2014苏教版七年级信息技术《数据收集与编辑》

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数据收集与编辑教学设计(原创)

《明星大调查》教案海安县海陵中学薛翔【教材内容】教材版本：九年制义务教育三年制初级中学教科书初中信息技术（7年级）章节：第四章数据统计与分析第1节数据收集与编辑学习内容：数据收集【设计说明】教学内容设计：《数据的收集与编辑》一节是《数据统计与分析》的首节，决定了“数据统计与分析”的方向和意义，让数据的统计与分析有的放矢。

本节内容主要完成《信息技术课程指导纲要》中“信息的识别与获取”任务。

教材内容分为两部分：一是介绍数据的来源、数据的收集，尤其是通过调查问卷获取数据；二是介绍Excel软件的功能和基本操作。

本课为第一课：数据的收集。

初中阶段学生对各式各样的明星都非常感兴趣，有的甚至达到盲目崇拜的程度。

教者在一次课上出示了一个PPT作品（图1），让学生说出他们看到了什么？本意是想让学生能看出这个作品中的透明文字效果和胶片效果以及动画的运动效果。

结果却出乎所料，学生看到的是姚明、是蓝球，甚至有的男生能说出每个图片中姚明参加的什么比赛。

另外，我在网上搜索了一下，未发现在初中信息技术学科使用“明星大调查”主题的课。

基于上述两点分析，以“明星大调查”主题切入。

以明星为主题，充分调动学生参与的主动性；随着对明星的进一步认识，让学生了解明星也跟常人一样，会有这样或那样的不足，之所以喜欢或者崇拜明星，是因为你看到的是明星最善长的一面。

引导学生逐步建立对明星正确地认知观。

教学过程设计：本课以展示明星（激趣），调查明星（正题），分析明星（成果展示，评价）三个活动为线来组织教学。

其中调查明星是本课的主要环节，又分为四个环节：数据的来源、认识调查问卷、设计调查问卷、进行调查与分析，其中设计调查问卷是本课的难点。

同时考虑到提高课堂的效率，采用小组合作的形式来组织设计调查问卷、组内调查以及成果展示。

相关知识点的处理：让学生带着问题自学数据来源的两种渠道，能辨别“第一手”和“第二手”资料。

调查问卷获取数据中步骤1、2、3让学生先自主学习，然后以小组为单位共同设计调查表并开展组内调查。

全国苏科版初中信息技术七年级上册第四单元第4节《数据图表与分析》教学设计

全国苏科版初中信息技术七年级上册第四单元第4节《数据图表与分析》教学设计一、教学内容本节课的内容来自全国苏科版初中信息技术七年级上册第四单元第4节《数据图表与分析》。

本节课将带领学生学习如何使用Excel软件创建和编辑数据图表。

1. 数据图表的概念和作用2. Excel软件的基本操作3. 创建和编辑数据图表4. 数据图表的格式化5. 数据图表的打印和导出6. 数据图表的应用实例二、核心素养目标三、学情分析在制定本节课的教学设计之前，我们需要对学生的学情进行深入分析，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。

1. 学生层次分析：本节课的学生为七年级学生，他们在信息技术方面的基础知识和技能水平存在一定的差异。

一部分学生可能已经具备了一定的电脑操作能力和基础的Excel使用经验，而另一部分学生可能对这些软件的使用还不够熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要针对不同层次的学生进行分层教学，确保每个学生都能跟上教学进度。

2. 知识、能力、素质方面分析：学生在学习本节课之前，应该已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、文件管理等。

在知识方面，学生可能对Excel软件有一定的了解，但可能缺乏深入的实践操作经验。

在能力方面，学生可能已经具备了一定的问题解决能力和合作学习能力，但在独立操作和创造性思维方面还有待提高。

在素质方面，学生应该已经具备了一定的学习兴趣和自主学习能力，但可能在时间管理和自律方面存在一定的困难。

3. 行为习惯分析：学生在学习本节课的过程中，可能存在一些不良的行为习惯，如课堂上注意力不集中、不愿意主动提问、作业完成不认真等。

这些行为习惯可能会对学习效果产生负面影响。

因此，教师需要通过有效的教学手段和课堂管理策略，帮助学生养成良好的学习习惯。

4. 对课程学习的影响：学生的学情分析对课程学习的影响主要体现在学生的学习兴趣、学习动机、学习态度等方面。

针对学生的特点，教师需要设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣和参与度，同时通过鼓励和表扬，提高学生的学习动机和自信心。

