小学生德育成长手册
二年级德育手册成长记录
二年级德育手册成长记录二年级的我姓名性别属相生日学校班级班主任兴趣爱好好朋友住址新的学期开始了，老师夸我懂事了，家长说我长大了，我笑一笑说：“等着瞧吧，我还会更加努力，取得更大的进步！”这就是我我的自画像和照片漂亮吧一、身高体重视力：左右龋齿脉搏幸福的一家新学期寄语新学期来到了，爸爸妈妈说：二、1.关心同学多做好事。
（）2.植树造林，保护环境。
（）3.孝敬父母分担家务。
（）4.按时完成作业。
（）三、1.主动学习，善于思考。
（）2.大胆发言，善于合作。
（）3.多读好书，善于积累。
（）4.学会勇敢，争做英雄。
（）四、1.热爱自然学会观察。
（）2.了解交通常识，遵守交通规则。
（）3.乐于帮助别人做些力所能及的事。
（）4.做事要有自信心。
（）五1.真是宽厚对朋友。
（）2.谅解他人多交流。
（）3.说话办事要诚实。
（）4.学会保护自己，了解一些自救常识。
（）这学期，我像小树一样，在阳光雨露的哺育下越长越高，越长越壮。
六、语文品德与生活在品德与生活课上，老师组织的“弯弯腰，捡起来”活动，给我留下了深刻的印象，在这次活动中，我：不乱写乱画涂成红色。
在家里，你是怎样给家庭添欢乐的？艺术：我喜欢（音乐、体育、美术）课。
（喜欢的划“√”）这个月你获得了哪个？语文品德与生活我为别人做了，老师夸我。
探索活动1.“燕子低飞，蛇过道，大雨不远就来到。
”这句话是真的吗？○是○不是（对的在圈里涂上色）2.植物是怎样传播种子的？举例说明艺术：我学会画，老师夸我画得好。
体育课上，我喜欢游戏。
我在课外又读了个故事，我最喜欢的故事是：我越来越认识到小组学习的重要性。
小组讨论时，我能做到：1、注意聆听小组同学的发言。
2、积极思考、提出问题。
3、在小组学习时发表自己的看法。
德育工作手册(新)
德育工作手册(新)一、前言德育是学校教育的重要组成部分，也是塑造学生品德和修养的重要途径。
本手册旨在制定一套系统的德育工作指导，以帮助教师和学校开展有效的德育工作，促进学生成长和发展。
二、德育目标1. 培养学生的良好品德和情操，使其成为有益于社会的公民。
2. 培养学生的道德意识和社会责任感，让他们具备正确的价值观和行为准则。
3. 培养学生的自律和自尊，激发他们实现自我提升和全面发展的动力。
三、德育内容1. 基础礼仪教育：包括对学生的基本礼仪意识培养，如尊敬师长、友爱同学等。
2. 道德品质培养：注重培养学生的诚实守信、乐于助人、勇于担当等道德品质。
3. 规范行为教育：制定明确的行为规范和纪律规定，引导学生树立正确的行为规范。
4. 社会实践活动：组织学生参与各种社会实践活动，培养他们的社会责任感和团队合作意识。
四、德育方法1. 以身作则：教师要以身作则，成为学生的榜样，引导学生树立正确的品德和行为观念。
2. 激励引导：通过激励和奖励方式，鼓励学生表现出良好的品德和行为。
3. 认真倾听：倾听学生的心声，理解他们的困惑和烦恼，给予适当的关怀和帮助。
4. 多元活动：组织多样化的德育活动，如主题演讲、团队合作游戏等，激发学生的参与热情。
五、德育评价1. 定期评估：建立定期的德育评估机制，全面了解学生的德育状况，及时发现问题并采取措施。
2. 多维度评价：不仅注重学生的行为表现，还需评价他们的品格、情感、兴趣等方面的发展情况。
3. 知识结合：将德育评价与学习成绩相结合，形成多角度的评价体系，全面了解学生的成长情况。
六、德育责任1. 教师责任：教师是德育的首要责任人，应当模范遵守学校规章制度，关注学生的发展，积极参与德育工作。
2. 家长责任：家长是学生德育的重要参与者，应该配合学校德育工作，关心孩子的品德养成。
3. 学校责任：学校应该建立健全的德育管理体系，制定明确的德育方针，提供良好的德育环境。
七、德育效果德育工作的终极目标是使学生具备正确的人生观、价值观和行为规范，促进他们健康、快乐地成长。
小学生综合素质评价手册范本
使用说明1、为全面贯彻教育方针，实施以德育为核心、以创新精神和实践能力为重点的素质教育，促进学生整体素质的提高和个性健康发展，根据教育部颁发的《基础教育课程改革纲要》精神和《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》的要求，特制定《遵义县学生成长记录手册》。
2、此手册通过记载学生在校内外教育的具体表现：综合反映其道德品质、公民素养、学习与实践能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现、文化素质、个性发展等。
3、此手册是学生、家长、教师对学生发展情况进行交流的重要媒介。
供学校、家庭联系使用。
本手册一般由学生保存，上学时随身携带，教师、学生和家长随时将平时评价的情况在本手册的相应栏目上进行记录和交流。
班主任和科任教师在日常工作中要通过适当的形式及时将过程评价的结果记录在本手册的相应栏目中，家长要经常通过本手册了解学生各方面的情况，及时和教师进行交流，并参与对学生的评价。
4、此手册以学生为主体，采取在教师指导下学生自评、互评、家长参评、教师评定相结合的方式进行，评价结果以等级和定性描述相结合的形式呈现。
填表说明一、“道德品质”、“公民素养”、“学习与实践能力”、“交流与合作”、“运动与健康”、“审美与表现”栏，自评、互评、教师评用优秀、良好、一般、需努力表述。
1、互评由小组集体作出，老师评由班主任征求科任教师的意见作出。
2、综合评由班主任对自评、互评、教师评进行综合后作出，用A、B、C、D四个等级呈现。
二、文化素质栏1、“学科课程成绩”用优（90—100分）、良（80—89分）、中（70—79分）、合格（60—69分）需努力（60分以下）填写。
2、“课外活动”用A、B、C、D四个等级呈现。
遵义县小学生基本信息表一年级 _____至_____学年度体育测试项目二年级 _____至_____学年度体育测试项目三年级 _____至_____学年度体育测试项目四年级 _____至_____学年度体育测试项目五年级 _____至_____学年度体育测试项目六年级 _____至_____学年度体育测试项目。
德育手册家长寄语
德育手册家长寄语篇一：德育手册家长期望○这周比上周有进步，偶尔会争着做家务，比如拖地、扔垃圾等，父母呼应勿缓做得比较好，但是路遇长，疾趋揖做得不是很好。
○这周是乐乐上小学的第二个星期，上小学后，每天放学后，乐乐会主动喝水、做作业。
有一天，放学回来的路上外婆跟她说话，她没有回答，回到家后能主动向外婆鞠躬道歉，并承诺以后会改。
真的很棒!并且上周在小小主持人班上，经过自己努力，最后获得了主持之星的称号，全班只有2名哦!○灵灵刚开始学弟-子规，很多方面需要提醒才能做到，希望再接再厉，通过以后的学习能成为董事，懂礼貌的孩子。
