2020年仁爱版英语教案九年级(下)Unit 5
仁爱版九年级英语下册Unit5Topic2SectionA教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握本节课的重点词汇和短语，如"concern", "argue", "pollution", "waste", "reduce", "reuse", "recycle"等，并能熟练运用这些词汇进行讨论和表达。
（二）讲授新知，500字
1.教师呈现本节课的重点词汇和短语，如"concern", "pollution", "waste", "reduce", "reuse", "recycle"等，通过例句和实物展示，帮助学生理解和记忆。
2.教师讲解一般现在时态和一般过去时态的用法，并通过示例句子展示两种时态在表达环保行为和习惯中的应用。
b.概括文章的主旨大意；
c.写一篇不少于100词的读后感。
6.家庭实践：与家人一起制定一份家庭环保计划，如节约用水、减少垃圾产生等，并付诸实践。记录实施过程中的点滴成果，分享给同学们。
7.课后拓展，巩固提高：布置与环保主题相关的课后作业，如调查报告、作文等，让学生在实践中巩固所学知识。
8.关注个体差异，因材施教：针对不同学生的学习需求，给予个性化指导，帮助每个学生实现最大程度的发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师通过展示一系列关于环保的图片和视频，如污染的河流、废弃的塑料瓶等，引发学生对环保问题的关注和思考。
2.教师提出问题：“What do you think of these pictures? Can you guess what our topic is today?”，引导学生主动思考和预测本节课的主题。
仁爱版英语九年级下册第五单元Topic 2 Section ABCD教学案
Unit5 Topic2分析下列单词的词性及词意sailor--- __ ( ) united---_______( ) death --- _______ ( ) dead---_________( ) proud ---_______( )praise---_______( )lead---_______( )safe--- ( )wiper--- __ ( )instruct---_____ ( )own---_______( )fortunately---_______( )philosopher---______( )emperor---________( )revolute---________( )fearless---________(Section A一. 读1a，分析1b的句子意思，完成1c的内容二. 在文中找到并划出下面的短语1.图片上的那个人_______________________________2.教育领域的先驱_______________________________3.出生于公元前551年___________________________4.一位伟大的思想家_____________________________5.许多至理名言(3)___________________________________________________/______________________6.人的本性和行为_ ___________________7.与人为善____________________________________8.一位著名的哲学家_____________________________9.影响了不同国家许多人_________________________10.学习和思考的重要性__________________________11.从中学到很多________________________________ 12.与…同行_______________ 13.可能会____________ 14.温习旧知识___________ 15.从遥远的地方________16.受到良好的教育________ ___________17.在…岁的时候______________________________18.环游中国________________ 19.搜寻…___________20.好的行为准则_______________________________21.在他30来岁时______________________________22.他的余生______________23.去世_______________24.回到鲁国,他的祖国___________________________25.打败其它六国________________________________26.建立他自己的帝国____________ _27.延续…年_____________ 28.结束________________三. 在文中划出下面的句子并分析1.He was a great thinker who had many wise ideas about human nature and behavior. 译：________________________ 点拨:human (adj.) ---人的，人类的；human (n..) ---人（=human being）复数形式是:_____________思考：句子中的human是______词链接：Olympic Games = _____________分析:此句中含有______从句，先行词是_____________, 关系代词是_______, 还可以用_______做关系代词2.He was also a famous philosopher whose wise sayings have influenced many people in different countries.译：_________________________________________________________________________分析:此句中含有______从句，先行词是_____________, 关系代词是_______练习：1）我们路过一些为了迎接圣诞节而装饰了窗户的商店。
