往2支分别装有浅绿色的Fe(NO 3)2和FeSO 4溶液的试管中分别逐滴加入稀盐酸时,溶液的颜色变化应该是( )A .前者基本没有改变、后者变棕黄色B .前者变棕黄色、后者也变棕黄色C .前者变棕黄色、后者基本没有改变D .前者、后者都基本没有改变 3.(双选)下列说法正确的是( )A .Fe 与稀HNO 3、稀H 2SO 4反应均有气泡产生,说明Fe 与两种酸均发生置换反应B .过量的铜与浓硝酸反应有一氧化氮生成C .浓硝酸中加入过量铁粉并加热,发生离子反应:Fe +3NO -3+6H +=====△Fe 3++3NO 2↑+3H 2OD .用浓HNO 3与Cu 反应制备NO 24.铜粉放入稀硫酸溶液中,加热后无明显现象发生。
当加入一种盐后,铜粉的质量减少,溶液呈蓝色,同时有气体逸出。
该盐是( )A .Fe 2(SO 4)3B .Na 2CO 3C .KNO 3D .FeSO 45. 取三张蓝色石蕊试纸放在玻璃片上,然后按顺序分别滴加65%的HNO 3、98%的H 2SO 4和新制的氯水,三张试纸呈现的颜色分别是( )A .白、红、白B .红、黑、白C .红、红、红D .白、黑、白6.将Cu 、Zn 混合物投入稀HNO 3中,充分反应后,锌有剩余,则反应后的溶液中肯定不存在的是( ) ①Cu ②Cu(NO 3)2 ③HNO 3 ④Zn(NO 3)2 A .①和② B .②和③ C .①和③D .②和④7.木炭跟浓硫酸共热产生的气体X和铜跟浓硝酸反应产生的气体Y同时通入盛有足量氯化钡溶液的洗气瓶中(如图所示装置),下列有关说法不正确的是( )A.洗气瓶中产生的沉淀是碳酸钡B.在Z导管出来的气体中有二氧化碳C.洗气瓶中产生的沉淀是硫酸钡D.在Z导管口有红棕色气体出现8. (双选)某单质跟浓硝酸反应,若参加反应的单质与硝酸的物质的量之比为1∶4,则该元素在反应中所显示的化合价可能是( )A.+1 B.+2C.+3 D.+49. 25.6 mg Cu跟含有1.4×10-3 mol HNO3的浓硝酸恰好完全反应,反应完毕后收集到的气体在标准状况下体积为[不考虑2NO22O4]( )A.7.84 mL B.13.44 mLC.15.68 mL D.17.92 mL10.3.2g铜与过量硝酸(8 mol·L-1,30 mL)充分反应,硝酸的还原产物为NO2和NO,反应后溶液中含a mol H+,则此时溶液中所含NO-3的物质的量为( )A.(0.2+a)mol B.(0.1+a)molC.(0.05+a)mol D.a mol11. 在铁和铜的混合物中,加入一定量的稀HNO3,充分反应后剩余金属m1g,再向其中加入一定量的稀H2SO4,充分振荡后,剩余金属m2 g,则m1与m2之间的关系是( )A.m1一定大于m2B.m1可能大于m2C.m1一定等于m2D.m1可能小于m212.某溶液中含H+、SO2-4、NO-3三种离子,其中H+、SO2-4的物质的量浓度分别为7.0 mol·L-1和2.0 mol·L -1。
人教版(2019版)高中化学课程目录(必修1-2,选修1-3)
14
实验活动1 乙酸乙酯的制备与性质
15
实验活动2 有机化合物中常见官能团的检验
16
第四章 生物大分子
17
第一节 糖类
18
第二节 蛋白质
19
第三节 核酸
20
整理与提升
21
实验活动3 糖类的性质
22
第五章 合成高分子
23
第一节 合成高分子的基本方法
24
第二节 高分子材料
第六章 化学反应与能量 第一节 化学反应与能量变化 第二节 化学反应的速率与限度 实验活动6 化学能转化成电能 实验活动7 化学反应速率的影响因素 第七章 有机化合物 第一节 认识有机化合物 第二节 乙烯与有机高分子材料 第三节 乙醇与乙酸 第四节 基本营养物质 实验活动8 搭建球棍模型认识有机化合物分子结构的特点 实验活动9 乙醇、乙酸的主要性质 第八章 化学与可持续发展 第一节 自然资源的开发利用 第二节 化学品的合理使用 第三节 环境保护与绿色化学
选择性必修2 第一章 原子结构与性质 第一节 原子结构 第二节 原子结构与元素的性质 整理与提升 第二章 分子结构与性质 第一节 共价键 第二节 分子的空间结构 第三节 分子结构与物质的性质 第三章 晶体结构与性质 第一节 物质的聚集状态与晶体的常识 第二节 分子晶体与共价晶体 第三节 金属晶体与离子晶体 第四节 配合物与超分子 实验活动 简单配合物的形成
