音乐课件《东方之珠》
七子之歌 音乐课件
第三课时
欣赏： 《台湾风情画》 《御风万里 》
《台湾风情画》
管弦乐《台湾风情画》充满了 浓郁的台湾传统风情，本课欣赏 内容选用的是第二乐章，其中旋 律多采用台湾童谣和民歌 《大胖 呆》、《丢丢铜仔》、《天黑 黑》、《杵歌》中的主题音调进 行创作，音乐童趣鲜明。
《御风万里》
澳门回归10年庆祝
东方之珠
《东方之珠》是罗大佑的代表 作，并由他本人首唱。歌曲为 二段体结构。歌曲倾吐了作者 强烈的爱国主义心声，以含蓄 而富有诗意的语言描绘了了香 港的地理位置、历史沧桑和迷 人的夜色，并以拟人化的手法， 借恋人的口吻表现了人民对香 港的无限眷恋。
东方之珠
小河弯弯向南流 流到香江去看一看 东方之珠我的爱人 你的风采是否浪漫依然 月儿弯弯的海港 夜色深深灯火闪亮 东方之珠整夜未眠 守着沧海桑田变幻的诺言 让海风吹拂了五千年 每一滴泪珠仿佛都说出你的尊严 让海潮伴我来保佑你
交响序曲《御风万里》是郭文景在香 港回归前夕，应香港特区“庆委会”之 约，专门为弦乐队与军乐队而作。于 1997年7月1日在香港红勘体育馆“回归 之夜”的庆典上首演，2001年获首届 “金钟奖”交响乐作品铜奖。表现了全 国人民在香港回归之时，响彻大江南北 的兴奋热烈狂欢之声。速度上具有意大 构
1、序曲 2、汉族民歌《黄河船夫曲》 3、蒙古族民歌《嘎达梅林》 4、哈萨克族民歌 5、藏族民歌《囊玛》（室内表演歌舞）
我的中国心
河山只在我梦里，祖国已多年未 清静可是不管怎样也改变不了，我 的中国心。洋装虽然穿在身，我心 依然是中国心。我的祖先早已把我 的一切，烙上中国印。长江长城黄 山黄河在我胸中重千斤，无论何时 无论何地心中一样清。流在心里的 血，澎湃着中华的声音，就算生在 他乡也改变不了，我的中国心。
《东方之珠》音乐课件东方之珠
曲调悠扬，旋律优美，具有浓厚的民族特色和地域特征。
《东方之珠》的旋律及节奏特点
旋律特点
运用了大量的装饰音和华彩乐段，使得旋 律更加丰富多彩，同时也表达了深刻的情 感。
VS
节奏特点
运用了多种节奏形式，如切分音、连续切 分、跨小节连线等，使得音乐更加动感， 富有张力。
《东方之珠》的情感表达及演绎方式
《东方之珠》的咬字吐音技巧及训练
咬字清晰
通过正确的咬字来确保歌词的 清晰度和可理解度。
吐字流畅
通过流畅的吐字来确保歌唱的连 贯性和流畅性。
唇齿配合
通过唇齿的配合来控制咬字和吐字 的清晰度和流畅性。
04
《东方之珠》演奏技巧
《东方之珠》的弹奏技巧及训练
掌握正确的手位
在弹奏时，要保持手指的放松 ，以正确的手位放置在琴键上
学习基本的演奏技巧，如敲打、刮奏、拨奏等，以便能够更好地 表达音乐。
练习节奏感和协调性
打击乐需要良好的节奏感和协调性，要通过练习来提高自己的演 奏水平。
05
《东方之珠》音乐文化探讨
《东方之珠》所体现的音乐文化内涵
浓郁的民族特色
《东方之珠》以中国传统音乐为根基，融入了现代音乐元素， 展现了中国音乐的魅力。
情感深沉
歌曲抒发了对祖国和家乡的深深眷恋，让人感受到一种强烈的 爱国情怀。