仁爱版初中英语九年级下全册教案
Unit 5 Knowing About ChinaTopic 1 How much do you know about China?Section AThe main activity is 1a. 本课重点活动是1a。
Ⅰ. Teaching aims and demands教学目标1. Learn some new words and phrases:a great number of, fetch, introduce, lie in2. Learn the attributive clauses led by“that”or“which”.(1)China is a great country that/which has about 5 000 years of history.(2)It’s a book that/which introduces China in detail.(3)It’s Mount Tai that/which lies in Shandong Province.3. Learn about the geography of China.4. Cultivate the students’ patriotism through learning about the geography of China.板书设计：How much do you know about China?Section Aa great number of Guide to China is a book. The book introduces China in detail. =lie in Guide to China is a book that/which introduces China in detail.fetch sb. sth.=fetch sth. for sb.introduceSection BThe main activities are 1a and 2a. 本课重点活动是1a和2a。
仁爱版九年级英语下册第五单元topicsectiona教案
Unit5 Topic2 SectionA 教学设计Ⅰ. Material analysis本课是九年级第五单元第二个话题的第一课时，主要活动为1a, 4a和4b。
以Susanna向高老师询问孔子的事迹及他留给我们的精神财富作为切入点引出本课的学习，重点学习用who，whom和whose引导的定语从句，了解伟大的教育学家孔子的生平及其著名的教育论著，并通过第四部分的任务详细介绍了秦始皇的历史功绩，使学生对先辈们的奉献有更深刻的了解，能从小树立为人类的幸福而奋斗的远大理想。
通过本课的学习，学生在提高分析细节信息能力的同时，会发现积累名言是学习英语的一个好方法，它对写作也有很大的帮助。
Ⅱ.Teaching aims1. Knowledge aims：1) Words and phrases:pioneer, wise, influence, whom, pass away, set up, come to an end2) Grammar:掌握who，whom和whose引导的定语从句。
3) Functions:询问更多信息。
2. Skill aims:1) 能听懂并理解介绍孔子的对话的大意，掌握信息转换能力。
2) 能就熟悉的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论。
3) 能读懂相关的名言，理解其中蕴含的寓意。
3. Emotional aims:1) 能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。
2) 对著名的历史人物有更深刻的了解，能从小树立为人类的幸福而奋斗的远大理想，传承丰富的历史文化。
4. Culture awareness:介绍一位外国的或中国现代的教育家，并与中国古代的教育家进行对比，开阔视野，增长知识。
5. Learning strategies：注意名言的积累，为写作提供素材。
Ⅲ. The key points and difficult points1. Words and phrases:pioneer, wise, influence, whom, pass away, set up, come to an end2. Sentences:1) Confucius, a pioneer in the field of education.2) He was a great thinker who had many wise ideas abouthuman nature and behavior.3) He was also a famous philosopher whose wise sayings have influenced many people in different countries.4) He was really a great man from whom I can learn a lot.5) He spent the rest of his life teaching.3. Grammar:attributive clauses (who/whom/whose)Ⅳ. Teaching aids多媒体课件，或本话题将讨论的历史人物的图片。
仁爱版九年级英语下册教学设计：Unit5Topic3SectionB
-使用多媒体教学资源，如英语原声电影片段、听力练习软件，增加学生的语言输入。
-定期组织角色扮演和模拟对话，提供学生实践听说的机会。
