空间图形的基本关系与公理课件[优质PPT]

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空间图形的基本关系与公理(2) ppt课件

空间图形的基本关系与公理(2)  ppt课件

内,又在面 α 内,再利用公理 3 从而证得三点共线.
点评证∴明P证∈A明∵B,A多BP∩点∈α平共=面P线,α的. 方法:利用公理 3,只需说 明这又些A点B 都 平是面两A个BC平,∴面P的∈平公面共A点BC,. 则必在这两个面
∴由公理 3 可知:点 P 在平面 ABC 与平面 α 的交线上,
点评 证明多线共面的方法是先由公理 2 确定一个平面, 再利用公理 1 依次证明其余各线也在这个平面内.
PPT课件
11
知识探究: 公理定理的简单应用
证明多点共线问题
例 2 已知△ABC 在平面 α 外,AB∩α=P,
AC∩α=R,BC∩α=Q,如图所示. 求证:P、Q、R 三点共线.
分析 解答本题可先证明 P,Q,R 三点在面 ABC
推论3 经过两条平行直线唯一确定一个平面.
作用:确定平面的依据
PPT课件
7
知识探究:平面的基本性质3 观察下图,你能得到什么结论?
天花板
墙面 P 墙面

P
a
PPT课件
8
知识探究:平面的基本性质3
文字语言
公理3如果两个不重合的平面有一
个公共点,那么这两个平面有且只 有一条通过这个点的公共直线.
的交线上. 同理可证 Q、R 也在平面 ABC 与平面 α 的交线上.
∴P、Q、R 三点共线.PPT课件
12
空间四边形的有关概念:
(1)顺次连结不共面的四点A、B、C、D
所构成的图形,叫做空间四边形;
(2)四个点中的各个点叫做空间四边形
的顶点;
(3)所连结的相邻顶点间的线段叫做空
间四边形的边;
(4)连结不相邻的顶点的线段叫做空间
符号语言 公理作用

空间图形的基本关系与公理 PPT

空间图形的基本关系与公理 PPT
ED2 2,CE CD2 ED2 3,
故cosCED ED 2 2, CE 3
所以异面直线CE和AF所成角的余弦值为2 2. 3
链接高考
(2010·湖南)如图所示,在长方体ABCD-A1B1C1D1中 AB=AD=1,AA1=2,M是棱CC1的中点.求异面直线A1M和C1D1 所成的角的正值.
知识准备:1. 会找异面直线所成的角;
∴E、F、H、C四点共面,∵点D∈直线FH,
∴D点在EF、CH确定的平面内,
∴C、D、F、E四点共面.
题型三 证明三线共点
【例3】 已知四面体ABCD中,E、F分别是AB、AD的中点,
G、H分别是BC、CD上的点B,G 且 DH
AC相交于同一点P.
GC HC
=2.求证:直线EG、FH、
证明:如图,∵E、F分别是AB、AD的中点, ∴EF∥BD且EF=1/2BD.
题型四 异面直线及其所成角的问题 【例4】 (2010×天津改编)如图,在五面体ABCDEF中,四边 形ADEF是正方形,FA⊥平面ABCD,CD=12 ,2 AD= ,求异面直 线CE与AF所成角的余弦值.
解:因为四边形ADEF是正方形,所以 FA∥ED.
故∠CED为异面直线CE与AF所成的角. 因为FA⊥平面ABCD, 所以FA⊥CD,故ED⊥CD. 在Rt△CDE中,CD=1,
答案:
1. A∈l,B∈l,A∈a,B∈a⇒l⊂a 不在同一条直线上 A、 B、C不共线⇒A、B、C∈平面a且a是唯一的 如果不重合的两
个平面有一个公共点,那么它们有且只有一条过这个点的公共
直线 P∈a a∥c 经过一条直线和直线外一点,有且只有一 个平面 a∩b=P⇒有且只有一个平面a,使a⊂a,b⊂a