艺术性强
歌曲的旋律优美，词曲创作精良，具有很高的艺术价值。
《东方之珠》在音乐界的影响及地位
1Hale Waihona Puke 2里程碑之作作为中国音乐与现代流行音乐的结合，歌曲在 音乐界产生了深远的影响，成为了一个时代的 代表。
广泛传播
《东方之珠》因其独特的音乐风格和情感深沉 的歌词而广为传唱，成为了一首经典之作。
《东方之珠》课件
歌词的评价与解读
深情厚意
歌词通过描绘香港的沧桑巨变， 表达了对这块土地的深厚感情， 引发了人们对家国情怀的共鸣。
文化内涵
歌词中融入了丰富的文化元素，展 现了香港的历史与文化底蕴，使作 品具有深刻的文化内涵。
语言优美
歌词语言优美、意境深远，给人以 美的享受，体现了作者高超的艺术 造诣。
音乐风格的评价与解读
曲调的特点与风格
曲调特点
旋律优美、婉转，富有浓郁的民族特 色和地域风情。
风格
融合了传统与现代的音乐元素，既有 古典的韵味，又具有现代音乐的节奏 感和表现力。
编曲的技巧与特色
技巧
运用了丰富的乐器组合，如二胡、笛子、古筝等，营造出独 特的音乐氛围。
特色
编曲中融入了现代音乐元素，如电子音乐、打击乐等，使得 整首曲子既有古典的韵味，又具有现代感。
开启华语流行音乐新篇章
作为华语乐坛的经典之作，《东方之 珠》以其独特的音乐风格和深情的歌 词，为华语流行音乐的发展开辟了新 的篇章。
激发创作灵感
传承与推广华语文化
《东方之珠》以其深厚的文化底蕴， 传承和弘扬了华语文化，成为华语文 化的重要代表之一。
众多音乐人受到《东方之珠》的启发 ，开始探索新的音乐元素和表现形式 ，进一步丰富了华语音乐的内涵。
CHAPTER 06
《东方之珠》的未来展望
在华语乐坛的地位与前景
经典地位
作为华语乐坛的经典之作，《东方之珠》已经奠定了其不可动摇 的地位，成为了一代人的记忆和情感的寄托。
传唱度
随着时间的推移，《东方之珠》的传唱度不减反增，成为了华语乐 坛的常青树，不断被新一代的歌手和观众所喜爱和传唱。
未来影响
随着华语乐坛的不断发展和演变，《东方之珠》将继续影响和启迪 后来的音乐创作和表演。
《东方之珠》音乐课件东方之珠
《东方之珠》在华语地区的传播广泛，成为了一代人的共同回忆 ，其影响力跨越了时间和空间。
奖项与评价
《东方之珠》获得了众多音乐奖项，也得到了众多音乐评论家的 好评，奠定了其在华语音乐史上的地位。
对社会文化的影响
唤起民族自豪感
《东方之珠》以其深情的 歌词和优美的旋律，唤起 了人们对中华民族的热爱 和自豪感。
歌词创作过程
罗大佑在创作歌词时，借鉴了《七子之歌》的创作手法，将*比作一个离家的 孩子，表达了对回归祖国怀抱的渴望。
《东方之珠》的地理背景
*地理位置
*位于中国南方，是一个具有重要战略地位的海港城市，也是中国与世界各国经济 联系的重要门户。
回归祖国的意义
回归祖国是中华民族伟大复兴的重要历史时刻，标志着中国政府对恢复行使主权，
《东方之珠》音乐课件东方之珠
2023-11-03
contents
目录
