粤教版高一语文教学计划
高一第一学期语文(粤教版)教研组教学计划
高一第一学期语文（粤教版）教研组教学计划随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学教育教学理论并积极进行各类现代教育技术培训，掌握了多媒体课件制作的一些方法。
上学期我应上级的号召，积极到边远学校支教，在支教学校发挥自己的光和热，受到支教学校领导的一致好评。
被评为市级支教先进个人。
本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级教研组为依托，充分发挥教研组，研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，开创我校语文课程改革新局面。
(2)坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
隔了几年重回高一，我们欣喜地发现必修一和必修二的教材都作出了一些修订，其中第一单元活动单元改为了写作活动单元。
粤教版高中语文必修教材的修改正体现了在高中阶段加强写作教学的这一重点。
×××教授提出“以写促读”的新的教学理念，把写作作为学习的起点与终点，而让阅读变成实现目标完成任务的手段与过程，给传统的阅读和写作教学打开了一个新的思路。
学生害怕写作文的心理根深蒂固，所以写作教学的改革也是势在必行。
我们很想在高一的教学中作出新的尝试，融入与贯穿陈佳明教授的这一教学理念，以写促读，读写结合，寻求阅读与写作的高效。
具体到教学安排中，我们以教学理念为指导，以单元教学为支点，以课文篇章为依托，尝试加强作文教学，逐步改变学生喜读怕写的心理，像培养阅读的兴趣和习惯一样，培养写作的兴趣和习惯。
增大对学生写作训练的时间投入，给多点时间，给多点指引，相信学生的拙笔也一定能生花！动手操作不仅符合儿童的年龄特点，而且符合他们的思维发展特点。
小学生天生好动，通过动手操作，可使学生的手、眼、脑等协同发展。
同时，培养学生的逻辑思维和形象思维，也离不开动作思维的重要支柱与过渡。
雨巷粤教版高一语文教案(实用16篇)
雨巷粤教版高一语文教案（实用16篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中语文教案2粤敎版必修1教案
高中语文教案2粤敎版必修1教案教学目标：1.通过本课的学习，使学生了解《粤教版必修1》所选文言文的背景和意义。
2.培养学生对文言文的理解和分析能力。
3.提高学生的写作能力，使其能够运用所学知识进行文言文写作。
4.培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1.对所选文言文进行理解和分析。
2.培养学生的写作能力。
3.培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学难点：1.鼓励学生运用所学知识进行文言文写作。
2.培养学生的团队合作能力。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师通过图片或短篇小说导入本课的话题，激发学生的学习兴趣。
2.提问：你们对文言文有什么了解？你们觉得学习文言文有什么好处？二、展示与分析（15分钟）1.教师向学生展示所选文言文的原文，并解读其中的重要内容和意义。
2.通过问题引导学生进行讨论和分析，帮助学生理解文言文的语言特点和文化背景。
三、独立阅读（20分钟）1.学生进行独立阅读，并标记出自己感兴趣或觉得重要的词语和句子。
2.学生可以根据自己的理解，写下对文言文的感受和思考。
四、小组合作（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一段课文进行分析和解读。
2.小组成员通过讨论和互相帮助，找出该课文的关键内容和意义。
五、合作编写（30分钟）1.每个小组选择一位代表，将所分析的内容编写成课文的摘要。
3.每个小组代表将编写完毕的摘要展示给全班同学，并进行讲解。
六、总结与反思（10分钟）1.教师进行总结，回顾本课的学习内容和重点。
2.学生进行反思，谈谈自己在本节课中的收获和不足。
教学资源：1.《粤教版必修1》人教版教材。
2.课件或投影仪。
3.文言文摘要的模板。
板书设计：教学目标：培养学生对文言文的理解和分析能力，提高写作能力。
教学重点：培养学生的写作能力。
教学难点：培养学生的团队合作能力。
独立阅读小组合作合作编写总结与反思教学反思：通过本课的教学，学生能够了解文言文的背景和意义，培养了他们的文言文理解和分析能力。
高中语文教案3粤教版必修1教案
高中语文教案3粤教版必修1教案课时数：1课时教材：粤教版必修1课型：新授课教学目标：1.了解散文的特点和写作技巧；2.分析并理解散文《亲日者说》的思想内容。
