论语选读知其不可而为之练习附答案
《论语》新考题3——积极的处世哲学相关语句与练习
《论语》新考题3——积极的处世哲学相关语句与练习(三)知其不可而为之——积极的处世哲学“知其不可而为之”表现出孔子坚持理想、坚持原则、认定目标的执着精神。
这种精神，是儒家积极进取思想的集中体现。
在今天，这种精神还是值得提倡的。
[内涵解读](1)知其不可而为之“知其不可而为之”是对孔子处世观的概括，表现出孔子坚持理想、坚持原则、认定目标的执着精神和献身精神。
孔子一生坚持朝着自己的理想前进，不管多少艰难险阻，甚至明知理想难以实现，但还是尽自己的力量坚持到底。
这种精神是儒家积极进取思想的集中体现，是孔子强烈的社会责任感和社会担当情怀的体现。
古往今来，这种精神曾激励过中华民族无数的仁人志士，如杜甫、苏轼、辛弃疾、陆游、文天祥等。
在竞争激烈的今天，这种精神还是值得提倡的。
(2)儒道之辨——入世与避世孔子不倡导消极避世，这与道家的主张不同。
孔子怃然(怅惘失意的样子)，一方面为众生滔滔、知音难觅而怅惘；另一方面又坚定不移地坚持着自己的济世思想，“知其不可而为之”，认为天下无道，才更需要自己挺身而出，匡扶正道。
应该说“知其不可而为之”是行事的大道理，我们应该学习孔子这种执着精神。
接舆把孔子比作凤鸟，对孔子四处奔走，为了实现自己的政治理想而执着追求的行为进行了讽刺。
他认为过去的理想已不能实现，当着眼以后，退而修身，保持自身的德行。
他的歌词里既含有对孔子的敬仰之意，又含有对孔子的惋惜之情。
而长沮、桀溺从当时社会的黑暗程度着眼来否定孔子的这种做法，觉得他的主张难以拯救现实社会，但并不否定孔子的这种精神。
孔子十分看重这些不愿在乱世中做“中流砥柱”的隐士，知道他们不是等闲之辈。
[语篇摘译]1．子路宿于石门。
晨门曰：“奚自？”子路曰：“自孔氏。
”曰：“是知其不可而为之者与？”译文：子路在石门过夜。
(早上进城，)守城门的人说：“从哪里来？”子路说：“从孔氏那里来。
”守门人说：“此人就是那个知道行不通却还要去做的人吗？”2．子击磬于卫，有荷蒉而过孔氏之门者，曰：“有心哉，击磬乎！”既而曰：“鄙哉，硁硁乎！莫己知也，斯己而已矣。
高中语文(四)知其不可而为之语文版选修《论语选读》
B ACD B 课时跟踪检测 （ 四） 知其不可而为之 一、基础巩固 1．下列加点词的解释，不 ．正确的一项是 （ ） A. 往者不可谏 谏：匡正，挽回 B. 使子路问津.焉津：渡口 C. 趋而辟之 趋：快步走 D. 植其杖而芸植：种植 解析：选D D 项“植”应是“立”的意思。
2．对下列加点词的解释，全都正确的一项是 （ ） A. 陈恒弑其君，请讨.之 （讨伐） 止 子路宿 （ 制止 ） B. 趋而辟之，不得与之言 （快步走） 长幼之节．，不可废也 （ 节操 ） C. 而谁以易之（交换） 往者不可谏． （ 匡正，挽回 ） D. 鄙哉，硁硁乎（偏狭） 果哉！末之难．矣 （ 辩驳 ） 解析：选D A 项，止：留。
B 项，节：礼节。
C 项，易：变革，改变。
3．下列各句中加点词的意义和用法，相同的一项是 （ ） A. ①公曰：告夫.三子 ②夫执舆者为谁 B. ①以吾从大夫之后 ②子路行以告 C. ①是知其不可而为之者与 ②天下有道，丘不与 易也 D ①何德之 衰 ②之三子告 那；B 项，介词，因为/介词，把；C 项，疑问语气词, 跟，同；D 项，助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义 /动词，到。
4 下列句子中，加点字的用法与其他三项不同的一项是 （ ）C 孔子下 ，欲与之言 A 项，唱歌；C 项，下车；D 项，做官。
B 项，形容词的使动用法，使……纯洁。
5 下列各句的句式特点与其他三句不同的一项是 （ ）B 今之从政者殆而！ A 日月逝矣，岁不我与。
B 欲洁 其身 A 楚狂接舆歌 而过孔子 解析：选A吗/ 介词，均为指示代词， 解析：选 B D 不仕 无义 C D 三项都是名词活用作动词。
D 末之难矣。
C 莫己知也，斯己而已矣。
B ACD B答案：⑴落在后面 (2)通“耘”，除草(3)使……吃 (4)第二天(5)宜，指应该遵守的礼法和道德规范等 8．把下面的句子翻译成现代汉语。
(1) 止子路宿，杀鸡为黍而食之，见其二子焉。
知其不可而为之 · 练习和答案
知其不可而为之·练习二、写出下列各句中加点字的活用类型五、基础知识巩固性训练1．选出下列各句加点字意义与用法相同的一项（）A．公曰：“告夫．三子。
”夫．执舆者为谁B．以．吾从大夫之后，不敢不告也而谁以．易之C．孔子沐浴而．朝楚狂接舆歌而．过孔子曰D．何德之．衰岂若从辟世之．士哉2．选出下列各句加点字意义解释都正确的一项（）A．往者不可谏．（规劝）长沮、桀溺耦．而耕（并排耕作）B．使子路问津．焉（渡口）耰而不辍．（停止）C．天下有道，丘不与易．（改革）也植．（种植）其杖而芸D．果哉！末之难．(辩驳)矣子路曰：“不仕无义．。