• 东方之珠的背景介绍 • 《东方之珠》歌词解析 • 《东方之珠》音乐欣赏 • 《东方之珠》的影响与价值 • 《东方之珠》的传承与创新 • 《东方之珠》的未来展望
01
东方之珠的背景介绍
《东方之珠》的创作背景
创作灵感来源
罗大佑在1991年*回归前夕，创作了这首歌曲，表达了他对*回归的期望和愿 景。
。
思乡之情
歌词中通过对“东方之珠”的 描绘，引发了人们对于家乡的 思念之情，让人感受到远离家
乡的孤独和无奈。
城市荣誉感
歌词中通过对*的赞美，让人们 感受到作为这座城市一份子的
荣誉感和自豪感。
歌词艺术特色解析
01
02
03
修辞手法
歌词中运用了多种修辞手 法，如比喻、拟人、排比 等，使得歌词更加生动形 象，富有感染力。
第7周音乐《东方之珠》
（ 3 ）分组进行实践创造：伴舞、伴奏、伴唱、演唱等，对歌曲进行 “ 二度创作 ” 。
15、小结：同学们，我们的祖国历经苍桑，香港、澳门已经顺利回归到祖国母亲的怀抱，台湾的回归也已指日可待，但回归的历程仍然需要我们做出艰辛的努力，期望就在你们的身上，为了祖国统一，为了民族的昌盛，让我们共同努力吧。
4、 让学生了解回归十年后的香港的全新面貌。
重点
突出本单元“祖国统一”的思想教育主题。
难点
深刻体验歌曲中蕴含的思归盼归的真切情感。
教法
听唱法、欣赏法、示范法、情景感染法
教具
多媒体
程 序
教 师 活 动
学 生 活 动
组织
教学
导入
新课
教学
简介作曲家
创编
活动
课堂
小结
伴随《七子之歌》优美的旋律，学生走进教室，做好上课准备。
7 、教师小结：作者以含蓄而富于诗意的语言描绘了香港的地理位置、历史沧桑和迷人的夜色，并拟人化地表现了人们对香港的无限眷恋之情。
8 、分析歌曲的情感内涵
师：通过刚才的演唱和欣赏，再加上你以前对这首歌曲的印象，你认为这首歌曲最好听、最感人的是哪几句？你能不能试着唱唱？（师生互动，教师可以帮助学生完成）
而后来的 “ 让海风吹拂了五千年，每一滴泪珠仿佛都说出你的尊严，让海潮伴我来保佑你，请别忘记我永远不变黄色的脸 ” 则是第二部分的完全重复，我们把它叫做补充部分，因此，这首歌曲的曲式结构就是带补充的单二部曲式。
14 、表现歌曲，分组对歌曲进行实践创造
（ 1 ）在充分理解歌曲的基础上，分男女声部，随音乐伴奏进行演唱。
师：一首歌曲的结构跟它的旋律有关，根据歌曲中出现的各部分的旋律的不同，将其划分成几个相对独立的乐段，（就如同分析一篇文章，要将其分成几个段落或层次一样），再将每个层次或段落用字母表示出来，就成为歌曲的结构。下面同学们尝试分析一下《东方之珠》这首歌曲的结构。
《春天的故事》、《东方之珠》(说课稿)-2022-2023学年音乐六年级上册 人教版
春天的故事一、前言春天是一年中最美好的季节之一，它带来了温暖，带来了希望，也带来了生机和活力。
此次演出节目《春天的故事》旨在通过音乐和演员的舞蹈，将春天的美好生动地展示出来。
二、演出节目1.《春天的故事》本曲采用的是广场舞《公园春天》，通过优美的旋律、悠扬的节奏，让观众仿佛置身于春天的气息中。
演员们在歌曲的伴奏下，跳草莓舞、田野花开舞，展现出春天的生机，表达对春天的热爱。
