实词虚词 句子成分 上课用
“正确使用词语(实词、虚词)”专题复习教案
正确使用词语（实词、虚词）专题复习教案一、教学目标1. 理解实词、虚词的概念及其在句子中的作用。
2. 能够正确辨别和使用实词、虚词，提高语言表达的准确性。
3. 通过复习，加深对实词、虚词用法的理解，提高阅读和写作能力。
二、教学重难点1. 教学重点：实词、虚词的概念及其在句子中的运用。
2. 教学难点：辨别和正确使用实词、虚词。
三、教学方法1. 采用案例分析法，通过具体例句讲解实词、虚词的用法。
2. 运用互动教学法，引导学生积极参与讨论，提高实际运用能力。
3. 采用练习法，通过课后练习巩固所学知识。
四、教学内容1. 实词、虚词的概念及其分类。
2. 实词、虚词在句子中的作用。
3. 常见实词、虚词的用法举例。
4. 实词、虚词的辨析与运用。
5. 课后练习。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式复习实词、虚词的概念及其分类。
2. 讲解：结合具体例句讲解实词、虚词在句子中的作用，分析常见实词、虚词的用法。
3. 互动：引导学生举例说明实词、虚词的用法，组织讨论，加深理解。
4. 练习：布置课后练习，巩固所学知识。
课后练习：1. 请举例说明下列实词、虚词的用法，并分析其在句子中的作用。
a. 动词b. 形容词c. 副词d. 介词e. 连词f. 助词2. 请辨别下列句子中实词、虚词的使用是否正确，并对错误之处进行修改。
a. 他很努力学习。
b. 我和她一起去商场买东西。
c. 这个问题很难解决。
d. 他们两个人很相似。
3. 请用所学实词、虚词造句，要求句子意思完整、通顺。
六、教学评价1. 评价目标：检查学生对实词、虚词概念的理解及运用能力。
2. 评价方法：课后练习、课堂讨论、提问回答。
3. 评价内容：实词、虚词的概念记忆、用法辨析、句子构造。
4. 评价时间：课后、课堂。
七、教学拓展1. 实词、虚词在古汉语中的应用。
2. 对比分析现代汉语与古汉语中实词、虚词的差异。
3. 引导学生阅读古代文献，加深对实词、虚词用法的理解。
八、教学资源1. 教案、课件。
1、正确使用词语——实词、虚词(上课用)详解
二、从色彩方面辨析 汉语的词语除了本身的意义外，还有 附加的意味，这种意味是在使用过程中逐 渐形成的，它使词语的使用具有一定的 “挑剔性”，使用时带有了某种色彩。这 种色彩包括：感情色彩和语体色彩。
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1.注意区别感情色彩 现代汉语中，有些词语附加有说话者 的主观感情，有些词语又不带有说话者的 主观感情。使用这些词语要注意这种附加 的感情，避免闹笑话。 A “宏大”、“巨大”和“庞大”， 前者是褒扬意味，后者有时带有贬嘲之 意味，中间的“巨大”则是对事物客观 的形容，不带感情色彩。
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A 我国大型深水港--山东石臼港的建 设进展顺利，___（截止/截至）九月中旬， 已完成全年施工计划的90％。
从语境看，是整个事件的中间暂停， 将来还要继续进行。因而选"截至"就比较 恰当。因为"截止"是指到某时间停止，不 实发展；"截至"是指截止到某时间、事件 仍会发展。
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2、抓住相异语素，分析其意义差异
A “逐步”和“逐渐”，前者强调 步骤，有“一步步”的意思，未必是很 慢；后者有“不明显”，“慢”的意思。
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B “化装”和“化妆”，前者强调身 份或者形象的改变，其结果是“隐藏”自 己；后者则仅仅是为了美化自身，主要是 容貌的打扮，结果反而是为了更好地展现 自身。 ①迟疑和迟钝， ②演练和演示， ③懊悔和懊恼， ④浮躁和急躁
A．毕竟（副词，追根到底得出的结论） 沿用 鉴赏 B．毕竟 采用 鉴别 C．究竟（名词、结果；副词、在问句里， 表示追究） 沿用（继续使用） 鉴别 D．究竟 采用 鉴赏