”（道义）3．选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（）①君曰“告夫三子”者．②往者．不可谏③是鲁孔丘与．④天下有道，丘不与．易也A．①②同，③④同B．①②不同，③④不同C．①②同，③④不同D．①②不同，③④同4．选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（）①君子之．仕也，行其义也②如之．何其废之③明日，子路行，以．告④子路行以．告A．①②同，③④同B．①②不同，③④不同C．①②同，③④不同D．①②不同，③④同5．选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（）①子见夫子乎．②有心哉，击磬乎．③见其二子焉．④使子路问津焉．A．①②同，③④同B．①②不同，③④不同C．①②同，③④不同D．①②不同，③④同6．选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（）①至，则．行矣②深则．厉，浅则揭③夫执舆者为．谁④何以伐为．A．①②同，③④同B．①②不同，③④不同C．①②同，③④不同D．①②不同，③④同7．选出下列加点字的用法不同于其他三项的一项（）A．陈恒弑其．君B．植其．杖而芸C．君臣之义，如之何其．废之D．君子之仕也，行其．义也8．选出下列加点字的意义、用法与例句相同的一项（）例句：子路从而．后A．植其杖而．芸长沮、桀溺耦而．耕B．子路拱而．立杀鸡为黍而．食之C．趋而．辟之而．谁以易之D．欲洁其身，而．乱大伦是知其不可而．为之者与9．选出下列各句翻译不正确的一项（）A．以吾从大夫之后，不敢不告也。
语文语文版浙江专用选修《论语》选读讲义：专题一 四 知其不可而为之 Word版含答案
话题链接——天下为己任位卑仍忧国1.教材赏悟“知其不可而为之”，这是儒家思想中的一种境界，明知做不到还是一定要做下去，朝着无法完成的目标，一直走下去。
反映了孔子及其弟子积极处世、以天下为己任的人生态度，也反映了他们与隐士在处世态度上的分歧。
通过隐士对孔子的讽刺和嘲笑，反映了孔子的思想不被当时的人们理解和接受的事实。
2.名句赏记◆不登高山，不知山之高也；不临深溪，不知地之厚也。
——（《荀子·劝学》）◆障百川而东之，回狂澜于既倒。
——韩愈《进学解》◆千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
——刘禹锡◆古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
——苏轼◆挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾。
——文天祥《千秋祭》◆不有行者，无以图将来，不有死者，无以酬圣主。
——谭嗣同◆铁是愈锤炼愈坚韧的。
——闻一多◆明知山有虎，偏向虎山行。
——俗语◆世上无难事，只要肯登攀。
——毛泽东◆伟大的事业是根源于坚韧不断的工作，以全副精神去从事，不避艰苦。
——罗素◆人可以忍受不幸，也可以战胜不幸，因为人有着惊人的潜力，只要立志发挥它，就一定能渡过难关。
——卡耐基◆只有经过地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力量。
只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝唱。
——泰戈尔◆蜗牛凭坚忍不拔精神到达方舟。
——查尔斯·海顿·斯帕根3.典例赏析坚忍不拔之志《晁错论》原文：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
昔禹之治水，凿龙门，决大河，而放之海。
方其功之未成也，盖亦有溃冒冲突可畏之患，惟能前知其当然，事至不惧而徐为之图，是以得至于成功。
译文：古代的成就大事业的人，不但要有超出普（通世）人的才华，也必须要有坚忍不拔的意志。
过去大禹治水，打通龙门，疏通大河，来使河流流进大海。
当他的功业尚未成就的时候，也有溃堤、渗露（“冲突”也是“溃堤、渗露”的意思）等等可怕灾祸，只有能够预先知道事情的来龙去脉，事情来了（可以）不畏惧而且（能够）慢慢地为这件事情谋划，因此能够得到最终的成功。
《论语》选读“知其不可而为之”课文练习(含答案)
《论语》选读“知其不可而为之”课文练习班级：姓名：五、基础知识巩固性训练1．选出下列各句加点字意义与用法相同的一项（）A．公曰：“告夫．三子。
”夫．执舆者为谁 B．以．吾从大夫之后，不敢不告也而谁以．易之C．孔子沐浴而．朝楚狂接舆歌而．过孔子曰 D．何德之．衰岂若从辟世之．士哉2．选出下列各句加点字意义解释都正确的一项（）A．往者不可谏．（规劝）长沮、桀溺耦．而耕（并排耕作）B．使子路问津．焉（渡口）耰而不辍．（停止）C．天下有道，丘不与易．（改革）也植．（种植）其杖而芸D．果哉！末之难．(辩驳)矣子路曰：“不仕无义．。
”（道义）3．选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（）①君曰“告夫三子”者．②往者．不可谏③是鲁孔丘与．④天下有道，丘不与．易也A．①②同，③④同 B．①②不同，③④不同 C．①②同，③④不同 D．①②不同，③④同4．选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（）①君子之．仕也，行其义也②如之．何其废之③明日，子路行，以．告④子路行以．告A．①②同，③④同 B．①②不同，③④不同 C．①②同，③④不同 D．①②不同，③④同5．选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（）①子见夫子乎．②有心哉，击磬乎．③见其二子焉．④使子路问津焉．A．①②同，③④同 B．①②不同，③④不同 C．①②同，③④不同 D．①②不同，③④同6．选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（）①至，则．行矣②深则．厉，浅则揭③夫执舆者为．谁④何以伐为．A．①②同，③④同 B．①②不同，③④不同 C．①②同，③④不同 D．①②不同，③④同7．选出下列加点字的用法不同于其他三项的一项（）A．陈恒弑其．君 B．植其．杖而芸C．君臣之义，如之何其．废之 D．君子之仕也，行其．义也8．选出下列加点字的意义、用法与例句相同的一项（）例句：子路从而．后A．植其杖而．芸长沮、桀溺耦而．耕 B．子路拱而．立杀鸡为黍而．食之C．趋而．辟之而．谁以易之 D．欲洁其身，而．乱大伦是知其不可而．为之者与9．选出下列各句翻译不正确的一项（）A．以吾从大夫之后，不敢不告也。