2.《春天在哪里》这是一首非常经典的童谣，旋律轻快明快，歌词简单易懂。
演员们利用身体语言来表现这首歌曲，通过手指比划、头点眼注，演绎出春天的各种生动景象。
音乐和身体语言相结合，让观众在欣赏的过程中也能体验到春天的美好。
3.《小溪流》这首歌曲的舞蹈形式为合唱，演员们通过和声合唱的形式，展现出春天的柔和和温暖。
歌曲中的旋律流畅、优美，传递着对美好生活的向往，既有经典的音乐韵味，又有年轻人的动感和活力。
4.《春天的鸟儿在歌唱》这首歌曲采用的是中国民歌《阳春白雪》，演员们以民乐为伴奏，在歌曲的节奏中展现中国传统文化的美。
在演出过程中，演员们通过舞蹈和身体语言的表现，向观众展现出春天的美好。
三、舞美设计本次演出节目的舞台设计以“春天”为主题，以绿色等柔和的颜色为主色调，配合一些生动有趣的道具，营造出春天的气息和氛围。
例如，舞台一角放置一盆盆的鲜花和青草，再加上一些小动物如蝴蝶、蜜蜂等，为演出增色不少。
同时，演员们着装亦以绿色、粉色、黄色等温暖的颜色为主调，与背景相得益彰。
四、总结通过这次演出，《春天的故事》将观众带入了春天的美好之中，将音乐和舞蹈的艺术融为一体，让我们深深感受到春天的温暖与生机。
同时，通过艺术的形式，向大众展示了中国传统文化的美。
让我们一起期待着这场观赏盛宴的到来吧！东方之珠 (说课稿)一、前言本节课是六年级上册音乐第一单元的教学内容，主题是“乐器介绍与音乐之旅”。
本次课程是从整体上介绍音乐工具，之后将钢琴作为重点来讲解琴键、音符等。
《东方之珠》音乐课件东方之珠
建议学生们利用课余时间，自学一些基本的乐理知识、音乐史等，以提 高自己的音乐素养和综合能力。
03
参加音乐实践活动
鼓励学生们积极参加校内外的歌唱比赛、音乐会等音乐实践活动，锻炼
自己的演唱技巧和舞台表现力，增强对音乐的热爱和兴趣。
对未来音乐学习的展望与建议
深入学习音乐理论与技能
建议学生们在未来的音乐学习中，进一步深入学习乐理知识、演唱技巧等，打下扎实的音 乐基础，为更高层次的音乐学习和表现做好准备。
文化背景
歌曲充分融合了中西文化元素，旋律优美，歌词富含诗意，成为*流行音乐的代 表之一。
《东方之珠》歌曲简介
歌曲特点
《东方之珠》是一首具有浓郁*风情的歌曲，其旋律婉转悠扬 ，深受人们喜爱。
歌词内容
歌词描绘了*的繁华景象和人文风情，表达了人们对*的热爱 与眷念。
课程目的与意义
目的
通过本课程的学习，使学生了解《东方之珠》的创作背景、歌曲特点及其在*流 行音乐中的地位。
审美能力提升
学生们通过欣赏、演唱《东方之珠》，提高对音乐的感受力和审美 能力，增强对优秀音乐作品的鉴赏能力。
爱国情感培养
通过学习《东方之珠》这首具有民族自豪感和爱国情感的歌曲，学生 们能够进一步激发爱国热情，增强民族认同感和归属感。
课外拓展学习资源推荐
01 02
相关音乐作品欣赏
推荐学生们欣赏与《东方之珠》相关的其他经典音乐作品，如《我的中 国心》、《龙的传人》等，以拓宽音乐视野，感受更多优秀音乐作品的 魅力。
多元化的教学方式