-引导学生进行同伴互评，培养他们自我纠正和相互学习的习惯。
4.针对学生情感态度的培养，我将：
-鼓励学生分享个人经历和感受，尊重他们的个人观点。
5.培养学生对英语学习的兴趣和热情，提高他们学习英语的自信心。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对英语学习有较高的热情，但在语言运用方面仍存在一定困难。在本章节部分学生可能需要更多的时间和练习来巩固。
2.在语法方面，学生对时态的运用还不够熟练，需要通过实际语境进行针对性训练。
1.将学生分成小组，让他们根据所学的词汇和时态，编写关于个人品质和责任的小对话。
2.各小组进行展示，其他小组给予评价和建议，促进相互学习。
3.教师巡回指导，针对学生的讨论和表达给予反馈，提高他们的口语表达能力。
（四）课堂练习
课堂练习设计如下：
1.听力练习：播放与个人品质和责任相关的听力材料，让学生在听的过程中，捕捉关键信息，提高听力理解能力。
2.时态：结合实例和情境，讲解一般现在时、一般过去时和一般将来时在描述个人品质和责任时的运用，让学生通过模仿和练习掌握时态的使用。
3.对话和文章：呈现与个人品质和责任相关的对话和文章，引导学生学习其中的表达方式和观点，培养他们的阅读理解能力。
（三）学生小组讨论
本环节旨在培养学生的合作意识和口语表达能力：
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将形成以下情感态度与价值观：
1.培养学生的责任感，使他们认识到承担个人责任对个人成长和社会发展的重要性。
仁爱版九年级英语下册Unit5 Topic1精品教案
Unit 5 Knowing About ChinaTopic 1 How much do you know aboutChina?Section AThe main activity is 1a. 本课重点活动是1a。
Ⅰ. Teaching aims and demands教学目标1. Learn some new words and phrases:a great number of, fetch, introduce, lie in2. Learn the attributive clauses which use“that”or“which”.(1)China is a great country that/which has about 5 000 years of history.(2)It’s a book that/which introduces China in detail.(3)It’s Mount Tai that/which lies in Shandong Province.3. Learn about the geography of China.4. Cultivate the students’patriotism through learning about the geography ofChina.Ⅱ. Teaching aids教具五岳的图片/幻灯片/中国地图/录音机Ⅲ. Five-finger Teaching Plan五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:5分钟)让学生尽可能地用英语和同伴谈论他们最喜爱的名胜，培养他们的爱国之情。
导入新课。
(呈现一些五岳等名胜的图片，引导学生快速谈论My favorite place is ...，激活他们的英语思维。
)T: Look at these pictures. Are they beautiful?Ss: Yes.T: Yeah. They are very beautiful. S1, what places have you been to?S1: I’ve been to Mount Huang.T: Do you like it? Why?S1: Yes. I like it very much. It’s a wonderful place.T: What’s your favorite place, S2?S2: …T: Can you describe it for us?S2: …(双人活动。
仁爱版九年级英语下册优秀教学案例：Unit5topic2SectionB
在教学过程中，我注重学生的反思与评价，帮助他们认识到自己的学习进步和不足。在每个教学环节结束后，组织学生进行自我反思，总结自己在知识掌握、技能运用和情感态度等方面的收获。此外，开展同伴评价，让学生相互指出优点和不足，提出改进建议。同时，我将对学生的学习过程和成果给予及时、具体、有针对性的评价，以鼓励学生持续进步。
5.注重个体差异，因材施教，为每个学生提供合适的学习任务和指导，使他们在原有水平上得到提高。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生的环保意识，让他们认识到保护环境的重要性，激发他们为环保贡献力量的责任感。
2.培养学生关爱大自然作精神，使他们学会尊重、理解、关心他人，培养良好的人际交往能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握本章节的核心词汇和短语，如：recycle, reusable, energy-efficient, eco-friendly, waste management, carbon footprint等，并能正确运用到实际语境中。
2.学会使用一般现在时和现在进行时描述环保行为和习惯，以及运用情态动词表达对环保的建议和看法。
五、案例亮点
本教学案例在设计和实施过程中，呈现出以下五个突出亮点：
（一）任务驱动，学以致用
本案例以任务型教学法为核心，将环保主题与实际生活紧密结合。通过设计丰富多样的任务，如小组讨论、角色扮演、环保行动计划等，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力和创新能力。
