19生命生命PPT课件
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珍爱生命主题教育PPT课件
珍爱生命主题
目录
• 珍爱生命的重要性 • 保护生命的方法 • 生命中的挑战与应对 •珍爱生命的实践 • 珍爱生命的启示与思考 • 总结与展望
01 珍爱生命的重要 性
生命的宝贵性
生命是有限的
每个人的生命都是有限的，时间不会因为我们的存在而停留。因此，我们应该 珍惜每一天，充实地度过每一刻。
生命是脆弱和易逝的
THANKS
感谢观看
均衡饮食
合理搭配食物，摄取足够 的营养，避免营养不良或 过剩。
规律作息
保持良好的作息习惯，充 足的睡眠对身体健康至关 重要。
适度运动
定期进行适量的运动，有 助于保持身体健康和增强 免疫力。
注重心理健康，避免自杀行为
寻求心理帮助
01
当感到沮丧、无助或焦虑时，积极寻求心理帮助，如与亲朋好
友交流、咨询专业心理医生等。
爱护自然环境，保护地球家园
环保意识
了解环境保护的重要性，树立环保意识，采取实际行动保护地球家 园。
减少污染
积极参与减少污染的行动，如减少废气、废水、废物的排放等。
节约资源
合理利用资源，节约用水、用电、用气等资源消耗，减少对自然环境 的压力。
05 珍爱生命的启示 与思考
珍惜每一天，把握当下
01
每一天都是宝贵的资源，我们 需要学会如何有效地利用它， 实现自己的梦想和目标。
回报是一种表达感恩的方式，通过回报可以让我 们的生命更加充实和有意义。
不断追求进步和成长
01
02
03
珍爱生命需要我们不断 地追求进步和成长，让 自己变得更加优秀和有
成就。
不断学习、积累经验、 提高自己的能力，是实 现个人价值和社会价值
的关键。
目录
• 珍爱生命的重要性 • 保护生命的方法 • 生命中的挑战与应对 •珍爱生命的实践 • 珍爱生命的启示与思考 • 总结与展望
01 珍爱生命的重要 性
生命的宝贵性
生命是有限的
每个人的生命都是有限的，时间不会因为我们的存在而停留。因此，我们应该 珍惜每一天，充实地度过每一刻。
生命是脆弱和易逝的
THANKS
感谢观看
均衡饮食
合理搭配食物，摄取足够 的营养，避免营养不良或 过剩。
规律作息
保持良好的作息习惯，充 足的睡眠对身体健康至关 重要。
适度运动
定期进行适量的运动，有 助于保持身体健康和增强 免疫力。
注重心理健康，避免自杀行为
寻求心理帮助
01
当感到沮丧、无助或焦虑时，积极寻求心理帮助，如与亲朋好
友交流、咨询专业心理医生等。
爱护自然环境，保护地球家园
环保意识
了解环境保护的重要性，树立环保意识，采取实际行动保护地球家 园。
减少污染
积极参与减少污染的行动，如减少废气、废水、废物的排放等。
节约资源
合理利用资源，节约用水、用电、用气等资源消耗，减少对自然环境 的压力。
05 珍爱生命的启示 与思考
珍惜每一天，把握当下
01
每一天都是宝贵的资源，我们 需要学会如何有效地利用它， 实现自己的梦想和目标。
回报是一种表达感恩的方式，通过回报可以让我 们的生命更加充实和有意义。
不断追求进步和成长
01
02
03
珍爱生命需要我们不断 地追求进步和成长，让 自己变得更加优秀和有
成就。
不断学习、积累经验、 提高自己的能力，是实 现个人价值和社会价值
的关键。
8.2 敬畏生命 课件 (19张PPT)道德与法治统编版七年级上册
思考：一方有难八方支援，你对生命有什么新认识。
人们万众一心挽救生命，我们体悟到生命的坚强、崇高和神圣。
1．敬畏生命的原因。
（2）当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。我们对生命要有一种敬畏的情怀。
青藏铁路建设者的做法，给我们什么启示？
青藏铁路穿越可可西里、羌塘等国家级自然保护区，为保障藏羚羊等珍稀野生动物的正常生活、自由迁徙和繁衍，青藏铁路沿线设置了33处野生动物通道。在这条铁路的建设过程中，如何保护这里的生态环境一直是各界关注的焦点。令人欣慰的是，10万铁路建设者把青藏铁路精神体现在所有的工作环节中，从一开始就十分注重保护这里的高寒植被、珍稀濒危野生动物、高原湖泊和湿地，使得青藏铁路体现出人与自然和谐发展的生态工程特色。
胡雷的做法体现了对生命的敬畏。①生命是脆弱的、艰难的，但同时生命又是坚强、崇高和神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 ②敬畏生命，就要关爱他人的生命。我们要从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。③敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。胡雷的行为是对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。
A
B
2．下列选项中，最能体现尊重生命存在和发展规律的是（ ） A．小华在公园中随意践踏草坪，以满足自己的玩乐需求B．小明在河边放风筝时，注意避开河边的野生动物，避免干扰它们的正常生活C．小丽为了制作标本，捕捉了大量的蝴蝶和昆虫D．小强在森林中野餐时，将垃圾随意丢弃在森林中
3．一个国家的真正财富是他的全体人民。每一次灾害发生时，“救人！救人！第一位的是救人！”“只要有一线希望，就要尽百倍努力，绝不放弃！”党和国家围绕人的生命展开全力救援，这充分体现了（ ） A．实现人生意义需要珍爱自身生命B．人类的生命具有独特性C．尊重和遵循生命的发展规律D．党和国家坚持人民至上、生命至上
人们万众一心挽救生命，我们体悟到生命的坚强、崇高和神圣。
1．敬畏生命的原因。
（2）当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。我们对生命要有一种敬畏的情怀。