选修《论语选读》知其不可而为之
选修《论语选读》知其不可而为之测试题 2019.91,阅读下面的文字，按要求作文。
漫步绿草如茵，繁花锦簇的公园里，我们常常看到这样的情景：园林工人正修剪花木，平整的草坪，球状的冬青，疏朗的月季，参差的桃李……同时我们也会看到自然生长的白杨，婆娑的垂杨，挺拔的青竹，墨绿的雪松……我们既看到了修剪的美，也看到了自然的美。
修剪的是美，自由舒展的同样是美。
在人生与社会的进程中，我们同样会遇到“修剪”与“自由”的问题。
你对此有何看法，有何联想，有何触动？请选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
2,下列句子中加点字的读音两项全都错误的一项是（）A．上巳（sì）节是中国古老的传统节日，据记载，春秋时期上巳节已在流行。
上巳节是古代举行“祓（bá）除畔浴”活动中最重要的节日，亦有春游踏青的习俗。
B．他用敏感的诗人之心，炽（zhì）热的歌者之声，深情冷眼，看着这人世的缥缈与追求的无助。
他的歌声背后，是对永恒宁静的追求，对迷失的心灵故土的皈（guī）依。
C．曹玺．曹寅．曹额．曹顺任织造，品级并不高。
雍正十年五月上谕（y ù）内阁曾严厉斥责：“织造本非大员，而在外体统任意僭（jiàn）越……妄诞已极……”D．传说唐人街里真的有黑社会，真的有暗地里伤天害理的邪恶勾（gōu）当，不过这些都只是传说，真实的曼谷唐人街和我们生活的巷（hàng）里弄堂没什么不同。
3,下列各句中没有错别字的一项是（）A．有时候，把自己合盘托出，让别人透彻地了解自己，反而使自己的安全更有保障。
B．在很长时间里，造纸术都是独门秘技，所有造纸的工匠一直对造纸术保密。
C．虽然三聚氰氨一夜之间变得妇儒皆知，但它引发肾结石的原因目前仍有争议。
D．今日大盘在金融股继续暴跌的带动下加速探底，投资者的悲观情绪继续曼延。
论语选读·知其不可而为之-同步练习
知其不可而为之 同步练习1.下列句子中,没有通假字的一项是 ( )A.使子路反见之B.植其杖而芸C.滔滔者,天下皆是也D.岂若从辟世之士哉2.下列对加点词的解释都正确的一项是 ( )A.往者不可谏．(规劝) 植．(种植)其杖而芸 B.使子路问津．(渡口)焉 果哉!末之难．(辩驳)矣 C.天下有道．．(政治清明) 以吾从．(跟从)大夫之后 D.丘不与易．(交易)也 孔子沐浴．．(斋戒)而朝 3. 下列各句中加点词的解释有误的一项是 ( )A.孔子沐浴而朝．(在早上)B.晨门曰:“奚．自?”(哪里) C.见．其二子焉(使……拜见) D.长幼之节．(礼节) 4.下列各句中加点词的意义与用法相同的一项是 ( )A.公曰:“告夫．三子!” 夫．执舆者为谁 B.以．吾从大夫之后 而谁以．易之 C.孔子沐浴而．朝 楚狂接舆歌而．过孔子 D.何德之．衰 岂若从辟世之．士哉 5.下列句子中,加点词的用法与例句不同的一项是 ( )例:君子之仕也,行其．义也 A.陈恒弑其．君 B.如之何其．废之 C.其．险也若此 D.植其．杖而芸 6.下列各句中对“鄙”的解释有误的一项是 ( )A.鄙．哉,硁硁乎 (鄙视) B.越国以鄙．远(把……当作边邑) C.敢竭鄙．怀(自谦之辞) D.鄙．贱之人,不知将军宽之至此也(见识浅薄) 7.下列加点的词不属于古今异义的一项是 ( )A.子路从而．．后B.遇丈人．．C.内外多置小门墙,往往．．而是D.四体不勤,五谷．．不分 8.对下列加点词的意义与用法判断正确的一项是 ( )①子见夫子乎． ②有心哉,击磬乎． ③见其二子焉． ④使子路问津焉．A.①②同,③④同B.①②不同,③④不同C.①②同,③④不同D.①②不同,③④同9.下列加点词的用法不同于其他三项的一项是 ( )A.子路从而后．B.杀鸡为黍而食．之 C.欲洁．其身 D.见．其二子焉 10.对下列各句的翻译不正确的一项是 ( )A.今之从政者殆而![当今的从政者岌岌可危!]B.道之不行,已知之矣。
《论语》选修《知其不可而为之》
勇气，是担当情怀，具有积极意义，成为后世许多知识分子的楷
模。隐士就像生活中的那些智者，而孔子就是生活中的仁者，大 智者。文章把这些隐士和孔子放在一起，并不是要否定谁或者肯
定谁，可以理解为衬托孔子的“知其不可而为之”的精神。
你对孔子“知其不可而为之”的精神有什么看法？ ‚知其不可而为之‛反映了追求理想的执着精神和 牺牲精神（献身精神）。但对这种精神要具体分析。
解题：
知道行不通却还要去做
问 题 探 究
1、阅读（14.21），回答后面的问题
陈成子弑简公。孔子沐浴而朝，告于哀公曰：‚陈恒弑 其君，请讨之。‛公曰：‚告夫三子。‛孔子曰：‚以吾从 大夫之后，不敢不告也。君曰‘告夫三子’者。‛之三子告， 不可。孔子曰：‚以吾从大夫之后，不敢不告也。‛
对陈成子弑君一事，孔子为什么要‚沐浴而朝‛？报告 无效后为什么反复申说自己‚不敢不告‛？这反映了孔子怎 样的心情？假设哀公同意了孔子的请求，让孔子负责此事， 孔子会怎么做？
‚荷蓧丈人‛对待子路为何先前语含讥讽， 后来则热情款待了呢？请简要分析？（4分）
