(部编)六单元群文阅读：名人故事
群文阅读：名人故事
读读名人故事议题：读名人故事,品人物品质花园班级：三年级教学目标：1、调动学生课外自主阅读的积极性，发挥这些故事对学生潜移默化的熏陶。
2、对名人有更深的认识和了解，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。
3、通过本次活动，培养学生阅读兴趣，提升学生习作能力，让孩子们基本能通过一件事写一个熟悉的人，突出其某一方面的品质。
阅读材料：《“神童”的秘诀》、《爱迪生》、《他从雨中来》、《我们心连心》、《聪明的王戎》教学准备：PPT，阅读材料，教学过程：一、谈话引入孩子们，你们这一双双求知的眼睛告诉我，你一定喜欢读书，尤其是故事书，是吧。
今天，老师给你们带故事来了。
但要想看到故事，得先过关（考一考）二、简单回顾二单元内容（PPT）本册三单元都学了哪些课文，讲了哪些名人，他们身上都有哪些品质？指名答，师板书要点。
师：这节课，我们继续走进名人，读他们的故事，追寻他们身上与众不同的品质。
板书议题。
三、阅读感悟，分层推进1、共读《“神童”的秘诀》（PPT）思考：文章讲了一件什么事？体现主人公的什么品质？2、集体交流（师板书）3、分小组读出示快速阅读的方法（PPT)4、小组合作阅读《聪明的王戎》《爱迪生》《我们心连心》《他从雨中来》小组交流：（1）文章讲了谁的什么事？体会到他们身上的什么品质？5、全班交流（师板书）7、小结故事的共同特点：通过一件事写一个人，突出其某一方面的品质------四、拓展延伸，启发写作师：孩子们，我们学习名人的故事，但我们很少，甚至无法接触到名人，就说说我们身边的你熟悉的人，他们都有哪些品质呢？生答，生板书师：我们也通过一件事来写你熟悉的人，有信心吗？师：出示PPT（习作提纲填空）生：写提纲师指名说思路四、师小结，并布置作业：认真完成本次习作板书设计：名人故事课题人物品质。
名人品质—群文阅读
《群文阅读——名人品质》一谈话导入师：同学们，在我们不断地学习积累中，同学们已经认识了不少作家笔下的人物，你还记得谁？哪一个人物给你留下了最深刻的印象，你能用一两个词来形容这个人物吗？生：师：在作家的笔下，这些人物都有着鲜明的的个性特征。
在每个同学的心中都留下了深刻的印记。
作家们笔下的许多让人物身上都有值得我们学习的地方，请同学们翻开课文《我不能失信》，我们一起去看看作者是怎样描写主人公宋庆龄的，她身上有哪些值得我们学习和借鉴的地方呢。
二阅读文本请同学们先阅读这段话：孔子说：“人而无信，不知其可也。
”在现实生活中，一个人要做到时时处处守信并不容易。
默读课文，联系生活实际，说说你对下面句子的理解：“一个人在家，是很没劲。
可是，我并不后悔，因为我没有失信。
”师：请同学们快速默读，边读边思考你对这句话的理解。
生：师：通过这句话，一个坚持守信的小庆龄的形象清晰的展示在了我们面前。
同学们，除此之外你还能从那些句子中感受到小庆龄是个守信用的好孩子？你可以找一找吗？生：（1）“爸爸，我昨天和小珍约好了，今天他来我们家，我教她叠花篮。
“宋庆龄说。
（2）“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。
（3）“不，妈妈。
如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信。
除了语言描写，还有哪些语句能看出宋庆龄守信用呢？A. 送家里人出门后，庆龄一个人回到房间里，耐心的等候着。
她一会儿拿起一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹钢琴，平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
B.庆龄边说边把手抽回来。
师：作者通过描写宋庆龄语言和动作，让我们感觉到一个坚守信用的小庆龄好像就站在我们面前。
同学们，如果你是宋庆龄，你会怎样做？你会在家等待小珍的到来吗？生：师总结：宋庆龄坚守信的品质令我们敬佩，值得我们学习。
生：三整组阅读突出主题师：我们学习过许多人物，但是，每一个主人公性格特点不同，值得我们学习的地方也不同。