（二）情境教学，提高兴趣
在教学过程中，我注重创设真实、有趣的情境，让学生在具体的语境中学习英语。通过展示图片、视频、新闻等资源，激发学生的学习兴趣，使他们在情境中自然地习得语言知识，提高语言运用能力。
仁爱版九年级英语下册第五单元教案
Unit5 Topic1 SectionA 教学设计Ⅰ. Material analysis本课是九年级第五单元第一个话题的第一课时，主要活动为1a和3。
以Susanna 来到北京与父母团聚作为切入点引出本课的学习，了解我们伟大祖国的名山大川和其它旅游胜地。
我们将学习用that/which引导的定语从句准确地描绘这些名胜古迹。
通过本课的学习，学生将进一步认识到听前预览的重要性，提高自己的听说技能，同时更多地了解我们伟大祖国的悠久历史，激发他们对祖国的热爱。
Ⅱ. Teaching aims1. Knowledge aims：1) Words and phrases:a great number of, fetch, introduce, strange, lie in, height2) Grammar:掌握that /which 引导的定语从句的用法。
3) Functions:描述风景名胜。
2. Skill aims:1）能听懂有关谈论中国名胜的对话，并能够提取有用信息。
2）能用英语谈论中国的一些名胜古迹。
3. Emotional aims:1) 鼓励学生积极参与并培养其乐于与他人合作的精神，在共同合作中完成学习任务。
2) 热爱孕育了无数名山大川的伟大祖国。
4. Culture awareness:了解祖国的悠久历史和名胜古迹的地理位置及特色。
5. Learning strategies：1) 学会有效地进行听前预览，预测将要听到的对话的内容，避免相似信息的干扰。
2) 搜集相关资源，积累更多的知识。
Ⅲ. The key points and difficult points1. Words and phrases:a great number of, fetch, introduce, strange, lie in, height2. Sentences:1) There are many places of interest which attract millions of tourists from all over the world every year.2) Among them, the Changjiang River is the longest one and the second longest is theHuanghe River.3) I can fetch you Guide to China.4) It’s a place which/that is worth visiting.3. Grammar:attributive clauses (which/that)Ⅳ. Teaching aids多媒体课件，或黄山、长城、黄果树瀑布、西湖、故宫的图片，可选用歌曲«大中国»作为导入本课的背景音乐。
仁爱版英语九年级下册Unit 5 Topic 3《Now it is a symbol of England》(sectiond)教案
Unit5 Topic3 SectionD 教学设计Ⅰ. Material analysis本课是九年级英语第五单元第三话题的最后一课，本课的主活动为1a。
介绍了世界七大奇迹之一的金字塔，复习了并列连词的用法，通过完成1b的表格培养学生根据有效的阅读策略获取有用信息的能力。
通过2和project的任务设置训练学生根据图文理解相关话题的能力，并提高根据要求进行学习活动的能力，让学生体验合作学习的乐趣和成效，同时开拓视野，增进对世界著名文化遗产的了解。
Ⅱ.Teaching aims1. Knowledge aims：1) Words and phrases:complete, order sb. to do sth., ton, fix, tool, continue to do sth.2) Grammar:①学习并列连词either…or…, not only…but also…, both...and…和neither…nor…的用法。
②学习主谓一致的用法。
2. Skill aims:1)能通过阅读介绍金字塔的短文总结文章大意。
2)能读懂有关金字塔的短文，并能够获取有用信息。
3)能根据图文理解相关话题，并根据要求进行学习活动。
3. Emotional aims:鼓励学生积极参与并乐于与他人合作，共同完成学习任务。
4. Culture awareness:了解世界七大奇迹和世界新七大奇迹的知识。
5. Learning strategies：能够养成复习的好习惯，温故知新。
Ⅲ. The key points and difficult points1. Words and phrases:complete, order sb. to do sth., ton, fix, tool, continue to do sth.2. Sentences:1) Studies show that it took 100 000 people over 20 years to complete it.2) The completion of the Great Pyramid shows the wisdom and the achievements of ancient Egyptian working people.3. Grammar:1) Conjunctions;2) Agreement of subject and predicate.Ⅳ. Teaching aids教学机，多媒体课件，世界七大奇迹的图片。
仁爱版英语九年级下册Unit 5 Topic 2《He is really the pride of
