新仁爱版九年级英语下册U5T3SB教案
仁爱版初中英语九年级下全册教案
Unit 5 Knowing About ChinaTopic 1 How much do you know about China?Section AThe main activity is 1a. 本课重点活动是1a。
Ⅰ. Teaching aims and demands教学目标1. Learn some new words and phrases:a great number of, fetch, introduce, lie in2. Learn the attributive clauses led by“that”or“which”.(1)China is a great country that/which has about 5 000 years of history.(2)It’s a book that/which introduces China in detail.(3)It’s Mount Tai that/which lies in Shandong Province.3. Learn about the geography of China.4. Cultivate the students’ patriotism through learning about the geography of China.板书设计：How much do you know about China?Section Aa great number of Guide to China is a book. The book introduces China in detail. =lie in Guide to China is a book that/which introduces China in detail.fetch sb. sth.=fetch sth. for sb.introduceSection BThe main activities are 1a and 2a. 本课重点活动是1a和2a。
仁爱版九年级英语下册教学设计：Unit5Topic3SectionB
-使用多媒体教学资源，如英语原声电影片段、听力练习软件，增加学生的语言输入。
-定期组织角色扮演和模拟对话，提供学生实践听说的机会。
-引导学生进行同伴互评，培养他们自我纠正和相互学习的习惯。
4.针对学生情感态度的培养，我将：
-鼓励学生分享个人经历和感受，尊重他们的个人观点。
5.培养学生对英语学习的兴趣和热情，提高他们学习英语的自信心。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对英语学习有较高的热情，但在语言运用方面仍存在一定困难。在本章节部分学生可能需要更多的时间和练习来巩固。
2.在语法方面，学生对时态的运用还不够熟练，需要通过实际语境进行针对性训练。
1.将学生分成小组，让他们根据所学的词汇和时态，编写关于个人品质和责任的小对话。
2.各小组进行展示，其他小组给予评价和建议，促进相互学习。
3.教师巡回指导，针对学生的讨论和表达给予反馈，提高他们的口语表达能力。
（四）课堂练习
课堂练习设计如下：
1.听力练习：播放与个人品质和责任相关的听力材料，让学生在听的过程中，捕捉关键信息，提高听力理解能力。
2.时态：结合实例和情境，讲解一般现在时、一般过去时和一般将来时在描述个人品质和责任时的运用，让学生通过模仿和练习掌握时态的使用。
3.对话和文章：呈现与个人品质和责任相关的对话和文章，引导学生学习其中的表达方式和观点，培养他们的阅读理解能力。
（三）学生小组讨论
本环节旨在培养学生的合作意识和口语表达能力：
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将形成以下情感态度与价值观：
1.培养学生的责任感，使他们认识到承担个人责任对个人成长和社会发展的重要性。
仁爱版九下Unit5Topic3教案
教学过程Step1 WordsStep2 language pointsSection A1. Kangkang has come to Susanna’s house and seen some beautiful pictures hanging on the wall.康康来到苏珊娜家里，看到一些美丽的图片挂在墙上。
（1）see sb. do sth “看见某人做了某事” 强调动作的全过程或经常反复发生；see sb. doing sth “看见某人正在做某事” 强调动作正在进行；如: I saw her go across the street. 我看见她过了马路.I saw her going across the street. 我看见她正在过马路.常见的感官动词有：see, watch, hear, smell(嗅觉), feel 等。
后可接①动词ing 形式，表此动作正在发生。
②动词原形，不表此动作正在发生, 表此动作已完成或存在的事实。
（2）hang on the wall 挂在墙上；on the wall & in the wall 区别：on the wall / in the wall都译为" 在墙上". 由于介词不同, 在使用上有区别。
如：１图画、黑板、风筝等" 在墙上", 是因为它们在墙的表面上, 故用on the wall；门窗、钉子、洞、孔等" 在墙上", 是因为它们在墙的里面, 故用in the wall. 类似的还有in the tree & on the treeon the tree/in the tree 都译为" ...在树上".on the tree表示树上本身所长着的叶子、花、果实等；in the tree表示某物或某人在树上.2. What a beautiful picture! 多么漂亮的图片啊！3. People were either early or late. 人们早晚不一。
仁爱初中英语九年级下册精品教案U5T1SC
Section C
Ⅰ. Material analysis
本课是九年级第五单元第一个话题的第三课时，主活动为1a和3。
通过短文The Great Wall
的学习，见识了世界上最伟大的奇迹之一长城的瑰丽风采；进一步运用定语从句来描述名胜古迹，以更好地掌握定语从句的用法；提高学生在阅读中根据句子的含义辨认单词，猜测陌生词语的技能及信息转换的技能，并通过第二部分和第三部分任务的设置来完成“读－说－写”的任务链，实现真正意义上的拓展，达到学以致用的目的，提高学生自主、合作、探究的能力。
