《新青年》时代的鲁迅-语文版必修2精品PPT教学课件

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高中语文 1.2 《新青年》时代的鲁迅课件

高中语文 1.2 《新青年》时代的鲁迅课件

5.试分析鲁迅在《新青年》上发表《狂人日记》及其他作品
的经过,并谈谈其创作意图。 我的理解:在张勋复辟之前,鲁迅仍在抄碑文。张勋复辟后,鲁
迅与金心异之间经过一场争论之后,答应他做文章,这便是《狂
人日记》。
其实,鲁迅对于文学革命,即由文言文改写白话文,当时无甚兴 趣,但对思想革命却看得很重。正是金心异的一段设喻,点燃了 深埋在鲁迅心底的“火药”,树起了打倒吃人礼教的旗帜。《 狂人日记》的创作原型应是鲁迅的表兄弟,鲁迅见过“迫害狂 ”的病人,也非常喜欢果戈理的《狂人日记》,大概也有学它的 意思。鲁迅在《新青年》上发表作品,在当时只是一种助阵,“ 我的作品在《新青年》上,步调是和大家大概一致的,„„也来
◆ 知识链接 ◆ (1)鲁迅 《鲁迅新画像》有个引人注目的副题:“鲁迅是谁?”这可 是个世纪难题。毛泽东在《新民主主义论》中说:“鲁迅是 中国文化革命的主将,他不但是伟大的文学家,而且是伟大的思 想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的,他没有丝毫的奴 颜和媚骨,这是半封建半殖民地人民最宝贵的性格。鲁迅是在 文化战线上,代表全民族的大多数,向着敌人冲锋陷阵的最正确 、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁 迅的方向,就是中华民族新文化的方向。”作家李锐说他“以 一人之勇和整个中国作对,以一人之识和五千年的传统作对,以 一人之情却承当了中国五千年第一伤心人的悲剧”。鲁迅研 究专家王乾坤说他是“刺中国旧文明的马虻”。
文化知识)
民族魂
“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”,是对鲁迅先生最 客观的评价 ,也是鲁迅先生对自己最好的描述。他对敌人毫 不留情 ,对祖国和人民怀着真挚的爱。鲁迅精神被称为“民 族魂”是当之无愧的。
鲁迅精神的实质是:严谨的治学态度;对国民劣根性 的深刻批判;不畏任何压力的韧性的斗争精神;铁肩担道 义的社会责任感。

高中语文 第一单元 第2课《新青年》时代的鲁迅课件 语文版必修2

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蚁熊清醒地认识到,竭泽而渔、杀鸡取卵只能自 断后路;南美洲苍鹰清醒地认识到,历经苦难才能“涅 槃”成钢,翱翔蓝天!保持生命的清醒,方能拒绝诱 惑,在竞争激烈的社会中壮大自己。
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四、从历史中积累 “沧浪之水清兮,可以濯吾缨”,当年屈子行吟泽畔,开 创了清醒于世而自绝的先河,他以死为镜,求得精神的永恒。 “高山仰止,景行行止”,这是何等光辉的结果!在漫长而污 浊的世风中,伟人以美德浣濯自我精神之缨,清醒之后的他们 更是熠熠生辉。很自然地想到了陶渊明,大野无边,五柳扶风, 素淡的情怀如月下一缕箫声。一顶草帽,一把镢头,到了南山 也就到了家。为了超凡脱俗的人生境界,他在清醒中放弃了官 场名利。“登东皋以舒啸,临清溪而赋诗”,他逍遥而快乐; “采菊东篱下,悠然见南山”,他自在而清闲。面对现实,他 选择退去,息隐蒿莱,这是伟人们在血雨腥风里清醒后的选择, 是清醒让他的生命变得如夏花般绚美。
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代读了《居里夫人传》之后的感想:“我第一次感到当科学家 不仅能从事很有意义的科学研究工作,而且可以享有非常美好 的人生。”他下定决心要像居里夫人那样,把一生都献给科学。
人物传记还有道德功能,可以对读者起到道德教育的作用。 传记以其最方便的形式,真实性和艺术性等特殊的魅力,对弘 扬和宣传人物的精神品质,取得极好的效果。罗马著名传记作 家普鲁塔克称他写作的目的首先就是为了“把历史当作一面镜 子,以那些人物的善行为楷模指导自己的一生”。
(1)差强人意: 大体上还能使人满意。 (2)插翅难逃: 插上翅膀也难逃走。形容被围或受困而难 以逃脱。
(3)食肉寝皮: 割他的肉吃,剥他的皮睡。比喻除尽奸 恶,也表示对敌人的仇恨极深。
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高中语文课件2《新青年》时代的鲁迅