平时这方面我们自己也很少注意，也希望能跟灵灵一起进步。
以前灵灵很少提幼儿园发生的事，但知道了“出必告，返必面”后，这周经常将幼儿园的事告诉我们，希望能跟弟-子规一起成长。
○自从接触弟-子规后，黄问杰进步虽然不是很大，但在我们的提醒下知道要尊敬长辈，例如喝饮料前会想到先给奶奶倒，吃水果前也会想到让奶奶一起吃，生活中我也经常跟他玩善恶大拷问游戏，基本上能分辨是非，但是行为上明知是恶还是会犯错，关于通读弟-子规我之所以给他画了圈，是因为本周虽然他还不会跟我一起读，但是坐在我旁边静静地听着，所以给他鼓励一下，自从接触弟-子规后对我本人是受益匪浅，我会带着他一直学习下去。
○本周开始上1年级了，学校里事情多了，弟-子规就忘记读了，下次要改正。
本周的进步就是每天晚上吃好饭会帮妈妈一起洗碗了，而且洗得比较干净，要表扬一下，也会主动帮妈妈擦桌子，希望能坚持下去，继续努力!○这周孩子的表现有一定改观，隔壁奶奶跟他打招呼，他会说奶奶好，其中有一次我们回家碰到三楼的外婆在楼下聊天，他走过去在我不提醒下说外婆好，以前他都不理人的。
现在看完电视能主动把电视机关掉，还能每天读一遍弟-子规了，但在路遇长方面还是有所欠缺，有时候还是有点任性篇二：德育手册办学宗旨服务于社会对高质量教育的需求培养适应时代需求的高素质人才校训修身勤学合作创新校风严谨求实和谐互助文明简朴自强不息教风敬业爱生主动奉献严谨治学团结协作学风尊师守纪勤学善思朴实互助积极进取目录1、中学生守则 (1)2、中学生日常行为规范 (1)3、学生一日常规 (6)4、初中部学生量化管理暂行规定……………………………..5、初中部卫生大扫除检查评比细则…………………………..6、初中部中学生文明礼仪规范……………………………….7、初中部公物赔偿制度………………………………………..8、生活区管理考核细则………………………………………..9、万杰朝阳学校初中部违纪学生处分意见…………………..10、学生宣誓誓词……………………………………………….中学生守则一、热爱祖国、热爱人民、拥护中国共产党。
好习惯成就好人生
----红旗小学学生成长手册----红旗小学学生成长手册姓 名 班 级 班主任我的照片好习惯成就好人生姓 名 班 级 班主任我的照片好习惯成就好人生使用说明一、《红旗小学学生成长手册》是在原《山西省小学生德育与评价手册》的基础上根据我校《养成教育实施方案》修订而成的。
二、修订的主要依据是教育部新颁布的《<中小学生守则><小学生日常行为规范(修订)><中学生日常行为规范<修订》>》，以及《山西省中小学校德育规程》。
三、《红旗小学学生成长手册》内容分为德育目标和德育评价两部分。
德育目标是《小学生日常行为规范》、《小学生守则》的具体化，以“应知”“应行”为主线，按年级各有侧重形成阶梯，力求贴进学生、贴进生活、贴进实际，重在导向与激励；德育评价用于检测学生道德行为规范达到的确程度，重在增强教育的导向力度和实效性。
知行统一，促使学生养成良好习惯，为将来的发展打下坚实的基础。
四、好习惯的评价，每月进行一次，分别由教师、家长和学生个人、学生小组根据学生本月德育目标的实践情况进行自评和他评，分别按优秀、合格、基本合格三个等级进行评价。
为了适合儿童的年龄特点，优秀以“★★★”表示，合格以“★★”表示，基本合格以“★”表示。
学期末，班主任根据学校有关规定，对学生作出总体评价，并写出具有激励性和明确要求的操行评语。
五、本资料由学生妥善保存，可作为学生评优和综合素质评价时思想品德部分的主要依据。
使用说明一、《红旗小学学生成长手册》是在原《山西省小学生德育与评价手册》的基础上根据我校《养成教育实施方案》修订而成的。
二、修订的主要依据是教育部新颁布的《<中小学生守则><小学生日常行为规范(修订)><中学生日常行为规范<修订》>》，以及《山西省中小学校德育规程》。
三、《红旗小学学生成长手册》内容分为德育目标和德育评价两部分。
德育目标是《小学生日常行为规范》、《小学生守则》的具体化，以“应知”“应行”为主线，按年级各有侧重形成阶梯，力求贴进学生、贴进生活、贴进实际，重在导向与激励；德育评价用于检测学生道德行为规范达到的确程度，重在增强教育的导向力度和实效性。
德育成长手册
德育成长手册
德育成长手册是记录学生德育成长过程的档案，主要包括以下几个方面：
1. 基本信息：包括学生的姓名、性别、出生日期、所在班级、家庭住址、联系方式等。
2. 德育目标：学生根据自己的实际情况，制定德育目标，包括思想道德、行为习惯、人际关系等方面的目标。
3. 德育活动记录：记录学生参加的德育活动，如志愿服务、社会实践、文化交流等，以及在这些活动中所获得的收获和感悟。
4. 德育评价：老师、家长、同学等对学生的德育表现进行评价，包括评价内容、评价时间、评价人等信息。
5. 德育反思：学生定期对自己的德育成长进行反思和总结，发现自己的不足之处，并提出改进措施。
通过德育成长手册的记录和整理，可以帮助学生更好地认识自己的德育水平，发现自己的不足之处，进一步提高自己的思想道德素质和行为习惯水平。
同时，也可以为老师和家长提供更加全面和客观的评价依据，促进学校德育工作的开展和学生全面素质的提高。
学生德育手册
高庙王中学政教处二0一六年九月高庙王中学德育核心价值观：身体健康心地阳光求真扬善文明向上“我行”德育育人目标能快乐、积极生活能有计划地实现目标能主动高效学习能自我完善目录1、中学生守则2、高庙王中学学生文明十条3、高庙王中学学生安全十条4、高庙王中学学生十大禁令5、高庙王中学阳光学子十标准6、高庙王中学消防安全十规定7、高庙王中学学生政教积分制度8、高庙王中学学生食堂就餐管理细则9、高庙王中学学生管理条例实施细则10、高庙王中学学生处分条例11、高庙王中学班级月常规量化考核细则12、关于禁止学生在校园内使用手机等电子器件的规定13、高庙王中学学生请假、批假制度14、学生进出校门的规范15、高庙王中学阳光系列评比一、中学生守则1.爱党爱国爱人民。
了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。
2.好学多问肯钻研。
上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯。
3.勤劳笃行乐奉献。
自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务。
4.明礼守法讲美德。
遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。
5.孝亲尊师善待人。
孝父母敬师长，爱集体助同学，虚心接受批评，学会合作共处。
6.诚实守信有担当。