青藏铁路建设者的做法，给我们什么启示？
青藏铁路穿越可可西里、羌塘等国家级自然保护区，为保障藏羚羊等珍稀野生动物的正常生活、自由迁徙和繁衍，青藏铁路沿线设置了33处野生动物通道。在这条铁路的建设过程中，如何保护这里的生态环境一直是各界关注的焦点。令人欣慰的是，10万铁路建设者把青藏铁路精神体现在所有的工作环节中，从一开始就十分注重保护这里的高寒植被、珍稀濒危野生动物、高原湖泊和湿地，使得青藏铁路体现出人与自然和谐发展的生态工程特色。
胡雷的做法体现了对生命的敬畏。①生命是脆弱的、艰难的，但同时生命又是坚强、崇高和神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 ②敬畏生命，就要关爱他人的生命。我们要从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。③敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。胡雷的行为是对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。
A
B
2．下列选项中，最能体现尊重生命存在和发展规律的是（ ） A．小华在公园中随意践踏草坪，以满足自己的玩乐需求B．小明在河边放风筝时，注意避开河边的野生动物，避免干扰它们的正常生活C．小丽为了制作标本，捕捉了大量的蝴蝶和昆虫D．小强在森林中野餐时，将垃圾随意丢弃在森林中
3．一个国家的真正财富是他的全体人民。每一次灾害发生时，“救人！救人！第一位的是救人！”“只要有一线希望，就要尽百倍努力，绝不放弃！”党和国家围绕人的生命展开全力救援，这充分体现了（ ） A．实现人生意义需要珍爱自身生命B．人类的生命具有独特性C．尊重和遵循生命的发展规律D．党和国家坚持人民至上、生命至上
《生命生命》PPT课件
2、让有限的生命发挥出无限的价 值，使我们活得更为光彩有力。
我们是命运的主人，只有我们努力 了，生命才有意义，才能在有限的 时间里最大可能地创造生活，丰富 生活。
人最宝贵的是生命。生命对每个人只有 一次。这仅有的一次生命应当怎样度过 呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚 度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻； 在临死的时候，他能够说：“我的整个 生命和全部精力，都已献给了世界上最 壮丽的事业——为人类解放而进行的斗 争。”
19、生命，
生命
大安小学 杨翠芳 作者： 杏林子
人生格言
人最宝贵的东西是生命。生命属于人的 只的一次。当他回首往事的时候，他不 会因为碌碌无为而羞愧，也不会因为昏
昏噩噩而悔恨。这样，他在临死的时 候就会说：“我的整个生命和全部 时间献给了世界上最壮丽的事业— —为共产主义而奋斗！
——保尔、柯察金
一、朗读课文，注意以下字的读音。
骚（sāo）扰
小憩 （ qì）
茁（zhuó）壮 糟(zāo )蹋 (tà)
庸(yōng )碌（lù） 辜（gū）负
昂（ánng）天撼(hàn)地
二、思考问题：
1、课文写了哪些有关生命的事例？试 用自己的话概括。
2、后半部分在感悟生命的议论中，作 者对生命有哪些思考？有何差异？
—-奥斯特洛夫斯基
四、延伸思考
我们应当怎样看待生命， 怎样才能不辜负生命？
五、练习
积累警句—将 课内外关于生命 的哲理警句摘录 出来。
谢谢大家
飞蛾挣扎 ——— 求生欲望强烈
香瓜子生长 — 生命力顽强
聆听心跳 —— 对自己负责，珍惜生命
三、重点朗读最后三段，找 出触动自己的句子来谈一谈。
⑴、我可以好好地使用它，也可以白白糟 蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生， 也可以任它荒废，庸碌一生。一切全在我 一念之间，我必须对自己负责。
关于生命的ppt课件
基于生物的形态、遗传、生态等 多方面特征进行命名。
国际命名法规
为避免命名混乱，国际上制定了 一套通用的生物命名法规。
生物多样性的概念与意义
生物多样性的定义
指地球上所有生物及其所拥有的基因和生态系统的多样性。
生物多样性的意义
保护生物多样性对于维护地球生态平衡、促进人类社会可持续发 展具有重要意义。
生物多样性的价值
生命的特点
生命体具有复杂的结构和功能， 能够适应环境变化，进行能量转 换和物质循环，维持体内平衡并 产生后代。
生命的起源
自起源说
生命起源于自然界，由非生命物质经 过无数次的化学反应和物理变化而逐 渐演化而来。
外来起源说
生命可能起源于外太空，由陨石或彗 星携带到地球上。
生命的进化过程
早期原核生物 真核生物的出现 多细胞生物的演化
包括直接使用价值、间接使用价值和潜在使用价值。
保护生物多样性的措施与方法
01
02
03
04
就地保护
建立自然保护区和国家公园等 就地保护生物多样性，防止人 类活动对自然生态的破坏。
迁地保护
将濒危物种迁移到人工环境中 进行保护和繁殖。
加强法律法规建设
制定相关法律法规，严厉打击 非法捕猎、盗伐等破坏生物多
关于生命的ppt课件
contents
目录
• 生命的起源与进化 • 生命的基本单位与结构 • 生命的维持与调控 • 生命的多样性及其意义 • 生命科学的研究与应用 • 生命的未来展望与发展
生命的起源与进化
01
生命的定义与特点
生命的定义
生命是指由生物大分子组成的有 机体，具有自我复制、新陈代谢 、响应刺激、发育成长等特性。
国际命名法规
为避免命名混乱，国际上制定了 一套通用的生物命名法规。
生物多样性的概念与意义
生物多样性的定义
指地球上所有生物及其所拥有的基因和生态系统的多样性。
生物多样性的意义