高中语文课件2《新青年》时代的鲁迅

问题思考 多维探究 文脉图解 技法鉴赏
3.作者多处运用了周作人的评述,周作人后来和鲁迅失和,且抗战 中做过“汉奸”,他的话还有权威性吗?
提示周作人的评述应是可信的。周氏兄弟毕竟一起生活了几十 年,是同胞,又共同游学,一起走向文坛,这就决定了他对鲁迅思想、 生活、作品评述的特殊性。
问题思考 多维探究 文脉图解 技法鉴赏
观点一
观点二
我的 观点
丧失了 独立性
没有丧 失独立 性
鲁迅的“听将令”和“遵命文学”,说明他已成为为政治宣传服 务的工具,主题先行,丧失了文学的独立性。
鲁迅的“听将令”和“遵命文学”,只是“与先驱者取同一的步 调”的意思,并非真的接受什么人的命令。鲁迅一向是反对 奉命写作的,一直坚持独立思想。他在《革命时代的文学》 中说过:“好的文艺作品,向来多是不受别人命令,不顾利害, 自然而然地从心中流露的东西;如果先挂起一个题目,做起 文章来,那又何异于八股,在文学中并无价值,更说不到能否 感动人了。”
族制度及封建礼教的弊害,指出其中心思想是礼教吃人。 3.“《新青年》时代”,鲁迅的生活中还有很多值得写的东西,为什
么作者唯独选择以《狂人日记》为中心事件来叙述? 提示《狂人日记》在文学史上的地位是重要的,是鲁迅在新文化
时期的最突出贡献。作者以其为重点,但不完全按纵的线索流水账 似的来叙述鲁迅生平,而是抽出专题单独评说,以加强横向联系。 这样纵横结合,使鲁迅形象呈现一种立体感,又主线明确,重点突出。
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(4)大书特书 大事渲染 辨析:两者都有“着力去做”之意。“大书特书”用更多的笔墨书写, 多指事情重要、有意义,值得特别着力去写;“大事渲染”指大力夸张 形容。 例句:①APEC前高官表示,从战略层面看,中国对APEC的贡献有 两点值得大书特书:一是提出“把一个什么样的世界带向21世纪”命 题;二是提出“APEC方式”。 ②报告认为,有些电视剧、电影等文艺作品在创作过程中,不关 注社会伦理道德的宣传,却对曲折离奇的故事情节大事渲染,呈现 娱乐化和庸俗化的趋势。

语文版高中语文必修二 2《〈新青年〉时代的鲁迅》课件

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(专 久,终》2制都)决于“。统要不答熟治闷”能应睡之 死以他的下了我也人的”之做们愚预必文”昧示无章用、受的了来麻封证,比木建明这喻的思,便处国想来是在民毒折最长。害服初期“、了的封不精他一建之篇所《谓狂(”醒3可人)用广“有日来大大;记比民嚷于喻众起是为而来我唤发
神麻木的国民可怕可悲的前途。
高效上好出每的节课“呐快乐喊上好”每。天学
2.梳理文章脉络,学习作者运用史料真实地反映 人物的手法;理解鲁迅“《新青年》时代”的人生轨 迹和情感世界。
3.参照画像,尝试描摹出自己心目中的鲁迅形 象。
高效上好每节课 快乐上好每天学
作者简介
整体感知
曹聚仁(1900-1972),浙江兰溪
人,著名作家、学者、记者和杰出的
爱国人士。作品有《中国学术思想史
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一个世纪以来,中国人民在前进道路上经历了三 次历史性的巨大变化,产生了三位站在时代前列的伟 大人物——毛泽东、孙中山、邓小平。本单元第一课 我们就学习革命先行者孙中山先生的《我的回忆》。
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学习目标
1.诵记鲁迅名言名句,了解“《新青年》时代” 的相关背景及人物传记的特征。
难暗破的毁旧的社,里面有许多熟睡的人们,不久都要闷死了,然而是
昏会睡。入死灭,并不感到就死的悲哀。现在你大嚷起来,惊起了
较为清醒的几个人, 使这不幸的少数者来受无可挽救的临终
的苦楚,你倒以为对得住他们么?’‘然而几个人既然起来,
你不能说决没有毁坏这铁屋的希望。’是的。我虽然自有我的
确信,然而说到希望,却是不能抹杀的,因为希望是在于将来
2.“《新青年》时代”,鲁迅的生活中还有很多值得写的东西, 为什么作者唯独选择以《狂人日记》为中心事件来叙述?

