古诗配画社团教案
小学古诗配画活动方案
小学古诗配画活动方案一、活动主题。
“诗中有画，画中有诗”二、活动目的。
1. 激发学生对古诗的学习兴趣，加深对古诗意境的理解。
2. 培养学生的创造力和想象力，提高学生的艺术素养。
3. 丰富校园文化生活，营造浓厚的文化氛围。
三、活动对象。
全体小学生。
四、活动时间。
[具体活动时间，例如：X月X日 - X月X日]五、活动地点。
教室、学校美术室（如果有评选展示环节可以在学校大厅等场所）六、活动准备。
1. 教师方面。
- 准备绘画工具，如画纸、彩笔、颜料等（如果学生自己准备部分工具，提前通知）。
- 邀请美术老师作为评委（如果有评选环节）。
- 布置活动场地，如在教室后面设置作品展示区。
2. 学生方面。
- 提前预习老师发放的古诗，理解古诗的大致含义和意境。
七、活动流程。
1. 活动启动（第1天）- 教师在课堂上介绍活动的主题、目的、规则和时间安排。
2. 创作阶段（第2 - 5天）- 学生根据自己对古诗的理解，选择一首古诗进行配画创作。
3. 作品提交与评选（第6 - 7天）- 学生将完成的作品提交给老师。
- 评委老师（美术老师和语文老师共同组成）根据作品对古诗意境的表达、绘画技巧、色彩搭配等方面进行评选。
- 评选出一、二、三等奖若干名。
4. 作品展示与交流（第8天起）- 在教室后面的展示区或者学校大厅展示优秀作品。
八、活动奖励。
1. 一等奖：精美绘画工具一套、荣誉证书。
2. 二等奖：一本古诗集、荣誉证书。
3. 三等奖：一盒彩笔、荣誉证书。
九、活动预算。
1. 绘画工具（画纸、彩笔、颜料等）：[X]元。
2. 奖品（绘画工具、古诗集、彩笔等）：[X]元。
3. 荣誉证书：[X]元。
4. 总计：[X]元。
十、注意事项。
1. 提醒学生在使用绘画工具时注意安全，避免颜料弄脏衣物等。
2. 作品必须为学生原创，不得抄袭。
3. 教师要充分尊重学生对古诗意境的独特理解，不要过度干涉学生的创作思路。
诗配画教案
诗配画教案一、教学目标1.了解诗歌和绘画的基本概念和特点；2.掌握诗配画的基本方法和技巧；3.培养学生的审美能力和创造力；4.提高学生的语言表达和绘画能力。
二、教学内容1.诗歌和绘画的基本概念和特点；2.诗配画的基本方法和技巧；3.诗配画的实践操作。
三、教学重点1.掌握诗配画的基本方法和技巧；2.培养学生的审美能力和创造力。
四、教学难点1.如何将诗歌和绘画结合起来，形成一种新的艺术形式；2.如何在诗配画中体现出诗歌和绘画的特点和魅力。
五、教学方法1.讲授法：通过讲解诗歌和绘画的基本概念和特点，让学生了解诗配画的基本方法和技巧；2.实践操作法：通过实践操作，让学生掌握诗配画的基本方法和技巧；3.互动交流法：通过互动交流，让学生分享自己的诗配画作品，提高学生的语言表达和绘画能力。
六、教学过程1. 课前准备1.教师准备诗歌和绘画的相关资料；2.教师准备诗配画的实践操作材料。
2. 导入新课1.教师介绍诗歌和绘画的基本概念和特点；2.教师介绍诗配画的基本方法和技巧。
3. 讲解诗配画的基本方法和技巧1.教师讲解诗配画的基本方法和技巧，包括诗歌和绘画的结合方式、色彩搭配、构图等；2.教师通过实例讲解诗配画的具体操作方法。
4. 实践操作1.学生根据教师提供的诗歌和绘画材料，进行诗配画实践操作；2.学生可以自由选择诗歌和绘画材料进行诗配画实践操作。
5. 互动交流1.学生分享自己的诗配画作品，让其他同学进行评价和点评；2.教师对学生的诗配画作品进行评价和点评。
6. 课堂总结1.教师对本节课的教学内容进行总结；2.教师展示一些优秀的诗配画作品，让学生进行欣赏和评价。
七、教学评价1.学生的诗配画作品；2.学生的课堂表现和互动交流情况；3.学生的课后作业。
八、教学反思1.教师应该提前准备好诗歌和绘画的相关资料，以便于课堂教学；2.教师应该注意课堂时间的控制，避免时间过长或过短；3.教师应该注重学生的实践操作和互动交流，让学生更好地掌握诗配画的基本方法和技巧。
(完整)五年级古诗配画社团活动方案
(完整)五年级古诗配画社团活动方案五年级古诗配画社团活动方案活动背景本次社团活动旨在提高五年级学生对古诗的理解和欣赏能力，同时培养学生的艺术创造力和团队合作精神。
活动目标1. 增进学生对古诗的理解和欣赏能力。
2. 培养学生的艺术创造力和表达能力。
3. 提高学生的团队合作意识和协作能力。
活动内容1. 活动准备阶段- 公布活动通知，征集参与学生名单。
- 分发古诗选本和绘画素材给参与学生。
2. 古诗解读和讨论- 每次活动开始前，指导老师介绍当日要研究的古诗，解读诗中意象和主题。
- 学生自由讨论古诗的意义和感受，鼓励表达不同观点。
3. 绘画创作- 学生根据所学古诗选取自己感兴趣的主题创作画面。
- 提供艺术指导，引导学生运用不同绘画技法和材料。
4. 作品展示- 组织学生将完成的绘画作品展示给全校师生。
- 学生展示自己的作品并分享创作过程和体会。
5. 活动总结- 学生总结活动中的收获和经验，并提出改进和建议。
- 教师评价学生的参与度和创作水平，给予肯定和建议。
活动安排本次活动将持续6周，每周进行一次活动，具体安排如下：资源需求- 古诗选本和绘画素材- 绘画工具和材料- 教室或活动室的使用权限- 活动通知和宣传材料预期成果通过本次活动，预期学生将更深入地理解和欣赏古诗，并通过绘画创作表达自己对古诗的理解和感受。
同时，学生将在团队合作中培养良好的协调能力和创造力。
管理和评估活动将由指导老师全程指导和管理，并按照活动目标和安排进行评估。
老师将根据学生的参与度、创作水平和团队合作能力给予肯定和建议。
二年级古诗配画社团教案
古诗配画社团社团确立初衷：诗词是我们中华民族艺术宝库里的一枝瑰丽的花朵。
学习诗词既可为阅者提供美好的享受，也展示了读者良好的文化素养。
古诗配画社团的开设旨在通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品的审美能力，提升其艺术修养，激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。
执教教师: 学生人数：社团全家福社团课程活动方案一、课程教学目标：1、通过教学，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配画。
2、通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品的审美能力，提升其艺术修养。
3、通过为古诗配画，培养学生的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力。
4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。