苏教版初中七年级信息技术全册教案

第一节信息与信息技术教案(新教材)第一节信息与信息技术（2课时）一、教学目标与要求：1、知识与技能：（1）理解信息的含义，了解信息的特征。

（2）了解信息技术的发展简史、现状及未来趋势。

（3）初步了解计算机中数据与信息的关系，知道信息的编码方式和度量单位。

2、过程与方法：通过实验探究，理解信息的含义和特点。

3、情感态度价值观：顺利衔接小学与初中信息技术的教学，使学生在心理上适应新的学习环境。

4、行为与创新:加深对信息和信息技术的理解，关注与日常生活与学习密切相关的信息技术的新发展，并积极利用信息技术支持其他学科的学习。

二、教学过程第1课时1．情境导入。

教师展示自然界和人类活动的有关图片，请学生说一说看到每幅图片时的想法。

2．新课讲授。

教师：这些图片向我们传达了某种信息。

所谓信息，是指数据、消息所包含的内容和意义。

人们生活在充满信息的世界里，每时每刻都在自觉或不自觉地获取、处理和利用信息。

下面我们通过一个鉴别实验，体会在生活中是如何获取、处理和利用信息的。

实践学习1：准备甲、乙、丙3个相同的透明玻璃杯，分别装有酒、酱油和盐水3种不同液体，每个杯子上都没有贴标签。

根据液体传递的某些信息，鉴别酒、酱油和盐水，请说出你的鉴别方法并记录操作过程。

(学生回答问题并记录操作过程)教师：可见，不同的事物所包含的信息是不同的。

人们可以通过自己的感觉器官，利用耳闻、目睹、鼻嗅、口尝、触摸等方式直接获取外界的信息，并根据颜色、气味等不同特征来鉴别事物。

但是人类的感官功能是有限的，对于感官无法直接看到、听到、摸到的信息，应该如何获取呢?学生：发明工具、仪器来延伸感官功能，提高收集信息的能力。

教师：请举例说明。

学生：显微镜、电话、网络……教师：各种传播媒体的运用，使人类收集信息的能力突破了时空限制，如广播、电话等相当于听觉的延伸；照相机相当于视觉的延伸；电影、电视相当于视觉、听觉的延伸；网络更是创造了一个全新的信息空间，使人们体会到“信息就在指尖上”的神奇。

苏科版初中信息技术上册数据收集与录入教案1

尝试回答：P52 Excel表格中
1、“张军”所在的行和列？
2、“15”所在单元格名称？
板书：1.2 Excel的基本操作
自学操作：P53
（1）输入数据
（2）修改数据
（3）保存数据
实践学习：制作自己的通讯录并输入Excel中，编辑修改后，以“通讯录”为文件名保存在桌面。
探究学习：
（1）在Excel中可用多种方法选定操作对象。动手尝试一下，并填写P53表格。
教学
用具
北京奥运会.doc通讯录.xls、教学课件
教
学
过
程
教师主导活动
学生主体活动
一、情境导入：
2008年奥运会在中国北京举行，宏伟的开幕式、精彩的赛事让我们激动、自豪，我国运动健儿为我们赢得了很多的荣誉。我们通过各个赛事的奖牌榜，及时了解到各个国家获奖情况。
展示：两张关于“北京奥运会部分国家奖牌榜”的表格
学生课后搜集相关资料，并输入EXCEL
板
书
设
计
第4章数据统计与分析
第1节数据收集与录入
第1节数据收集与录入
北京奥运会.doc
1、初识EXCEL
1.1 EXCEL的基本概念
EXCEL窗口界面
EXCEL基本概念
1.2EXCEL基本操作
（1）输入数据
（2）修改数据
（3）保存文件
探究学习：课件展示（略）
教
后
札
记
在已经学习word的基础上学习EXCEL，学习得心应手，实践、自学Excel成为可能，培养学生自主学习和创新能力。情境导入教学、Word和Excel处理数据的比较，体现出Excel处理数据的便捷和优势，激发学生学习的热情和兴趣，为以后的学习打下了基础，作了一个良好的开端。

数据收集与录入

（1）知识与技能：①掌握Excel的基本概念；②掌握Excel的基本操作；③掌握使用调查问卷获取信息。

（2）过程与方法：①学会通过不同的渠道获取信息，尤其是利用调查问卷的方式获取数据和信息；②初步掌握调查问卷的设计方法，了解开展问卷调查的一系列过程，并能合理评价调查问卷。

（3）情感态度价值观：①增强数据收集的意识，了解数据处理的广泛应用以及对社会、生活的意义；②让学生学会团队合作，养成合作、探究的良好行为习惯和良好意识。

二、教学重点①掌握Excel的基本概念；②掌握Excel的基本操作。

教学难点掌握使用调查问卷获取信息。

三、课前准备多媒体课件四、内容分析：《数据收集与录入》是苏教版初中信息技术（上册）第4单元第1节的内容，本节内容主要完成《纲要》中：“信息的识别与获取”任务。

教材内容分为两部分，一是介绍Excel软件的功能和基本操作；二是介绍数据的来源、数据的收集，尤其是通过调查问卷获取的数据。

五、学生分析：教学对象是初一年级的学生，此年级段的学生已有一定的信息素养，掌握了计算机的一些操作技能，并且也学过了word软件。

Excel是信息技术教学的一大难点，与其他教学内容的难点有一点悬殊，学生相对掌握起来有一点吃力。

本节从word中的表格处理进行引入，体现知识的延续性，同时也要求学生在学习的过程中注意思考、比较和总结。

六、教学策略分析：本部分的教学重点是引导学生自主探究，通过实践、讨论、总结等丰富多彩的学习活动，提高学生的信息素养和使用Excel解决实际问题的能力。

对于“数据的来源”部分内容，教师要有效的通过情景导入和任务驱动，引导学生探索第一手资料和第二手资料的问题，通过模仿、设计、评价的活动方式，初步学会设计调查问卷，并通过开展调查获取数据。