保护生物多样性对于维护地球生态平衡、促进人类社会可持续发 展具有重要意义。
生物多样性的价值
生命的特点
生命体具有复杂的结构和功能， 能够适应环境变化，进行能量转 换和物质循环，维持体内平衡并 产生后代。
生命的起源
自起源说
生命起源于自然界，由非生命物质经 过无数次的化学反应和物理变化而逐 渐演化而来。
外来起源说
生命可能起源于外太空，由陨石或彗 星携带到地球上。
生命的进化过程
早期原核生物 真核生物的出现 多细胞生物的演化
包括直接使用价值、间接使用价值和潜在使用价值。
保护生物多样性的措施与方法
01
02
03
04
就地保护
建立自然保护区和国家公园等 就地保护生物多样性，防止人 类活动对自然生态的破坏。
迁地保护
将濒危物种迁移到人工环境中 进行保护和繁殖。
加强法律法规建设
制定相关法律法规，严厉打击 非法捕猎、盗伐等破坏生物多
关于生命的ppt课件
contents
目录
• 生命的起源与进化 • 生命的基本单位与结构 • 生命的维持与调控 • 生命的多样性及其意义 • 生命科学的研究与应用 • 生命的未来展望与发展
生命的起源与进化
01
生命的定义与特点
生命的定义
生命是指由生物大分子组成的有 机体，具有自我复制、新陈代谢 、响应刺激、发育成长等特性。
2019第七讲生命与死亡-PPT课件
心理
第七讲 生命与死亡
宗敏
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何为生，何为死 死亡可怕吗？ 死亡恐惧的是什么？ 脑洞大开，如果人不会死会怎样？ 苦难的意义 为什么会有自杀？ 自杀背后 危机干预
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何为生？
生命 生机勃勃 一线生机 ……
themegallery生命的使命储藏室被遗忘的土豆themegallery苦难的意义从纳粹集中营幸存的心理学家维克多弗兰克尔themegallery人生的意义建立在价值感获得上创造性价值体现工作的意义经验性价值体现爱的意义态度性价值体现苦难的意义爱与工作当爱没有意义的时候工作成了逃避当工作没有意义的时候爱成了逃避获得意义你的生命的独特意义是什么
• 如果医生开药，应按医嘱坚持服用。 • 避免使用酒精或毒品麻痹你的痛苦。 • 不要冲动行事。强烈的痛苦会使你更难做出
合理的决定。
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危机应对
面对危机 保证安全 给予支持 寻求外界帮助
面对危机后的同学 真诚表达关心 给予支持
themegallery
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何为死？
死亡 衰败 枯萎 死得其所 轻如鸿毛 ……
themegallery
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生死之间 以时间为轴，我们的生活怕吗？
从小到大你经历的葬礼。 我们恐惧的是什么？
themegallery
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In the last 45 years, the global suicide mortality rate went up 60 %. In 2009, the global suicide rate is 16/100,000, costing one million lives a year.
第七讲 生命与死亡
宗敏
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何为生，何为死 死亡可怕吗？ 死亡恐惧的是什么？ 脑洞大开，如果人不会死会怎样？ 苦难的意义 为什么会有自杀？ 自杀背后 危机干预
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何为生？
生命 生机勃勃 一线生机 ……
themegallery生命的使命储藏室被遗忘的土豆themegallery苦难的意义从纳粹集中营幸存的心理学家维克多弗兰克尔themegallery人生的意义建立在价值感获得上创造性价值体现工作的意义经验性价值体现爱的意义态度性价值体现苦难的意义爱与工作当爱没有意义的时候工作成了逃避当工作没有意义的时候爱成了逃避获得意义你的生命的独特意义是什么
• 如果医生开药，应按医嘱坚持服用。 • 避免使用酒精或毒品麻痹你的痛苦。 • 不要冲动行事。强烈的痛苦会使你更难做出
合理的决定。
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危机应对
面对危机 保证安全 给予支持 寻求外界帮助
面对危机后的同学 真诚表达关心 给予支持
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何为死？
死亡 衰败 枯萎 死得其所 轻如鸿毛 ……
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生死之间 以时间为轴，我们的生活怕吗？
从小到大你经历的葬礼。 我们恐惧的是什么？
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In the last 45 years, the global suicide mortality rate went up 60 %. In 2009, the global suicide rate is 16/100,000, costing one million lives a year.