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8．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一 组是 C ①北京奥运会组委会宣布从2004年开始将先后 _____新的会徽和吉祥物标志。 ②如果没有_____过人生的酸甜苦辣，又怎么 能真正懂得长辈们创业的艰难呢? ③父亲虽然不是科班出身，但他在外国文学方 面的造诣足以使专业人士_____。 A.起用 体味 侧目 B．起用 体验 刮目 C.启用 体味 刮目 D．启用 体验 侧目
初中文言文常见实词虚词归纳整理
初中文言文常见实词虚词归纳整理初中文言文常见实词虚词归纳整理一、实词实词是代表实际事物的字，是构成一个句子中主要成分的字。
中学生在学习文言文时，必须要掌握一些基本的实词。
下面是一些常见的实词。
1. 人物类：君、臣、妾、家、父、母、子、弟、女等。
2. 时间类：今、昔、夙、昨、明、晦、时、日、夜等。
3. 地点类：东、南、西、北、中、外、上、下、左、右等。
4. 动作类：为、行、作、辞、出、入、居、游、走、食等。
5. 感受类：喜、怒、哀、乐、悲、惊、爱、恶、怨、怪等。
二、虚词虚词是在句子中没有独立含义，只能与实词一起组成意义完整的句子成分。
在文言文中，虚词的使用极为重要，下面是一些常见的虚词。
1. 副词类：莫、已、矣、止、仅、乃、皆等。
2. 提示类：此、彼、其、自、是、非等。
3. 助词类：之、得、而、乎、兮、焉等。
4. 连词类：而、乃、故、则、亦、或等。
5. 助动词类：曰、出、使、令、召等。
三、常见实词虚词例句1. 实词例句：君子以辞窃辞，以言窃言。
——《论语》仲弓问子路，子路不问曰：“今之孝者，是谓能养。
至于犬马，皆能有养。
不敬, 何以别乎？”——《论语》2. 虚词例句：未之谙姑食兮，如之何已矣。
——《诗经》子曰：“几希闻诸大史曰：‘志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。
’”——《论语》四、实词虚词的运用技巧1. 实词的使用要准确，必须遵循中学语文教学中的基本语法，把握好词性和语态。
2. 虚词的使用要谨慎，要根据语境和句子的需要灵活运用。
需要注意的是，虚词不能独立成句，所以必须注意句子结构。
3. 在虚词中，助词是最为复杂的。
学生在掌握助词的使用时，需要了解不同助词的作用和用法，并且要记忆一些常见的搭配。
总之，在文言文的学习中，实词和虚词的运用都非常重要。
学生必须要掌握一些基本的实词和虚词，以便更好地理解和运用古代文化。
同时，学生也需要在不断地练习中提高文言文的阅读和理解能力。
中考语文复习：词性、短语、单句、句子成分、复句
指出下列名言的复句关系：
A、失去了真，也同时失去了美。(并列) B 、我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击，也 不 愿以伪善得到十个朋友的赞扬。 (选择) (递进) C、我爱我师，我更爱真理。 (条件) D、只有忠实于事实，才能忠实于真理。 E、倘只看书，便变成书橱。 (假设) F 、没有任何力量比知识强大，用知识武装起 来 的人是不可战胜的。 (因果)
• 时间副词：已经、 刚刚、立 刻；
• （补充）时间副词和时间名词的区别： • a.时间名词能做定语，如：“现在的事情”，“目前的任 务”，“刚才的情况”。 • 时间副词不能做定语。如：不能说“正在的事情”，“立即 的任务”，“刚刚的情况”。 • b.时间名词做主语，如：“今天星期天”，“现在是早晨八 点钟”，“近来很冷”。 • 而时间副词不能做主语，如：不能说“正在是早晨八点整”。
• 动词比较复杂，有的需要加以说明。 动词“是” • （1）“是”用在名词前是动词，这种“是” 常表示主语“等于什么”或“属于什么”。 例如“鲁迅就是周树人”、“牛是反刍动 物”、“他是开车的”、“是他救了我”； 此外，“这一年，人家是丰年，我是歉年， 收完秋就没吃的了”等里的“是”仍是动词， 作谓语。 • （2） “是”用在动词、形容词前，表示肯 定，含有“的确”、“实在”的意思，可以 看作语气副词，作状语，例如“我〔是〕懂 了”、“他〔是〕勇敢”、“这样做〔是〕 好”。
2、那个时候的社会生产力还十分落后。 3、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。
4、鲁班从中得到启发。
5、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。 6、他非常诚恳地征求大家的意见。
7、秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。 8、汽车在望不到边际的高原上奔驰。