仁爱版英语九年级下册Unit 5 Topic 2《He is really the pride of China》（sectionb）教学设计一. 教材分析仁爱版英语九年级下册Unit 5 Topic 2《He is really the pride of China》（section b）主要讲述了中国的科技发展以及一些领域的杰出人物。
本节课的主要内容是介绍一位中国的科学家，通过他的故事来激发学生对科学和科技创新的兴趣。
教材中包含了大量的关键词汇和短语，如scientist, technology, innovation, proudof等。
同时，本节课还涉及到了一些语法知识，如现在进行时和一般过去时的运用。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语句型和词汇。
他们对科技发展有一定的了解，但对于一些专业的科技领域的词汇可能比较陌生。
因此，在教学过程中，需要帮助学生建立起新旧知识之间的联系，并通过生动的例子和实际情境来激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.能够理解并运用教材中的关键词汇和短语。
2.能够正确运用现在进行时和一般过去时描述一个人的活动。
3.能够听懂并参与到课堂讨论中，提高口语表达能力。
4.激发学生对科技发展的兴趣，培养他们创新思维的能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握教材中的关键词汇和短语，能够正确运用现在进行时和一般过去时描述一个人的活动。
2.难点：对于一些科技领域的专业词汇的理解和运用，以及如何正确运用语法知识。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在实际情境中运用所学知识，提高口语表达能力。
2.情境教学法：通过多媒体教学和实际情境的展示，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解教材内容。
3.合作学习法：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力，提高他们的口语表达能力。
六. 教学准备1.多媒体教学设备：用于展示教材中的图片和视频。
仁爱版九年级英语下册Unit5Topic3精品教案
仁爱版九年级英语下册Unit5Topic3精品教案Topic 3 The dragon has become a symbol ofthe Chinese nation.Section AThe main activities are 1a and 2a. 本课重点活动是1a和2a。
Ⅰ. Teaching aims and demands教学目标1. Learn some new words:tail, correct, promise2. Learn some useful sentences:(1) That’s correct.(2) It also plays an important part in Chinese festivals.3. Learn the usage of connectives:We can go to either Beihai Park or Shichahai Park.4. Understand dragons and Huabiao which play an important part in Chineseculture.Ⅱ. Teaching aids教具图片/教学挂图/小黑板/录音机/动画/录像Ⅲ. Five-finger Teaching Plan五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:8分钟)检查作业，复习定语从句。
出示图片，导入生词。
1. (检查作业，学生作答后齐读。
)T: Now check the homework. You should join the givensentences last class with “that”, “which”, “whose”, “who” or “whom” to form attributive clauses. The first sentence, S1, please.S1: The girl who lost her way last night is Mrs. Smith’s daughter.T: Nice work! Next, S2, please.S2: I have a TV set that was made in Japan.T: Good. ……T: You did a good job. Please read the five sentences again together.2. (出示毛主席站在天安门城楼上的图片，问毛主席站在哪儿？他在干什么？毛主席在天安门城楼宣告中华人民共和国成立。
仁爱版九年级英语下册教学设计：Unit5Topic3SectionC
2.注重培养学生的思辨能力，引导学生深入思考话题内涵，学会用英语表达自己的观点。
3.针对学生阅读理解能力的差异，提供不同层次的阅读材料，帮助学生逐步提高阅读水平。
4.关注学生的情感需求，营造轻松、和谐的学习氛围，使学生在愉悦的情感状态下学习英语。
3.教师播放一段与话题相关的视频，让学生观看并回答问题：“What is the main idea of this video?”，引导学生关注视频中的关键信息。
4.学生分享观后感，教师总结并引出本节课的学习目标。
（二）讲授新知
1.教师带领学生一起学习本节课的核心词汇和短语，如：responsibility, independence, contribute, make a difference等，通过例句、图片等形式展示词汇的用法。