保持言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改。
7.自强自律健身心。
坚持锻炼身体，乐观开朗向上，不吸烟不喝酒，文明绿色上网。
8.珍爱生命保安全。
红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品。
9.勤俭节约护家园。
不比吃喝穿戴，爱惜花草树木，节粮节水节电，低碳环保生活。
二、高庙王中学学生素质“十学会”国民素质是衡量一个国家综合实力的重要指标。
为了适应时代的发展，切实提高我校学生各方面的素质，现特确定《高庙王中学学生素质“十学会”》。
同学们要努力学习，奋发向上，使自己具备以下十项基本素质，追求人生的不断完善与超越，做一个有高度的高庙王人。
一、学会做人具有健全、良好的人格与健康的个性；心地阳光，求真扬善。
中小学德育工作指南实施手册
内容摘要
德育工作的实施途径 本书详细阐述了德育工作的实施途径，包括课堂教学、校园文化、社会实践等方面。其中，课堂 教学是德育工作的重要平台，可以通过学科渗透、主题班会等方式进行；校园文化则是营造良好 的德育氛围的重要手段，可以通过开展多样化的文化活动、加强校风建设等方式进行；社会实践 则是引导学生将德育知识应用于实际生活的重要途径，可以通过组织社会公益活动、志愿者服务 等方式进行。 德育工作的评价体系 本书还介绍了德育工作的评价体系。评价主体应多元化，包括学生自评、互评、家长评价和教师 评价；评价方法应多样化，采用观察法、问卷调查法等多种方式获取学生德育发展情况；评价结 果应与教育目标相结合，根据学生的实际情况进行针对性的指导和改进。
作者简介
作者简介
这是《中小学德育工作指南实施手册》的读书笔记，暂无该书作者的介绍。
谢谢观看
德育队伍建设该部分主要涉及如何加强德育队伍建设，提高德育工作者的专业素养和综合能力。 通过培训、交流学习等途径，培养一支有爱心、有责任感、有担当的德育工作者队伍。
家校合作与社区资源该部分强调了家校合作与社区资源在德育工作中的作用，通过搭建家校沟通 平台、引入社会资源等措施，形成德育工作的合力。同时，还介绍了如何通过开展社会实践活动 来培养学生的社会责任感和实践能作指南实施手册》是一本专为中小学德育工作量身定制的手册，旨在为德育工作 者提供全面的、实用的指导，帮助其更好地开展德育工作。本书的目录经过精心设计，涵盖了德 育工作的各个方面，包括以下几个方面： 德育理念与目标该部分主要阐述了德育工作的基本理念、目标和意义，引导读者全面认识德育工 作的重要性和紧迫性。同时，还详细介绍了学校开展德育工作的原则和方法，为读者提供了一个 全新的德育视角。 学科德育该部分重点讲述了如何在各个学科中渗透德育教育，以及如何通过课堂教学这一重要途 径来培养学生良好的道德品质。还提供了一些成功实施的学科德育案例，以便读者更好地理解和 应用。
小学生综合素质评价手册填写第一学期内容
小学生综合素质评价手册填写第一学期内容小学生综合素质评价手册填写第一学期内容篇一随着教育的深入发展，学校对学生的评价越来越综合化和全面化。
在这个背景下，小学生综合素质评价手册的填写显得越发重要。
本文将介绍小学生综合素质评价手册填写第一学期的内容要点，旨在帮助家长和学生更好地了解评价标准，提高评价质量。
首先，小学生综合素质评价手册填写第一学期的内容包括九个方面：思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、实践创新、社会实践、社会责任、参与公益和行为习惯。
其中，思想品德、学业水平、身心健康是重点内容，需要为每个学生评出相应的“优、良、中、及格、不及格”等级。
其次，思想品德是小学生综合素质评价的核心要素。
在评价过程中，应注重检查学生的思想品德表现，例如自尊心、自信心、自控力、道德品质等方面。
这些特征不仅影响了学生的性格形成，也关系到了学生的成长和发展。
教师要认真观察学生在课堂上、在校园里、在家里的言行举止，充分发挥家校合作的作用，帮助学生构建正确的价值观和世界观。
除了思想品德，学业水平也是必不可少的要素。
学生的学习成绩、学业进步等内容都需要记录到学生综合素质评价手册中。
教师要严格按照教学计划，进行科学的考核，公正公平地评价每位学生的学习状况。
同时，要注重帮助薄弱生和全面发展的学生，充分挖掘他们的潜力和优势。
此外，小学生综合素质评价手册的艺术素养、实践创新、社会实践等方面也需要评价。
例如，学生是否有良好的艺术修养和表现能力，是否有较强的实践动手能力和创新精神，以及参加过哪些社会实践活动等。
这些方面的评价，可以透过教学中各种形式的作品、访谈、调查、实践等方式展示出来。
最后，小学生综合素质评价手册的填写需要家长的积极参与。
教师和家长要保持密切联系，相互配合，形成合力。
家长还可以根据综合素质评价手册，及时为学生提供指导和帮助，帮助学生树立信心，拥有全面发展的思想。
综上所述，小学生综合素质评价手册填写第一学期的内容是一项重要的任务。
小学生三年级评价手册评语
小学生三年级评价手册评语评语：（前言）各位家长，亲爱的小朋友们，本学期的学习生活已经结束了。
在这段时间里，你们在学习上取得了不同程度的进步，在品德上也有了一定的成长。
在这里，我们将对你们进行一次全面的评价，并给予相应的评语，希望对你们的今后学习和成长有所帮助。
以下是对你们的评价：一、学习成绩方面1. 数学方面：你们在数学的学习上取得了较大的进步，能够熟练掌握加减乘除的基本运算，能够灵活运用所学的数学知识解决实际问题。
在数学学习上，你们表现出了很高的积极性和学习能力。
2. 语文方面：在语文的学习上，你们能够正确拼写和书写汉字，读得流畅，也能够正确应用所学的语文知识进行写作。
希望你们能够继续保持这种学习态度和努力，取得更好的成绩。
3. 英语方面：在英语学习上，你们能够熟练掌握英语的基本单词和句型，也会运用所学的英语知识进行简单的对话。
继续保持这种学习劲头，相信你们在英语学习上会有更大的突破。
二、品德方面1. 德育方面：你们在德育方面做得很好，能够遵守守时、守纪、守尊，懂得尊重师长和同学，也能够主动关心和帮助别人。
这种优秀的品德表现值得我们大家学习。
2. 礼貌方面：在与人交往中，你们懂得与人为善，懂得礼貌待人，懂得说谢谢、对不起、请问等常见的礼貌用语。
希望你们能够在以后的学习和生活中继续保持这种良好的习惯。
3. 团队合作方面：在团队合作方面，你们能够积极配合团队工作，能够主动帮助他人，也能够尊重并听从别人的建议。
希望你们能够在团队合作中继续发挥自己的优势，为团队的成功贡献自己的力量。
三、学习态度方面1. 学习主动性方面：在学习上，你们能够主动积极地参与到课堂活动中，认真听讲，主动回答问题，也能够主动课后进行复习和巩固。