备注
13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 序号 1 2 3
第三节 盐类的水解 第四节 沉淀溶解平衡 实验活动2 强酸与强碱的中和滴定 实验活动3盐类水解的应用 第四章 化学反应与电能 第一节 原电池 第二节 电解池 第三节 金属的腐蚀与防护 实验活动4 简单的电镀实验 实验活动5 制作简单的燃料电池
人教版高中化学必修一课后练习(有解析)4.1.无机非金属材料的主角—硅.docx
高中化学学习材料课后作业限时:45分钟满分:100分一、选择题(每小题3分,共39分。
)1.下列关于硅和硅的化合物的叙述,不正确的是( )①二氧化硅的晶体结构与金刚石相似,都是立体网状结构②硅是地壳中含量最多的非金属元素③晶体硅是良好的半导体材料④二氧化硅是制造光导纤维的重要原料⑤SiO2分子是由两个氧原子和一个硅原子组成的⑥SiO2是酸性氧化物,它可溶于水生成硅酸A.①②⑥B.①⑤⑥C.③④⑤⑥D.②⑤⑥2.下列说法正确的是( )①二氧化硅熔点很高,可用作耐高温材料,如高温下用石英坩埚熔融氢氧化钠②化学家采用玛瑙研钵研磨固体反应物进行无溶剂合成,玛瑙的主要成分是硅酸盐③提前建成的三峡大坝使用了大量水泥,水泥是硅酸盐材料④碳化硅俗称金刚砂,具有金刚石的结构,硬度大,可作砂轮的磨料 ⑤太阳能电池可采用硅材料制作,其应用有利于环保、节能 A .①②③ B .②③④ C .③④⑤D .②③⑤3.下列有关硅及其化合物的说法中正确的是( )A .在粗硅的制取中发生反应2C +SiO 2=====高温2CO ↑+Si ,硅被还原,所以碳的还原性大于硅的B .硅酸钠属于盐,不属于碱,所以硅酸钠可以保存在磨口玻璃塞的试剂瓶中C .用SiO 2制取硅酸,应先使二氧化硅与氢氧化钠溶液反应,然后通入CO 2D .由Na 2CO 3+SiO 2=====高温CO 2↑+Na 2SiO 3可知,硅酸的酸性大于碳酸的 4.下列关于碳和硅的比较,正确的是( ) A .它们的氧化物都能与水反应生成对应的酸 B .碳和硅的最高正价都是+4价C .硅元素在地壳中的含量占第二位,碳占第一位D .碳和硅在自然界的存在形式都是既有游离态也有化合态 5.材料与化学密切相关,表中对应关系错误的是( )6.A .硅酸盐的种类很多,结构也很复杂,通常可用二氧化硅和金属氧化物的形式来表示其组成B .硅酸盐岩石长期在水的侵蚀下,风化为黏土,并且形成土壤胶体C .水玻璃长期暴露在空气中会变质,这是因为水玻璃主要发生了氧化还原反应D .传统无机非金属材料的优缺点:抗腐蚀、耐高温,质脆、经不起冲击 7.下列材料的特性及用途的说法中不正确的是( ) A .光导纤维传导光的能力很强,是非常好的通讯材料 B .氧化铝陶瓷具有两性,不可以用于制耐高温设备 C .氮化硅陶瓷耐高温且不易传热,可用来制造轴承 D .人造刚玉硬度高,可用来制造刚玉球磨机 8.用石英制取并获得高纯硅的主要化学反应如下: ①SiO 2+2C=====高温Si(粗)+2CO ↑ ②Si(粗)+2Cl 2=====△SiCl 4③SiCl 4+2H 2=====高温Si(纯)+4HCl 下列关于上述反应的分析不正确的是( ) A .①③属于置换反应,②属于化合反应 B .高温下焦炭与氢气的还原性均强于硅的C .任一反应中,每消耗或生成28 g 硅,均转移4 mol 电子D .高温下将石英、焦炭、氯气、氢气按一定比例混合可得高纯硅 9.下列物品或设备:①水泥路桥,②门窗玻璃,③水晶镜片,④石英钟表,⑤玛瑙手镯,⑥硅太阳能电池,⑦光导纤维,⑧计算机芯片。
人教版高中化学必修一课后练习(有解析)2.2.离子反应试题
高中化学学习材料金戈铁骑整理制作课后作业限时:45分钟满分:100分一、选择题(每小题3分,共39分。