高三数学总复习《空间图形的基本关系与公理》课件

高三数学总复习《空间图形的基本关系与公理》课件

A.不存在
B.有且只有两条 C.有且只有三条
D.有无数条
答案:D
解析:本小题主要考查立体几何中空间直线相交问题,考查学
生的空间想象能力. 如图,在EF上任意取一点M,直线A1D1与M确定一个平面,这个 平面与CD有且仅有1个交点N,当M取不同的位置就确定不同 的平面,从而与CD有不同的交点N,而直线MN与这3条异面直 线都有交点.
解析:因AC⊥平面BB1D1D,所以AC⊥BE,选项A正确;因 B1D1∥平面ABCD,所以EF∥平面AC,选项B正确;因点A到平 面BB1D1D的距离为定值,△BEF的面积也为定值,所以三棱锥
A—BEF的体积也为定值,选项C正确;因点A、B到直线B1D1
的距离不等,所以选项D错误.
答案:D
4.(2009·全国Ⅱ)已知正四棱柱ABCD—A1B1C1D1 中,AA1=2AB,E为AA1中点,则异面直线BE与CD1所成角的余 弦值为( )
题型二 空间两条直线的位置关系 例2(2009·安徽模拟)若两条异面直线所成的角为60°,则称 这对异面直线为“黄金异面直线对”,在连接正方体各顶点 的所有直线中,“黄金异面直线对”共有_________对.
答案:24
解析:如图,与A1C1成黄金对的直线有D1C,AB1,AD1,B1C.而 A1C1这样的直线有12条,再消去顺序为 12 4 24(对).
(3)公理3:如果两个不重合的平面有一个公共点,那么它们有
且只有一条通过这个点的公共直线. 用符号表示:P∈α,P∈β,则α∩β=l且P∈l. 公理3的作用:①可以确定两个平面的交线,只要找到两个平面 的两个公共点,就能找到它们的交线,②还可以判断点在直线
上,即若某个点是两个相交平面的公共点,则这个点在两个平

空间图形的基本关系与公理PPT精品课件

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• 生态系统是生物与环境之间形成的统一整 体,生物之间形成的统一整体,生物之间 存在着既相互依存又相互制约的关系。人 类的各种活动必需尊重生态系统,爱护生 物,保护生物的多样性,是人类与自然界 能和谐发展。
3 食物链和食物网
几条食物链?怎么数? 假如蛇大量减少,哪些生 物的数量会发生变化?
4 生态系统具有一定的自动调节能力
• 2.分析过度放牧对草原生态系统的影响。 • (1)在草原上湿度放牧,草原会由于牧草
的不断生长而基本维持原状。如果放养的 牲畜太多了,草原会发生什么变化呢? • (2)这个例子又说明什么问题?
2 生态系统的组成
• 4.在生态系统中,除了有各种生物以外,还 有哪些组成成分?它们各自有什么作用?
• 生态系统中,除了生物以外,还有非生物 部分,如阳光、空气、水、土壤等,它们 也是生态系统中不可缺少的成分。无机环 境为生物提供生存空间、阳光、空气等。
第三节 空间图形的基本关系与公理
基础梳理
1.平面的基本性质
名称
图形Βιβλιοθήκη 公理1公理2 公理3 公理4
文字语言
符号语言
如果一条直线上 有两个点在一个 平面内,那么这 条直线在这个平 面内
经过________的 三个点确定一个 平面
若P∈α,P∈β, 则α∩β=a,且 ______
平行于同一条直 线的两条直线互 相平行
3 食物链和食物网
• 这些食物链为什么会出现交叉?
2 生态系统的组成 思考?
1、树与昆虫幼虫之间,
资料分析(书20页) 昆虫幼虫与啄木鸟之 间是什么关系?
吃与被吃的关系(捕食)
2、腐烂的树桩最终会 消失吗?
会消失
啄木鸟在树 上找虫子吃