5、了解诗配画这种艺术形式，并激发学生的创作欲望，提高审美情感。
了解诗配画的特点，激发美感。
二、学情分析：二年级学生认知水平处于起步阶段，尚未形成完整的知识结构体系。
由于学生所特有的年龄特点，学生的注意力占主要地位，以形象思维为主。
因此在教学过程中多给学生呈现相关的古诗配画的图片。
同时整体上比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，而且学生的学习积极性也很容易调动。
三、教学方法（具体实施途径）：1.鉴赏法：通过古诗图片的展示，让学生进行鉴赏，提高审美能力。
2.实践法：给孩子特定的古诗，让孩子根据古诗内容进行配画，进行实践。
四、预期完成效果以及成果展示内容、形式（请写出具体完成内容的名称）：学生能根据古诗简单的进行配画；学生的古诗配画作品进行展览。
五、教具、学具准备：教学PPT 、彩色铅笔六、课程内容安排：社团成长记录表1社团成长记录表2社团成长记录表3社团成长记录表4社团成长记录表5社团成长记录表6社团成长记录表7社团成长记录表8社团成长记录表9古诗配画社团总结本学期本社团完成情况：通过本课教学，学生了解古诗配画特点，并能运用恰当的形式为古诗配画；通过欣赏古诗配画作品，学生对古诗配画作品的审美能力和艺术修养得以提高；通过为古诗配画，培学生的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力都得到了锻炼；同时学生热爱祖国传统民族文化的情感得以激发，并且学生能古诗配画中得到美的启蒙、受到美的熏陶。
古诗配画教案
古诗配画教案教案标题：古诗配画教案教案目标：1. 通过配画古诗，培养学生对古代文化的理解和欣赏能力。
2. 提高学生的艺术创造力和表达能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和审美意识。
教学准备：1. 教师准备多种古诗和相关的图片或插图。
2. 学生准备纸张、铅笔、彩色铅笔或水彩笔等绘画工具。
3. 准备展示学生作品的地方，如墙面或展板。
教学步骤：引入活动：1. 教师介绍古诗与绘画的结合方式，强调古诗的美感和意境。
2. 展示一幅配画古诗的图片，引发学生对诗歌与绘画的讨论。
主体活动：3. 教师提供几首经典的古诗，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等，向学生解读诗歌的意境和表达方式。
4. 学生选择一首自己喜欢的古诗，阅读并理解其意义。
5. 学生根据自己对诗歌的理解和感受，用绘画表达出来。
可以选择使用铅笔、彩色铅笔或水彩笔等绘画工具。
6. 学生完成绘画后，可以互相展示作品，分享彼此的创作灵感和体验。
总结与展示：7. 学生将自己的作品贴在墙上或展板上，形成一个古诗配画展览。
8. 教师组织学生进行作品展示和分享，鼓励学生讲述自己的创作过程和理解。
9. 教师总结本次活动的收获和体会，强调古诗与绘画的结合对培养学生的文化素养和创造力的重要性。
拓展活动：10. 学生可以选择其他古诗进行配画，或者创作自己的古诗，并进行配画。
11. 学生可以尝试使用不同的绘画风格和技巧，如水墨画、油画等，来表达古诗的意境。
评估方法：1. 教师根据学生的作品，评估学生对古诗的理解和表达能力。
2. 学生之间可以进行互评，提供建设性的意见和反馈。
教学延伸：1. 教师可以邀请专业画家或文化人士来学校进行讲座，分享古诗与绘画的艺术魅力。
2. 学校可以组织古诗配画比赛，展示学生的创作成果并给予奖励。
注意事项：1. 教师应鼓励学生发挥想象力和创造力，不拘泥于传统的表达方式。
2. 教师应提供足够的时间给学生进行创作，并给予适当的指导和帮助。
(完整)一年级古代诗歌配画社团活动方案
(完整)一年级古代诗歌配画社团活动方案一年级古代诗歌配画社团活动方案1. 活动目标本活动旨在让一年级学生通过参与古代诗歌配画社团活动，培养他们对古代诗歌的兴趣与理解，同时提高他们的艺术表达能力和团队合作精神。
2. 活动内容- 活动时间：每周一次，每次活动时长为1小时。
- 古代诗歌研究：通过老师讲解和讨论的方式，研究一些著名的古代诗歌，了解其背景和意义。
- 配画创作：学生根据所学的古代诗歌内容，进行配画创作。
可以使用绘画、剪纸、拼贴等多种艺术形式。
- 展示和分享：每次活动结束后，让学生展示和分享他们的作品，促进学生之间的交流和研究。
3. 活动安排- 第一周：介绍古代诗歌的概念，了解古代诗歌的特点，研究一首简短的古代诗歌。
- 第二周：研究一首描写自然景色的古代诗歌，进行配画创作。
- 第三周：研究一首叙事性的古代诗歌，进行配画创作。
- 第四周：研究一首抒情性的古代诗歌，进行配画创作。
- 第五周：学生作品展示和分享，评选优秀作品并给予鼓励和奖励。
4. 活动材料- 古代诗歌教材和参考资料- 绘画工具和材料：纸张、颜色笔、彩色纸等- 展示和分享的场地和设备5. 活动评估- 根据学生的作品质量和表现评选优秀作品，并进行奖励和鼓励。
- 每次活动结束后，进行学生的反馈和意见收集，以不断改进活动方案。
6. 预期成果通过一年级古代诗歌配画社团活动的开展，预期能够达到以下成果：- 提高学生对古代诗歌的兴趣与理解。
- 培养学生的艺术表达能力和创作思维。
- 增进学生之间的交流和团队合作精神。
- 展示和分享学生的艺术才华和创造力。
以上为一年级古代诗歌配画社团活动方案的详细内容，请参考实施。
小学古诗配画实践活动
一、活动背景古诗是我国传统文化的瑰宝，它蕴含着丰富的想象力和深刻的哲理。
为了让学生更好地了解和感受古诗的魅力，激发学生对古诗的兴趣，提高学生的审美能力和创造力，我们学校开展了小学古诗配画实践活动。
二、活动目的1. 让学生了解古诗的基本知识，如诗的体裁、韵律、意境等。
2. 培养学生对古诗的欣赏能力，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生的创新意识和实践能力，让学生在创作过程中锻炼自己的绘画技巧。
4. 增强学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。
三、活动内容1. 选取适合小学生欣赏的古诗，如《静夜思》、《春晓》、《登鹳雀楼》等。
2. 组织学生进行古诗朗诵，让学生在朗诵中感受古诗的韵律美。
3. 让学生根据所选古诗的内容和意境，进行绘画创作。
4. 邀请专业画家进行指导，帮助学生提高绘画技巧。
5. 举办古诗配画展览，展示学生的作品，并进行评选。
四、活动步骤1. 课前准备（1）教师选取适合学生的古诗，并进行解读，让学生了解古诗的基本知识。
（2）准备绘画工具，如画纸、画笔、颜料等。
2. 课堂实施（1）教师组织学生进行古诗朗诵，让学生在朗诵中感受古诗的韵律美。
（2）教师引导学生分析古诗的意境，激发学生的创作灵感。