9、在长期的奋斗中，我一向过着朴素的生活。
初中语文知识实词和虚词讲课稿
表示处所、方向：从、向、朝、顺着 表示时间(shíjiān)：在 表示对象：对、为、给、关于 表示目的：为、为着 表示起止：自、从、至于 表示方式：据、以、按照、通过
第二十三页，共43页。
• 介词运用特点：
• 不能单独使用，要带名词、代词和名词性短 语构成介宾(jiè bīn)结构，用在动词前做状语， 用在动词后面做补语；
第十八页，共43页。
• 表示范围：都、一共 • 表示时间：正在、马上、一直
表示程度：很、非常、更加、太、格外 表示情态(qíngtài)：特地、大力、亲自 表示否定：不、勿、别、没有 表示语气：竟然、公然、也许 • 副词运用特点：能直接修饰或补充或说明动 词、形容词；可以在句中做状语或补语。一 般不能单独回答问题，少部分可起关联作用。
• 例如：1、鲁迅‖出生<在浙江绍兴> 。
•Байду номын сангаас
2、鲁迅‖[在浙江绍兴]出生。
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• “像、比、给、在、如、同、跟、为、 经过、通过(tōngguò)”等词比较特殊， 当句中有动词时它们为介词，没有动词 时为动词。例如：①火车‖通过 (tōngguò)隧道。
• ②火车‖[通过(tōngguò)隧道]奔向前方。
未来的道路并不平坦，整个人类前进的 历史是与一切艰难险阻斗争的历史。
第十五页，共43页。
虚词(xūcí)
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• （二）虚词 语法功能上，虚词一般不能以次序为手
段直接组合，大都不做句子成分，主要起关 联作用，作为组合实词的一种语法手段；有 的表示语气，成为某类短语和句子的标志。 词汇意义(yìyì)上，除少数虚词外，大都不 表示事物的实在意义(yìyì)。
初中语文基本语法知识大全 (词性和句子成分)
初中语文基本语法知识（词性和句子成分）一、什么是语法语法是语言组合的规律和法则。
汉语语法分析可以按由小到大分为五级单位，即语素（字）、词、短语、句子、句群。
二、为什么要学习语法为了掌握语言的组合规律、规则，提高理解语言的、运用语言的能力。
第一节、词类一、实词和虚词词是由语素（字）构成的。
词按语法功能和语法意义可分为实词和虚词。
实词是有实在意义的词,它可分为:名词、动词、形容词、数词、量词、代词等六类。
虚词是没有实在意义的词，它可为副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词等六类。
【名词】是表示人或事物名称的词。
名词可分为：1.个体名词，又叫可数名词。
如：（一本）书、（三朵）花、（五条）河。
2.集合名词，不能加个体量词，与集合量词或不定量词"对，批，部分，些"等搭配，如：（一对）夫妇、（一部分）船只、（一些）车辆。
3.专有名词，如：北京、天安门、孔子、长江。
4.时间名词，如：春天、上午、现在、立春、星期二、刚才。
5处所名词，如：颐和园、商店、亚洲、北京、中国。
6方位词，如：东、西、上、里、前、内、周围里面四周表示人或具体事物:学生河流水果衣服表示抽象事物:教育交通事物战争和平语法科学民主道德名词的主要语法特点：（1）不能用"不"来否定，如不能说"不帽子"。
（2）在句中经常充当主语、宾语、定语。
时间和处所名词可以做状语，如：小李昨天迟到了。
（3）名词一般不能重叠，只有带有量词性质的名词才可以重叠，如：人、年、天。
（4）表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数【动词】是表示人、事物的运动或相互作用的词（表示动作行为、发展变化、心理活动的词）。
动词可分为：1.及物动词，能够带宾语的动词是及物动词，如：吃、打、敲、写，它们的宾语可以出现，也可以不出现。
也有一部分动词必须带宾语，如：费（劲）、顾全（大局）。
2.不及物动词，不可带宾语，如：咳嗽、休养、毕业。
语文基础句子： 词性与句子成分
第一讲语法知识：词性、句子成分一、导入有一天，王二狗父亲的朋友来他家里做客，这位叔叔看到王二狗之后，笑着问他：“吃饭了吗你？”王二狗听后，说这位叔叔说错话了，应该是“你吃饭了吗？”你怎么想呢？二、词性1、词语词语是组成句子的重要成分。
词语的性质就是我们常说的词性，词性是划分词类别的依据。
通常，词语可以分为和两大类。
2、实词实词，指表示实在意义，能作短语或句子的成分，一般能单独回答问题的词语。