通过本课的学习，学生在了解到长城的地理知识和悠久的历史，开拓视野增长见识的同时，也能激发他们的民族自豪感并加深他们对祖国油然而生的热爱之情。
Ⅱ.Teaching aims
1. Knowledge aims：
1) Words and phrases:
state, remain, separate, enemy, expect, treasure, suppose, stretch from…to …, bring… into…, be regarded as…, be famous for
2) Grammar:
进一步掌握that /which 引导的定语从句的用法。
2. Skill aims:
1)能读懂介绍长城相关知识的短文，在阅读中能根据语境推测、理解生词的含义。
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Section BⅠ. Material analysis本课是九年级英语第五单元第三话题的第二课时，本课的主活动为1a和2。
话题由Susanna, Kangkang 和他们的同学讨论世界名人展开，介绍了林肯、居里夫人、爱迪生和南丁格尔的故事。
通过对这些人物事迹的讲述，学习并列连词的用法，同时掌握主谓一致的用法。
1a对话的学习可以训练学生的听说能力，为语言的输出即复述信息提供范例；1b和2的听力任务训练学生提取信息的技能；在3的仿写活动中，通过用并列连词造句达到复习巩固的目的，培养学生的语言运用能力。
通过本节课的学习，鼓励学生用所学语言谈论和描述历史人物，建立他们是全人类学习的楷模的信息，并以他们为榜样努力奋斗。
Ⅱ.Teaching aims1. Knowledge aims：1) Words and phrases：give up, prize, learn… from…, spend… doing sth., care for, stop doing sth., neither, nor, neither…nor…2) Grammar:①学习并列连词either… or…, not only…but also…, both...and…和neither…nor…的用法。
②学习主谓一致的用法。
3) Functions:表达希望。
2. Skill aims:1)能听懂有关世界名人事迹的对话，并能够提取有用信息。
2)能用英语谈论世界著名的历史人物，并发表见解。
3. Emotional aims:1)鼓励学生积极参与并乐于与他人合作，共同完成学习任务。
2)通过交流对历史人物的看法更好地理解他人情感。
4. Learning strategies：1)预习和收集相关资料；2)根据已掌握的历史知识理解相关的英语对话和短文。
Ⅲ. The key points and difficult points1. Words and phrases:give up, prize, learn …from…, spend…doing sth., care for, stop doing sth., neither, nor, neither…nor…2. Sentences:1) Although he was both poor and didn’t have much education, he never gave up reading books.2) Not only did she discover radium but also she won the Nobel Prize twice in her lifetime.3) I think we have learned a lot from the famous people around the world.3. Grammar:1) Conjunctions2) Agreement of subject and predicateⅣ. Teaching aids多媒体课件，或大本钟、自由女神像、艾菲尔铁塔、悉尼歌剧院、比萨斜塔、温莎城堡、白宫的图片；林肯、居里夫人、爱迪生和南丁格尔的图片。
仁爱英语九年级下册全册教案
2010春季九年级教案Unit 5 Knowing About ChinaTopic 1 How much do you know about China?Section AThe main activity is 1a.I . Teaching aims and demands:1. Learn some new words and phrases:2. Learn the attributive clauses which use“that”or“which”.3. Learn about the geography of China.4. Cultivate the students’ patriotism through learning about the geography of China.II. Teaching aids:五岳的图片/幻灯片/中国地图/录音机III.Teaching ways: Five-finger Teaching PlanStep 1 Review (时间:5分钟)1.让学生尽可能地用英语和同伴谈论他们最喜爱的名胜，培养他们的爱国之情。
导入新课。
(呈现一些五岳等名胜的图片，引导学生快速谈论My favorite place is ...，激发他们的英语思维。
)2.Pair work.谈论My favorite place is …，并对其加以描述。
让1-2组学生表演。
T: Well done. You’ve just talked about many places of interest. As we know, China is a great country. It has about 5 000 years of h istory. Do you want to know more about it? OK, let’s come to the new unit.Step 2 Presentation (时间:13分钟)继续谈论中国的名胜古迹，呈现1a内容，引出并学习文中生词及定语从句。
仁爱版九年级英语下册Unit5 Topic 3 Section B教案 (1)