2.重点：阅读文本的理解和分析，获取、整理、分析文章中的关键信息。
难点：培养学生从文章中提炼作者观点的能力，提高学生的阅读理解水平。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
利用图片、视频等资源，展示与责任和独立相关的场景，引起学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2.自主学习，合作交流：
引导学生预习词汇和文本，培养学生自主学习的能力。在课堂上，组织学生进行小组讨论，让学生在合作交流中互相学习、共同进步。
作业布置注意事项：
1.作业难度适中，既要体现学生的实际水平，也要有一定的挑战性，激发学生的学习兴趣。
2.作业形式多样，涵盖听、说、读、写等多方面，全面提高学生的英语素养。
3.作业量适度，避免给学生造成过重的负担，保证学生有足够的时间进行自主学习和休息。
仁爱版九年级英语下册优秀教学案例：Unit5Topic2SectionC
（一）知识与技能
1.学生能够掌握本节课的核心词汇和表达方式，如environmental protection, pollution, recycle, conservation等。
2.学生能够运用所学的词汇和句型进行环境保护相关的对话和讨论，提高他们的英语口语和书面表达能力。
3.学生能够理解环境保护的重要性，掌握保护环境的基本方法，如减少浪费、分类垃圾、节约能源等。
五、案例亮点
1.创新情境教学：通过多媒体展示和现实生活中的情境创设，使学生能够直观地感受到环境保护的紧迫性和重要性，提高了学生的学习兴趣和参与度。
2.任务型教学法：本节课以任务型教学法为指导，引导学生主动参与课堂讨论和活动，提高了学生的语言运用能力和思维能力，使他们在实践中学会运用英语进行环境保护相关的交流和表达。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一些环境保护的图片，如污染严重的河流、垃圾堆积如山的填埋场等，引导学生直观地感受环境问题的严重性。
2.向学生提出问题，如“你们认为环境保护重要吗？为什么？”引导学生思考和讨论，激发他们的学习兴趣和参与度。
3.引入本节课的主题，告诉学生我们将要学习如何用英语讨论环境保护的重要性以及每个人的责任。
1.学生能够认识到环境保护的紧迫性和重要性，培养他们的环保意识和责任感。
2.学生能够理解每个人的行为对环境的影响，激发他们积极参与环保活动的意愿。
3.通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作精神和跨文化交流能力，使他们能够共同为环境保护做出贡献。
作为一名特级教师，我深知教学目标的重要性，它们是整个教学设计和实施的基础。在教学过程中，我将根据学生的实际情况和学习进展，不断调整和完善教学目标，以确保教学的有效性和高效性。同时，我也会注重教学评价，通过观察学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩，全面评估他们的学习成果和进步。
九年级英语下册 unit5 Topic1 Section A教案 仁爱版
2. Homework：布置对话，主题为旅游。
要求:①出现旅游景点:名山，大河。
②尽量用定语从句。
3. (两分钟后，教师要求展示几组优秀的对话。)
Step 4 Practice第四步练习
1. T:Let’s introduce our hometown. The information on the blackboard can help you.
Direction: east, west, north, south, …
Step 3. Consolidation第三步巩固
1. (教师把五岳的图片分到各小组进行pair work,让学生针对定语从句的Model进行两人一
组的对话，教师要进行指导。)
T:Please make a conversation about these mountains with your partner. Let’s go.
Read1atogether. Then have a discussion about2 ingroups, sum up the rules of the attributive clause (with the use of that, which)
Step 5 Project第五步综合探究
1. (进行一个语法练习，巩固which, that引导的定语从句。)
T:Chinais a big country that has about 5,000 years of history.
(教师要解释that引导的定语从句。)
教师找出一张地图一对话形式讲解fetch用法
(板书)
fetchv.去取某物来
仁爱版英语九年级下册Unit5-Topic1-SectionD教案
•8.The boy and the girl that are running in the street get wet all.
•从上面的例子中我们可看出？
•1：当先行词被_____________或者______
•4.Famous tea leaves in China are produced mainly in the southern part of the country.( )
•5.Tea drinking is the only part of the Chinese tea culture( )
2.people throughout China drink tea daily
Throughout意为: “遍及，在…各处”相当于all over,around
eg:People throught the world love peace
3.along with 相当于together with 译成：
•4.What’s the main idea of the passage?