课件：第十九章 生命的受死——救赎之道
第十九章 生命的受死
约翰福音19：
一、“你们看这个人” ——救赎与赦罪
• 1、无罪的羔羊却因为罪恶而钉死 • 彼拉多也见证他的无罪
一、“你们看这个人” ——救赎与赦罪
• 2、真实的宣告却成为定罪的根据 • 他是神的儿子，却被定罪
一、“你们看这个人” ——救赎与赦罪
• 3、父神的定意立他为赦罪的祭物 • 赛53：10 • 这是神的永恒的计划
二、“看哪，这是你们的王” ——救赎与国度
• 1、他们要弃绝那国度的王 • 因他们要的是和自己要求的王
二、“看哪，这是你们的王” ——救赎与国度
• 2、主却在十架上宣告为王 • 希伯来话——是犹太人的母语
罗马文——是正式的官方语音 希利尼——是罗马通用的用语
二、“看哪，这是你们的王” ——救赎与国度
• 3、并印证圣经中预言的王 • 诗22： • 主就是旧约所预言的王
三、“看见这事的那人就作见证” ——救赎与见证
• 1、主为我而受死－使我因他脱离罪恶 • 你愿意在主面前认罪悔改吗？
三、“看见这事的那人就作见证” ——救赎与见证
• 2、主为我而被扎－使我因他见证而活 • 你愿意为主活出生命的见证吗？
约翰福音19：
一、“你们看这个人” ——救赎与赦罪
• 1、无罪的羔羊却因为罪恶而钉死 • 彼拉多也见证他的无罪
一、“你们看这个人” ——救赎与赦罪
• 2、真实的宣告却成为定罪的根据 • 他是神的儿子，却被定罪
一、“你们看这个人” ——救赎与赦罪
• 3、父神的定意立他为赦罪的祭物 • 赛53：10 • 这是神的永恒的计划
二、“看哪，这是你们的王” ——救赎与国度
• 1、他们要弃绝那国度的王 • 因他们要的是和自己要求的王
二、“看哪，这是你们的王” ——救赎与国度
• 2、主却在十架上宣告为王 • 希伯来话——是犹太人的母语
罗马文——是正式的官方语音 希利尼——是罗马通用的用语
二、“看哪，这是你们的王” ——救赎与国度
• 3、并印证圣经中预言的王 • 诗22： • 主就是旧约所预言的王
三、“看见这事的那人就作见证” ——救赎与见证
• 1、主为我而受死－使我因他脱离罪恶 • 你愿意在主面前认罪悔改吗？
三、“看见这事的那人就作见证” ——救赎与见证
• 2、主为我而被扎－使我因他见证而活 • 你愿意为主活出生命的见证吗？
生命教育主题PPT课件
每个人都是独一无二的，具有 不可替代的价值。
生命的成长性
生命是不断成长和发展的，要积极 促进生命的成长。
生命的包容性
生命具有包容性，能够容纳不同的 观点和生活方式。
02
健康教育
Chapter
身体健康与生活质量的关联
身体健康与生活质量密切相关，身体健康是提高生活质 量的基础。
良好的身体健康可以带来心理上的满足感和幸福感，提 高生活满意度。
培养社会责任感
通过生命价值教育，引导学生认识到自己在社会中的责任和使命， 培养社会责任感和奉献精神。
激发追求卓越的信念
通过生命价值教育，引导学生树立追求卓越的信念，鼓励他们在人生道路上不断追求进步和完善。
06
生命教育实践与推广
Chapter
学校生命教育的实践与推广
课程设置
将生命教育融入到学校课程中，通过课堂教育的方式，让学生了 解生命的价值和意义，培养珍惜生命的意识。
培养时间观念
帮助学生树立正确的时间观念，珍惜时间，合理 规划和管理时间，提高时间利用效率。
3
引导关注生命过程
引导学生关注生命的每一个阶段和过程，珍惜每 一个时刻和经历，感受生命的独特意义和价值。
培养追求人生价值和意义的意识
引导探索人生价值和意义
通过生命价值教育，引导学生思考人生的目标和价值，探索自己 的人生价值和意义。
参与社区活动
鼓励孩子参与社区活动，如志愿者服务、捐款捐物等，培养他们的 社会责任感和公民意识。
关注社会热点问题
引导孩子关注社会热点问题，如环境保护、贫困问题等，让他们了 解社会问题并积极参与解决。
05
生命价值教育
Chapter
培养积极向上的人生态度
生命的成长性
生命是不断成长和发展的，要积极 促进生命的成长。
生命的包容性
生命具有包容性，能够容纳不同的 观点和生活方式。
02
健康教育
Chapter
身体健康与生活质量的关联
身体健康与生活质量密切相关，身体健康是提高生活质 量的基础。
良好的身体健康可以带来心理上的满足感和幸福感，提 高生活满意度。
培养社会责任感
通过生命价值教育，引导学生认识到自己在社会中的责任和使命， 培养社会责任感和奉献精神。
激发追求卓越的信念
通过生命价值教育，引导学生树立追求卓越的信念，鼓励他们在人生道路上不断追求进步和完善。
06
生命教育实践与推广
Chapter
学校生命教育的实践与推广
课程设置
将生命教育融入到学校课程中，通过课堂教育的方式，让学生了 解生命的价值和意义，培养珍惜生命的意识。
培养时间观念