这种学习主动性是你们取得进步的重要原因之一。
2. 学习积极性方面：在学习中，你们展现出了积极的学习态度，对待学习持有积极的态度，能够主动克服困难，不怕失败，迎难而上，相信只要你们保持这种积极的学习态度，你们的未来将不可限量。
德育工作手册
艺术、体育老师和班主任
德育
协助
学习习惯 安全教育 法制教育 雏鹰争章
心理健康
四大节 社团工作 大队工作
学习习惯的培养。
学科老师评价
交通、消防、防溺水、疾病预防等的教育。 禁毒、法制等的教育。
查安全教育栏目 查法制教育栏目
查看 中队 手册
开展《雏鹰在行动》活动，至少发 2 条信息。 检查手册、主题教育栏目
心理健康辅导课，心理活动课。
查心理活动栏目。
注重学生心理健康、积极开展心育活动，参与心 积极配合、按时开展。
理教研活动，掌握心理辅导方法。
心理健康 C 证培训。
开展体育、科技、艺术、读书等活动， 以班级为单位发一条信息到网站上。
网上查看。
鼓励学生参与社团活动。 指导师做好社团管理和教学工作。
查记录、网上活动信息。
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瓯海区实验小学教育集团
学校德育工作手册
2．雏鹰争章：组织队员开展“雏鹰在行动”争章活动和考章活动。 3．学生推荐：推荐获得“一级金章”的队员参加大队工作和扶助员工作。 4．评先评优：根据学校或上级文件精神推荐学生评先评优工作。 5．组织评比：根据学校或上级文件精神组织学生参与评比。 五、班主任专业发展 1．参加班主任会议，并做好发言与问题讨论的准备。 2．参加心理 C 证培训；非心理组的班主任每学期至少参加一次心理教研活动。 3．参加班主任（辅导员）培训活动，根据上级文件和学校实际情况选派参加。 4．参加相关班主任（辅导员）参加相关技能等的评比活动。 5．每学期写一篇相关少先队活动的教案、论文、案例等的文章。 6．推荐优秀（骨干）班主任作经验介绍。 7．组织班主任交流活动。 六、值周中队工作管理 1．晨会主持：有较强语言表达能力。介绍本班的升旗手、表演人员。 2．升旗手：常规表现优秀，精神面貌良好，肢体协调好，有男、女生搭配。 3．礼仪岗：组织纪律优秀的学生，穿校服。站岗时间 7：30-8：00，地点校门口。 4．午餐管理员：管理积极的学生，站岗时间午餐时间，地点食堂门口。 5．卫生岗：负责校园班容和校园环境，定时服务，及时提醒破坏环境行为的同学。 6．节目表演：提早一周做好准备，类型不限（小品、歌舞、演讲、朗诵），内容健康、 积极向上，并上报节目时长与数量。 7．总结表扬：值周中队做好本周工作小结，对表现好的学生颁发“服务章”。 8．上交材料：完成《值周中队管理手册》，值周结束上交到大队部。记录要反映学生 常规行为习惯，对不良常规现象提出建议与意见。 9．值周考核：大队部对值周中队进行 50 分制考核评分，并计入期末班级考核。 七、中队常规得分公示表（班级小水滴统计表）
学生成长与综合素质发展记录手册
学生成长与综合素质发展记录手册随着社会的发展和教育理念的不断更新，学生成长与综合素质的培养备受重视。
为了更好地了解学生的发展情况、培养方向和改进教育方式，学校通常会建立学生成长与综合素质发展记录手册。
这个手册不仅是学生成长过程中的记录，也是学校教育工作的重要依据。
接下来，我们将就学生成长与综合素质发展记录手册的重要性、内容和使用进行深入探讨。
1. 重要性学生成长与综合素质发展记录手册对于学生个体的成长具有指导和激励作用。
在学生的个体化成长过程中，记录手册可以跟踪并保留学生的个性化信息，持续地记录学生的成长点滴和成长路径，以便学校和教师了解学生的特点和需求，制定更加精准的个性化教育方案。
记录手册可以为学校提供数据支持，从而更好地指导学校教育教学工作。
2. 内容学生成长与综合素质发展记录手册的内容通常包括以下方面：- 学生基本信息：包括学生的尊称、性莂、出诞辰期、籍贯等基本信息。
- 个性特点：包括学生的性格特点、兴趣爱好、优缺点等。
- 学业成绩：包括平时考试成绩、期末总评成绩等。
- 身心健康：包括学生的身体健康状况、体格发育情况以及心理健康状况。
- 心理测试报告：包括学生的心理测试结果，以帮助了解学生的心理特点和需求。
- 综合素质：包括学生的品德、行为表现、团队合作能力、创新能力等方面的评价。
3. 使用学生成长与综合素质发展记录手册的使用主要有以下几个方面：- 学校内部使用：学校可以通过记录手册全面了解学生的成长情况，制定相应的教育方案，帮助学生的个性化成长。
- 学生个体使用：学生成长与综合素质发展记录手册也可以成为学生自我认识和自我管理的工具，通过手册的反馈和记录，学生可以更好地认识自己的长处和短板，进而进行自我调整和提高。
- 家长参与：学生成长与综合素质发展记录手册也可以用作学校和家庭之间的桥梁，让家长更好地了解和参与学生的成长过程，从而更好地引导学生健康成长。
学生成长与综合素质发展记录手册是一项十分重要的工作，它关系到学生成长成才的全过程。
德育成长手册
德育成长手册全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：德育，是指在日常生活中培养个体的道德情感、道德行为习惯和道德能力的过程，是人格教育的重要组成部分。
而在今天这样一个信息传递迅速、全方位发展的社会环境中，培养学生的良好品德和道德素养显得尤为重要。
制作一份德育成长手册，引导学生树立正确的价值观和道德观，帮助他们在成长过程中更好地面对各种挑战和困难，取得更好的发展，具有重要的现实意义。
一、品德修养品德修养是德育的基础，要想让学生具备高尚的品格，首先要从平时的行为举止开始。
手册中可以通过列举一些典型的品行标准，如诚实守信、守纪守法、友爱互助等，告诉学生这些品行是一个合格公民的基本要求，帮助学生树立正确的道德理念和行为准则。
二、人际交往人际交往是社会生活中最常见的一种行为方式，通过人际交往，学生可以学会如何与人相处、如何处理人际关系。
在手册中可以列举一些人际交往的技巧和注意事项，如尊重他人、理解包容、沟通交流等，引导学生积极参与集体生活，培养他们的团队协作精神和社交能力。
三、责任担当责任担当是一个人成熟的标志，也是一个人在道德层面上的表现。
手册中可以通过讲述一些责任担当的故事或者案例，告诉学生责任重于泰山，每个人都要对自己的行为负责，要有勇气面对自己的过失和错误，勇敢承担责任，这样才能成为一个有担当的人。
四、学习进取德育成长手册不仅仅局限在品德修养和人际交往方面，还要引导学生树立正确的学习态度和价值观。
学生要明白只有通过自己的不懈努力和勤奋学习，才能取得优异成绩，达到自己的人生目标。
手册中可以列举一些学习方法和学习习惯，鼓励学生树立追求卓越的学习目标，不断进取、不断努力。
