(上课)句子成分
七种基本句子成分及五种基本句型
2. The dinner │smells │good.
基本句型三：ＳＶＯ（主＋谓＋宾）
此句型句子的共同特点是：谓语动词都具有实义，都是主语产生的动作，但不能表达完整的意思，必须跟有一个宾语，即动作的承受者，才能使意思完整。这类动词叫做及物动词。
学生姓名
性别
年级
学科
英语
授课教师
上课时间Hale Waihona Puke 第（）次课共（）次课
课时：
教学课题
七种基本句子成分及五种基本句型
教学目标
判断七种基本句子成分及五种基本句型
教学重点与难点
句子成分的分析
【句子成分】
口诀：主、谓、宾，定、状、补、表
1、主语：可以作主语的成分有名词，主格代词，动词不定式，动名词等等。主语一般在句首。
A. sweetsB. sweetly
C. nicelyD. sweet
( ) 4. He got up ____ yesterday morning.
telyB. late
C. latestD. latter
( )5. The actor ______at the age of 70.
A.deadB. died
④They call me Lily sometimes.
⑤I saw Mr. Wang get on the bus.
(五)挑出下列句中的状语
①There was a big smile on her face.
②Every night he heard the noise upstairs.
③He began to learn English when he was eleven.
句子成分残缺或赘余 (上课)
[辨析] 缺少与“扩大”搭配的词，应 在“教科书”后加“的范围”。
• 【例题】 城市化是社会生产力发展到一定 阶段，农村人口转化为非农村人口，人口向 城镇集聚，农村地区转化为城镇地区，城镇 数量增加。
• 宾语残缺，缺少宾语中心语“的过程”。
• • [诊断与修改] • 句中缺少介词，因此不能与后面的
“态度”构成介词结构，应在“有关部门 要”的后面加“以”或“本着”。
•
[2011·浙江卷] 在网络时代到来以后，争 鸣性质的学术文章，更强调要得到作者本人 认可的文本为学术争论的起点。
• 答：__________________________
[辨析] 缺少主语，应在“一腔热血” 后加“的人”。
【对点训练】
1．[2012•天津卷] 如何更好地传承民族文 化？有学者提议，应倡导全民重温中华经 典，对弘扬民族文化更具积极意义。
答： _____________________________________
[诊断与修改] 缺少主语。应在“对弘扬民族 文化”前加上主语“这”。
• 答：_______________________________
•
•
[诊断与修改]
• 主干成分的宾语残缺。“营造”缺少宾语中 心语，在“跑来”后面加上“的幻影”。
返回目录
• 【对点训练】 • 2．[2011•湖北卷] 新世纪以来，国内出 版业遭受了以互联网技术、移动技术、数字 化阅读技术为代表的信息技术，呈现出复杂 多变的博弈局面，传媒结构发生了微妙变化。 • 答：_______________________________ • • [诊断与修改] • 主干成分的宾语残缺。应在“信息技术” 后补上“遭受”的宾语“的冲击”。
实词虚词 句子成分 上课用
句子结构成分
主语 ( 定语 ) ——
————
[ 状语]
谓语 ——
‹
补语›
( 定语)
宾语 ﹏﹏
第一步可先从中分出主语部分与谓语部分
第二步再找出主语部分的中心词与谓语部分的中心 词
第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补语等各种 成分。
分析下列句子成分：
1、车间已经完成了全年的任务。 2、薄薄的轻雾浮起在池塘里 。
﹋﹋﹋ （）
[]
﹤﹥
• 1）主语：句子陈述的对象，指出谓语说的是 “谁”，或者“什么”。 • 一般由名词、代词或名词性短语充当。
• 例句：中国梦是全体中国人的梦。
• “中国梦”是被陈述的对象，是主语。
• 2）谓语：对主语加以陈述，说明主语“做什么”、 “怎么样”或者“是什么”。
• 一般由动词、形容词或动词性、形容词性短语充 当。 • 例句：小草钻出了地面。
介词PK连词
• 分析下面句子中的“和”是介词还是连词？
• ①我和他都去过 。 连词 • ②我曾经和他去过。 介词 • ③和他去北京的人都回来了。介词
“和、 跟、同、与”既是介词又是连词的区别： 1）看这些词所连接的前后两部分是否可以互换。可互换而句子意思 不变的是连词；互换后意思改变的是介词。
2）连词一般可以省略，可用顿号代替，介词则不可以代替。 3）看这些词之前能否加状语，能加的是介词，加之后句义有改变的 是连词。
• 4、定语：修饰、限制名词、代词的一种成分。
• 在句子中，一般修饰、限制主语和宾语。
• 例句：中国提出的建设“一带一路”，是造福中国人 民与沿线国家人民的重要倡议。
• “中国提出”修饰主语“建设‘一带一路’”，而“造福中国人民 与沿线国家人民”、“重要”都是定语修饰宾语“倡议”。
001句子成分
个性化教学辅导教案学员姓名：任课教师：李老师所授科目：__英语___学员年级：上课时间：年月日时分至时分共课时教学标题句子成分教学目标帮助学生在脑海里建立英语句子的基本框架教学重难点如何划分句子成分上次作业检查授课内容：Part One ——Speaking 口语Free talk.Part Two ——Grammar 语法一、句子成分（一）句子成分的定义：构成句子的各个部分叫做句子成分。
句子成分有主要成分和次要成分；主要成分有主语和谓语；次要成分有表语、宾语、定语、状语、补足语和同位语。
（二）主语：主语是一个句子所叙述的主体，一般位于句首。
