校长治校有方
2024年校长治校育人能力提升计划措施
2024年校长治校育人能力提升计划措施校长是学校的领导者和管理者，对于学校的发展与育人工作具有重要影响力。
为了提高校长的治校育人能力，2024年，我们可以采取以下措施：1. 加强校长的职业发展培训。
通过为校长提供系统的职业发展培训，包括管理技能、领导力培养、教育法律法规等方面的知识和能力的培养，从而提升校长的专业素养和治校育人能力。
2. 鼓励校长参与教育研究与实践。
学校可以建立校长创新研究基金，鼓励校长深入教育研究，推动教育发展和改革，并将校长在实践中的成功案例进行分享与交流，提高校长的实践能力和经验。
3. 构建专业化的校长团队。
学校可以组建由经验丰富的校长、教师和行政人员组成的专业化校长团队，共同研究教育问题，实施学校育人工作的规划和管理，形成合力，提高校长的团队合作和协调能力。
4. 加强校长的沟通与交流能力。
学校可以组织定期的校长座谈会、研讨会等活动，让校长之间相互交流经验、分享教育理念和方法，提高校长的沟通与交流能力，促进校长之间的互学互鉴。
5. 建立校长考核激励机制。
学校可以制定校长考核标准和考核指标，定期对校长进行综合评估，将评估结果与薪酬、职称晋升等进行挂钩，激励校长积极履行职责，不断提高治校育人能力。
6. 推进信息化管理。
学校可以引进信息化管理系统，提供便捷的信息化工具，帮助校长更好地进行管理与决策。
通过信息化管理，校长可以更全面地掌握学校的情况，更高效地进行工作，提高治校育人的能力。
7. 建立健全的校长培养机制。
学校可以与相关教育机构合作，建立校长培训与研修基地，提供系统的校长培养项目，包括短期培训、研修、学位课程等，为校长的培养提供持续支持。
8. 重视校长的自我成长与反思。
学校可以鼓励校长进行个人自我成长和反思，建立校长日记、阅读笔记等反思与记录机制，帮助校长对自己的管理和育人工作进行反思和总结，不断提高自身的能力和素养。
通过以上措施，能够有效提升校长的治校育人能力，并促使学校实现更好的发展和进步。
治校方略
治校方略教育界有句名言：“一位好校长就等于一所好学校”。
这句话告诉我们：“一所学校办得如何，关键在于校长，有什么样的校长就有什么样的学校”。
世界上一切事物都是按照一定的规律发生和发展的，都存在由可能转化为现实、或由初级阶段向高级阶段的发展过程。
办好一所学校也是如此，也有它自身的发展运动的规律。
校长在管理学校的过程中，必须从学校的实际情况出发，遵循教育发展的规律。
一、坚持依法治校和民主管理，树立“以人为本”的思想。
1、坚持依法治校，让管理有章可循，有制度可查，规范办学行为。
另外，“教师是人民的公仆”，领导的工作就是服务的工作。
要真心实意地把教职工当做学校的主人，有事要多与教师商量，听取民意，以便正确决策。
发扬民主，激发教职工主人翁意识，有利于校长将学校的良好意图转化为教职工的意愿，在学校管理过程中形成强大的凝聚力和协同力。
2、以人为本，师资是学校教育的脊梁，师资队伍建设是办学永恒的主题。
学校应该成为师资队伍成长提高的基地，校长最大的贡献就是带出一支好的教师队伍。
对此，针对不同年龄，提出分层要求。
如备课，对新参加工作的教师，要求备课重在规范，对中年教师则要求有新意，在教学改革上下功夫，对有经验的教师则重在总结经验，整理形成教学理论。
二、深入落实教学的中心地位学校工作要切切实实以教学为中心。
无论从时间上还是空间上，课堂教学都是学校育人工作中一项最经常、占用时间最多、涉及面最大、内容最广泛的活动。
因此，在学校管理中要排除干扰，自始至终，突出教学工作的地位。
在课堂教学上，要重视激发学生学习兴趣，积极推进研究性学习，建立新型的教学关系和师生关系，大力倡导学生主动参与，自主探究，引导学生彼此相互讨论交流，重视合作方式的学习。
为抓好课堂教学主渠道，提高教学授课水平和教学效率，我们对教学常规检查、质量检测、教师的基本功、各种教学活动及竞赛活动等常规性的内容进行有效实施。
校长要“沉”下去，走近教师，走近学生，走进课堂，走进教材。
名校长治校方略
名校长治校方略无私的奉献执着的追求记南阳市首届名校长XXX中国教育西部教育顾问单位、XXX、XXX教材教学示范基地、XXX、河南省最具变革价值榜样学校、河南省防震减灾科普示范学校、礼赞共和国六十周年南阳市特色名校……等几百项荣誉称号汇聚七小名下。
在诸多荣誉的吸引下，为了寻找七小的治校方略，记者慕名采访了XXX校长-----XXX 火车跑得快，全靠头来带XXX给人的第一印象：为人友善厚道，大气稳健，气质儒雅，眼神有力量有亮度，稳重而亲和；任职17年来，他始终高举“质量第一”旗帜，坚持“以人为本、创新为本、发展为本”原则，实施“名师支撑、科研兴校、质量取胜”策略，坚定不移地走内涵发展之路，取得了令人瞩目的成绩。
XXX在学校领导班子会上常说的一句话是：“学校领导是学校的核心和灵魂，班子成员必须严格自律，要用自己的“德”来感染大家，用自己的“行”来影响大家，用自己的“言”来感召大家，用自己的“创”来成就大家。