帮助学生树立正确的时间观念，珍惜时间，合理 规划和管理时间，提高时间利用效率。
3
引导关注生命过程
引导学生关注生命的每一个阶段和过程，珍惜每 一个时刻和经历，感受生命的独特意义和价值。
培养追求人生价值和意义的意识
引导探索人生价值和意义
通过生命价值教育，引导学生思考人生的目标和价值，探索自己 的人生价值和意义。
参与社区活动
鼓励孩子参与社区活动，如志愿者服务、捐款捐物等，培养他们的 社会责任感和公民意识。
关注社会热点问题
引导孩子关注社会热点问题，如环境保护、贫困问题等，让他们了 解社会问题并积极参与解决。
05
生命价值教育
Chapter
培养积极向上的人生态度
珍爱生命 阳光生活 课件(26张PPT)
人格障碍 意指一个人长久以来因为“个性”造成在生活、工作、或人际关系上，时常遇到困难、或造 成痛苦和伤害。
主要表现：
性格内向的人，容易出现人格障碍现象。有人格障碍的人，常使用心理防 卫来掩藏自身的焦虑和忧郁，所以自己不一定能感受到自己的情绪起伏。 需要别人的关心，可是又无法真正的信赖别人。非常缺乏同理心，所以很 难了解和体谅别人的处境，也难以体会自己的行为为什么给别人带来巨大 的伤害。
小测试，对题目作出：“是”或”否“的回答：
• 尽管发生了不快，仍能毫不在乎 地思考别的事情。
• 不计小隙，经常保持坦率诚恳的 态度。
• 习惯于把担心的事情在纸上并进 行整理。
• 在做事情时，往往具体规定有可 能实现的目标。
• 失败时仔细思考，反省其原因， 但不会愁眉不展，整天闷闷不乐。
• 具有悠闲自娱的爱好。 • 常常倾听众人的意见。 • 做事有计划地积极进行，
现阶段初中生存在的主要心理问题（障碍）
02
厌学心理。 这是目前学习活动中比较突出的问题，不仅是学习不好的同学不愿学习，就连成绩很好的同学也有这种倾向。
例：
有位成绩好的同学谈到：每当看到听到别人考试作弊时，自己心理就不平 衡。当自己成绩不理想时又会埋怨老师不公平，觉得认真学习真没意思， 不想再学了。还有一些因其他心理原因而厌学的状况，如因反应较慢常被 人讥笑而不愿上课的；因记忆，理解等能力缺失使成绩难以提高而对自己 失去信心的等等。
不思八九，常想一二
“人们深受感动的，并不是因为他曾经的苦难，而是他直面苦难时的坚守乐 观和勇气。人生如花开花谢，潮起潮落，有得便有失，有苦也有乐。如果谁
总自以为失去的太多，总受到这个意念的折磨，谁才是最不幸的人。”
常言道：人生不如意常八九。倘若心为物役，患得患失，就只会被 悲观、绝望窒息心智，人生的路途注定是如负重登山、举步维艰了。 常想一、二，就是用心感恩，庆幸、珍惜人生中那如意的十之一二， 最终以那份豁达与坚韧去化解并超越苦难
主要表现：
性格内向的人，容易出现人格障碍现象。有人格障碍的人，常使用心理防 卫来掩藏自身的焦虑和忧郁，所以自己不一定能感受到自己的情绪起伏。 需要别人的关心，可是又无法真正的信赖别人。非常缺乏同理心，所以很 难了解和体谅别人的处境，也难以体会自己的行为为什么给别人带来巨大 的伤害。
小测试，对题目作出：“是”或”否“的回答：
• 尽管发生了不快，仍能毫不在乎 地思考别的事情。
• 不计小隙，经常保持坦率诚恳的 态度。
• 习惯于把担心的事情在纸上并进 行整理。
• 在做事情时，往往具体规定有可 能实现的目标。
• 失败时仔细思考，反省其原因， 但不会愁眉不展，整天闷闷不乐。
• 具有悠闲自娱的爱好。 • 常常倾听众人的意见。 • 做事有计划地积极进行，
现阶段初中生存在的主要心理问题（障碍）
02
厌学心理。 这是目前学习活动中比较突出的问题，不仅是学习不好的同学不愿学习，就连成绩很好的同学也有这种倾向。
例：
有位成绩好的同学谈到：每当看到听到别人考试作弊时，自己心理就不平 衡。当自己成绩不理想时又会埋怨老师不公平，觉得认真学习真没意思， 不想再学了。还有一些因其他心理原因而厌学的状况，如因反应较慢常被 人讥笑而不愿上课的；因记忆，理解等能力缺失使成绩难以提高而对自己 失去信心的等等。
不思八九，常想一二
“人们深受感动的，并不是因为他曾经的苦难，而是他直面苦难时的坚守乐 观和勇气。人生如花开花谢，潮起潮落，有得便有失，有苦也有乐。如果谁
总自以为失去的太多，总受到这个意念的折磨，谁才是最不幸的人。”
常言道：人生不如意常八九。倘若心为物役，患得患失，就只会被 悲观、绝望窒息心智，人生的路途注定是如负重登山、举步维艰了。 常想一、二，就是用心感恩，庆幸、珍惜人生中那如意的十之一二， 最终以那份豁达与坚韧去化解并超越苦难
《生命生命》优秀ppt课件
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《生命，生命》是现代作家杏林子的散文，选自 《杏林子作品精选》。作者呼唤的“生命，生 命”，表达自己强烈的生命意识和积极的人生态 度，愿每个人珍视生命，不虚度光阴。