教师可以通过多元化的教学方式，如听音乐、唱歌、演奏 、创作等，让学生全方位地接触和理解音乐，从而更好地 培养学生的文化素养和音乐素养。
合唱曲目《东方之珠》和《歌唱祖国》
《东方之珠》1、小河弯弯向南流流到香江去看一看东方之珠我的爱人你的风采是否浪漫依然月儿弯弯的海港夜色深深灯火闪亮东方之珠整夜未眠守着沧海桑田变幻的诺言让海风吹拂了五千年每一滴泪珠仿佛都说出你的尊严让海潮伴我来保佑你请别忘记我永远不变黄色的脸2、船儿弯弯入海港回头望望沧海茫茫东方之珠拥抱着我让我温暖你那沧凉的胸膛让海风吹拂了五千年每一滴泪珠仿佛都说出你的尊严让海潮伴我来保佑你请别忘记我永远不变黄色的脸让海风吹拂了五千年每一滴泪珠仿佛都说出你的尊严让海潮伴我来保佑你请别忘记我永远不变黄色的脸请别忘记我永远不变黄色的脸（速度减慢）关于《东方之珠》歌曲背景：2007年，《东方之珠》被选中搭载在中国第一颗探月卫星嫦娥一号中。
1997年7月1日晚上，香港举行了盛大的交接仪式。
香港举行了有史以来最大的电视卡拉OK，数百万人同时跟着电视合唱《明天会更好》和《东方之珠》。
至此1991年的罗大佑《东方之珠》这首歌曲彻底成为两岸三地妇孺皆知的名曲。
歌唱祖国歌曲简介在中国的重大升旗仪式、开幕式（如奥运会升旗仪式、天安门广场升旗仪式等）上，《歌唱祖国》常被做为出旗曲在国旗出场之前或开幕式前演奏。
中央人民广播电台的《全国新闻联播》与《新闻和报纸摘要》也将其做为开始曲使用（方式不同：《新闻和报纸摘要》是先奏响旋律，然后在副歌刚刚奏响的时候由女播音员宣布：“中央人民广播电台，现在是新闻和报纸摘要节目时间”，同时旋律继续伴奏。
而《全国新闻联播》就庄重许多：先奏响旋律，然后在副歌刚刚奏响的时候由男播音员播送呼号：“中央人民广播电台”，随后女播音员再次播报呼号，最后二人共同播送节目名称——“全国新闻联播”。
与此同时，旋律继续伴奏直至结束。
）所以号称“第二国歌”。
创作背景王莘1918年生于江苏省无锡县荡口镇，自幼酷爱音乐，父母想把他培养成作曲家，但家里穷得连中学都供他不起。
他14岁时只好到上海南京路上的先施百货公司当学徒，七七事变后，他奔赴延安，在“鲁艺”成为冼星海的得意门生。
《东方之珠》音乐课件
不同版本的评价与影响
原版评价：原版《东方之珠》被广大歌 迷视为经典之作，其深情的歌词和优美 的旋律深受喜爱，成为香港文化的重要
代表之一。
翻唱版评价：翻唱版本的评价可能因歌 手和听众的不同而有所差异。一些人认 为翻唱版本注入了新的元素，使歌曲更 具有时代感；另一些人则认为翻唱版本
失去了原版的经典味道。
《东方之珠》音乐课件
汇报人： 2023-12-23
目录
• 《东方之珠》的创作背景 • 《东方之珠》的音乐风格与特
点 • 《东方之珠》的演唱技巧与表
现力
目录
• 《东方之珠》的影响与评价 • 《东方之珠》的演绎版本与比
较 • 《东方之珠》的未来发展与展
望
01
《东方之珠》的创作背景
创作时间与地点
创作时间：1986年 创作地点：中国香港
旋律特点
简单易记
歌曲的旋律简单易懂，容易记忆，使得听众能够快速地掌握 并哼唱。
变化丰富
旋律中运用了丰富的音程和节奏变化，使得歌曲具有较高的 艺术表现力。