但在there be结构、疑问句（当主语不疑问词时）和倒装句中，主语位于谓语、助动词或情态动词后面。
主语可由名词、代词、数词、不定式、动名词、名词化的形容词和主语从句等表示。
例如：During the 1990s, American country music has become more and more popular.（名词）We often speak English in class.（代词）One-third of the students in this class are girls.（数词）To swim in the river is a great pleasure.（不定式）Smoking does harm to the health.（动名词）The rich should help the poor.（名词化的形容词）When we are going to have an English test has not been decided.（主语从句）It is necessary to master a foreign language.（it作形式主语，真正的主语为后面的不定式）（三）谓语：谓语说明主语所做的动作或具有的特征和状态。
周三上课3句子成分
句子成分（主、谓、宾、定、状、补、表）1. 主语（S.）e.g.The car is running fast. We are students. One of my classmates is from Shanghai.It's bad manners to spit in public. Eating too much is bad for your health.2.谓语（V.）e.g.He works in a factory.___________ I felt cold.___________How can I get to the station?___________ Do you speak English?___________They are working in a field.______________ I will wait for you.____________3.宾语(O.)是及物动词所涉及的对象，一般由名词、代词、不定式及动名词等充当。
E.g. He is doing his homework.They did nothing this morning.She wants to go home. We enjoy playing football.考点：1）有的动词可接双宾语，间接宾语指人，直接宾语指物。
这类动词常见的有：give/_______________________________________________sb. sth.等。
2）有的动词常用不定式作宾语，这类动词有：want/ ___________________________________________________________________________________等。
如：3）有的动词一般只用动名词作宾语，这类动词有：enjoy/__________________________________________________________________等。
高中语文句子成分分析(学生版)
高中语文语法知识第一课时：句法成分句子成分就是语法的功能单位，也称作“句法成分”，是句法结构中承担结构关系的组成成分。
构成句子的词或短语有一定的语法关系，根据不同的语法关系可分为主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等几种句子成分。
此外还有独立成分。
句子的基本成分是主语、谓语、宾语。
1、主语。
主语是谓语述的对象。
常作主语的词、短语、结构及例句：①名词作主语例如：现在是时间七点整(时间名词作主语)在花园的东南角矗立着一尊雕塑。
(方位名词作主语)②代词作主语例如：她觉得大家的意见有可取之处。
这是科研工作者潜心研究的结果。
③动作作主语例如：调查已经结束了。
笑比哭好。
④形容词作主语例如：优雅是一种风度。
虚心使人进步。
⑤数词作主语例如：八是四的两倍。
十五是阳历的九号⑥短语作主语例如：抗击非典是一项长期而艰巨的任务。
（动宾短语）2、谓语。
谓语是对主语加以述的。
常作谓语的词、短语、结构及例句：（1）一般谓语的类型①动词和形容词作谓语。
动词和形容词经常作谓语。
动词和形容词单独作谓语的时候，一般需要在后面加上语气词、动态助词等成分。
例如：那座年久失修的木桥塌了。
（动词）果园里的樱桃熟了。
（形容词）动词和形容词作谓语时常含有对照或比较的意思，一般出现在复句中。
例如：你不去，我去。
（动词）款式新颖，面料舒适。
（形容词）动词和形容词在对话中常常单独作谓语。
例如：你听（瞧/看/说/来/坐）！——这儿离西单近还是离公主坟近？—公主坟近。
动词的重叠形式可以单独作谓语。
例如：咱俩说说。
领导研究研究。
②名词作谓语例如：今天星期一。
明天护士节。
③代词作谓语例如：你的考试成绩怎么样？我说的就这些。
④数量词作谓语例如：火红的枫叶一大片。
一打铅笔十二只。
⑤短语作谓语例如：他成绩斐然。
（主谓短语）他在图书馆查资料。
（动宾短语）她走熟悉的林荫路上。
（动补短语）人们称他是“活雷锋”。
（兼语短语）全班讨论并通过了班长人选。
（并列短语）(2)合成谓语的类型①判断词“是”通常和它后面所带的词语组成合成谓语。
文言文特殊句式之倒装句·上课版
高考真题解析： 1．不识吾子奚以知之？
不知道您凭什么知道这件事? 2．饮酒于斯亭而乐之。 在这个亭子里饮酒，并以此为乐。
3．逃未复者，官为之；贫不能者，畀以财。畀
：bì 给与