教学重点：1.散文的特点和写作技巧；2.表达散文内容的关键句。
教学难点：1.理解散文的思想；教学方法：1.课堂讲授；2.个人或小组讨论。
教具准备：1.《亲日者说》散文文章；2.学生课本。
教学过程：一、引入新课（10分钟）1.课堂展示散文《亲日者说》的标题，并请学生阅读文章开头段落。
2.引导学生根据开头段落猜想散文的主题，并请几位学生发言阐述自己的猜想。
二、教学展示（30分钟）1.讲解散文的特点和写作技巧：A.简洁明了，不矫揉造作。
散文弃去华丽修饰，简洁明了地表达主题。
B.自由组织，不受拘束。
散文自由度较高，不受固定的格律和韵律的限制。
C.虚实结合，有主有次。
散文具有可读性，通过精心的组织和处理，给人以力量和美感。
D.寓教于乐，注重人文。
散文在给人以美的享受的同时，也注重对人的心灵进行教育和启迪。
2.学生阅读《亲日者说》散文全文，并找出文章中表达思想的关键句。
3.引导学生分析关键句的意义和作用，并进行讨论。
三、思考&总结（15分钟）1.学生小组合作，分析散文中涉及的历史背景和文化内涵。
2.学生发言分享自己的观点和领悟。
3.教师给予点评并总结本堂课的重点内容。
教学延伸：1.让学生选取一篇自己喜欢的散文作品，并分析其特点和写作技巧。
2.组织学生合作创作一篇散文，要求在散文中充分体现散文的特点和写作技巧。
教学反思：。
高中语文教学设计粤教版必修1教案
高中语文教学设计粤教版必修1教案教学目标：1.熟悉掌握《西游记》的内容和主题；2.培养学生对文学作品的欣赏能力和文学鉴赏能力；3.提高学生的语言表达能力和写作能力；4.培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1.对《西游记》的内容进行深入理解和分析；2.学习文学作品的欣赏和鉴赏方法；3.提高学生的语言表达能力和写作能力。
教学难点：1.分析《西游记》中的人物形象和寓意；2.运用多种文学鉴赏方法来分析文学作品；3.提高学生的写作能力和表达能力。
教学准备：1.《西游记》全文及相关资料；2.课堂笔记本和白板；3.PPT演示和多媒体设备。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师用PPT展示《西游记》的封面和作者吴承恩的简介，激发学生对该作品的兴趣。
2.引导学生回忆《西游记》的故事情节及人物形象，激发他们对于该文学作品的好奇心。
二、教学展示与讲解（30分钟）1.教师用PPT展示《西游记》的内容和主题，解释其中的寓意和象征意义。
2.结合课堂讨论，分析《西游记》中的人物形象和性格特点。
3.教师讲解《西游记》中的世界观、人生观和价值观，引导学生深入思考。
三、知识引导与学习（30分钟）1.教师引导学生学习文学作品的欣赏和鉴赏方法，包括情节分析、人物分析、风格分析等。
2.借助PPT的展示和相关资料，学生分组进行文学鉴赏的实践活动，结合《西游记》举例讨论。
四、合作学习与讨论（20分钟）1.学生分成小组，每个小组自选一个章节或人物进行深入研究和讨论。
2.学生通过合作学习，讨论各自选定的章节或人物的魅力所在，并进行展示和分享。
五、综合应用与提高（30分钟）1.学生进行小组演讲，展示他们的研究成果和对于文学作品的理解。
2.学生互评，提出建议和改进意见。
3.教师进行总结，梳理课堂思路和学习重点。
六、作业布置（10分钟）1.学生完成一篇关于《西游记》的读后感或作品鉴赏的作业，鼓励他们发挥想象，用自己的语言表达观点。
2.鼓励学生自主学习相关的资料和书籍，进行进一步的学习和阅读。
高中语文精品教案粤教版必修1教案
高中语文精品教案粤教版必修1教案本教案适用于高中一年级语文课，教材为粤教版必修1、本课为第一课时，主要内容为课文的导读与整体把握。
教案分为以下几个部分：教学目标、教学重点、教学难点、教学过程和教学反思。
一、教学目标
1.知识目标：通过学习本课，学生能够了解《论语》的作者、基本情节以及主要思想意义。
2.能力目标：培养学生的文本理解能力和分析能力，提高学生对经典文化的认识。
3.情感目标：培养学生的对古代文化的兴趣，培养学生正确的人生价值观。
二、教学重点
1.了解《论语》的作者、基本情节和主要思想意义。
2.培养学生的文本分析能力。
三、教学难点
1.帮助学生理解《论语》的主要思想意义。
2.帮助学生培养文本分析能力。
四、教学过程
步骤一：导入新课（5分钟）
1.老师向学生介绍《论语》的背景和作者孔子，并谈论孔子的地位和
影响。
2.引导学生思考：为什么《论语》成为中国古代文化的瑰宝？并启发
学生对经典文化的思考。
步骤二：理解课文（30分钟）
1.教师给学生分发课文，并引导学生快速浏览全文，了解课文的基本