空间图形的基本关系与公理.完整版PPT资料

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空间图形的基本关系与公理
1
知识探究:平面的基本性质1 观察下图,你能得到什么结论?
桌面
B
A
2
知识探究:平面的基本性质1
文字语言 公理1: 如果一条直线上两点在一个平
面内,那么这条直线上的所有的点都 在这个平面内(即直线在平面内).
图形语言
A
B l
符号语言 公理作用
Al,Bl,且A,B,
l .
当堂练习1:根据下列条件作图: 推论3 经过两条平行直线唯一确定一个平面.
A二、、三判角定形点在解线上B答的、依菱本据形 题可先思考让其中部分元素定面.再证其 余元素也在面内. 例2 如图,将无盖正方体纸盒展开,直线AB,CD在原正方体中的位置关系是( )
知识探究(二):平面的基本性质2 (1)判定两个平面是否相交的依据,只要两个平面有一个公共 (2)四个点中的各个点叫做空间四边形的顶点;
点评 证明多线共面的方法是先由公理 2 确定一个平面,
再利用公理 1 依次证明其余各线也在这个平面内.
11
知识探究: 公理定理的简单应用
证明多点共线问题
例 2 已知△ABC 在平面 α 外,AB∩α=P,
AC∩α=R,BC∩α=Q,如图所示. 求证:P、Q、R 三点共线.
分析 解答本题可先证明 P,Q,R 三点在面 ABC
Aa α
A
B
α a
C Bb
C
b
(3)经过两条平行直线,可以确定一个平面吗?
6
公理2 的三个推论 推论1 经过一条直线和直线外一点唯一确 定一个平面. 推论2 经过两条相交直线唯一确定一个平面. 推论3 经过两条平行直线唯一确定一个平面.
作用:确定平面的依据

1.4.1空间图形的基本关系和公理 课件

1.4.1空间图形的基本关系和公理 课件
空间图形的基本关系和 公理
空间图形基本关系的认识
一、温故知新
(1)一个投影面水平放置,
三视图包括
叫做水平投影面, 投影到这 个平面的图形叫做俯视图;
(2)一个投影面放置在正前 方, 这个投影面叫做直立投影 面, 投影到这个平面的图形叫 做主视图;
(3)和直立、水平两个投影面
都垂直的投射面叫做侧立投影
D
C
异面直线.
A
a
Bb
D
C
A
bB
(4)空间直线与平面的位置关系有_3_种:
①直线a与平面β有无数公共点
直线在平面内. a≠ β
②直线c与平面β只有一个公共点 直线与平面相交. c I A
③直线a与平面α没有公共点
直线与平面平行. a //
D A
a
C B
c

C
A
B
(5)空间平面与平面的位置关系有_2_种:
面, 通常把这个平面放在直立投
影面的右面, 投影到这个平面内
的图形叫做左视图.
绘制三视图时, 要注意:
(1)主、俯长对正;
主视图 左视图
(2)主、左高平齐;
(3)俯、左宽相等.
(4)分界线和可见轮 廓都用实线画出, 被遮 挡部分用虚线画出.
俯视图
高平齐
长对正
长高 主视图
左视图 宽相等

俯视图

二、新知学习
(2)空间点与平面的位置关系有_2_种:
①点P在平面α内, 记作: P D
C
②点P在平面α外, 记作: P A
a P
B

C
A
B
(3)空间两直线的位置关系有_3_种:

空间图形基本关系的认识-课件ppt

空间图形基本关系的认识-课件ppt
∴B、Q、D1三点共线.
忽视平面的确定性致误 已知:空间中A,B,C,D,E五点,A,B, C,D共面,B,C,D,E共面,则A,B,C,D,E五点一 定共面吗?
【错解】 ∵A,B,C,D共面, ∴点A在点B,C,D所确定的平面内. ∵点B,C,D,E四点共面, ∴点E也在点B,C,D所确定的平面内, ∴点A,E都在点B,C,D所确定的平面内, 即点A,B,C,D,E一定共面.
【提示】 1.顶点与棱所在直线的关系是在棱上,不在 棱上;顶点和六个面的关系是在面内,在面外.
2.相交,平行,既不平行也不相交. 3.棱在平面内,棱所在直线与平面平行和棱所在直线 与平面相交. 4.平行和相交.
2.异面直线 不同在任何一个平面内 的两条直线,叫作异面直线.
空间图形的公理
【问题导思】 1.一把直尺两端放在桌面上,直尺在桌面上吗? 2.教室的墙面与地面有公共点,这些公共点有什么规 律? 3.照相机支架只有三个脚支撑,为什么? 【提示】 1.直尺在桌面上.2.这些公共点在同一直线 上.3.不在同一直线上的三点确定一个平面.
【解】 AC在平面α内. ∵AB在平面α内. ∴A∈α. 又BC在平面α内. ∴C∈α, ∴AC在平面α内.
图1-4-5
如图,三个平面α、β、γ两两相交于三条直线,即α∩β =c,β∩γ=a,γ∩α=b,若直线a和b不平行.
求证:a、b、c三条直线必过同一点. 【思路探究】 解答本题可先证明两条直线相交于一 点,再证明该交点也在另外一条直线上.
【自主解答】 ∵α∩γ=b,β∩γ=a,∴a γ,b γ. 由于直线 a 和 b 不平行,∴a、b 必相交. 设 a∩b=P,则 P∈a,P∈b.∵a⊂β,b⊂α,∴P∈β,P∈α. 又 α∩β=c,∴P∈c,即交线 c 经过点 P. ∴a、b、c 三条直线相交于同一点.