模 拟 试 ‚荷蓧丈人‛对待子路为何先前语含讥讽，后来则热情款 题 待了呢？请简要分析？（4分）
在他看来，孔子这些人不参加劳动却热衷于政治而去 周游列国，跟他不是一路人，所以语含讥讽，表示不 满和讽刺。 ⑵看到子路面对自己的批评与不理睬反而表现出恭恭 敬敬的样子，丈人改变了自己的态度，邀请子路留宿 其家，并杀鸡为黍，见其二子。丈人这样做是有意让 子路看看隐者恬淡宁静的田园生活以及全家团圆的温 馨场景，行‚不言之教‛，想以现身说法改变子路周 游入世的观点。
参考答案：
（1）“辟人之士 ”是指孔子那样的避开恶人的志士， “辟世之士 ”是指像长沮、桀溺那样的避开人世的隐 士。 （2）对待乱世，儒家不倡导消极避世的做法，这与道 家不同。儒家认为，即使不能齐家治国平天下，也要 独善其身，做一己有一种社会责任心，
《知其不可而为之》 练习+答案
《知其不可而为之》练习一、单项选择1.下列加点字意义解释都是正确的一项是（）A.往者不可谏．（进谏），来者犹可追。
使子路问津．（渡口）焉B.植．（立）其杖而芸趋．（趋向，靠近）而避之，不得与之言C.果．（坚决）哉！末之难矣。
鄙．（偏狭）哉，硁硁乎！D.止．（制止，阻止）子路宿之．（到，往）三子告，不可。
2.下列加点字用法不同的一项是（）A.杀鸡为黍而食．之B.见．其二子焉C.欲洁．其身，而乱大伦D.陈恒弑其君，请讨．之。
|3.下列加点字的意义、用法与例句相同的一项是（）例句：已而！已而！今之．从政者殆而！A.之．三子告，不可。
B.是知其不可为而为之．者与C.道之．不行，已知之矣。
D.是鲁孔丘之．徒与4.选出下列加点词意义和用法判断正确的一项（）长沮、桀溺耦而．耕已而！已而！今之从政者殆而．！趋而．避之且而．与其从辟人之士也A.同，不同B.同，同C. 同，不同D.不同，不同5.下列句式不同的一项是（）^A.滔滔者，天下皆是也。
B.莫己知也，斯己而已矣。
C.莫之难矣。
D.无乃尔是过与。
6.选出下列各句翻译正确的一项（）A.以吾从大夫之后，不敢不告也。
【我忝居大夫之列，不敢不报告。
】B.且而与其从辟人之士也，岂若从辟世之士哉【况且与其跟随避开恶人的志士，哪比得上跟随避开人世的隐士呢】C.道之不行，已知之矣。
【至于自己的主张行不通，早就知道了。
】D.果哉！末之难矣。
【好果断啊！没有办法诘难他了。
】7.选出下列各句翻译正确的一项（）A.欲洁其身，而乱大伦。
【想要保持自己的纯洁，却搅乱了君臣之义这一重要的伦理关系。
】B.天下有道，丘不与易也。
【如果天下政治清明，我就不和他们一起改变自己的志向了。
】'C.往者不可谏，来者犹可追。
【以往的已不可制止，未来的还来得及追溯。
】D.莫己知也，斯己而已矣。
【不知道自己的想法，就洁身自好算了。
】二、补写出下列名篇名句的空缺部分。
1.凤兮！凤兮！何徳之衰，。
2.四体不勤，。
【粤教版】高中语文选修《论语选读》：第4课《知其不可而为之》同步检测(含答案)
自我小测剖析精彩文段一、阅读下面的文字，完成1—2题。
（一）长沮、桀溺耦而耕，孔子过之，使子路问津．焉。
长沮曰：“夫执舆者为谁？”子路曰：“为孔丘。
”曰：“是鲁孔丘与？”曰：“是也。
”曰：“是知津矣。
”问于桀溺。
桀溺曰：“子为谁？”曰：“为仲由。
”曰：“是鲁孔丘之徒与？”对曰：“然。
”曰：“滔滔者天下皆是也，而谁以易．之？且而与其从辟人之士也，岂若从辟世之士哉？”耰而不辍。
子路行以告。
夫子怃然曰：“鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。
”（二）子路从而后，遇丈人，以杖荷蓧。
子路问曰：“子见夫子乎？”丈人曰：“四体不勤，五谷不分。
孰为夫子？”植其杖而芸。
子路拱而立。
止．子路宿，杀鸡为黍而食．之，见其二子焉。
明日，子路行以告。
子曰：“隐者也。
”使子路反见之。
至，则行矣。
子路曰：“不仕无义。
长幼之节，不可废也；君臣之义，如之何其废之？欲洁．其身，而乱大伦。
君子之仕也，行其义也。
道之不行，已知之矣。
”1.解释下列句中加点的词。
（1）使子路问津．焉（）（2）耰而不辍．（）（3）不仕．无义（）（4）止．子路宿（）（5）杀鸡为黍而食．之（）（6）欲洁．其身（）2.翻译文中画线的句子。
（1）鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。
（2）子路从而后，遇丈人，以杖荷蓧。
（3）四体不勤，五谷不分。
孰为夫子？（4）君子之仕也，行其义也。
道之不行，已知之矣。
综合拓展提升二、课外《论语》鉴赏3.翻译画线句子。
子使漆雕开仕，对曰：“（1）吾斯之未能信。
”子说。
子曰：“道不行，乘桴浮于海。
从我者，其由与？”子路闻之喜。
子曰：“（2）由也，好勇过我，无所取材。
”孟武伯问：“子路仁乎？”子曰：“不知也。
”又问，子曰：“（3）由也，千乘之国，可使治其赋也，不知其仁也。
”“求也何如？”子曰：“求也，千室之邑、百乘之家，可使为之宰也，不知其仁也。
”“赤也何如？”子曰：“（4）赤也，束带立于朝，可使与宾客言也，不知其仁也。
《论语选读》主题1 第4课 知其不可而为之
第四课知其不可而为之1．楚狂接舆春秋时楚国的隐士。
接舆是他的名字，平时“躬耕以食”，佯狂不仕，所以也被人们称为楚狂接舆。
《论语·微子》记载他以《凤兮歌》讽刺孔子，谓“往者不可谏，来者犹可追”，并拒绝和孔子交谈。
接舆因对当时社会不满，剪去头发，表示坚决不与统治者合作。
2．齐简公姜姓，吕氏，名壬，齐悼公之子。
齐简公即位后，分别任用田恒(陈恒)和阚止(监止)为左、右相。
阚止得宠于简公，田恒嫉之。