)1.能正确表示下列反应的离子方程式是()A.硫酸铝溶液中加入过量氨水Al3++3OH-===Al(OH)3↓B.碳酸钠溶液中加入澄清石灰水Ca(OH)2+CO2-3===CaCO3↓+2OH-C.冷的氢氧化钠溶液中通入氯气Cl2+2OH-===ClO-+Cl-+H2OD.稀硫酸中加入铁粉2Fe+6H+===2Fe3++3H2↑2.下列对应现象的描述与离子方程式都正确的是()A.金属镁与稀盐酸反应:有气体生成Mg+2H+2Cl-===MgCl2+H2↑B.氯化钡溶液与硫酸反应:有白色沉淀生成Ba2++SO2-4===BaSO4↓C.碳酸钠溶液与盐酸反应:有气泡逸出Na2CO3+2H+===2Na++CO2↑+H2OD.过量铁粉与氯化铜溶液反应:溶液由蓝色变成浅绿色,同时有红色固体生成Fe+Cu2+===Fe3++Cu3.下列离子在溶液中能大量共存,加入OH-能产生白色沉淀的是() A.Na+、Ca2+、SO2-4、Cl-B.H+、Mg2+、CO2-3、S2-C.K+、Mg2+、SO2-4、NO-3D.K+、Na+、NO-3、SO2-34.下列各组溶液间的反应,可用同一个离子方程式表示的是()A.盐酸与碳酸钠,盐酸与碳酸钙B.氯化钡与硫酸钠,氢氧化钡与硫酸镁C.氢氧化钠与盐酸,氢氧化钠与醋酸D.硝酸钙与碳酸钠,氯化钙与碳酸钾5.(双选)在酸性溶液中能大量共存而且为无色、透明的溶液的一组是() A.NH+4、Al3+、SO2-4、NO-3B.K+、Na+、NO-3、SO2-4C.K+、MnO-4、NH+4、NO-3D.Na+、K+、HCO-3、NO-36.对于离子反应的表述正确的是()A.离子反应中一定有沉淀生成B.反应中有气体生成的反应一定是离子反应C.复分解型离子反应是一定有沉淀、气体和水生成的反应D.Fe2O3与稀硫酸的反应一定属于离子反应7.下表是某矿物质饮用水的部分标签说明()主要成分钾离子(K+)20~27.3 mg·L-1氯离子(Cl-)30~34.2 mg·L-1镁离子(Mg2+)20.2~24.9 mg·L-1硫酸根离子( SO2-4)24~27.5 mg·L-1则该饮用水中还可能存在较大量的()A.OH-B.Ag+C.Na+D.Ca2+8.有四位同学分别对四种溶液中所含的离子进行检测,所得结果如下,其中所得结果错误的是()A.K+、Na+、Cl-、NO-3B.OH-、CO2-3、Cl-、K+C.Ba2+、Na+、OH-、NO-3D.Cu2+、NO-3、OH-、Cl-9.某同学在实验室中进行如下实验:编号ⅠⅡⅢ实验现象没有明显变化,溶液仍为无色有白色沉淀生成,溶液为蓝色有无色气体放出以下结论正确的是()A.Ⅰ中无明显变化,说明两溶液不反应B.Ⅱ中的白色沉淀为CuCl2C.Ⅲ中的离子方程式为2H++Zn===Zn2++H2↑D.Ⅲ中发生的反应不是离子反应10.下表中评价合理的是()选项化学反应及其离子方程式评价A Fe3O4与稀硝酸反应:2Fe3O4+18H+===6Fe3++H2↑+8H2O正确B 向碳酸镁中加入稀盐酸:CO2-3+2H+===CO2↑+H2O错误,碳酸镁不应该写成离子形式C 向硫酸铵溶液中加入氢氧化钡溶液:Ba2++SO2-4===BaSO4↓正确D FeBr2溶液与等物质的量的Cl2反应:2Fe2++2Br-+2Cl2===2Fe3++4Cl-+Br2错误,Fe2+与Br-的化学计量数之比应为1∶2课后作业1.C。
高中化学第三章铁金属材料第一节课时2铁的氢氧化物铁盐和亚铁盐作业新人教版必修第一册
课时2 铁的氢氧化物、铁盐和亚铁盐【基础巩固】1.将铁屑溶于过量盐酸后,再加入下列物质,会有+3价铁生成的是( )A.稀硫酸B.高锰酸钾C.氯化锌D.氯化铜答案:B2.下列离子的检验方法中合理的是( )A.向某溶液中滴入KSCN溶液呈红色,说明不含Fe2+B.用酸性KMnO4溶液检验FeSO4溶液中是否含有Fe2(SO4)3C.向某溶液中加入NaOH溶液,直接得到红褐色沉淀,说明溶液中含有Fe3+D.向某溶液中加入NaOH溶液得到白色沉淀,又观察到颜色逐渐变为红褐色,说明该溶液中只含有Fe2+,不含有Mg2+解析:A项中只能说明含有Fe3+,不能说明不含Fe2+,不合理;B项中酸性KMnO4溶液不能检验FeSO4溶液中是否含有Fe2(SO4)3,不合理;D项中氧化后生成的红褐色沉淀Fe(OH)3也可能掩盖了白色沉淀Mg(OH)2,不合理。