小学群文阅读名人故事课件ppt
他们走进孙中山的宿舍，看见桌子上摆满了新 书。大家一算，买这些书大概需要30英镑。他们觉 得很奇怪，问孙中山：“你连吃饭的钱都不够，还 有钱买书？”“这是用你们送给我的钱买的，我还 剩下10英镑呢！”“你应该多买一些好吃的，不要 把身体搞坏了。”孙中山笑着说：“我觉得买书比 买吃的还重要。”
分角色朗读，思考交流：
1.把最令你感动的句子找出来。 2. 民族英雄郑成功是个什么样的人？（请用文 中一句原话来回答） 3.民族英雄郑成功是个什么样的人？（请用自 己的话来回答） 4.民族英雄郑成功是个什么样的人？（请用一 个词来回答）
名人名言
他曾说过一句话: 欲国家富强，不可置海洋于不顾。财富取之海，危险 亦来自海上……一旦他国之君夺得南洋，华夏危矣！
对一个孩子来说，这是多么难能可贵!这不但要使身体备受煎熬，心里方面也要承 受巨大的压力。小小的她，每闪、展、腾、挪一步，都可以用举步维艰来形容! 腿肿了!手掌磨破了!这是家常便饭!但他从不叫苦，不喊累!负责训练的父亲，有时 心疼得掉眼泪!付出总有回报，由于邓亚萍的执着，10岁的她便在全国少年乒乓球 比赛中获得团体和单打两项冠军。
名人 郑成功 孙中山
邓亚萍
名言
启迪
欲国家富强，不可置 海洋于不顾。财富取 之海，危险亦来自海 上……一旦他国之君 夺得南洋，华夏危矣！
我一生的嗜好。 除了革命外， 只有好读书， 我一天不读书， 便不能生活。
你的忍耐力 有多大，你 的成功就多 大
名人爱读书的小故事（通用15则）
名人爱读书的小故事（通用15则）名人爱读书的小故事篇1•1、鲁迅嚼辣椒驱寒：鲁迅先生从小认真学习。
少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。
他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。
每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。
他就用这种办法驱寒坚持读书。
由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。
2、伽利略好奇善问：伽利略是意大利伟大的物理学家、天文学家，他在力学上的贡献是建立了落体定律，发现了物体的惯性定律、摆振动等时性、抛物运动规律，确定了伽利略原理。
他在比萨大学读书期间，就非常好奇，也经常提出一些问题，比如“行星为什么不沿着直线前进？”一类的问题，有的老师嫌他问题太多了，可他从不在乎，该问还问。
有一次，伽利略得知数学家利奇来比萨游历，他就准备了许多问题去请教利奇。
这一次可好了，老师诲人不倦，学生就没完没了地问。
伽利略很快就学会了关于平面几何、立体几何等方面的知识，并且深入掌握阿基米德的关于杠杆、体比重等理论。
3、闻一多醉书闻一多读书成瘾，一看就“醉”，就在他结婚的那天，洞房里张灯结彩，热闹非凡。
大清早亲朋好友都来登门贺喜，直到迎亲的花轿快到家时，人们还到处找不到新郎。
急得大家东寻西找，结果在书房里找到了他。
他仍穿着旧袍，手里捧着一本书入了迷，怪不得人家说他不能看书，一看就要“醉”。
4、华罗庚猜书著名数学家华罗庚读书的方法与众不同。
他拿到一本书，不是翻开从头至尾地读，而是对着书思考一会，然后闭目静思。
他猜想书的谋篇布局，斟酌完毕再打开书，如果作者的思路与自己猜想的一致，他就不再读了。
华罗庚这种猜读法不仅节省了读书时间，而已培养了自己的思维力和想象力，不至于使自己沦为书的奴隶。
5、侯宝林抄书相声语言大师侯宝林只上过三年小学，由于他勤奋好学，使他的艺术水平达到了炉火纯青的程度，成为有名的语言专家。
有一次，他为了买到自己想买的一部明代笑话书《谑浪》，跑遍了北京城所有的旧书摊也未能如愿。
三年级群文阅读《名人故事》教学设计
引导学生回顾本单元这些文章到底讲了哪些名人的哪些事呢？这些名人又分别具有哪些特点？
（老师根据学生说的内容总结并出示课文题目和课文主题。）
三、阅读概览
1．交流阅读方法。
2.学生讨论交流《同步浏览表》。
3．集体汇报。
4．小结。