每一个实词都可以详细解说其词义。
六大实词包括_________________________________________。
1.________：表示人或事物名称的词。
（1）人、事名词：（表示人）妈妈、学生、姑娘、娃娃……（表示具体的事物）牛排、蝈蝈、油画、书籍……（表示抽象的事物）文化、思想、精神、爱情、传统……（2）时间名词：春天、下午、未来、过去……（3）处所名词：山东、中国、亚洲……（4）_____________：上、下面、东、北方、里、外面、以上、之下……★名词的判断方法：2.________：表示作行为、发展变化、心理活动、可能意愿等意义的词。
（1）动作动词：坐、念、唱、打……（2）心理活动动词：想、爱、恨、怕、希望……（3）________动词（表示指使、命令或请求）：使、令、叫、让……（4）________动词：增加、缩小……（5）________动词：存在、出现……（6）________（助动词，通常要与动词连用）：能、会、可以、愿……（7）________动词：来、去、上、进、出、回……（8）________动词：是★动词的判断方法：3.________：表示事物的形状、性质、状态等。
（1）表示事物形状的：圆润、方正、高、矮、……（2）表示事物性质的：聪明、漂亮、结实、金黄……（3）表示事物状态的：快、慢、……★形容词判断方法：4.________：表示数目（包括确数、概数、分数、倍数和序数）。
实词-虚词-句子成分分析
副词是修饰动词、形容词及短语，表示 范围、时间程度、 语气、情势等等的词，如：很、起码、向来、常常、净、只、 又、屡次猛然、逐渐仍旧、确实、简直等。
介词是与名词、代词等组成介宾短语，表示方向、时间、 处所、对象、原因等等的词，如：往、到、自从、对于、和、 给、将为、跟、除了等。
2、美丽的花朵对人们有很大的吸引力。 3、池沼里养着金鱼和各色鲤鱼。
4、人们促进了大量品种的繁殖。
5、云就像是天空的招牌。 6、被灰色的云块密密地布满了天空。
有的动词常带两个宾语叫双宾语
一个指人，靠近动词，称近宾语。
一个指物，在近宾语之后，称远宾语。
如: ①他曾经赠给我一个核舟
②他给了我战胜困难的勇气 ③他想起了妈妈的嘱托：坚持下去
连词是连接词、短语或句子的词，如：和、及、不但、 而且、甚而、总之、因为、只有、即使等。
叹词是表示感叹或呼唤应答的词，如：啊、嗬、哎哟等。
助词是附着在实词、短语或句子上边，表示一定的结构关 系、附加意义或语气的词，如：的、着、呢、得、了、吗等。
拟声词是摹拟声音的词，如：呼、啪、轰隆、哗啦啦、叽 叽喳喳等。
。
成分口诀:
主、谓、宾、定、状、补 主 干、枝 叶 分 清 楚， 定 语 常 在 主 宾 前， 谓 前 状 语、谓 后 补。
作业
1、车间已经完成了全年的任务。 2、薄薄的轻雾浮起在池塘里 。
3、我家忽而遭了一场很大的变故。 4、我已经读过两遍了。 5、天气比屋子里冷得多了。 6、绿色开花的植物有庞大的根系。
形容词是表示人或事物的性质、状态，或动作、行为、 发展、变化的状态的词，如：冷、好、坚硬、全面、 漂亮、抑郁等。
高三语文语法基础知识(词类和句子成分)
正确填写
一位戴眼镜（ ）的中年男子，倚在右 舷（ 的）栏杆旁，默默（ 地）眺望远处（ ）的 景色，一位眉目开朗（的）女人，亲昵（ 地） 站在他身旁。
三五成群（ ）的鸭子在波光闪闪（ ）的 水面上游（ 得）好自在。
第一步可先从中分出主语部分与谓语部分； 石拱桥‖ 在世界桥梁史上出现得比较早。
第二步再找出主语部分的中心词——主语 与谓语部分的中心词——谓语；
语法知识
词类
实词（能充当主、谓、宾） 虚词（不充当主、谓、宾）
名词 动词 形容词 数词 量词 代词
实词
（一）名词
人物名词：运动员、火车等。 时地名词：北京、春天等。 方位名词：上、下、左、右等。
（二）动词
使令动词：使、让、请、令等。 比拟动词：像、似、如、仿佛等。 判断动词：是 能愿动词：能、会、可能、要等。 心理动词：爱、恨等 行为动词：打、走、跑等。
第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补 语等各种成分。 我 ‖〔把一盘热腾腾的菜〕捧〈上〉饭桌。
我家的猫最怕陌生人。 我家的猫‖ 最怕陌生人。 我家的猫‖ 最怕陌生人。
（我家）的猫‖ [最]怕陌生人。
划分句子成分：
1、（日光）的 照射 特‖〔别 强〕烈。
2、（总理 那 高大）的 形象‖〔总是〕浮现