Section A（17——18课时）Ⅰ. Teaching aims and demands教学目标知识目标：1. Learn some new words: tail, correct, promise2. Learn some useful sentences:能力目标：. Learn the usage of connectives: either …or…情感目标：. Understand drag ons and Huabiao which play an important part in Chinese culture.Ⅱ. Teaching aids教具图片/教学挂图/小黑板/录音机/动画/录像Ⅲ. Five-finger Teaching Plan五指教学方案Ste p 1 Review 第一步复习复习定语从句。
出示图片，导入生词。
1. (出示毛主席站在天安门城楼上的图片，问毛主席站在哪儿？他在干什么？毛主席在天安门城楼宣告中华人民共和国成立。
让学生欣赏雄伟的天安门城楼。
)T: Who is the man that is giving a speech?Ss: He is chairman Mao.He became the first chairman of new China. Look at the Tian’anmen.How grand it is!T: And look at its roof, what color is it? S1.S3: It is yellow.T: That’s correct! Because yellow was a symbol of imperial power in ancient China.(板书，并要求学生掌握correct；了解imperial。
)2. (出示雕刻着龙纹的石栏杆图片。
)T: look,It’s a dragon.It’s carve d on the stone.Ss:It’s said that they’re powerful animals which have long tails.(板书，并要求学生理解carve；掌握tail。
仁爱版九年级英语下册U5T3SB优质课课件(共22张PPT)
▪ 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/222021/7/222021/7/227/22/2021
▪ 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/222021/7/22July 22, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/222021/7/222021/7/222021/7/227/22/2021
▪ 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月22日星期四2021/7/222021/7/222021/7/22
the war.
▪ ▪
dHieerdbairttthhdeaaygbeecoaf_m_e__th_e_1,Inint9 e_rn_1a_t_i0 o. nal
Nurse Day 1in _9__7__.4
P20-2录音
B. Listen again and mark T (True) or F (False).
▪
3 Make sentences by following the example.
I’m a teacher.
I’m a nurse.
neither, he , she, nor, be, an engineer
neither…nor… 既不……也不……
Neither he nor she is an engineer.
1c Work in groups of three to retell
仁爱版九年级英语下册教学设计：Unit5Topic3SectionC
2.注重培养学生的思辨能力，引导学生深入思考话题内涵，学会用英语表达自己的观点。
3.针对学生阅读理解能力的差异，提供不同层次的阅读材料，帮助学生逐步提高阅读水平。
4.关注学生的情感需求，营造轻松、和谐的学习氛围，使学生在愉悦的情感状态下学习英语。
3.教师播放一段与话题相关的视频，让学生观看并回答问题：“What is the main idea of this video?”，引导学生关注视频中的关键信息。
4.学生分享观后感，教师总结并引出本节课的学习目标。
（二）讲授新知
1.教师带领学生一起学习本节课的核心词汇和短语，如：responsibility, independence, contribute, make a difference等，通过例句、图片等形式展示词汇的用法。
2.重点：阅读文本的理解和分析，获取、整理、分析文章中的关键信息。
难点：培养学生从文章中提炼作者观点的能力，提高学生的阅读理解水平。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
利用图片、视频等资源，展示与责任和独立相关的场景，引起学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2.自主学习，合作交流：
引导学生预习词汇和文本，培养学生自主学习的能力。在课堂上，组织学生进行小组讨论，让学生在合作交流中互相学习、共同进步。
作业布置注意事项：
1.作业难度适中，既要体现学生的实际水平，也要有一定的挑战性，激发学生的学习兴趣。
2.作业形式多样，涵盖听、说、读、写等多方面，全面提高学生的英语素养。
3.作业量适度，避免给学生造成过重的负担，保证学生有足够的时间进行自主学习和休息。
仁爱版九年级英语下册Unit5 Topic 3 Section B教案
2. Homewo rk:
(1)Make two sentences with each connective below: both … and …
neither … nor …
either … or …
(2)Sea rch for more information about Chinese chess on the Internet. 板书设计：
The dragon has become a symbol of the Chinese nation.