（3）学生根据所选古诗的内容和意境，进行绘画创作。
（4）专业画家进行现场指导，帮助学生提高绘画技巧。
3. 课后总结（1）教师组织学生进行作品展示，让学生互相欣赏、评价。
（2）评选出优秀作品，进行表彰。
（3）教师对本次活动进行总结，肯定学生的优点，指出不足之处。
五、活动评价1. 作品评价：从绘画技巧、创意、意境等方面进行评价。
2. 学生参与度评价：观察学生在活动中的表现，如是否积极参与、是否有创新意识等。
3. 教师评价：教师对学生的表现进行评价，包括课堂表现、作品质量等。
六、活动意义1. 通过古诗配画实践活动，让学生在欣赏古诗的同时，提高自己的审美能力和创造力。
2. 培养学生的团队协作能力和沟通能力，让学生在活动中学会合作。
(完整)一年级传统诗词配画社团活动方案
(完整)一年级传统诗词配画社团活动方案
一年级传统诗词配画社团活动方案
活动目标
本社团活动的目标是通过传统诗词和配画的相结合，培养一年
级学生的文学素养和美术创作能力，提升他们对中华传统文化的理
解和欣赏。
活动内容
1. 传统诗词研究：通过老师讲解和研究资料，学生将了解一些
经典的传统诗词作品。
他们将研究如何理解诗词的意境和抒发情感。
2. 配画创作：学生将研究基本的美术技巧和表现手法，以此为
基础创作与诗词相配的图画。
他们将探索不同的主题和风格，表现
诗词中的意象。
3. 作品展示：社团活动结束后，学生的作品将在学校举办的艺
术展览中展示，以展示他们的创作成果。
活动安排
活动时间：每周三下午，共计8周
活动地点：学校美术教室
活动人员：一年级学生及相关美术老师
活动资源
为了支持学生的研究和创作，我们需要准备以下资源：
1. 传统诗词选集和研究资料
2. 美术教材和绘画工具
3. 画布和临摹纸
4. 展览场地和展示装置
活动评估
活动结束后，我们将对学生的作品进行评估，主要考察他们对传统诗词的理解和创作表达能力。
评估的标准包括创意性、表现技巧和与诗词的契合度。
预期效果
通过参与该社团活动，我们期待一年级学生能够：
1. 对传统诗词产生兴趣，并理解其中的文化内涵；
2. 掌握基本的美术表现技巧，能够用画画来表达自己的想法和情感；
3. 培养团队合作精神，与同学共同研究和创作；
4. 在展览中展示自己的作品，增强自信心。
欢迎学生们加入一年级传统诗词配画社团活动，让我们一起共创精彩的艺术世界！。
小学美术诗配画教案
小学美术诗配画教案一、教学目标：1. 让学生了解诗配画的概念和意义，培养学生的审美能力和想象力。
2. 通过诗配画实践，提高学生的绘画技巧和创作能力。
3. 培养学生对诗歌的兴趣，增强学生的文学素养。
二、教学内容：1. 诗配画的定义和作用2. 诗配画的基本技巧和创作方法3. 诗歌欣赏与分析三、教学重点与难点：重点：让学生掌握诗配画的基本技巧和创作方法。
难点：如何将诗歌的意境和情感融入画作中。
四、教学准备：1. 教师准备相关的诗歌资料和绘画材料。
2. 学生准备绘画作品和诗歌创作。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些著名的诗配画作品，引导学生了解诗配画的概念和意义。
2. 新课导入：教师讲解诗配画的基本技巧和创作方法，引导学生进行诗歌欣赏与分析。
3. 实践环节：学生根据自己喜欢的诗歌进行创作，将诗歌的意境和情感融入画作中。
4. 展示与评价：教师组织学生展示自己的作品，并进行自评、互评和教师评。
6. 作业布置：教师布置相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评价：1. 学生绘画技能的提升。
2. 学生对诗歌内容的理解和表达能力。
3. 学生创作出富有创意和情感的诗配画作品。
七、教学反馈：1. 学生对诗配画兴趣的增加。
2. 学生参与课堂活动的积极性和主动性。
3. 学生对诗歌和绘画技巧的掌握程度。
八、教学拓展：1. 组织学生参加诗配画比赛或展览，展示他们的作品。
2. 邀请诗人或画家来校进行讲座或示范，拓宽学生的视野。
3. 鼓励学生进行诗歌创作和绘画练习，提高他们的艺术素养。
九、教学建议：1. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
2. 鼓励学生发散思维，不拘泥于传统的绘画和诗歌形式。
3. 创造轻松、自由的学习氛围，让学生在愉悦中学习和创作。
重点和难点解析一、教学目标：重点关注培养学生审美能力和想象力的兼顾绘画技巧和创作能力的提升，以及增强学生的文学素养。
二、教学内容：重点关注诗配画的定义和作用，基本技巧和创作方法，以及诗歌欣赏与分析。
小学美术《古诗配画》教案
《古诗配画》课程的核心素养目标为：
1.提升学生的审美鉴赏能力，使其能够深入体会古诗文的美学价值，感知诗画结合的独特魅力；
2.培养学生的文化理解素养，通过学习古诗，了解中国古代文学艺术，增强民族自豪感；
3.增强学生的绘画表现力，使其能够运用绘画技巧表达古诗文的意境，培养创新精神和实践能力；
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的画作，分享创作过程中的心得和体会。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“古诗配画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
小学美术《古诗配画》教案
一、教学内容
小学美术《古诗配画》教案，对应教材的第五章《诗情画意》中的第三节《古诗配画》。本节课的主要内容为：
1.学习欣赏古诗文，理解诗句中的意境和情感；
2.引导学生运用绘画技巧，将古诗文的意境转化为画面；
3.选取适合的古诗，如《静夜思》、《春晓》等，进行配画创作；
4.培养学生的审美情趣，提高他们的绘画表现力和创造力。
五、教学反思
在《古诗配画》这节课的教学过程中，我发现学生们对于古诗文的兴趣远比我想象的要浓厚。他们在分组讨论和实践活动中表现得非常积极，这让我感到很欣慰。不过，教学过程中也暴露出一些问题，值得我们共同反思。
首先，关于诗句意境的理解，我发现部分学生在转化古诗文的意境为画面时，仍然存在一定的难度。这说明我们在教学中需要更加注重引导学生深入挖掘诗句背后的情感和意境，通过讲解、示范等方式，帮助他们更好地把握这一点。
古诗配画教案
实用文档《古诗配画》教学设计教学目标知识：1、通过本课教学，使学生了解古诗配画的特点，并运用不同的绘画形式为自己喜欢的一首古诗配画。
能力：2、在为古诗配画中，让学生把文学与艺术有机地结合起来，培养学生对配画作品的审美能力，提高其艺术修养。
情感：3、在教师讲授与学生创作中，激发学生热爱祖国传统民族文化的情感。
教学重点用不同的绘画形式，表现一首古诗所描绘的意境及内容。