大夫鞅见状，遂建议齐简公择用一人，借此除掉田恒。
齐简公四年五月，田恒先发制人发动政变，杀死了阚止，又派兵把逃亡的齐简公和夫人杀死。
事后田恒立简公弟骜为君，即齐平公，自任太宰。
此事引起孔子极大的愤怒，唯名与器不可假人，他如临大典，沐浴、更衣、整冠，入宫朝见哀公，请哀公发兵伐齐。
但没有得到鲁哀公与季康子的支持。
孔子生活的春秋时期，礼崩乐坏，道德失范，周王室的权威日渐衰落，诸侯之间称雄争霸，互相攻伐。
面对“天下无道”的形势，一些人开始失望而悲观，悲观而厌世，最后带着几分无奈走向了田园山林，成了崇尚清静无为的“隐者”。
而以孔子为代表的一类人，怀着悲天悯人的仁爱之心，提出恢复“礼治”的政治主张。
为了实现自己的主张，他周游列国，著书立说，开馆授徒，陷于困厄而不屈，遭遇讥刺而不坠。
尽管孔子的思想主张有着落后保守的一面，在当时的社会形势下也根本不可能实现，但是他高度的社会责任感，“知其不可而为之”的自强不息、孜孜以求的精神，却激励了千百年来无数的仁人志士。
孔子曰：“以吾从大夫之后，不敢不告也。
君曰‘告夫三子’者！”之三子告，不可。
孔子曰：“以吾从大夫之后，不敢不告也。
”(14.21)[突破词句]1．解释下列加点字的用法和意义。
(1)陈成子弑．简公弑：____________________(2)孔子沐浴而．朝而：____________________(3)以．吾从大夫之后以：____________________(4)告夫．三子夫：____________________(5)之．三子告，不可之：____________________答案：(1)动词，指古代子杀父、臣杀君(2)连词，表顺承关系，之后，而后(3)介词，因为(4)指示代词，那，那些(5)动词，到，往[要义探究]2．对陈成子弑君一事，孔子在报告时为什么要“沐浴而朝”？报告无效后为什么反复申说自己“不敢不告”？这表现了什么？点拨：“沐浴而朝”表明孔子对这件事情的高度重视。
《知其不可而为之》课时作业2(答案)
1.填空并背诵（1）“子路从而后，遇丈人”中的“丈人”是指：。
（2）“不仕无义”中的“义”是指。
（3）“而乱大伦”中的“大伦”是指。
2.解释加点的字词并背诵止．子路宿：。
杀鸡为黍而食．之：。
鄙．哉！硁硁乎！：。
斯己．而已矣：。
末之难．矣：。
河．不出图：。
3.翻译句子并背诵（1）四体不勤，五谷不分，孰为夫子？翻译：（2）不仕无义。
长幼之节，不可废也；君臣之义，如之何其废之？翻译：（3）欲洁其身，而乱大伦。
君子之仕也，行其义也。
道之不行，已知之矣。
翻译：（4）是知其不可而为之者与？翻译：（5）鄙哉！硁硁乎！莫己知也，斯己而已矣。
深则厉，浅则揭。
子曰：“果哉！末之难矣。
”翻译：（6）子曰：“凤鸟不至，河不出图，吾已矣夫！”翻译：4.阅读下面的材料，完成(1)～(2)题。
(4分)子击磬于卫，有荷蒉而过孔氏之门者，曰：“有心哉，击磬乎！”既而曰：“鄙哉！硁硁乎！莫己知也，斯己而已矣。
深则厉，浅则揭。
”子曰：“果哉！末之难矣。
”（1）“有心哉，击磬乎！”是指荷蒉认为磬声寄托了孔子的心志。
(2分) （2）“硁硁乎”用了的手法，借硁硁的磬声批评了孔子(2分)5.阅读下面的材料，完成(1)～(2)题。
(6分)材料一陈成子弑简公。
孔子沐浴而朝，告于哀公曰：“陈恒弑其君，请讨之。
”公曰：“告夫三子！”孔子曰：“以吾从大夫之后，不敢不告也。
君曰‘告夫三子’者！”之三子告，不可。
孔子曰：“以吾从大夫之后，不敢不告也。
”(《论语·宪问》) 材料二子张问曰：“崔子①弑齐君，陈文子②有马十乘③，弃而违④之。
至于他邦，则曰：‘犹吾大夫崔子也。
’违之。
之一邦，则又曰：‘犹吾大夫崔子也。
’违之。
何如？”子曰：“清矣。
”曰：“仁矣乎？”曰：“未知，焉得仁？”(《论语·公冶长》) [注] ①崔子：齐国的大夫崔杼。
②陈文子：也是齐国的大夫，名须无。
③乘：一辆四匹马拉的大车叫一乘。
陈文子有马十乘，在当时应算极其富有。
④违：避开，离开。
高中语文《论语》选读四 知其不可而为之
话题链接——天下为己任位卑仍忧国1.教材赏悟“知其不可而为之”，这是儒家思想中的一种境界，明知做不到还是一定要做下去，朝着无法完成的目标，一直走下去。
反映了孔子及其弟子积极处世、以天下为己任的人生态度，也反映了他们与隐士在处世态度上的分歧。
通过隐士对孔子的讽刺和嘲笑，反映了孔子的思想不被当时的人们理解和接受的事实。
2.名句赏记◆不登高山，不知山之高也；不临深溪，不知地之厚也。
——（《荀子·劝学》）◆障百川而东之，回狂澜于既倒。
——韩愈《进学解》◆千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
——刘禹锡◆古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
——苏轼◆挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾。
——文天祥《千秋祭》◆不有行者，无以图将来，不有死者，无以酬圣主。
——谭嗣同◆铁是愈锤炼愈坚韧的。
——闻一多◆明知山有虎，偏向虎山行。
——俗语◆世上无难事，只要肯登攀。
——毛泽东◆伟大的事业是根源于坚韧不断的工作，以全副精神去从事，不避艰苦。
——罗素◆人可以忍受不幸，也可以战胜不幸，因为人有着惊人的潜力，只要立志发挥它，就一定能渡过难关。
——卡耐基◆只有经过地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力量。