Section B
both…and…
Both my father and I like it a lot.
Neither…nor… Neither my mother nor my father likes it, but I like it very much.
(板书，并要求学生掌握。)
Chess/Play chess/play the guitar
3. (展示一副中国象棋。教师以提问的方式做调查，然后进行总结。)
T: How many students like playing Chinese chess? Hands up, please.
T: OK. Next, how many students don’t like it?
neither … nor …
T: OK. I think most of th e students like playing Chinese chess, especially the boys. Today we
are lucky to learn something about Chinese chess.
仁爱版九年级英语下册Unit5Topic3SectionB导学案
专注：心无旁骛，万事可破Unit5 Topic3 SectionB导学案【学习目标】1.继续学习并列连词并学习主谓一致的用法；2.了解中国象棋及其产生的历史渊源。
【预习案】一、读1a, 完成1b二、在文中找到并划出下面的短语1.那么多人____________________________________2.看看______________3.朝…走去________________4.下象棋______________________________________5.既不…也不__________________________________6.上网搜寻…__________________________________7.感觉有点渴__________________________________8.一个真实的故事_____________________________9.推翻，摧毁__________________________________10.after the death of…____________________________11.fight against the government_____________________12.一场大决战_________________________________13.为纪念… ___________________________________14.世界伟大奇迹之一____________________________15.他的著名学说之一____________________________16…的开端.____________________________________17.中国现代史__________________________________【探究案】在文中划出下面的句子并分析1.They see some people crowding around a stone table.译：_______________________________________________ 点拨：crowd around…--- 围观… see . doing sth.--- 链接：see . do sth.---_____________改为被动语态：Some people _______ ________ __________ _______ a stone table.2.Look, there are so many people over there. 译：________________________________________________________ 点拨：so many + 可数名词复数---这么多的… 链接：so much + 不可数名词拓展：so few… --- ___________ so little…---___________ 总结：以上的so是副词比较：such --- 形容词，修饰名词或名词短语练习：a.谢谢你给了我这么多的建议。
仁爱版九年级英语下册教学设计：Unit5Topic3SectionD
c.教师组织学生进行角色扮演，模拟真实场景，让学生在实际语境中运用所学知识。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：教师将学生分成若干小组，让他们围绕以下话题进行讨论：“How can we protect the environment in our daily life?”。
4.针对写作教学，设计不同类型的写作任务，如描述性、议论性和说明性写作，让学生逐步掌握写作技巧，提高写作水平。
5.利用多媒体教学资源，如环保主题的视频、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
6.课后布置实践性作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，如开展家庭环保调查、撰写环保宣传稿等，增强学生的环保意识。
7.教学评价方面，采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组合作等，全面评估学生的学习效果。
8.针对学生的个性化需求，提供个别辅导，帮助他们克服学习难点，提高英语水平。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师通过展示一组环保主题的图片，如风力发电、太阳能、垃圾分类等，引导学生关注环保问题，激发他们的学习兴趣。
4.在写作方面，学生已经掌握了一定的写作技巧，但如何将所学知识运用到实际写作中，仍需教师进行有针对性的指导。
5.学生在情感态度上，对于环保问题表现出较高的关注和热情，有利于本章节的学习。