”在他的带领下，XXX领导班子成员锐意进取，开拓创新，确立了学校新的形象定位（先进的教育思想的发源地和聚集地；教师成长的人才库、学生素质提升和未来多元发展的基地；宛城教育教学质量的领跑者；学校教育科研的中心和模范；现代教育技术的示范学校），提出了“加强教学管理优化教风，加强学生管理优化学风，加强校园管理优化校风”的“三加强三优化”理念；采用了“了解信息在一线、处理问题在一线、突破难点在一线、总结经验在一线、推广成果在一线”“五个在一线”；“不让工作在我这里产生延误、不让差错在我这里滋生、不让不良风气或违纪行为在我身上出现，不让领导形象因我而受损”的“五个不让”工作办法；在火车头的带领下，班子队伍中形成了“事事抢着干，时时有人干”的良好局面。
实施人性化管理，突出人本主义思想管理的实质是“管人”，只有聚人之心，用人之智，合人之力，方能事业有成”，XXX如是说。
因此在管理过程中，他讲全面权衡而不顾此失彼，讲周密细致而不独断独行，讲合乎情理而不偏执一端。
名校长治校策略
北大因蔡元培而出名，盘锦实验 中学因为魏书生而出名，名校与名校 长是密不可分的。
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名校长治校策略
通读全书，如何成就自己的人生，做一个成 功的校长，我觉得有三点非常重要：
1、志向（毛泽东：少年时代写下：问沧茫大地谁主沉
浮 ？一九三六年写《沁园春·雪》）
2、兴趣（任何通往成功的路都是曲折和痛苦的。兴趣
名校长治校策略
精品课件
名校长治校策略
选择了教师这个职业，就能够一 往情深，倾尽心血；走上了校长这个 岗位，就一直在开拓创新，勇往直前。
石家庄市二十八中 边志 学
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校长的价值就在于能把领导 和管理工作做得非常的优秀， 能够造就一批名师，构建一所 名校，培养一代人才。
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名校长治校策略
山不在高，有仙则名； 水不在深，有龙则灵。
站在别人的肩膀上才能看得比别人更进名校长治校策略名校长治校策略第一部分中小学校长的角色定位第一部分中小学校长的角色定位第二部分构建教育思想的策略第二部分构建教育思想的策略第三部分校园文化建设策略第三部分校园文化建设策略第四部分学校管理的策略第四部分学校管理的策略所谓管理就是在特定的环境下对组织所拥有的资源迚行有效的计划组织和控制以便实现既定的组织目标的过程
第三部分校园文化建设策略
4、以精神文化为动力 校园的精神文化是校园文化的核心， 是学校的灵魂。主要包括校园的历史 传统和被师生共同认同的价值观念、 生活观念等意识形态，是一个学校本 质、个性、精神面貌的集中反映。包 括校风、教风、学风、人际关系等。
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第三部分校园文化建设策略
“一个人的发展 取决于和他直接 或间接进行交往 的其他一切人的 发展。”
—克思
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赞扬校长管理有方的话
赞扬校长管理有方的话校长管理有方，为学校发展注入强大动力近年来，我校校长以其卓越的管理能力和领导才干，为学校的发展注入了强大的动力。
他的出色管理能力体现在多个方面，不仅在学术研究上取得了优异的成绩，同时也在教学管理、学生管理、师资队伍建设等方面取得了显著的成绩。
校长在学术研究上的管理有方。
他以身作则，积极参与学术研究，引领师生不断追求学术进步。
他注重学术研究的规范性和创新性，鼓励教师积极参与科研项目，提高学校的学术水平。
此外，他不断推动学术交流活动，邀请国内外知名学者来校讲学，拓宽了师生的学术视野，为学术交流搭建了平台。
校长在教学管理方面极具才华。
他注重教学质量的提升，制定了一系列的教学改革方案。
他积极推进课程改革，鼓励教师采用多种教学方法，提高教学效果。
他还关注学生的综合素质培养，注重培养学生的创新能力和实践能力，为学生的个性发展提供了更多的机会。
校长对于师资队伍建设也非常重视。
他注重选拔优秀的教师，严格把关教师的入职标准，确保教师的专业素质和教学水平。
他还积极培养青年教师，为他们提供广阔的发展平台和机会。
他鼓励教师进行教学研究，提高教学水平，同时也给予教师足够的自主权，使他们能够充分发挥自己的才能。
校长在学生管理方面也展现了出色的才能。
他关注学生的身心健康，注重培养学生的综合素质。
他积极推动学生社团活动，组织各类文化艺术活动，为学生提供了广泛的发展空间。
他还注重学生的思想教育，鼓励学生积极参与社会实践活动，培养学生的社会责任感和创新精神。
我们的校长以其卓越的管理能力和领导才干，为学校的发展注入了强大的动力。
他的出色管理能力不仅体现在学术研究上，也体现在教学管理、学生管理、师资队伍建设等方面。
在他的带领下，学校取得了巨大的进步，成为了一所备受社会认可的优秀学府。
我们相信，在校长的领导下，学校的明天一定会更加美好。
赞扬校长管理有方的话
赞扬校长管理有方的话
1.校长的卓越管理能力在整个校园中得以体现，他/她将学校管理得井井有条，使每个环节都运转得十分顺畅。