只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝唱。
——泰戈尔◆蜗牛凭坚忍不拔精神到达方舟。
——查尔斯·海顿·斯帕根3.典例赏析坚忍不拔之志《晁错论》原文：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
昔禹之治水，凿龙门，决大河，而放之海。
方其功之未成也，盖亦有溃冒冲突可畏之患，惟能前知其当然，事至不惧而徐为之图，是以得至于成功。
译文：古代的成就大事业的人，不但要有超出普（通世）人的才华，也必须要有坚忍不拔的意志。
过去大禹治水，打通龙门，疏通大河，来使河流流进大海。
当他的功业尚未成就的时候，也有溃堤、渗露（“冲突”也是“溃堤、渗露”的意思）等等可怕灾祸，只有能够预先知道事情的来龙去脉，事情来了（可以）不畏惧而且（能够）慢慢地为这件事情谋划，因此能够得到最终的成功。
高二语文版选修《论语》选读 第四课 知其不可而为之 学案 Word版含答案
所谓“知其不可而为之”，首先一层意思是“知”，“知”也就是明察世态、洞悉政局。
“知其不可”是孔子与当时的隐者、智者的共识。
然而，在别人“知其不可”明哲保身的时候，孔子挺身而出，急流勇进。
虽不能挽狂澜于既倒，也要做疾风中挺立的劲草，坚定不移地坚持自己的理想。
这是孔子的独特之处，故而不同凡响。
“知其不可而为之”，固然是对孔子政治实践的评说，但又毋宁说是对孔子忠于理想的精神的描述；因为孔子的全部政治实践都渗透了忠于理想、坚持理想的执著精神，也正是这种精神给予孔子的政治实践以独特的光彩。
孔子当了两千年的“至圣先师”，不能算是他的成功；一生追求理想而始终四处碰壁，也不能算是他的失败。
因为孔子一生实践着自己的理想，他坚信自己的理想是正确的。
正是这种“知其不可而为之”的精神感动着当时的人们，也激励着后人。
孔子在现实的政治斗争中失败了，却在对理想的追求中取得了莫大的成功。
1．字音字形(1)殆．(dài) (2)桀溺．(nì) (3)接舆．(yú) (4)怃．然(wǔ) (5)耰．而不辍．(yōu chuò) (6)黍．(shǔ)(7)击磬．(qìn ɡ) (8)荷 2．重要词语(1)往者不可谏．，来者犹可追．：谏，匡正，挽回；追，及 (2)趋．而辟之：快步走(3)使子路问津．焉：渡口 (4)天下有道，丘不与易．也：改变，改革 (5)子路从而后，遇丈人，以杖荷．：扛，担 (6)不仕无义．：宜，指应该遵守的礼法和道德规范等 (7)果哉！末．之难．矣：末，没有，不；难，辩驳 (8)凤鸟不至，河不出图，吾已．矣夫：完了，结束 (9)已而．！已而！今之从政者殆．而：而，语气词“吧”；殆，危险3．通假字(1)且而与其从辟．人之士也，岂若从辟世之士哉：通“避”，逃避 (2)植其杖而芸．：通“耘”，除草4．“与”字的用法(1)是鲁孔丘与．：语气助词，表疑问，通“欤” (2)吾非斯人之徒与而谁与．：介词，和、跟 (3)不得与．之言：介词，和、跟 (4)天下有道，丘不与．易也：介词，和、跟 (5)是知其不可而为之者与．：语气助词，表疑问，通“欤”5．词类活用(1)止．子路宿，杀鸡为黍而食．之，见．其二子焉：使动用法：止，使……停下来，留；食，让……吃；见，让……拜见(2)欲洁．其身，而乱大伦：使动用法，洁，使……洁6．特殊句式(1)滔滔者，天下皆是也，而谁以易之：介词宾语前置(2)晨门曰：“奚自？”：介词宾语前置(3)有心哉，击磬乎：主谓倒装(4)莫己知也，斯己而已矣：宾语前置7．成语积累(1)往者不可谏，来者犹可追：以往的已无法改变，未来的还来得及挽回。
《论语》选读“知其不可而为之”课文练习(含答案)
《论语》选读“知其不可而为之”课文练习班级：姓名：五、基础知识巩固性训练1．选出下列各句加点字意义与用法相同的一项（）A．公曰：“告夫．三子。
”夫．执舆者为谁 B．以．吾从大夫之后，不敢不告也而谁以．易之C．孔子沐浴而．朝楚狂接舆歌而．过孔子曰 D．何德之．衰岂若从辟世之．士哉2．选出下列各句加点字意义解释都正确的一项（）A．往者不可谏．（规劝）长沮、桀溺耦．而耕（并排耕作）B．使子路问津．焉（渡口）耰而不辍．（停止）C．天下有道，丘不与易．（改革）也植．（种植）其杖而芸D．果哉！末之难．(辩驳)矣子路曰：“不仕无义．。
”（道义）3．选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（）①君曰“告夫三子”者．②往者．不可谏③是鲁孔丘与．④天下有道，丘不与．易也A．①②同，③④同 B．①②不同，③④不同 C．①②同，③④不同 D．①②不同，③④同4．选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（）①君子之．仕也，行其义也②如之．何其废之③明日，子路行，以．告④子路行以．告A．①②同，③④同 B．①②不同，③④不同 C．①②同，③④不同 D．①②不同，③④同5．选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（）①子见夫子乎．②有心哉，击磬乎．③见其二子焉．④使子路问津焉．A．①②同，③④同 B．①②不同，③④不同 C．①②同，③④不同 D．①②不同，③④同6．选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（）①至，则．行矣②深则．厉，浅则揭③夫执舆者为．谁④何以伐为．A．①②同，③④同 B．①②不同，③④不同 C．①②同，③④不同 D．①②不同，③④同7．选出下列加点字的用法不同于其他三项的一项（）A．陈恒弑其．君 B．植其．杖而芸C．君臣之义，如之何其．废之 D．君子之仕也，行其．义也8．选出下列加点字的意义、用法与例句相同的一项（）例句：子路从而．后A．植其杖而．芸长沮、桀溺耦而．耕 B．子路拱而．立杀鸡为黍而．食之C．趋而．辟之而．谁以易之 D．欲洁其身，而．乱大伦是知其不可而．为之者与9．选出下列各句翻译不正确的一项（）A．以吾从大夫之后，不敢不告也。