答案:C3.下列不能证明Fe3+的氧化性的事实是( )A.硫酸铁溶液可溶解铁粉B.常用氯化铁溶液溶解含铜的印刷电路板C.含Fe3+的溶液遇到KSCN溶液时变成红色D.往氯化铁溶液中通入H2S可出现浑浊答案:C4.下列物质反应后一定有+3价铁生成的是( )①过量的Fe与Cl2反应②Fe与过量稀硫酸反应③Fe和Fe2O3的混合物溶于盐酸中A.①B.①②C.①②③D.③答案:A5.下列各物质相互反应后,再向得到的溶液中滴入NaOH溶液,能直接生成红褐色沉淀的是( )A.氯水与氯化亚铁溶液B.铁屑与氯化铜溶液C.铁屑与过量稀硫酸D.过量铁屑与氯化铁溶液解析:向所得的溶液中滴入NaOH溶液,能直接生成红褐色沉淀,即直接生成Fe(OH)3,则说明各物质相互反应后生成Fe3+。
氯水与氯化亚铁溶液发生反应:2FeCl2+Cl22FeCl3,有Fe3+生成,故A项符合题意;铁屑与氯化铜溶液反应生成氯化亚铁:CuCl2+Fe FeCl2+Cu,无Fe3+生成,故B项不符合题意;由于稀硫酸是非氧化性酸,铁屑与过量稀硫酸反应生成的是FeSO4,无Fe3+生成,故C项不符合题意;过量的铁屑与氯化铁溶液反应:Fe+2FeCl33FeCl2,无Fe3+生成或剩余,故D项不符合题意。
人教版高中化学必修一课时作业:4-4-3硝酸含解析
课时作业27 硝酸时间:45分钟 满分:100分一、选择题(每小题4分,共48分)1.下列反应中硝酸既能表现出酸性又表现出氧化性的是( )A .使石蕊试液变红B .与铜反应放出NO 气体,生成Cu(NO 3)2C .与Na 2CO 3反应放出CO 2气体,生成NaNO 3D .与S 单质混合共热时生成H 2SO 4和NO 2解析:A 、C 项中HNO 3均表现出酸性。
在B 、D 项中HNO 3中氮元素的化合价均降低,表现出氧化性,并且在B 项中又有Cu(NO 3)2和水生成,说明此反应中HNO 3还表现出酸性。
答案:B2.(双选)下列说法正确的是( )A .Fe 与稀HNO 3、稀H 2SO 4反应均有气泡产生,说明Fe 与两种酸均发生置换反应B .过量的铜与浓硝酸反应有一氧化氮生成C .浓硝酸中加入过量铁粉并加热,发生离子反应:Fe +3NO -3+6H +=====△Fe 3++3NO 2↑+3H 2O D .用浓HNO 3与Cu 反应制备NO 2解析:硝酸具有强氧化性,Fe 与稀HNO 3发生反应:Fe +4HNO 3===Fe(NO 3)3+NO ↑+2H 2O ,该反应是氧化还原反应,不是置换反应,A 错误;铜与浓硝酸反应过程中,随着反应的进行,硝酸的浓度逐渐减小,稀硝酸与铜反应可生成NO ,B 正确,D 正确;铁与浓硝酸反应生成Fe3+,但过量的铁粉还能与Fe3+反应生成Fe2+,C错误。
答案:BD3.可用下图装置制取(必要时可加热),净化,收集的气体()A.用铜和稀硝酸制一氧化氮B.用氯化钠与浓硫酸制氯化氢C.用锌和稀硫酸制氢气D.用硫化亚铁与稀硫酸制硫化氢解析:一氧化氮不能用排空气法收集,A项错误;氢气不能用向上排空气法收集,C项错误;硫化氢不能用浓硫酸干燥,D项错误。
答案:B4.14 g铜金合金与足量的某浓度HNO3反应,将产生的气体与1.12 L(标准状况)O2混合,通入水中,气体恰好完全被吸收,则合金中铜的质量为()A.9.6 g B.6.4 gC.3.2 g D.1.6 g△解析:由题意可知,相当于1.12 L O2氧化了铜,由2Cu+O2=====2CuO可得,n(Cu)=2n(O2)=0.1 mol。
人教版化学必修一课时达标作业第4章第4节第3课时硝酸
人教版化学必修一课时达标作业第4章第4节第3课时硝酸work Information Technology Company.2020YEAR第四章第四节氨硝酸硫酸第三课时硝酸1.下列关于硝酸的说法中正确的是()A.稀硝酸能与Fe发生反应,浓硝酸不能B.浓硝酸和稀硝酸都是强氧化剂C.稀硝酸是弱酸,浓硝酸是强酸D.稀硝酸与Cu反应生成NO,而浓硝酸与Cu反应生成NO2,稀硝酸得电子更多,故稀硝酸的氧化性大于浓硝酸解析:选B A项,加热条件下,浓硝酸也能与Fe发生反应;B项,浓、稀硝酸均具有强氧化性;C项,硝酸属于强酸,与浓度大小无关;D项,硝酸的氧化性强弱与其浓度大小有关,浓硝酸的氧化性大于稀硝酸的氧化性,这与HNO3和Cu反应中HNO3得电子数目多少无关。