《空间图形的基本关系和公理》课件

《空间图形的基本关系和公理》课件

八、课堂小结
1.空间点、线、面的位置关系并会用符号表示。
2.基本公理四条及三条推论
公理1 面。 经过不在同一条直线上的三点,有且只有一个平
公理2 如果一条直线上的两点在一个平面内,那么 这条直线上所有的点都在这个平面内. 公理3 如果两个平面有一个公共点,那么它们有且只 有一条经过这个点的公共直线。 公理4 平行于同一条直线的两条直线平行。
因此直线AB,BC,CA都在平面α内,即它们共面.
延伸练习:
2.如图所示,O1是正方体ABCD-A1B1C1D1的上底面 A1B1C1D1的中心,M是对角线A1C和截面B1D1A的交点. 求证:O1、M、A三点共线.
【证明】 ∵A1C1∩B1D1=O1. 又B1D1 平面B1D1A,A1C1 平面AA1C1C,
公理1可以帮助我们解决哪些几何问题?有一个公共点,那么它 们还有其他公共点,这些公共点的集 合是经过这个公共点的一条直线.
(没有特别说明的“两个平面”以后均指不重合的两个平面.)
图形语言:
P 符号语言: P
l且P l
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一、创设情景,导入新课:
观察上述图片及模型你能否得出空间点、线、面 有怎样的位置关系?
二、学习目标:
1、通过图片及模型直观认识和理解空间点、线、面的位置 关系。 2、会用符号语言表述空间点、线、面的位置关系。 3、掌握并会应用空间基本公理。
三、自学要点:

1.概括空间点、线、面的位置关系并用符号语言表 示出来。 2.空间图形的基本公理有哪些?画出图形并用符号 语言表示出来。
推论2:经过两条相交直线,有且只有一个 平面.
图形语言:
符号语言:a b P 有且只有一个平面 , 使a , b

空间图形的基本关系与公理课件

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工具
第七章 立体几何
栏目导引
(2)异面直线的夹角 ①定义:当直线 l1 与 l2 是异面直线时,在直线 l1 上任取一点 A 作 AB ∥l2,把直线 l1 和直线 AB 的夹角叫作异面直线 l1 与 l2 的夹角. ②范围: 0,π2 .
工具
第七章 立体几何
栏目导引
3.直线与平面的位置关系有 平行、相交、在平面内三种情况. 4.平面与平面的位置关系有 平行、相交 两种情况. 5.平行公理 平行于 同一条直线 的两条直线平行.
第七章 立体几何
栏目导引
1.分别在两个平面内的两条直线的位置关系是( )
A.异面
B.平行
C.相交
D.以上都有可能
解析: 如图,a∥b,c与d相交,a与d异面.
答案: D
工具
第七章 立体几何
栏目导引
2.直线a,b,c两两平行,但不共面,经过其中两条直线的平面的 个数为( )
A.1
B.3
C.6
D.0Leabharlann 工具第七章 立体几何
栏目导引
如图,空间四边形ABCD中,E、F分别是AB、AD的中点,G、H分 别在BC、CD上,且BG∶GC=DH∶HC=1∶2.
(1)求证:E、F、G、H四点共面; (2)设EG与FH交于点P. 求证:P、A、C三点共线. 证明: (1)∵E、F 分别为 AB、AD 的中点, ∴EF∥BD. 在△BCD 中,GBGC=DHHC=12, ∴GH∥BD.∴EF∥GH. ∴E、F、G、H 四点共面.
解析: 以三棱柱为例,三条侧棱两两平行,但不共面,显然经过
其中的两条直线的平面有3个.
答案: B
工具
第七章 立体几何
栏目导引

