德育工作改革思路
新时期学校德育工作的思路与方法
新时期学校德育工作的思路与方法一、总则新时期学校德育工作的思路与方法，旨在全面贯彻落实党的教育方针，围绕立德树人根本任务，积极探索适应新时代发展要求的学校德育工作新路径。
本指南明确学校德育工作的总体要求、基本原则、德育目标、德育内容、实施途径和要求、组织实施等方面内容，为学校德育工作提供理论指导和实践参考。
二、基本原则1. 坚持以人为本。
德育工作要关注学生个体差异，尊重学生人格，充分发挥学生主体作用，引导学生自觉践行社会主义核心价值观，促进学生全面发展。
2. 坚持德育为先。
把德育工作放在首位，将其贯穿于教育教学全过程，形成全员、全过程、全方位育人的格局。
3. 坚持实践育人。
注重德育与实践相结合，积极开展社会实践活动，增强学生的社会责任感和使命感。
4. 坚持协同育人。
加强学校、家庭、社会协同，构建“三位一体”的德育工作体系，形成育人合力。
5. 坚持创新发展。
积极探索德育工作新方法、新途径，推动德育工作与时俱进，提高德育工作的针对性和实效性。
6. 坚持依法治教。
遵循法律法规，确保德育工作规范化、制度化，维护学生合法权益。
遵循以上基本原则，学校德育工作要注重德育内容的丰富性、实施途径的多样性、评价体系的科学性，努力提高德育工作的水平和质量。
在此基础上，进一步探索德育工作的新思路、新方法，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
三、德育目标1. 总体目标学校德育工作的总体目标是培养具有良好道德品质、健康心理、扎实科学文化素养、强烈社会责任感和创新精神的社会主义建设者和接班人。
通过德育工作，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，形成高尚的道德情操，具备适应社会发展要求的良好品质和能力。
（1）道德品质：培养学生具备诚实守信、爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强等优良品质。
（2）心理健康：培养学生具备积极向上的心态，懂得自我调节情绪，形成良好的人际关系，具备抗挫折能力。
（3）科学文化素养：培养学生热爱科学，追求真知，具备扎实的科学文化知识，形成良好的学习习惯和自主学习能力。
2024年小学德育工作计划思路
2024年小学德育工作计划思路一、目标确定：1.提升学生的道德素养，培养公民意识和社会责任感。
2.加强学生的良好行为习惯和自律能力，培养正确的价值观和道德观。
3.加强家校合作，形成全社会共同育人的良好氛围。
二、策略规划1.全面实施综合素质评价，将德育纳入学生评价体系，强化德育的教育导向。
2.加强德育课程建设，设计多样化的德育教育内容，注重学生的实践动手能力，提高学生的德育教育效果。
3.建设德育引导员队伍，培养专业化、科学化、学科化的德育教师，加强师德建设，为学生提供良好的榜样。
4.加强家长教育，开展家庭德育行动计划，提升家长的德育意识和能力，与家长密切合作，共同培养学生的德育能力。
5.开展形式多样的德育活动，如德育主题讲座、德育文化活动、社会实践等，为学生提供全方位的德育教育。
三、具体措施1.在德育课程中加强思想品德教育，培养学生的正确人生观、价值观和道德观。
设置多样化的教学内容，通过学生参与讨论、小组合作等方式，提高学生的思辨能力和自我表达能力。
2.加强学生的行为规范与自律能力培养。
通过建立学生行为规范，明确学生的学习和生活要求，引导学生自觉遵守规则，树立正确的行为观念和自律意识。
同时加强班级管理，加强学生的自我约束和自我管理。
3.开展形式多样的德育活动。
组织德育主题讲座、德育文化节、德育实践活动等，让学生参与其中，感受到德育教育的乐趣和意义。
同时加强学校与社区、家庭的联系，开展社会实践活动，培养学生的社会责任感和参与意识。
4.加强家校合作，形成共育共同育人的良好氛围。
通过家长会、家庭教育讲座等形式，向家长普及德育教育理念和方法，与家长共同关注学生的德育发展。
同时加强与社区资源的合作，为学生提供更多的德育教育机会。
5.加强德育师资队伍建设。
加强德育教师的培训和素质提升，开展师德教育，提高德育教师的专业水平和教育教学能力。
通过定期组织教研活动和教学观摩，不断提高德育教师的教学水平和指导能力。
四、评估与总结：1.建立德育评估体系，对学生的德育情况进行跟踪评估，及时发现问题和不足，采取针对性的措施加以改进。
校园德育工作改革计划2024
校园德育工作改革计划2024一、前言为贯彻落实全国教育大会精神，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，我校决定进行德育工作改革。
本计划旨在提升德育工作的实效性，强化德育工作的针对性和指导性，推动德育工作与教育教学其他方面的深度融合。
二、现状分析1. 德育内容不够丰富：目前德育内容较为单一，主要集中在道德教育和思想政治教育，缺乏针对性和实践性。
德育内容不够丰富：目前德育内容较为单一，主要集中在道德教育和思想政治教育，缺乏针对性和实践性。