教学难点画面内容的选择，事物的组织及构图安排。
教学准备教师制作课件、准备学生画画用作业纸。
学生搜集学过古诗的相关资料及图片、黑色水笔、彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。
教学过程一、激趣导入1、师：大家以前都学过很多古诗，那今天我们先来做个“古诗接龙”的游戏怎么样？规则是：我来挑两纵队命名为A队和B队的同学来参加，其他同学做观众。
游戏开始后，A队和B队的同学同时开始轮流每人背一首古诗，但不要和别人的重复，看哪队同学在最短时间内先进行完，哪队同学就是获胜队。
2、教师组织学生开始做“古诗接龙”游戏。
3、这么多古诗你喜欢哪一首？谁能给大家简单说一下你对这首古诗的理解？4、小结，引入课题：我们的国家是一个文化底蕴深厚的民族，先辈们给我们留下了许多优秀的诗篇，古人常用：“诗中有画，画中有诗。
”来形容诗与画的关系。
所以这节课，我们就来学习为古诗配画。
（板书课题）二、交流分析1、老师让大家课前搜集有关古诗的资料及图片，都谁带了？带的同学给你的同桌介绍一下这些资料，没带的同学想一想：学过的古诗当中，你最喜欢哪一首？2、谁愿意给大家介绍一下你喜欢的一首古诗，或是你搜集到的有关古诗的资料？3、老师也搜集了几幅古诗配画作品，请大家看一下（点击课件，逐一介绍）4、你认为这几幅配画与古诗所描写的内容相符吗？生：相符。
因此，图文相符就是古诗配画的第一个特点。
（板书：图文相符）5、每首诗一般都有四句。
那么，这几幅配画是选择一两句作为画面还是把全部诗句都表现在了画面上？生：选择一两句表现画面。
一年级古文诗词配画社团活动设计
一年级古文诗词配画社团活动设计活动背景古文诗词配画是一种富有创意的文艺活动，旨在让一年级学生通过绘画来表达对古文诗词的理解和感悟。
通过本次活动，我们希望培养学生对古文诗词的兴趣，提高他们的审美能力和创造力。
活动目标1. 增加学生对古文诗词的了解和兴趣。
2. 培养学生的审美观和绘画技巧。
3. 提升学生的创造力和表达能力。
活动时间本次活动计划于每周六下午2点至4点进行，共10次。
活动地点学校美术教室。
活动流程1. 诗词选材（第1-2次活动）- 老师向学生介绍一些适合一年级学生的古文诗词。
- 学生选择自己喜欢的诗词进行学习和理解。
2. 绘画技巧讲解（第3-4次活动）- 请专业的美术老师向学生讲解绘画的基本技巧。
- 学生通过实践，学习如何通过绘画来表达诗词的意境。
3. 创作和练习（第5-8次活动）- 学生开始进行自己的创作，老师进行一对一的指导和辅导。
- 学生通过多次的练习，逐渐完善自己的作品。
4. 作品展示和交流（第9-10次活动）- 学生在课堂上展示自己的作品，并进行交流。
- 老师对学生的作品进行评价和总结。
活动预期结果通过本次活动，我们预计学生将对古文诗词有更深入的理解和兴趣，同时他们的绘画技巧和审美能力也将得到提升。
活动预算1. 场地租赁费用：2000元。
2. 材料费用：1000元。
3. 邀请专业美术老师费用：3000元。
总预算：6000元。
活动负责人张老师，负责活动的整体策划和组织。
李老师，负责诗词的教学和学生的学习指导。
王老师，负责绘画的教学和学生的创作指导。
以上是我们对一年级古文诗词配画社团活动的设计，希望能得到您的支持和批准。
小学美术诗配画教案
一、教案名称：小学美术诗配画教案二、课时安排：1课时三、教学目标：1. 让学生了解诗配画的概念和意义，培养学生对文学和艺术的兴趣。
2. 培养学生运用色彩、线条、形状等元素表达情感和故事的能力。
3. 提高学生审美能力，培养创新精神和团队合作意识。
四、教学内容：1. 诗配画的概念和意义2. 诗配画的基本技巧和表现手法3. 欣赏和分析经典诗配画作品4. 创作自己的诗配画作品5. 展示和评价作品五、教学过程：1. 导入：教师通过展示经典诗配画作品，引发学生对诗配画的兴趣，导入新课。
2. 讲解：教师讲解诗配画的概念、意义和基本技巧，引导学生理解诗配画的特点和魅力。
3. 示范：教师示范创作一首诗歌的配画，讲解创作过程和表现手法，引导学生学会运用色彩、线条、形状等元素表达情感和故事。
4. 练习：学生分组合作，选择一首喜欢的诗歌，创作配画作品，教师巡回指导。
5. 展示和评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
六、教学资源：1. 经典诗配画作品图片2. 绘画材料（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）3. 诗歌文本七、教学评价：1. 学生对诗配画的理解和运用能力2. 学生在创作过程中的表现，如色彩搭配、线条运用、形状设计等3. 学生合作意识和团队精神八、教学建议：1. 鼓励学生在创作中发挥想象力和创造力，不受限于传统表现手法。
2. 注重培养学生的审美能力，引导学生欣赏和分析经典作品。
九、课后作业：1. 学生选择一首诗歌，创作配画作品，下节课展示和评价。
2. 学生写一篇短文，表达自己对诗配画的理解和感受。
十、教学拓展：1. 组织学生参观画展或诗歌朗诵会，加深对诗配画的理解和欣赏能力。
2. 邀请诗人或画家到校进行讲座，分享创作经验和灵感。
3. 组织学生参加诗配画比赛或展览，提高学生的创作热情和自信心。
六、教案名称：小学美术诗配画教案七、课时安排：1课时八、教学目标：1. 让学生进一步了解诗配画的特点和表现手法。
初中古诗配画教案
初中古诗配画教案一、教学目标1. 让学生理解古诗文的意境，提升学生的文学素养。
2. 培养学生对绘画艺术的兴趣，提高学生的审美能力。
3. 通过对古诗配画的学习，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 古诗文选材：选取初中阶段具有代表性的古诗文，如《春晓》、《静夜思》等。
2. 绘画技巧：教授学生基础的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
三、教学过程1. 导入：教师展示一幅与古诗文相关的绘画作品，引导学生思考古诗文与绘画之间的联系。
2. 讲解：教师对选定的古诗文进行讲解，分析古诗文的意境、情感，帮助学生理解古诗文。
3. 示范：教师现场绘制一幅与古诗文相关的绘画作品，边绘制边讲解绘画技巧，让学生直观地感受古诗文与绘画的结合。
4. 实践：学生分组进行古诗配画创作，每组选取一首古诗文，运用所学绘画技巧进行创作。
5. 展示与评价：每组展示自己的作品，其他学生和教师对其进行评价，从意境、技巧等方面进行探讨。
四、教学策略1. 情境教学：通过展示、讲解、示范等环节，营造一个充满艺术氛围的教学环境，激发学生的学习兴趣。
2. 分组合作：采用分组合作的形式，让学生在合作中学习、交流，提高学生的团队协作能力。
