高中生物选修3优质学案:2.2.2 动物细胞融合与单克隆抗体

合集下载

高二生物人教版选修3学案:2.2.2《动物细胞融合与单克隆抗体》(第2课时)

高二生物人教版选修3学案:2.2.2《动物细胞融合与单克隆抗体》(第2课时)

2.2.2《动物细胞融合与单克隆抗体》(第二课时)
【要达成的目标】
1、举例说出动物细胞融合的原理和应用。

2、举例说出单克隆抗体的制备过程和应用。

【“教”与“学”过程】
本堂课使用的电教手段多媒体课件
二、单克隆抗体
8.请你用文字和箭头形式规纳出单克隆抗体制备过程的流程图。

9.单克隆抗体具有哪些优点?主要有哪些方面的用途?
10.你知道治疗癌症有什么方法?什么是生物导弹?你能形像地画出一个生物导弹的示意图来吗?
11.请你列表比较植物体细胞杂交与单克隆抗体的制备。

教师个性化教案学生学习笔记
教师个性化教案
学生学习笔记。

高中生物选修3优质学案7:2.2.2 动物细胞融合与单克隆抗体

高中生物选修3优质学案7:2.2.2 动物细胞融合与单克隆抗体

动物细胞融合与单克隆抗体【学习目标】1.掌握动物细胞融合和单克隆抗体的概念及原理。

2.简述动物细胞融合和单克隆抗体技术的过程。

3.认同科学与社会生产的关系。

【重点难点】动物细胞融合和单克隆抗体技术的过程及原理。

课堂合作探究探究一、动物细胞融合1、概念:_______或_______动物细胞结合形一个细胞的过程,也称。

2、原理:细胞膜结构具有性。

3、过程:诱导因素:聚乙二醇、、电激等。

动物细胞融合过程包括:、细胞质融合、4、结果:形成___________。

5、杂交细胞特点:具有两个(或多个)细胞的,表现出两个(或多个)亲本的特点。

6、意义:突破了方法的局限性,使成为可能。

7、应用:成为研究___________、___________、肿瘤和生物新品种培育的重要手段。

特别是利用细胞融合技术发展起来的,为制造开辟了新途径。

8、植物体细胞杂交和动物细胞融合的比较典例1 能使动物细胞融合的特有的诱导因子是()A.离心B.灭活的病毒C.电刺激D.振动典例2 动物细胞融合和植物体细胞杂交的比较中,正确的是( )①诱导融合的方法完全相同②所用的技术手段不相同③所采用的原理完全相同④都能形成杂种细胞A.①②B.①③C.②④D.③④探究二、单克隆抗体1、抗体⑴产生细胞:_________________。

⑵化学本质:__________。

2、传统抗体的获得(1)方法:向动物体内反复注射,使动物体产生,然后从动物血清中分离。

(2)该方法缺点:、纯度低,而且制备的抗体差。

3、单克隆抗体的制备(1)原理:已免疫的B淋巴细胞能产生,但不能;骨髓瘤细胞不能产生抗体,但能。

因此,把已免疫的B淋巴细胞和骨髓瘤细胞融合,形成,在体外培可获得。

(2)过程①制备产生特异抗体的B淋巴细胞:向小鼠体内注射特定的,从小鼠脾脏内获得相应的。

②细胞融合:特定B淋巴细胞与细胞融合,融合方法有,③筛选杂交瘤细胞:在特定的选择性培养基进行第一次筛选,获得的杂交瘤细胞的特点是既能____________________,又能____________________④杂交瘤细胞的和,经过多次筛选,获得足够数量的能分泌所需抗体的细胞。

高中生物选修3优质教学设计15:2.2.2 动物细胞融合与单克隆抗体 教案

高中生物选修3优质教学设计15:2.2.2 动物细胞融合与单克隆抗体 教案

动物细胞融合和单克隆抗体一、教材分析本节内容属于新人教版选修3专题2的内容,共分两部分:动物细胞融合和单克隆抗体的制备。

由于动物细胞融合在必修一第四章第二节中已经用“荧光标记的小鼠细胞和让细胞融合实验示意图”向学生渗透了细胞融合的概念,并且与前面章节《植物体细胞杂交技术》中的原生质体融合基本相同,所以本节课呈现的比较简洁,教材仅用了三段话进行描述。

而单克隆抗体的制备是动物细胞工程的新技术,是基于动物细胞培养、动物细胞融合技术实现的,是综合了细胞结构、细胞分裂、细胞免疫等知识的高考热点,因此也是本节课的重点和难点。

二、教学目标1.知识目标(1)理解和掌握动物细胞融合的原理、过程和意义。

(2)理解和掌握单克隆抗体制备过程的步骤和应用。

2.过程与方法通过本节课的教学活动,培养学生比较、分析问题的能力以及认识事物实质的思维能力。

3.情感态度与价值观(1)让学生认同细胞学基础理论研究与技术开发之间的关系。

(2)使学生体验科学研究是一个过程,了解科学、技术和社会三者之间的关系。

三、教学重难点重点:单克隆抗体的制备和应用。

难点:单克隆抗体制备过程中两次筛选的作用。

四、教学准备多媒体课件、导学案。

五、课时安排1课时。

六、教学过程回顾旧知,引入新课多媒体展示植物体细胞杂交的过程图,让学生简要描述该过程。

进一步用多媒体展示动物细胞与植物细胞的结构图,教师提出问题,引入新课:动物细胞没有细胞壁、明显液泡和叶绿体,与植物细胞的结构不同,那么,动物细胞能否融合或杂交呢?如果可以,两者的融合方法、过程是否相同呢?植物细胞融合后的杂种细胞可以发育成新的植物体,动物细胞融合后形成的杂交细胞是否也可以发育成新的动物体呢?(一)动物细胞融合首先展示必修一中的“荧光标记的小鼠细胞和人细胞融合实验示意图”,让学生回忆动物细胞是可以融合的。

然后让学生阅读教材P52第二段,理解动物细胞融合的概念,并填写表格,比较植物体细胞杂交和动物细胞融合。

2020-2021学年生物人教版选修3学案:2.2.2动物细胞融合与单克隆抗体

2020-2021学年生物人教版选修3学案:2.2.2动物细胞融合与单克隆抗体

2.2.2 动物细胞融合与单克隆抗体知识点一 动物细胞融合1.概念:两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程,也称细胞杂交。

2.结果:形成单核杂交细胞。

3.原理:细胞膜的流动性。

4.过程:不同动物的两个或多个细胞――→灭活的病毒或PEG杂交细胞5.诱导方法物理法——离心、振动、电激;化学法——聚乙二醇(PEG);生物方法——灭活的病毒。

注意:灭活是指用物理或化学手段使病毒或细菌失去感染能力,但是并不破坏这些病原体的抗原结构。

6.灭活病毒诱导细胞融合的原理病毒表面含有的糖蛋白和一些酶能够与细胞膜上的糖蛋白发生作用,使细胞相互凝聚,细胞膜上的蛋白质分子和脂质分子重新排布,细胞膜打开,细胞发生融合。

