《浣溪沙》导学案

《浣溪沙》《醉花阴》导学案

班级:108班姓名

学习目标

反复阅读，掌握词的吟诵方法。

结合注释、背景理解词之大意，体会作者情感

比较阅读，学习通过景物描写烘托人物心情的写法

背诵这两首词

学习重难点

1、理解词的大意，体会作者情感

2、景物描写烘托人物心情的写法

学习过程

一、导入

二、自主学习

1、通读两首词，读准字音，把握节奏，读出点诗词味。

2、对照注释，结合背景，理解词的大意（自读自讲）

3、同桌齐读，读出情感。

助读材料：浣溪沙》这首词是苏轼43岁在徐州（今属江苏）任太守时所作。公元1078年

（北宋元丰元年）春天，徐州发生了严重旱灾，作为地方官的苏轼曾率众到城东二十里的石潭求雨。得雨后，他又与百姓同赴石潭谢雨。苏轼在赴徐门石潭谢雨路上写成组词《浣溪沙》，题为“徐门石潭谢雨道上作五首”，皆写初夏农村景色，此为其中第四首。

《醉花阴》这首词是李清照前期的怀人之作。李清照婚后不久，丈夫赵明诚便“负笈远游”，深闺寂寞，她深深思念着远行的丈夫。这年，时届重九，人逢佳节倍思亲，便写了这首词寄给赵明诚

三、边读边赏

◆一读：读出词味，体验情感

▼边读边想，两首词各描写了哪些景物？各抒发了什么情感？（从哪些词句中

可体会到）

◆二读：读出情感，品味语言

1、你最喜欢哪一句话或哪一个词，为什么？（请简要说说）

2、你认为景物描写在这两首词中起到了什么作用？

◆三读：读出韵味，感受画面

▼边读边感受词作所展现的画面，任选一首用自己的语言把画面描述出来（四人小组共同创作）

四、背诵这两首词

边理解内容，边背诵，看谁背得又好又快

五、视野拓展

李清照词赏

声声慢

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！

苏轼词赏

念奴娇·赤壁怀古

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。