五、心灵力量在现代社会的快节奏生活中，心理健康问题越来越引起人们的关注。
学生在成长过程中可能会遇到各种困难和挫折，因此在德育成长手册中要为他们提供心理健康方面的指导。
可以引导学生学会独立思考、正确面对挑战，培养他们的心理素质和心理抗压能力，让他们在成长过程中更加健康、积极。
小学生德育成长手册范本
X X 小学班级____________姓名____________做一股山泉哪样清澈，做一朵山花哪样芬芳，做一棵山草哪样坚韧，这就需要始终有一种理念，一个标准，一种心态去支撑。
唯真、唯善、唯美、唯信是我们的理念、标准，唯真就是真诚、坦直；唯善就是善良、和谐；唯美就是追求美好生活、奋斗不已；唯信就是讲诚信和有自信心。
有了自己的标准还要用标准去约束，去标准自己的一言一行，标准自己的人生方向，标准自己的成就目标。
放开心扉，放飞憧憬，让我们一起品位一起品位生活的甘甜吧！学生基本信息姓名：性别：民族：出生日期：班级职务：家庭住址：家长联系方式：爸爸：妈妈：喜爱的一句话人生理想：班主任寄语：家长寄语：同学寄语：这是我的日记：这是我的一篇作文：班级：姓名：我的金点子：读书活动记录册时间读书（故事）题目内容简要：好词好句：读书活动记录册时间读书（故事）题目内容简要：好词好句：XXXX小学文明上网承诺书从现在做起，从自我做起，真正做到文明上网，文明用网，营造绿色网络空间。
我承诺：承诺人：我看了很多课外书（书名）：我会背诵很多篇课文（文题）：我知道很多名言警句：我会背诵很多古诗：我知道很多成语：我又学会好几首歌：各种获奖证书复印件及证明材料我得到的奖励……各种奖状荣誉证书XXXX小学各年级学生行为训练要求XXXX小学一年级行规训练要求知道小学生应遵守日常行为规范，基本做到按时上学，上课专心听讲，认真完成作业，尊敬师长，友爱同学，会使用部分礼貌用语，在公共场所能遵守秩序，认真学做广播操和眼保健操，初步养成刷牙、洗手、不随地吐痰的习惯，学会做值日生，能进行一些简单的自我服务性劳动。
第一条：认识国旗、国徽，听懂国歌、乐曲，初步做到升国旗奏国歌时能立正、脱帽、敬礼。
第二条：基本做到同学之间友好相处，有玩具和大家一起玩，别人缺少学习用品肯帮助解决。
第三条：尊敬老师，见面时能问早、问好，上课要起立、行礼。
第四条：听父母、长辈的话，外出回家打招呼。
小学生素质评价手册学生自我评价
小学生素质评价手册学生自我评价下面作者给大家带来小学生素质评价手册学生自我评价（共含15篇），希望能帮助到大家!篇1：小学生素质评价手册学生自我评价1老师欣喜地看到你的学习在进步，如果作业能一丝不苟地完成，如果你坚持以认真的态度对待学习，课堂大声发言，你一定会是一个出色的学生。
相信你的家人都期待你能有所作为!!2“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。
瞧你，这一学期进步多快!要是你还能在大家面前大声地讲话，那我们就更喜欢你了。
加油吧，你将会是个很有出息的男孩!3你是一个勤劳，善良的孩子，老师很喜欢你。
只要你能找到适合于自己的学习方法，相信你会进步的。
相信自己一切皆有可能!老师希望你加油，赶上来。
4老师从心底里喜欢你——你在同学们的心目中是好样的。
但老师要告诉你的是，能人背后有能人，走出咱们班，还有好多比你更优秀的同学，应该向他们学习。
记住“虚心使人进步，骄傲使人落后”，同学之间，要团结友爱，互相帮助，你愿意成为这样的人吗?5你是一个聪明而顽皮的男孩子。
你关心集体，热爱劳动，课堂上能认真听讲，发言积极，如果能提高作业质量，你的成绩一定会有很大进步。
老师希望你做一个更出色的学生。
6你一个听话的孩子老师知道，你一直都想做个成绩优异的学生，你按时完成作业，但因你在学习上不喜欢动脑成绩总是徘徊不前，希望你能勤奋学习，争取成绩有提高。
老师相信你一定能行!7小班长你是老师的得力助手，老师谢谢你。
身为班干部，工作负责，关心集体，热心帮助同学。
课堂上有精彩的回答，流利的谈吐;写作上有优美的文笔，一手漂亮的好字。
你品学兼优，全面发展，令老师赞叹，同学们羡慕。
希望今后你在学习中大胆施展自己的才干，使自己更加出色。
8你很聪明，通过你的努力，这学期你的成绩进步了，可你的身边也还有“粗心”这位朋友，使你和好成绩还有一定距离。
聪明的你想获得优异的成绩，一定知道怎么做了，对吧!相信在不久的将来，你一定会和好成绩交上朋友的。
关于四年级学生德育成长手册评语
关于四年级学生德育成长手册评语1. 诚实守信：- 学生小明在日常生活中表现出了诚实守信的品质，从不说谎，与同学们保持了良好的信任关系。
- 学生小亮在作业中主动承认自己的错误，并积极改正。
他的诚实品质让老师和同学们对他充满信任和认可。
- 学生小红在小组合作中遵守承诺，始终如一地履行自己的责任，展现出了良好的诚信意识。
2. 责任心强：- 学生小磊对待课内任务和课外活动都抱有积极的态度，并能够自觉地完成自己应尽的责任。
- 学生小花担任班级纪律委员，认真履行职责，对班级各项纪律执行情况进行有效管理，展现出了对于集体负责的责任感。
- 学生小阳在小组合作时，积极承担分工中的任务，并且主动帮助其他组员解决问题，表现出了责任心强的一面。
3. 尊重他人：- 学生小菲在与同学交往中，始终保持彬彬有礼、礼貌待人的态度，表现出了对他人的尊重。
- 学生小刚能够认真倾听他人的观点，并且给予认可和尊重，他的行为展现出了对他人独特之处的尊重和欣赏。
- 学生小丽在团队合作中能够积极倾听他人的建议，并表示出对每个人的意见和贡献都给予尊重和重视。
4. 礼貌待人：- 学生小杰待人温和、有礼貌，能够遵守社交礼仪，给人留下了良好的印象。
- 学生小美在课堂上及时回答问题时，总是礼貌地举手发言，并且尊重老师和同学的时间，让教学秩序良好。
- 学生小林在班级活动中，能够礼貌待人，不以强凌弱，给予他人充分的尊重和关怀。
5. 合作意识强：- 学生小雯在小组活动中善于倾听他人的建议，主动与组员合作，积极扮演好团队合作中的角色。
- 学生小明在班级互助学习中，与同学们合作学习，共同解决问题，展现了较强的合作意识。
- 学生小刚在小组赛中能够积极配合队友，互相帮助，共同为团队争取胜利。
6. 学习态度端正：- 学生小曼认真听讲，做到专注于课堂内容，对待学习态度端正，表现出了积极向上的学习态度。
- 学生小强在课后能够主动自觉地完成作业，拥有较强的自学能力，并且在学习中不怕困难，勇于迎接挑战。
中小学德育工作指南实施手册
精彩摘录
"尊重学生、理解学生、关爱学生"也是德育工作的重要原则。每个学生都是 独一无二的个体，他们有自己的思想、感情和需要。作为教育者，我们需要尊重 他们的个性，理解他们的需求，关心他们的成长。
精彩摘录