情节。
3.教师提问，帮助学生总结课文的主题和意义，并引导学生进行讨论。
步骤三：整体把握（15分钟）
1.学生读一读课文，并完成相关的思考题。
2.学生以小组为单位进行讨论，总结课文的主要思想和理念，并再次
进行课堂讨论。
步骤四：拓展思考（10分钟）
1.教师组织学生进行小组讨论：现代社会是否还需要《论语》的思想？为什么？
2.鼓励学生自由发挥，提出自己的观点，并进行展示和交流。
五、教学反思。
高中语文新课标粤教版必修1全册教案
高中语文新课标粤教版必修1全册教案第一单元“认识自我”教案本单元的教学目标：1、帮助学生正确认识自我，确立正确的人生观和方法论,做好高中新阶段学习的思想准备。
2、结合各课特点，学习议论文、散文的一般写法。
3、学习语言。
4、教法上注意：①整体感知，揣摩语言；②把握文意，理清思路；③筛选信息，概括要点；④研究探讨，转化能力。
⑤适用343教学法。
*单元导语讨论：1、为什么“认识自我”是世上最大的难题？用书上的话回答。
2、为什么说“高中时期是确立自我意识最为关键的阶段”？*参考阅读第一课朝抵抗力最大的路径走朱光潜教案一：◆目标要点学法1.知识与能力：把握本文词语的音形义和关键语句的深刻含义，充分理解“朝抵抗力最大的路径走”在文中的寓意和在现实中的意义，提高认识自我的能力。
2.过程与方法：通过课堂学生阅读，质疑，讨论，鉴赏评价，通过课外相关阅读和写作等手段，课内外衔接一体，提高自我感性认识，从而达到理性认识高度。
3.情感态度与世界观：在充分认识自我的基础上，学会与自己的惰性和现实的困难做斗争，朝抵抗力最大的`路径走，从而锻炼出强大的自我意志力，在今后的人生道路中，最大限度地为国家和民族作出贡献。
◆识记理解积累字音叨（tāo）天席不暇（xiá）暖长沮（jū）渣滓（zǐ）桀溺（jiénì）夤（yín）缘淫佚（yì）蹶（jué）倒字形洗练—提炼—凝练—锤炼惰性—隋朝缴械—激动蹶倒—撅断—噘嘴—猖獗席不暇暖—瑕不掩瑜—假戏真做—遐迩闻名词义叨天：沾光，受到好处；附丽：依附，附着。
夤缘：攀附上升，比喻拉拢关系，向上巴结。
淫佚：放纵。
渣滓：①物品提出精华后剩下的东西②比喻品质恶劣对社会起破坏作用的人。
因循苟且：不思创新，做事马虎。
蹶倒：摔倒，比喻失败或挫折。
敷衍：应付了事。
席不暇暖：连席子也来不及坐暖。
形容奔走忙碌，没有坐定的时间。
谁以易之：谁去改革它。
易：改变。
粤教版高一下语文教学工作计划4篇
粤教版高一下语文教学工作计划4篇粤教版高一下语文教学工作计划篇1一、指导思想高一第二学期语文教学要以全面提高学生的语文素养为宗旨，以培养学生创新精神和语文应用能力、审美能力和探究能力为重点，促进教学方式和学习方式的变革，努力满足每个学生终身发展的需要，全面落实普通高中语文课程的总目标，形成具有学校特色、充满活力的普通高中语文课程教学体系。
以《教学大纲》为准绳，认真贯彻“课改”精神，教、学好必修课文和语文知识，进行有效的读、写、听、说训练，切实培养学生阅读和表达能力：使学生汲取课文中的实用语言、艺术语言、文学语言的丰富养料;同时，通过语文材料的熏陶感染，陶冶审美情趣，培养社会主义道德情操和爱国报国的革命情怀。
二、工作要求(一)课程安排高一第二学期语文课程主要学习必修课程三、四两个模块。
每个模块36学时，2学分。
分两个学段(各10周)，每个学段完成一个模块的学习。
(二)教学内容1.阅读与鉴赏。
能阅读论述类、实用类、文学类等多种文本。
(1)能从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。
(2)能根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力。
(3)能根据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率。
(4)能用普通话流畅地朗读，能准确地把握作品内容，传达作品的思想内涵和感情倾向，具有一定的感染力。
(5)培养审美感知和审美创造的能力。
(6)阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。
对常见的文言实词、文言虚词(18个)、文言句式的意义或用法，能在阅读实践中举一反三。
(7)学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书。
(8)学会灵活使用常用语文工具书，能利用多种媒体搜集和处理信息。
2、表达与交流。
(1)学会多角度地观察生活，能考虑不同的目的要求陈述自己的看法。
(2)在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维;力求有个性、有创意的表达。