四、片段分享
引导交流：在四篇文章中，最打动自己的段落或句子。
五、精彩赏析
三年级群文阅读《名人故事》教案
备课内容
“单元整合•群文阅读”“名人故事”教学设计
主备人
备课过程
一、导入谈话
名人──如同是洒落在人类历史天空中的无数明星，永远闪耀着伟大的人性光辉，成为人们的一种精神，一个航标，一种智慧，激励人们不断前进。这节课，就让我们一起走近名人，了解名人故事（课件出示），追寻名人身上与众不同的精神。
1.交流阅读的过程中的疑惑。
2.指导感情朗读。
3．小结。
六、主题拓展
以后我们多去阅读有关名人的故事，让我们将名人的形象永远铭记在心中，从他们身上获得力量，学得智慧，向自己的理想迈进。
备课建议
任何事物都是由多个要素按照一定的结构组合而成的有机整体，优化要素的结构能提高整体功能。在群文阅读教学中，不能一篇一篇孤立地呈现文章，也不能把多篇文章无序地全部呈现，最好有一定的结构，以取得群文阅读教学的整体效应。我们可以根据文章主题和特点，合理选择举一反三式、分组递进式、反复重读式等群
小学五年级语文群文阅读《走近名人》
主要人物
什么事
什么样的人
《跨越百 居里夫 年的美丽》人
居里夫人完成放射性元素 执著追求 镭的伟大的科学发现的过 科学献身 程。 淡泊名利 童年时因家里穷，那些贵 认真观察 族不让自己的孩子跟安徒 生玩，父亲陪安徒生玩， 给安徒生讲故事。 他刻苦学习篆刻，以今天 执著勤奋 的勤奋不昨天的“闲过”。 刘谦下乡表演魔术，冒着 执著 生命危险摸黑到几里外的 商店买道具的事。
阅读要求:
(1)自己读《跨越百年的美丽》这 篇文章，想一想文中主要写谁？ 用自己的话说说课文讲了她的 什么事。 (2)从这些事中，你觉得她是一个 什么样的人？是从哪些句子体 会到的？在文中批注。
题目
主要 人物
什么事
什么样的人
居里 居里夫人完成放射 执著追求 《跨越 夫人 性元素镭的伟大的 科学献身 百年的 科学发现的过程。 淡泊名利 美丽》
题目
主要 人物
什么事
什么 样的 人
童年时因家里穷，那 《安徒 认真 安徒生 生的童 些贵族不让自己的孩 观察 年》 子跟安徒生玩，父亲
陪安徒生玩，给安徒 生讲故事。
为了扩大孩子的眼界，丰富孩子 的精神世界，父母亲同意和鼓励安徒生 到街头去看油嘴滑舌的生意人、埋头工 作的手艺人、弯腰曲背的老乞丐、坐着 马车横冲直撞的贵族和伪善的市长、牧 师等人的生活，获得各种感性经验。
这种可贵的性格与高远的追求，使 玛丽· 居里几乎在完成这项伟大自然发 现的同时，也完成了对人生意义的发现。
跨越百年的美丽
学习要求
请同学们， 4人小组阅读《安 徒生的童年》、《勤奋的画家》、 《毒蛇让路》，并完成下列表格。
题目
主要人物
什么事
什么样的人
《跨越百 居里夫 年的美丽》人
部编版高中语文必修上册第六单元单元群文阅读练习(附参考答案)
部编版高中语文必修上册单元群文阅读（附参考答案）文本一阅读下面的文字,完成1—5题。
(19分)材料一:当今之世,对书籍已经有些轻视了。
为数甚多的年轻人,似乎觉得舍弃愉快的生活而埋头读书,是既可笑又不值得的;他们认为人生太短促,太宝贵,却又挤得出时间一星期去泡六次咖啡馆,在舞池中消磨许多时光。
可整天待在这些地方,难道就比我们一天留一两个小时去读古代哲人和诗人的作品,更能接近真正的生活吗?不错,读得太多可能有害,书籍可能成为生活的竞争对手。
但尽管如此,我仍然不反对任何人倾心于书。
让我们每个人都从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读吧!但单靠报纸和偶然得到的流行文学,是学不会真正意义上的阅读的,必须读杰作。
杰作常常不像时髦读物那么适口,那么富于刺激性。
杰作需要我们认真对待,需要我们在读的时候花力气,下功夫。
我们先得向杰作表明自己的价值,才会发现杰作的真正价值。
(选自黑塞《读书:目的和前提》,有删改) 材料二:记者:读书能对一个人的精神世界产生怎样的影响?魏玉山:邓小平同志曾经把书籍比喻为“精神食粮”。
读书就是汲取精神营养。
读书不仅能够提升一个人的技能,增长一个人的知识,增强一个人的文化修养,对一个人的世界观、价值观也能起到塑造作用。