这一过程既能反映出糖蛋白在细胞识别中的重要作用,又能反映出细胞膜结构的流动性特点。

7.动物细胞融合的优点与应用(1)优点:突破了有性杂交的局限,使远缘杂交成为可能。

目前,已有种间、属间、科间,甚至动物与植物之间的细胞融合获得了成功。

(2)应用:是研究细胞遗传、细胞免疫、肿瘤和生物新品种培育等的重要手段。

特别是利用细胞融合技术而发展起来的杂交瘤技术,为制造单克隆抗体开辟了新途径。

植物体细胞杂交和动物细胞融合的区别植物体细胞杂交动物细胞融合原理细胞膜的流动性和植物细胞的全能性细胞膜的流动性步骤酶解法去掉细胞壁后,诱导原生质体融合,形成杂种体细胞,再经过植物组织培养形成杂种植株分散成单个细胞后诱导细胞融合诱导方法物理方法、化学方法物理方法、化学方法、灭活病毒结果形成杂种植株形成杂种细胞【典题精练1】下列有关植物体细胞杂交与动物细胞融合的比较,正确的是()A.两者应用的原理都是高度分化的细胞具有全能性B.两者都可用聚乙二醇(PEG)诱导细胞融合C.两者细胞融合成功的标志都是形成融合细胞核D.两者的目的都是用于大量生产分泌蛋白【解析】植物体细胞杂交的原理是细胞膜具有流动性和植物细胞具有全能性,动物细胞融合的原理是细胞膜具有流动性,A错误;聚乙二醇(PEG)既可诱导动物细胞融合,又可诱导植物原生质体融合,B正确;植物体细胞融合成功的标志是杂种细胞再生出细胞壁,动物细胞融合成功的标志是形成融合细胞核,C错误;植物体细胞杂交的目的是产生杂种植株,动物细胞融合可用于大量生产分泌蛋白,D错误。

高中生物选修3优质学案9:2.2.2 动物细胞融合与单克隆抗体

高中生物选修3优质学案9:2.2.2 动物细胞融合与单克隆抗体

动物细胞融合与单克隆抗体【学习目标】1、掌握动物细胞融合与植物体细胞杂交的区别和联系。

2、简述动物细胞融合和单克隆抗体制备的过程。

3、了解单克隆抗体在医学实践中的应用,并说其应用实例。

【学习重难点】单克隆抗体的制备【学习过程】基础知识梳理(阅读教材,将空白处内容填写上)(一)动物细胞融合1、概念:_______或_______动物细胞结合形一个细胞的过程,也称细胞杂交。

2、结果:形成___________。

3、过程:两个或多个细胞__________________________________。

4、意义:克服了_________的不亲和性,成为研究_________、_________、肿瘤和_________培育的重要手段。

(二)单克隆抗体1、抗体(1)产生细胞:_________________。

(2)成分:__________。

(3)特点:从__________中分离出的抗体产量低、纯度低、特异性差。

2、单克隆抗体的制备(1)过程(2)杂交瘤细胞的特点:____________________、____________________。

(3)单克隆抗体的优点:____________、____________、____________。

(三)单克隆抗体的应用1、作为诊断试剂,具有__________、__________、__________、__________的优点。

2、用于治疗疾病和运载药物:主要用于治疗_______、可制成___________。

合作探究(结合已学知识,思考以下问题。

将不能完成的问题用红笔画出来,并在小组内讨论交流,将交流的结果整理在学案上。

)【探究一】动物细胞的融合1、植物体细胞杂交和动物细胞融合的主要区别是什么?2、不灭活的病毒能作为诱导剂吗?【拓展】植物体细胞杂交和动物细胞融合的区别【探究二】单克隆抗体制备的原理1、抗体由什么细胞产生的?2、一种B淋巴细胞能产生几种抗体?3、在体外培养的条件下,一个B淋巴细胞有没有可能无限增殖?4、什么细胞是可以无限增殖的?5、有什么办法让B淋巴细胞也具有这样的能力?6、杂交瘤细胞的有什么特点?小结以下内容:◆利用_____________产生特异性抗体的功能。

高中生物选修3优质学案4:2.2.2 动物细胞融合与单克隆抗体

高中生物选修3优质学案4:2.2.2 动物细胞融合与单克隆抗体

2.2.2 动物细胞融合与单克隆抗体【自主学习尝试总结】一、动物细胞融合1.概念:也称,是指两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程。

2.诱导动物细胞融合的方法:常见的诱导因素有、、等。

3.意义:①突破了,使称为可能;②称为研究细胞遗传、细胞免疫、肿瘤和生物新品种培育等的重要手段;③制造。

二、单克隆抗体1.单克隆抗体的制备杂交瘤细胞的特点:。

2.单克隆抗体的应用单克隆抗体最主要的优点在于它的、并可能。

①作为;具有的优点。

②用于和。

生物导弹:把的单克隆抗体跟、或结合。

【课内探究小组合作】探究一:动物细胞的融合1、植物体细胞杂交和动物细胞融合的区别(学生填下表)先使细胞分散开培育植物新品种2植物体细胞杂交和动物细胞融合的主要区别是什么?3、为什么可以使用灭活的病毒促进动物细胞融合?4、不灭活的病毒能作为诱导剂吗?探究二:单克隆抗体制备的原理1、传统的抗体生产方法及缺陷是什么?抗体是从何来的?2、B淋巴细胞有什么特点?3、若要想获得大量的单一抗体,如何做呢?4、在体外培养的条件下,一个B淋巴细胞是不可能无限增殖的,那么,怎样解决这一问题的呢?5、小结以下内容:◆利用____________________产生特异性抗体的功能。