《中小学德育工作指南实施手册》是一本充满智慧和启示的书。它不仅提供 了德育工作的具体方法，更重要的是，它引导我们思考如何真正地做到"育人为 本"。在未来的教育工作中，我会更加注重德育的实施，努力培养出有道德、有 品质的学生。
阅读感受
在阅读过程中，我深感其对于青少年德育培养的重视。在如今这个快速发展 的时代，我们很容易忽视对孩子道德品质的培养。而这本书提醒了我们，德育是 教育的重要组成部分，是孩子们健康成长不可或缺的一环。
阅读感受
书中的每一个章节，都充满了对青少年深深的关爱和期望。它强调了爱国主 义、集体主义、民族精神的培养，这些都是孩子们在未来社会发展中不可或缺的 品质。同时，它也强调了孩子们的心理健康、人际交往、自我保护等方面的教育， 这些都是孩子们在成长过程中必须学习的内容。
本书还提供了丰富的德育工作案例和素材，帮助教育工作者更好地开展德育工作。这些案例和素 材涉及不同领域、不同角度，既有成功的经验，也有失败的教训。通过学习和借鉴这些案例和素 材，教育工作者可以更好地了解德育工作的实际情况，提高德育工作的针对性和实效性。
《中小学德育工作指南实施手册》是一本全面指导中小学德育工作的实用手册。通过阅读本书， 教育工作者可以更好地理解德育工作的目标和要求，掌握德育工作的基本原则和方法，提高德育 工作的效果和质量。本书也有助于学生更好地认识和理解德育工作的重要性，培养良好的道德品 质和行为习惯，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。
学生成长手册简短的自我评价（通用15篇）
在⽇复⼀⽇的学习、⼯作或⽣活中，我们都尝试过写⾃我评价吧，⾃我评价具有独特的⾃我功能，它促进⾃我发展、⾃我完善、⾃我实现。
写起⾃我评价来就毫⽆头绪？以下是店铺整理的学⽣成长⼿册简短的⾃我评价，欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。
学⽣成长⼿册简短的⾃我评价篇1 在思想上，我要学会控制⾃⼰，不能像⼩孩⼦那样每天过那样⾃由、⽆拘束的⽇⼦，要学会做到⾃律、⾃学、⾃省。
为⾃⼰定⼀个现实的⽬标，然后⼀次次的实现它，永不放弃。
要有积极向上的精神，要不断学习奋⽃，要树⽴了正确是世界观、⼈⽣观、价值观。
在⽣活上，要积极参加社会，学校，班级的各种活动，丰富我的⼈⽣经历，开阔⾃⼰的视野，积累各种成功的经验，不断总结失败的教训。
要学会和他⼈相处，积极帮助他⼈的困难，学习他⼈的长处，弥补⾃⼰的不⾜。
要养成良好的⽣活习惯，让⽣活充实⽽有条理，有意义，同时还要不断的锻炼⾃⼰，有良好的⾝体才会有充沛的精⼒。
在学习上，⾸先，要端正⾃⼰的态度，把今天应该完成的任务绝不留改明天，因为明天有新的任务，不把不懂的知识留给以后。
然后，要不能满⾜于现状。
要知道“⼭外有⼭、⼈外有⼈”，最后，要认真听取他⼈的教诲，鞭策⾃⼰努⼒奋进，不断学习新的知识，要有明确的学习⽬标，刻苦钻研。
在⼯作中，要认真负责，要诚实守信，要积极努⼒，要懂得团结⼒量，只有团体的⼒量才是强⼤的。
但是，我觉得这些总结还远远不够，在即将踏⼊社会的我，要在今后的⽣活中不断充实⾃⼰，我要拼搏，克服困难，抓住每⼀个机遇，相信⾃⼰。
学⽣成长⼿册简短的⾃我评价篇2 积极进取、⼯作态度认真、塌实肯⼲、责任⼼强、并有很强的团队合作精神与合作能⼒、注重⼯作效率、个性独⽴、性格开朗、做事果断有主见、时间观念强。
且具备优秀的表达能⼒，具有较好的学习能⼒和接受新鲜事物的能⼒，富有开拓意识，注意细节，有很好的⼼理承受能⼒。
喜欢运动，交友！ 我是⼀位善于团队⼯作的⼈，具有较⾼的素质，较丰富的管理经验，具备冷静的饿头脑良好的⼤局观，有策划⼤中型会议，活动安排经验，善于⼈际关系。
中小学生德育工作指南内容
中小学生德育工作指南内容第一部分：中小学生德育工作总体目标与原则一、总体目标本指南旨在全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养中小学生具备以下德育素养：1. 爱国主义精神：培养学生热爱祖国，拥护中国共产党的领导，传承中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感和自信心。
2. 道德品质：培养学生遵守社会公德，具有良好的个人品德，诚实守信，尊重他人，关心集体，热爱劳动，勤俭节约。
3. 法治意识：培养学生知法、懂法、守法，尊重法律，维护公平正义，具有法治观念和法治精神。
4. 心理健康：培养学生具备良好的心理素质，乐观向上，自尊自信，善于沟通，具有较强的抗挫折能力。
5. 人际交往：培养学生善于与人交往，尊重他人，团结协作，具有良好的团队精神和沟通能力。
二、工作原则1. 系统性原则：德育工作应涵盖中小学生的全学段，形成完整的教育体系，确保德育工作的连续性和完整性。
2. 针对性原则：德育工作应根据中小学生的年龄特点、心理特征和成长需求，有针对性地开展教育活动。
3. 实践性原则：德育工作应注重实践教育，让学生在实践中体验、感悟、成长，提高德育工作的实效性。
4. 协同性原则：德育工作应整合家庭、学校、社会等多方力量，形成协同育人的良好格局。
5. 激励性原则：德育工作应注重激发学生的内在动力，鼓励学生自我教育、自我管理、自我服务，培养学生的自主性和自律性。
6. 持续性原则：德育工作应持之以恒，常抓不懈，形成长效机制，为学生终身发展奠定坚实基础。
本指南内容旨在为中小学德育工作提供具体指导，确保德育工作落到实处，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
第二部分：中小学生德育工作主要内容与实施策略一、主要内容1. 爱国主义教育- 深化国家历史、地理、文化教育，增强国家认同感。
- 开展国家安全、国防、民族团结进步教育，树立正确的民族观和国家观。
- 举行升旗仪式、主题班会、重大节日纪念活动，激发学生的爱国情感。
小学生德育成长手册
伊金霍洛旗第一小学班级____________ 姓名____________做一股山泉那样清澈，做一朵山花那样芬芳，做一棵山草哪样坚韧，这就需要始终有一种理念，一个标准，一种心态去支撑。
唯真、唯善、唯美、唯信是我们的理念、标准，唯真就是真诚、坦直；唯善就是善良、和谐；唯美就是追求美好生活、奋斗不已；唯信就是讲诚信和有自信心。
有了自己的标准还要用标准去约束，去标准自己的一言一行，标准自己的人生方向，标准自己的成就目标。