黄志坚:读书,可以获取信息、增长知识、开阔视野、陶冶性情,可以改变一个人、一群人,进而可以改变社会、改变世界。
特别是在当下,互联网飞速发展,信息交互和知识汲取效率迅速提高,文化内容爆炸式增长,但也鱼龙混杂、泥沙俱下。
互联网特有的碎片化阅读方式和诉诸感官的视听形态,无形中会助推喧嚣、多元、极化和圈层化的氛围。
从这个角度讲,现代人读书更为重要的意义,在于培养一种与书籍这一媒介形态深度相关的思维方式和知识结构,让人能沉静下来,更为理性、全面、有语境、有深度地去思考去认识自己与世界。
可以说,一个爱好读书的人,他的精神世界通常会是更加丰富多彩、更为理性客观的。
王蒙:除了读书,我几乎想象不出有一种更好的方式,能全面改善人的精神世界。
群文阅读《名人故事》教学设计
《名人故事》教学设计教学目标：1、学习三个故事《“神童”的秘诀》、《爱迪生》、《诚实的孩子》。
让学生学会自主阅读课外教材，学会读书方法，提高阅读能力。
2、自主阅读、生生交流、师生交流。
抓住文中重点句段，体会人物崇高、美好的品质。
3、让学生感受名人的高尚品质，树立学生健康、高尚的情感、态度、价值观。
本质议题：体会名人崇高、美好的品质文本组织：1、课件《名人故事》2、阅读材料：《“神童”的秘诀》、《爱迪生》、《诚实的孩子》教学流程：一、谈话导入，明确主题1.同学们，在第二单元中，我们学习了四篇课文，分别是：《灰雀》、《小摄影师》、《奇怪的大石头》、《我不能失信》。
这些文章讲的都是什么？这些名人到底具有哪些与众不同的特点呢？今天我们就来讨论这个问题。
（板书：名人故事。
）2.这些文章到底讲了哪些名人的哪些事呢？这些名人又分别具有哪些特点呢？谁来简单说一说？（播放课件，分别回忆四篇文章的主要内容及人文品质。
适时板书）3.今天，老师给大家邀请到了三位名人，想认识他们吗？一起学完下面的三个故事，大家就知道他们是谁了。
按要求阅读材料1、发放阅读材料，提出阅读要求（课件展示）：（1）借助拼音，认真阅读，把故事读通。
（2）再读课文，勾出自己喜欢的句子或段落。
在不懂的地方做好记号。
（3）认真填写读书卡。
2、巡视指导学生阅读，填写读书卡。
展示填得好的读书卡。
3、出示课件，与学生一起概括故事主要内容。
三、交流体会和感受一、指导学生交流阅读感受。
1.在这三篇文章中，哪些段落或句子最打动你？说说你的感受。
（提出要求：先告诉大家你喜欢的是哪篇课文的哪个地方？大家迅速找到相应的段落或句子。
）2.在于学生交流的过程中，总结出人物的品质，板书。
四、提出困惑，共同探讨解决学生在阅读中产生的疑惑。
预设议题：1.陈毅问什么烧火都要看书？2.安迪生的报纸从哪里来的？3.妈妈问什么要打陈毅？4.列宁当时问什么不承认自己的错？五、主题拓展作为名人的他们，无论是在创造惊天的伟业时，还是在平凡生活中的点滴小事上，都无不具有不平凡的品质，他们或宽容、或执着、或守信、或刻苦、或坚持、或诚实，都无不闪现出伟大的人性光辉。
名人故事群文阅读
优美的句段
体会或问题
《爱因斯坦和 小女孩》
《灰雀》
《军神》
宽容
《小摄影师》
坚毅
《诺贝尔》
关爱
《奇怪的大石头》
坚持
《牛顿的故事》
执着
《我不能失信》
守信
名 人 故 事
废寝忘食
《爱因斯坦和小女孩》
童心
四、片段分享
分享要求： 自读课本的四篇文章中，哪些段落或句子 最打动你呢？请你找出来先给大家读一读，再 说一说为什么打动了你。老师提个要求，在我 们交流之前，请你邀请大家把书翻到哪篇文章 的哪个地方，便于大家能迅速找到。
六、主题拓展
下课以后我们多去阅读有关名人的故 事，从他们身上获得力量，学得智慧。老 师给大家推荐几本书：罗曼· 罗兰的《名人 传》，海伦· 凯勒的《假如给我三天光明》， 《富兰克林自传》。
七、作业布置
必做：阅读自读课本上其他关于名 人的小故事，摘抄积累喜欢的句子。 选做：通过多种途径搜集名人故事， 从他们身上汲取力量。
五、精彩赏析
疑惑： 《军神》一文肯定深深打动了你， 文章运用了许多动作和语言描写，你 发现了哪些？这些描写表现了人物怎 么的想法或性格特点？请同学们认真 阅读后小组交流一下。
《 灰 雀 》