2.校长远见卓识，始终站在教育的最前沿，时刻关注学生的需求，为他们提供适宜的学习环境和资源。
3.校长善于发掘人才和培养团队，他/她带领一支高效的管理团队，每个成员各司其职，共同为学校的发展贡献力量。
4.校长重视师资队伍建设，通过培训和激励计划，不断提升教师的专业素养，并鼓励教师们积极参加学术研讨会和教育培训，保持教育知识的更新。
5.校长注重学校的品牌塑造，在规范校风校纪的积极打造学校的核心竞争力和独特特色，提升学校的知名度和影响力。
6.校长对学校的资金使用和项目招标都非常严格，确保每一笔资金的合理利用，以及每项项目的公平竞争和高效落地。
7.校长坚持与学生和家长保持紧密沟通，鼓励家长积极参与学校活动和家校合作，共同促进学生成长和发展。
8.校长深入了解学生的需求和关切，积极解决学生问题，关心每个学生的学习和生活情况，确保每个学生都得到充分的关注和支持。
9.校长对校园文化建设和校风廉洁有着高度的重视，在注重学术成果的更注重培养学生的道德品质和人文素养。
10.校长的领导风格平和稳重，注重赞扬和鼓励，激发全体教职员工的工作热情，使整个学校充满蓬勃的朝气和创造力。
校长治校经验交流发言材料：我的治校方略
校长治校经验交流发言材料：我的治校方略–尊敬的各位领导、老师们，大家下午好！我是XX学校的校长，今天非常荣幸能够在这里与大家分享我的治校方略。
经过多年的摸索和实践，我总结出了一套适合本校特点的治校经验，希望能够借此和大家交流和共同进步。
一. 正确认识学校发展现状学校教育事业是祖国的未来，我们作为校长要深刻认识到自己的责任重大。
首先，我们需要正确认识学校的发展现状，明确学校存在的问题和优势。
1. 学校存在的问题我深知学校存在的问题，如学生的学习压力大、师资力量不足、学生思想品德教育亟待加强等。
我们需要有针对性地制定解决方案，并动员全校师生积极参与，共同推动学校的发展。
2. 学校的优势同时，我们也要客观认识学校的优势，如师资力量相对稳定、学校地理位置独特等。
我们要发挥这些优势，以提高教学质量和学校声誉为目标，努力成为一所优质的学校。
二. 建立科学的管理体系针对学校的发展需要，我在治校过程中注重建立科学的管理体系。
这一体系既要考虑到学校整体发展，也要注重个体的成长。
1. 构建数据驱动管理模式我深入学校教学管理层面，提倡采用数据驱动的管理模式。
我们建立了完善的数据收集与分析机制，通过数据的分析与反馈，找出问题所在，及时调整教学方案和策略，以提高教学效果。
2. 强化师资培训与发展我们重视师资的培训与发展，每年都会安排针对教师的培训计划。
同时，我们鼓励教师们参加学术研讨会、教学竞赛等提升自身教育水平的活动，以提高整个学校的教学质量。
3. 学生个性发展的关注我们致力于培养学生的个性发展，尊重每个学生的兴趣与特长，并为他们提供广泛的课外活动和社团组织，让学生能够全面发展，并展现自己的价值。
三. 加强家校合作，共同育人教育事业需要家校共同努力，为此，我在治校中非常重视家庭教育与学校教育的结合。
1. 建立家校沟通渠道我们积极与家长沟通，建立了多种多样的家校沟通渠道，如家长会、班级微信群等。
通过及时沟通，及时解决问题，增强了家长对学校的信任感，形成了良好的家校合作氛围。
中小学校长的治校方略
中小学校长的治校方略
1、全面从严治校。
首先，校长要明确，学校管理依赖学校师生共
同参与，共同推进，要以教育实践为中心，坚持从严要求和共同担当，努力把学校建设成一个充满活力、实事求是、责任心强、学术气质强、学风淡雅、文物留传、艺术陶冶的健康发展的校园。
2、构建规范的行政管理体系。
学校改革要以教育实践为核心，促进学
校和团队的发展，在现有的行政管理体系下，构建以立法、铸正、审核、执行等职能综合协调的行政管理体系，运用立法、铸正、审核、
执行等手段，形成良好的行政运行机能，以最充分发挥学校的办学功能。
3、优化学校服务体系。
加强学校的组织与管理，持续完善学校的服务
体系，各级服务办事部门重点做好服务，强化组织和管理，深入宣传，激发全体教职员工的积极性，建立舆论指导、校园文化建设及咨询服
务等，构建规范、规矩、法制、文化的服务标准体系。
4、加强教育实践。
以“教育实践为中心”为原则，下沉着力点，加强师
资队伍和教学质量建设，注重培养学生责任心和学习素养，积极开展
多种形式的学习活动，突出坚持终身教育，努力把学校建设成一所有
竞争力的学习型组织。
治校有方 育才有道
治校有方育才有道复兴中心校校长许慧先进教育工作者事迹材料。
许慧同志是2012年秋来复兴中心校担任校长的，在一年的工作中，老百姓说他是好校长，同行们夸他是实干家，学生们更把他当贴心人，众口一词的褒奖是无形的碑。
许校长是一名年轻的校长，和他交谈中总给人春风拂煦之感，谈的尽是治校方略，教育之道，洋溢着对教育事业的无比热爱，让人感觉到他把党的教育事业视为自己的神圣职责，并且把这种责任化作一种勇气，一种精神，一种信念，去奋斗，去实现。
仅仅一年时间，学校面貌就发生了翻天覆地的变化。
现在的校园。
典雅中显露着清新明丽，清洁优美。
一排红砖房拔地而起，展示着雄浑的英姿，古色的校园门，对称是大花坛，绿树成荫，花团锦簇，立体多层次，横竖有线条，布局合理，格调高雅。