2.将相同质量的铜分别与过量浓硝酸、稀硝酸反应,下列叙述正确的是()A.反应速率:两者相同B.消耗硝酸的物质的量:前者多,后者少C.反应生成气体的颜色:前者浅,后者深D.反应中转移的电子总数:前者多,后者少解析:选B相同质量的铜分别和过量浓硝酸、稀硝酸反应时,浓硝酸参与的反应更剧烈,A错误;铜和浓硝酸、稀硝酸反应的方程式分别为①4HNO3(浓)+Cu===Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O,②8HNO3(稀)+3Cu===3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O。
①产生红棕色气体,②产生无色气体,C错误;由于参加反应的铜的质量相同,且两反应中还原剂都是铜,反应后铜的价态又相同,所以反应中转移的电子总数相等,D错误;1 mol Cu和浓硝酸反应消耗4 mol硝酸,1 mol Cu和稀硝酸反应消耗83 mol硝酸,同质量的铜和过量浓硝酸、稀硝酸反应时,消耗的浓硝酸多,B 正确。
3.关于硝酸的说法正确的是( )A .硝酸电离出的H +,能被Zn 、Fe 等金属还原成H 2B .浓HNO 3与浓HCl 按3∶1的体积比所得的混合物叫王水C .硝酸与金属反应时,主要是+5价的氮元素得电子D .常温下,向浓HNO 3中投入Fe 片,会产生大量的红棕色气体解析:选C A 项,硝酸能电离出H +,但氧化性NO -3>H +,H +不能被Zn 、Fe 等金属还原成H 2,错误;B 项,浓HNO 3与浓HCl 按1∶3的体积比所得的混合物叫王水,错误;C 项,硝酸与金属反应时,主要是+5价的氮元素得电子,正确;D 项,常温下,向浓HNO 3中投入Fe 片,发生钝化,不会产生大量的红棕色气体,错误。
化学实验基本方法课后作业1
化学实验基本方法课后作业1一、选择题(每小题有1个或2个选项符合题意)1.下列对实验仪器特点的描述正确的或实验能达到预期目的的是(多选)()A.托盘天平标尺的“0”刻度在中间B.量筒的“0”刻度在下面C.用10mL量筒去量取7.50mL稀盐酸D.用托盘天平称量25.2gNaCl晶体【答案】 D【点拨】忽略了量筒、量取时的精确度是:读数到小数点后一位。
托盘天平标尺的“0”刻度在左边。
量筒没有“0”刻度。
量筒为粗量器,精确度为0.1mL,不能量出7.50mL液体。
托盘天平精确度为0.1g,可称出25.2g固体。
故答案为D。
本题考查了中学常用的两种计量器的结构特点及称量的精确度问题。
2.下列实验操作中,主要不是从安全因素考虑的是()A.酒精灯在不使用时,必须盖上灯帽B.给试管里的固体加热时,试管口应略向下倾斜,外壁干燥后再预热C.给试管里的液体加热时,试管口应略向上倾斜(约45°角),外壁干燥后再预热D.用氢气还原氧化铜时,应先通一会儿氢气,再加热氧化铜【答案】 A【点拨】B、C、D选项是使用酒精灯加热前的注意事项,否则将引起试管炸裂。
A 选项是使用酒精灯后要采取的措施,否则灯芯吸水后,不易燃着。
B、C、D三项是从安全角度出发;A项是从仪器保存和使用角度考虑的。
3.(河南省洛阳八中2009-2010学年度高一上学期段考)下列说法正确的是()A.从I2的CCl4溶液中分离出CCl4,可用蒸馏法B.从Na2CO3溶液中获得Na2CO3可用过滤法C.分离酒精和水的混合物可用分液的方法D.分离NaCl和AgCl的混合物,可用蒸馏法【答案】 A4.(河南省洛阳八中2009-2010学年度高一上学期段考)为了除去粗盐中的Ca2+、Mg2+、SO2-及泥沙,得到纯净的NaCl,可将粗盐溶于水,然后在下列操作中选取必要的步骤和4正确的操作顺序:①过滤②加过量NaOH溶液③加适量盐酸④加过量Na2CO3溶液⑤加过量BaCl2溶液()A.④②⑤B.④①②⑤③C.②⑤④①③ D.①④②⑤③【答案】 C5.用试纸测某无色溶液的pH时,规范的操作是()A.将pH试纸放入溶液中观察其颜色变化,跟标准比色卡比较B.将溶液倒在pH试纸上,跟标准比色卡比较C.用干燥洁净的玻璃棒蘸取溶液,滴在pH试纸上,跟标准比色卡比较D.在试管内放入少量溶液,煮沸,把pH试纸放在管口观察颜色,跟标准比色卡比较【答案】 C6.春运期间,一些易燃、易爆、剧毒品、腐蚀品等,严禁旅客带上车。