放开心扉，放飞憧憬，让我们一起品位一起品位生活的甘甜吧！姓名：性别：民族：出生日期：班级职务：家庭住址：家长联系方式：爸爸：妈妈：喜爱的一句话：人生理想：班主任寄语：家长寄语：同学寄语：我最喜欢的一篇日记：我最得意的一篇作文：我想改的小陋习：我看了很多课外书（书名）：我会背诵很多篇课文（文题）：我知道很多名言警句：我会背诵很多古诗：我知道很多成语：我又学会好几首歌：各种获奖证书复印件及证明材料我得到的奖励……各种奖状荣誉证书伊旗第一小学各年级学生行为训练要求伊旗第一小学一年级行为规范训练要求知道小学生应遵守日常行为规范，基本做到按时上学，上课专心听讲，认真完成作业，尊敬师长，友爱同学，会使用部分礼貌用语，在公共场所能遵守秩序，认真学做广播操和眼保健操，初步养成刷牙、洗手、不随地吐痰的习惯，学会做值日生，能进行一些简单的自我服务性劳动。
第一条：认识国旗、国徽，听懂国歌、乐曲，初步做到升国旗奏国歌时能立正、脱帽、敬礼。
第二条：基本做到同学之间友好相处，有玩具和大家一起玩，别人缺少学习用品肯帮助解决。
第三条：尊敬老师，见面时能问早、问好，上课要起立、行礼。
第四条：听父母、长辈的话，外出回家打招呼。
第五条：会使用“您、早、请、好、再见、谢谢”等礼貌用语。
不打架、不骂人。
第六条：遇见来宾时不围观、尾随。
第七条：不骗人说谎，有错肯改，未经允许不拿别人东西，借了东西要还。
第八条：基本做到不乱吃零食，穿衣不挑拣，生活节俭。
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小学生德育成长手册X X 小学班级____________姓名____________学生基本信息姓名：性别：民族：出生日期：班级职务：家庭住址：家长联系方式：爸爸：妈妈：喜爱的一句话：人生理想：班主任寄语：家长寄语：同学寄语：这是我的日记：这是我的一篇作文：班级：姓名：我的金点子：读书活动记录册时间读书（故事）题目内容简要：好词好句：读书活动记录册时间读书（故事）题目内容简要：好词好句：XXXX小学文明上网承诺书从现在做起，从自我做起，真正做到文明上网，文明用网，营造绿色网络空间。
我承诺：承诺人：我看了很多课外书（书名）：我会背诵很多篇课文（文题）：我知道很多名言警句：我会背诵很多古诗：我知道很多成语：我又学会好几首歌：各种获奖证书复印件及证明材料我得到的奖励……各种奖状荣誉证书XXXX小学各年级学生行为训练要求XXXX小学一年级行规训练要求知道小学生应遵守日常行为规范，基本做到按时上学，上课专心听讲，认真完成作业，尊敬师长，友爱同学，会使用部分礼貌用语，在公共场所能遵守秩序，认真学做广播操和眼保健操，初步养成刷牙、洗手、不随地吐痰的习惯，学会做值日生，能进行一些简单的自我服务性劳动。
第一条：认识国旗、国徽，听懂国歌、乐曲，初步做到升国旗奏国歌时能立正、脱帽、敬礼。
第二条：基本做到同学之间友好相处，有玩具和大家一起玩，别人缺少学习用品肯帮助解决。
第三条：尊敬老师，见面时能问早、问好，上课要起立、行礼。
第四条：听父母、长辈的话，外出回家打招呼。
第五条：会使用“您、早、请、好、再见、谢谢”等礼貌用语。
不打架、不骂人。
第六条：遇见外宾时不围观、尾随。
第七条：不骗人说谎，有错肯改，未经允许不拿别人东西，借了东西要还。
第八条：基本做到不乱吃零食，穿衣不挑拣，生活节俭。
第九条：能注意衣服书包整洁，每天带手帕，口袋里不装脏东西，做到早晚刷牙，饭前便后洗手，不随地吐痰。
第十条：上学不迟到、不逃学，有病、有事能请假。
第十一条：课前做准备，上课认真听讲，不做小动作，发言先举手，说普通话，声音响亮。
第十二条：作业自己做，书写认真，按时完成。
第十三条：认真上好体育课，认真做好广播操和眼保健操，读书写字要保持正确的距离。
第十四条：学会扫地、擦黑板，搬放课桌椅，当好值日生。
第十五条：学会自己穿衣、脱衣、系鞋带、洗脸、倒垃圾，自己的东西放在一定的地方，会整理书包、文具、玩具。
第十六条：走路走人行道，过马路走人行横道线。
第十七条：上下楼梯靠右走，不跑跳，课间活动和公共场所宜都市秩序。
第十八条：爱护学校里的课桌椅、清洁工具、学习用品，不攀折花草树木，不损坏庄稼。
第十九条：注意安全，不玩火，不在河边玩水。
第二十条：不收受陌生人的东西，不跟陌生人玩。
XXXX小学二年级行规训练要求了解最基本的生活常识和日常生活准则，继续培养良好的习惯，能有比较正确的学习态度和方法，尊敬父母，尊敬老师，会使用20字礼貌用语，广播操、眼保健操和读写姿势正确，参加一定的公益劳动、必要的自我服务和家务劳动，遵守公共秩序和交通规则。
第一条：学唱国歌，升国旗、奏国歌时自觉立正，脱帽、敬礼。
第二条：同学间团结友爱，自己的玩具、学具主动借给同学，遇事想到别人，肯帮助有困难的人。
第三条：尊敬老师，见面行礼是，主动问早，问好，不直呼姓名。
第四条：尊敬父母，听从长辈教导，不任性，不撒娇，有好东西先让长辈吃。
第五条：能用20字礼貌用语。
到别人家去先敲门，得到允许才进去，不乱翻别人东西，不打扰别人的工作、学习、休息。
第六条：遇见外宾要热情、大方，注意礼貌。
第七条：诚实、不骗人说谎，有错就改，拾到东西要交公或归还失主。
第八条：不乱吃零食，爱惜粮食和学习、生活用品，节约水电。
第九条：早晚刷牙、饭后漱口，保持穿戴整洁，做到“四勤四不”，不乱扔果皮纸屑。
（“四勤”：1、勤洗手剪指甲；2、勤洗头理发；3、勤洗澡换衣；4、勤刷牙漱口。
“四不”：1、不喝生水；2、不吃不洁食物；3、不随地吐痰；4、不乱扔果皮纸屑。
），第十条：按时上学，不迟到、早退，不旷课，有病有事自觉请假。
第十一条：课前准备好学习用品，上课专心听讲，肯动脑筋，大胆发言，不懂就问。
第十二条：作业认真做，书写工事，卷面洁净，能独立按时完成。
第十三条：积极参加课内外体育活动，广播操、眼保健操动作和读书写字姿势正确。
第十四条：认真参加公益劳动和值日生工作。
第十五条：会自己洗脸，洗脚，叠被，洗手帕和袜子，会盛饭，端菜，扫地，擦桌子。
第十六条：遵守交通规则，不在公路、铁路玩耍和追逐打闹。
第十七条：在车上能给老、弱、病残者让座，在公共场所守秩序，集体活动不争先，不独占。
第十八：爱护公物，损坏公物要赔偿，爱护花草树木和庄稼，不在建筑物和文物古迹上涂抹刻划，保护有益动作。
第十九条：不玩火，不玩电，不在河边玩水，不做危险性游戏。
第二十条：提高警惕，不受骗上当，不看坏书和不适应儿童的影视，不做赌博性游戏。
XXXX小学三年级行规训练要求本年级的行为要求，总的来说，是进行必要的社会生活常识、社会公德常识教育，继续培养各种良好的行为习惯和自己管理自己的生活的能力，培养帮助家庭、别人的能力。
第一条：尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升国歌奏国歌时要严立、脱帽，行注目礼，少先队员行队礼。
第二条：友爱同学，平等待人，要尊重他人的民族习惯。
第三条：尊敬师长，主动问好，不直呼姓名。
第四条：待人有礼貌，会使用礼貌用语，不打架、不骂人，到他人房间要先敲门，经允许后才进入。