《立体几何初步》--§4--空间图形的基本关系与公理省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件

《立体几何初步》--§4--空间图形的基本关系与公理省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件
21/36
课堂小结 正方体(或长方体)既是立体几何中的一个重要的, 又是最基本的模型,而且立体几何的直线与平面的 位置关系都可以在这个模型中得到反映.因而人们 给它以“百宝箱”之称.本例中的命题就是利用这 个“百宝箱”来判定它们的真假的.
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1.思索题:
(1)没有公共点两条直线叫做平行直线,对吗? (2)空间两条没有公共点直线叫做异面直线,对吗? (3)分别在两个平面内两条直线一定是异面直线吗? (4)平面内一直线与这个平面外一条直线一定是异面直线吗?
∴B1D1 平面 A1C1.
∵B1∈平面 BC1,D1∉平面 BC1, ∴直线 B1D1∩平面 BC1=B1. ∴直线 B1D1 与平面 BC1 相交. 同理直线 B1D1 与平面 AB1、平面 AD1、平面 CD1 都相 交.
35/36
在平行四边形 B1BDD1 中,B1D1∥BD, B1D1 与 BD 无公共点, ∴B1D1 与平面 AC 无公共点,∴B1D1∥平面 AC.
28/36
4.下列命题中正确的是
(D )
A.若直线 l 上有无数个点不在平面α内,则 l∥α
B.若直线 l 与平面α平行,则 l 与平面α内的任
意一条直线都平行
C.如果两条平行直线中的一条与一个平面平行, 那么另一条也与这个平面平行
D.若直线 l 与平面α平行,则 l 与平面α没有公
共点
29/36
16/36
理论迁移
知识点三 直线与平面位置关系 例 3 已知下列命题:
①若直线 l 平行于平面α内的无数条直线,则 l∥α;
②若直线 a 在平面α外,则 a∥α;
③若直线 a∥直线 b,直线 b 平面α,则 a∥α; ④若直线 a∥直线 b,b α,那么直线 a 平行于平面α内的

学案3空间图形的基本关系与公理-PPT课件

学案3空间图形的基本关系与公理-PPT课件

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所谓线共点问题就是证明三条或三条以上的直线
交于一点. (1)证明三线共点的依据是公理3. (2)证明三线共点的思路是:先证两条直线交于 一点,再证明第三条直线经过该点,把问题转化为证
明点在直线上的问题.实际上,点共线、线共点的问题
都可以转化为点在直线上的问题来处理.
返回目录
*对应演练*
如图所示,已知空间四边形ABCD,E,F分别是AB,
间图形可感知D1B和CC1为异面直线的可能性较大,判
断的方法可用反证法. 返回目录
【解析】(1)不是异面直线.理由如下: ∵M,N分别是A1B1,B1C1的中点, ∴MN∥A1C1,
∥ C C, ∥ D1D,而D1D= 又∵A1A= 1
∥ C C,∴四边形A ACC 为平行四边形. ∴A1A= 1 1 1 ∴A1C1∥AC,得到MN∥AC,
【分析】四条直线两两相交且不共点,有两种情况:一
是恰有三条直线共点;二是任意三条直线均不共点,故应分
两种情况证明.
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【解析】 (1)如图,设直线a,b,c
相交于O点,直线d和a,b,c分别
交于M,N,P三点,份直线d和点 O确定平面α.
∵O∈直线a,M∈直线a,
∴直线a⊂平面α.
同理b⊂平面α,c ⊂ 平面α.
互 为 异 面 直 线 ?
先找规律性较强的直线,如AB与CD,AC与BD,AD与 BC互为异面直线,然后再把EG添入,那么易得EG分别与 AB,AC,BD,DC成异面直线.同理,FH也与它们分别成 异 面直线,EG与FH也互为异面直线.每两条异面直线称 为 “一对”,则共有12对异面直线. 返回目录
(1)错误,若AC1⊂ 平面CC1B1B,则A∈平面 CC1B1B,这与A ∈ 平面CC1B1B的几何事实矛盾. (2)正确,O,O1是这两个平面的两个公共点. (3)错误,点A,O,C在同一直线上.