这美丽的校园凝聚了许校长的多少心血。
一、好领导做出好榜样复兴中心校建校已经64年，文化底蕴深厚，办学传统优良，许校长来校深感肩上责任重大。
俗话说得好：“一个好校长就是一所好学校。
”他深知：在进火车跑的快，全凭车头带。
打铁更需本身硬。
许校长在一年里始终严格要求自己，带头遵规守纪，带头佳绩。
工作满负荷，天天进课堂，工作日内始终坚守岗位，生活中与师生同甘共苦。
他为人正直，作风严谨谦虚质朴，有很强的亲和力和号召力。
他勤奋好学，博闻强志，思想观念新，工作原则强，领导才能出色。
许校长在事业上有开拓之胆，在品行上有服人之德，在能力上有管理之才，在感情上有爱才之心，在作风上有民主这风。
工作中始终坚持领导班子民主议事制度，不搞一言堂，实行集体讨论，民主决策，从而使领导班子内部始终团结协作互通情况，顾大局，识大体，不计个人得失，乐于无私奉献。
同时，许校长也以自身的优秀品质，人格榜样使全校教师队伍凝聚成了一个极富实干精神的优秀群体，人人为学校荣誉着想，个个为力好学校出力。
二、好思路带来好面貌复兴中心校曾有过辉煌时期，为了办好学校，让这所学校在教改大潮中能破浪前行，许校长上任时面对校园、面对师生、审视着，思考着，在确立好的工作工作思路。
校长办学治校能力有何意见建议
校长办学治校能力有何意见建议校长作为学校的领导者和管理者，担负着办学治校的重要责任。
他们的办学治校能力直接影响着学校的发展和教育质量。
以下是我对校长办学治校能力的意见建议：1. 建立明确的办学目标和发展方向。
校长应该具备宏观的战略思维，制定并实施学校的长远发展规划。
他们应该根据学校的实际情况，确定学校的办学目标和发展方向，并积极推动实现这些目标。
2. 建设高效的管理团队。
校长应该选聘优秀的管理人员，组建一支高效的管理团队。
这个团队应该具备专业知识和丰富的管理经验，能够协助校长管理学校的各项工作，并能够与教师、学生和家长建立良好的沟通和合作关系。
3. 建立健全的教育教学体系。
校长应该制定并完善学校的教育教学体系，确保教学质量和学生的学习效果。
他们应该关注教师的教学能力和教学方法，提供培训和支持，促进教师的专业发展。
4. 建立良好的师生关系和家校关系。
校长应该重视师生之间的关系和家校之间的关系，努力营造和谐的学习环境。
他们应该关注学生的成长和发展，关心他们的需求和困难，并提供必要的帮助和支持。
同时，他们应该积极与家长进行沟通和合作，共同关心和教育孩子。
5. 注重学校文化建设。
校长应该重视学校文化建设，树立学校的核心价值观和文化氛围。
他们应该引导学生树立正确的价值观和人生观，培养他们的道德品质和社会责任感。
同时，他们应该倡导学校的创新精神和合作精神，鼓励学生积极参与各种活动和社会实践。
6. 推动学校的改革和创新。
校长应该积极推动学校的改革和创新，不断提升学校的办学水平和教育质量。
他们应该关注教育领域的最新发展和趋势，吸收先进的教育理念和方法，积极引进和推广先进的教育技术和教育资源。
7. 关注学生的全面发展。
校长应该关注学生的全面发展，注重培养学生的综合素质和创新能力。
他们应该提供多样化的学习机会和活动，鼓励学生参与体育、艺术、科技等方面的活动，培养他们的兴趣和特长。
8. 加强学校的社会责任。
校长应该加强学校的社会责任意识，积极参与社会公益活动和社区建设。
政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方 的具体要求
政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的具体要求政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方是对一名优秀校长的基本要求。
作为学校的领导者，校长不仅需要具备良好的政治素养和过硬的业务能力，更要具备高尚的品德和治校方略，以引领学校朝着正确的方向发展，为学生和教师们树立榜样。
本文将从多个角度进行深入探讨，分别从政治过硬、品德高尚、业务精湛和治校有方四个方面展开，以期帮助读者更全面地理解这一重要主题。
一、政治过硬政治过硬是指校长要坚定不移地拥护党的教育方针，遵纪守法，政治立场坚定。
在校长的日常工作中，要时刻把握教育工作的政治方向，正确引导师生思想，积极配合政府教育工作，推动学校科学发展。
校长还应关注国家政策，做好学校的政治工作，为实施国家政策提供坚强的组织保障。
政治过硬还包括对学校各项规章制度的严格执行，不能因为个人利益或其他原因而偏离政治方向。
只有校长政治过硬，才能在学校中形成良好的政治风气，为学生和教师们树立正确的政治观念，有利于学校的长远发展。
二、品德高尚品德高尚是校长的基本修养，也是师生们学习的楷模。
品德高尚的校长应当具有高尚的思想道德情操和崇高的职业道德。
他们应该尊重师生，坚持原则，清正廉洁，严于律己，为人师表，赢得了师生们的尊重和爱戴。
品德高尚还体现在校长的道德品质和言行举止中，他们应该以身作则，言传身教，树立良好的榜样，引导师生树立正确的人生观和价值观，成为学生的良师益友，为学校营造良好的师生关系和校园文化氛围。