“粤教版语文必修一、二”教学安排
“粤教版语文必修一、二”教学安排“粤教版语文必修一、二”教学安排共20周，上课周数17周，85课时（课文用65时节，作文6—8篇，用时约20节），粤教版语文必修一（25课时测试3课时）起始课（教学要求）（1课时）第三单元9荷塘月色（2课时）10 散文两篇（感悟：真实、自然是散文的生命）（重点在《我的家在哪里？》）（1课时）12 我与地坛（2课时）13 沙田山居（着重情感体悟和语言赏析）（2课时）第一单元1 朝抵抗力最大的路径走（学会典型事例的运用）（2课时）2 我很重要（认识自我的社会价值、佳句赏读）（1课时）第一、三单元单元测试第四单元（背诵所有篇目）14 《诗经》两首（2课时）15 离骚（2课时）16 孔雀东南飞（3课时）17 汉魏晋诗三首（3课时）18 汉乐府两首（1课时）19 南朝诗两首（1课时）第二单元4 “布衣总统”孙中山（1课时）5 华罗庚（着重文中对联、诗歌的解读）（1课时）7 留取丹心照汗青（主要分析语言，认识文天祥的精神价值）（2课时）粤教版语文必修二（32课时测试3课时）第四单元14 阿房宫赋（2课时）15 赤壁赋（2课时）16 项脊轩志（2课时）17 与妻书（2课时）18 逍遥游（3课时）19 论毅力（1课时）表达交流活动、点击链接、推荐阅读等（1课时）第二单元4 毛泽东词两首2课时5 中国现代诗歌五首3课时6 外国诗歌四首2课时7 中国现代诗歌四首1课时8 歌词四首1课时表达交流活动、点击链接、推荐阅读等（1课时）第一、三单元（侧重理解生活，提高学生的认识水平）1 我的母亲（比较阅读季羡林的《母亲》）2课时2 冰心：巴金这个人1课时9 窗1课时11 渐1课时12 鱼书2课时13 说不尽的狗1课时表达交流活动、点击链接、推荐阅读等（1课时）。
粤教版高中语文必修一全册教案
②举两个事实论证（人必须克服惰性）；
③联系实际，从反面（某学生因懒而堕落）论证；
④上升到民族高度论证，深化了主题。
——第三部分:结论。提出希望。
7、一共举了几个例子？这几个例子在类型上有什么不同？
——四个。自己；凡人；伟人和隐士；反面。
8、作者将孔子与长沮桀溺比照着写，有何用意？
2、抄写生字词,并翻译孔子和孟子的话。
3、预习第二课。
第二课我很重要
毕淑敏
一、作者：毕淑敏，当代女作家，著有小说《红处方》等。
二、词语：战栗lì菽shū粟sù濡rú养掉以轻心回溯sù嵌qiàn合雾霭ǎì鬼斧神工瞳tóng孔混淆xiáo生死攸yōu关相濡rú以沫天倾西北，地陷东南万劫不复微蹙cù一沓dá沓独出心裁驰chí骋寰huán宇
本课说的是要充分了解生命的价值，要珍惜生命，热爱生命，体现生命的意义（主题）。
（三）语言欣赏
你最喜欢课文中的那些句子？说说你的理由，再有感情地朗读。
——提示：语言优美，新鲜，丰富，饱含激情，善用比喻、排比、反问、夸张等各种修辞手段。
四、练习：
1、评析漫画《不合作》，写一篇小作文。（见第二页）
2、抄写生字词,并抄下你最喜欢的句子。
1、题目是《我很重要》，可一开始为什么用排比句式连续地说“我不重要”？
——联系时代背景看。改革开放以前，社会不重视个体；随着改革开放的深入和时代的进步，个体才得到重视，现在国家正式提出“以人为本”的口号。这里是破旧立新。
2、作者认为“我很重要”的依据是什么？请列点概述。
（课堂练习,每人先在书上用铅笔划出每层的中心句；逐层朗读归纳）
3、本单元学习后，你最大的收获是什么？结合自己的收获给自己写一句座右铭或一句勉励性的话。
粤教版高中必修一语文教案全集4
14.《诗经》两首教学目标:1.学习《诗经》的有关常识, 了解《诗经》的现实主义创作传统。
2.诵读课文, 理清课文叙事线索, 体会感情。
3.陶冶情操,提升审美情趣和文化品位。
教学重点:1、能够准确地诵读本诗, 通过阅读注释来自己翻译课文, 并注意诗歌的节奏和韵律。
2.理清诗歌的叙事情节是个重点。
3.分析把握诗歌当中的人物形象。
教学难点:1.诗歌心理描写和细节描写的艺术效果。
2、学会比较分析, 理解“赋〞“比〞“兴〞写作手法。
教具方法: 多媒体诵读法、讲解法、讨论点拨、改写革新。
第一课时教学要点:学习《卫风•氓》教学内容及步骤:一、导入新课爱情、战争是人类生存与生活中两个重要的话题。
我们的先民为之奋斗而留下了许多优美的诗篇。
今天我们学习的是《诗经》中的两首爱情诗。
二、《诗经》1.《诗经》是我国最早的诗歌总集。
原本称《诗》, 编成于公元前6世纪的春秋时期, 共305篇, 所以也叫《诗三百》。
孔子将《诗三百》做为道德教育的教材, 自汉以后儒家学派把它当成经典, 奉为“六经〞之一, 才称为《诗经》。
《诗经》广泛地反映了古代社会生活, 富于写实精神, 是我国诗歌现实主义传统的源头。
2.按体制《诗经》分“风〞“雅〞“颂〞三大类。