因此，在本章节的教学过程中，教师应充分关注学生的实际情况，结合他们的兴趣和需求，采用多样化的教学手段，提高学生的学习积极性，使他们在掌握知识的同时，提升英语综合运用能力。
2.重点：提高学生的阅读理解能力，使他们能够通过阅读短文获取关键信息，分析文章结构和主旨大意。
仁爱版九年级下册英语Unit 5说课稿
仁爱版九年级下册英语Unit 5说课稿一，说教材1，教材地位：本单元教学内容主要围绕中国地理和历史方面的话题展开，是对上个单元FantasticScience的承接与发展，是《英语课程标准》规定的基础教育阶段的主要任务之一（即帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观）。
本单元的四组并列连词与定语从句在八年级（下）的九年级（上）教材中曾多次出现过，在本单元进行归纳，由此，本单元在整个教材中占有重要地位。
2，教材结构：本单元分三个话题：第一个话题It attractslots of tourists from China and abroad every year，介绍了中国的风景名胜；学习由that和which引导的定语从句。
第二个话题China has a long and great history介绍一些中国历史上的著名人物，及他们同时期的历史事件；学习由who,whom和whose引导的定语从句。
第三部分WhatdoyouknowaboutChina’sculture?则是以谈论中国古代文化为主，重点介绍了中国古代建筑，如故宫，华表等，中国象棋和中国古代四大发明。
本话题归纳总结了并列连词either...or...,bothonly...but also...的用法。
...and...,neither...nor...,not3，教学目标：（1）语言知识：①本单元共出现93个新单词，考虑到学生实际情况，我只要求他们掌握以下23个《英语课程标准》要求掌握的词：（按词性分类，方便记忆）名词：tourist,well,bridge,heaven,island,state,coast,army,march,enemy,chairman,prize,pro mise,tower,chess,memory,discovery,rope，physics动词：fetch, introduce动词兼名词：experience名词兼形容词：plain, total②掌握以下13个短语：lie in,be (well) worthdoing...,assoonaspossible,beknownas,breakdown,wayoflife,intotal,wipeout,succeedi ndoing...,bringdown,passaway,breakout,in memory of③掌握并列连词either...or...,both...and...,neither...nor...,notonly...butalso...的用法；掌握由that,which,who,whom及whose引导的定语从句。
仁爱版九年级英语下册教学设计：Unit5 Topic 3 Section D
通过总结归纳，大多数学生能够掌握并列连词的用法。
通过查询资料和相互交流，大多数学生能够写一篇关于世界七大奇迹的小短文。
教学过程设计
教学环节
教学内容
教学策略
预设时间
Revision:
1.呈现语法复习部分的表格，学生自主活动完成表格。
2.引导学生总结并列连词的用法。
3.呈现功能部分的表格，引导学生翻译句子。
2.Finish Section D in your workbook.
教学反思及作业反馈：
（1）存在问题：
（2）解决办法：
学习目标：
1．通过当堂记忆考察，大多数学生能够背会本单元的单词，短语和重点句子。
2．通过图片展示，50%的学生能够谈论世界的著名的景观。
3．通过1a的阅读练习，训练学生找主题和提取关键信息的阅读技巧和能力。
4．通过总结归纳，大多数学生能够掌握并列连词的用法。
5．通过查询资料和相互交流，大多数学生能够写一篇关于世界七大奇迹的小短文。
Pre-reading:
呈现金字塔的图片，先让学生根据已有知识进行介绍，教师再补充介绍，继续呈现图片，用学生能理解的句子引出新单词，导入文章的学习。
While–reading:
1.呈现1a的阅读任务，引导学生寻读课文，选出合适的题目。
2.呈现1b的表格，引导学生逐段查读，完成表格。
3.听1a录音，注意语音语调，然后再次通读全文。
呈现金字塔的图片先让学生根据已有知识进行介绍教师再补充介绍继续呈现图片用学生能理解的句子引出新单词导入文章的学习
九3SectionD
时间
教师
二次备课
教材分析：本课是九年级英语第五单元第三话题的最后一课，主活动为1a，主要介绍了世界七大奇迹之一的金字塔，复习并列连词的用法。本课的设计力求让学生体验学习的乐趣和成效，同时开拓视野，增进对世界著名文化遗产的了解。
仁爱版英语9下册Unit5_Topic3_Sectiona_教学设计
仁爱版英语九下Unit 5 Topic 3 Section A 教学设计Ⅰ. Material analysis在上两个话题中，Kangkang 向Susanna 介绍了中国的风景胜地，历史文化及名人的丰功伟绩，那么在本话题中Susanna 将介绍西方的特色建筑、历史人物的伟大事迹及作为世界七大奇迹之一的金字塔的相关知识。
本课的主活动为1a, 3a 和3b，以世界上的著名建筑物为话题，巩固学习并列连词的用法，培养学生利用图画等非语言信息理解主题的能力和语言实践、自主探索、合作交往的能力，在合作活动中能与其他成员建立和谐的人际关系，在学习中拓展视野，主动了解各国的重要标志物，乐于接受外国文化。
