初中语文_徐晓静论语十则教学设计学情分析教材分析课后反思

《<论语>十则》教学设计

教学目标：

1、了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值

2、理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。（重点）

3、能用现代汉语翻译课文，领悟其中蕴含的哲理，并用来对照反省自己。（难点）

教学过程

导入新课：

穿同学们，在上课之前，我们先来看一个小故事

从前有位老师，他学识渊博，但从不自傲。有一次他周游列国时，在去晋国的路上，遇见一个七岁的孩子拦路，要他回答两个问题才让路。一个问题是：“鹅的叫声为什么大？”他答道：“鹅的脖子长，所以叫声大。”孩子说：“青蛙的脖子很短，为什么叫声也很大呢？”他无言以对。他惭愧地对他的学生说，我不如那个孩子，他可以做我的老师啊！

你能猜出故事中的老师是谁吗？

---对是孔子。

文学常识回顾：

既然说到孔子，我们不得不提一本书，它是---《论语》

今天，我们一起来了解孔子和《论语》

《论语》儒家经典著作之一，是一部记录孔子及其弟子的言行的书，共20篇。宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部《论语》治天下”。体例主要是语录体、对话体、叙事体。内容上以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。从中可以看出许多当时社会的政治生活情况，看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。

提到《论语》，我们会想到与它相关的文学常识，四书五经，哪位同学知道什么是《四书》、《五经》？

四书：

《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》

五经：

《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》

评价：看来你们的课外知识很丰富，我们一起看大屏幕，不会的同学，抓紧时间写在课本上。

整体感知：

接下来，我们一起走近论语。学习论语十则。请大家齐读本节课的学习目标。

首先先检查同学们的课前预习情况，是否将课文读熟，能否做到字音准确。（子曰：）评价：大家读得非常好，老师没有听出任何错误来。希望同学们继续努力。

同学们已经有了一定的古文翻译基础，课前也让大家参考工具书并以小组合作交流的方式将文章进行翻译，下面我们来比一比谁翻译的又快又准。

1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

[译]孔子说：“学习了（知识），然后时长地复习它，不也高兴吗？有志同道合的人从远方来，不也快乐吗？人家不了解我，我也不生气，不也是有修养的人吗？”

2、曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）

[译]曾子说：“我每天多次的反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友往来是不是诚实呢？老师传授的学业是不是复习过呢？”

3、子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）

[译]孔子说：“温习学过的知识，能有新体会或发现，就可以（凭这一点）当老师了。”

4、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）

[译]孔子说：“只学习却不思考就感到迷茫而无所适从；只是思考却不学习，就会疑惑”

5、子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》)

[译]孔子说：“由，教给你对待知与不知的态度吧！知道就是知道，不知道就是不知道------这就是聪明的。”

6. 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》）

[译]孔子说：“看见贤人要想着向他学习，希望和他一样，看见不贤的人就在内心反省自己有没有跟他相似的毛病。”

7. 子曰：“三人行，必有我师焉。择[译]孔子说：“几个人一同走路，其中必定有可做我老师的人，我要选择他们的长处来学习，发现他们那些短处就要改正它们。”

其善者而从之，其不善者而改之。“（《述而》）

8、曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》）

[译]曾子说：“士人不可以不胸怀宽广，意志坚定，因为他肩负的使命重大，而且路途遥远。把实现仁、德看作自己的责任，不也重大吗？奋斗到死才停止，不也很遥远吗？”

9、子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》）

[译]孔子说：“（碰上）寒冷的冬天，才知道松柏树是最后凋谢的。”

10、子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》）

[译]子贡问道：“有没有一句可以终身奉行的话？”孔子说：“那大概是‘恕（道）’吧。自己不想要的，不要强加给别人。”

评价：同学们课前预习效果可真棒，老师为你们点赞！

感悟文章：

这简单的十句话包含着学习、生活的许多哲理，下面老师为同学们一点小小的提示，同学们根据自己的理解，将这十则进行一个简单的分类.

谈学习态度

1、知之为知之，不知为不知，是知也。

2、见贤思齐焉，见不贤而自省也。

3、三人行，必有我师焉……其不善者而改之。

谈学习方法

1、学而时习之，不亦说乎？

2、温故而知新，可以为师矣。

3、学而不思则罔，思而不学则殆

谈修身做人

1、人不知而不愠，不亦君子乎？

2、任重而道远，仁以为己任，死而后已。

3、岁寒，然后知松柏之凋也。

4、己所不欲，勿施于人。

品味文章：

同学们，我们来学习这些哲理，就是为了让我们在学习和生活中变得更加优秀。下面，请同学们再一次朗读这富含哲理的十句话，认真感悟！

谈感悟：

学完这十则，我相信同学们都会有自己的感悟，哪位同学能起来说一说那句话让你的收获最大。

例：“自己的感悟”

“学与思结合的重要性”

“哪些好的学习习惯值得我们学习”

板书：

1谈学习态度

2谈学习方法

3谈修身做人

小结：

《论语》的思想内容博大精深，我国古代有“半部《论语》治天下”之说。我们学的这一部分主要谈的是求知和修养问题。大家不仅要懂得它的意思，更重要的是联系实际，指导自己的言行。今后我们要多接触一点文言文，了解我们民族的历史，继承祖国的文化，陶冶自己的情操。

作业：

联系生活实际，谈谈怎样看待“己所不欲，勿施于人”，写在纸上，下节课我们一起交流。

《<论语>十则》学情分析

初一学生刚刚入学，在小学时又强调快乐学习，对学生行为习惯的养成不够重视，因此学生在学习习惯和行为习惯方面存在一定的不足。《论语十则》是学生本学期接触的第一