A .after B. while C. until D. then
1b Read 1a and mark T or F
•1.Chinese tea became world-famous over one thousand years ago.( )
学习目 标
教学活动
评价要点
要点归纳
目标2、记住P7—8的生词、短语及句型并能够译成汉语
自学指导2
•1.自学内容：课本7页—8页的生词。
•2.自学方法：先根据音标试读，同桌互相正音。
仁爱版九年级英语下册教学设计：Unit5Topic3SectionD
c.教师组织学生进行角色扮演，模拟真实场景，让学生在实际语境中运用所学知识。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：教师将学生分成若干小组，让他们围绕以下话题进行讨论：“How can we protect the environment in our daily life?”。
4.针对写作教学，设计不同类型的写作任务，如描述性、议论性和说明性写作，让学生逐步掌握写作技巧，提高写作水平。
5.利用多媒体教学资源，如环保主题的视频、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
6.课后布置实践性作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，如开展家庭环保调查、撰写环保宣传稿等，增强学生的环保意识。
7.教学评价方面，采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组合作等，全面评估学生的学习效果。
8.针对学生的个性化需求，提供个别辅导，帮助他们克服学习难点，提高英语水平。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师通过展示一组环保主题的图片，如风力发电、太阳能、垃圾分类等，引导学生关注环保问题，激发他们的学习兴趣。
4.在写作方面，学生已经掌握了一定的写作技巧，但如何将所学知识运用到实际写作中，仍需教师进行有针对性的指导。
5.学生在情感态度上，对于环保问题表现出较高的关注和热情，有利于本章节的学习。
因此，在本章节的教学过程中，教师应充分关注学生的实际情况，结合他们的兴趣和需求，采用多样化的教学手段，提高学生的学习积极性，使他们在掌握知识的同时，提升英语综合运用能力。
2.重点：提高学生的阅读理解能力，使他们能够通过阅读短文获取关键信息，分析文章结构和主旨大意。
仁爱版九年级英语下册优秀教学案例：Unit5Topic2SectionD
4.教师结合学生的评价结果，调整教学策略。以评促教，提高教学质量，促进学生的全面发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过多媒体展示不同国家的风俗习惯图片，引导学生关注本节课的主题。利用图片引发学生的兴趣，激发他们的学习动力。
4.培养学生自主学习能力，提高他们的终身学习能力。在教学过程中，鼓励学生主动探究，培养他们独立解决问题的能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过多媒体展示不同国家的风俗习惯，为学生营造直观、生动的学习氛围。利用图片、视频等资源，使学生身临其境地感受不同国家的文化特点。
2.设计真实语境的交际活动，如角色扮演、情景对话等。让学生在实际语境中运用英语，提高他们的口语表达能力和交际能力。
3.小组合作：本案例充分利用小组合作学习法，组织学生进行小组讨论，培养他们的团队协作能力。在小组活动中，学生不仅能够发表自己的观点，还能倾听他人的意见，提高了他们的沟通能力和合作意识。
4.情感态度与价值观的培养：本案例不仅关注学生知识和技能的学习，还重视学生情感态度与价值观的培养。通过学习不同国家的风俗习惯，学生能够尊重和理解文化差异，培养跨文化交际意识，为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。
3.学生能够通过听力练习，提高他们的听力理解能力。在学习过程中，注重培养学生从听力材料中获取关键信息的能力，为他们今后的英语学习奠定基础。
4.学生能够运用所学知识，进行小组讨论，培养他们的合作意识。通过小组活动，提高学生运用英语进行交流的能力，促进他们的共同发展。
（二）过程与方法
1.采用任务型教学法，引导学生参与各种实践活动，培养他们的实践能力。在教学过程中，设计具有针对性的任务，使学生在完成任务的过程中，提高英语运用能力。
仁爱版九(下)Unit5Topic1SectionB教学设计
5.拓展文化，提高素养：结合教材内容，适当拓展家庭文化知识，提高学生的跨文化交际能力。
具体教学设想如下：
1.导入环节：通过展示一组家庭生活图片，引导学生谈论家庭成员及其责任，为新课学习做好铺垫。
2.新课内容呈现：以多媒体课件形式呈现核心词汇和短语，结合例句和情境，让学生理解并掌握其用法。
6.利用网络资源，查找关于家庭责任的中英文名言，选取三条进行翻译和分享。
作业布置要求：
1.作业内容需紧密结合教材和课堂所学，注重词汇和语法的实际运用。
2.学生需认真对待作业，保证作业质量，提高自己的语言表达能力和思维能力。
3.作业完成后，同学之间可以相互交流、讨论，共同提高。
4.教师将对作业进行认真批改，给予反馈和建议，帮助学生不断进步。
3.学生在情感态度方面的需求：家庭是学生成长的重要环境，他们对家庭有着深厚的感情。教学中要关注学生的情感需求，引导他们正确处理家庭关系，培养良好的家庭观念。
4.学生在文化意识方面的需求：随着国际交流的不断深入，学生需要了解不同文化背景下的家庭观念。教学中可适当拓展相关文化知识，提高学生的跨文化交际能力。
此外，我将讲解一般现在时和现在进行时两种时态，让学生学会如何描述家庭成员的责任和日常活动。在此过程中，注重引导学生运用所学语法知识，如：主谓一致、被动语态等，正确表达家庭成员的责任和角色。