逃亡没有回来的，官府替他们盖房；贫穷不能盖房的， （政府）给予他们钱财 ４．吾向之隐忍而不之杀者，为其有仓卒一旦之用也。
我从前克制忍耐不杀它（的原因），是因为它 在意外、紧急的时候可能有用。
翻译下列句子，找出它们的特点
①大王来何操？ ②沛公安在？
“何操” “安在” “操何” “在安”
句子的特点： 1、都是疑问句， 2、疑问代词分别是“何”“安”，它们分别作 “操”“在”的宾语。 3、宾语都前置。
规律一： 疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。
疑问代词有“何、谁、孰、胡、曷、 恶、安、焉、奚”等。
疑问代词有“何、谁、孰、胡、曷、恶、 安、焉、奚”等。
1、下列句子中，与其他句式不同的一项： （ C） A、豫州今欲何至？ B、童子何知？ C、若事之不济，此乃天也。 D、固一世之雄也，而今安在哉？ E、臣实不才，又敢谁怨？
翻译下列句子，找出它们的特点
①然而不王者，未之有也。 “未之有” “未有之” ②古之人不余欺也！“不余欺” “不欺余” ③是以后世无传焉，臣未之闻也。 “未之闻” “未闻之” 句子的特点： 1、都是否定句， 2、代词分别是“之”“余” “之” ，它们分别 作“有”“欺”“闻”的宾语， 3、宾语都前置。
规律二： 否定句中代词作宾语时，宾语前置。
2、下列句子与其他三项不同的是 ：（ ） C A、城中皆不之觉 B、时人莫之许也 C、人马烧溺死者甚众 D、未之多见也
翻译下列句子，找出它们的特点 1、句读之不知，惑之不解。 2、何陋之有？ 3、唯利是图。
初中英语语法-句子成分精讲 教案
The blind need more help.名词化的形容词 做主语
Running is good for your health.动名词做主 语
What he did is right.从句作主语
谓语 1、“做什么”“是什么”“怎么样” The phone is ringing.
2、由动词 be、动词 have 和行为动词 I have nothing but the ten fingers of my
同 前项与后项所指相同 位 语
Mr. Smith, our new teacher, is very kind to us.
Yesterday I met Tom, a friend of my brothers'.
（写作文时可使用同位语）
辅助练习 句子成分分析练习： We are working. Both Tom and Jack enjoy country music. You must get the car ready by tomorrow. It was very cold, so that the river froze. I have a lot of clothes to wash.
重、难点 重点：谓语、状语、定语中的前置定语及后置定语 难点：宾语补足语、系表结构、状语
教学过程 Step1 导入 句子：最小的交际单位，能够独立地表达人的思想。（与学生谈论句子的定义，导入句子成分。） Step2 课堂呈现 教师讲解 1、句子成分：主语、谓语、宾语、系动词、表语、定语、状语、补足语、同位语等。
1、 动作的对象或承受者。
2、 及物动词必须跟宾语。 宾语
We can help each other in learning a foreign language. I saw a plane in the sky just now. This tells us how to eat a balanced diet.
划分句子成分(上课)
２.谓语 谓语是陈述主语、说明主语的。说明主 语“是什么”“做什么”或“怎么样”。 例如：： ⑴满天乌云消散了。 ⑵树叶黄了。 ⑶歌曲婉转动听。 ⑷明天星期四。
３.宾语 宾语在动词后面，表示动作、行为涉 及的人或事物，回答“谁”或“什么” 一类问题。 例如： ⑴我喜欢语文课。 (2)鲁班发现这种草叶的两边都长着锯 齿状的刺。
４.定语 定语是名语前面的修饰成分，用来修 饰名词表示人或事物性质、状态、数 量、所属等。 例如： ⑴那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（金 黄）的珍珠。 ⑵三杯美酒敬亲人。 ⑶我校有一群爱打篮球的教师。 ⑷中国的历史有自己的特点。
５.状语 状语是谓语动语前面的修饰成分，用来 修饰、限制谓语动词，表示动作的状态、 原因、目的、方式、时间、处所或程度 等。 例如： ⑴咱们[秋天][在北京]见。 ⑵他[已经]走了。 ⑶他[热情洋溢地]演说。 (4)鲁班用锯齿状的竹片在一棵小树树 干上来回拉了起来。
判断成分析病句 ❶由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们 的赞扬。 ❷最近全市又发动了质量大检查运动，要在这 个运动中建立与加强技术管理制度等一系列 的工作。 ❸他潜心研究，反复试验，终于成功开发了具 有预防及治疗胃肠病的药粥系列产品。
６.补语 补语是动词后面的连带成分，一般用 来补充说明动作、行为的情况、结果、 程度、趋向、时间、处所、性状等。
例如： ⑴广大人民干得〈热火朝天〉。。 ⑵教室打扫得〈干净整洁〉。 ⑶他出生〈于１９１８年〉。 ⑷我默默地站﹤在走廊上﹥。。 ⑸颜色是那么浓，浓得〈好象要流下来 似的〉。
句子成分标识符号
最近全市又发动了质量大检查运动要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作
划分句子成分
—文言文特殊句式学习的基础
句子六种成分
(初中上课用)学会句子成分分析
定语
枝叶成分
状语
主语
“主” → “主要的/主人”
人
“主语”→ 一句话的主要叙述对象
① Gina is from Australia.