3. 互动评价：鼓励学生积极参与评价，提高学生的表达能力和审美能力。
五、教学评价1. 学生自评：学生对自己的作品进行评价，总结自己在创作过程中的收获。
2. 同伴评价：其他学生对作品进行评价，从意境、技巧等方面进行探讨。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议，激发学生的学习积极性。
六、教学资源1. 古诗文素材：选取初中阶段具有代表性的古诗文。
2. 绘画材料：画纸、画笔、水彩、颜料等。
3. 参考资料：与古诗文相关的绘画作品、教学视频等。
七、教学建议1. 注重个体差异：在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在古诗配画教学中得到提高。
2. 强化实践操作：鼓励学生多进行实践操作，提高学生的绘画技巧和创作能力。
古诗配画活动方案
古诗配画活动方案活动名称：古诗配画——诗画交融，传承文化一、活动目标激发学生对古诗和绘画的兴趣，培养学生的审美情趣和创新精神。
加深学生对古典诗词的理解和感受，促进对传统文化的传承与弘扬。
提升学生的绘画技能，培养学生将诗词意境转化为画面的能力。
二、活动对象全体学生，可根据年龄段和绘画水平分组进行。
三、活动时间活动周期为一个月，包括学习准备阶段、创作阶段和展示评奖阶段。
四、活动内容与步骤学习准备阶段：教师选取一系列经典古诗，进行赏析教学，引导学生理解诗中的意境和情感。
讲解绘画基础知识，包括构图、色彩运用等，为学生创作打下基础。
创作阶段：学生根据个人兴趣选择一首古诗作为创作主题。
学生根据对古诗的理解，构思画面，绘制草图。
学生完成绘画作品，注意将古诗的意境和情感通过画面表达出来。
展示评奖阶段：举办“古诗配画”作品展示会，邀请校内外师生及家长参观。
设立评审团，根据创意性、画面表现力、与古诗的契合度等标准评选优秀作品。
对优秀作品进行表彰和奖励，鼓励学生的创作热情。
五、活动注意事项教师在活动过程中要给予学生充分的指导和帮助，鼓励学生发挥想象力和创造力。
尊重学生的个体差异，不对作品进行过度干预或统一要求，允许学生自由发挥。
注重活动的教育意义，让学生在参与过程中感受到传统文化的魅力，提升文化自信。
六、活动宣传与推广通过校园广播、海报等方式进行活动宣传，吸引更多学生参与。
在活动结束后，将优秀作品进行汇编，制作成册或电子相册，供师生学习交流。
将活动成果通过学校网站、社交媒体等渠道进行展示和推广，扩大活动影响力。
通过这样一次古诗配画活动，不仅可以锻炼学生的绘画技巧，还能深化他们对古诗的理解，培养他们的文化认同感，是一举多得的教育活动。
一年级古诗配画社团活动方案
古诗配画社团活动方案水集中心小学一年级一、活动目的古诗是我国民族文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠，在我国古老的文化长河中，诗与画是一对关系十分密切的姐妹艺术，“诗画同源”有着悠久的历史传统。
学生们对自己喜欢的诗歌进行挑选，配上相应的图画，让浓浓的诗情变成生动鲜活的画面。
为使学生进一步感悟经典文化内涵，丰富校园文化生活，活跃学生身心，我们一年级开展古诗配画社团活动。
通过古诗配画活动，使学生进一步感悟经典文化内涵，体验古诗的独特韵味，陶冶情操，激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从诗画中得到美的启蒙，受到美的熏陶。
二、活动主题“诗文中有画,画中有诗文”古诗文配画活动。
三、活动时间每周五社团活动时间四、参加对象一年级各班六名学生五、活动要求（1）画的内容必须与古诗文匹配。
（2）画面色彩和谐、线条流畅、有层次性。
（3）配画构图要饱满，主题鲜明，内容突出。
（4）画中要有诗文书写，字体应有书法色彩，体现书画相辅相成特点。
（5）一篇古诗文配一幅画。
注明班级、姓名。
（6）绘画形式不限，可以是素描、色彩、电脑设计等。
六、具体内容安排第1周古诗配画《春晓》第2周古诗配画《咏柳》第3周古诗配画《村居》第4周古诗配画《咏鹅》第5周古诗配画《江南》第6周古诗配画《风》第7周古诗配画《古朗月行》第8周古诗配画《山村》第9周古诗配画《绝句》第10周古诗配画《所见》第11周古诗配画《小池》第12周古诗配画《静夜思》第13周古诗配画《蜂》第14周古诗配画《画鸡》第15周古诗配画《梅花》第16周古诗配画《画》第17周古诗配画《寻隐者不遇》第18周古诗配画《春夜喜雨》。
诗词配画讲课教案模板范文
一、教学目标1. 通过诗词配画活动，培养学生对古典诗词的理解力和审美能力。
2. 培养学生的绘画创作能力，提高学生的想象力。
3. 增强学生对传统文化的认同感和自豪感。
二、教学对象小学四年级学生三、教学课时2课时四、教学准备1. 诗词文本：《静夜思》、《春晓》等。
2. 绘画材料：水彩笔、彩色铅笔、画纸等。
3. 课件：诗词背景音乐、相关图片等。
五、教学过程第一课时：（一）导入1. 播放古典诗词背景音乐，激发学生兴趣。
2. 引导学生回顾已学过的诗词，提问：“你们知道哪些著名的古典诗词？”3. 介绍诗词配画活动，提出活动目标。
（二）诗词解读1. 以《静夜思》为例，引导学生理解诗词内容。
- 诗歌背景：夜晚，李白独自一人在外，思念家乡。
- 诗句分析：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2. 引导学生体会诗词意境，感受诗人的情感。
（三）绘画指导1. 介绍绘画工具和材料的使用方法。
2. 以《春晓》为例，讲解绘画构图和色彩搭配。
- 画面布局：天空、大地、树木、花草等元素。
- 色彩搭配：以绿色、黄色、蓝色等自然色彩为主。
（四）学生创作1. 学生根据所学的诗词内容，进行绘画创作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
第二课时：（一）作品展示1. 学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。
2. 教师点评作品，给予鼓励和指导。
（二）总结与反思1. 教师总结本次诗词配画活动的收获。
2. 引导学生反思：通过本次活动，自己有哪些收获和体会？3. 鼓励学生在日常生活中多关注古典诗词，提高审美素养。
六、教学评价1. 学生对诗词内容的理解程度。
2. 学生绘画作品的创意和表现力。
3. 学生在活动中的参与度和合作精神。
七、教学反思1. 教师在教学中应注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与。
2. 注重培养学生的绘画技巧，提高学生的审美素养。
3. 结合实际，创新教学方法，提高教学效果。
古诗配画社团教案
一、教案简介二、第一章：古诗《春晓》配画1. 教学目标：让学生理解古诗《春晓》的意境。