《 小 摄 影 师 》
《 奇 怪 的 大 石 头 》 Nhomakorabea《 我 不 能 失 信 》
《灰雀》
宽容
《小摄影师》
关爱
《奇怪的大石头》
执着
《我不能失信》
守信
名 人 故 事
三、阅读概览
《 永 不 凋 谢 的 玫 瑰 》
军神
阅读浏览表
课文标题
《军神》 《诺贝尔》 《牛顿的故事》
有关名人的读书事迹介绍
有关名人的读书事迹介绍有关名人的读书事迹介绍精选篇1车胤是晋代的名臣，以博学闻名。
他从小勤奋好学，但家里特别穷困，有时甚至连点灯的油都买不起。
这样一到晚上，车胤就不能读书，为此，他非常苦恼。
一个夏夜，车胤无聊地坐在屋外纳凉。
这时，在草丛里飞来飞去的萤火虫引起了他的注意，那些小虫子身上一闪一闪的亮光多像灯光呀!他赶紧找来一个用白纱制成的小口袋，一口气捉了几十只萤火虫放在口袋里。
这么多虫子发出的光聚在一起，不就是一盏小小的灯吗?车胤拿着这盏“灯”，高兴地进屋读书去了。
就这样，车胤经历长年累月的苦读，终于成为一个有学问的人。
有关名人的读书事迹介绍精选篇2我国著名的马克思主义经济学家、《资本论》最早的中文翻译者王亚南，1933年乘船去欧洲。
客轮行至红海，突然巨浪滔天，船摇晃得使人无法站稳。
这时，戴着眼镜的王亚南，手上拿着一本书，走进餐厅，恳求服务员说：“请你把我绑在这根柱子上吧!”服务员以为他是怕自己被浪头甩到海里去，就照他的话，将王亚南牢牢地绑在柱子上。
绑好后，王亚南翻开书，聚精会神地读起来。
船上的外国人看见了，无不向他投来惊异的目光，连声赞叹说：“啊!中国人，真了不起!”有关名人的读书事迹介绍精选篇3闻一多读书成瘾，一看就“醉”，就在他结婚的那天，洞房里张灯结彩，热闹非凡。
大清早亲朋好友都来登门贺喜，直到迎亲的.花轿快到家时，人们还到处找不到新郎。
急得大家东寻西找，结果在书房里找到了他。
他仍穿着旧袍，手里捧着一本书人了迷。
怪不得人家说他不能看书，一看就要“醉”。
有关名人的读书事迹介绍精选篇4世界文豪高尔基对书感情独深，爱书如命。
有一次，他的房间失火了，他首先抱起的是书籍，其它的任何东西他都不考虑。
为了抢救书籍，他险些被烧死。
他说：“书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮助我在一片烂泥塘里站起来，如果不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。
”有关名人的读书事迹介绍精选篇5匡衡勤奋好学，但是家中没有蜡烛照明。
群文阅读《阅名人故事,探人物精神》
（一）阅读文字，提取信息 1.自主阅读：可以运用默读、浏览等方式阅读《“拼命三郎”
聂耳》。 2.找一找：边读边用“——”勾画出聂耳经历困难的故事。
（二）想象画面，感悟精神 老师有感情地朗读聂耳遇到困难的句子和他克服困难的句
子，请同学们闭上眼睛想象画面。当时，聂耳住的宿舍里有七八个人。没有自己的小提琴他就等别的同学 不练了，借他们的练一会儿。为了不妨碍别人，他练琴时只能站在墙角。
但无论条件多么艰苦，他都一如既往地坚持着。（克服困难）
（三）合作阅读： 1.小组合作阅读：选择两篇阅读篇目中大家喜欢的
一篇故事阅读。 2.想一想：名人们经历困难后是怎样克服的？他们
有怎样的精神值得你学习？然后四人小组合作，完成学 习单。
例如：一人找人物、一人 找遇到困难......
《苦旅一生的阿炳》
你可以这样说：我最喜欢的是《 后遇到困难时，我会这样做（
》，当我以 ）。
推荐阅读 《中外名人故事》
《12位音乐大师的妙趣人生》
《聂耳日记》
后来，阿炳得了眼病，因为没钱医治，两只眼睛先 后都看不到东西了 （遇到困难）
（克服困难）
《扼住命运咽喉的贝多芬》
无人的旷野中，贝多芬拼命地倾听着大自然的声音，可是他什么也听
不到，婉转的鸟鸣声消失了，爱叫的青蛙无声了。 （遇到困难）
（克服困难）
✬学习单:
篇目
人物
《“拼命三郎”聂耳 》
《苦旅一生的阿炳》
《扼住命运咽喉的贝 多芬》
聂耳 阿炳 贝多芬
遇到困难
经济窘困 买不起小 提琴
患眼疾， 成为乞丐
患耳聋， 心中有 阴影
克服困难
精神品质
刻苦练习 执着追求
......