高中语文 第一单元 第2课《新青年》时代的鲁迅课件 语文版必修2

高中语文 第一单元 第2课《新青年》时代的鲁迅课件 语文版必修2
第2课
《新青年》累 “假如一间铁屋子,是绝无窗户而万难破毁的,里面有许多
熟睡的人们,不久都要闷死了,然而是昏睡入死灭,并不感到就死 的悲哀。现在你大嚷起来,惊起了较为清醒的几个人,使这不幸的 少数者来受无可挽救的临终的苦楚,你倒以为对得住他们么?”
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统一而奔波,得到毛泽东、周恩来、陈毅以及蒋介石、 蒋经国等人的重视;1972 年 7 月 23 日在澳门逝世。曹先生 一生笔耕不辍,留下了 70 余部作品,4 000 余万字。
作品:《国学概论》《中国学术思想随笔》《中国文学概 要》《鲁迅评传》《万里行记》等。
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二、背景回放 本文选自曹聚仁的《鲁迅评传》,该书共分 29 节,以 随笔的方式对鲁迅的一生和主要著作以及与自己的交往情 况作了中肯、独到的评述。 《鲁迅评传》属于他传,写于 1956 年。当时国际共产 主义运动中的个人崇拜思潮开始被清除,而国内个人崇拜、 英雄崇拜风气盛行。那个年代,海峡两岸的鲁迅研究朝两 个极端发展:一是尽力神化,二是竭力丑化。不是把鲁迅
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捧为“圣人”,就是把鲁迅说成“连起码的人的资格都 够不着的角色”。曹聚仁与鲁迅、周作人兄弟同为知契 的朋友,他力求“从直接的史料中找出真实的鲁迅”, 多次对神化、圣化鲁迅的现象公开反对,以文学的眼光、 历史的眼光来看鲁迅,让读者见到了一位有血有肉的凡 人鲁迅。
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三、相关知识 人物传记
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五、从名言中积累 1.真正的诗人哪怕在做梦的时候也是清醒的。
——兰姆 2.为清醒的人引路是一种美德,为醉汉引路是一种义务。
——兰多 3.在对生活存在理智的清醒的态度的情况下,人们就能 够战胜他们过去认为不能解决的悲剧。

语文版语文必修二第2课《新青年时代的鲁迅》ppt课件

语文版语文必修二第2课《新青年时代的鲁迅》ppt课件

在与金心异谈论之前,鲁迅早知道了
《新青年》了,可是他并不怎么看得起
它,周作人就说他初到北京,鲁迅就拿几 本《新青年》给他看,说这是许寿裳告诉 的,近来有这么一种杂志,颇多谬论,大 可一驳,所以买了来的,但是他们翻了一 回之后,也看不出什么特别的谬处,所以 也随即搁下了。他也说那时《新青年》还 是用的文言文,虽然渐渐你吹我唱的在谈 文学革命,其中有一篇文章还是用文言所 写,在那里骂封建的贵族的古人,总结的 说一句,对于《新青年》总是态度很冷淡 的,即使并不如许寿裳的觉得它谬。
课堂读写探究——重点突破
4.结合第二、三段,说说鲁迅为何要在《新青年》上发表《狂
人日记》。
我懂得他的意思了,他们正办《新青年》……假
答案 钱 玄同的来 访,使鲁 迅又燃起 了用文学
如一间铁屋子……然而几个人既然起来,你不能说 决没有毁坏这铁屋的希望。’是的。我虽然自有我 的确信,然而说到希望,却是不能抹杀的,因为希 望是在于将来,于是我终于答应他也做文章了,这 便是最初的一篇《狂人日记》 。 ”
课堂读写探究——疑点探究
6.作者没有更多地直接叙述传主的事迹,而是将传主自述、传主 亲友的评述穿插其中,这样组织材料有何好处?
答案 (1)传主自述无疑是最具权威性的。
(2)周作人,传主的弟弟,虽然后来和传主失和,但他们毕竟一 起生活了几十年,是同胞,又共同游学,一起走向文坛,这就 决定了他对鲁迅的思想、生活、作品发言的特殊性。
(2)准确识记下列多音字的读音
①枕 狼藉 藉. .
jiè jí

抹.杀 m ǒ ②抹.布 mā
抹.不开mò
③拓 开.本 拓.
tà tu ò

⑤模 模. .型 样

新语文版语文必修二课件:第2课《新青年时代的鲁迅》(共42张PPT)