空间图形的公理PPT课件

空间图形的公理PPT课件
又∵Q、F 是矩形 DD1C1C 的两边的中点,
∴QD//C1F,∴四边形 DQC1F 为平行四边形,
∴C1Q//DF ,又∵B 1E //C1Q,∴B 1E //DF ,
∴四边形 B1EDF 是平行四边形.
11
点评 平行四边形是平面图形,若能证得四边形的 一组对边平行且相等,那么这个四边形就是平行四 边形.公理 4 是我们证明分别在两个平面的两条直 线平行的常用工具,往往通过“中间量”即第三条 直线来实现.
14

15
课堂小结
4.平行公理表明,空间中平行于同一条直线的所 有直线都互相平行,它给出了判断空间两条直线 平行的依据,其主导思想是利用第三条直线作为 联系两条直线的中间环节.
5.要正确运用等角定理,必须抓住“角的两边分 别平行”这个条件.要注意,等角定理的逆命题 不成立.
6.平面几何中的定义、定理等,对于非平面图形, 需要经过证明才能应用,不能盲目应用.
∴四边形 MNA′C′是梯形.
13
课堂小结
1.三个公理的作用: 公理 1——判定直线在平面内的依据; 公理 2——判定点共面、线共面的依据; 公理 3——判定点共线、线共点的依据. 2.注意事项 (1)应用公理 2 时,要注意条件“三个不共线的 点”.事实上,共线的三点是不能确定一个平面的. (2)在立体几何中,符号“∈”与“ ”的用法与读 法不要混淆. (3)解决立体几何问题时注意数学符号、文字语言、 图形语言间的相互转化.
一个公共点,那么它们有且只有 一条过该点的公共直线
证明线共点:先确定两
条直线交点,再证交点
公理2:经过不在同一条直线上 的三点有且只有一个平面。
在第三条直线上。
推论1:经过一条直线和这条直线 外的一点有且只有一个平面。

空间图形的基本关系与公理课件(36页)

空间图形的基本关系与公理课件(36页)
(2)辅助平面法:先证明有关的点、线确定平面α,再证明其余元素确定平面β, 最后证明平面α、β重合.
如图,空间四边形ABCD中,E、F分别是AB、AD的中点,G、H分别 在BC、CD上,且BG∶GC=DH∶HC=1∶2.
(1)求证:E、F、G、H四点共面; (2)设EG与FH交于点P. 求证:P、A、C三点共线.
∴四边形BB1D1D是平行四边形. ∴B1D1∥BD.∴EF∥GH. 即EF与GH是平行关系.
【变式训练】 2.空间四边形ABCD中,E、F、G、H分别为AB、BC、CD、AD上的点, 请问E、F、G、H满足什么条件时,四边形EFGH为平行四边形?并加以证明.
解析: E、F、G、H为所在边的中点时,四边形EFGH为平行四边形. 证明如下: ∵E、H分别是AB、AD的中点,
面直线”去判断. 6.定理 空间中,如果两个角的两边分别对应平行,那么这两个角
相等或互补.
1.分别在两个平面内的两条直线的位置关系是( )
A.异面
B.平行
C.相交
D.以上都有可能
解析: 如图,a∥b,c与d相交,a与d异面.
答案: D
2.直线a,b,c两两平行,但不共面,经过其中两条直线的平面的个数为 ()
D.M既不在直线AC上,也不在直线BD上 解 析 : 平 面 ABC∩ 平 面 ACD = AC , M∈ 平 面 ABC , M∈ 平 面 ACD , 从 而
M∈AC. 答案: A
4.已知A、B、C表示不同的点,l表示直线,α、β表示不同的平面,则下列 推理正确的是________.
(1)A∈l,A∈α,B∈l,B∈α⇒l α (2)A∈α,A∈β,B∈α,B∈β⇒α∩β=AB (3)L α,A∈l⇒A∉α (4)A∈α,A∈l,l α⇒l∩α=A 答案: (1)(2)(4)