培养学生运用色彩和构图表现古诗意境的能力。
2. 教学步骤：讲解古诗《春晓》的意境和背景。
引导学生分析古诗中的关键画面。
演示如何将古诗意境转化为绘画作品。
学生进行绘画实践，创作与《春晓》相匹配的画面。
3. 作业评价：评价学生对古诗意境的理解和表现。
评价学生的绘画技巧和创意。
三、第二章：古诗《静夜思》配画1. 教学目标：让学生感受古诗《静夜思》的思念之情。
培养学生运用线条和色彩表达情感的能力。
2. 教学步骤：讲解古诗《静夜思》的情感内涵。
引导学生想象古诗中的情景。
演示如何将情感转化为绘画作品。
学生进行绘画实践，创作与《静夜思》相匹配的画面。
3. 作业评价：评价学生对古诗情感的理解和表现。
评价学生的绘画技巧和情感表达。
四、第三章：古诗《登鹳雀楼》配画1. 教学目标：让学生领略古诗《登鹳雀楼》的壮丽景色。
培养学生运用透视和色彩描绘景色的能力。
2. 教学步骤：讲解古诗《登鹳雀楼》的景色描述。
引导学生欣赏古诗中的景色画面。
演示如何将景色转化为绘画作品。
学生进行绘画实践，创作与《登鹳雀楼》相匹配的画面。
3. 作业评价：评价学生对古诗景色的理解和表现。
评价学生的绘画技巧和景色描绘。
五、第四章：古诗《望庐山瀑布》配画1. 教学目标：让学生感受古诗《望庐山瀑布》的壮观景象。
培养学生运用水彩和构图表现瀑布美景的能力。
2. 教学步骤：讲解古诗《望庐山瀑布》的景象描绘。
引导学生想象古诗中的瀑布画面。
演示如何将瀑布景象转化为绘画作品。
学生进行绘画实践，创作与《望庐山瀑布》相匹配的画面。
3. 作业评价：评价学生对古诗景象的理解和表现。
评价学生的绘画技巧和瀑布美景的表现。
六、第五章：古诗《独坐敬亭山》配画1. 教学目标：让学生体味古诗《独坐敬亭山》的宁静与美好。
培养学生运用线条和色彩表现内心情感的能力。
2. 教学步骤：讲解古诗《独坐敬亭山》的意境和情感。
四年级传统诗词配画社团活动实施
四年级传统诗词配画社团活动实施为了让四年级的学生更好地理解和欣赏中国传统诗词，我们计划开展一项传统诗词配画社团活动。
以下为活动实施方案：活动目标1. 提高学生对传统诗词的兴趣和理解能力。
2. 培养学生的审美情趣和绘画技巧。
3. 强化学生的创造力和想象力。
4. 增进学生对中国传统文化的了解和尊重。
活动时间活动将于每周五下午2:00至4:00进行，持续时间为10周。
活动地点活动将在学校美术教室进行。
活动内容第1-2周：活动启动与诗词学习1. 教师介绍活动目的和意义，引起学生兴趣。
2. 教师选取适合四年级学生的诗词，进行讲解和解读。
3. 学生通过阅读和讨论，初步理解诗词的意义和情感。
第3-4周：绘画技巧培训1. 邀请专业画家进行绘画技巧培训，包括线条、色彩、构图等方面。
2. 学生根据诗词内容，进行绘画练习。
3. 教师给予学生指导和反馈，帮助学生提高绘画技巧。
第5-6周：诗词配画创作1. 学生根据之前学习的诗词，进行配画创作。
2. 教师提供创作指导和素材支持。
3. 学生充分发挥想象力和创造力，完成自己的作品。
第7-8周：作品展示与评价1. 学生将自己的作品进行展示，并进行自我介绍和解释。
2. 教师和学生共同评价作品的绘画技巧和诗词理解程度。
3. 评选出优秀作品，并进行奖励和表彰。
第9-10周：总结与反思1. 教师引导学生总结活动收获和体验。
2. 学生填写活动反馈表，提出改进建议。
3. 教师整理活动记录和作品，进行活动总结报告。
活动资源1. 诗词教材和参考资料。
2. 绘画材料和工具。
3. 专业画家的指导和支持。
活动评估活动评估将采用定量和定性相结合的方法，主要包括以下指标：1. 学生的参与度和积极性。
2. 学生的绘画技巧和创作能力。
3. 学生对诗词的理解和欣赏能力。
4. 教师的指导效果和教学方法。
以上为四年级传统诗词配画社团活动的实施方案，希望各位老师和学生积极参与，共同营造出美好的活动氛围。
古诗配画教案
古诗配画教案第一篇：古诗配画教案《春晓》教学内容：掌握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧，学习创作。
教学目标：1、通过本课教学，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配画。
2、通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品的审美能力，提升其艺术修养。
3、通过为古诗配画，培养学生的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力。
4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。
教学重点：了解诗配画这种艺术形式，并激发学生的创作欲望，提高审美情感。
了解诗配画的特点，激发美感。
教学难点：如何用学过的技法去表现诗的意境教学准备：1、教具准备：课件2、学具准备：古诗、绘画工具及材料教学过程：一、导入新课中国的古诗精彩绝伦，每一首古诗都是一幅漂亮的画，正所谓诗中有画，画中有诗，今天我们就来学习古诗配画《春晓》。
（板书课题）二、初步感受1、中国的古诗短小精悍，简洁抒情，字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱，它犹如一杯醇香的老酒，只有耐心品读、背诵，才能品出其中的甘醇。
老师这里有一首特别喜欢的诗。
（出示课件《春晓》）2、谁来美美地读一读，我们一起来读，老师教大家一个读好它的方法，一边读一边在自己的脑海里放电影，想想你仿佛看到了什么？（老师和同学一起有感情地朗诵）3、谁来说一说，你仿佛看到了那些景物？三、欣赏作品1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。
为什么？请从画的色彩、用笔、构图等方面加以讨论。
2、你准备用怎样的给它配画？3、刚才同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品，其实诗配画除了用儿童画的方法表现，还有其它的表现方法，请看：（课件出示诗配画作品，有国画，儿童画，卡通画，手工制作等）小结:从这里我们看出诗配画的形式多种多样，要想让你的画面洋溢诗情画意，首先选材要精准，把古诗当中的关键词当做主景，其次构图要恰当，色彩要符合古诗的意境。
）四、学生创作1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。
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古诗配画《春晓》教学内容：掌握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧，学习创作。