高中化学非金属及其化合物教案及练习新人教版必修
高中化学非金属及其化合物教案及练习新人教版必修一、教学目标:1. 理解非金属元素(如氢、氧、氮、卤素、硫等)及其化合物的性质、结构和用途。
2. 掌握非金属元素及其化合物的化学式、反应方程式。
3. 能够运用非金属元素及其化合物的知识解决实际问题。
二、教学内容:1. 非金属元素(如氢、氧、氮、卤素、硫等)的基本性质和用途。
2. 非金属元素及其化合物的结构、性质和反应。
3. 非金属元素及其化合物的制备、提纯和应用。
三、教学重点与难点:1. 非金属元素(如氢、氧、氮、卤素、硫等)的基本性质和用途。
2. 非金属元素及其化合物的结构、性质和反应。
3. 非金属元素及其化合物的制备、提纯和应用。
四、教学方法:1. 采用问题驱动法,引导学生思考非金属元素及其化合物的性质和用途。
2. 通过实验现象,分析非金属元素及其化合物的结构、性质和反应。
3. 利用案例分析,探讨非金属元素及其化合物的制备、提纯和应用。
五、教学准备:1. 实验室用具:烧杯、试管、滴定管等。
2. 实验试剂:氢气、氧气、氮气、卤素化合物、硫化合物等。
3. 教学课件和教案。
六、教学步骤:1. 导入:通过生活中的实例,引发学生对非金属元素及其化合物的兴趣。
2. 讲解:介绍非金属元素(如氢、氧、氮、卤素、硫等)的基本性质和用途。
3. 实验:进行非金属元素及其化合物的性质实验,如氢气的燃烧、氧气的助燃性等。
4. 讨论:分析实验现象,引导学生理解非金属元素及其化合物的结构、性质和反应。
5. 案例分析:介绍非金属元素及其化合物的制备、提纯和应用实例。
七、教学评估:1. 课堂问答:检查学生对非金属元素及其化合物的基本性质和用途的理解。
2. 实验报告:评估学生在实验中的观察、分析和讨论能力。
3. 课后作业:布置相关习题,巩固学生对非金属元素及其化合物的知识。
八、教学拓展:1. 介绍非金属元素及其化合物在现代科技领域的应用。
2. 探讨非金属元素及其化合物在环境保护和资源利用中的作用。
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课 后 作 业限时:45分钟 满分:100分一、选择题(每小题3分,共39分。
)1. 下列关于浓硝酸和浓硫酸的叙述,正确的是( )A .常温下都用铜容器贮存B .露置在空气中,容器内酸液的质量都减轻C .常温下都能与铜较快反应D .露置在空气中,容器内酸液的浓度都降低2.往2支分别装有浅绿色的Fe(NO 3)2和FeSO 4溶液的试管中分别逐滴加入稀盐酸时,溶液的颜色变化应该是( )A .前者基本没有改变、后者变棕黄色B .前者变棕黄色、后者也变棕黄色C .前者变棕黄色、后者基本没有改变D .前者、后者都基本没有改变3.(双选)下列说法正确的是( )A .Fe 与稀HNO 3、稀H 2SO 4反应均有气泡产生,说明Fe 与两种酸均发生置换反应B .过量的铜与浓硝酸反应有一氧化氮生成C .浓硝酸中加入过量铁粉并加热,发生离子反应:Fe +3NO -3+6H+=====△Fe 3++3NO 2↑+3H 2O D .用浓HNO 3与Cu 反应制备NO 24.铜粉放入稀硫酸溶液中,加热后无明显现象发生。
当加入一种盐后,铜粉的质量减少,溶液呈蓝色,同时有气体逸出。
该盐是( )A .Fe 2(SO 4)3B .Na 2CO 3C.KNO3D.FeSO45. 取三张蓝色石蕊试纸放在玻璃片上,然后按顺序分别滴加65%的HNO3、98%的H2SO4和新制的氯水,三张试纸呈现的颜色分别是() A.白、红、白B.红、黑、白C.红、红、红D.白、黑、白6.将Cu、Zn混合物投入稀HNO3中,充分反应后,锌有剩余,则反应后的溶液中肯定不存在的是()①Cu②Cu(NO3)2③HNO3④Zn(NO3)2A.①和②B.②和③C.①和③D.②和④7.木炭跟浓硫酸共热产生的气体X和铜跟浓硝酸反应产生的气体Y 同时通入盛有足量氯化钡溶液的洗气瓶中(如图所示装置),下列有关说法不正确的是()A.