我和我的那些孩子们

我和我的那些孩子们

张文德

您可知道，在我们的身边，有着这样的一个群体，他们用柔弱的肩膀挑起家庭的重担，用稚嫩的心灵迎接生活的风风雨雨!他们，也只不过是一群孩子，一群非常普通的孩子，但他们却过早的面对了这个社会所加于他们的种种挑战。他们年幼，但他们的心智却比一般的孩子成熟；他们弱小，但他们的责任却比一般的孩子重大；他们本应拥有美好的童年，但现实却促使他们过早的有了不属于他们那个年龄的沉重的喘息。他们，便是留守少年儿童！他们不是孤儿，却有着孤儿一般凄惨的境地！他们也有父母，但却享受不到跟父母在一起的快乐！由于儿童远离自己的父母，生活上缺人照应，行为上缺人管教，学习上缺人辅导，引发了安全、健康、教育、心理等方面的一系列问题，早已成为农村小学教育的一个难题。他们有欢乐无处分享，有悲伤无处宣泄，有眼泪无人拭去，有伤痛无人抚平的留守孩子。大爱无痕，愿我们每一个老师都奉献最真挚的关爱，带着一颗童心，走进孩子的心灵，来填补他们内心的空白，温暖彼此的心灵。诚然，留守儿童的教育任重而道远，但我坚信：这份遗憾不会留给明天！

记得在接手一个七年级班主任的时候，我发现班里有一半以上的孩子都是留守儿童，后来，在开学的班队课上，我做了个调查，爸妈每年回来的只占了留守儿童中的一小部分，基本上的都要一年才回来一次。有个小女孩告诉我，从出生到现在爸妈也只回来过2次，一直在外婆家寄养，我问她想爸妈吗？她告诉我不想，我很惊讶，后来想想也有道理，对于她来说可能父母也只不过是最熟悉的陌生人，在她的生活中根本就没有父母的痕迹，更不用说是父爱或母爱了。

在我们学校大部分的留守儿童都比较的懂事、听话，当然也存在着个别另类的孩子，因为缺少父母的管教，成绩跟不上去，甚至还有些留守儿童在性格上存在着问题，还有些孩子身上养成了不良的习惯。如打架、抽烟、喝酒、赌博等。

看着这些孩子，我告诉自己我一定要为这些孩子做点什么。后来我们学校组织了老师和留守儿童结对活动，每个老师和三四个留守儿童结对帮扶。这项活动得到了所有老师的支持。我也和三个留守儿童结对，有两个孩子都很懂事，成绩也跟的上，但还有个男孩因为爷爷奶奶年纪大，无力管教，所以养成了一些不好的习惯。生活和学习习惯都不好，成绩在班里垫底，常常跟人打架，还有偷东西的习惯。于是我利用每天午休的时间和他交流，先和他建立良好的关系，偶尔和他聊聊生活里的事、聊聊学校里发生的事

情，也让他和我说说家里的事和自己的住校生活。我发现其实孩子品行并不坏，只是缺乏管教。于是我开始从生活行为习惯着手，让他一天进步一点，让他知道打架和拿别人东西的危害。同时也在帮他一点点慢慢的辅导学习，我惊奇的发现他真的一天天的在改变，慢慢地会和同学交流，成绩也有了明显的进步，虽然还不是很优秀，却也让我感到很欣慰，起码他在进步。

……

在送走一批批的孩子们后，在这里留下了感情，带走了一份牵挂，同时，也肩负着一份义务和责任。我深切的体会到一个留守儿童的艰辛生活，我有义务和责任去关心留守儿童，给他们一个温暖的家，一个幸福的港湾。十几岁的孩子，正是应该享受无忧无虑的幸福生活的年龄。然而，社会却给了他们本不该有的负担，还孩子们一个安定的生活环境吧，那是他们理所应得的。