三、业务精湛业务精湛是校长的基本素养，也是保证师生们学业顺利开展的重要保障。
业务精湛的校长应该具备扎实的专业知识和丰富的管理经验，能够科学合理地组织学校教育教学工作，制定切实可行的发展规划和教育教学方案，提高师资队伍的整体素质和学校的整体水平。
业务精湛还要求校长善于创新，勇于探索，善于学习和应用新知识、新技术，引领学校迈向现代化教育的行列。
只有业务精湛的校长，才能更好地指导和帮助教师们提高教学水平，引导学生健康成长。
校长治校的智慧
校长治校的智慧作为一所学校的领导者，校长治校的智慧是决定学校成败的关键因素之一。
校长不仅是学校的灵魂，更是学校的领导者和管理者。
其管理效果不仅影响学生和教师的学习和生活，还直接关系到学校的形象和声誉。
那么，校长要想成功治校，就需要具备以下几个智慧：一、领导智慧。
领导力是校长成功治校最基础的智慧，一位优秀的校长要具备许多领导技能，如前瞻性思维、决策能力、团队协作能力等。
只有具备这些能力，才能制定出长远的战略规划，确保学校顺利运营。
二、协调智慧。
协调是管理者的重要才能，尤其是对于校长来说，协调不同的学科、年级、教师之间的关系，确保学校良性循环，是一个必备技能。
校长要发挥自己的威信和影响力，调动全校的积极性和热情，建立一种团队精神和协作意识，让学校的管理达到最高效率。
三、创新智慧。
创新是校长治校的重要手段，而创新的关键是灵活的思考方式和开阔的视野。
校长应时刻关注教育前沿动态，掌握新的教育理念和方法，积极探索并应用新的教育技术，创造出一种更加高效、人性化、科学的学习环境。
四、沟通智慧。
沟通能力是一位校长必不可少的智慧之一，好的沟通能够有效提高学校管理效率、加强团队合作、增进师生之间的理解。
校长需要具备良好的听取和表达技能，能够与教师和家长进行有效沟通和交流，解决问题，激发合作力量。
五、危机应对智慧。
学校管理不免出现各种各样的危机，这时，校长的危机应对智慧至关重要。
在危机时刻，校长需要冷静的思考、果断的行动，制定应对方案并对其负责。
在面对困难时，校长需要坚定信心，克服困难。
综上所述，校长治校的智慧是多方面的，需要掌握多种管理技能。
通过优秀的领导力、协调智慧、创新智慧、沟通智慧和危机应对智慧的结合，校长可以带领学校走向成功和荣耀。
我们的校长作文600字
我们的校长作文600字我们的校长像春风,吹拂满园桃李；像春雨,滋润学生们的心田；像春潮,温暖了一届又一届的学子。
我们的薛校长,平易近人。
我看到校长,总有一种说不上的亲切感。
每次,他都是面带笑容,热情地向我们点头、招手或是问候。
他就是我心目中的”最美校长”！校长治校有方。
为了丰富我们的校园生活,学校开设了许多”特色”课程,有快乐英语、益智魔方、科学课、竖笛课、葫芦丝课、书法课等。
学校还规定：每周背诵两首经典古诗词,一个学期下来,我们能积累五十多首古诗词。
最难得的就是这些古诗词都是校长亲力亲为为我们选择的,并且每首古诗词都做了登记,我背了四年了,也没有出现过重复的诗词。
每周两节科学课,奇妙的科学课不仅培养了我们的动手操作能力,还让我们懂得了很多科学的奥妙,让科学知识武装我们的大脑,训练我们的思维。
为了增强我们的体质,校长还特意请来足球教练,组建了校园足球队。
足球训练不仅能强身健体,还能磨练我们的意志。
我们的校园生活可真是异彩纷呈啊！校长知识渊博。
每次举行活动之前都要向全体师生讲话,但他从来不拿发言稿,每一句都讲得很流畅,头头是道！校长还热爱书法,他的作品笔力遒劲、大气脱俗。
校长以身作则。
每当下雪时,校长都会冒着严寒,亲自清扫校园内厚厚的积雪。
平时即便是操场上的一张废纸,他都会弯腰亲手捡起放到垃圾箱。
校长以身作则的事例不胜枚举。
他的高尚人格感染了师生,在他的励精图治下,迎来了和谐校园的满面春光。
校长！是您！让我们在欢歌笑语的校园中快乐成长；是您！让我们在纯洁温馨的圣地中努力学习；是您！让我们在书香墨香的摇篮里奋发拼搏！校长！您是我们心目中的最美校长,是我们最爱戴的校长！。
浅谈校长应如何用心、用情、用智提升学校治理水平
浅谈校长应如何用心、用情、用智提升学校治理水平对于校长而言，要把促进学生健康成长作为学校工作至高无上的追求，使每一位师生获得最大的发展，以期达到完美的教育境界。
而要达到这一目标，就要求校长要学好政治理论、教育理论、管理理论，以提高自身的学校治理水平。
在新的时代背景下，校长被赋予了新的使命与担当。
校长想要担负起办好教育的职责与使命，理应思考校长的治校策略。
一、校长的角色定位一位优秀的校长，要想科学地管理好学校的人力、物力、财力和时间，就必须有超前的理念、正确的决策，要准确地识人和科学地行事，更要从自身专业成长的角度酝酿自己的角色转换，创造性思考校长的角色定位。
在教育的历史长河中，校长作为教育之舟的一名“舵手”，应成为教师终身学习的带头人、更新教育观念的先行者、教育教学改革的排头兵。
校长要练就大器能容的品格，既要当“杂家”，又要当“专家”，要不断学习，加强修养，把自己塑造成为一个懂教育、会管理、有人气、善谋事的学者型、专家型人才。
校长管理学校，也要做“道家”，有道家的思想和管理理念，要善于授权，舍得放权，谨慎用权。