部编版高中语文选择性必修下册名人故事
部编版高中语文选择性必修下册名人故事
目标
本文档旨在介绍《部编版高中语文选择性必修下册》中的名人故事内容。
根据要求，本文档将采用简洁的语言，并不会对内容进行概括。
内容
《部编版高中语文选择性必修下册》的名人故事部分主要包括以下内容：
1. 第一单元：名人故事的魅力
本单元主要介绍名人故事的价值和魅力，以及名人故事对于人们的启示和教育意义。
2. 第二单元：孔子和他的弟子
本单元围绕孔子及他的弟子展开，介绍孔子的生平和思想，以及他对后世的影响。
3. 第三单元：屈原——爱国主义的代表
本单元主要讲述屈原的爱国主义精神和他的作品《离骚》，以及他对中国文化的影响。
4. 第四单元：李白——浪漫主义的代表
本单元介绍了李白的生平和诗歌创作，以及他对中国古代文学的贡献和影响。
5. 第五单元：苏轼——豪放主义的代表
本单元主要围绕苏轼展开，介绍苏轼的生平和文学成就，以及他对中国文学史的影响。
6. 第六单元：曹雪芹——红楼梦的创作者
本单元主要讲述曹雪芹的生平和创作背景，以及他创作的《红楼梦》对中国文学的影响。
7. 第七单元：鲁迅——现代文学的奠基人
本单元介绍鲁迅的生平和文学成就，以及他对中国现代文学的影响和意义。
8. 第八单元：郭沫若——爱国主义的诗人
本单元主要围绕郭沫若展开，介绍他的生平和创作，以及他对中国现代文学和爱国主义的贡献。
结论
《部编版高中语文选择性必修下册》中的名人故事部分涵盖了不同历史时期的名人和他们的故事。
通过学习这些名人的生平和思想，我们可以更好地理解中国文化的传承和发展，并从中获得启示和教育意义。
名人趣闻轶事大揭秘六年级小学生字群文阅读练习
名人趣闻轶事大揭秘六年级小学生字群文阅读练习名人趣闻轶事大揭秘在我们生活的时代中，有许多知名的人物，他们的成就和经历令人钦佩，但也有很多我们不为人知的趣闻和轶事。
今天我们就一起来揭秘一些名人的趣闻轶事，让我们更加了解这些伟大的人物。
1. 爱因斯坦的丢三落四虽然爱因斯坦是一位杰出的科学家，他对于时间和空间的理解让世界为之惊叹。
但在生活中，他常常丢三落四。
一次有人专门给他设计了一个时间表，希望帮助他更好地安排时间。
但没过多久，这张时间表也成了另一个遗失的物品，爱因斯坦只得无奈地笑了笑。
2. 贝多芬的耳朵问题贝多芬是一位著名的作曲家，他的音乐给人们带来了无尽的美妙和感动。
然而，他晚年时耳朵已经丧失了听力，但他依然坚持着创作音乐。
有一次，他在一场音乐会上指挥他的作品，他的表情和指挥动作也让观众深受感动，而他并没有听到观众对他的掌声。
3. 爱迪生的实验失败爱迪生是一位伟大的发明家，他的众多发明改变了世界的面貌。
然而，在追求发明创造的路上，他经历了许多实验失败。
有一次，他为了改进灯泡的设计，进行了几千次的实验，但最后也没有取得理想的效果。
当别人问他，他怎么看待这些失败时，他笑了笑，说：“我并没有失败，只是找到了一千种不行的方法罢了。
”4. 李白的豪饮故事李白是唐代著名的诗人，他的诗歌充满了豪情和感慨。
据说他好酒如命，经常和朋友们豪饮一番。
有一次，他在酒宴上和一位官员比酒量，结果竟然赢了对方，而他所喝的酒已经比对方多了几倍。
众人都大为惊讶，纷纷称赞他的豪气和酒量。
5. 孔子的幽默感孔子是中国古代最有影响力的思想家和教育家之一。
尽管他一生中面临了许多挑战，但他总是保持着幽默感。
有一次，他的学生问他为什么讲话经常带有反问语气，孔子回答说：“反问是为了引起思考，让人们更好地理解问题。
”通过揭示这些名人的趣闻轶事，我们不仅能更好地了解他们的个人特点和生活状态，也能从中获得一些启示。
这些伟大的人物虽然不尽完美，但他们的坚持和努力让他们成为了我们值得学习和敬仰的榜样。
历史人物探寻伟人背后的故事六年级小学生字群文阅读练习
历史人物探寻伟人背后的故事六年级小学生字群文阅读练习历史人物探寻伟人背后的故事历史人物是我们了解历史的窗口，通过他们的事迹和贡献，我们可以更好地理解过去的时代和人们的生活。
然而，在这些伟人背后，还隐藏着许多我们不为人知的故事。
在这篇文章中，我们将探寻一些历史人物背后的故事，希望能够激发读者对历史的兴趣和探索欲望。
1. 缓慢迈出的第一步伟人并非一出生就具备非凡的才华和能力。
许多伟大的人物都经历了长期的努力和奋斗。
比如著名的物理学家爱因斯坦，在他小时候就非常喜欢思考和研究问题。
然而，他的学习成绩并不出众，常常在数学考试中得分较低。
直到17岁时，他才从瑞士苏黎世联邦理工学院毕业。
但正是通过他对科学的执着追求，最终成为了世界上最伟大的科学家之一。
2. 失败与成功：探索失败背后的故事在伟人的人生中，失败是难以避免的。