新语文版语文必修二课件:第2课《新青年时代的鲁迅》(共42张PPT)

在这样的原则指导之下,曹氏对长期流行的说鲁迅 为人老于世故、猜忌刻薄的说法进行了抉剔、辩驳。在 另一方面,曹氏也直言不讳地指出了鲁迅平凡和有缺点 的一面。例如鲁迅的外貌、举止一点都不像伟人:“他 那副鸦片烟鬼样子,那袭暗淡的长衫,十足的中国书生 的外貌。”以至于真的鸦片烟鬼曾向鲁迅打问在哪里可 以买到鸦片。鲁迅第一次到女师大给许广平等上课,曾 引起她们哗笑。鲁迅并不像后来在电影、图片里那样器 宇轩昂、光彩照人。这才是真实的鲁迅!
曹氏还从生活的细微之处描写了鲁迅。鲁迅在衣着 上虽然不修边幅,但眼睛特别有精神。写鲁迅擅长说笑 话,大家笑,但他自己不笑。鲁迅的书房,收拾得井然 有序,纹丝不乱,不像钱玄同、胡适那样一塌糊涂。他 写作时虽然烟茶并进,通宵达旦,但也注意调剂生活, 不忙时看看电影,而且买最贵的票,侦探片、打斗片、 滑稽片、生活风景片,他都喜欢看,“把心神松下去, 好好欣赏一番的”。这就给了读者一个丰满、立体的鲁 迅形象。
曹聚仁说他写鲁迅既不仰望,也不俯视,把鲁迅视 作一个有血有肉的普通的人。作者通过对鲁迅心路历程、 文艺观、思想政治观的述评,剖析他的作品,让人们看 到了一个鲜活的鲁迅。他认为,鲁迅可以说是现代中国 文坛的彗星,他的眼光远大,头脑清晰,那是我们不可 企及的,但他绝不是‚十全十美‛、‚无所不知‛、 ‚无所不能‛的神。
知识卡片 1.作家作品 曹聚仁(1900—1972),浙江兰溪人,著名作家、记 者、学者。曾主编《涛声》《芒种》等进步文化刊物, 并在复旦等大学任教。与鲁迅先生交往甚密。抗战中带 笔从戎,为战地记者,曾率先报道淞沪、台儿庄等战役。 1950年赴香港,主办《循环日报》等报刊。一生著作颇 丰,留下文字四千万余,著作七十多部,主要有《鲁迅 评传》《文坛五十年》《中国学术思想史随笔》《我与 我的世界》等。

高一语文(语文)必修2课件:1.2 《新青》时代的鲁迅

高一语文(语文)必修2课件:1.2 《新青》时代的鲁迅
命事业美好前景的向往,洋溢着革命乐 观主义和革命英雄主义精神。
第9章 扩声系统调音
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重难探究
HONGNAN TANJIU
D 读写拓展 UXIE TUOZHAN
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20 世纪 50 年代,海峡两岸的鲁迅研究朝两个极端发展:一是尽力神化, 二是竭力丑化。不是把鲁迅捧为“圣人”,就是把鲁迅说成“连起码的人的资 格都够不着的角色”。本文作者曹聚仁注意以文学的眼光、历史的眼光来 看待鲁迅,让我们见到了有血有肉的凡人鲁迅。
第9章 扩声系统调音
2 《新青年》时代的鲁迅
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重难探究
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赠画师①
鲁迅 风生白下②千林暗, 雾塞苍天百卉殚。
愿乞画家新意匠, 只研朱墨作春山。
一月二十六日 注:①《鲁迅日记》1933 年 1 月 26 日:“为画师望月玉成君书一笺 云:‘风生白下千林暗……’”望 月玉成是日本画家。②白下:古地 名,在今南京市西北。
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4.辨近义 (1)爆发 暴发
辨析:两者都是动词,均有“突然发作”的意思。“爆发”多指因爆炸而发 生;“暴发”多用于山洪、大水、疾病等。另外,用于社会事物时,“爆发”指像 爆炸一样突然发生,多用于抽象事物,又用于表示力量、情绪等。“暴发”指 突然得势或发财,多含贬义。