要掌握大方向，把握大原则；副校级干部做“儒家”，协调好学校人际关系，处理好各种矛盾；中层领导做“法家”，落实“制度第一”的执行理念。
这里“最小的事”就是关注细节，“绳在细处断、冰在薄处裂”“细节决定成败”，要重视学校“精细化管理”的运用与实践。
校长要走进课堂，勇当课改先锋，用思想引领新课程。
要到课堂中去，狠抓教学研究，指导教学工作。
要努力推进课堂教学改革，让师生在课堂上体验、享受生命成长的过程。
要走进师生，作为师生发展服务的典范，做践行立德树人的典范。
校长要有识别人才的慧眼，培养人才的决心，使用人才的胆识，引进人才的谋略，关爱人才的美德，做到人尽其才，才尽其用。
何为领导？笔者的理解是“领先一步，导人一程”。
如何用人，是校长日常事务工作的重中之重。
学校教育应该根植于学生成长的土壤，根植于学生的生活空间和他们的未来发展。
农村小学校长治校理念
农村小学校长治校理念
农村小学校长到任后，必须秉承有效的治校理念，对学校的管理拥有清晰与准确的目标，以确保学校取得良好的发展。
特立独行”的管理理念只能让学校陷入更多的困境，实践更多的“原则性管理”才能为学校带来可持续发展。
作为一名农村小学校长，要树立正确的思想观念：要坚持以人民为中心，以培养学生为核心，坚持以教育效能为立校之本，以学校发展活动为指导理念，以治学理念为管理基础。
要真正坚持信仰，努力营造良好的学校文化，深入挖掘农村小学的潜力，以提高学校教学质量，夯实学校的发展根基。
作为一名农村小学校长，要坚持学生受教育的写实性和连续性，重视学生受教育的质量，认真抓好学生的学习，坚持把学生的学习放在首位；要坚持科学发展，把师资队伍建设和完善作为学校发展的基础，把学校文化建设放在重要位置，倡导绿色发展，培养良好的安全文化。
作为一名农村小学校长，要坚持走诚信之路，树立正确的价值观，建立透明的学校管理，做到把学生师生家长共同参与到学校发展之中，共同探讨学校发展问题，共同努力推进学校建设发展，取得学校教育的突破。
作为一名农村小学校长，要坚持以教育公平为原则，落实政府提出的教育改革举措，以实施信息化教育为突破口，推动学校面向未来发展，做到学校能良性发展，学生能充分发挥自己的潜力。
总而言之，作为一名农村小学校长，要始终坚持以努力促进农村小学发展为目标，以人为本的治校理念，按照学校发展的实际情况，总结经验，推动学校教育进步、发展和改革。
以建设“高水准、优质、高效”的学校为目标，实行“特色化”学校管理，充分发挥学校的自我调节机制，为学校发展发展，为教育创造更加美好的未来！。
中小学校长应当具备的四个基本素养
中小学校长应当具备的四个基本素养一、政治过硬。
政治过硬就是指校长要有较高的政治站位。
作为校长，首先要具备政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，要紧紧围绕“培养什么样的人，为谁培养人，怎样培养人”这一根本问题，旗帜鲜明地办社会主义制度下的中小学教育，要始终坚持党对教育的全面领导，始终以党的教育方针为指引，“ 为党育人、为国育才”，努力办好人民满意的教育。
二、品德高尚。
教育的根本任务是落实立德树人。
作为校长，自己需要身正德高、行为世范。
校长只有自己品行端正，才能真正以德服人，以德育人。
要坚持以教师发展促进学生发展，以学生发展衡量学校发展。
在涉及教师利益与发展问题上，坚持公平、公正原则，不与教师争名，不与教师夺利，把教师放在首位；要以促进教师成长为己任，守好师德师风底线，培养教师职业道德，增强教师教书育人能力；要关怀教师，用制度管理人、用情感温暖人、用真心打动人。
在涉及学生权益与发展问题上，要坚持“以学生为中心”的办学理念，围绕学生终身成长办学，开足开齐开好课程，遵循学生身心成长规律，坚持教育教学规律，不折腾、不短视，扎扎实实办学，促进学生全面而有个性化成长。
三、业务精湛。
校长首先是一名专业技术人员，首要身份是教师，而且应当是学校的 首席教师”。
校长的示范作用之一就是教育教学能力示范。
作为校长，不能放弃或忘记这一基本要求，要始终不离讲台，一直坚守课堂。
要敢于上公开课，敢于和教师同台亮相。
作为校长，面对课堂，不但能说，更能自觉行动，要坚持知行合一，不能站在教师后面要求教师怎么做；而是要站在教师前面，告诉教师这么做。
四、治校有方。
管理是一门科学，也是一门艺术。
学校管理更难，难在人的成长，难在事的漫长。
作为校长，要善于把党和国家的教育政策与学校实际结合起来，要善于在纷繁复杂的教育形势当中，认清方向、辨别主次，统筹安排、系统谋划。
既建构规章制度，又营造学校文化；既为教师发展铺路搭桥，又为学生成长殚精竭虑；既要上下衔接，又要左右贯通。
校长应忙于“治校”与“治学”
同的观念 和对 知识 的探 索得 以展现 。此点 ， 仅供职业学
校 的校 长 参 考 。 治学 ． 列 举 清 华 三位 校 长 的 治 学 观 。周 诒 春 — — 改 革机制 ， 重教人格 。 他 积极 推 行 完 全 人 格 之 教 育 ， 实 行 严 格管理 。 梅 贻 琦 —— 学 术 自由 ， 兼容并蓄。 “ 所谓大学者 ， 非 谓有 大楼 之谓 也 ， 有 大师 之谓 也 ” 一句 ， 广 为 后 世 流 传。 蒋 南 翔— — 产 研 结 合 ， 行 胜于言。 学 生 们 经 常看 到校 长提着一个黄布书包走进教室 ， 坐 在后 面 听 课 。甚 至 到