然而，伟人们将失败看作是成功的一部分，并从中吸取经验教训。
举例来说，托马斯·爱迪生是一位杰出的发明家和创业家，但他也遭遇了许多失败。
在他试验发明电灯泡的过程中，他失败了近千次。
然而，他从每次失败中都学到了宝贵的教训，并坚持不懈地改进，最终成功发明了可用的电灯泡。
他的成功背后隐藏着无数次失败的探索和努力。
3. 隐藏的智慧：伟人的创新思维伟人们在解决问题和创新方面展现出非凡的智慧和创造力。
比如，中国古代的伟人孔子虽然是一位思想家和教育家，但他也是一位极度勤奋和聪明的人。
在他的学生时代，他曾经遭受许多挫折和困难，但他始终坚持不懈地学习和思考。
通过他对礼仪和人际关系的深入思考，他逐渐形成了自己的学说，对后世产生了深远的影响。
4. 人性的暗面：伟人的挑战和困惑伟人也会有自己的人性弱点和困惑。
比如，莎士比亚是一位享誉全球的文学巨匠，但他的个人生活却饱受委屈和困惑。
在他的创作生涯中，他经历了家庭纠纷、财务困难和个人挣扎。
然而，他通过写作来寻找安慰和发泄，最终创造了无数永恒的文学作品。
5. 传承与影响：伟人背后的学生和追随者伟人往往会留下自己的遗产，通过教育和启发后代来延续自己的精神。
最新部编版八年级上册语文同步培优第6单元 单元主题阅读(六) 人物春秋
语文
非死即伤。那五千名壮士，口衔着枚不声不响地袭击燕军， 而即墨城里的人也擂鼓呐喊紧随着他们，老弱妇孺都击铜器 助威，杀声惊天动地。燕军大为惊恐，败溃逃奔。齐军终于 杀死了燕国的将军骑劫。燕军在混乱中四处窜逃，齐国人紧 追逃亡败北的敌兵，所经过的城邑都纷纷叛离燕国而归顺田 单。
语文
(三)赵普为大臣迁官请命 有群臣当迁官，太祖素．恶其人，不与．。普坚以为请，太 祖怒曰：“朕固不为迁官。卿若之何？”普曰刑以惩恶赏以 酬功古今通道也。且．刑赏天下之刑赏，非陛下之刑赏，岂得 以喜怒专之。”太祖怒甚，起，普亦随之。太祖入宫，普立 于宫门，久之不去．，竟得俞允。
语文
2．请用“/”给文中画线的句子断句。 画 以 五 采 龙 文 / 束 兵 刃 于 其 角/ 而 灌 脂 束 苇 于 尾 /烧 其 端 3．从这段文字可以看出田单是个怎样的人？ 足智多谋，深得人心。
语文
【参考译文】田单便从城中收集了一千多头牛，给它们披上 红绸子衣服，上面画满五彩龙形花纹，在牛角上端绑上利 刀，又把灌满油脂的芦苇束在牛尾上，点燃牛尾上的芦苇。 在城墙上面凿了几十个洞，夜里放牛出去，五千名精壮的士 兵尾随在牛的后面。牛的尾巴一被烧热灼痛就狂怒地直奔燕 军营，燕军在酣睡中被吓醒了。牛尾巴上的火把光明耀眼， 燕军看见那庞然大物都是龙纹，凡是被牛碰上的，
(选自《宋史·赵普传》，有删改)
语文
1．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ C ）
A.太祖素．恶其人／素．湍绿潭 B.且．刑赏天下之刑赏／年且．九十 C.久之不去．／成礼而去． D.不与．／念无与．为乐者 【解析】A.向来／白色的；B.况且／将近；C.离开；D.给／一
起
语文
2．请用三条“/”给文中画线的句子断句。 普 曰 /刑 以 惩 恶 / 赏 以 酬 功 /古 今 通 道 也 3．本文表现了赵普怎样的性格特点？ 不畏权势，执着坚定。
《名人故事》教学设计doc资料
《名人故事》群文阅读适用年级：三年级群文议题：名人故事学科：语文执教者：刘艾艾文本分析：本组群文共四篇，分别讲述了王守仁、鲁班、华盛顿、鲁迅这几位名人的故事。
在故事中每一位名人都有值得我们学习的优秀品质，有笨鸟先飞，刻苦勤奋，勤于动脑，知错能改，珍惜时间……由于三年的学生是由低年级过度到中年级，在阅读方面的能力比较欠缺，所以我选取的文章都比较短小，主要培养他们的兴趣为主，让学生以填表格的方式对文本进行系统的归纳，在比较阅读中明白：成功的人都具有很多优良的品质，值得我们学习和效仿。
从而树立学生正确的情感态度和价值观。
教学目标：1.完成四篇选文《笨鸟先飞》《锯子的发明》《华盛顿和樱桃树》《鲁迅争分夺秒》的课堂展练。
2.能找出自己喜欢或感受深刻的句子并说出原因。
3.能够归纳出名人所具备的优秀精神品质，懂得任何成功的人都必须具备一定的好品质。
教学重难点：重点：能找出自己喜欢的句子并说出原因，能出归纳名人的优秀精神品质。
难点：懂得成功的人都要具备良好的品质，联系我们的生活说说感想。
教学准备:1.ppt课件。
2.《笨鸟先飞》《锯子的发明》《华盛顿和樱桃树》《鲁迅争分夺秒》的阅读材料。
课时：一课时教学思路：在课前要求学生根据学习要求做好充分的预习准备，学生按老师的要求以小班的新式进行课前排练，做好相关的准备。