〔1〕“风〞有十五国风, 大都是民间歌谣, 是当时人民的口头创作, 反映了社会的风貌和人民的喜怒哀乐, 是《诗经》中的精华。
〔2〕“雅〞分大雅与小雅, 是宫廷乐曲歌词。
〔3〕“颂〞分周颂、鲁颂、商颂, 是宗庙祭祀的乐歌。
3、《诗经》的表现手法有: 赋、比、兴。
〔1〕赋者, 铺也, 铺采螭文, 体物写志也。
——铺陈〔2〕比者, 以彼物比此物也。
——比喻〔3〕兴者, 先言他物以引起所咏之词也。
——联想4.风、雅、颂和赋、比、兴合称为“诗经六义〞诗、书、礼、乐、易、春秋合称“六艺〞《诗经》中的《国风》和《离骚》并称“风骚〞, 代表我国现实主义和浪漫主义两大文学传统。
“风骚〞后代指文学才华。
粤教版高中语文必修1全册教案(完整版)
《我很重要》教学设计知识与能力：揣摩文章优美的语言，培养仿写优美语句的能力；学习文章精巧的构思。
过程与方法：以“为什么我很重要”作为贯穿全文的一个线索，通过这个问题的探究来领会文章的主旨。
情感与价值：通过即兴演讲和书面表达等方式宣示自己的优点，表现认识自己的长，从而肯定自我，树立学习和生活的自信心。
教学重点：体会和理解生命的意义和个体的价值。
学会尊重个体，尊重生命。
教学难点：将学生的欣赏感知、交流表达和质疑创新有机结合起来，并适时深入引导。
教学过程：第一课时（一）导入新课：自杀事件：现在的社会，大学生轻生的例子屡见不鲜。
在2006年，华南农业大学一周内就有四个学生跳楼自杀，其中还不乏即将毕业的优秀研究生。
所谓天之骄子，他们的条件会很差吗？为什么一定要选择放弃生命呢？2010年深圳富士康的11连跳。
2005年春节晚会中最出彩的一个舞蹈节目《千手观音》。
优雅曼妙的舞姿、美仑美奂的造型，让观众的感官和心灵受到了一次洗礼和震撼。
很难想象，这21位舞者是生活在无声世界的聋哑人，他们平均年龄17岁，最小的只有13岁。
21位聋哑演员近乎完美的演绎了《千手观音》有关爱的主题。
领舞者邰丽华身为聋哑人，他们尚能克服困难，珍爱生命，演绎出如此的成功，让人惊叹、崇敬。
请大家看看下面几个名人说过的名言：★如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩上。
——牛顿★一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。
——保罗★老是把自己当珍珠，就时常有怕被埋没的痛苦。
把自己当泥土吧！让众人把你踩成路。
——鲁藜《泥土》（短诗）提问：这三句名言有什么共同之处？明确：强调谦虚，认为自己是渺小的，微不足道的事实就是这样，我们中华民族的光荣传统就是“谦虚”，大家习惯地说“我不行”、“我不重要”了；同时，我们也听惯了别人说“我不重要”了。
就是在现代社会，我们也提倡要注重“集体主义”的力量。
但是，现在却有一位女性勇敢地发出了“我很重要”的宣言。
下面，我们就来看看她是怎么跟我们说明“我很重要”的。
粤教版高一语文教学计划
粤教版高一语文教学计划推广我们使用新教材的过程中已经获得的经验，继续发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，争取形成一套与新课标配套的新课型并加以完善。
这里给大家分享一些关于粤教版高一语文教学计划5篇，供大家参考。
高一语文教学计划1一、指导思想以马克思主义教育科学理论为指导，努力贯彻国家基础教育课程改革的精神，落实高中语文课程标准提出的课程理念，遵循语文教育的规律，致力于全面提高学生的语文素养，提高学生正确理解和运c用祖国语言文字的能力，教学中突出“过程和方法”，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生掌握学习语文的基本方法，养成自学语文的良好习惯，提高文化品位，为学生终身发展奠定良好基础。
二、教材分析我们使用的是人教版新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
在编排体系上，人教版《必修五》按照“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四大板块安排相关内容。
同时根据学校的安排，本期开始开设选修课《中国古代诗歌散文欣赏》。
这本教材，从高中生实际水平出发，对于诗歌，从“以意逆志、知人论世”(探究诗旨)“置身诗境、缘景明情”(把握诗境)“因声求气、涵咏诗韵”(体会声韵)三方面入手;对于散文从“创造形象、诗文有别”(理解散文的`形象性)“散而不乱、气脉中贯”，切实地培养学生的文学文化修养，提高学生的文言文阅读能力。
三、学生分析本期本人担任高二理科6班和文科17班的语文教学。
本人面临的这两个班属于普通班，学生由高一升入高二，刚刚经历分班，情绪欠稳定，人数超多,中等生少，后进生多，学习兴趣欠佳，语文基础知识薄弱，语文学习习惯较差，课堂沉闷，思维不活跃，思考问题不积极。