2020-2021学年高二语文版选修四、知其不可而为之同步练习-《论语》【含答案】
I 、知其不可而为之练习一、解释以下加点的字词1.陈成子弑简公（） *3.有心哉（）5•往者不可谏，来者犹可追（）（）• •7.长沮、桀溺耦而耕（） *9.滔滔者，天下皆是也（） • ♦ •.而与其从辟人之土也，岂假设从辟世之土哉（ • • • •11 .夫子恍然日（）♦ ・14.四体不勤，五谷不分（）（）♦ ♦ ・16 .见其二子焉（）.吾非斯人之徒与而谁与・二、填空1 .陈成子弑君一事，孔子为什么要“沐浴而朝”？2 . “不敢不告“说明孔子一方面L另一方面.接舆歌中的弦外之音： 3 . “孔子下，欲与之言”句可以窥见孔子一方面,另一方面也可以体会5“四体不勤，五谷不分，孰为夫子”此句丈人挖苦孔子6 子路对丈人 肯定，对 表反对。
7 .荷贾者的处世主张是硬硅，象声词，击磬的声音，又形容词，识量浅狭、固执而不顾大义的样子，这里一语双关，借硅硅的磬声.孔子与那些隐士在处世方式上有何异同？同：异：」写隐土的目的.长沮的回答，是知津矣，意思是嘲讽孔子8 .古人认为“凤鸟至，河出图”预示着三、简答题1、阅读下面的《论语》和《孟子》选段，完成后面的题目。
（6分）子路宿于石门①。
晨门②曰：“奚自？”子路曰：“自孔氏。
”曰：“是知其不可而为之者与？ ”（《论 语•宪问》）曰：“故土穷不失义，达不离道。
穷不失义，故土得己③焉；达不离道，故民不失望焉。
古之人， 得志，泽加于民；不得志，修身见于世。
穷那么独善其身，达那么兼善天下。
”《孟子•尽心上》【注】①石门：鲁国都城曲阜外城的城门。
②晨门：早晨看守城门的人。
③得己：即自得。
（1）请概括上面两个选段主张的共同之处。
（2分）2.孔子沐浴而朝（）（） • • • 4.鄙哉（） ・ 6.斯己而已矣（） *8.使子路问津焉（） 10.末之难矣（） ）（ ） 13.遇丈人，以杖荷猱（） 15.止子路宿，杀鸡为黍而食之（ ♦ ♦（2）上面两个选段主张的不同之处是什么？请简要分析。
高中语文选修《《论语》选读》知其不可而为之试题
高中语文选修《《论语》选读》知其不可而为之试题2019.091,贤者识其大者，。
2, ，，仁在其中矣。
3, ，不知为不知，是知也。
4,阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
江上董颖①万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。
摩挲②数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。
注：①南宋诗人，一生穷困潦倒，漂泊异乡。
②摩挲：用手抚摩。
（1）这首诗运用了哪些修辞手法？答：（2）“待汝成阴系钓舟”这一句表达了诗人什么思想感情？请结合全诗作简要分析。
答：5,阅读下面两首唐诗，完成（1）-（2）题子夜吴歌李白秋歌长安一片月，万户捣衣声。
秋风吹不尽，总是玉关情。
何日平胡虏，良人罢远征。
冬歌明朝驿使发，一夜絮征袍。
素手抽冷针，那堪把剪刀。
裁缝寄远道，几日到临洮？（1）、从《秋歌》前四句看，诗歌营造了一种怎样的意境？诗人又是如何营造这种意境的（2）两首诗主题相同，但写法有所不同，请结合诗歌加以阐释。
6,阅读下面的宋词，然后回答问题。
霜天晓角·仪真江上夜泊黄机寒江夜宿，长啸江之曲。
水底鱼龙惊动，风卷地，浪翻屋。
诗情吟未足，酒兴断还续。
草草兴亡休问，功名泪，欲盈掬。
注：①仪真：今江苏仪征市，处长江北岸，是南宋御金的前线。
②黄机：南宋爱国词人。
(1)上片描述了一幅怎样的景象？这样的景物描写有什么作用？(2)下片的“泪”仅仅是诗人个人功名无成的伤感之泪吗？请说说“泪”中蕴含着作者怎样的感情?7,阅读下面的诗歌，然后回答问题。
卜算子曹组松竹翠萝寒，迟日江山暮。
幽径无人独自芳，此恨凭谁诉？似共梅花语，尚有寻芳侣。
着意闻时不肯香，香在无心处。
（1）这首宋词是咏空谷幽兰之词，作者为什么要写“松竹梅”这三个意象？（2）请简要分析“着意闻时不肯香，香在无心处”蕴含的丰富情感。
8,阅读下面的诗歌，然后回答问题。
山雨何绍基短笠团团避树枝，初凉天气野行宜。
溪云到处自相聚，山雨忽来人不知。
马上衣巾任沾湿，村边瓜豆也离披①。
新晴尽放峰峦出，万瀑齐飞又一奇。
①离坡：散乱的样子.(1)诗人是以一个山雨的亲身体验者的身份写山雨的，诗人在雨前、雨中和雨后的情感有何变化？(2)请对诗中的“任”和“放”字进行赏析。
《知其不可而为之》课时作业1(答案)
1.填空并背诵（1）孔子在报告鲁哀公前斋戒沐浴，表明孔子对陈成子杀死简公这件事的（态度）。
（2）“君曰‘告夫三子’者。
”中的“三子”是指。
（3）“且而与其从辟人之士也，岂若从辟世之士哉？”中“辟人之士”是指：。
“辟世之士”是指。
2.解释加点的字词并背诵之．三子告：。
往者不可谏．：。
趋．而辟之：。
使子路问津．焉：。
3.翻译句子并背诵（1）以吾从大夫之后，不敢不告也。
翻译：（2）凤兮凤兮！何德之衰？往者不可谏，来者犹可追。
已而已而！今之从政者殆而！翻译：（3）孔子下，欲与之言。