◆利用____________________无限增殖的特性。

◆利用____________________技术将两种细胞融合获得杂交瘤细胞。

◆利用____________________技术大量培养杂交瘤细胞。

探究三:单克隆抗体制备的过程1、如何获得B淋巴细胞?2、如果把B淋巴细胞和骨髓瘤细胞放在一起时,会有几种融合方式(类型)?3、选择杂交瘤细胞的两步筛选的目的各是什么?【检查自测尝试应用】1.动物细胞工程技术的基础是()A.动物细胞融合B.单克隆抗体C.胚胎移植D.动物细胞培养2.科学家用小鼠骨髓瘤细胞与某种细胞融合,得到杂交细胞,经培养可产生大量的单克隆抗体,与骨髓瘤细胞融合的是()A.经过免疫的B淋巴细胞B.不经过免疫的T淋巴细胞C.经过免疫的T淋巴细胞D.不经过免疫的B淋巴细胞3.用动物细胞工程技术获取单克隆抗体,下列实验步骤中错误..的是()A.将抗原注入小鼠体内,获得能产生抗体的B淋巴细胞B.用纤维素酶处理B淋巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞C.用聚乙二醇作诱导剂,促使能产生抗体的B淋巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞融合D.筛选杂交积累细胞,并从中选出能产生所需抗体的细胞群,培养后提取单克隆抗体4.只能使动物细胞融合的常用诱导方法是()A.PEG B.灭活的病毒C.电刺激D.离心5.单克隆抗体是由下列哪种细胞产生的()A.B淋巴细胞B.T淋巴细胞C.骨髓瘤细胞D.杂交瘤细胞6.动物细胞融合和植物原生质融合决定于()A.细胞膜的流动性B.细胞膜的选择透过性C.细胞质的流动性D.细胞质酶的活性7.关于单克隆抗体,下列叙述不正确...的是()A.可以制成诊断盒.用于疾病的诊断B.可以与药物结合,用于病变细胞的定向治疗C.可以利用基因工程技术生产D.可以在生物体内生产,不能体外生产8.下图是单克隆抗体制备过程示意图,据图回答:(1)图中A过程是从小鼠的脾脏中取得_____________细胞,该细胞能够产生____________。

高中生物选修3精品学案:2.2.2 动物细胞融合与单克隆抗体

高中生物选修3精品学案:2.2.2 动物细胞融合与单克隆抗体

2.2.2 动物细胞融合与单克隆抗体[学习目标] 1.掌握动物细胞融合的原理和方法。

2.归纳单克隆抗体的制备过程及应用。

[核心素养] 1.科学思维:通过学习单克隆抗体的制备过程,养成独立思考和独立学习的习惯,培养自学能力。

2.社会责任:了解单克隆抗体技术在实际生产与生活中的应用。

一、动物细胞融合1.概念:两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程,也称细胞杂交。

2.原理:细胞膜的流动性。

3.诱导融合的方法(1)物理、化学方法:与植物体细胞杂交相同,如聚乙二醇(PEG)、电激等。

(2)生物方法:灭活的病毒。

4.过程:具有不同遗传信息的两个或多个细胞――――――→灭活的病毒PEG 、电激等杂交细胞。

5.结果:形成单核细胞,具有原来两个或多个细胞的遗传信息,可表现出两个或多个亲本的特点。

6.意义:突破了有性杂交方法的局限,使远缘杂交成为可能。

成为研究细胞遗传、细胞免疫、肿瘤和生物新品种培育等的重要手段。

如:利用细胞融合技术而发展起来的杂交瘤技术,为制造单克隆抗体开辟了新途径。

归纳总结1.对动物细胞融合的理解(1)动物细胞融合的过程包括细胞膜融合、细胞质融合和细胞核融合。

其中细胞膜融合是细胞融合的先导,细胞核融合是细胞融合的实质。

(2)融合处理后的细胞不可以直接用于培养,还需要筛选。

因为诱导融合的手段只是促使细胞间的融合,不能保证所有的细胞都发生融合,形成的融合细胞也有多种,因此需要进行筛选。

(3)细胞融合技术与有性杂交不同。

有性杂交有着十分严格的时空关系和物种界限;动物细胞融合则不同,它通过人工的方法克服了存在于物种之间的遗传屏障,从而能够按照人们的意愿,把不同物种的不同组织类型的细胞融合在一起。

2.生物工程技术产生后代个体的遗传物质或基因来源(1)转基因生物:目的基因来自外源生物,绝大多数基因来自两个亲本。

(2)杂种植株:遗传物质来自融合的两个亲本细胞。

(3)经细胞培养获得的动物细胞:遗传物质只来自一个亲本。

高中生物选修3优质教学设计16:2.2.2 动物细胞融合与单克隆抗体 教案

高中生物选修3优质教学设计16:2.2.2 动物细胞融合与单克隆抗体 教案
(2)可用于疾病治疗
(3)可用于运载药物(作为运载对应疾病的药物的“生物导弹”)
[问题]生物导弹的组成及优点
组成:“生物导弹”=单克隆抗体+药物+放射性同位素
优点:疗效高、毒副作用小。
【巩固练习】
教师:大屏幕呈现“典型例题”
学生:用5分钟时间完成例题,说出[答案]。
教师:大屏幕呈现[答案],并对存在的问题进行精讲,强调。
学生:生物导弹。
教师:如何制备“生物导弹”?要了解制备过程,有必要学习单克隆抗体。
教师板书:单克隆抗体
师:在弄清什么是单克隆抗体之前,我们先回顾一下抗体的基础知识,再来了解以下两个问题:1、传统的抗体生产方法及缺陷是什么?抗体是从何来的?请同学们在阅读课本P52的最后一自然段的基础上,讨论这个问题。
学生:根据导学案自主学习课本P52—53“单克隆抗体”,思考多媒体展示的问题。约10分钟后,进行交流。
教师:针对存在的问题进行精讲,并放幻灯片呈现1、2问题的[答案],对“单克隆抗体的制备过程”也用幻灯片的形式放映并进行详细的讲解,强调注意事项。
【多媒体展示课件】单克隆抗体的制备过程
学生:强化记忆“单克隆抗体的制备过程”图解,约3分钟后,找同学到黑板上板书该图解,其余同学在作业本处默写。
学生板书:(略)
教师:对学生板书的内容进行评价,并适当强调。
【合作探究】
教师:单克隆抗体的制备过成已详细了解,根据已有的知识,思考问题(多媒体展示)
先自己思考,如果不会可讨论,小组长负责协调。
教师板书:4、单克隆抗体的应用
学生自学,归纳单克隆抗体的应用。
(1)可用于作为诊断试剂:有准确,高效,快速的优点
【应用】教师:我们已经掌握了单克隆抗体的制备,那么,制备的抗体除了刚开始同学们提到的“生物导弹”还有哪些方面的应用呢?请根据导学案完成探究点三。

人教版生物选择性必修三学案:2.2.2-动物细胞融合技术与单克隆抗体-【含解析】

人教版生物选择性必修三学案:2.2.2-动物细胞融合技术与单克隆抗体-【含解析】

二动物细胞融合技术与单克隆抗体必备知识·素养奠基一、动物细胞融合技术1.概念:使两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的技术。