物 一件事
② Apple is my favorite fruit.
③ Playing Wangzhe games is very interesting.
Summary
1 主语 ：主人，句子陈述的对象 2 谓语 ： 做什么/是什么/怎么样 3 宾语 ： 宾客，主人动作的对象
表语
“表” → “表明”
表语：表明主语“是什么（身份）”/“怎么样 （状态）”。
Her mother is a bank clerk.
He seems tired.
The food tastes delicious.
找出表语
Every thing looks nice. His face turned red. He is happy.
定语
“定”→ “限定”
定语：限定名词特点。
定语翻译成中 文含“的”
Her mother is a beautiful woman. The girl with long hair is my sister.
e.g. Xiao Xie teaches English. She smiles at me every time.
常见的不及物动词有： come go get live arrive agree 及物动词&不及物动词: visit work
➢系动词：分四类
① 表状态：be动词（am/is/are)
宾语
“宾” → “宾客”
宾语：表示主语动作行为的作用对象。
(上课)句子成分
1 癔魇痴疯痰痂 一种病 一种梦 一种遥远的美德 一种绝对的拒绝 一种废话 一种癖好 东方地域的恶心心态 人生的非典型状态
2 群帮伙堆撮 一群无赖 一帮光棍 一伙土匪 一堆粪 一撮毛
连量词都带有感情色彩
所以，语言也是不平等 的
二、短语：两个或更多的词的组合叫做词组，又叫短语，由不同词性的词搭配
试着把“我爱你。”这句话扩充一下，加上定语、状语、补语，看谁理解得最透彻。
名 定义
备注 例子
称
主 语 陈述对象
n/pro 等
谓 语
是什么，怎么样
v/adj 等
宾 语
对象
定 修饰名词中心语, 语 在前
n/pro 等
adj等
状 修饰谓语中心语, adv
语 在前
等
补 补充谓语中心语,在 adv
语后
等
四、用符号标注法划句子成分
1、参阅P75、P105、P147、P249的内容，看各种句子成分用什么 符号来标注，补充上表。
2、分析长单句的一般步骤：A找主干，找到主谓宾。B理枝叶搞定定状补。 例题： 像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来 源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
最近，北京人民广播电台还广播了阿隆 ·阿甫夏洛穆夫以北京胡 同音响为主题的交响诗。
初中语文句子成分分析
——郭培旺
八年级下册的语文课本附录了6篇与句子有关的短文，这节课 我们把它们归拢到一起，做一个简单的梳理，为以后进一步的 学习打好基础。最中心的任务是句子成分的分析，在此之前， 我们要做的两个准备是词性和短语。同学们只要仔细思考，结 合生活中的语言现象加以理解，就一定可以掌握这一重要知识 点。让我们开始吧——
现代汉语句子成分分析与讲解（名师指导）
现代汉语句⼦成分分析与讲解（名师指导）现代汉语句⼦成分分析与讲解⼀、主语、谓语1、主语主语可分为名词性主语和谓词性主语。
名词性主语由名词性词语充当，包括名词、数词、名词性的代词短语，多表⽰⼈或事物。
作为被陈述的对象，在句⾸能回答“谁”或者“什么”等问题。
这种句⼦可以叫做句。
例如：（1）今天晚上‖特别冷。
（2）明天这个时候，我们‖就可以⾛出⼽壁滩了。
↓↓↓↓↓主语（偏正短语）谓语状语（时间）主语（代词）谓语主语也可以由谓词性词语和⼀部分主谓短语充当，谓词性词语包括动词、形容词、谓词性的代词、动形容词性短语。
这是以动作、性状或事情做陈述的对象，这种句⼦可以叫谓词主语句。
例如：（1）笑‖是具有多重意义的语⾔。
（2）公正廉洁‖是公职⼈员⾏为的准则。
↓↓↓↓主语（动词）谓语主语（形容词联合短语）谓语2、谓语谓语通常由谓词性词语充当，在⼀定条件下也⽤名词性词语充当，这跟主语的构成材料正好相反。
它的是对主语的叙述、描写或判断，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。
⽤做谓语中⼼的动词、形容词句⼦结构和语义解释的中⼼，因此认准谓语中⼼以及它跟前后各成分的结构关系和意义关系就⼗分重要。
（1）动词性词语经常做谓语。
例如：他‖只答应了⼀声。
南涧⼀中‖留下过许多⼈的梦。
我‖最近去了⼀趟北京。
↓↓↓↓↓↓主语谓语（状语+ 动词+补语）主语谓语（动词+ 补语+宾语）主语谓语（状+动+补+宾）（2）形容词性词语也经常做谓语。
例如：太阳‖热烘烘的。
⼈参这种植物，‖娇嫩极了。
说话‖要简洁些。
↓↓↓↓↓↓主语谓语（形容词+的）主语谓语（形容词+补语）主语谓语（状语+形容词+补语）（3）主谓短语做谓语。
例如：这件事‖⼤家都赞成。
任何困难‖她都能克服。
⼤家的事情‖⼤家办。
↓↓↓↓↓↓主语谓语（主谓短语）主语谓语（主谓短语）主语谓语（主谓短语）（4）名词性词语做谓语。
这种情况很少见，有⼀定的条件限制。
可参考⽂⾔⽂中的判断句。
例如：鲁迅‖浙江绍兴⼈。
英语句子成分和句子类型讲义
英语句子成分和英语句子结构句子成分分析：（6种：主谓宾定状补）1、主语（Subject）：动作的发出者，可由名词、代词、不定式（to do）、或动名词（V-ing）等来充当，通常置于句首。
The sun rises in the east.2、谓语（Predicate）: 只有动词或动词短语才能充当，置于主语之后说明主语的动作、状态和特征。
We study English.3、宾语：动作的承受者1）动宾位于谓语动词（vt）之后I like China. （名词）I like listening to classical music.2）双宾语-----间宾（指人）和直宾（指物）He gave me a book yesterday.Give the poor man some money.4、定语：修饰或限制名词或代词的词、词组或句子。
Marry is an English teacher.（名词）Dalian is a beautiful city. (形容词)5、状语。
表示时间、地点、原因、目的、结果、程度、条件、方式和让步等。
He goes to school by bike.6、补语宾补：对宾语的补充，全称为宾语补足语。