七、教学过程（一）观察比较、导入新课1、观察多哈亚运会奖牌榜，思考如何计算各国代表团的奖牌总数，并进行排名。

2、学生尝试做一做，讨论完成。

3、教师演示在Excel中的求和、排序等功能。

全国苏科版初中信息技术七年级上册第四单元第3节《数据处理与统计》教学设计

五、总结回顾（200字，用时5分钟）
内容：今天的学习，我们了解了数据处理与统计的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对数据处理与统计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
教学资源拓展
1.拓展资源：
1.数据处理
2.统计分析
二、数据处理与统计的方法
1.数据收集与整理
2.数据分析
三、数据处理与统计的应用
1.实际案例
2.实验操作
四、数据处理与统计的重要性
1.解决问题
2.做出决策
五、数据处理与统计的挑战
1.数据处理技巧
2.数据可视化
六、数据处理与统计的发展趋势
1.大数据时代
2.人工智能应用
七、数据处理与统计的实践建议
教学评价与反馈
1.课堂表现：在课堂教学中，教师可以观察学生的参与程度、提问和回答问题的情况，以及学生在实践活动中的表现，从而了解学生对数据处理与统计知识的理解和掌握程度。
2.小组讨论成果展示：通过小组讨论，学生可以展示他们对数据处理与统计知识的理解和应用能力。教师可以评估学生在讨论中的参与程度、提出的观点和创新性思维。
6.实际案例：提供一些与数据处理和统计分析相关的实际案例，让学生了解数据处理与统计在实际应用中的具体应用场景和方法。
二、拓展要求：
1.自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习，阅读推荐的阅读材料，观看视频资源，参加在线课程等。
2.实践操作：鼓励学生进行实际操作，使用数据处理软件进行数据处理与统计分析，使用数据可视化工具进行数据可视化。
突破策略：
(1)数据的收集与整理：通过实际案例的演示和操作，让学生直观地了解数据的收集和整理过程，并掌握相关的操作技能。

七年级信息技术知识点苏教

七年级信息技术知识点苏教一、计算机基础知识计算机的组成：输入设备、中央处理器、输出设备、存储设备。

计算机的分类：超级计算机、大型计算机、小型计算机、微型计算机、嵌入式计算机。

计算机的发展：电子管计算机、晶体管计算机、集成电路计算机、微型计算机。

二、计算机操作系统操作系统的作用：管理计算机硬件与软件资源，提供接口给用户与应用程序使用。

常见的操作系统：Windows、macOS、Linux、Android、iOS。

三、计算机网络计算机网络的组成：主机、网络介质、网络设备。

常见的网络拓扑模式：总线型、环型、星型、树型、网状型。

网络协议：IP协议、TCP协议、UDP协议、HTTP协议、FTP 协议。

四、信息安全计算机病毒：木马病毒、蠕虫病毒、邮件病毒、间谍软件。

网络攻击：黑客攻击、拒绝服务攻击、钓鱼攻击、DNS污染攻击。

信息安全防护：杀毒软件、防火墙、更新系统补丁、备份重要数据。

五、多媒体技术数字图像处理：图像采集、图像处理、图像存储、图像输出。

数字音频处理：音频录制、音频编辑、音频压缩、音频播放。

数字视频处理：视频采集、视频编辑、视频压缩、视频播放。

六、办公自动化电子表格：单元格、行、列、函数、图表。

演示文稿：幻灯片、文字框、图片、音频、视频。

文字处理：字体、字号、字间距、行间距、页边距。

以上是七年级信息技术知识点的几个方面，同学们在学习信息技术的时候要注重掌握基础知识，理解计算机的发展历程，熟悉不同的操作系统和网络协议。

同时，也要注重信息安全，学会如何防范计算机病毒和网络攻击。

在办公自动化方面，掌握电子表格、演示文稿、文字处理等工具的使用，能够灵活运用多媒体技术，是今后在学习和工作中必备的技能。

3.1.1数据收集与编辑

第1节数据收集与编辑一、内容分析《数据收集与编辑》第1课时是苏科版初中七年级信息技术第3章第1节第1课时的内容。

教材内容分为两部分，一是介绍数据的来源、数据的收集，尤其是通过调查问卷获取的数据。

二是介绍WPS表格软件的基本概念和基本操作。

通过本节课的学习，让学生先在一定高度上对数据有一些感受和认识，体会到数据的重要性、了解到数据收集和处理的必要性、逐步形成使用数据为学习和生活服务的意识，而后再顺理成章地引出功能强大的WPS表格软件，为学生的后续学习做铺垫。

二、学生分析教学对象是初一年级的学生，此年级段的学生已有一定的信息素养，掌握了计算机的一些操作技能。

WPS表格软件是信息技术教学的一大难点，与其他教学内容的难点有一点悬殊，学生相对掌握起来有一点吃力。

三、教学目标（一）知识与技能1.掌握WPS表格软件中工作表、单元格等的基本概念；2.掌握WPS表格软件中数据输入和修改，单元格、数据区域的选定，行和列的插入和删除等基本操作；3.了解使用调查问卷获取信息。

（二）过程与方法1.通过对比、探究、讲授、总结，掌握WPS表格软件的基本概念和基本操作；2.学会通过不同的渠道获取信息，尤其是利用调查问卷的方式获取数据和信息；3.初步掌握调查问卷的设计方法，了解开展问卷调查的一系列过程，并能合理评价调查问卷。

（三）情感态度与价值观1.增强数据收集的意识，了解数据处理的广泛应用以及对社会、生活的意义；2.让学生学会团队合作，养成合作、探究的良好行为习惯和良好意识。

（四）行为与创新1.通过探究学习活动，激发学生的探索欲望和培养创新精神；2.鼓励学生积极应用所学的知识解决身边问题，提高信息技术素养。

4.教师活动：请完成录入的同学把调查问卷传送给老师，方法如下。

老师提醒学生将身高和体重调查问卷电子表格文件保存关闭后再上传。

5.学生活动：学生传送本组的调查问卷。

设计意图：设置情境，激发学生兴趣，并且与本节课要学习的内容有机结合，使教学内容合理流动，水到渠成。

初中信息技术教案(全套)