四、工作重点1、培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情，培养社会主义思想道德和爱国主义精神，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力，提高学生的道德修养，全面提高学生的语文素养，帮助学生树立正确的道德观、世界观、人生观。
高中语文教案5粤敎版必修1教案
高中语文教案5粤敎版必修1教案教案：《高中语文教案》教学目标：1.了解粤教版必修1的教材内容2.熟悉教材中的重点知识点和学习要点3.培养学生的文学鉴赏能力和写作能力教学重点：1.教学重点是关于粤教版必修1的教材内容的讲解和学习2.教学中要注意培养学生的文学鉴赏能力和写作能力教学难点：1.教学难点是如何培养学生的文学鉴赏能力和写作能力2.教学中要注意教学内容的深入和拓展教学准备：1.教学准备是教师对教材内容的熟悉和准备相关教具2.教学中要注意教学材料的丰富和多样化教学步骤：Step1. 导入新课教师可以通过相关的引导问题或小故事等方式，让学生进入新课的学习状态，并引起学生的兴趣。
Step2. 学生自主欣赏课文教师可以要求学生先自主阅读和欣赏课文，然后再进行讲解和讨论，激发学生的阅读兴趣，并引导学生从中发现文学的魅力。
Step3. 教师讲解课文教师可以在学生自主欣赏课文之后，进行详细的讲解，包括课文内容、词语解释、句子结构分析等方面，让学生对课文有更加深入的了解。
Step4. 学生分组讨论教师可以将学生分成小组，让他们进行讨论和分享，以培养学生的合作能力和沟通能力。
Step5. 教师点评和解答教师可以对学生分组讨论的成果进行点评和解答，同时可以进行相关知识点的讲解和补充，以加深学生对课文的理解和掌握。
Step6. 课后作业布置教师可以布置相关的课后作业，巩固学生的学习成果，并对学生的学习效果进行检验和评估。
教学反思：本节课主要是通过讲解粤教版必修1的教材内容，培养学生的文学鉴赏能力和写作能力。
教师要充分利用教材中的例子和案例，引导学生思考和探索，达到丰富教学内容的目的。
同时，教师要注重教学方法的创新和实践，以提高教学质量和效果。
此外，教师要灵活运用教学资源，充分激发学生的学习积极性和创造力，使他们全面发展。
2024年粤教版高一语文必修一教案
2024年粤教版高一语文必修一教案一、教学目标知识与技能：学生能够熟练掌握《红楼梦》《水浒传》等文学名著中的基本故事情节、主要人物形象及其意义。
学生能够运用所学知识，分析古典文学作品的文学特点、艺术手法和主题思想。
学生能够正确书写和理解文言文词汇和句式，提升文言文阅读和理解能力。
过程与方法：培养学生通过小组合作、讨论交流等方式，主动探究文学作品中的深层内涵。
引导学生通过自主阅读、批注笔记、课堂演讲等形式，提升文学鉴赏能力和批判性思维。
情感态度与价值观：激发学生对古典文学作品的兴趣和爱好，培养学生对传统文化的热爱和尊重。
引导学生体会文学作品中蕴含的人文精神和道德价值，促进其全面发展。
二、教学重点和难点教学重点：文学名著的故事情节和人物形象分析。
文言文词汇和句式的理解与应用。
教学难点：文学作品的深层内涵和艺术特色的鉴赏。
学生对古典文学作品的兴趣激发和主动参与。
三、教学过程导入新课：通过展示相关名著的影视片段或图片，激发学生的学习兴趣。
简短介绍课程目标和内容，明确学习任务。
名著赏析：分组让学生阅读名著选段，并讨论故事情节和人物形象。
教师引导学生分析人物的性格特点和行为动机，理解其在故事中的作用。
学生分享自己的见解，并进行课堂讨论，形成多角度的解读。
文言文学习：教授文言文词汇和句式的基本知识和用法。
通过例句和练习题，让学生掌握文言文的阅读技巧。
组织文言文翻译活动，提高学生的文言文应用能力。
文学鉴赏：教师介绍文学鉴赏的基本方法和角度，引导学生深入理解名著的艺术魅力。
学生自选段落进行鉴赏，撰写鉴赏笔记并分享。
开展课堂演讲，鼓励学生表达自己的观点和感悟。
课堂总结：教师总结课堂内容，强调文学作品的深层意义和人文价值。
学生反思自己的学习过程，提出问题和建议。
布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学方法和手段采用小组合作和课堂讨论的方式，鼓励学生主动参与学习。
利用多媒体教学资源，如视频、图片等，辅助教学讲解。
结合文本分析和文学鉴赏，培养学生的批判性思维和审美能力。
广东粤教版高一语文教学计划
2
第四单元古典诗歌单元
《静女》《氓》《上邪》
《饮马长城窟行》
3
16
第二单元现代诗歌单元：
《毛泽东词两首》
《中国现代诗五首》
《外国诗歌四首》