歌词表达
怀旧情感
歌词表达了对过去的怀念和回忆，让听众感受到一种怀旧的情感。
家国情怀
歌词中描绘了香港的美丽和繁荣，表达了对香港的热爱和关注，同时也体现了对祖国的深厚情感。
进行了再创作，融入了新的情感和观点。
演绎方式
03
原版演绎方式以柔和、细腻为主，翻唱版本可能采用更为激情
、张扬的演绎方式。
不同版本的特点与风格
原版
《东方之珠》原版由罗大佑创作并演 唱，旋律优美、深情，歌词富有诗意 ，表达了对香港的热爱和怀念。
翻唱版
一些著名歌手如容祖儿、陈奕迅等也 对《东方之珠》进行了翻唱，他们在 演绎时注入了自己的风格和情感，使 歌曲呈现出不同的特点与风格。
东方之珠内容讲解
目录
• 东方之珠的起源与历史 • 东方之珠的特点与魅力 • 东方之珠的旅游资源 • 东方之珠的未来发展与展望 • 东方之珠的总结与感悟
01
东方之珠的起源与历史
东方之珠的起源
东方之珠源于20世纪70年代，由著名歌手罗文演唱，成为代表香港的经典歌曲。
歌曲通过描绘香港的美丽与繁华，展现了香港的独特魅力，吸引了众多听众的喜爱。
02
东方之珠的特点与魅力
东方之珠的自然景观
01
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03
壮丽的海景
东方之珠拥有美丽的海滩 和壮观的海景，是观赏海 景的绝佳之地。
独特的山峦风光
东方之珠周围的山峦起伏， 景色优美，为游客提供了 登山和观景的好去处。
迷人的自然生态
东方之珠拥有丰富的动植 物资源，游客可以在此亲 近大自然，感受大自然的 神奇魅力。
政策支持
充分利用国家及地方政策支持，把握发展机遇，推动东方之珠的 经济社会发展。
区域合作与交流
加强与周边地区的合作与交流，实现资源共享、优势互补，提升区 域整体竞争力。
国际影响力提升
积极参与国际交流与合作，提升东方之珠的国际知名度和影响力。
东方之珠的可持续发展
生态环境保护
注重生态环境保护，推进绿色发展，实现经济发展与环境保护的良 性循环。
社会和谐稳定
加强社会建设和管理，促进社会和谐稳定，为经济发展提供良好的 社会环境。
文化传承与创新
保护和传承东方之珠的文化遗产，推动文化创新发展，提升城市文化 软实力。
05
东方之珠的总结与感悟
东方之珠的意义与价值
东方之珠的意义
东方之珠是一首充满怀旧和浪漫情感的歌曲，它表达了对香 港的热爱和赞美，同时也反映了香港的历史和文化背景。这 首歌在香港乃至全球华人圈都有着广泛的影响力和传唱度， 是香港音乐的代表之一。
音乐课《东方之珠》教学设计
音乐课《东方之珠》教学设计教学内容教学目标1. 充份体会炎黄子孙对东方之珠——香港的极其爱恋之情及盼望祖国统一的猛烈心声。
2. 聆听歌曲《我们共同的世界》，体验乐曲的情绪，能够体会到为世界的和平与繁荣，全世界各国人民都在争作贡献。
教学过程：一、听赏《东方之珠》1. 听音乐《东方之珠》入教室。
师：歌中的“东方之珠”同学们知道在哪里吗？生：上海、香江……师：歌曲中的“东方之珠”不是指的上海的东方明珠电视塔，而是指的我们中国的一块宝地——香港。