第四章数据统计与分析课时十七第一节数据收集与录入一、教学目的:1．了解Excel的功能和特点。

2.了解Excel中工作簿、工作表、活动单元格等有关概念。

3．掌握工作簿的建立、保存和打开等操作。

4.掌握输入和修改数据的方法。

二、教学方法：探究学习、实践学习。

三、教学重难点：输入和修改数据的方法四、教学过程:１、情景导入在日常的生活中,我们经常使用某种工具进行统计。

在Ofｆice2003中，Excel电子表格软件可以方便地对各种数据进行统计分析。

如学习成绩，人口，，运动会奖牌统计等等。

教师展示“2006年第十五届多哈亚运会”相关信息表格。

请学生观察,并思考如何计算图中各国代表团所得的奖牌总数进行排序,美化,做成右边漂亮的表格。

２、介绍Ｅxcel窗口界面Ｅxｃel它具有友好的用户界面，能进行数据的输入、计算和输出,能够用形象化的图表来表示数据，有强大的数据计算和分析处理功能,能实现数据筛选、排序、数据查询和分类汇总等统计工作，其工作簿共享功能使多个用户能同时处理同一个工作簿。

Ｅｘcｅl是迄今为止功能最强的电子表格软件。

特点：操作简易、处理功能强大。

教师可以个人信息资料表格为例,分析Exｃｅl窗口，请学生先观察分析，并与Worｄ的软件界面进行对比，找到窗口组成中的相同与不同之处。

此处要强调活动单元格、单元格地址、工作区、工作表、工作簿等概念，介绍Excel中的“菜单栏”、“常用工具栏”、“格式工具栏”、“编辑栏”、“工作表标签栏”等窗口组成情况。

３、学生实践建立通讯录(1)启动Eｘcel让同学们回忆以前Wｏrd软件是如何启动的，再进行尝试：①双击桌面上的“快捷方式”图标。

②执行“开始→程序→Microsoft Ofｆice→Miｃrosｏft ＯｆｆicｅExceｌ2003”命令。

（２)建立工作簿当我们每次启动Ｅxcｅl时，系统将会自动为我们打开一个新的工作簿Bｏok１.xls，一般而言，一个工作簿可以包括多张工作表，每张工作表中都可以存放数据和图表,在当前工作表标签中显示的是当前工作簿里每个工作表的名称。

七年级信息技术教案：数据编辑加工

七年级信息技术教案：数据编辑加工Seventh grade information technology teaching plan: data editi ng and processing编订：JinTai College七年级信息技术教案：数据编辑加工前言：信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。

本教案根据信息技术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

第四章第1节编辑数据第一环节数据的表格化处理1.数据表格化处理的一般过程：2.表格一般由、和三部分构成。

3.表头由项目组成，每一个项目对应，用于保存的数据。

在数据区域中的每一行，称为。

第二环节数据的输入与编辑1.一个电子表格文件称为电子表格的一个，它可以存储多个。

2.是用于存储数据的基本单元。

3.第F列与第六行交叉处的单元格地址是;从A2到F10所形成的对角线的矩形区域，可用单元格地址表示为。

4激活单元格的方法有：。

5.在单元格中输入完数据后，可按键进行确认。

第三环节利用公式计算1.在单元格中输入公式时，公式的开头字符必须是。

2.改变工作表中的数据，由公式所得到的运算结果会不会自动发生改变?3.探究：将公式复制到不同的单元格中时，公式中所引用的单元格地址会不会发生变化?第四环节在公式中使用函数1.表达式“B3+C3+D3+E3+F3”如果用函数表示，可以写成。

2.单击编辑栏前面的插入函数按键，打开的对话框是。

3.Excel中提供了丰富的函数，这些函数的语法与功能，可在中查到。

自我反思1.学习过程：遇到的困难：存在的困惑：2.学习成果：已弄清的（在上述问题后打“√”）未弄清的（在上述问题后打“?”）第四章第2节数据分析一、教材分析1.教材的地位和作用《数据分析》是新泰山版初中信息技术教材第一册（下）“第四章用电子表格加工数据”中第2节的内容，是在学生已掌握了Excel的基本操作方法，如：工作表的建立，Excel公式和函数的使用等操作的基础上而设立的高层次的学习任务，目的在于进一步培养学生对生活中的数据信息进行分析与处理的能力，在整个章节中本课也是一个重点和难点内容。

初中信息技术苏科版(2018)七年级全一册课件-3.1 数据收集与编辑(共14张PPT)