在课堂上学生在小老师的带领下进行知识展练，教师给予一定的指导和点拨。
以此来训练学生的自学能力和口语表达能力，充分体现出以学生为主体的原则。
教学过程：课前展示:名人名言展示。
小老师带领大家进行课前的三分钟展示，同学们向大家展示自己收集到的名言名句。
一．播放音乐《致爱丽丝》，谈话导入。
1.同学们，我们先来闭着眼睛聆听一曲优美的音乐。
（播放音乐《致爱丽丝》）这首音乐好不好听呀？这就是世界著名的音乐家贝多芬的作的曲子《致爱丽丝》。
贝多芬为何能做出如此动听的曲子呢？我们一起来了解一下这位伟大的音乐家。
2.教师出示贝多芬的图片介绍他的成就和经历。
部编版高中语文选择性必修下册名人故事
部编版高中语文选择性必修下册名人故事引言名人故事是部编版高中语文选择性必修下册的重要组成部分，通过研究这些名人的事迹和成就，我们可以从中汲取智慧和力量，激发学生对人生价值的思考。
本册书精选了我国历史上不同时期的杰出人物，他们或在政治、军事、科学、文学等领域取得了卓越成就，或在品德、修养、公益等方面树立了榜样。
让我们一同走进这些名人的故事，感受他们的风采，品味他们的人生。
目录1. 孔子：伟大的教育家2. 诸葛亮：忠诚与智慧的化身3. 王阳明：心学的奠基者4. 林则徐：民族英雄的担当5. 马克思：共产主义的伟大战士6. 鲁迅：新文化运动的旗手7. ：伟大的领袖8. 周恩来：人民的好总理9. ：改革开放的总设计师10. 袁隆平：杂交水稻的开创者内容详述1. 孔子：伟大的教育家孔子（公元前551年－公元前479年），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，我国古代伟大的教育家、思想家、哲学家。
他创办私学，广收门徒，主张“有教无类”，提出“仁、义、礼、智、信”的道德观念。
孔子的教育理念和思想对后世产生了深远影响，被誉为“万世师表”。
2. 诸葛亮：忠诚与智慧的化身诸葛亮（公元181年－公元234年），字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉丞相。
他辅佐刘备，制定了蜀汉的治国方略，发明了木牛流马等交通工具。
诸葛亮以忠诚和智慧著称，他的事迹和形象在后世传为佳话，被誉为“忠诚与智慧的化身”。
3. 王阳明：心学的奠基者王阳明（公元1472年－公元1529年），字伯安，明代著名哲学家、军事家。
他创立了心学，提出“知行合一”的学说，强调道德修养和实际行动的统一。
王阳明的心学思想对后世产生了深远影响，成为我国传统文化的重要组成部分。
4. 林则徐：民族英雄的担当林则徐（公元1785年－公元1850年），字元抚，清代著名政治家、民族英雄。
他曾任广东巡抚，坚决抵制鸦片贸易，领导了禁烟运动，展示了民族英雄的担当。
林则徐的事迹在我国历史上具有重要地位，被誉为“禁烟先锋”。
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通过故事，我们走进了不同的 人物，他们有的善良，有的机 智，有的坚持，有的画技非凡。 多读书，读好书，课下到故事 中多交好朋友吧！
思考交流：王祥是怎样“求鲤”的？从文中找出来读一读
李白小的时候很聪明，贪玩、不好学。 一天，他趁人没注意，丢下书本，溜出去 玩。他四处闲逛，走啊走啊，不知不觉， 来到一条小溪边，有位白发苍苍的老婆婆 正在溪边吃力的磨着铁杵。 李白觉的很奇怪，上前问到：“老婆婆 您在干什么？”老婆婆说：“我要把铁杵磨 成绣花针。”李白吃了一惊问：“这个铁杵 几年才能磨完？”老婆婆说“只要功夫深， 铁杵就能磨成绣花针。”李白听了从此刻苦 学习、仔细观察，成了中国一位大诗人。
只 要 功 夫 深 ， 铁 杵 磨 成 针
《马克吐温的幽默》
1、大文学家马克吐温不仅文采好， 还非常聪明，你看他是怎样幽默地 拒绝邻居的？ 2、你能听出邻居和马克吐温话里 真正的意思吗？
《达尔文的故事》
小松鼠以为达尔文是一根木桩， 这是为什么?
《吓跑小偷的画》
1、一幅画竟然能吓跑小偷，这是 一幅什么样的画？ 2、理解“蹑手蹑脚” 3、张大千的画为什么能吓跑小偷？母朱氏并不养他， 常在其父面前数说王祥的是非。他因而失去 父亲之疼爱，总是让他打扫牛棚。父母生病， 他忙着照顾父母，连衣带都来不及解。一年 冬天，继母朱氏生病想吃鲤鱼，但因天寒河 水冰冻，无法捕捉，王祥便赤身卧于冰上， 忽然间冰化开，从裂缝处跃出两条鲤鱼，王 祥喜极，持归供奉继母。他的举动，在十里 乡村传为佳话。人们都称赞王祥是人间少有 的孝子。有诗颂曰：继母人间有，王祥天下 无；至今河水上，留得卧冰模。