洗气瓶中产生的沉淀是碳酸钡B.在Z导管出来的气体中有二氧化碳C.洗气瓶中产生的沉淀是硫酸钡D.在Z导管口有红棕色气体出现8. (双选)某单质跟浓硝酸反应,若参加反应的单质与硝酸的物质的量之比为1∶4,则该元素在反应中所显示的化合价可能是() A.+1 B.+2C.+3 D.+49. 25.6 mg Cu跟含有1.4×10-3 mol HNO3的浓硝酸恰好完全反应,反应完毕后收集到的气体在标准状况下体积为[不考虑2NO2N2O4]()A.7.84 mL B.13.44 mLC.15.68 mL D.17.92 mL10.3.2g铜与过量硝酸(8 mol·L-1,30 mL)充分反应,硝酸的还原产物为NO2和NO,反应后溶液中含a mol H+,则此时溶液中所含NO-3的物质的量为()A.(0.2+a)mol B.(0.1+a)molC.(0.05+a)mol D.a mol11. 在铁和铜的混合物中,加入一定量的稀HNO3,充分反应后剩余金属m1g,再向其中加入一定量的稀H2SO4,充分振荡后,剩余金属m2 g,则m1与m2之间的关系是()A.m1一定大于m2B.m1可能大于m2C.m1一定等于m2D.m1可能小于m212.某溶液中含H+、SO2-4、NO-3三种离子,其中H+、SO2-4的物质的量浓度分别为7.0 mol·L-1和2.0 mol·L-1。
取该溶液20 mL,加入3.2 g铜粉,加热使它们充分反应,产生的气体在标准状况下的体积约为() A.0.75 L B.0.336 LC.1.5 L D.0.448 L13. 在某100 mL混合液中HNO3和H2SO4的物质的量浓度分别为0.4 mol·L-1和0.1 mol·L-1。
向该混合液中加入1.92 g铜粉,加热,待充分反应后,所得溶液中Cu2+的浓度(单位是mol·L-1)是()A.0.15 B.0.225C.0.35 D.0.45二、填空题(共49分)14.(12分)将红热固体单质甲投入显黄色的溶液乙中,剧烈反应产生混合气体A,A在常温下不与空气反应,根据下图所示的变化关系填空。
课后作业1.D。
常温下Cu与浓HNO3很快地反应,Cu与浓H2SO4需加热条件下反应,故不能都用铜容器贮存。
露置在空气中,容器内硝酸挥发,浓H2SO4吸收空气中的水分,故酸液的浓度都降低,但酸溶液的质量变化不同,浓HNO3减轻、浓H2SO4增重。
2.C。
Fe2+和NO-3、SO2-4在溶液中可以大量共存,但加入盐酸后,NO-3在酸性条件下表现出强氧化性,把Fe2+氧化成Fe3+,溶液由浅绿色变成棕黄色;而SO2-4在溶液中与H+不能把Fe2+氧化成Fe3+,溶液颜色没有改变。
3.BD。
硝酸具有强氧化性,Fe与稀HNO3发生反应:Fe+4HNO3===Fe(NO3)3+NO↑+2H2O,该反应是氧化还原反应,不是置换反应,A错误;铜与浓硝酸反应过程中,随着反应的进行,硝酸的浓度逐渐减小,稀硝酸与铜反应可生成NO,B正确,D正确;铁与浓硝酸反应生成Fe3+,但过量的铁粉还能与Fe3+反应生成Fe2+,C错误。
4.C。
铜与稀硫酸不反应,但加入KNO3后,由于溶液中有H+存在,故会发生如下反应3Cu+8H++2NO-3===2NO↑+4H2O+3Cu2+。
加入Fe2(SO4)3,也会使铜粉的质量减少2Fe3++Cu===2Fe2++Cu2+,但无气体逸出。
故答案选C。
5.D 。
在试纸上滴加的三种溶液均具有多重性质,(1)65%的HNO 3具有酸性、强氧化性、漂白性;(2)98%的浓H 2SO 4具有酸性、强氧化性、脱水性;(3)新制的氯水具有酸性、强氧化性、漂白性。
故三张试纸最先出现的都是蓝色试纸先变红,然后滴HNO 3及氯水的脱色变白;但由于浓H 2SO 4有脱水性,所以试纸最后变黑。
6.B 。
当Cu 、Zn 与稀HNO 3反应时,若有Zn 剩余,则说明溶液中不再存在HNO 3、Cu(NO 3)2,因为8HNO 3+3Zn===3Zn(NO 3)2+2NO ↑+4H 2O ,Cu 的还原性比Zn 弱,若Zn 有剩余,Cu 不能参与反应。
7.A 。