单元格的四周会显示出粗轮廓线，称为“当前活动单元格”。可以对单元格进行复制、粘贴、删除、修改、插入等操作，也可以对一个“数据区域”进行编辑操作。
如果采用批量导入数据，可以按字段导入、按记录导入，或是按表格方式导入。
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谢谢
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学一学 3.数据录入与编辑工作表规划好后，需要将收集整理好的数据录入到
工作表区，并对工作表中的单元格及其区域进行插入、修改、删除、修饰等编辑操作。
数据录入方法分为两类：一是通过手工逐个录入数据，二是将数据批量导人到工作表中。
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学一学手工录入数据时，需要选定单元格并输入数据，该
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学一学 2.2规划工作表规划工作表时，首先必须考虑如何存放各列数据，
以确保大量的数据“表格化”。一般将一列称为一个 “字段”，每个字段都有一个字段名，如图3.1-6中的 “选择饮料的关键因素”“选择的人数”等。一行称为一条“记录”，表示一个对象的一组数据，图3.1-6中的一行表示了一个“因素”的相关信息。
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学一学一般而言，数据的来源主要有两种渠道，一是通过
亲手实验、问卷调查等方式直接获得“第一手”资料。二是通过网络、报刊、书籍等渠道间接获得“第二手” 资料。
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学一学在调查开始前，一般以调查小组为单位，进行
成员分工。同时制订一个调查计划表，以及设计调查问卷等。设计调查问卷与收集数据的过程通常有以下几个步骤：
实践创作：《学生饮料消费调查问卷》和统计调查问卷数据的工作表。
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七年级信息技术教案苏教版(下学期)

小结作业打开“通讯录.xls”，对照P69页图4.1-2，了解EXCEL窗口和操作方法。

2、EXCEL的基本操作（1）输入数据：选定某个单元格，输入数据，按回车键确认。

（2）修改数据：双击单元格，即可进行数据的编辑；也可以选定该单元格后，在编辑栏中修改。

（3）保存数据：“文件保存”。

[探究学习]自己动手，并填写P70-71页的表格二、数据的收集1、数据的来源数据的来源主要有两种渠道，一是通过间接的方式获得，如上网查找，图书杂志上获取，找权威机构调查等等。

二是通过新手实验，亲自调查等方式直接获得“第一手”资料。

2、使用调查问卷获得数据。

（1）开始前先成立一个调查小组，进行成员分工。

（2）完成一个调查活动往往需要一段时间，需要制定一个调查计划（进度）表，以保证调查活动有计划进行。

几个步骤如P72-73页的表格。

本节课主要讲了EXCEL的基本概念基本操作，了解了数据的来源和调查问卷获得数据的方法，同学们，你们会了吗？《实践》教后记小结作业1、调整行高或列宽选中该行或该列，执行菜单命令格式行2、合并单元格使用常用工具栏上的合并及居中按钮。

格式单元格，在单元格格式对话框中，选择“对齐”选项卡，在“对齐”选项卡中选择“合并单元格”。

3、设置单元格的背景颜色格式单元格，选择“图案”选项卡4、设置对齐方式格式单元格，选择“对齐”选项卡5、表格边框的颜色和粗细格式单元格，选择“边框”选项卡[探究学习]1、设计制作一个精美的课程表模板，供大家分享和使用2、将老师发下的调查表进行适当的美化本节课主要讲了数据表的规划和美化。

要求同学们能使用EXCEL工具熟练地对工作表进行美化。

《实践》教后记[实践学习]学生操作内容[探究学习]小结作业是《七年级兴趣小组报名统计表》，如何快速、准确地计算出每个班级的报名总人数和各趣小组的报名总人数呢？这节课呢，我们就来学习一下如何对工作表中的数据进行计一、公式1、定义：编辑一个单元格，以等号开始的代数式称为“公式”。

苏教版七年级信息技术上册41《数据收集与编辑》教学课件 (共20张PPT)

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精品PPT
5 中查文找版(cEhxáczehl2ǎ0o0)和7基替础换与上机实训
如果需要在工作表中查找一些特定的字符串，那么查看每个单元格就过于麻烦，特别是在一份较大的工作表或工作簿中。Excel提供(tígōng)的查找和替换功能可以方便地查找和替换需要的内容。
查找与某种格式匹配的单元格替换文字或数字
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精品PPT
中使文用版菜E单xc命e令l2(0m0ìn7g基lì础ng与)复上制机数实据训
移动或复制单元格或区域(qūyù)数据的方法基本相同，选中单元格数据后，在“开始”选项卡的“剪贴板”选项区域(qūyù)中单击“复制”按钮或“剪切”按钮，然后单击要粘贴数据的位置或在“剪贴板”选项区域(qūyù)中单击“粘贴”按钮，即可将单元格数据移动或复制到新位置。
在同一行或列中填充数据填充一系列数字、日期或其他项目手动控制创建序列
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精品PPT
中在文同版一E(xtócnegl2y0ī)0行7或基列础中与填上充机数实据训
在同一行或列中自动填充数据的方法很简单，只需选中需要填充的单元格，然后用鼠标拖动填充柄(位于选定区域右下角的小黑方块。将鼠标指针指向填充柄时，鼠标的指针更改为黑色十字形状(xíngzhuàn))，经过需要填充数据的单元格后释放鼠标即可。
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精品PPT
中文版E输x入ce数l2字0(0s7h基ùz础ì)数与据上机实训
在Excel工作表中，数字数据是最常见、最重要的数据类型。而且，Excel 2007强大的数据处理功能、数据库功能以及(yǐjí)在企业财务、数学运算等方面的应用几乎都离不开数字数据。
数字数据类型说明
数值
默认情况下的数字数据都为该类型，用户可以设置其小数点格式与百分号格式等