第一部分 § 第一课时 空间图形基本关系的认识与公理-优选PPT

第一部分  § 第一课时 空间图形基本关系的认识与公理-优选PPT

提示:这些公共点在同一直线上.
棱所在直线与平面相交. 2.证明多点共线主要采用如下两种方法:一是首先确定两个平面,然后证明这些点是这两个平面的公共点,再根据公理3,这些点都
在这两个平面的交线上;
[证明] 法一:∵l1∩l2=A,
证明三线共点问题的方法主要是:先确定两条直线交于一点,再证明该点是这两条直线所在平面的公共点,第三条直线是这两个平面
问题3:在平面上,“如果一个角的两边和另一个 角的两边分别平行,那么这两个角相等或互补”.那么 在空间中,结论是否仍然成立呢?
提示:在空间中,该结论仍成立.
1.公理4
图形语言
符号语言
平行于同一条直线的两 条直线 平行
若a∥b, b∥c, 则 a∥c
2.等角定理 空间中,如果两个角的两条边分别 对应平行,那 么这两个角相等或互补 .
问题2:教室的墙面与地面有公共点,这些公共点有 什么规律?
提示:这些公共点在同一直线上. 问题3:照相机支架只有三个脚支撑,为什么? 提示:不在同一直线上的三点确定一个平面.
空间图形的公理
文字语言
图形语言 符号语言
如果一条直线上的 两点在
一个平面内,那么这条直 公理1
线上 所有的点 都在这个
平面内(即直线 在平面内 )
知识点一
第 一
§4
理解教材新知
第一
知识点二 知识点三

课时
空间
空间立图形图形源自体的基基本
几 何 初
本关 系与 公理
关系 的认 识与 公理
把握热点考向 应用创新演练
考点一 考点二 考点三

1-3
空间几何体各式各样、千姿百态,如何认识和把握 它们呢?一般的方法是,从构成几何体的基本元素——点、 直线和平面入手,研究它们的性质以及相互之间的位置关 系,由整体到局部,由局部再到整体,逐步认识空间几何 体的性质.长方体是我们非常熟悉的几何体,观察长方体 的8个顶点,12条棱和6个面的关系.
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D A
C B
平面的画法
为了增强立体感,常常把被遮挡部分用虚线 画出来.
D
FC
A
E
B
被遮挡部分 用虚线表示
平面的表示
常把希腊字母α、β、γ等写在代表平面的平行四边形 的一个角上,如平面α、平面β等;也可以用代表平面 的四边形的四个顶点,或者相对的两个顶点的大写英 文字母作为这个平面的名称.
D
A
C B
存在平面,能使a 且b 成立 上述结论中,正确的是 (C )
(A)①② (B)①③ (C)①④ (D)③④
例3 下图长方体中 说出以下各对线段的位置关系? ① EC 和BH是 相交 直线 ② BD 和FH是 平行 直线 ③EB和HG是 异面 直线
H E
D A
G
OF
C B
BACK
NEXT
2.判别异面直线的方法: 方法一 (利用定义):两条直线不同在任何一个平面内. 方法二(特点) :两条直线 既不相交、又不平行.
3. 两条直线的位置关系有三种:平行、相交 和异面;
4. 直线与平面的位置关系有三种:包含、相 交和平行;
5. 平面与平面的位置关系有两种:相交和平 行。
平面的画法
我们常常把水平的平面画成一个平行四边形, 用平行四边形表示平面.
平行四边形的锐角通常画成45°,且横边长等 于其邻边长的2倍.(斜二测画法)
记作:平面
平面ABCD 平面AC或平面BD
D
FC
A
E
B
记作:平面 平面
1.点与平面的位置关 系
平面内有无数个点,平面可以看成点的集合.点在 平面内和点在平面外都可以用元素与集合的属于、不 属于符号来表示.
B
A
点A在平面 内,记作 A.
读作
点B在平面 外,记作 B.
读作
2.点与直线的关系
l
l A
BACK
NEXT
如果直线 l 与平面α有两个公共点,直线 l 是否在 平面α内?
实际生活中,我们有这样的经验:把一根直尺边缘 上的任意两点放到桌面上,可以看到,直尺的整个边 缘就落在了桌面上.
公理
公理1 如果一条直线上的两点在一个平面内,
那么这条直线所有的点都在这个平面内.(即直线在此
平面内)
在生产、生活中,人
不在一条直线上的三个点A、B、C所确定的平面, 可以记成“平面ABC”.
作用:确定平面的主要依据.
思考题
• 过一条直线和直线外的一点 可以确定几个平面?
• 过两条相交直线? 可以确定几个平面
• 过两条平行直线 可以确定几个平面?
公理2的推论1
• 过一条直线和直线外的一点
有且只有一个平面
A
l
BC
l
A B
们经过长期观察与实践, 总结出的一些公认为正确 的规律,我们把它作为公 理.这些公理是进一步推
理的基础.
A l,B l,A ,B l
作用:
判定直线是否在平面内.
生活中经常看到用三角架支撑照相机.为什么?
存在性
公理2 个平面.
过不在同一条直线上的三点,有且只有一
B
A C
唯一性
分别在两个平面内的两条直线一定异面。 答:不一定:它们可能异面,可能相交,也可能平行。
b a
M
ab
a
b
a与b是异面直线
a与b是相交直线
a与b是平行直线
注2
在不同平面内的两条直线不一定异面。
BACK
NEXT
例2
1)“a,b是异面直线”是指 ① a∩b=Φ且a不平行于b;② a 平面,b 平面 且a∩b=Φ, ③ a 平面,b 平面 , ④ 不
D C
A
B
D C
A
B
长方体由上下、前后、 左右六个面围成.
有些面是平行的,有些面 是相交的;有些棱所在直线 与面平行,有些棱所在直线 与面相交,棱所在的直线有 些平行有些相交,还有些异 面,等等.
空间图形的基本关系:
1. 点与直线的位置关系有两种:点在直线上 和点不在直线上;
2. 点与平面的位置关系有两种:点在平面内 和点在平面外;
在(2)中, l ,a ,b ,a l P ,b l P .
随堂训练