本单元是粤教版高中语文教材唯一的现代诗歌单元，是全面接触中外现代诗的一个窗口，同时本单元也有歌词内容。安排的写作任务是现代诗创作或歌词创作一首，最后将同学们的诗歌和歌词汇编成一本班级总集，那将是一件很有成就感的事情。可组织一次诗歌朗诵会，由学生朗诵自己的诗作，肯定是情真意切。教师可介绍多一些朦胧诗人的作品，推荐阅读泰戈尔的《飞鸟集》，让同学们在诗歌的海洋里尽情遨游，激起一小朵属第二单元传记单元
《“布衣总统”孙中山》
《华罗庚》《罗曼罗兰》；
第一单元已经进行了自述文写作，这个单元的写作侧重为别人写传记，重点在于写出人物特征。一开始就明确布置一个写作任务——1200字左右的人物传记。带着这个任务学生就要去主动阅读各种类型的人物传记，要掌握传记文体的特点，要从身边的亲人朋友中去寻找作传的对象，努力走入传主的世界，写出传主的光彩和特点。对象可以找自己最熟悉的亲人，也可以找本校杰出的校友等，在教师的帮助和指导下，通过对知识短文《展示七彩人生》和《放言述说平生事》的学习，通过对传主访谈的实践，结合之前的学习和思考，同学们绝对能写出虽稚嫩但却有思想有独特视角的传记。这个单元的阅读可以鼓励学生在可能的条件下，更多地去阅读一些中外优秀的传记作品，例如《巨人三传》、《居里夫人传》、《毛泽东传》等，同学们在体悟传主的精神品行和历史成就时，可以反观自我，可以评说他人，从而深化个人的思考，锻炼自己的能力。
与妻书(粤教版高一必修) 教案教学设计共3篇
与妻书(粤教版高一必修) 教案教学设计共3篇与妻书(粤教版高一必修) 教案教学设计1本篇文章为教师教学设计，主要是针对粤教版高一必修教材中的《与妻书》这篇课文。
本篇文章旨在为教师们提供一份完整的教学计划，帮助教师们更好地教授这篇课文，提高学生的阅读能力和文学鉴赏能力。
一、教学目标通过本篇课文的学习，使学生能够：1. 理解文章的主旨和基本内容，掌握文章的基本结构。
2. 掌握关于情感、生活观念等方面的词汇、短语和表达方式。
3. 通过阅读和分析，提高学生的阅读能力和文学鉴赏能力。
4. 培养学生的人文素养、文化意识和情感教育。
二、教学重点和难点1. 教学重点（1）理解文章的主旨和基本内容，掌握文章的基本结构。
（2）掌握关于情感、生活观念等方面的词汇、短语和表达方式。
2. 教学难点（1）如何理解课文中的情感与精神内涵。
（2）如何提高学生的文学鉴赏能力。
三、教学方法根据以上教学目标和重难点，本课采用以下教学方法：1. 讲授法：向学生介绍课文的作者、背景、写作体裁等，整体把握文章的结构，指导学生学习文章的思路和主旨。
2. 朗读法：由教师和学生轮流朗读文章，加强对文章情感的理解，提高朗读技能。
3. 分析法：分析课文中的文学形式、修辞、意象和情感内涵，提高学生的文学鉴赏能力。
4. 互动法：通过让学生与教师互动，进行短问短答、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和思考能力。
5. 写作法：引导学生运用所学知识，进行写作练习，如写文章提炼主旨、做读后感等，培养学生的创新思维和文字表达能力。
四、教学过程1. 导入导师可以以如下形式展开讲述：教师先简单介绍文本背景及一些背景知识，让学生回想自己的爱情故事和感受，明确角色关系，创设文本的共情环境，引导学生展开阅读。
2. 讲授（1）介绍作者及主题：教师先简单介绍作者陶渊明和《与妻书》的主题；（2）语篇分析：在整体阅读前或整体把握阅读后，教师需要分析文章文体、文本类型、结构等方面的问题，例如文章分几段，每段的主要内容是什么，文章有所谓的“高潮、转折、结尾”等等；（3）语句分析：针对文章中的一个或多个段落，教师需要仔细分析其语句构成，如词汇用意、句子结构、修辞手法等。
粤教版高一语文必修一教案模板
粤教版高一语文必修一教案模板高中学习容量大，不但要掌握目前的知识，还要把高中的知识与初中的知识溶为一体才能学好。
在读书、听课、研习、总结这四个环节都比初中的学习有更高的要求。
一起看看粤教版高一语文必修一教案!欢迎查阅!粤教版高一语文必修一教案1教学目标：1、理清思路，体会作者对生命以及苦难的感悟。
2、学习课文第一部分，领会地坛使“我”豁达地对待生死。
3、品味语言，理解文中景物描写与作者对生命的思考之间的关系。
教学重难点：1、作者传达了怎样复杂的情感。
2、作者对生命的思考。
教学方法：以读促悟、小组探究教学过程：一、导入有人说，伟大的作品，可以将人的灵魂唤醒。
我们今天要学习的，就是这样一篇文章。
这是作家史铁生自传性的散文，《我与地坛》。
我们来看一张史铁生的照片。
看着这张照片，你关注到什么?(哪里和我们不一样?)作者的残疾是怎么来的呢?史铁生在21岁的时候，在他生日的那一天，上帝给了他一份特别的礼物，上帝夺去了他的双腿。
从那以后，他再也没能站起来。