2.原理:细胞膜的流动性。

3.诱导融合常用的方法:(1)物理:电融合法。

(2)化学:PEG融合法。

(3)生物:灭活病毒诱导法。

4.判一判:基于细胞融合的技术及其应用,判断下列说法的正误: (1)在动物细胞融合过程中,既有细胞膜的融合,也有细胞核的融合过程。

(√)(2)细胞融合突破物种间的生殖隔离,实现了远缘杂交。

(√)(3)目前细胞融合只能在动物和动物之间、植物和植物之间进行,不能实现动物和植物的细胞融合。

(×)提示:至今,动物和植物之间的细胞融合也获得了成功。

(4)动物细胞融合为研究细胞遗传、细胞免疫、肿瘤等提供重要的手段。

(√)(5)二倍体动物细胞融合后的杂交细胞仍然是二倍体细胞。

(×)提示:杂交细胞具有4个染色体组,应该是四倍体细胞。

诱导动物细胞融合与植物体细胞杂交融合的方法有什么不同?提示:动物细胞融合能用灭活的病毒进行诱导,植物体细胞杂交融合不能采用此方法。

二、单克隆抗体及其应用1.制备原理:(1)B淋巴细胞的特点:一种B淋巴细胞只分泌一种特异性抗体,B淋巴细胞在体外不能(填“能”或“不能”)无限增殖。

(2)骨髓瘤细胞的特点:能无限增殖。

(3)杂交瘤细胞的特点:既能大量增殖,又能产生特异性抗体。

2.制备过程:填一填:基于单克隆抗体制备的过程,完成下列问题。

(1)A操作注射特定的抗原,目的是可以从小鼠的脾中得到产生特定抗体的B淋巴细胞。

(2)杂交瘤细胞技术选择融合的两种细胞:细胞①多种B淋巴细胞,细胞②骨髓瘤细胞。

(3)过程B和C为诱导细胞融合的过程,获得的细胞③是多种(填“一种”或“多种”)。

(4)细胞③到细胞④的过程使用特定的选择培养基进行筛选,只有细胞④杂交瘤细胞才能生长,其他细胞不能生长。

(5)细胞⑤来源于细胞④(填数字序号),细胞⑤为抗体检测呈阳性的杂交瘤细胞,其分泌的抗体能与特定的抗原结合。

高中生物选修3优质学案12:2.2.2 动物细胞融合与单克隆抗体

高中生物选修3优质学案12:2.2.2 动物细胞融合与单克隆抗体

动物细胞融合和单克隆抗体【学习目标】1.掌握动物细胞融合的原理和方法。

2.归纳单克隆抗体的制备过程及应用。

【核心素养】1.科学思维:通过学习单克隆抗体的制备过程,养成独立思考和独立学习的习惯,培养自学能力。

2.社会责任:了解单克隆抗体技术在实际生产与生活中的应用。

【重点】单克隆抗体的制备过程【难点】单克隆抗体的制备过程【学习过程】任务一阅读教材P52第2、3、4段及生物技术资料卡,回答问题1.什么是动物细胞融合?2.动物细胞融合的原理与植物原生质体融合的原理是否相同?3.诱导动物细胞融合的方法与植物原生质体融合的方法完全一样吗?4.病毒诱导动物细胞融合的机理是什么?5.简述动物细胞融合的过程6.简述动物细胞融合的意义及应用任务二阅读教材P52小字,了解动物细胞融合技术的发展简史任务三比较植物体细胞杂交和动物细胞融合技术任务四阅读教材53-54页,回答问题1.如何突破B淋巴细胞不能无限增殖的不足,两位科学家极富创造性的设想是什么?2. B 细胞、骨髓瘤细胞、杂交瘤细胞分别具有什么特点?3.给小鼠注射特定抗原蛋白的目的是什么?4.诱导细胞融合的手段有哪些?哪种为动物细胞特有?5.只考虑细胞两两融合前提下,B淋巴细胞和骨髓瘤细胞放在一起时,会有几种融合方式?6.要经过几次筛选才能把能产生特定抗体的杂交瘤细胞筛选出来?每次筛选的目的是什么?7.培养杂交瘤细胞有哪些方法呢?任务五阅读教材54页,了解单克隆抗体的应用【反馈练习】1.19世纪30年代,科学家们发现肺结核、天花、水痘和麻疹等疾病患者的病理组织中存在多核细胞,这些多核细胞最可能的来源是()A.细胞进行无丝分裂造成的B.细胞进行有丝分裂时,染色体复制后没有分开形成两个子细胞C.有丝分裂时,细胞核进行了分裂,而细胞质没有进行分裂D.细胞在体内病毒的作用下发生了融合2.下列关于动物细胞融合与植物体细胞杂交技术的说法正确的是()A.基本原理相同B.诱导细胞融合的方法相同C.细胞融合前的处理过程相同D.融合后都需要进行筛选3.基因型为Aa与基因型为Bb的动物体细胞混合,用灭活的病毒处理后,不可能获得下列哪种基因型的细胞()A.AAaaB.AaBbC.AabbD.BBbb4.运用细胞工程技术获得单克隆抗体时,下列操作不必要的是()A.对小动物注射抗原B.融合并筛选杂交瘤细胞C.培养杂交瘤细胞D.将胰蛋白酶注入小鼠腹腔5.下图表示抗人体胃癌的单克隆抗体的制备过程,有关叙述不正确的是()A.图中实验小鼠注射的甲是能与抗人体胃癌抗体特异性结合的抗原B.利用聚乙二醇、灭活的病毒和电激等方法均可诱导细胞融合获得乙C.用特定的选择性培养基对乙筛选,融合细胞均能生长,未融合细胞均不能生长D.丙需进行克隆化培养和抗体检测,经多次筛选后可获得大量能分泌所需抗体的丁6.科学家用灭活的病毒把骨髓瘤细胞与经过免疫的B淋巴细胞融合得到杂交瘤细胞,灭活的病毒的作用是()A.病毒比较小,可钻入到细胞内B.灭活的病毒已完全死亡,死亡的病毒可以让细胞聚集C.灭活的病毒已失去感染性,对各种动物细胞不造成破坏,但所保留的融合活性可使不同的动物细胞进行融合D.灭活的病毒带有目的基因,通过融合可以让杂交细胞带有目的基因7.关于应用动物细胞工程技术获取单克隆抗X抗体的具体操作步骤如下,其中对单克隆抗体制备的相关叙述不正确的是()①将X抗原注入小鼠体内,获得能产生抗X抗体的B淋巴细胞②从患骨髓瘤的小鼠体内获取骨髓瘤细胞③利用促细胞融合因子使两种细胞发生融合④将杂交瘤细胞注入小鼠腹腔中培养⑤筛选出能产生抗X抗体的杂交瘤细胞⑥从腹水中提取抗体A.实验顺序应当是①②③⑤④⑥B.④过程中产生多个杂交瘤细胞的过程也属于克隆C.③过程中获得的细胞均可无限增殖D.③到⑤过程中通常要经过两次筛选8.用a表示骨髓瘤细胞,b表示B淋巴细胞,则单克隆抗体制备过程中两次筛选的目的分别为()A.从a、aa、ab、bb、b中筛选出a、aa、ab;从a、aa、ab中筛选出abB.从a、aa、ab、bb、b中筛选出ab、bb、b;从ab、bb、b中筛选出abC.从a、aa、ab、bb、b中筛选出ab;从ab中筛选出能产生特定抗体的abD.从a、aa、ab、bb、b中筛选出aa;从aa中筛选出能大量增殖的aa9.用动物细胞工程技术制备单克隆抗体,下列实验步骤中错误的是()A.将抗原注入小鼠体内,获得能产生抗体的B淋巴细胞B.用氯化钙作诱导剂,促使能产生抗体的B淋巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞融合C.筛选杂交瘤细胞,并从中选出能产生所需抗体的细胞群,培养后提取单克隆抗体D.该杂交瘤细胞株的增殖方式和产物分别是有丝分裂和单克隆抗体10.对于如图所示制备单克隆抗体过程示意图,不正确的叙述是()A.①表示B淋巴细胞和骨髓瘤细胞均是从小鼠的脾脏中提取的B.④中的筛选是通过抗原—抗体反应进行的C.②促进细胞融合的方法可以利用聚乙二醇作诱导剂D.⑤可以无限增殖11.关于单克隆抗体的生产和应用,错误的是()A.对小动物注射特定抗原以获取所需的B淋巴细胞B.单克隆抗体比血清抗体的制备过程简单,操作方便C.特定的单克隆抗体可制成试剂,用于检测人体是否受某种抗原的感染D.治疗癌症的“生物导弹”原理之一是利用单克隆抗体的特异性识别癌细胞12.用小鼠(2n=40)制备单克隆抗体的过程如图所示,请回答下列问题:(1)细胞融合实验完成后,融合细胞的类型有________种(只考虑两两融合细胞),体系中出现多种类型细胞的原因是____________________________________________。