的：用在定中短语中，放在名词前面 如
我的学生 蓝蓝的天 可爱的孩子 前进的步伐
地：用在状中短语中，放在动词前面 如
轻轻地点头 紧张地答题
得：用在中补短语中，放在动词、形容词后面 如
玩得开心 扫得干净 红得发紫
口诀
学语文，有口诀 主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 状语有时位主前，逗号分开心有数。 主要成分主谓宾，修饰成分定状补。
现代汉语词性与句子成分分析
THANK YOU
感谢 聆 听
5、量词：表示事物或动作单位的词。 汉语的量词分为物量词和动量词 。
量 物量词（数词+物量词+名词）一把铅笔 词 动量词（动词+数词+动量词）讲了三个小时
• 6、代词：指代人或事物名称、动作行 为、性质状态或数量的词。
代 我、你、自己…… （人称代词） 起替
词
谁、什么、哪、怎样……（疑问代词）
代作 用
⑤短语作定语 阴云密布的天空让人沮丧。(主谓短语) 他一定是个具有特殊技能的人。(动宾短语) 我们正为新买的房子装修。(偏正短语) 南边的村子要搬迁了。(方位短语) 我们要让自己有美丽宽广的胸怀。(并列短语) 专家们加紧了对疫苗的研究工作。(介宾短语) 我们所唱的歌正是我们自己写的。(“所”字短语)
表处所 情态、方式
处处、到处、四处 忽然、悄悄
时间、处所、 自从、从、自、往、朝、向、在 方向：
原因、目的： 由于、因为、为了
关涉对象： 对、对于、关于、连、同、和、与
比较：
比、同、跟、和、与
施事、受事： 被、让、把
的、地、得（结构助词）
3、 着、了、过（动态助词）
助
词 们、所、似的（其他助词）
特殊：和
介词，“和”的作用是引进相关或比较的对象。 如：老师在班会上和大家说了假期的注意事项。（“和”
引进相关对象“大家”。）
连词，“和”可以表示并列关系和选择关系。 如：语文和数学都是我喜爱的课程。（表并列关系。） 无论毕业后升学和不升学，现在都要好好学习。（表选择）
特殊：和
我和妹妹都有这条裙子。 妹妹不和我商量，就把钱借子了。
国社会主义制度的无比优越。
句子成分划分练习
文言文实词虚词用法
文言文实词虚词用法文言文是中国古代的文学语言，其特点是句式复杂，用词精确。
在文言文中，实词和虚词的用法有其独特之处。
实词是指有实在含义的词语，而虚词则是指没有明确含义的词语。
本文将就文言文实词和虚词的用法进行探讨。
一、实词的用法1. 名词的用法名词在文言文中主要用来表示人、物、事物的名称。
名词在句子中常作主语、宾语或表语，如：“人非生而知之者，孰能无惑？”（《论语·为政篇》）。
2. 动词的用法动词在文言文中用来表示动作或状态。
动词的活用形式多样，常见的有独立主格、否定形式等。
例如：“欲速则不达”（《论语·学而篇》）。
3. 形容词的用法形容词在文言文中用来形容人或事物的性质或状态。
形容词有前置式和后置式两种形式。
前置式形容词在名词之前修饰名词，如：“红颜弃如污”（《红楼梦》），后置式形容词在名词之后修饰名词，如：“男大当婚，女大当嫁”（《庄子·外物》）。
4. 量词的用法量词在文言文中用来表示数量或程度。
量词常与名词连用，构成量词短语。
例如：“一言既出，驷马难追”（《论语·雍也》）。
二、虚词的用法1. 介词的用法介词在文言文中用来表示空间、时间、原因、方式等关系。
介词常与动词或名词连用。
例如：“千里之行，始于足下”（《道德经》）。
2. 连词的用法连词在文言文中用来连接句子或短语，起到衔接句子的作用。
常见的连词有“而”、“乃”、“兮”等。
例如：“己所不欲，勿施于人”（《论语·颜渊》）。
3. 助词的用法助词在文言文中起到辅助语法功能的作用，常用来表示时态、语气、否定等。
例如：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”（《论语·为政篇》）。
4. 语气词的用法语气词在文言文中用来表示说话人的情感、语气或口吃等。
常见的语气词有“哉”、“乎”、“耶”等。
例如：“知止而后有定，定而后能静”（《论语·为政篇》）。
综上所述，实词和虚词在文言文中有着不同的用法。
现代汉语词性及句子成份
现代汉语词性现代汉语的词可以分为12类。
实词：名词、动词、形容词、数词、量词和代词。
（实词，是汉语词类中的一种，词语中含有实际意义的词，实词能单独充当句子成分，即有词汇意义和语法意义的词。
把语法功能作为主要依据，认为能够单独充当句法成分，有词汇意义和语法意义的是实词。
）虚词：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