提到的教 育信息化并 不是 “ 务虚 ” ， 而是重 要 的“ 务实” 。
事 实上 ， 多数 能 做 好 教 育 信 息 化 工 作 的职 业 学 校 ， 往 往 业务 发展后劲 很 足 ， 能 开 拓 更 加 广 泛 的教 育 市 场 ， 吸 引
更 多的学生 。
上世纪 ６ ０年代初 ， 年过 ５ ０的蒋南翔还坚 持到无线 电系
职 业 教育 信 息 化 问题 是 关 系 到提 高 教 育 覆 盖 度
（ 如 加强 远程 教育 ） 和教学水 平 （ 如 增 强 网 络 业教 育对 产业 发展 支撑 （ 如 网
上校 企对 接 、 直 接支 持 Ｉ Ｔ业 岗 位 培 训 ） 的 重 要 相 关 工 作 ，甚 至 也 直 接 关 系 到 职 业 教 育 学 校 的 品 牌 建 设 和 国 际化 （ 如 网络营 销 、 公开 课 ） 。从 这 个 意 义 上 说 ， 讨 论 中
学校“ 各种发展 ” 的“ 主动忙” ． 还 是 为 了完 成 “ 各项指标 ”
夸校长领导有方学校治理好环境建设的
夸校长领导有方学校治理好环境建设的校长，在你的带领下，我们学校一定长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
在我市的教育领域名列前茅，各项工作突飞猛进，教育教学异军突起，学校管理再攀新高。
在你的领导下，我们学到很多东西，对自己分管的工作常抓不懈，创造性地开展各项业务，使我校声誉鹊起，灿烂辉煌。
1、如果谁能在你的手下工作，天天得到这么多鼓励和赞美，流再多的汗也无怨无悔。
2、你的领导能力绝不常见。
3、你太有智慧了。
4、身先士卒，功不可没，
5、搅尽脑汁，费尽心力，
6、踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。
没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。
十二万分地感谢您，敬爱的领导。
7、你丰富的人生经历和阅历，是我学习的重要经验。
象你这样有能力的人确实不多见。
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小学校长治校有方
李彦飞
人在蓝天与黑土间生活，各有一域自己的天地。
作为校长，就应带着发展教育的坚定信念和育人为本的执着追求，在学校这块播种希望的沃土上去收获未来。
结合自己几年当校长的工作实践，谈以下几点体会。
一、校长必须做到“三个过硬”，用人格魅力去影响群众
“金杯银杯，不如群众的口碑”，一个校长要想干好工作，领导好一所学校，最重要一条就是群众信服你，在师生与家长中有较高威信。
因此，校长必须努力做到“三个过硬”。
1、政治、业务素质过硬
校长应牢记“学高为人师”的古训，政治和业务素质必须高人一筹，“校长是教师的教师”，是一校的领袖，校长必须树立终身学习的理念，使自己知识渊博、信息储备雄厚，这样指导教育教学工作才能得心应手，师生员工才能心悦诚服。
2、以身作则过硬
校长还必须牢记“身正为人杰”的古训，身教胜于言教，校长要立足本职岗位，从身边卫生环境、从关心学校的每一位教师生活、从关心每个学生学习情趣等一件件小事做起。
要求师生做到的事，校长必须首先做到，如，要求学生拾起
身边果皮纸屑校长也必须做到，我校已毕业的一个学生曾在作文中写到：“一滴水能反映出太阳的光辉，我们的白校长正是靠自己亲自拾起一块块碎纸，这样的一件件小事，使我们感到他人格的伟大，使我们感到母校温馨，也使我们从小立志做一个脚踏实地不图虚名的人”。
从学生作文朴实的话语中反映出校长以身作则对学生终身教育的潜移默化作用。
校长以身做则过硬，还表现在廉洁奉公给人以信任感。
在当今的竞争年代，市场经济潮流中，廉洁奉公很难，但要老师信服你，不做到这一点你也很难在学校立足。
3、领导素质过硬
“一名好校长就能带出一所好学校”，要做一名好校长就必须有过硬的领导素质，在具体工作中要努力去实现“三化”。
（1）校长的“度”：大化。
“宰相肚里能撑船”，身为一校之长，一定要豁达大度，宽宏大量，胸襟坦荡。
这是一个校长团结群众必须具备的心理品质，也是学校领导内部团结共事最重要的一条。
特别是与教师发生矛盾或产生误解时，一定要有宽容之心，要甘当教师的“出气筒”，为他们提供发泄积郁的条件和环境，以缓解教师的矛盾心理并逐渐消除。
当教师被理解之后，就会油然而生“士为知己者死”的心理，从而忘我地投入到学校工作中去。
（2）校长的“门”：矮化。
学校管理工作只有广开言路，集思广益，“众人划桨开大船”才能谋求到发展的出路，才能消除杂音，形成工作的共识氛围，促进工作的开展。
由于一校之长的特殊身份，使得他与师生、群众之间存在着一道“门槛”，如果不把这道“门槛”矮化，师生、家长、社会就会与校长出现距离，甚至产生误会。
小而言之，影响校长工作的开展，大而言之，直接制约学校的发展。
因此，作为校长，一定要有意识地自觉把这道“门槛”矮化，让这道“门”向着师生、群众敞开，让师生、群众敢于、乐于跨进门，主动接近校长。