教学设计3:2.2.2动物细胞融合与单克隆抗体

教学设计3:2.2.2动物细胞融合与单克隆抗体

《动物细胞融合与单克隆抗体》教学设计教学理念:新课程标准理念是“面向全体学生,提高生物科学素养,倡导自主--合作--探究性学习”。

在教学过程中,如何体现这个理念,教师和学生分别由知识的传播者、灌输者和外界刺激的被动接受者,转变成为教学过程的组织者、指导者、知识建构的帮助者和知识的主动建构者,要求教师必须积极开动脑筋,加强师生互动,从多方面调动学生学习的积极性。

教学内容:高中生物选修3(人教版)专题2:“2.2.2动物细胞融合与单克隆抗体”教材分析:本节内容包括“动物细胞融合”和“单克隆抗体”。

由于动物细胞融合与前面的章节中植物的原生质体融合相同,所以在本节呈现的较简洁。

单克隆抗体的制备,涉及动物细胞培养、动物细胞融合技术等多方面技术,其原理还涉及特异性免疫、细胞癌变等知识,知识跨度大,综合性强。

整个制备过程既需要复杂的实验条件,又具有特定的技术步骤(尤其是杂交瘤细胞的筛选),是学生学习的重点和难点。

如何充分发挥学生的主体作用,突破难点,将这些知识融会贯通,成为本节教学的重点。

学情分析:学习制备单克隆抗体时,距离学习特异性免疫和细胞癌变等知识的时间比较久,学生对这部分知识遗忘较多,教师必须采用合适的方法引导学生回忆起这部分内容。

教学目标:1.知识与能力:举例说出动物细胞融合与单克隆抗体的原理和应用2.过程与方法:通过一步一步启发学生讨论怎样解决医疗实践中紧靠细胞培养难以获得大量抗体过程中通过大胆想象创造性地解决问题,受到创新精神的教育。

3.情感、态度与价值观方面:通过本节课学习用发展的眼光看待问题,分析问题,不墨守陈规,不拘泥于原有知识的限制而勇于开拓,推陈出新。

渗透科学态度、科学方法和科学精神的养成教育。

教法设计:“动物细胞融合”的教学,采用自学──探讨──归纳方式,并通过与“植物组织培养”和“植物体细胞杂交”比较,巩固该部分知识。

关于“单克隆抗体”的教学,教师采用层层设问式教学法。

教师巧妙设置问题、小台阶,多层次、层层递进,引导学生对难点逐个击破,深刻理解原理,同时精选例题,突破难关。

高中生物选修三之2.2.2动物细胞融合和单克隆抗体学案(2013.3)

高中生物选修三之2.2.2动物细胞融合和单克隆抗体学案(2013.3)

选修三 2.2.2动物细胞融合与单克隆抗体学案广州市铁一中学 2013.3班级_________ 姓名____________ 学号___________学习目标1、知识与能力举例说出动物细胞融合与单克隆抗体技术及应用2、过程与方法运用必修一中关于细胞的基础知识,分析动物细胞融合与单克隆抗体的理论基础利用纸质细胞模型小组合作模拟单克隆抗体的制备过程搜集有关单克隆抗体应用方面的资料,进行整理、分析和交流3、情感态度和价值观讨论动物细胞融合与单克隆抗体技术的社会意义;关注动物细胞融合与单克隆抗体的发展和应用前景学习重点单克隆抗体的制备和应用学习难点单克隆抗体的制备过程高考要求细胞融合与单克隆抗体的要求为Ⅱ级,即理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别,并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。

课前预习指导一、动物细胞融合1.1概念:_________或_________动物细胞结合成_________的过程,也称细胞杂交。

1.2 融合手段1.3 融合过程1.4 意义与应用二、单克隆抗体2.1 单克隆抗体的引入问题1 :获得抗体的传统方法是什么?有何缺陷?问题2 :抗体由什么细胞产生的?问题3 :如何才能让B淋巴细胞产生单一大量抗体?问题4 :什么细胞可以无限增殖?问题5 :如何才能将这两种细胞的特点结合起来?2.2 单克隆抗体制备过程◇为什么向小鼠注射羊红细胞?◇从小鼠脾脏中获到的B淋巴细胞有哪些类型?◇细胞两两融合后,产生几种融合细胞?◇如何把杂交瘤细胞筛选出来?◇杂交瘤细胞有何特点?◇如何得到大量杂交瘤细胞?◇如何挑选出分泌羊抗红细胞抗体的细胞群?◇利用抗体阳性的杂交瘤细胞得到大量单克隆抗体的两种途径是?单克隆抗体的优点:_______________强、_______________高,并可能_______________。

2.3 单克隆抗体的应用应用:①作为诊断试剂;例:②用于治疗疾病和运载药物,如“生物导弹”。

高中生物选修3精品学案:2.2.2 动物细胞融合与单克隆抗体

高中生物选修3精品学案:2.2.2  动物细胞融合与单克隆抗体

2.2.2 动物细胞融合与单克隆抗体学习目标1.举例说明动物细胞融合的原理及应用(重点)。

2.举例说明单克隆抗体的制备和应用(重难点)。

3.描述单克隆抗体的制备过程(重难点)。

|基础知识|一、动物细胞融合1.概念是指两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程,也称细胞杂交。