（虚词泛指没有完整意义的词汇，但有语法意义或功能的词。
具有必须依附于实词或语句，表示语法意义、不能单独成句，不能单独作语法成分、不能重叠的特点。
）一、名词表示人和事物的名称的实词。
如："黄瓜、白菜、拖拉机、计算机"。
包括：1.表示专用名称的叫做"专有名词"，如"云南、上海、李白、白居易"。
2.表示抽象事物的名称的叫做"抽象名词"，如"范畴、思想、质量、品德、友谊、方法"。
3.表示方位的叫做"方位名词"，如"上""下""左""右""前""后""中""东""西""南""北""前面""后边""东边""南面""中间"等。
二、动词动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。
1.动词来表示一般的动作：如"来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识"等。
2.动词来表示心理活动：如"想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念"等，这样的动词前面往往可以加上"很、十分"等程度副词。
3.动词表示能够、愿意这些意思叫做"能愿动词"，它们是"能、要、应、肯、敢、得（dei）、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须"，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如"得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展"。
实词虚词 句子成分 上课用32页PPT
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
实词虚词 句子成分 上课用
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
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词短语句子成分单句复句的分类教(学)案
词短语句子成分单句复句的分类教（学）案词、短语、句子成分、单句、复句的分类教（学）案教学过程ⅰ、基础知识：现代汉语的词类*根据单词是否可以用作句法成分，单词可以分为实词和虚词。
实词可以单独用作句法成分。
实词包括：名词、动词、形容词、数词、量词、副词、代词等七类。
*虚词不能单独充当句法成分。
虚词的主要功能是“连接”和“依附”。
它们是封闭的词类。
虚词包括连词、介词、助词和语气词。
特殊词类包括感叹词和拟声词。
二、分类解释实词实词是可以单独充当句子成分的词，包括名词、动词、形容词、数词、量词、副词、代词和拟声词；虚词是不能单独充当句子成分的词，包括介词、连词、助词和语气词。
1、实词的分类（一）名词1、定义：名词是表示人、事物、时间、处所或方位的词。
2.分类：普通名词、集合名词、抽象名词、专有名词、时间名词、地点名词和地点名词。
3.语法特点：（1）表示数量的数量短语可以加在名词之前，以修饰限制。
（2）一般情况下，它不被副词（如“不”和“非常”）修饰，两种情况可以形成“副词+名词”结构：以居句或连句的形式；表示变化和发展的句子。
（3）它常被用作主语、宾语和定语。
（4）一般来说，它不能重叠。
4.子范畴的特点：（1）普通名词、集合名词和抽象名词的量词存在差异。
（2）专有名词前面不能有量词。
（3）时间名词也可以是状语。
（4）位置名词可以单独使用，也可以构成位置短语。
（2）动词1、定义：动词是表示动作、行为、心理活动和变化、存在、消失的词。
2.分类：普通动词、心理动词、存在动词、判断动词、助动词、趋向动词、致使动词3。
语法特点：（1）除心理动词和助动词外，可以用副词修饰，但不能用程度副词（如“very”）修饰。
（2）你可以使用动态助词“Zhe，Le，Guo”。
（3）常用作谓语或谓语中心。
（4）有些动词可以以AA或ABAB的形式重叠。
-1-4.子范畴的特点：（1）普通动词可分为及物动词和不及物动词。
（2）心理动词可以被程度副词修饰，可以带谓语宾语。
现代汉语的词性及句子成分
由于、对于、为了、到； 和、跟、把、比、在、关于 除了、同、对、向、往、朝
用在名词代词前， 介词结构要记牢。
指出下列加线词的词性
1、教育要面向未来。（） 2、这件事教育了我。（）
3、话说得很明白。（） 4、一席话使他明白了很多道理。（）