初中信息技术教学课例《数据的输入与编辑》教学设计及总结反思

教师教学观念的转变和教学方式的转变，把学习的主导权交给学生，让学生完整的参与到教学的每一个环节当中去。改变传统的“填鸭式”教学方法，教师不能只是将只是机械的传递给学生，而是要让学生在一个个任务中学习，做到“从做中学”。
教师要研究和设计好课堂提问，在课堂教学当中有价值的问题会让教学的效率快速提升。能留出更多的时间让学生去思考自身的不足之处，进而达成高效课堂。
默认的工作表标签名为 Sheet1、Sheet2、Sheet3，正
在被编辑的工作表称为活动工作表或当前工作表。
3.单元格与单元格地址的作用
（1）工作表左侧和顶部分别有行、列的标识，称
为行号和列标，行列相交处的每个格子叫单元格，它是
存储数据的基本单位。
4.数据类型 Excel2010 中可以处理的数据类型包含常规、文本、货币、日期、时间、百分比、分数、科学计数等。 5.序列数据序列数据的输入：输入起始数据后，利用起始数据单元格下方的黑色填充柄“＋”进行拖动填充，可产生 “星期一、星期二……”等的序列数据，数值格式“1、 2……”的数据需要按住“Ctrl”键的同时拖住填充柄，公式也可采用拖动填充柄的方式进行自动填充输入。 6.编辑表格插入行或列（1）单击“姓名”列列标 A，选中 A 列（2）在选中的 A 列单击鼠标右键，选择“插入” 命令调整行高和列宽（1）在选中的行或列单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选中“行高”或“列宽”命令，便可以调整 “行高”或“列宽” 设置单元格格式（重点）方法一：利用“开始”选项卡下的“字体”组中的各个功能按钮，可以实现数据的字体、字号、字形、颜
作业的改革，根据信息技术课程的特点制定属于信息技术科特色的作业安排。作业的精髓不在多和难，关键在于符合信息技术注重实践和动手能力的特点。尽量让学生在多媒体教室能完成动手实践的的题目。课后完成识记性内容的作业。布置相关作业时，还需注意分层教学的理念。让不同学习能力的学生完成不同难度的任务，达成因材施教的目的。

苏教版七年级信息技术上册41数据收集与编辑教学ppt课件共20张

中文版Excel2007基础与上机实训
在Excel 2007中，最基本也是最常用的操作就是数据处理。Execl 2007提供了强大且人性化的数据处理功能，让用户可以轻松完成各项数据操作。
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生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准
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要删除单元格中的数据，可以先选中该单元格，然后按Del键即可；要删除多个单元格中的数据，则可同时选定多个单元格，然后按Del键。
如果想要完全地控制对单元格的删除操作，只使用Del键是不够的。在“开始”选项卡的“编辑”选项区域中，单击“清除”按钮，在弹出的快捷菜单中选择相应的命令，即可删除单元格中的相应内容。
在Excel 2007中，还可以使用鼠标拖动法来移动或复制单元格内容。要移动单元格内容，应首先单击要移动的单元格或选定单元格区域，然后将光标移至单元格区域边缘，当光标变为箭头形状后，拖动光标到指定位置并释放鼠标即可。
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生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准
在Excel 2007中，不但可以复制整个单元格，还可以复制单元格中的指定内容。也可通过单击粘贴区域右下角的“粘贴选项”来变换单元格中要粘贴的部分。

苏教版信息技术七年级上册《数据收集与录入》教案附教学反思

.一、教学目的：数据收集与录入1.了解 Excel 的功能和特点。

2.了解 Excel 中工作簿、工作表、活动单元格等有关概念。

3.掌握工作簿的建立、保存和翻开等操作。

4.掌握输入和修改数据的方法。

二、教学方法：探究学习、实践学习。

三、教学重难点：输入和修改数据的方法四、教学过程：1、情景导入在日常的生活中，我们经常使用某种工具进展统计。

在 Office2003 中，Excel 电子表格软件可以方便地对各种数据进展统计分析。

如学习成绩，人口，,运动会奖牌统计等等。

教师展示“2006 年第十五届多哈亚运会〞相关信息表格。

请学生观察，并思考如何计算图中各国代表团所得的奖牌总数进展排序,美化,做成右边漂亮的表格。

2、介绍 Excel 窗口界面Excel 它具有友好的用户界面，能进展数据的输入、计算和输出，能够用形象化的图表来表示数据，有强大的数据计算和分析处理功能，能实现数据筛选、排序、数据查询和分类汇总等统计工作，其工作簿共享功能使多个用户能同时处理同一个工作簿。

Excel 是迄今为止功能最强的电子表格软件。

特点：操作简易、处理功能强大。

教师可以个人信息资料表格为例，分析 Excel 窗口，请学生先观察分析，并与 Word 的软件界面进展比照，找到窗口组成中的一样与不同之处。

此处要强调活动单元格、单元格地址、工作区、工作表、工作簿等概念，介绍 Excel 中的“菜单栏〞、“常用工具栏〞、“格式工具栏〞、“编辑栏〞、“工作表标签栏〞等窗口组成情况。

3、学生实践建立通讯录〔1〕启动 Excel 让同学们回忆以前 Word 软件是如何启动的，再进展尝试：①双击桌面上的“快捷方式〞图标。

.总结.②执行“开场→程序→Microsoft Office→Microsoft Office Excel 2003”命令。

〔2〕建立工作簿当我们每次启动 Excel 时，系统将会自动为我们翻开一个新的工作簿 Book1.xls，一般而言，一个工作簿可以包括多 X 工作表，每 X 工作表中都可以存放数据和图表，在当前工作表标签中显示的是当前工作簿里每个工作表的名称。