2.诱导原理和结果(1)诱导原理:细胞膜的流动性。

(2)诱导结果:形成杂交细胞。

3.诱导因素:聚乙二醇(PEG)、灭活的病毒、电激等。

4.意义:突破了有性杂交方法的局限,使远缘杂交成为可能。

二、单克隆抗体1.制备原理(1)B淋巴细胞特点:每一个B淋巴细胞只分泌一种特异性抗体。

(2)骨髓瘤细胞特点:能在体外大量增殖。

(3)杂交瘤细胞特点:B淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合得到的杂交瘤细胞,既能无限增殖又能产生大量特定抗体。

2.制备过程3.单克隆抗体的优点:特异性强、灵敏度高、可大量制备。

4.单克隆抗体的应用(1)作为诊断试剂,具有准确、高效、简易、快速的优点。

(2)用于治疗疾病和运载药物。

|自查自纠|1.动物细胞融合过程中既有细胞膜融合也有核的融合。

(√)2.跟植物原生质体融合相比,动物细胞融合特有的诱导因素有聚乙二醇、灭活的病毒。

(×)3.动物细胞融合的结果是形成单核的杂种细胞,植物体细胞杂交的结果是得到杂种植株。

(√)4.动物体细胞融合后的杂交细胞仍然是二倍体细胞。

(×)5.单克隆抗体制备过程中的两次筛选目的相同。

(×)6.杂交瘤细胞的培养可以采取体内培养和体外培养两种方式。

(√)7.单克隆抗体制备过程中,需要进行多次细胞培养,如骨髓瘤细胞的培养、不同杂交细胞的培养、杂交瘤细胞的培养等。

(√)8.单克隆抗体由于特异性和导向性强而被誉为“生物导弹”。

(×)|图解图说|思考:诱导动物细胞融合的方法有哪些?提示:物理法、化学法和生物的方法。

★单克隆抗体作用模式图单克隆抗体的特点是什么?提示:特异性强、灵敏度高、可大量制备。

高中生物选修3优质学案5:2.2.2 动物细胞融合与单克隆抗体

高中生物选修3优质学案5:2.2.2 动物细胞融合与单克隆抗体

2.2.2 动物细胞融合与单克隆抗体【学习目标】1.举例说出动物细胞融合的原理和应用。

2.举例说出单克隆抗体的原理和应用。

【重点难点】单克隆抗体的制备和应用。

【方法引导】1.动物细胞融合的学习,可采用引导学生回顾植物体细胞杂交技术的过程。

2.采用老师讲授与学生讨论相结合。

3.单克隆抗体可以由动物细胞融合技术的意义和应用引导出来。

【学习过程】一、知识回顾植物体细胞杂交技术:A细胞—————→A细胞原生质体(诱导融合)(__________________处理)————→____________—→____________B细胞—————→B细胞原生质体—→____________—→____________二、新知探究(一)动物细胞融合技术:1、结合植物体细胞杂交技术思考动物细胞可不可以进行此项操作?如果能怎样操作?2、动物细胞融合技术与植物体细胞杂交技术有什么不同?1、动物细胞融合的概念:也称___________,是指___________动物细胞___________________的过程,结果是形成_____________________________________,称为杂交细胞。

2.原理:_____________________________ 实质:__两个细胞核的融合__3.诱导动物细胞融合常用的方法:⑴物理方法:__________⑵化学方法:__________⑶生物方法:__________①灭活的病毒诱导细胞融合的原理:(课本P52生物技术数据卡)病毒表面含有的__________和一些______能与细胞膜上的__________发生作用,使细胞__________,细胞膜上的_____________和____________重新排布,____________打开,细胞发生融合。

②灭活:指用_____或者______手段使____________失去感染能力,但并不破坏这些病原体的____________。

人教版高中生物选修三学案:2.2.2 动物细胞融合与单克隆抗体

人教版高中生物选修三学案:2.2.2 动物细胞融合与单克隆抗体

2.2.2 动物细胞融合与单克隆抗体【导学目标】1.举例说出动物细胞融合技术及其应用。

2.举例说出单克隆抗体技术及其应用。

【自主学习】一、动物细胞融合1.概念: 动物细胞结合形成 细胞的过程,也称细胞杂交。

2.过程:含不同DNA 的两个或多个细胞――→灭活的病毒PEG ,电激 细胞。

3.结果:形成 细胞。

4.意义:细胞融合技术突破了 方法的局限,使 成为可能。

二、单克隆抗体1.传统获得的抗体(1)方法:①向动物体内反复注射某种 ,使动物产生 ;②从动物 中分离所需抗体。

(2)缺点:产量低、纯度低、 。

2.单克隆抗体的制备(1)过程(见教材图解2-24)(2)杂交瘤细胞的特点: ,产生 。

(3)单克隆抗体的优点: , ,产量大。

3.单克隆抗体的应用(1)作为诊断试剂,具有准确、 、简易、 的优点。

(2)用于 和 。

思考交流1.动物细胞融合与植物原生质体融合所依据的原理是什么?2.“生物导弹”中借助于单克隆抗体的导向作用,能将药物定向带入癌细胞内,其中药物的进入是什么方式?为什么?正误判断1.动物细胞融合与植物原生质体融合都可以用灭活的病毒促进融合。

( )2.制备单克隆抗体时,必需选用免疫过的小鼠。

( )3.单克隆抗体具备纯度高、特异性强等特点,在诊断的应用上具有准确、高效、快速的优点。

( )4.“生物导弹”杀死癌细胞的同时,对正常细胞也同样有杀伤力。

( )【合作探究】例1如图所示为细胞融合技术的一些过程:(1)从A、B细胞到C细胞的过程中,必须用________处理。

(2)若A、B细胞为植物细胞,那么这样的细胞已经用酶降解脱掉了________,这种酶可能是________酶,由此生成的A和B细胞称为________。

(3)若A细胞为骨髓瘤细胞,B细胞为B淋巴细胞,那么D细胞称为________细胞,由D 细胞连续分裂产生大量细胞的过程称为________过程。

这种细胞既能无限繁殖,又能产生________。

高中生物选修3优质教学设计8:2.2.2 动物细胞融合与单克隆抗体 教案

高中生物选修3优质教学设计8:2.2.2 动物细胞融合与单克隆抗体 教案

2.2.2 动物细胞融合与单克隆抗体一、设计思路本节课遵循《高中生物课程标准》提出的“提高生物科学素养、面向全体学生、密切联系现实生活”这一基本理念来设计本节课。