We will make them happy. （形容词）7、表语（Predicative）系动词之后的成分，表示主语的性质、状态和特征。
He is a teacher. （名词）Five and five is ten. （数词）He is asleep.（形容词）The picture is on the wall. ( 介词短语)The cleaner's job is to clean the street.（不定式）（常见的系动词有be, sound（听起来）, look（看起来）, feel(摸起来，smell（闻起来）, taste （尝、吃起来）, feel（感觉）...It sounds a good idea.The sound sounds strange.Her voice sounds sweet.Tom looks thin.The food smells delicious.The food tastes good.句子结构简单句的五个基本句型主＋谓（vi不及物动词) She came．/ My head aches.主＋谓（vt及物动词）＋宾语She likes English.主＋谓＋间接宾语＋直接宾语She gave John a book．She bought a book for me.主＋系＋表She is happy．主＋谓（vt.）＋宾＋宾补She makes her mother angry．（There +be There lies a book on the desk. ）句子的种类：陈述句/ 祈使句/ 感叹句/ 疑问句练习：分析下列句子成分1. Our school is far from my home.2. It is a great pleasure to talk with you3. All of us considered him honest.4. My grandfather bought me a pair of sports shoes.5.He broke a piece of glass.6. Trees turn green when spring comes.7. They pushed the door open. 8. Grandma told me an interesting story last night. 9.He wrote some letters to his friends. 10. We need a place twice larger than this one.11. He asked us to sing an English song. 12. We will make our school more beautiful.13. She showed us many of her pictures.14. The cars made in Japan are better than those in Germany．15. At last he got home, tired and hungry. 16. Would you please pass me the cup?17 Mary handed her homework to the teacher. 18. Do you know the latest news about him?19. I’ll get my hair cut tomorrow.翻译练习：主谓结构（主语＋不及物动词）你应当努力学习。
句子成分划分(上课)
环节二：探究学习
简要说明各个句子成分的特点，并试着 举出一句话，指出其要说明的成分。
1、主语： （1）、定义：主语是谓语陈述的对象， 指明说的是“什么人”或“什么事物”。 （2）、特点：经常由名词、代词、名词 性短语充当。 （3）、符号：双行线 。
2、谓语： （1）定义：谓语是陈述主语、说明主语 的。说明主语“是什么”或“怎么样”。 （2）、特点： 经常由动词、形容词充 当。 （3）、符号：单行线 。
谢谢
Hale Waihona Puke 5、状语： （1）、定义：用在动词、形容词谓语前， 起修饰和限制作用的语言单位。 （2）、特点：A、经常由副词、形容词、 动词、表示处所和时间的名词和方位词 充当。B、一般状语与中心词之间有 “地”字连接。 （3）、符号：中括号〔 〕。
• 注意：
一般状语紧连在谓语中心语的前边，但 表时间、处所、目的的名词或介词短语 作状语时，可以放在主语的前边，并用 逗号隔开。
﹏
环节四：当堂训练
1、下面句中“幸福”充当的句子成分， 依次判断正确的一项是（ A ） ①我们的生活真幸福 ②我们生活得很 幸福 ③幸福来之不易 ④幸福生活万年长 A．①谓语 ②补语 ③主语 ④定语 B．①谓语 ②宾语 ③主语 ④定语 C．①补语 ②谓语 ③主语 ④定语 D．①谓语 ②谓语 ③状语 ④主语
6、补语： （1）、定义：谓语后面的附加成分，对 谓语起补充说明作用，一般用来补充说 明动作、行为的情况、结果、程度、趋 向、时间、处所、数量、性状等 （2）、特点：A、经常由动词、形容词、 副词充当。B、一般补语与中心词之间 有“得”字连接。 （3）、符号：单书名号〈 〉。
归纳总结： [状]，（定）主 [状] 谓 <补> （定）宾
句子成分划分口诀
句子成分划分口诀句子成分划分口诀句子成分划分(口诀符号及方法)划分句子的口诀：（1）句子成分要划对，（2）纵观全局找主谓。
（3）主前定状谓后补，（4）谓前只有状地位。
（5）“的”定“地”状“得”后补，（6）宾语只受谓支配。
（一）知识要点1. 什么是句子句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。
根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
根据结构可分为单句和复句。
我们今天要研究的是单句，要给它划分成分。
2.句子成分的名称及符号名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
符号：主语=谓语－宾语～定语（）状语 [ ] 补语 < >① 句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。
补充成分是：定语、状语、补语。
② 主语部分和谓语部分之间可用‖划开。
3．（1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。
