校长治校有方

小学校长治校有方

李彦飞

人在蓝天与黑土间生活，各有一域自己的天地。作为校长，就应带着发展教育的坚定信念和育人为本的执着追求，在学校这块播种希望的沃土上去收获未来。结合自己几年当校长的工作实践，谈以下几点体会。

一、校长必须做到“三个过硬”，用人格魅力去影响群众

“金杯银杯，不如群众的口碑”，一个校长要想干好工作，领导好一所学校，最重要一条就是群众信服你，在师生与家长中有较高威信。因此，校长必须努力做到“三个过硬”。

1、政治、业务素质过硬

校长应牢记“学高为人师”的古训，政治和业务素质必须高人一筹，“校长是教师的教师”，是一校的领袖，校长必须树立终身学习的理念，使自己知识渊博、信息储备雄厚，这样指导教育教学工作才能得心应手，师生员工才能心悦诚服。

2、以身作则过硬

校长还必须牢记“身正为人杰”的古训，身教胜于言教，校长要立足本职岗位，从身边卫生环境、从关心学校的每一位教师生活、从关心每个学生学习情趣等一件件小事做起。要求师生做到的事，校长必须首先做到，如，要求学生拾起

身边果皮纸屑校长也必须做到，我校已毕业的一个学生曾在作文中写到：“一滴水能反映出太阳的光辉，我们的白校长正是靠自己亲自拾起一块块碎纸，这样的一件件小事，使我们感到他人格的伟大，使我们感到母校温馨，也使我们从小立志做一个脚踏实地不图虚名的人”。从学生作文朴实的话语中反映出校长以身作则对学生终身教育的潜移默化作用。校长以身做则过硬，还表现在廉洁奉公给人以信任感。在当今的竞争年代，市场经济潮流中，廉洁奉公很难，但要老师信服你，不做到这一点你也很难在学校立足。

3、领导素质过硬

“一名好校长就能带出一所好学校”，要做一名好校长就必须有过硬的领导素质，在具体工作中要努力去实现“三化”。

（1）校长的“度”：大化。“宰相肚里能撑船”，身为一校之长，一定要豁达大度，宽宏大量，胸襟坦荡。这是一个校长团结群众必须具备的心理品质，也是学校领导内部团结共事最重要的一条。特别是与教师发生矛盾或产生误解时，一定要有宽容之心，要甘当教师的“出气筒”，为他们提供发泄积郁的条件和环境，以缓解教师的矛盾心理并逐渐消除。当教师被理解之后，就会油然而生“士为知己者死”的心理，从而忘我地投入到学校工作中去。

（2）校长的“门”：矮化。学校管理工作只有广开言路，集思广益，“众人划桨开大船”才能谋求到发展的出路，才能消除杂音，形成工作的共识氛围，促进工作的开展。由于一校之长的特殊身份，使得他与师生、群众之间存在着一道“门槛”，如果不把这道“门槛”矮化，师生、家长、社会就会与校长出现距离，甚至产生误会。小而言之，影响校长工作的开展，大而言之，直接制约学校的发展。因此，作为校长，一定要有意识地自觉把这道“门槛”矮化，让这道“门”向着师生、群众敞开，让师生、群众敢于、乐于跨进门，主动接近校长。因此，作为校长，一定要矮化横亘在自己与师生、群众之间的那道“门”，广泛发动师生、家长发表意见，畅所欲言，做到知无不言，言无不尽。

（3）校长的“官”：淡化。根据目前的教育管理体制，即校长一般由上级任命。如此之下产生的校长，一般都会自觉或不自觉地以“官”自居，具有很强的“官”念，极易产生“一言堂”的作风，这就极不利于学校干群关系的密切和学校工作的开展。领导是公仆，作为校长，一定要意识到自己是教师队伍的一分子，淡化自己的“官”念，增强服务意识，与师生打成一片。要充分发扬民主，广泛听取意见和建议，对于一些重要工作，更要经过集体研究，集思广益，尽量防止和减少工作中的失误。

在工作方法和工作策略上，还要围绕“一条主线”做到“七多七少”：即围绕“以德服人”这条主线，做到：多交流少命令；多指导少埋怨；多表扬少批评；多民主少独断；多公开少隐晦；多去分析少下结论；多深入少浮夸。

二、校长必须努力探索“三靠方略”，用科学的方法去管理学校

校长要想在学校立住足，光靠自身人格魅力还不够，还必须靠一整套科学管理方法，在实践中我总结出科学管理的“三靠方略”。

1、靠依法治校

没有规矩不成方圆，国有国法，校有校规。在严格执行国家、省、市、县教育教学法规的同时，还必须结合本校实际制定出具体操作性强的校规校纪，在执行校规校纪中必须做到执法不手软，一视同仁。

2、靠目标管理学校

工作有了目标就等于有了方向和动力。15年春根据鞍山市深化素质教育总体目标要求，我们构想了“十一·五”“111”目标体系。即：坚持一个办学理念：“以人为本，依法治教，民主管理，科研兴校”；构建了一个办学思路：“内挖潜力，外创条件，改革模式，创建特色”；实现一个办学目标：“生有特长，班有特点，师有特能，校有特色”。这个目标的提出为我校如何办学确定了前进方向。为使办学目标得以实

施，我还实施了目标考核奖惩制度，我与分管领导、分管领导与有关人员层层签订责任状，使教师的管与导、教与学时时处处在管理之中。

3、靠改革办特色学校

学校生存靠改革、靠创新，在当今信息时代校长必须有大信息观，必须站在改革的前列。因此，校长必须在学外地经验同时，结合本地本校实际进行有价值的改革与创新。如我校在教学上，根据新课改的要求，经过我们的理性思考，首先确定开发“标本图画”校本课程，经过由点到面的试验，逐步形成规模，构建了我校具有地方色彩的办学特色，我们的“标本图画”在制作过程中，引领学生亲近自然，在观察中感悟自然之美，在欣赏中体验成功快乐，在学写作文上学生利用标本图画的素材能表达会写作，在数学学科上学生根据叶画和种子画提供素材信息会计算、会应用。在“采集—剪裁—粘贴—说写（计算）”过程中培养了学生积极动脑创新精神、团队合作精神和动手实践能力。三年来的实践我们不断总结经验教训，其中《“标本图画”校本科研的实验与思考》经验在全省中小学校长新思维培训班上做经验介绍，同时获辽宁省一等优秀论文奖。今年春县进修学校在我校召开全县开发校本课程现场会，使我校经验在全县推广。如今我们已把“标本图画”编成校本教材，又已申报国家和省市“十一·五”科研课题。