5、他在教室。（）
6、他在教室看书。（）
7、他在修自行车。（ ） 8、小李只是哭，问她什么都不说。
9、这件事，他和我谈过。 10、这件事，他和我都知道。
11、山，好大的山啊！（） 12、啊！好大的一座山！（）
1、名词2、动词3、形容词4、动词、5、动词、6、 介词7、副词、8、副词、9、介词、10、连词、11、 助词、12、叹词
词类的区别
汉语的虚词主要有六种：副词、助词、连词、 介词、叹词、拟声词。
（一）副词： 在句中表示动作行为的性质、状态的程度、范
围、时间、趋向等的词。 如：程度副词：很、非常、太、格外等 范围副词：一律、全、总、只、仅、大多数等 时间副词：也、将来、刚刚、马上、已经等。 肯否定副词：不、没、也许、大概、 频率副词：又、再、还、仍、往往、常常； 情态语气副词：正好、刚好、依然、或许、没 有、难道、特别；
（四）数词：表示数目的词。如：一、十、第八、每等。
（五）量词：表示人或事物及动作的计量单位的词。量 词一般与数词连用构成数量短语。如：个、件、幢、下、 次、趟等。 （六）代词：用来指代人、事物、状态、过程的词。如： 你、他们、这、什么、那边等。
二、虚词：
虚词是没有实在意义的词，一般不能单独充当 句子成分（副词例外），不能单独回答问题（少 数副词除外）。其存在的价值在于帮助构成句子 的语法结构，表示某种语法关系。
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句子结构成分
主语 ( 定语 ) ——
————
[ 状语]
谓语 ——
‹
补语›
( 定语)
宾语 ﹏﹏
第一步可先从中分出主语部分与谓语部分
第二步再找出主语部分的中心词与谓语部分的中心 词
第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补语等各种 成分。
分析下列句子成分：
1、车间已经完成了全年的任务。 2、薄薄的轻雾浮起在池塘里 。
﹋﹋﹋ （）
[]
﹤﹥
• 1）主语：句子陈述的对象，指出谓语说的是 “谁”，或者“什么”。 • 一般由名词、代词或名词性短语充当。
• 例句：中国梦是全体中国人的梦。
• “中国梦”是被陈述的对象，是主语。
• 2）谓语：对主语加以陈述，说明主语“做什么”、 “怎么样”或者“是什么”。
• 一般由动词、形容词或动词性、形容词性短语充 当。 • 例句：小草钻出了地面。
介词PK连词
• 分析下面句子中的“和”是介词还是连词？
• ①我和他都去过 。 连词 • ②我曾经和他去过。 介词 • ③和他去北京的人都回来了。介词
“和、 跟、同、与”既是介词又是连词的区别： 1）看这些词所连接的前后两部分是否可以互换。可互换而句子意思 不变的是连词；互换后意思改变的是介词。
2）连词一般可以省略，可用顿号代替，介词则不可以代替。 3）看这些词之前能否加状语，能加的是介词，加之后句义有改变的 是连词。
• 4、定语：修饰、限制名词、代词的一种成分。
• 在句子中，一般修饰、限制主语和宾语。
• 例句：中国提出的建设“一带一路”，是造福中国人 民与沿线国家人民的重要倡议。
• “中国提出”修饰主语“建设‘一带一路’”，而“造福中国人民 与沿线国家人民”、“重要”都是定语修饰宾语“倡议”。
• 5、状语：修饰、限制动词、形容词的一种成 分。在句子中，一般修饰限制谓语中心语。
语 法实 专词 题、
虚
词 印
实 词 有实在意义的
词，可以独立 充当句子成分， 一般可以单独 回答问题。现 代汉语实词一 般分为名词、 动词、形容词、 数词、量词、 代词六类。
虚 词 无实在意义且
一般不能做词 组和句子成分 的一类词。 包括副词、介 词、连词、助 词、语气词、 拟声词等。
第 一实 部词 分时间副词 时间名词 Nhomakorabea时间副词
时间名词 时间名词
时间副词 时间名词 时间副词
在句中起连接作用的词。
连 连词往往标示词、短语、句子、句 词 群、语段之间的逻辑关系。
如：虽然、但是、因此、无论等。 连词常常成对搭配使用或与副词搭 配使用，如：“因为……所以……”、 “即使……也……”、“只有…… 才……”等。
在虚词中，副词是唯一能独立作句子成
分的词，并且有少数副词（比如“不、没
有、也许、大概”等）也可以单独回答问
题，具有一定的实词特点。
但不能直接修饰名词。
• 时间名词可以加“在”构成介词短语； • 而时间副词前不能加“在”。
• 区别下列词是时间名词还是时间副词：
1、不久 2、过去 3、时常 4、上午 5、晚上 6、马上 7、将来 8、从来