主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。
宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。
句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。
分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。
①．写人格式：“谁” ＋“干什么”（主语）（谓语）（宾语）例：杨亚‖ 写字注意：处理复杂的单句时，要抓主干。
例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。
格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么样”（主语）（谓语、宾语）例：猫‖捉鱼例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。
例如：他‖ 是学生（2）．划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语）定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。
状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。
补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。
例：画眉唱歌这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。
句子成分及五种基本句型
句子成分及五种基本句型一、句子成分组成句子的各个组成部分叫句子成分：主、谓、表、宾、定、状、补1.主语:是一个句子的主干部分之一，主语表明是“什么人”，“什么事通常由名词,代词, 动词不定式，动名词来充当.1.Lucy likes her new bike.2.Ve work hard.3.To learn a foreign language is not easy.4.Playing football after school is great fun.2 •谓语:说明主语做什么或怎么样。
通常由动词充当.动词常分为实义动词，连系动词,情态动词和助动词.1.thev work verv hard.2.Tom likes reading.△情态动词和助动词不能单独充当谓语,必须和实义动词或系动词一起构成谓语.They can speak English well. They are playing over there.3.表语：跟在连系动词后面的词语或从句,用来说明主语的身份，特征，状态.My sister becomes a nurse. The trees turn green.The flower is beautiful •To see is to believe •4.宾语：动作行为的对象，说明主语做什么。
一般放在及物动词或介词后面.由名词,代词, 数词，动词不定式，动名词和宾语从句构成.LWe study English.2.1saw him yesterday.3.He wanted to have a pen.4・She likes playing basketball.5.Our teacher said that he would go there.△双宾语：指人的是间接宾语，指物的是直接宾语。
He gave me two books. She teaches me English・5.定语:用来修饰名词或代词的词.充当定语的有：形容词，形容词性物主代词，名词，不定式,介词短语，不定代词，从句等.K This is a red car.2.The building is their teaching building.3.The woman doctor is my wife.4- I have something to tell you.5.The man in front of the gate is Mr. Li.6.Every student has an English book.7x I know the boy who is playing basketball on the playground.6.状语:说明动作或状态特征修饰用来修饰动词,形容词，副词或整个句子.副词，介词短语，动词不定式，以及after, when, as soon as , until, if, before等引起的从句作状语•R You are quite right. 2> Tliey often draw in the park.We came here in order to learn English・4> If it rains tomorrow, we will stay at home. 7.宾补：补充说明宾语。
句子成分上课用
This is the highest tower in the world．
【句子的种类】
按使用目的可分为: 陈述句、疑问句、祈使句、感叹句.
1）陈述句: 说明一个事实或陈述一种看法.
Light travels faster than sound. （说明事实） The film is rather boring. （说明看法）
此外还有独立成分、省略成分、插入成分和连接成分
独立成分
句中可以去掉的成分，去掉后不影响句子的完整性。 这种成分和句子的其他词没有语法的关系。
Examples:
Oh！What is that！（惊叹词）
He has，alas，failed again．
Come here，John．（呼语）
省略成分
我在教室里看见一个学生．
I saw a student in the classroom.
3.表原因: because, as, for, since…
他因为生病所以今天没有去上学． Because he was ill, he didn’t go to school today.
４.表结果：to+do, v+ing, 从句
主语是一个句子的主题，是句子所陈述的主体，一
般放于句首，可以是人，也可以是物，指动作的执 行者。 例:那个学生问了老师一些问题.
The student asked the teacher some questions. 主语 例:今天的天气非常好. The weather is very nice today.