教学目标：1、通过本课教学，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配画。
2、通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品的审美能力，提升其艺术修养。
3、通过为古诗配画，培养学生的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力。
4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。
教学重点：了解诗配画这种艺术形式，并激发学生的创作欲望，提高审美情感。
了解诗配画的特点，激发美感。
教学难点：如何用学过的技法去表现诗的意境教学准备：1、教具准备：课件2、学具准备：古诗、绘画工具及材料教法选择：启发式谈话法、观察演示法、讲授法、讨论法、练习法教学过程：一、导入新课中国的古诗精彩绝伦，每一首古诗都是一幅漂亮的画，正所谓诗中有画，画中有诗，今天我们就来学习古诗配画《春晓》。
（板书课题）二、初步感受1、中国的古诗短小精悍，简洁抒情，字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱，它犹如一杯醇香的老酒，只有耐心品读、背诵，才能品出其中的甘醇。
老师这里有一首特别喜欢的诗。
（出示课件《春晓》）2、谁来美美地读一读，我们一起来读，老师教大家一个读好它的方法，一边读一边在自己的脑海里放电影，想想你仿佛看到了什么（老师和同学一起有感情地朗诵）3、谁来说一说，你仿佛看到了那些景物三、欣赏作品1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。
为什么请从画的色彩、用笔、构图等方面加以讨论。
2、你准备用怎样的给它配画3、刚才同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品，其实诗配画除了用儿童画的方法表现，还有其它的表现方法，请看：（课件出示诗配画作品，有国画，儿童画，卡通画，手工制作等）小结:从这里我们看出诗配画的形式多种多样，要想让你的画面洋溢诗情画意，首先选材要精准，把古诗当中的关键词当做主景，其次构图要恰当，色彩要符合古诗的意境。
）四、学生创作1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。
老师想搞一个画展叫做《诗情画意作品展》，下面请同学们把这首诗配上画，赶快动手吧！（板书）诗配画小提示：（1）构图。
A、确定主景B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境（2）着色2、学生制作。
教师巡回指导。
五、展示评价1、学生将作品贴到黑板上的《诗情画意作品展》中。
2、老师设立了几个奖项：最佳创意奖，最佳色彩奖，最佳构图奖……大家来做小评委，看看应该评给谁。
五、总结同学们的表现真棒，绘画作品更棒。
今天我们把古诗的色彩美，画面美，意境美与语言美融为一体，创作出了漂亮的古诗配画。
同学们课后可以尝试用今天学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。
古诗配画《咏柳》教学内容：掌握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧，学习创作。
教学目标：1、通过本课教学，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配画。
2、通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品的审美能力，提升其艺术修养。
3、通过为古诗配画，培养学生的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力。
4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。
教学重点：了解诗配画这种艺术形式，并激发学生的创作欲望，提高审美情感。
了解诗配画的特点，激发美感。
教学难点：如何用学过的技法去表现诗的意境教学准备：1、教具准备：课件2、学具准备：古诗、绘画工具及材料教法选择：启发式谈话法、观察演示法、讲授法、讨论法、练习法教学过程：一、导入新课中国的古诗精彩绝伦，每一首古诗都是一幅漂亮的画，正所谓诗中有画，画中有诗，今天我们就来学习古诗配画《咏柳》。
（板书课题）二、初步感受1、中国的古诗短小精悍，简洁抒情，字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱，它犹如一杯醇香的老酒，只有耐心品读、背诵，才能品出其中的甘醇。
老师这里有一首特别喜欢的诗。
（出示课件《咏柳》）2、谁来美美地读一读，我们一起来读，老师教大家一个读好它的方法，一边读一边在自己的脑海里放电影，想想你仿佛看到了什么（老师和同学一起有感情地朗诵）3、谁来说一说，你仿佛看到了那些景物三、欣赏作品1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。
为什么请从画的色彩、用笔、构图等方面加以讨论。
2、你准备用怎样的给它配画3、刚才同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品，其实诗配画除了用儿童画的方法表现，还有其它的表现方法，请看：（课件出示诗配画作品，有国画，儿童画，卡通画，手工制作等）小结:从这里我们看出诗配画的形式多种多样，要想让你的画面洋溢诗情画意，首先选材要精准，把古诗当中的关键词当做主景，其次构图要恰当，色彩要符合古诗的意境。
）四、学生创作1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。
老师想搞一个画展叫做《诗情画意作品展》，下面请同学们把这首诗配上画，赶快动手吧！（板书）诗配画小提示：（1）构图。
A、确定主景B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境（2）着色2、学生制作。
教师巡回指导。
五、展示评价1、学生将作品贴到黑板上的《诗情画意作品展》中。
2、老师设立了几个奖项：最佳创意奖，最佳色彩奖，最佳构图奖……大家来做小评委，看看应该评给谁。
五、总结同学们的表现真棒，绘画作品更棒。
今天我们把古诗的色彩美，画面美，意境美与语言美融为一体，创作出了漂亮的古诗配画。
同学们课后可以尝试用今天学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。