趋而辟之，不得与之言。
翻译：（4）“夫执舆者为谁？”子路曰：“为孔丘。
”翻译：（5）滔滔者天下皆是也，而谁以易之？且而与其从辟人之士也，岂若从辟世之士哉？翻译：（6）吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。
翻译：4.阅读下面的材料，完成(1)～(2)题。
(5分)楚狂接舆歌而过孔子曰：“凤兮凤兮！何德之衰？往者不可谏，来者犹可追。
已而已而！今之从政者殆而！”孔子下，欲与之言。
趋而辟之，不得与之言。
（1）“凤兮凤兮！何德之衰？”改为“凤兮凤兮！汝德之衰。
”在表达效果上有什么不好？（2分）答：（2）孔子“欲与之言”，可是接舆“趋而辟之，不得与之言”，如何理解这两个人的心理。
（3分）答：5.阅读下面的材料，完成(1)～(2)题。
(6分)①季子然问：“仲由、（人名）可谓大臣与？”子曰：“吾以子为异之问，曾由与求之间。
所谓大臣者，以道事君，不可则止。
今由与求也，可谓具臣矣。
”曰：“然则从之者与？”子曰：“弑父与，亦不从也。
” (《论语·先进》)②齐景公问政于孔子，孔子对曰：“君君，臣臣，父父，子子。
”公曰：“善哉！信如君不君，臣不臣，父不父，子不子，虽有粟，吾得而食诸？” (《论语·颜渊》)(1)补出上面材料中的空缺部分：、。
(2分)(2)根据上面的材料，提炼概括孔子的观点。
(4分)答：4.答案：（1）用疑问副词“何”字，更增强了楚狂接舆对孔子的作为表示怀疑与否定的分量。
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论语选读知其不可而为之练习附答案
一、基础巩固
1．下列加点词的解释，不．正确的一项是()
A．往者不可谏．谏：匡正，挽回
B．使子路问津．焉津：渡口
C．趋．而辟之趋：快步走
D．植．其杖而芸植：种植
解析：选D D项“植”应是“立”的意思。
2．对下列加点词的解释，全都正确的一项是()
A．陈恒弑其君，请讨．之(讨伐)
止．子路宿(制止)
B．趋．而辟之，不得与之言(快步走)
长幼之节．，不可废也(节操)
C．而谁以易．之(交换)
往者不可谏．(匡正，挽回)
D．鄙．哉，硁硁乎(偏狭)
果哉！末之难．矣(辩驳)
解析：选D A项，止：留。
B项，节：礼节。
C项，易：变革，改变。
3．下列各句中加点词的意义和用法，相同的一项是()
A．①公曰：告夫．三子②夫．执舆者为谁
B．①以．吾从大夫之后②子路行以．告
C．①是知其不可而为之者与．②天下有道，丘不与．易也
D．①何德之．衰②之．三子告
解析：选A A项，均为指示代词，那；B项，介词，因为/介词，把；C项，疑问语气词，吗/介词，跟，同；D项，助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义/动词，到。
4．下列句子中，加点字的用法与其他三项不同的一项是()
A．楚狂接舆歌．而过孔子B．欲洁．其身
C．孔子下．，欲与之言D．不仕．无义
解析：选B A、C、D三项都是名词活用作动词。
A项，唱歌；C项，下车；D项，做官。
B项，形容词的使动用法，使……纯洁。
5．下列各句的句式特点与其他三句不同的一项是()
A．日月逝矣，岁不我与。
B．今之从政者殆而！
C．莫己知也，斯己而已矣。
D．末之难矣。
解析：选B A、C、D三项均为宾语前置句。
B项为一般陈述句。
6．名句默写。
(1)__________________，来者犹可追。
(2)____________________，吾非斯人之徒与而谁与？
(3)天下有道，____________________。
(4)__________________，五谷不分，孰为夫子？
答案：(1)往者不可谏(2)鸟兽不可与同群(3)丘不与易也(4)四体不勤
二、《论语》阅读
(一)阅读下面的文字，完成7～10题。
子路从而后．，遇丈人，以杖荷。
子路问曰：“子见夫子乎？”丈人曰：“四体不勤，五谷不分，孰为夫子？”植其杖而芸．。
子路拱而立。
止子路宿，杀鸡为黍而食．之，见其二子焉。
明日
．．，子路行，以告。
子曰：“隐者也。
”使子路反见之。
至，则行矣。
子路曰：“不仕无义．。
长幼之节，不可废也；君臣之义，如之何其废之？欲洁其身，而乱大伦。
君子之仕也，行其义也。
道之不行，已知之矣。
”(18.7)
7．解释下列加点的词。
(1)子路从而后．后：________________
(2)植其杖而芸．芸：________________
(3)杀鸡为黍而食．之食：________________
(4)明日
．．，子路行明日：______________
(5)不仕无义．义：________________
答案：(1)落在后面(2)通“耘”，除草(3)使……吃(4)第二天(5)宜，指应该遵守的礼法和道德规范等
8．把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)止子路宿，杀鸡为黍而食之，见其二子焉。
译文：_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
(2)欲洁其身，而乱大伦。
君子之仕也，行其义也。
译文：_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)老人留子路住宿，杀鸡做饭给他吃，还让自己的两个儿子见了子路。
(2)想保持自己的纯洁，却搅乱了君臣之义这一重要的伦理关系。
君子做官，是为了实践大义。
9．“长幼之节”在文中指什么？“君臣之义”指什么？。