主语部分
谓语部分
This book is very interesting.
*但是具体来分，一个句子可分为以下各种成分：
语文语法句子成分分析
3、他突然出现在大家面前。（）小李很高兴地对我说（）
4、午后，天很闷，风很小。（）白跑一趟。（）她的身上净是水。（）
5、这个字写错了。（）她哭红了双眼。（）
上课前十分钟你得叫醒我。（）
6、心里悲痛极了。（）这几天真是烦透了。（）
7、这家伙讨厌死了。（）比上次要好一点。（）
8、有的同学对许多问题想得太简单，太浅。（）
讲的人讲得眉飞色舞，听的人听得津津有味。（）
9、所有的同学都坚持下来了。（）人绝不能轻易把生命交出去。（）
10、看了几遍。（）等了一会儿。（）来了两个月。（）
11、她生在南海，却不知道死在何方。（）这件事发生在2008年。（）
①他的③一件④刚买的⑤新⑥羊皮夹克也拿来了。
①他爷爷②解放前收罗的③一方④有十五厘米宽的⑤优质⑥泰山石砚被他不小心砸碎了。
5、状语（标志：地）
状语是谓词性短语里中心语前面的修饰语，在句中也多用来修饰谓语中心语。状语除了由副词外，还可以由时间名词、能愿动词、形容词（特别是表示状态的形容词）充当；介宾短语、量词短语和其他一些短语也可以做状语。
例如：
[昨天]许多代表[在休息室里][都][热情]地[同他]交谈。
6补语（常用标志字：得）
补语是动词、形容词性短语里中心语后面的补充成分。下面以补语的构成谈谈其组成。
①结果补语。表示动作行为产生的结果,与动作行为有因果联系。如：他把眼睛都哭<肿>了。这个字写<错>了。
②程度补语。这类较少，仅限于“极、很”等。如：心里痛快<定语
定语是名词性短语里中心语前面的修饰语，在句中多用来对主语或宾语起描写和限制作用。（往往有“的”字作为标志）
大学英语语法 句子成分
个性化教学辅导教案学员姓名：任课教师：李老师所授科目：__英语___学员年级：上课时间：年月日时分至时分共课时教学标题句子成分教学目标帮助学生在脑海里建立英语句子的基本框架教学重难点如何划分句子成分上次作业检查授课内容：Part One ——Speaking 口语Free talk.Part Two ——Grammar 语法一、句子成分（一）句子成分的定义：构成句子的各个部分叫做句子成分。
句子成分有主要成分和次要成分；主要成分有主语和谓语；次要成分有表语、宾语、定语、状语、补足语和同位语。
（二）主语：主语是一个句子所叙述的主体，一般位于句首。
但在there be结构、疑问句（当主语不疑问词时）和倒装句中，主语位于谓语、助动词或情态动词后面。
主语可由名词、代词、数词、不定式、动名词、名词化的形容词和主语从句等表示。
例如：During the 1990s, American country music has become more and more popular.（名词）We often speak English in class.（代词）One-third of the students in this class are girls.（数词）To swim in the river is a great pleasure.（不定式）Smoking does harm to the health.（动名词）The rich should help the poor.（名词化的形容词）When we are going to have an English test has not been decided.（主语从句）It is necessary to master a foreign language.（it作形式主语，真正的主语为后面的不定式）（三）谓语：谓语说明主语所做的动作或具有的特征和状态。
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短语
内 部 关系
看谁能举出准确而精彩的例子
并 列 并列 短语 偏 正 修饰 短语 动 宾 支配 短语 后 补 补充 短语 主 谓 陈述 短语
练习
1、下列短语归类有错的一项是： （ ） A. 并列：听说读写 思想感情 光荣而艰巨 轻松愉快 B. 偏正：新的语法 大操场跟 我们学 非常激动 C. 动宾：复习短语 洗热水澡 擦干净 送你一首小诗 D. 补充：热起来 做下去 经得发紫 读两遍 摆整齐 2、选出与“愚公移山”同类 结构的一项：（ ） A.大江两岸 B.温故知新 C.学习计划 D.襟怀坦白
三、句子成分
我们试着把一个主谓短语加上一些虚词和标点符号，它就变成了一个主谓句。如： 老师讲课。→老师正在讲课。（在这个句子里，请找出主语、谓语、宾语） →我们的老师正在绘声绘色地讲课。（在这个句子里，请找出定语、状语） 一个句子的信息越来越多，所以就出现了定状补，甚至是多个定语，多个状语。 试着把“我爱你。”这句话扩充一下，加上定语、状语、补语，看谁理解得最透彻。
训练题：
1、上野的樱花烂熳的时节，望去确也象绯红的轻云。（《藤野先生》） 2、我常常用竹纸蒙在小说书的石印绘像上，摹画书上的英雄美人。（《我的母