Ⅱ.Teaching aims1. Knowledge aims：1) Words and phrases:hang, Australian, below, leader, private, president, see…doing sth., either…or…,have sth. done, not only …but also…, ring out2) Grammar:①学习并列连词either... or…, not only…but also…和both...and…的用法。
②学习主谓一致的用法。
3) Functions:表达见解和希望。
2. Skill aims:1)能听懂关于世界上著名的建筑物的简单对话，识别主题，获取主要信息。
2)能听懂简单的描述建筑物的语段，理解其中的细节信息。
3. Emotional aims:1)有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与英语实践活动。
2)在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。
4. Culture awareness:了解外国尤其是英语国家的重要标志物，提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，提高跨文化交际的能力。
1/ 65. Learning strategies：在学习中善于利用图画等非语言信息理解主题。
仁爱初中英语九年级下册精品教案设计U5T3SD
最新初中英语精品资料设计1 Section DⅠ. Material analysis本课是九年级英语第五单元第三话题的最后一课，本课的主活动为1a 。
介绍了世界七大奇迹之一的金字塔，复习了并列连词的用法，通过完成1b 的表格培养学生根据有效的阅读策略获取有用信息的能力。
通过2和project 的任务设置训练学生根据图文理解相关话题的能力，并提高根据要求进行学习活动的能力，让学生体验合作学习的乐趣和成效，同时开拓视野，增进对世界著名文化遗产的了解。
Ⅱ.Teaching aims1. Knowledge aims ： 1)Words and phrases:complete, order sb. to do sth., ton, fix, tool, continue to do sth. 2)Grammar:①学习并列连词either …or …, not only …but also …, both...and …和neither …nor …的用法。
②学习主谓一致的用法。
2. Skill aims:1)能通过阅读介绍金字塔的短文总结文章大意。
2)能读懂有关金字塔的短文，并能够获取有用信息。
3)能根据图文理解相关话题，并根据要求进行学习活动。
3. Emotional aims:鼓励学生积极参与并乐于与他人合作，共同完成学习任务。
4. Culture awareness:了解世界七大奇迹和世界新七大奇迹的知识。
5. Learning strategies：能够养成复习的好习惯，温故知新。
Ⅲ. The key points and difficult points1. Words and phrases:complete, order sb. to do sth., ton, fix, tool, continue to do sth.2. Sentences:1) Studies show that it took 100 000 people over 20 years to complete it.2) The completion of the Great Pyramid shows the wisdom and the achievements of ancient Egyptian working people.3. Grammar:1) Conjunctions;2) Agreement of subject and predicate.Ⅳ. Teaching aids多媒体课件，世界七大奇迹的图片。
最新科普(仁爱)版英语九年级下册Unit5 Topic3 SectionB【县级优质课导学案】
Marie Curie
___________ radium, _____ the Nobel Prize for two times
______
Thomas Edison
exploring ______, many great_________
Step2.Read the dialog after the tape.
Step3. Read the dialog and find out the sentences, then read them fluently. 1. Read the sentences aloud. 2. Exercises: 1) 她会说汉语和英语。 2) 他和他的哥哥都正在操场上打篮球。 3) 路西和她的父母亲已经去过美国。 4) 尽管他小，他能讲出许多名人的故事。 5) He never gave up ______ (practice) English during the holidays. 6) Jerry and Peter are fond of watching TV.(同义句转换） ____ ____ Jerry ____ ____ Peter ____ fond of watching TV. 7) Either you or he ______(have) to stay at home. 8) Neither he nor I ______(have) been to Beijing. 9) Not only my father but（also）all of us _______(be) looking forward to meeting
Name
People they admire most
Reason
Kangkang
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3. not only teachers but also students _______(be) not allowed to smoke