标题文字内容 Click here to add Title
鲁滨逊遇险流落荒岛之前的三次远航经历。 第一次航行出海是十九岁，是跟随朋友坐船到伦敦，途中遇到 大风浪，船只沉没，但最终相安无事。 第二次出海是到非洲经商，赚了一笔钱。 第三次是到非洲几内亚做生意，又遭不幸，被摩尔人俘虏，做 了奴隶。后来趁机逃跑，在海上逃亡了十多天，被一艘商船救 起来到巴西。
标题文字内容 Click here to add Title
松杉（
）郁
面目全（
）
难逃（
）运
美丽（ ）（ ）
（ ）（ ）残喘
生（ ）勃勃 一命（ ）呼 生态（ ）难 凶恶( )( ) （ ）（ ）祸首
第二章
课前导读
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0
1
政府为什么要除狼？
第三章
课前导读
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神奇
活现 摇头
仗
狐狸
摆尾
势
半信 半疑
欺
老虎
东张
人
西望
标题文字内容 Click here to add Title
漓江的水真静啊， 静得让你感觉不到它在流动；
静
漓江的水真清啊， 清得可以看见江底的沙石；
清
漓江的水真绿啊， 绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠
01 课 前 导 读 02 字 词 学 习 03 课 文 解 析 04 知 识 拓 展
生命教育主题班会ppt课件
团队合作
教育学生学会团队合作，发挥个人 优势，实现集体目标。
弘扬人道主义精神与博爱
关注弱势群体
教育学生关注弱势群体，了解社 会问题，培养社会公正意识。
博爱与包容
引导学生以博爱、包容的心态看 待世界，尊重多元文化，接纳不
同背景的人。
志愿服务
鼓励学生参与志愿服务，培养爱 心和奉献精神，提高社会参与度
。
建立良好的人际关系
02
教育孩子们学会沟通、理解、包容和尊重他人，建立良好的人
际关系。
反对暴力行为
03
教育孩子们反对任何形式的暴力行为，尊重他人的生命和尊严
。
保护地球上的生命
01
02
03
保护自然环境
教育孩子们保护自然环境 ，减少污染和浪费资源。
爱护动植物
教育孩子们爱护动物和植 物，维护生态平衡和多样 性。
生命具有遗传性、自我保护性、适应性、多样性和可塑性等特征，这些特点使 得生命能够适应环境变化，进行自我修复和调整，同时也能够传承和发展。
生命的起源与进化
生命的起源
生命的起源可以追溯到地球上最早的生命形式，如单细胞生 物等。科学家们通过研究化石记录和地球化学证据，提出了 多种关于生命起源的假说，如化学进化说、陨石带来生命说 等。
02 03
生命教育的目标
生命教育的目标是培养青少年具备正确的生命态度、价值观和行为习惯 ，使他们能够在珍惜自己生命的同时，尊重和爱护他人的生命，积极参 与社会公益事业。
生命教育的实施途径
生命教育可以通过课堂教学、主题班会、社会实践等多种途径实施，以 培养学生的生命意识和情感，提高他们的生命技能和素质。
05 保护生命
预防自然灾害与意外事故
教育学生学会团队合作，发挥个人 优势，实现集体目标。
弘扬人道主义精神与博爱
关注弱势群体
教育学生关注弱势群体，了解社 会问题，培养社会公正意识。
博爱与包容
引导学生以博爱、包容的心态看 待世界，尊重多元文化，接纳不
同背景的人。
志愿服务
鼓励学生参与志愿服务，培养爱 心和奉献精神，提高社会参与度
。
建立良好的人际关系
02
教育孩子们学会沟通、理解、包容和尊重他人，建立良好的人
际关系。
反对暴力行为
03
教育孩子们反对任何形式的暴力行为，尊重他人的生命和尊严
。
保护地球上的生命
01
02
03
保护自然环境
教育孩子们保护自然环境 ，减少污染和浪费资源。
爱护动植物
教育孩子们爱护动物和植 物，维护生态平衡和多样 性。
生命具有遗传性、自我保护性、适应性、多样性和可塑性等特征，这些特点使 得生命能够适应环境变化，进行自我修复和调整，同时也能够传承和发展。
生命的起源与进化
生命的起源
生命的起源可以追溯到地球上最早的生命形式，如单细胞生 物等。科学家们通过研究化石记录和地球化学证据，提出了 多种关于生命起源的假说，如化学进化说、陨石带来生命说 等。
02 03
生命教育的目标
生命教育的目标是培养青少年具备正确的生命态度、价值观和行为习惯 ，使他们能够在珍惜自己生命的同时，尊重和爱护他人的生命，积极参 与社会公益事业。
生命教育的实施途径
生命教育可以通过课堂教学、主题班会、社会实践等多种途径实施，以 培养学生的生命意识和情感，提高他们的生命技能和素质。
05 保护生命
预防自然灾害与意外事故
生命教育主题PPT课件
亲子沟通与互动