这里无法过江，因为水流太急。
（连词）
语气 词
助 词
突出句子语气意义类型的词，表示感叹 或惊奇、惊喜、疑虑等语气。如：啊、 唉、呀、吗等。
•附着在词、短语、句子后面，起辅助作用 的词。 •现代汉语中的助词主要有：“的”、 “地”、 “着”、“了”、。文言文中助 词比较复杂，常见的有“之”、“者”等。
“因为、由于、因” 有时是连词，有时是介词。区分的办法是：
出现在词前面的是介词；出现在小句前面的是连词。
比较： 小李因为这件事还受到了表扬。
（介词）
因为这个问题讨论了一上午。
（介词）
因为天气的关系，飞机不能按时起飞。 （介词）
因为天气不好，飞机不能按时起飞。 （连词）
因为事情太多，也因为身体不好，所以到今天才给你回信。 （连词）
3、乔家忽而遭了一场很大的变故。 4、我已经读过两遍了。 5、天气比屋子里冷得多了。 6、绿色开花的植物有庞大的根系。
1、车间//[已经]完成了(全年)的任务。 2、(薄薄)的轻雾//浮起<在池塘里> 。 3、乔家//[忽而]遭了(一场很大)的变故。 4、我//[已经]读<过><两遍>了。 5、天气//[比屋子里]冷得<多>了。 6、 (绿色开花)的植物//有(庞大)的根系。
1. 主语：一般由名词、代词充当 （前） 2. 谓语：一般由动词、形容词充当 （中） 位置 3. 宾语：一般由名词、代词充当 （后）
4. 定语：用在主语、宾语前面，起限定作用 5. 状语：用在谓语前面，起修饰作用 6. 补语：用在谓语后面，起补充作用
成分口诀:
主、谓、宾、定、状、补 主干、枝叶分清楚， 定语常在主宾前， 谓前状语、谓后补。 还有标志的地得，帮助分清定状补
• 例句：这个任务必须完成。
• “必须”是状语，修饰谓语中心语“完成”。
• 6、 补语 • 用在动词或者形容词后边，补充说明谓语中 心语的成分，指出行为动作的情况、结果、 可能性，动作延续的时间或者性状的程序。
• 例句：一个个都笑弯了腰。
• “弯了腰”是补语，补充说明了谓语中心词“笑”的结果。
句子成分划分方法：
表示动作对象、时间等的引介关系的
介
词。 一般用在名词、代词或名词性短语的
词 前边，合起来在句子中起修饰、限制
或补充的作用。
如：在、从、对于、关于等。
例句：他把水喝了。 介词“把”与名词“水”合在一起组成短语“把 水”，来修饰限制“喝”，说明喝的是什么。
介词用在名词性词语前面，和名词性词语共同组成“介宾
短语”，充当句子的状语 。
• 介词结构（介宾短语）一般作状语，少数还可以作补语。 如:〔在阅览室〕看书（表处所） 〔从早上〕工作<到晚上>（表时间） 〔沿着河边〕前进（表方向） 〔对学生〕负责（表对象） 〔连根〕拔起来（表对象） 〔比过去〕更好（表比较）
• 有的介宾短语可以作定语，但要加“的”。 如:他作了一个（关于诗人杜甫的）学术报告。 他（对这个问题的）分析是正确的。
表示人或事物及动作的计量单位的词。
量
量词一般与数词连用构成数量短语。
词
如：个、件、幢、下、次、趟等。
数
表示数目的词。包括确数、概数、序 数。如：一、十、一些、左右、第八、
词
初十。
第 二虚 部词 分
副
修饰、限制动词、形容词，在句中表示
词
动作、行为、性质、状态的程度、范围、 时间、趋向等的词。
如：很、非常、一律、也、将来等。
名词
是表示人、事物或抽 象概念名称的词。如： 书本、桌子、儿童、 雷锋、思维。
动词
是表示人或事物的动 作、存在及变化的词。 如：走、跑、思考、 学习、有、能。
形容词
表示人或事物的性质、 状态的词，可以修饰 名词，也可以修饰动 词。如：老、好、漂 亮、干净。
代词
用来指代人、事物、 状态、过程的词。包 括人称代词、指示代 词、疑问代词。如： 你、他们、这、谁等。
拟声 词
模拟人或事物声音的词。 如：哗、唧唧、哐、滴答等。
总结一： 有些虚词，在使用过程中有
范围、意义、语法等方面的特殊 规定，只有了解这些规定性用法， 才能做到准确运用。
要了解用法,一靠积累,二可在 辨析时造些熟悉的句子加以类比。
第 三 部 分
划 分 句 子 成
分
句子成分及其划分符号：
1. 主语 2. 谓语 3. 宾语 4. 定语 5. 状语 6. 补语
• “钻”是陈述主语的内容，是谓语。
• 3、 宾语 • 谓语动词所支配、影响或所涉及的对象，表示 动作的对象、结果等，能回答“谁”或者“什么” 等问题。
• 一般也由名词、代词或名词性短语充当。 • 例句：我赞美在“抗役”一线中战斗的英雄。
• “英雄”是谓语动词“赞美”所涉及的对象，回答“赞美什么”的问题， 是宾语。