亲》） 3、新打的小麦经阳光晒透发出甜蜜蜜的味道。（《我的第一本书》） 4、一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。（《列夫．托尔斯泰》） 5、我在花园里摘了几朵早开的紫罗兰。（《再塑生命》） 6、他（雪人）也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。（《雪》） 7、波浪在愤怒的飞沫中呼叫。（《海燕》） 8、在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃。（《雨之歌》） 9、我们的航天器在他们眼中不过是个非常简单的儿童玩具。（《敬畏自然》 10、被斯文· 赫定赞誉过的这片水域于20世纪70年代完全消失。（《罗布泊，消 逝的仙湖》） 11 、号称千年不死的胡杨林啊，在忍受了 20 余年的干渴后终于变成了干枯的 “木乃伊”。 12、过去的事实似乎表明，看来用通常的研究方法和思维方式是难以解开旅鼠 之谜的。 13、向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情。（《大雁归来》） 14、11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过。 15、单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。
1
学习目标：
1、可以分清词性，识别短语结构类型 2、明晓六种句子成分的分类，会辨别 3、会用标识符号给简单句子划分成分
学习重点：
分清定语、状语、补语
学习难点：
用符号准确划分句子成分
预习导航：
一 词性（又叫词类，查《现代汉语词典》，看看词类分哪几种，感兴趣的可以结合英语理解哦~）
实词 （代表具体的事、物、动作、状态 虚词
在学习过程中，你有什么—郭培旺
八年级下册的语文课本附录了6篇与句子有关的短文，这节课 我们把它们归拢到一起，做一个简单的梳理，为以后进一步的 学习打好基础。最中心的任务是句子成分的分析，在此之前， 我们要做的两个准备是词性和短语。同学们只要仔细思考，结 合生活中的语言现象加以理解，就一定可以掌握这一重要知识 点。让我们开始吧——
16、在四月的夜间，当天气暖和得可以呆在屋外时，我们喜欢倾听大雁在沼
泽中集会时的鸣叫。
17、他就是起先打算出高价买下这个洞的专利权的那个投机商人。（《喂 —
—出来》）
18、在这瓦蓝瓦蓝的天空下面，新建造的高楼大厦就像雨后春笋一般接连不
断地竖了起来。
19、高邮咸蛋的特点是质细而油多。（《端午的鸭蛋》） 20、叫卖实际上就是一种口头广告。（《吆喝》） 21、八宝酒，顺名思义，是八样东西（黑枣、荔枝、桂圆、杏仁、陈皮、枸
杞子、薏仁米、橄榄）泡的酒。（《春酒》）
22、小人不知道中堂大人不爱吃压碎的芝麻粒。（《好嘴杨吧》）
1、便于修改病句，理解长句。试看： 《三国演义》这部小说出色地塑造了刘 备、关羽、张飞等人的英雄事迹。（有病没 ？） 地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市 长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧 场的批示的禁令。（啥意思？到底能不能建 剧场呐？） 2、是理解文言文中的词类活用、特殊句式 等的前提。请思考一下： 横柯上蔽。（为什么说“上”是名词或 用作状语？） 人有百口，口有百舌，不能名其一处也 。（为什么说“名”是名词做动词？） 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。（为什 么这里有状语后置？） 马之千里者（为什么这里有定语后置） 3、利于在作文中告别大白话，写出典雅、 优美、出类拔萃的句子。
名 称 主 语
定义
备注 n/pro 等
例子
陈述对象 是什么，怎么样
谓 语
宾 语 定 语 状 语
v/adj 等
n/pro 等 adj等 adv 等
对象
修饰名词中心语, 在前 修饰谓语中心语, 在前 补充谓语中心语,在 后
补 语
adv 等
四、用符号标注法划句子成分
1、参阅P75、P105、P147、P249的内容，看各种句子成分用什么 符号来标注，补充上表。 B理枝叶搞定定状补。 2、分析长单句的一般步骤：A找主干，找到主谓宾。 例题： 像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来 源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 最近，北京人民广播电台还广播了阿隆 ·阿甫夏洛穆夫以北京胡 同音响为主题的交响诗。
《语言的蛊》
1 癔魇痴疯痰痂 一种病 一种梦 2 群帮伙堆撮 一群无赖 一帮光棍 一伙土匪 一堆粪 一撮毛 连量词都带有感情色彩 所以，语言也是不平等 的
一种遥远的美德
一种绝对的拒绝 一种废话 一种癖好 东方地域的恶心心态 人生的非典型状态
二、短语：两个或更多的词的组合叫做词组，又叫短语，由不同词性的词搭配
等）
（没实在意义，起辅助作 用）
名词 动词
形容词
n
副词 介词 连词 助词 叹词 拟声词
ad v
v
adj
pre p
co nj x
数词 量词
nu m un it co nj
x x
代词
注意：同一个字，在不同的语境，可能是不同的词性，考虑一下“扇”“打”“锯”的词性。
读下面的小诗，从中可以看出诗人对词语的敏感，我们可不可 以有这种敏锐的感觉呢？