信息技术初中七年级第九章数据处理教学方案

信息技术初中七年级第九章数据处理教学方案随着信息技术的快速发展，数据处理成为了我们生活中不可或缺的一部分。

为了培养初中七年级学生的数据处理能力和信息素养，我们设计了以下的教学方案。

一、教学目标1. 掌握基本的数据处理概念，如数据的收集、整理、分类和展示等。

2. 学会使用电子表格软件，如Excel等，进行数据的录入、计算和图表生成。

3. 发展学生的逻辑思维能力和问题解决能力，通过数据处理的实践活动培养学生的数据分析能力。

4. 培养学生的团队合作精神，通过小组合作完成数据处理任务。

二、教学内容1. 数据处理的基本概念- 数据的收集和整理：通过调查问卷、实地观察等方式收集数据，并对数据进行整理和分类。

- 数据的展示：学生学习如何使用表格、图表等工具展示数据。

2. 电子表格软件的基本操作- 学生学习如何打开、关闭电子表格软件，并熟悉其基本界面和功能。

- 学生学习如何创建、保存、打印电子表格文件。

3. 数据录入和计算- 学生学习如何在电子表格中录入数据，并进行简单的计算操作，如求和、求平均值等。

4. 图表的生成和编辑- 学生学习如何使用电子表格软件生成各种图表，如柱状图、折线图等，并进行编辑和美化。

5. 数据处理实践活动- 学生分组完成一系列的数据处理任务，如调查统计、数据分析等。

- 学生通过小组合作，学会协作解决问题，并展示他们的成果。

三、教学方法1. 多媒体教学法：使用多媒体资源展示数据处理的基本概念和技能。

2. 导入式教学法：通过引入真实的数据案例，激发学生学习数据处理的兴趣和动力。

3. 实践性教学法：学生通过实际操作电子表格软件进行数据录入、计算和图表生成等任务，巩固所学的知识和技能。

4. 小组合作学习法：学生分组完成数据处理任务，培养学生的团队合作意识和能力。

四、教学过程安排1. 教师引入：介绍数据处理的重要性和应用领域，激发学生学习的兴趣。

2. 基础知识讲解：讲解数据处理的基本概念和电子表格软件的基本操作技能。

苏教版2014-2015学年度第二学期七年级信息技术期末测试卷

（初中信息技术）特别提示：(1)本试卷共4页，分为单项选择题、判断题、操作题三个部分。

(2)满分100分。

考试时间为45分钟。

一、单项选择题（本大题共20小题，在每一小题的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的，请将正确答案的序号填写在下列表格中，每小题3分，共60分）单项选择题答案填写区：1．一个完整的计算机系统包括（）A．计算机及其外部设备B．主机、键盘、显示器C．系统软件D．硬件系统及软件系统2.世界上第一台电子计算机ENIAC诞生的年份是（）。

A、1936年B、1946年C、1956年D、1966年3.存储器容量的基本单位是（）。

A、字B、字节C、字长D、二进制位4.二进制数1101转换为十进制数为（）。

A、12B、13C、14D、265.下列硬件中属于输入设备的是（）A、打印机B、显示器C、键盘D、音箱6．下列关于计算机软件的叙述中，错误的是A．软件凝结着专业人员的劳动成果B．软件与书籍一样，借来复制一下不损害他人利益C．未经软件著作权人的同意复制其软件是侵权行为D．软件也有知识产权，受法律保护7．下列关于计算机病毒的叙述中，正确的是①计算机病毒可以寄生在程序、文件及电子邮件中②计算机病毒传播最快的途径是网络③计算机频繁重启，一般是因为感染了病毒④计算机病毒其实就是一种计算机程序A．①B．①②C．①②③D．①②③④8．某学校有500名学生，现在需要对其某次考试后的成绩进行统计分析和打印，以下（）是最好的工具。

A．纸笔 B．算盘 C．计算器 D．Wps表格9．下面哪个软件属于图片处理软件 ( )A．Wps文字 B．Wps表格 C．Wps演示 D．美图秀秀10．在wps表格编辑状态下，若要调整单元格的宽度和高度，利用下列哪种方法更直接、快捷 ( ) A．工具栏 B．格式栏C．菜单栏 D．工作表的行标签或列标签的分界线11．在WPS表格工作表中, 行和列的交叉区域称为 ( )A．工作簿 B．工作表 C．活动单元格 D．单元格12．下列选项中不属于图像文件格式的( )A．PSD B．BMP C．MP3 D．GIF13.下面关于位图、矢量图说法不正确的是（ )A．位图可以表现阴影和颜色的细微层次，与分辨率密切相关B．与位图相比，矢量图占用的空间小C．画笔工具画的是位图，钢笔工具画的是矢量图D．放大矢量图后，图像会失真14.下列设备中不能将图像信息输入到计算机上的是( )A．数码相机 B．扫描仪 C．摄像头 D．绘图仪 15.下列文件格式中不是声音格式文件的是 ( )A．JPEG文件 B．WAV文件 C．MIDI文件 D．mp3文件16．下列文件的扩展名中，哪个是视频格式文件的扩展名 ( )A．Psd B．xls C．mp3 D．avi 17．王老师想在他的课件中添加一段声音，那么在他的电脑中用下列哪个软件可以进行录音并且可以对声音进行编辑处理( )A．Photoshop B．Wps文字 C．Goldwave D．WPS演示 18．下列关于数字化音频的叙述中，不正确的是( )A．Windows“录音机’’只能进行简单的音频加工，复杂加工需要使用专业软件B．WAV格式的音频只能使用Windows“录音机”进行编辑加工C．CD唱片上的音乐不是以MP3文件的形式存放在光盘上的D．磁带上的模拟音频可以通过一定的工具转换成计算机中的数字音频19．下列软件中，不支持视频播放的是( )A．Windows Media Player B．RealPlayerC．超级解霸D．千千静听20．下列关于数字化视频的叙述中，错误的是( )A．“超级解霸”只能对数字视频进行简单的剪辑B．使用“会声会影”可以快速实现片头、片尾的添加C．使用“会声会影”可以全方位地剪辑出高质量的家庭电影D．视频录像反映了事件的真实过程，不会有假，人们应当完全相信它二、判断题（本大题共10小题，每小题4分，共计40分。