香港因盛产沉香而得名，它是亚洲东部的重要交通中心和国际自由贸易港，也是世界著名的金融中心之一。
而我们刚刚听到的歌曲，就是一首流传广泛，经久不衰的老歌《东方之珠》。
2. 了解歌曲的作者及创作背景。
音乐教父：罗大佑。
他创作的歌曲所带来的音乐省思和人文关怀，至今有着重要的地位及影响力。
他是一个多产的创作家，一共创作了两百多首歌曲，有很多是我们耳熟能详的：如《童年》、《明天会更好》、《恋曲》等。
《东方之珠》这首歌，以含蓄而富有诗意的语言描写了香港的地理位置，历史沧桑和迷人的夜色，并拟人化的整体表现了人们对香港的无穷留恋之情。
旋律从耳朵步入通往心扉，那种感觉，就是雨水带入泥土，就是血液流向躯体，那乐曲，仿佛就是商报讯于内心的呼唤，收缩着每一个毛孔。
3. 跟音乐哼唱高潮部分，让学生感悟“黄皮肤、黑头发、黑眼睛，我们都是炎黄子孙”的深刻含义。
4. 学生完备倾听，并说说道自己的体会。
5. 教师小结：歌曲第一部分为复乐段结构，它似乎从亲切温柔的呼唤开始，以耐人寻味的深情加以延续。
歌曲的第二部分有转向下属调的明显倾向，使歌曲的色彩产生鲜明的变化，随之而来的一连串包含三连音在内的紧密节奏，从而掀起这首歌的高潮，特别是“让海潮伴我来保佑你”的真挚话语，表达了炎黄子孙对东方之珠——香港的无比爱恋之情。
二、观赏《我们共同的世界》1. 师：同一片蓝天下，我们平等互利，我们携手并进，为了祖国的统一，为了世界的美好，我们应该把握今天，掌握未来，尽自己的责任和义务。
花城版音乐七下第1单元《东方之珠》
歌曲的曲式结构：
A+B+B
学谱唱此曲
讨论
这首曲子，是作者在香港回归前所作 的，香港是中国圣神不可分割的地方， 被英国统治这么多年，不能与祖国母 亲同聚。如果你是这个孩子，离开自 己的妈妈那么多年，你的心情会怎么 样呢？ 对殖民统治的愤怒，同时思念祖 国，期望祖国的统一之情。
曲中多次反复“请别忘记我 永远不变黄色的脸”，深刻 地揭示了
美食的天堂
教学目标：学会有感情的唱 《东方之珠》这首曲子 教学重点：分析曲子的结构 教学难点：用舞蹈动作对 此曲进行创编
小组讨论：
1.把你听到优美的旋律用A表示
2.把你听到情绪比较激昂的用B表示
A 链接欣赏并分析
B
B
第一部分：旋律特点平稳、温柔、亲切，抒写描 绘香港的美丽。用 A 表示 第二部分：情绪高涨、激动，把对东方之珠的爱 恋，对祖国的深情表现得淋漓尽致；用 B 表示 重复部分： 则是第二部分的完全重复，叫做补 充部分，用B ，因此，这首歌曲的曲式结构就是带补充的单二 部曲式。
香港同胞同为炎黄子孙，渴望回到中国怀 抱，渴望祖国早已统一的爱国之心，从而 一颗炽热的赤子之心奉献给祖国。
拓展 我们用2字进行
创编舞蹈
一、单手写2字，右手起， 然后左手。 二、双手写2，左手起， 同方向往右。右手起， 同方向往左。 三、双手打开写2字。 四、在双手打开的基础上， 加上了左手和右手的变换。 第一种，右手起。第二种， 左手起。
班级：七(3)班 教师：陈颖妍
这是发生在什么 时间的一件什么 事情?