古诗配画《村居》教学内容：掌握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧，学习创作。
教学目标：1、通过本课教学，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配画。
2、通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品的审美能力，提升其艺术修养。
3、通过为古诗配画，培养学生的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力。
4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。
教学重点：了解诗配画这种艺术形式，并激发学生的创作欲望，提高审美情感。
了解诗配画的特点，激发美感。
教学难点：如何用学过的技法去表现诗的意境教学准备：1、教具准备：课件2、学具准备：古诗、绘画工具及材料教法选择：启发式谈话法、观察演示法、讲授法、讨论法、练习法教学过程：一、导入新课中国的古诗精彩绝伦，每一首古诗都是一幅漂亮的画，正所谓诗中有画，画中有诗，今天我们就来学习古诗配画《村居》。
（板书课题）二、初步感受1、中国的古诗短小精悍，简洁抒情，字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱，它犹如一杯醇香的老酒，只有耐心品读、背诵，才能品出其中的甘醇。
老师这里有一首特别喜欢的诗。
（出示课件《村居》）2、谁来美美地读一读，我们一起来读，老师教大家一个读好它的方法，一边读一边在自己的脑海里放电影，想想你仿佛看到了什么（老师和同学一起有感情地朗诵）3、谁来说一说，你仿佛看到了那些景物三、欣赏作品1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。
为什么请从画的色彩、用笔、构图等方面加以讨论。
2、你准备用怎样的给它配画3、刚才同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品，其实诗配画除了用儿童画的方法表现，还有其它的表现方法，请看：（课件出示诗配画作品，有国画，儿童画，卡通画，手工制作等）小结:从这里我们看出诗配画的形式多种多样，要想让你的画面洋溢诗情画意，首先选材要精准，把古诗当中的关键词当做主景，其次构图要恰当，色彩要符合古诗的意境。
）四、学生创作1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。
老师想搞一个画展叫做《诗情画意作品展》，下面请同学们把这首诗配上画，赶快动手吧！（板书）诗配画小提示：（1）构图。
A、确定主景B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境（2）着色2、学生制作。
教师巡回指导。
五、展示评价1、学生将作品贴到黑板上的《诗情画意作品展》中。
2、老师设立了几个奖项：最佳创意奖，最佳色彩奖，最佳构图奖……大家来做小评委，看看应该评给谁。
五、总结同学们的表现真棒，绘画作品更棒。
今天我们把古诗的色彩美，画面美，意境美与语言美融为一体，创作出了漂亮的古诗配画。
同学们课后可以尝试用今天学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。
古诗配画《咏鹅》教学内容：掌握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧，学习创作。
教学目标：1、通过本课教学，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配画。
2、通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品的审美能力，提升其艺术修养。
3、通过为古诗配画，培养学生的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力。
4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。
教学重点：了解诗配画这种艺术形式，并激发学生的创作欲望，提高审美情感。
了解诗配画的特点，激发美感。
教学难点：如何用学过的技法去表现诗的意境教学准备：1、教具准备：课件2、学具准备：古诗、绘画工具及材料教法选择：启发式谈话法、观察演示法、讲授法、讨论法、练习法教学过程：一、导入新课中国的古诗精彩绝伦，每一首古诗都是一幅漂亮的画，正所谓诗中有画，画中有诗，今天我们就来学习古诗配画《咏鹅》。
（板书课题）二、初步感受1、中国的古诗短小精悍，简洁抒情，字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱，它犹如一杯醇香的老酒，只有耐心品读、背诵，才能品出其中的甘醇。
老师这里有一首特别喜欢的诗。
（出示课件《咏鹅》）2、谁来美美地读一读，我们一起来读，老师教大家一个读好它的方法，一边读一边在自己的脑海里放电影，想想你仿佛看到了什么（老师和同学一起有感情地朗诵）3、谁来说一说，你仿佛看到了那些景物三、欣赏作品1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。
为什么请从画的色彩、用笔、构图等方面加以讨论。
2、你准备用怎样的给它配画3、刚才同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品，其实诗配画除了用儿童画的方法表现，还有其它的表现方法，请看：（课件出示诗配画作品，有国画，儿童画，卡通画，手工制作等）小结:从这里我们看出诗配画的形式多种多样，要想让你的画面洋溢诗情画意，首先选材要精准，把古诗当中的关键词当做主景，其次构图要恰当，色彩要符合古诗的意境。
）四、学生创作1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。
老师想搞一个画展叫做《诗情画意作品展》，下面请同学们把这首诗配上画，赶快动手吧！（板书）诗配画小提示：（1）构图。
A、确定主景B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境（2）着色2、学生制作。
教师巡回指导。
五、展示评价1、学生将作品贴到黑板上的《诗情画意作品展》中。
2、老师设立了几个奖项：最佳创意奖，最佳色彩奖，最佳构图奖……大家来做小评委，看看应该评给谁。
五、总结同学们的表现真棒，绘画作品更棒。
今天我们把古诗的色彩美，画面美，意境美与语言美融为一体，创作出了漂亮的古诗配画。