在教学中按照动物细胞融合的概念及单克隆抗体的制备过程开展教学,在对单克隆抗体制备的教学过程中设置问题,引导学生主动参与问题的分析,在分析和解决问题的过程中建构知识结构,同时也体验了单克隆抗体制备方案的巧妙之处,使学生成为学习的主体,从被动接受者变成主动探究者,在学习知识的同时培养他们的思维能力、分析能力,并同时对学生进行了科学方法教育,最终达到提高学生的生物科学素养。

二、教学分析1.教材分析在“动物细胞融合”部分,由于考虑到其基本原理与植物的原生质体融合相同,方法也类似,所以只用简洁的文字介绍了动物细胞融合的概念、原理、方法、意义及应用,其间插入了小资料、细胞融合过程的示意图及小字的动物细胞融合技术发展简史。

既避免了重复,又突出了动物细胞融合的特点。

单克隆抗体是动物细胞工程的新技术,也是本节教材的重点、难点内容。

教材先由动物细胞融合的应用引入单克隆抗体,接着又从传统抗体生产存在的问题入手,引出单克隆抗体的概念。

随后又提出问题──怎样才能获得单克隆抗体?由此自然过渡到单克隆抗体的制备上。

关于单克隆抗体的制备,用讲故事的形式,讲述了两位科学家对单克隆抗体的研究过程,让学生认识到丰富的联系和想像在科学创新中具有重要作用。

2.学情分析起点学习能力:学生在在必修三学习了抗体的产生过程,在选修三学习了植物体细胞杂交技术、动物细胞培养及动物细胞核移植与克隆动物等相关知识,在一定程度上有利于与本节教学内容的衔接。

学生的心理特点、学习需求:大多学生对动物细胞融合和单克隆抗体没有接触过,容易激发他们的好奇心并产生浓厚的兴趣,,这对本节教学都有很大的帮助。

3.教学条件分析本校新校区的所有教室和实验室都配备有完善的多媒体设备、网络等,可满足教学需要。

4.教学重点与难点分析(1)教学重点①动物细胞培养的过程及条件。

人教版高二生物选修三 2.2.2 动物细胞融合与单克隆抗体 学案

人教版高二生物选修三 2.2.2 动物细胞融合与单克隆抗体 学案
C失去抗原性,也失去了感染力D具有抗原性,失去感染力
2、在下列动物细胞融合和植物体细胞杂交的比较中,正确的是(D)
A诱导融合的方法完全相同B所用的技术手段完全相同
C所采用的原理完全相同D都能形成杂交细胞
3、单克隆抗体与血清抗体相比优越之处在于(C)
A单克隆抗体能够制成“生物导弹”
B单克隆抗体可以在体外制备
复习反馈
导入新课
1.动物细胞培养过程?
2.动物细胞的核移植的过程?
从植物细胞为例设想动物细胞的培养
自主探究
合作交流
一、动物细胞融合
1.概念:也称细胞杂交技术,是指两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程,融合后形成的细胞为具有原来两个或多个细胞遗传信息的单核细胞,称为杂交细胞。
2.方法
化学法:聚乙二醇诱导;物理法:电激;
7、目前在治疗癌症方面,一种疗效高,毒副作用小的新型药物问世了,这就是“生物导弹”。“生物导弹“治疗疾病的基本原理是(D)
A癌细胞的识别作用
B放射性同位素的标记作用
C化学药物的特异性
D单克隆抗体的导向性
8、动物细胞融合和植物原生质体融合决定于(A)
A细胞膜的流动性B细胞膜的选择透过性
C细胞质的流动性D细胞质酶的活性
§2—2-2《动物细胞融合与单克隆抗体》学案
科目
生物
年级
高二·下
班级
姓名
课型
新课
主备人
陈冰
审核人
陈冰
导学时间
第4周
学习
目标
知识:简述单克隆抗体的制备过程和应用前景
能力:举例说出动物细胞融合的原理和应用
教材
分析
重点:简述单克隆抗体的制备过程和应用前景
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

2.2.2 动物细胞融合与单克隆抗体目标导航 1.掌握动物细胞融合的原理和方法。

2.结合图2-24,归纳单克隆抗体的制备过程及应用。

重难点击 1.动物细胞融合的原理和方法。

2.单克隆抗体的制备过程。

一、动物细胞融合1.概念:________或________动物细胞结合形成____________的过程,也称细胞杂交。

2.原理:________________。

3.诱导融合的方法(1)物理、化学方法:与植物体细胞杂交相同,如聚乙二醇、电激等。

(2)生物方法:____________。

________细胞。

4.过程:具有不同____________的两个或多个细胞――→PEG、电激等5.结果:形成________细胞。

6.意义:突破了____________方法的局限,使____________成为可能。

成为研究细胞遗传、细胞免疫、肿瘤和________________等的重要手段。

如:利用________________,为制造单克隆抗体开辟了新途径。

合作探究1.关于动物细胞融合过程与结果的思考:(1)融合处理后的细胞是否可以直接用于培养,为什么?(2)动物细胞融合完成的标志是什么?(3)动物细胞融合与植物原生质体融合所用的诱导方法有何不同?2.细胞融合技术与有性杂交相比有哪些优点?3.动物细胞融合与植物体细胞杂交的对比1.判断正误(1)动物细胞融合也称细胞杂交,是指两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程()(2)动物细胞融合后形成的具有原来两个或多个动物细胞遗传信息的双核或多核细胞称为杂交细胞()(3)常用的诱导动物细胞融合的因素有:聚乙二醇、灭活的病毒、电激、离心等()(4)动物细胞融合技术突破了有性杂交方法的局限,使远缘杂交成为可能()2.如图表示将人成纤维细胞与小鼠细胞进行融合,获得部分杂种细胞的过程(注:杂种细胞中人类的染色体会随机丢失,各种杂种细胞保留人类染色体的种类和数量是不同的)。

请回答下列问题:(1)图中诱导动物细胞融合常用的诱导因素有________________________(至少写出两种),细胞融合后,再用特定的____________________培养基进行筛选,得到杂种细胞。

(2)培养杂种细胞时,根据细胞所需营养物质的种类和数量严格配制培养基,此外经常会在培养基中加入____________________。

培养过程中细胞需置于含CO 2的混合气体的培养箱中培养,CO 2的主要作用是维持培养液的__________________。

(3)若只考虑人成纤维细胞与小鼠细胞两两融合形成的杂种细胞,假如每种杂种细胞只保留了人的1条染色体,从染色体组成的角度考虑,杂种细胞可能有________种。

一题多变在人成纤维细胞与小鼠细胞进行融合的混合体系中可能有几种细胞?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

二、单克隆抗体的制备1.传统抗体的获得(1)方法:①向动物体内反复注射某种________,使动物产生抗体;②从动物血清中分离所需________。

(2)缺陷:________、纯度低、____________。

2.单克隆抗体的制备 (1)制备原理①B 淋巴细胞特点:一种B 淋巴细胞产生一种单一抗体,B 淋巴细胞在体外________(能/不能)无限增殖。

②骨髓瘤细胞特点:能无限增殖。

③杂交瘤细胞特点:B 淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合得到杂交瘤细胞,既能____________,又能产生特异性抗体。