《数据收集与编辑》教学设计

数据收集与编辑（第一课时）教学目标知识与技能：引导学生体验数据统计与分析的广泛应用，增强数据收集的意识；让学生了解数据来源的多种渠道，初步掌握通过设计调查问卷、开展调查活动来收集数据，明确数据处理的一般过程；使学生掌握Excel的基本概念及基本操作，恰当地描述和存储从实际生活中获取的数据。

过程与方法：通过情境导入引导学生探索第一手资料和第二手资料的问题，通过模仿、设计、评价的活动方式，初步学会设计调查问卷，并通过开展问卷调查获取数据，通过引导学生实践、讨论、总结等丰富多彩的学习活动，提高学生的信息素养和使用Excel解决实际问题的能力。

情感态度与价值观：通过学习，增强学生数据收集的意识，了解数据处理的广泛应用对社会、生活的意义，在学习中学会团队合作，养成合作、探究的良好习惯和意识。

行为与创新：在实践环节，学生自己设计调查问卷，体验数据收集方角色。

教学重、难点重点：Excel的基本概念以及基本操作。

难点：设计调查问卷、开展调查活动收集数据。

课时安排：1课时教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课师：20XX年“十一”长假期间，央视策划了“你幸福吗？”大型群众采访活动，并在每晚的《新闻联播》中播出。

你幸福吗？我们来看看调查情况。

教师PPT展示——20XX年~20XX年度中国幸福小康指数表。

学生结合自己生活经验，观察对比，体验数据统计与分析的广泛应用。

通过“你幸福吗？”创设情境，将学生自然地带入课堂。

了解方法习得新知1. 数据的来源在讲解通过间接方式获得的“第二手”资料时，通过对“影响初中生幸福感”内容的搜索和分析，与学生一起经历和体验了上网搜索数据、分析和思考数据的过程。

举例讲解获得“第一手”资料的方法。

2. 调查问卷的结构和设计步骤学生观看PPT、思考、回答教师提问。

此环节的设计既创造了一个让学生参与上网获取“第二手”资料过程的机会，同时也让学生进一步体会数据的作用，体会数据的多样性和多面性。

数据收集编辑手册—分析案例

TILR Westlaw China 数据收集编辑手册案例部分第一部分介绍我公司的基础数据主要来自于政府机关网站，其格式并不统一，导致程序对相关字段的提取以及对正文的处理均与上线公布要求有所差异，因此，有必要按照我们自己统一的规范对相关数据进行编辑。

而来源于纸质文本的数据，我们需要核对数据库，仅录入数据库中缺失的文件。

法规汇编自然无须多做判断，而公报由于其刊物的性质，其中会包含一些我们不需要收集的数据，需要作出一定的筛选。

第二部分案例数据的编辑流程及规范1.裁判文书的字段编辑点击需要编辑的裁判文书名称后，即弹出该裁判文书的编辑页面，如图4-2所示。

其中，来源字段是程序自动生成的，不需要人工编辑。

如果是网络来源的文件，其来源则为一个URL链接，点击则链接到该文件的源文件，该文件的编辑可对照源文件进行。

图4-21.1标题字段的编辑审级相关的裁判文书（一审、二审或再审），无论二审如何变化（例如只有部分当事人上诉），二审裁判文书的标题与一审裁判文书标题保持一致。

如果只有二审裁判文书，也以一审为准，无需在二审裁判文书的标题中标注“上诉”字样。

标题中的多个原告或被告之间用“、”隔开。

同一案件中有五个以上原告的，标题中仅需列出五名原告的姓名或名称，然后以“等*人”字样结束列举，“*”为阿拉伯数字；五名以上被告的，处理方式与之相同。

如：张三、李四、王五、赵六、钱七等8人抢劫案。

标题中不需要出现类似“（原名***）”、“（原**公司）”等带括号的注解用语，国外公司名称后带括号的英文名称也不能出现。

1.1.1刑事类型裁判文书标题的编辑刑事类型裁判文书的标题命名规则如下：被告人＋罪名＋案一个被告人触犯多个罪名，罪名之间用“、”隔开；不同的被告人犯不同罪名，逐一罗列，罪名用“，”隔开。

罪名为起诉的罪名。

如：李家亮、柳青峰寻衅滋事，杨健寻衅滋事、非法持有枪支案。

1.1.2民事类型裁判文书标题的编辑民事类型裁判文书的标题命名规则如下：1、一审：原告＋被告＋案由＋案；2、二审以及再审：原审原告＋原审被告＋案由＋案。