4. Not only ______ run his machine, but _______ repair it.
A.can he; he can B. he can; can he C. can he ; can he
Neither…nor
短语：give up doing sth not only…but also in one’s lifetime
Admire sb for doing sth more than learn from
语法：并列连词的用法
2、教材分析：
1.本课是本话题的第二课时，侧重训练学生的听说能力和阅读技能。
5. Not only _______ polluted but _______ crowded.
A. was the city ; were the streets
B. was the city; the streets were
C. the city was; the streets were
二、学习目标
1、学习并能说出、写出P19—20页的生词，并能进行英汉互译
2．掌握并会使用定语从句，并列连词的用法
3、能够熟读1a，理解其中的内容，把握里面的知识点。
三、评价任务
1、针对目标1，通过学习P19—20页的生词，让学生并能熟练说出、写出P19—20的生词，并能进行英汉互译。
2、针对目标2，通过研读grammar，能够说出其中的的知识点，能够熟练做题。
基于“课程标准、中招视野、两类结构”
九（上）Unit5Topic3 Section B教案设计
（新授课）
制作学校：
重备人：
一、学习目标确定的依据：
1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够会读会写知汉意的单词和短语
单词：radium prize lifetime telegraph photographic duty neither nor
自学检测1
1.镭radium
2.奖prize
3.一生lifetime
4.电报telegraph
5.摄影的photographic
6.责任duty
7.两者都不neither
8.也不nor
通过学习P19—20的生词，让学生并能熟练说出、写出P19—20的生词，并能进行英汉互译。
学习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
3、针对目标3，通过多读，熟练掌握1a,并能熟练做题。
四、教学过程
学习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
目标1：学
习并能
说出、
写出P19—20的生词，并能进行英汉互译
自学指导1
1.自学内容：课本P19—20页的生词。
2.自学方法：先根据音标试读，同桌互相正音，提问。
3.自学时间：5分钟
4.自学要求：会读，知道其汉语意思，并能英汉互译。
2.不但而且not only but also
3.在某人的一生中in one’s lifetime
4.因羡慕某人admire sb for sth
5.向学习learn from
2.学生通过熟读1a，能够说出1a的知识点，能够熟练做题。学生能正确做1b填空题。
大部分学生能掌握这些知识点，并会做有关的题
3、中招考点：
本课时内容并列连词主谓一致的用法虽在中考中出现的频率不是太高，但也是课标中要求学生掌握的内容。而本节所复习的定从却是中考的必考点。
4、学情分析：
本班学生英语学科基础较差，部分学生学习兴趣不是很足，而定语从句十分重要，鉴于这一点，上课前应当充分备足课，知识点应让学生一点一点地归纳出来，努力提高学生的学习兴趣。
1.not only …
but also…不但…而且…
also可以省略
注意：当连词either…or…, not only…but also, neither…nor…等连接句子主语时，谓语动词的单复数形式取决于最靠近它的主语，即“就近一致原则”。（自学.
2.neither…nor既不也不连接两个并列否定，连接主语用就近原则。Both
自学方法：听录音
自学时间：5分钟
自学要求：听2，同学先做，老师后纠正答案
自学检测5
完成课本2
自学检测6
完成20页3的内容
当堂训练：
1.Not only Li Ming but also I _______(be) students.
2. Not only she but also he ________(learn) English.
2.熟读1a，掌握1a的知识点，能够熟练运用。
自学指导二：
自学内容：课本19页1a
自学方法：听录音和扫读。
自学时间：10分钟
自学要求：听1a，完成1b
自学检测二：
完成课本1b.
自学指导三：
自学内容：课本17页1a
自学方法：精读
自学时间：8分钟
自学要求：找出1a中的重点短语和句doing sth
And两者都。连接主语时动词用复数。这两个词组为反义词组。
3.although引导让步状语从句不能与but连用
目标
3：通过1b练习，能巩固1a知识点，掌握1a知识
自学指导4
自学内容：练习1c
自学方法：同桌互相纠正
自学时间：3分钟
自学要求：分组完成1c
自学检测4
完成课本1c
自学指导5
自学内容：课本20页2
We can go to eitherBeihaiParkorShichahaiPark.
Both my father and I like it a lot.
Neither my father nor my mother likes it, but I like it very much.
Learn the new while reviewing the old.