家长与孩子之间应该建立良好的沟通渠道，经常与孩子进行互动，了解 孩子的思想、情感和需求，帮助孩子建立正确的人生观和价值观。
03
家庭教育与学校教育的衔接
家庭教育与学校教育应该相互衔接，共同为孩子的成长提供支持。家长
应该与学校保持密切联系，了解孩子在学校的学习和生活情况，共同促
进孩子的成长。
人生观、价值观的塑造与引导
家庭教育
家庭是孩子成长的第一课堂，家长应该树立正确的价值观和人生观 ，引导孩子树立正确的价值观和人生观。
学校教育
学校应该注重学生的品德教育和人格塑造，培养学生的社会责任感 和公民意识。
社会环境
社会应该营造良好的道德氛围和文化环境，鼓励人们追求真善美的价 值取向。
理想与目标的设定与实现
01
一个健康的身体可以让人更加投入和享受生活，提高生活质量
。
预防疾病和健康问题
02
通过保持健康的生活方式，可以预防许多疾病和健康问题，从
而改善生活质量。
增强自信和自尊
03
身体健康可以增强自信和自尊，因为这表明一个人能够积极应
对身体挑战。
心理健康的维护与促进
1 2
心理健康与身体健康密切相关
心理健康与身体健康相互关联，一个方面的健康 可以促进另一个方面的健康。
05 生涯规划与人生 设计
个人生涯规划与实现自我价值
自我认知
了解自身的兴趣、价值观、能力和潜力，明 确自己的职业方向和目标。
制定计划
根据个人情况和外部环境，制定具体的职业 发展计划和时间表。
持续学习
不断学习和提升自己的技能和能力，增强自 身的竞争力和适应性。
实践与反思
在实践中不断反思和总结，调整自己的职业 规划和发展路径。
家长与孩子之间应该建立良好的沟通渠道，经常与孩子进行互动，了解 孩子的思想、情感和需求，帮助孩子建立正确的人生观和价值观。
03
家庭教育与学校教育的衔接
家庭教育与学校教育应该相互衔接，共同为孩子的成长提供支持。家长
应该与学校保持密切联系，了解孩子在学校的学习和生活情况，共同促
进孩子的成长。
人生观、价值观的塑造与引导
家庭教育
家庭是孩子成长的第一课堂，家长应该树立正确的价值观和人生观 ，引导孩子树立正确的价值观和人生观。
学校教育
学校应该注重学生的品德教育和人格塑造，培养学生的社会责任感 和公民意识。
社会环境
社会应该营造良好的道德氛围和文化环境，鼓励人们追求真善美的价 值取向。
理想与目标的设定与实现
01
一个健康的身体可以让人更加投入和享受生活，提高生活质量
。
预防疾病和健康问题
02
通过保持健康的生活方式，可以预防许多疾病和健康问题，从
而改善生活质量。
增强自信和自尊
03
身体健康可以增强自信和自尊，因为这表明一个人能够积极应
对身体挑战。
心理健康的维护与促进
1 2
心理健康与身体健康密切相关
心理健康与身体健康相互关联，一个方面的健康 可以促进另一个方面的健康。
05 生涯规划与人生 设计
个人生涯规划与实现自我价值
自我认知
了解自身的兴趣、价值观、能力和潜力，明 确自己的职业方向和目标。
制定计划
根据个人情况和外部环境，制定具体的职业 发展计划和时间表。
持续学习
不断学习和提升自己的技能和能力，增强自 身的竞争力和适应性。
实践与反思
在实践中不断反思和总结，调整自己的职业 规划和发展路径。
珍爱生命敬畏生命PPT课件
能否赢得爱情 ， 既然钟情于玫瑰 ，
留给世界的只能是背影 。 我不去想，
未来是平坦还是泥泞 ， 只要热爱生命 ， 一切，都在意料之中。
就勇敢地吐露真诚 。
第2页/共7页
生命的起源
• 父母给了自己生命，这过程一点都不容易 • 血浓于水并不是简简单单的一个词语
第3页/共7页
——为地震死去的孩子们而作 孩子， 快抓住妈妈的手 去天堂的路太黑了 妈妈怕你碰了头 快抓紧妈妈的手 让妈妈陪你走 妈妈，我怕 天堂的路太黑 我看不见你的手 自从倒塌的墙 把阳光夺走 我再也看不见 你柔情的眸 孩子你走吧 前面的路 再也没有忧愁 没有读不完的课本 和爸爸的拳头 你要记住 我和爸爸的模样 来生还要一起走
第6页/共7页
感谢您的观看！
第7页/共7页
孩子快抓紧妈妈的手
妈妈 别担忧 天堂的路有些挤 有很多同学朋友 我们说 不哭 哪一个的妈妈都是我们的妈妈 哪一个孩子都是妈妈的孩子 没有我的日子 你把爱给活的孩子吧 妈妈 你别哭 泪光照亮不了 我们的路 让我们自己慢慢的走 妈妈 我会记住你和爸爸的模样 记住我们的约定 来生我们一起走！
第4页/共7页
课本中学到了哪些关于生命的课文呢？
• 比如《羚羊飞渡》 • 汪国真《热爱生命》
这些课文告诉我们：生命是神奇的伟大的，我们要认真对待生命， 珍爱生命，敬畏生命
第1页/共7页
热爱生命 汪国真
我不去想，
我不去想，
是否能够成功 ，
身后会不会袭来寒风冷雨 ，
既然选择了远方 ，
既然目标是地平线，
便只顾风雨兼程。 我不去想，
• 生命并不是自己一个人的生命，活着不只是为自己活着。 • 我们要对自己的生命负责
第5页/共7页