我们来做一个设想，如果让你在21岁的时候，遭遇这样的事情，你会怎么样?生：……是的，史铁生也很我们同学一样，在残废之初，他一度想去寻死。
但是最终，他活了下来，甚至成为了一位的作家。
他写了许多作品，知道有哪些吗?看课下注释①。
他的代表作《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》。
大家用波浪线划一下。
那么，一个残废的，一心求死的人，最后却成了一个非常有名的作家，到底是什么陪伴他度过了那段最艰难的岁月呢，我们来看课文。
二、文本研习文章虽然题为《我与地坛》，实际上有三个描写对象，分别是我、地坛、母亲。
这三者彼此关联，构成了文章的两部分。
第一部分写的是我与地坛，第二部分写的是我与母亲。
这节课我们先学习“我与地坛”这一部分。
1、现在，我们来做一个角色转换。
从现在开始，你不再是你，你就是史铁生。
在双腿残废后的最初几年，你都经历了哪些事情，你的心情是怎样的?到文中找一找答案。
(①十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。
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2012年春季学期高一语文教学计划
谭诗栋
一、指导思想
以《深圳市普通中学高一年级语文学科调研考试说明》为指导，以学校教学工作计划和学部、语文教研组、高一备课组的具体要求为行动指南，做好自己的本职工作。
注重积累，夯实基础，拓展思维，提升学生的语文素养和能力，扎实、稳步地推进高一语文新课程的实施。
二、学情分析
（一）学情：
1、本学期本人带高一（1）班和高一（7）班，两班学生学习基础相对较好，学习自觉性较强。
2、有少数学生对语文学习的兴趣欠佳，对语文的重视程度不够，方法不当，阅读面狭窄，阅读量少，未形成良好的学习习惯。
（二）针对性策略：
1、语文教学以基础为主，稳扎稳打，适当拓展，不宜贪多求快。
2、紧密联系考纲，适量地补充教学内容，注重迁移和拓展。
3、有针对性地进行语文学习方法的指导和规范答题训练。
4、激发学生学习语文的兴趣，努力培养学生学习语文的各种良好习惯。
鼓励学生大量阅读、积累，勤于写作。
三、教情分析
（一）教情：
本人在内地高中连续带过三届毕业班，具备了一定的知识和能力，对广东的高中教育也有一定的认识，但还需更深入地吃透考纲、熟悉教材和高考情况。
（二）针对性策略：
1、积极虚心向老教师求教，多参加听、评课活动，融入集体备课，精诚团结，提高自己。
2、努力整合教材，力争驾驭教材，做到胸有成竹，游刃有余。
3、认真学习教纲、考纲，将教学和考纲要求相联系。
四、教学目标
1、以提高语文教学的效率和质量、提升学生的学习成绩为根本目标。
2、提高学生的语文素养，使学生具有较高的阅读能力、写作能力和口语交际能力。
3、加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育，提高文化品位，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，为终身学习和个性发展奠定基础。
3、引导学生掌握学习语文的基本方法，养成自学语文的习惯；
4、按时完成粤教版语文教材必修一和必修二的教学。
五、教学内容
1、粤教版语文教材必修三和必修四
2、名著导学：《红楼梦》、《复活》
3、学校、学部和教研组、备课组布置的教学任务
六、教学进度
根据新课程标准及本校实际情况安排：高一语文每周平均8节（必修），全学期总时数120节。
第一周到第七周完成必修三，第十周期中考试，第八周到第十四周完成必修四，第十五周开始期末复习，第二十周期末考试。
按高一备课组制定的教学进度开展教学。
七、具体措施
1、“文以载道”，把教学与育人结合起来，通过具体的文本熏陶学生，陶冶他们的情操。
2、学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，提高备课质量，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。
系统地讲解相关基础知识，并通过相关训练加以落实。
3、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。
强化语文知识的积累，督促学生多摘抄、多写读书笔记、多练笔并检查落实。
4、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。
作文教学：本学期主要训练记叙文，形成系列，穿插在单元教学中进行。
5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间，增加课外阅读量，丰富学生的知识面。