第五条：看见外宾要有礼貌，热情、大方，不围观追随。
第六条：诚实，不说谎，不随便拿别人的东西，借东西要还，损坏公物要赔偿，拾到东西交公或交失主。
第七条：不乱花钱，爱惜学习、生活用品，要节约水电。
第八条：课前做好学习用品准备，上课时专心听讲，大胆发言，课后认真复习、作业，考试不作弊。
第九条：坚持参加课内外体育活动，认真做广播操和眼保健操，读写姿势要端正。
第十条：积极参加学校组织的各种劳动。
第十一条：学会收拾房间，洗衣服，洗餐具。
（有困难的学生继续以二年级要求为标准。
）第十二条：遵守交通规则。
第十三条：自觉遵守公共秩序，外出乘车船主动让座。
第十四条：爱护公共财物，保护有益动物。
第十五条：不玩水，防触电，防溺水，不玩危险性游戏。
第十六条：要看有益的图书、报刊、录像，不参加封建迷信活动，遇到坏人坏事主动报告。
XXXX小学四年级行规训练要求四年级学生行为要求的重点是进一步自觉遵守集体生活的准则，爱惜集体荣誉，维护集体利益，关心集体中的伙伴，为别人的进步而高兴。
同时要继续培养良好的学习习惯、劳动习惯和文明礼貌习惯。
在社会生活中，要遵守公共秩序和有关的法规，学习为社会上的人们做力所能及的好事。
第一条：着重进行指导和训练的日常行为规范20条中的第2、3、11、12、14、16、17、18、20条，其余各条均作为继续巩固行为要求。
具体要求如下：第二条（2）：友爱同学，做到同学有困难热情关心，同学有缺点诚恳帮助，同学有成绩真心祝贺，虚心学习，关心集体，多为集体做有益的事，积极参加集体活动，增添和维护集体荣誉。
第三条（3）：尊敬师长。
除了用尊称、行礼问好外，要自觉听从师长的教育，尊重老师的劳动，教师批改作业要认真看，帮助师长做力所能及的好事。
第四条（11）：自觉遵守课堂的学习常规，做到上课动脑筋，积极思考，敢于发表自己的见解，不懂就问。
课余积极参加小制作、小实验等科技活动，细观察、多思考，勤动手，培养实际操作能力。
第五条（12）：学习上不怕困难，珍惜时间。
作业要坚持独立认真完成，不抄袭，考试不作弊。
第六条（14）：积极参加学校组织的各种劳动。
除认真做好值日生外，还要参加力所能及的公益劳动，做到不怕脏，不怕累。
第七条（16）：遵守交通规则。
过马路要走横道线，注意避让来往与转弯的车辆，不在马路上堆物或追逐打闹，不在停着的车辆旁玩耍。
第八条（17）：乘公共车船要主动购买车船票，依次上下车，主动给老弱病残让座，主动帮助烈军属和残疾人做好事、送温暖。
尊重通讯自己，不私揭别人邮票。
第九条（18）：珍惜劳动成果，爱护学校财产和社会上的公共设施，爱护花草树木。
第十条（20）：相信科学，不参加封建迷信活动，能用科学道理来破除迷信。
XXXX小学五、六年级行规训练要求本年级天初步掌握浅显的政治、法律常识和社会公德的基础上，进一步培养热爱祖国、热爱人民的思想品德，继续巩固良好的生活、学习、劳动、文明礼貌等方面的行为习惯和帮助家长、别人公众的能力，逐步养成诚实、正直、友谊、守信、节俭、勤奋、尊敬师长、乐于助人、遵纪守法的良好品质和行为习惯；进一步提高判断是非、辨别真假、善恶、美丑的能力。
第一条：根据本年级要求，着重进行行为规范中第2、3、4、7、8、11、16、17、18、20条内容的教育、指导和训练培养，并巩固其余各条要求。
具体要求如下：第二条：能平等待人；同情并主动帮助老弱病残或有困难的人；主动关心低年级小同学，为他们做事，帮助他们进步；和同学友爱相处，建立友谊。
第三条：尊重老师的劳动，专心听讲，认真作业；虚心接受教导，勇于认错改错；主动帮助老师做力所能及的事和提出有利于教育、教学的建议。
第四条、孝敬父母。
知道父母的疾苦，会照顾服侍父母；体谅父母的困难，不提不合理的要求；理解父母心情，会从精神上安慰劝解；珍惜父母的劳动成果，多做力所能及的事，减轻父母的负担。
第五条：说话做事实事求是，不弄虚作假。
答应别人的事要努力做到，实在做不到的要向别人说明，求得谅解；不该做的事，不能答应别人。
第八条：穿着得体大方，符合小学生身份；生活上不提过分要求，不和别人比吃穿用；用钱会打算，不乱花，把钱用在需要的地方，把精力化在学习和进步上。
第十一条：遵守国家义务教育法，自觉接受文化教育，学习有明确的目的，能独立思考，勇于探索，乐于实践，勤奋刻苦，不畏困难，努力学好各门功课；进步不骄傲自满，落后不灰心泄气；在德智体各方面积极进取，不中途辍学。
第十六条：学习、宣传和遵守交通规则，不损坏交通标志和安全设施。
第十七条：自觉遵守公共秩序，人多购物、乘车主动排队不抢先，维护公共安全。
第十八条：爱护公共财物，损坏公物主动赔偿，拾到公物自觉交公，保护国家文物古迹，不在建筑特上和文物古迹上涂沫刻画。
第二十条：经常认真读报刊、听广播、看电视等，了解祖国四化建设和党的方针政策，关心国内外大事。
不看有害身心的书报杂志和录像，不参加迷信活动和赌博游戏。
对坏人坏事要主动报告，敢于斗争，不受利诱，不被利用。
我能做到每天读一遍《弟子规》姓名：1月2月3月4月5月6月7月8月9月10月11月12月我能做到孝顺父母还没做到《弟子规》，我会努力改正请家长一起学《弟子规》我感受到：请家长留言：我已会背《弟子规》 部分XXXX 小学 年 班我学弟子规总叙弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁有余力 则学文入则孝学校家庭社会自评 同学评 老师评 自评 家长评自评 家长评父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母则须顺承评价等级：优秀、良好、合格、不合格日期：年班我学弟子规冬则温夏则清晨则省昏则定出必告返必面居有常业无便学校家庭社会入则孝自评同学评老师评自评家长评自评家长评冬则温夏则清晨则省昏则定出必告返必面居有常业无便评价等级：优秀、良好、合格、不合格日期：年班我学弟子规兄道友弟道恭兄弟睦孝在中长人呼即代叫人不在己先到学校家庭社会入则孝自评同学评老师评自评家长评自评家长评兄道友弟道恭兄弟睦孝在中长人呼即代叫人不在己先到评价等级：优秀、良好、合格、不合格日期：年班我学弟子规称尊长勿呼名对尊长勿见能路遇长疾趋揖长无言退恭立学校家庭社会入则孝自评同学评老师评自评家长评自评家长评称尊长勿呼名对尊长勿见能路遇长疾趋揖长无言退恭立评价等级：优秀、良好、合格、不合格日期：年班X X X X小学学生参加活动记录表姓名：__________性别：__________·班级：__________·活动内容:活动时间:活动经过:取得成绩及效果:班主任意见:XXXX小学学生社会实践活动反馈表班级：学生姓名：序号时间活动地点活动内容社区签字学生自我评价：家长评价：社区评价并盖章：。