古诗配画教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

《古诗配画》教学设计

——在word文档中插入图片

教学目标

1、认知目标

(1)练习文字输入，在WORD文档中输入古诗。

(2)让学生学会插入图片。

(3)让学生学会调整图片进行图文混排。

2、能力目标

培养学生应用信息技术进行艺术创作的能力。

3、情感目标

在艺术氛围中陶冶情操，在作品创作过程中培养美感，让学生自我展示、自我激励、体验成功。

教学重点：

让学生掌握插入图片和设置图片格式的基本方法。

教学难点：

文字对于图片的环绕方式设置。

教学准备：

调试计算机，准备一些古诗意境的图片、录入学生耳熟能详的几首古诗

教学过程

（一）创设情境，激趣导入

1、欣赏歌曲：古诗新唱《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

师；听过这首歌吗？歌曲可能没听过，但歌词却是我们非常熟悉的古诗，古诗是中华民族的文化瑰宝，能陶冶人的情操，启迪人的思想，相信同学们在学习与生活中也积累了一些古诗。

2、欣赏图片，看图片，背诵古诗。

师：同学们积累的古诗可真多呀，背得非常有感情。这些精美的图片，老师也很喜欢，并在word中制作了两件作品，也想请同学看看。

3、欣赏老师制作的诗配画作品。

古诗加上精美的图片，非常贴切的表现了诗的意境，能够帮助我们更好的理解古诗，今天我们就来学习用WORD制作古诗配画。

(二) 任务驱动，自主探究,

请同学们观察老师制作的这两幅作品，思考：要制作这样一个图文并茂的《古诗配画》作品，应该怎样去做？分哪几个步骤去做比较合理？

任务一：输入古诗

任务二：插入图片

下面我们就逐个任务来完成。

任务一：输入古诗

这个任务我想同学们都能完成，为了节省时间，本节课我们就不重新输入了，请同学们到E盘“古诗配画”文件夹中选一首你喜欢的古诗文件，打开它。

任务二：插入图片

1、学生自主练习在已打开的文档中插入合适的图片。

学生练习插入图片，教师巡视检查。

学生演示怎样插入图片，师总结。

2、练习制作“古诗配画”作品。

古诗和图片都有了，下面就请同学们练习制作自己的“古诗配画”作品吧，老师巡视检查。

3、在制作过程中，你都遇到了哪些自己解决不了的问题？

预设问题：

（1）怎样删除图片？

（2）怎样调整图片大小？

（3）不能随意移动图片？

4、集中解决学生在操作过程中遇到的问题。

师：在制作过程中，你遇到了哪些你没有解决的问题？（如果学生没有提出问题，教师可以提出问题，让学生演示讲解。）

师：谁能解决这个问题？（找学生演示讲解）

（1

（2）调整图片大小：

●单击图片，四周出现什么？（8个小方点，叫控制点）

●指针指向小方点，指针有什么变化（变双向箭头）

●按左键拖动鼠标，图片发生什么变化？

●请同学调整好图片大小。

（3）不能随意移动图片（设置文字环绕方式）

师：同学们在操作过程中可能会发现，我们插入的图片不好移动，或者说图片和文字不能并排摆放，图片只能单独占用一行，这是因为我们没有设置图片与文字的环绕方式。下面老师操作，你们注意观察，看谁观察得仔细。

同学演示操作。

同学练习设置环绕方式，老师巡视检查，个别指导。

以上的一系列操作，都是在对图片进行操作，也是我们制作古诗配画作品的重要组成部分，是本节课的任务三：设置图片格式。（板书）

任务四：美化修饰作品（文字的字体、颜色、大小与图片协调一致，整体美观）

下面就请同学们再细致的美化、修饰一下自己的作品吧，请各小组长在自己小组选一幅最好的作品，参加班级的作品评选。

同学们练习，精细加工作品，老师巡视检查，个别指导。

（三）作品展示，交流评价。

将一些成功的，有创意的作品展示给同学们，并给予肯定。

请同学们说说你喜欢哪些地方，还有哪些地方需要改进。