因此，作为校长，一定要矮化横亘在自己与师生、群众之间的那道“门”，广泛发动师生、家长发表意见，畅所欲言，做到知无不言，言无不尽。
（3）校长的“官”：淡化。
根据目前的教育管理体制，即校长一般由上级任命。
如此之下产生的校长，一般都会自觉或不自觉地以“官”自居，具有很强的“官”念，极易产生“一言堂”的作风，这就极不利于学校干群关系的密切和学校工作的开展。
领导是公仆，作为校长，一定要意识到自己是教师队伍的一分子，淡化自己的“官”念，增强服务意识，与师生打成一片。
要充分发扬民主，广泛听取意见和建议，对于一些重要工作，更要经过集体研究，集思广益，尽量防止和减少工作中的失误。
在工作方法和工作策略上，还要围绕“一条主线”做到“七多七少”：即围绕“以德服人”这条主线，做到：多交流少命令；多指导少埋怨；多表扬少批评；多民主少独断；多公开少隐晦；多去分析少下结论；多深入少浮夸。
二、校长必须努力探索“三靠方略”，用科学的方法去管理学校
校长要想在学校立住足，光靠自身人格魅力还不够，还必须靠一整套科学管理方法，在实践中我总结出科学管理的“三靠方略”。
1、靠依法治校
没有规矩不成方圆，国有国法，校有校规。
在严格执行国家、省、市、县教育教学法规的同时，还必须结合本校实际制定出具体操作性强的校规校纪，在执行校规校纪中必须做到执法不手软，一视同仁。
2、靠目标管理学校
工作有了目标就等于有了方向和动力。
15年春根据鞍山市深化素质教育总体目标要求，我们构想了“十一·五”“111”目标体系。
即：坚持一个办学理念：“以人为本，依法治教，民主管理，科研兴校”；构建了一个办学思路：“内挖潜力，外创条件，改革模式，创建特色”；实现一个办学目标：“生有特长，班有特点，师有特能，校有特色”。
这个目标的提出为我校如何办学确定了前进方向。
为使办学目标得以实
施，我还实施了目标考核奖惩制度，我与分管领导、分管领导与有关人员层层签订责任状，使教师的管与导、教与学时时处处在管理之中。
3、靠改革办特色学校
学校生存靠改革、靠创新，在当今信息时代校长必须有大信息观，必须站在改革的前列。
因此，校长必须在学外地经验同时，结合本地本校实际进行有价值的改革与创新。
如我校在教学上，根据新课改的要求，经过我们的理性思考，首先确定开发“标本图画”校本课程，经过由点到面的试验，逐步形成规模，构建了我校具有地方色彩的办学特色，我们的“标本图画”在制作过程中，引领学生亲近自然，在观察中感悟自然之美，在欣赏中体验成功快乐，在学写作文上学生利用标本图画的素材能表达会写作，在数学学科上学生根据叶画和种子画提供素材信息会计算、会应用。
在“采集—剪裁—粘贴—说写（计算）”过程中培养了学生积极动脑创新精神、团队合作精神和动手实践能力。
三年来的实践我们不断总结经验教训，其中《“标本图画”校本科研的实验与思考》经验在全省中小学校长新思维培训班上做经验介绍，同时获辽宁省一等优秀论文奖。
今年春县进修学校在我校召开全县开发校本课程现场会，使我校经验在全县推广。
如今我们已把“标本图画”编成校本教材，又已申报国家和省市“十一·五”科研课题。
三、校长必须努力实现“三个飞跃“，用勤奋去换取成果
现代化的学校呼唤着信息型、科研型、专家型的校长，这就要求校长靠勤奋工作去实现“三个飞跃”。
1、自我宣传，抢抓机遇，改善办学环境，实现“以人为本”理念上的新飞跃
校长要相信自己的力量，依靠群众集体智慧，抓住有利时机加大自我宣传力度，就能战胜改善办学环境中一切困难。
近几年来，我们就靠这个“以人为本”的法宝，靠这个法宝重新改建了305平方米的教学楼，靠这个法宝争取50万元铺操场、建师生厕所、修校门……
2、理清思路，抓中心带全面，实现“工作策略”水平上的新飞跃
学校工作点多、面广、线长，包括教学工作、思想政治工作、总务工作、体育卫生工作、人事保卫工作、课外教育工作等，可谓千头万绪。
为此，校长管理必须讲究“十个指头弹钢琴”。
首先，要理清学校发展思路。
要理清工作的主次和轻重缓急，不能顾此失彼，挂一漏万。
其次，要处理好一个关系，即学校日常工作与特殊情况的关系。
在学校工作中，经常会遇到这样那样的特殊情况，如大型文体活动、节假日宣传及庆典活动等，这些对学校完成教学计划有一定的影响。
作为校长，就必须统筹考虑，一方面，要早知道、早
准备；另一方面，一定要坚持“以教学为中心”的原则，在此基础上统筹考虑全盘工作，切忌打乱全局，影响工作进程。
3、总结经验，勤于动笔，实现“科研理论”成果上的新飞跃
要使群众信服校长，校长必须有应人的“两把刷子”，师生最欣赏的是领导具有较高理论修养，因此要求我们校长要有学者的风范、专家的才华。
几年来，我孜孜不倦探索、总结教育教学各方面经验，下大力气亲自撰写经验与论文。
综上，“三个过硬”相当于航船机体，是做好校长工作的基本条件；“三靠方略”相当于航船发动机，是做好校长工作的动力；“三个飞跃”相当于航船加油器，是做好校长工作的力量源泉。
在此基础上我总结校长工作经验体会是：各级领导重视与呵护，是做好校长工作的保证；学校班子团结，求同存异，是做好校长工作的前提；教职工的信任与支持，是做好校长工作的基础；勇于创新，科学管理是做好校长工作的关键。