历 史 瞬 间 政 权 交 接 仪 式 _ 标 清 .f lv
这是1997年7月1号香港回归政权的 交接仪式。
历史回顾
香港曾经被英国强行租借了99年，1997年 7月1号，中国政府对香港恢复行使主权， 成立香港特别行政区，中央政府赠送了一 座紫荆花镀金雕塑，作为特别政府成立的 礼物。这座雕塑现在矗立在香港国际会展 中心前的广场上，成为香港重要的景点之 一。
《东方之珠》
鳞次栉比
琳琅满目
人流如潮
摩天大厦鳞次栉比，各种 商品琳琅满目 ， 宽阔 的 街道人流如潮 。
香港，真是一颗无比璀 璨的“东方之珠”。
cuǐ cǎn
• 1.倾听，是一种很好的学习方法。 • 2.学会倾听，你会变得越来越聪明。 • 3.看看还有谁能和老师一样用心倾听同学的 发言？ • 4.倾听，是一个良好的学习习惯，还是对别 人的一份尊重。 • 5.让我们一起来倾听作者的心声！ • 6.走在树林中，小丫儿不时停下脚步，侧耳 倾听林中那窸窸窣窣地虫鸣，那是大自然 的馈赠。 • 7.闭上眼睛，倾听这舒缓的音乐，顿时，整 个人都觉得放松下来了。
香港的海洋公园（ ）。那 里的（ ），经常（ ）许多 观赏海豚、海狮（ ）的游 客。在（ ）的人工湖上， 几只海豚和海狮正在（ ）。 它们有的（ ），有的（ ）， 有的（ ），有的（ ）。游 客不时被逗得（ ）。
铜锣湾是全港三大闹市口之一。
摩天大厦鳞次栉比，商店里的各种商 品琳琅满目，宽阔的街道上人流如潮。
• 1. 那融化的雪水从峭壁断崖上飞泻下来,像千百 条闪耀的银练。——《天山景物记》
• 2. 罗盛教回头一看,那盏灯还在风雨中闪耀着光 芒。——《罗盛教》 • 3. 每一次繁星在我的头上闪耀时，我都可以在 不同的地方找着它们。 ——巴金 《春天里的秋 天》
• 4. 杨这么说，眼睛里放射出闪耀的光彩，好像 正对着初升的太阳。”——叶圣陶 《四三集· 感 同身受》
14
香港，真是一颗无比璀 璨的“东方之珠”。
cuǐ cǎn
香 港
香港是我国通向世界的南大门，那里
有迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市。
香港地图
香 港
概
况
位
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东方之珠
小河弯弯向东流，流到香江去看一看。 东方之珠 我的爱人 你的风采是否浪漫依然 月儿弯弯的海港，夜色深深灯火闪亮。 东方之珠 整夜未眠 守着沧海桑田变幻的诺言 让海风吹拂了五千年，每一滴泪珠仿佛都说出你 的尊严。 让海潮伴我来保佑你，请别忘记我永远不变黄色 的脸。 船儿弯弯入海港，回头望望沧海茫茫。 东方之珠 拥抱着我 让我温暖你那沧凉的胸膛
香港位于祖国漫长海岸线的南端。 它是亚太地区的航运中心、贸易 中心和金融中心，还是购物、美 食、旅游的好去处。人们把它称 为“东方之珠”。
香港曾被英国强行租用了99 年。1997年7月1日我国政 府对香港行使主权，成立了 香港特别行政区。
香港区徽图案源自紫荆花
• 香港特别行政区区旗 所使用的红旗代表祖 国，白色紫荆花代表 香港，紫荆花红旗寓 意香港是祖国不可分 离的一部分，并将在 祖国怀抱中兴旺发达。 花蕊上的五星象征香 港同胞热爱祖国，旗、 花分别采用红、白不 同颜色，象征“一国 两制”。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
阳光和煦的浅水湾，是 旅游度假的好地方。
举世闻名的海洋公园
港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的 焰火溅落人间。马路上一串串明亮 的车灯，如同闪光的长河奔流不息。
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作 者 简 介
罗大佑，1954年7月20日出生于台湾台 北，台湾地区创作歌手、音乐人、纵贯线 乐队成员之一。 • 1972年参加学生乐队担任键盘手。 1976年正式投入商业创作。1981年首度 担任唱片制作人，制作歌曲《童年》。 1985年协同张艾嘉、李寿全等创作完《明 天会更好》后离台赴港发展，同年发表歌 曲《皇后大道东》。1990年于香港成立 “音乐工厂”，为电影《衣锦还乡》配乐， 获得第九届香港电影金像奖的最佳电影配 乐奖。