(2)制备过程制备特异性B 淋巴细胞⎩⎪⎨⎪⎧①向小鼠注射特定②从小鼠 中获取相应B 淋巴细胞⇓获得杂交瘤细胞⎩⎪⎨⎪⎧①将鼠的 与脾中形成的 融合②用特定的选择培养基筛选出 ,该杂种细胞既能 又能产生⇓______培养和______检测⇓将杂交瘤细胞在______培养或注射到小鼠______中增殖⇓提取单克隆抗体:从细胞培养液或小鼠的腹水中提取(3)单克隆抗体优点:______________、并可大量制备。

(4)单克隆抗体的应用①作为诊断试剂,具有准确、______、简易、______的优点。

②用于治疗疾病和____________。

合作探究1.仔细观察教材P53图2-24,探讨下列问题:(1)制备单克隆抗体过程中的几种细胞有何特点?(2)单克隆抗体制备过程中有两次筛选,其目的分别是什么?2.用单克隆抗体及相关物质制成的“生物导弹”中真正起治疗作用的物质是什么?3.判断正误(1)制备单克隆抗体所用的B淋巴细胞是经过免疫的B淋巴细胞()(2)细胞融合之后需要一次筛选,方可获得能产生单一抗体的杂交瘤细胞()(3)利用单克隆抗体制成的“生物导弹”,其选择性是由药物决定的,与抗体无关()(4)动物杂交瘤细胞产生单克隆抗体能体现细胞全能性()4.如图是单克隆抗体制备流程的简明示意图。

下列有关叙述,正确的是()A.①是从已免疫的小鼠脾脏中获得的效应T细胞B.②中使用胰蛋白酶有利于杂交瘤细胞的形成C.③同时具有脾脏细胞和鼠骨髓瘤细胞的特性D.④是经筛选培养获得的能分泌特异性抗体的细胞群一题多变(1)体外培养骨髓瘤细胞,会不会出现接触抑制现象?为什么?________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

(2)体外培养③时,应提供什么条件?________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

1.下列关于动物细胞融合和植物体细胞杂交的比较中,叙述正确的是()A.诱导融合的方法完全相同B.所用的技术手段完全相同C.所采用的原理完全相同D.都能形成杂种细胞2.单克隆抗体在医疗、诊断等方面发挥着越来越重要的作用。

科学家米尔斯坦和科勒设计了一个用已免疫的B淋巴细胞制备单克隆抗体的实验,下图为其实验流程图。

则相关的叙述或说法中,不正确的是()A.a是骨髓瘤细胞,②表示在选择培养基上进行培养B.制备单克隆抗体时,选择B淋巴细胞的原因是它能分泌多种特异性抗体C.③过程如在体外培养,则需要无菌、无毒,营养充足,温度、pH适宜等环境条件D.诱导动、植物细胞融合常用的一种化学诱导剂是聚乙二醇3.下面为制备单克隆抗体过程示意图,下列相关叙述错误的是()A.④中的筛选是为了获得能产生多种抗体的杂交瘤细胞B.②中培养基应加入选择性抑制骨髓瘤细胞DNA分子复制的物质C.上图中有一处明显错误D.⑤可以无限增殖4.下图表示抗人体胃癌的单克隆抗体的制备过程,有关叙述不正确的是()A.图中实验小鼠注射的甲是能与抗人体胃癌抗体特异性结合的抗原B.利用聚乙二醇、灭活的病毒和电激等方法均可诱导细胞融合获得乙C.用特定的选择培养基对乙筛选,融合细胞均能生长,未融合细胞均不能生长D.丙需进行克隆化培养和抗体检测,经多次筛选后可获得大量能分泌所需抗体的丁5.科学家从某些能无限增殖细胞的细胞质中分离出无限增殖调控基因(prG),该基因能激发许多动物细胞的分裂,这为单克隆抗体的制备提供了更为广阔的前景。

请回答下面的问题:(1)利用细胞融合技术制备单克隆抗体,一般选用的是____________和____________________融合。

(2)有人提出,可以直接通过基因工程导入该调控基因来制备单克隆抗体,其思路如图所示。

①酶A是指____________,酶B是指_______________________________________。

②对已导入重组质粒的Ⅱ进行“检测”的原因是________________________________________________;Ⅲ指代的细胞具有的特点________________________________________________________________________________________________________。

③有人提出用细胞核移植技术构建重组细胞来生产单克隆抗体,试用相关的图示及文字表示该过程。

提醒:完成作业专题2 2.2.2答案精析一、知识梳理1.两个多个一个细胞2.细胞膜的流动性3.(2)灭活的病毒4.遗传信息灭活的病毒杂交5.杂交6.有性杂交远缘杂交生物新品种培育动物细胞融合技术合作探究1.(1)不可以,还需要筛选。

因为诱导融合的手段只是促使细胞间的融合,不能保证所有的细胞都发生融合,形成的融合细胞也有多种,因此需要筛选。

(2)动物细胞融合完成的标志是来自不同细胞的两个或多个细胞核融合成一个细胞核。

(3)动物细胞融合可用灭活的病毒进行诱导。

2.有性杂交有着十分严格的时空关系和物种界限。

动物细胞融合则不同,它通过人工的方法克服了存在于物种之间的遗传屏障,从而能够按照人们的意愿,把不同物种的不同组织类型的细胞融合在一起。

3.细胞膜的流动性纤维素酶、果胶胰蛋白酶或胶原蛋白灭活的病毒杂种植株杂种细胞单克隆抗体活学活用1.(1)√(2)×(3)√(4)√2.(1)聚乙二醇(PEG)、灭活的病毒、电激(写出两种即可)选择性(2)动物血清、血浆pH(3)24解析(1)诱导动物细胞融合的因素包括物理因素(如电激)、化学因素(如聚乙二醇)、生物因素(如灭活的病毒)。

通过选择性培养基将杂种细胞筛选出来。

(2)动物细胞培养液一般包括糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素、动物血清、动物血浆。

(3)人体细胞中含有24种染色体,分别是22种常染色体和2种性染色体(即X染色体和Y染色体)。

一题多变在混合体系中可能有五种细胞,即三种融合细胞和两种未融合细胞。

二、知识梳理1.(1)①抗原②抗体(2)产量低特异性差2.(1)①不能③无限增殖(2)抗原蛋白脾脏骨髓瘤细胞B淋巴细胞②杂交瘤细胞迅速大量繁殖专一的抗体克隆化抗体体外腹腔(3)特异性强、灵敏度高(4)①高效快速②运载药物合作探究1.(1)①免疫的B淋巴细胞:能产生单一抗体,但不能无限增殖。

相关文档
最新文档