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论环节，我会将全班同学分成若干小组，每组4-6人。给每个小组分配一个家庭话题，如：Family Roles, Family Responsibilities, Family Communication等。要求学生围绕话题展开讨论，并完成以下任务：
仁爱版英语九年级下册Unit 5 Topic 2《He is really the pride of
仁爱版英语九年级下册Unit 5 Topic 2《He is really the pride of China》（sectionc）教学设计一. 教材分析仁爱版英语九年级下册Unit 5 Topic 2《He is really the pride of China》（section C）主要讲述了中国的科技发展以及一些科学家的事迹。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和民族自豪感。
通过本节课的学习，学生能够掌握一些与科技发展相关的词汇和表达方式，提高听说读写的能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对日常生活中的话题有较强的兴趣。
但部分学生在英语学习中存在发音不准确、词汇量不足等问题，需要教师在教学中给予关注和指导。
此外，学生对本节课的内容可能存在一定的陌生感，需要教师在导入环节做好铺垫，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的生词和短语，理解文章的主要内容，了解中国的科技发展及科学家的事迹。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流，提高听说读写的能力。
3.情感目标：学生能够培养民族自豪感，树立为国家和民族作出贡献的信念。
四. 教学重难点学生能够掌握本节课的生词和短语，理解文章的主要内容。
学生能够运用所学知识进行口语交流，提高听说读写的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实情境，让学生在实际环境中运用所学知识。
2.任务型教学法：通过完成具体任务，引导学生积极参与课堂活动。
3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高课堂互动性。
六. 教学准备1.教师准备：备好课件、教案，准备好相关教学素材。
2.学生准备：预习课文，熟记生词。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过提问方式复习导入，询问学生对科技发展的了解。
–学生分享自己的了解，教师引导学生谈论中国的科技发展。
2.呈现（10分钟）–教师播放课文录音，让学生跟随录音朗读。
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2020年精编仁爱版英语资料
九年级（下）Unit 5
重难点精讲
考点1 辨析a number of与the number of
a number of 意为“许多；大量的”，相当于many, 后接复数名词，它的中心词是后面的名词。
当它作主语时，谓语动词要用复数形式。
如：
The number of the students in our school is over 800. 我们学校学生人数超过了800。
the number of意为“什么的数量”，后接可数名词复数，它的中心词是number。
当它作主语时，谓语动词也必须用单数形式。
如：
A number of people go into the park every day. 每天许多人进入这个公园。
考点2 辨析be known as，be known for 与be known to
be known as “作为什么而著称”，后跟表示职务、身份等词。
如：
Yao Ming is known as a basketball player. 姚明作为一名篮球运动员而出名。
be known for “因为什么而出名”，后跟表示特征、性质的词。
如：
Anhui is known for Mount Huang. 安徽因黄山而出名。
be known to “为什么所熟知”，后跟表示人的名词。
如：
The boy is known to all the teachers. 这个小男孩为所有的老师所熟知。
注意：在这三个词组中，known 都可以被famous 代替。
考点3 辨析pride与proud
pride是名词,意为“骄傲；自豪”。
常用于take pride in短语中,意为“为什么感到自豪”。
如:
My father always takes pride in everything good I do. 我父亲总是为我做的一切好事而感到骄傲。
proud是形容词，意为“骄傲的；自豪的”。
常用在be proud of短语中，意为“为什么感到自豪”。
如：
As Chinese, we are all proud of our great country. 作为中国人,我们为伟大的祖国感到骄傲。
考点4 辨析be full of与be filled with
两者都是“充满”的意思，其具体用法为：
full是形容词，意思是“满的”，与of组成be full of短语,侧重于状态。
如：
The bottle is full of water. 瓶子里装满了水。
fill是动词，意思是“装满”，与with组成be filled with,表示“用什么把什么装满”,侧重于动作和装的东西。
如：
The basket is filled with apples by the old man. 那位老人给篮子里装满了苹果。