A l 有 且 只 有 一 平 面 ,使 A ,l
平面的性质
推论2
• 过两条相交直线 有且只有一个平面
aB

b
C

A

即:两条相交直线确定一个平面
平面的性质
推论3
• 过两条平行直线 有且只有一个平面
a
Aቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ

b
C

B

即:两平行直线确定一个平面
把三角板的一个角立在课桌面上,三角板所在平面 与桌面所在平面是否只相交于一点B?为什么?
理解:
a
D
b
A
(1)已知直线a、b、c, c
且a∥b,b∥c,则a∥c
G
(2)空间平行直线具有传递性 E (3)互相平行的直线表示空间
里的一个确定的方向
C B
G F
典型例题
例1 如图,用符号表示下列图形中点、直线、平面 之间的位置关系.
a
B
A l
al
P
b
(1)
(2)
解:在(1)中, l,a A ,a B .
空间图形的 基本关系与公理
提出问题:
1.用两个合页和一把锁就可以将一扇 门固定,Why?
2.将一把直尺置于桌面,通过是否漏 光就能检测桌面是否平整,Why?
3.椅子放不稳,是底面不平还是椅子 本身的问题?
4.为什么自行车后轮旁只安装一只撑 脚?
空间点、直线、平面的位置关系
观察长方体,你能发现长方体的顶点,棱所 在的直线,以及侧面、底面之间的位置关系吗?
若两条直线没有公共点,则这两条直线异面或平行
怎么画异面直线呢?
o
有一个背景作为衬托 --直观,空间立体
感更强!
D' A'
D A
C' B'
C B
异面直线的作图方法 1
•A
•B
l
异面直线的作图方法 2
a
b
4.例题
例1.判断题1
1.平面内的一条直线和平面外的一条 直线是异面直线。
• 答:错。
b
a
判断题2
B
把三角板的一个角立在课桌面上,三角板所在平 面与桌面所在平面相交于一条直线,为什么?







B
展 性
公理3 如果两个不重合的平面有一个公共点, 那么它们有且只有一条过该点的公共直线.
P l,且 P l
l
P
作用:
①判断两个平面相交的依据.
②判断点在直线上.
公理4 平行于同一条直线的两直线互相平行
A
点A在直线l上. Al
3.直线与平面的位置关系
点A在直线l外. Al
l
A
直线l在平面 外.
l
l
A B 直线l在平面 内.
平面 经过直线l.
l l
4.空间直线与直线之间的位置关系
相交直线 平行直线 异面直线
空间两条直线的位置关系
共面直线
相交 有且只有一个公共点 平行 没有公共点
异面直线 不同在任一平面,无公共点
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