X 为SO 2、CO 2的混合物;Y 为NO 2,Z 导管口:3NO 2+H 2O===2HNO 3+NO 、2NO +O 2===2NO 2。
8.BD 。
与浓硝酸反应的单质既可以是金属也可以是非金属。
与金属反应时,硝酸既表现出酸性,又表现出强氧化性,而与非金属反应时,硝酸只表现出强氧化性,所以本题必须讨论解答。
在解答本题时可运用得失电子守恒法。
设元素在反应中所显示的化合价为+x①若单质为非金属, ⎪⎪⎪R 0 ――→-x e -R +x H N +5O 3――→+e -N +4O 2 ×1×41·x =4×1,解得x =4②若单质为金属,⎪⎪⎪R 0 ――→-x e -R +x (NO 3)x H N +5O 3――→+e -N +4O 2 ×1×(4-x ) 1·x =(4-x )·1,解得x =2 9.B 。
在浓HNO 3与Cu 的反应过程中,浓HNO 3会变稀,稀HNO 3和Cu 反应生成NO ,反应所得气体为NO 和NO 2的混合气体,根据氮原子的物质的量守恒关系,则有n (混)=n (NO)+n (NO 2)=n [HNO 3(被还原)]=n[HNO3(总)]-n[HNO3(酸性)] 即n(混)=n(NO)+n(NO2)=n[HNO3(总)]-2×n[Cu(NO3)2]=n[HNO3(总)]-2×n(Cu)=1.4×10-3 mol-25.6×10-364×2 mol=6×10-4 mol,气体的体积是6×10-4mol×22.4×103mL/mol=13.44 mL。
10.B。
反应后溶液中溶质有Cu(NO3)2和HNO3。
则n(NO-3)=2n(Cu)+n(H+)=(0.1+a)mol。
11.A。
金属与硝酸完全反应后,溶液中存在NO-3,当加入稀H2SO4后,相当于溶液中存在稀HNO3,剩余的金属会继续与HNO3反应,使得m1>m2。
12.A。
依据溶液中阴、阳离子电荷守恒:c(NO-3)=c(H+)-2c(SO2-4)=7.0 mol·L-1-2×2.0 mol·L-1=3.0 mol·L-1。
20 mL溶液中:n(H+)=0.14 mol,n(NO-3)=0.06 mol,n(Cu)=0.05 mol3Cu+8H++2NO-3===3Cu2++2NO↑+4H2O0.05 mol0.133 mol0.033 mol比较Cu、H+、NO-3的物质的量,可知反应中H+、NO-3过量,Cu全部反应。
n(NO)=23n(Cu)=23×0.05 mol=130mol,V(NO)=130mol×22.4L·mol-1≈0.75 L。
13.B。
该题由于Cu与HNO3反应后生成Cu(NO3)2,而H2SO4的存在,可看作仍有硝酸,因而问题可由离子方程式入手。
3Cu+8H++2NO-3===3Cu2++2NO↑+4H2O0.03 mol0.06 mol0.04 mol所以,Cu与NO-3过量,H+不足,根据H+计算。
生成n(Cu2+)=0.022 5 mol故c(Cu2+)=n(Cu2+)V=0.022 5 mol0.1 L=0.225 mol·L-1故答案为B。
(1)甲是________,乙是________,丙是________。
(填化学式)(2)混合气体A 的主要成分是______________。
(3)气体B 是________,蓝色溶液是__________。
(4)甲与乙反应的化学方程式为____________________。
(5)若将气体A 依次通过盛有澄清石灰水和Ba(OH)2溶液的洗气瓶,发现气体经过石灰水时颜色消失,并无沉淀生成,气体通过Ba(OH)2溶液时,产生白色沉淀,写出通过石灰水洗气瓶时发生反应的化学方程式:_____________________________________________________。
15.(9分)某化学学习小组采用下图所示装置,对浓硝酸与木炭的反应进行探究(已知:4HNO 3=====△4NO 2↑+O 2↑+2H 2O)。
请回答下列问题:(1)检查装置气密性后,将燃烧匙中的木炭在酒精灯上加热至红热状态,伸入三口烧瓶中,并塞紧瓶塞,滴加浓硝酸,可观察到三口烧瓶中气体的颜色为________,产生该气体的化学方程式是________。