《新青年》时代的鲁迅ppt-语文版必修2PPT课件

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本文的中心事件是鲁迅在《新青年》上发表 白话文小说一事,在文中主要体现在这样一段话上:
如许寿裳氏所说的,周树人开始用鲁迅的 笔名,在《新青年》上写小说,这是鲁迅 生活的一个大发展,也是中国文学史上应 该大书特书的一章。不过鲁迅自己,在当 时只是一种助阵的意思。
①为什么说这是 鲁迅生活的
一个大发展?
“人”,那么, 在作者的笔下 鲁迅是一个
怎样的“人”?
鲁迅也有迷惘的时候, 并非未卜先知的导师。 他对事物有自己的看 法,能坚持自己的信 念,能保持知识分子 的独立人格。来自你是怎样看待下列人物的?
曾 国 藩
演讲完毕,谢谢观看!
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叶圣陶: 与其说鲁 迅先生的 精神不死, 不如说鲁 迅先生的 精神正在 发芽滋长, 播散到大 众的心里。
老舍:看看鲁迅全集 的目录,大概就没人 敢说这不是个渊博的 人。可是渊博二字还 不是对鲁迅先生的恰 好赞同。
郑振铎:鲁迅先
生的死,不仅是 中国失去了一个 青年的最勇敢的 领导者,也是我 们失去了一个最 真挚最热忱的朋 友。
它燃起了鲁迅用文 学作品打倒吃人礼 教、替先驱者助威、 推动革命的思想和
生活的激情。
②为什么说这是 中国文学史上 应该大书特书 的一章?
虽然鲁迅只是主观上 支持新文化运动,但 他的创作却在客观上 极大地推动了新文化
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它燃起了鲁迅用文 学作品打倒吃人礼 教、替先驱者助威、 推动革命的思想和
生活的激情。
②为什么说这是 中国文学史上 应该大书特书 的一章?
虽然鲁迅只是主观上 支持新文化运动,但 他的创作却在客观上 极大地推动了新文化
运动。
③鲁迅在这 之前的生活 是什么样子?
鲁迅一直抄碑,别的什 么事都不管。
④这反映了 他怎样的 心态?
本文的中心事件是鲁迅在《新青年》上发表 白话文小说一事,在文中主要体现在这样一段话上:
如许寿裳氏所说的,周树人开始用鲁迅的 笔名,在《新青年》上写小说,这是鲁迅 生活的一个大发展,也是中国文学史上应 该大书特书的一章。不过鲁迅自己,在当 时只是一种助阵的意思。
①为什么说这是 鲁迅生活的
一个大发展?
日期:
演讲者:蒝味的薇笑巨蟹
鲁迅怀着满腔热情回国后, 目睹了晚清政府的腐朽、辛 亥革命的失败、袁世凯的复 辟、军阀的混乱,又加上不 幸婚姻的束缚,陷入了彷徨
的境地。
⑤“助阵”的观点 表明了鲁迅
怎样的想法?
表明了鲁迅当时对提 倡白话文的做法没有 太大的兴趣。他要坚 持自己的创作观点, 保持自己的独立人格。
⑥作者对鲁迅说 要把他写成
毛泽东同志高度评价鲁迅不但是伟 大的文学家,而且是伟大的思想家 和伟大的革命家。认为他是文化战 线上,代表全民族的大多数,向着 敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、 最坚决、最忠实、最热忱的空前的 民族英雄。
《新青年》 时代的鲁迅
刍议 (chú) 谬论 旌表 (jīng) 不恤 诨名 (hùn) 不惮 慰藉 (jì) 抵罪 模型 (mó) 客栈
叶圣陶: 与其说鲁 迅先生的 精神不死, 不如说鲁 迅先生的 精神正在 发芽滋长, 播散到大 众的心里。
老舍:看看鲁迅全集 的目录,大概就没人 敢说这不是个渊博的 人。可是渊博二字还 不是对鲁迅先生的恰 好赞同。
郑振铎:鲁迅先
生的死,不仅是 中国失去了一个 青年的最勇敢的 领导者,也是我 们失去了一个最 真挚最热忱的朋 友。
“人”,那么, 在作者的笔下 鲁迅是一个
怎样的“人”?
鲁迅也有迷惘的时候, 并非未卜先知的导师。 他对事物有自己的看 法,能坚持自己的信 念,能保持知识分子 的独立人格。
你是怎样看待下列人物的?
曾 国 藩
感谢你的阅览
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差强人意 (chā)
橐橐行走 (tuó)
(miù) (xù) (dàn) (dǐ) (zhàn)
• 第一部分(1),介绍新文化运动的时代背景。
• 第二部分(2-3),与金心异谈话,改变对 《新青年》的态度。
• 第三部分(4-6),《狂人日记》的发表及其 地位。
• 第四部分(7-8),在《新青年》上连续发表 小说,燃起革命和生活的激情。
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