留给世界的只能是背影 。 我不去想，
未来是平坦还是泥泞 ， 只要热爱生命 ， 一切，都在意料之中。
就勇敢地吐露真诚 。
第2页/共7页
生命的起源
• 父母给了自己生命，这过程一点都不容易 • 血浓于水并不是简简单单的一个词语
第3页/共7页
——为地震死去的孩子们而作 孩子， 快抓住妈妈的手 去天堂的路太黑了 妈妈怕你碰了头 快抓紧妈妈的手 让妈妈陪你走 妈妈，我怕 天堂的路太黑 我看不见你的手 自从倒塌的墙 把阳光夺走 我再也看不见 你柔情的眸 孩子你走吧 前面的路 再也没有忧愁 没有读不完的课本 和爸爸的拳头 你要记住 我和爸爸的模样 来生还要一起走
第6页/共7页
感谢您的观看！
第7页/共7页
孩子快抓紧妈妈的手
妈妈 别担忧 天堂的路有些挤 有很多同学朋友 我们说 不哭 哪一个的妈妈都是我们的妈妈 哪一个孩子都是妈妈的孩子 没有我的日子 你把爱给活的孩子吧 妈妈 你别哭 泪光照亮不了 我们的路 让我们自己慢慢的走 妈妈 我会记住你和爸爸的模样 记住我们的约定 来生我们一起走！
第4页/共7页
课本中学到了哪些关于生命的课文呢？
• 比如《羚羊飞渡》 • 汪国真《热爱生命》
这些课文告诉我们：生命是神奇的伟大的，我们要认真对待生命， 珍爱生命，敬畏生命
第1页/共7页
热爱生命 汪国真
我不去想，
我不去想，
是否能够成功 ，
身后会不会袭来寒风冷雨 ，
既然选择了远方 ，
既然目标是地平线，
便只顾风雨兼程。 我不去想，
• 生命并不是自己一个人的生命，活着不只是为自己活着。 • 我们要对自己的生命负责
第5页/共7页
19219生命生命PPT课件
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
中跃动，那样强烈！那样鲜
________
_______
___
明！
______
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子， 过了几天，竟然冒出一截小瓜 苗。
那小小的种子里，包含着 一种多么强的生命力啊！ 竟使
它可以冲破坚硬的外壳，在没 有阳光、没有泥土的砖缝中， 不屈向上，茁壮生长，即使它 仅仅只活了几天。
这就是我的生命，单单属于我的。
19பைடு நூலகம்生命 生命
武川县第三小学
骚动 鼓动 跃动 欲望 震撼 糟蹋 无限 听诊器 不屈向上 茁壮成长
学习提示：
用你喜欢的方式读第二自然段，用 横线画出最让你震惊的句子，并想 想为什么让你震惊，可在旁边写写 你的感受批注。
但它挣扎着，极力鼓动双翅，
________
________
我感到一股生命的力量在我手
虽然生命短暂，但是我们却 可以让有限的生命体现出无 限的价值。于是，我下定决 心，一定要珍惜生命，决不 让它白白流失，使自己活得 更加光彩有力。
虽然 生命短暂
但是 我们却可以 让有限的生命 体现出无限的价值
于是 我下定决心 一定要珍惜生命 决不让它白白流失 使自己活得 更加光彩有力。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
中跃动，那样强烈！那样鲜
________
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___
明！
______
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子， 过了几天，竟然冒出一截小瓜 苗。
那小小的种子里，包含着 一种多么强的生命力啊！ 竟使
它可以冲破坚硬的外壳，在没 有阳光、没有泥土的砖缝中， 不屈向上，茁壮生长，即使它 仅仅只活了几天。
这就是我的生命，单单属于我的。
19பைடு நூலகம்生命 生命
武川县第三小学
骚动 鼓动 跃动 欲望 震撼 糟蹋 无限 听诊器 不屈向上 茁壮成长
学习提示：
用你喜欢的方式读第二自然段，用 横线画出最让你震惊的句子，并想 想为什么让你震惊，可在旁边写写 你的感受批注。
但它挣扎着，极力鼓动双翅，
________
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我感到一股生命的力量在我手
虽然生命短暂，但是我们却 可以让有限的生命体现出无 限的价值。于是，我下定决 心，一定要珍惜生命，决不 让它白白流失，使自己活得 更加光彩有力。
虽然 生命短暂
但是 我们却可以 让有限的生命 体现出无限的价值
于是 我下定决心 一定要珍惜生命 决不让它白白流失 使自己活得 更加光彩有力。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
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