2. 德育方法过于传统：德育方式多为课堂讲授和被动接受，缺乏互动性和参与性。
德育方法过于传统：德育方式多为课堂讲授和被动接受，缺乏互动性和参与性。
3. 德育评价体系不完善：德育评价多以成绩为主，忽视了德育的实践性和过程性。
德育评价体系不完善：德育评价多以成绩为主，忽视了德育的实践性和过程性。
4. 德育与实践脱节：德育工作与学生实际生活和社会实践脱节，缺乏实际应用。
德育与实践脱节：德育工作与学生实际生活和社会实践脱节，缺乏实际应用。
三、改革目标1. 丰富德育内容，提升德育的针对性和实践性。
2. 创新德育方法，提高德育的互动性和参与性。
3. 完善德育评价体系，重视德育的过程性和实践性。
4. 强化德育与实践的联系，使德育工作更贴近学生生活和社会实际。
四、具体措施4.1 德育内容改革1. 增加心理健康教育：定期开展心理健康讲座和活动，提升学生心理素质。
增加心理健康教育：定期开展心理健康讲座和活动，提升学生心理素质。
2. 强化社会实践活动：组织学生参与社区服务、支教等社会实践活动，培养社会责任感和公民意识。
强化社会实践活动：组织学生参与社区服务、支教等社会实践活动，培养社会责任感和公民意识。
3. 融入传统文化教育：通过课程设置和活动，让学生更好地了解和传承中华优秀传统文化。
融入传统文化教育：通过课程设置和活动，让学生更好地了解和传承中华优秀传统文化。
4.2 德育方法改革1. 推行体验式研究：通过模拟、角色扮演等方式，让学生在实践中研究德育知识。
德育工作的改革与创新5篇
德育工作的改革与创新5篇第1篇示例：随着社会的发展和教育观念的更新，德育工作也在不断进行改革与创新。
德育工作作为学校教育的重要组成部分，是培养学生良好品德和健全人格的关键环节。
如何进行更好的改革与创新，提高德育工作的效果成为了当前教育领域的一个重要课题。
德育工作的改革与创新需要从教育理念上进行突破。
传统的德育工作往往是以灌输式的道德教育为主，强调学生应该具备的道德标准和行为规范。
随着教育理念的更新，现代德育工作更强调以学生为中心，注重培养学生的自主性和创造性思维。
在德育工作中，应该引导学生自觉遵守社会公德、家庭美德和个人道德，注重培养学生的自我约束和自我教育能力，使德育工作更贴近学生的实际需要。
德育工作的改革与创新需要借助现代科技手段。
随着科技的不断进步，互联网、智能设备等已经成为了学生们日常生活中不可或缺的一部分。
德育工作也需要紧跟时代的潮流，充分利用现代科技手段进行创新。
比如可以利用网络平台进行德育教育资源的共享和互动，通过微信公众号、班级博客等途径加强师生沟通，增进师生之间的信息交流和互动。
利用智能设备进行道德情景再现和道德决策训练也是一种创新的方式，通过模拟情境让学生更直观地体验道德选择的结果，培养他们正确的道德判断和行为习惯。
德育工作的改革与创新也需要注重课程内容的更新与完善。
德育工作应该贯穿于整个学校教育教学过程中，而不是局限于特定的时间和空间。
在教育教学课程中融入德育元素是很有必要的。
比如可以通过开设德育相关的选修课程、开展主题班会和德育教育讲座等方式，促使学生在课堂以外也能接受到丰富多彩的德育教育。
在传统的德育教育内容上，也需要进行更新和完善，在教育学生公民素养、社会责任感、情感管理、心理健康等方面进行更加系统的培养和教育。
德育工作的改革与创新还需要注重教师队伍的建设和培养。
教师是德育工作的重要推动者和实施者，其专业素养和德育教育理念的更新是推动德育工作改革与创新的重要保障。
学校应该重视对教师的德育教育培训，通过举办各种形式的培训班、进行德育案例分析讨论等方式，提高教师的德育教育理论水平和实践能力。
浅谈农村中学德育工作改革的思路
浅谈农村中学德育工作改革的思路随着社会的不断进步，教育是社会发展的重要推动力量，农村中学的德育工作更是必不可少的一部分。
农村中学的德育工作面临着众多的问题和挑战，如传统的教育模式，人力资源不足等问题。
为了有效提高农村中学的德育工作，必须进行深入的改革和探索，以下将就此展开浅谈。
一、确立德育工作的目标德育工作的目的在于培养学生的正确价值观、道德观和规范意识，使学生能够在社会中正常发展并与社会和谐相处。
在农村中学的德育工作中，应该注重学生的生活体验和个人成长，通过加强对学生的思想政治教育和综合素质教育，使学生具备健康向上、积极进取的心态，成为社会中的合格公民。
二、改革德育工作的方法传统的德育工作并不能适应当代社会的需求，因此必须不断地进行改革和创新。
在改革农村中学的德育工作方法上，可以从以下几个方面入手：1、加强教师队伍建设。
教师是德育工作的主体，教师的思想观念、专业素养、教育水平都直接影响德育工作的质量。
因此，农村中学应该加强教师队伍建设，提高教师的职业道德意识和教育教学能力。
2、注重学生思想教育。
德育工作的核心是对学生的思想教育，应该从青少年的成长特点出发，重视学生个性的培养和发挥。
通过多种方式，如班会、晨读、文化课、社团活动等，创造多元化的教育环境，激发学生的学习兴趣和主动性。
3、培养学生社会责任感。
农村中学的学生往往在相对封闭的环境中生活，缺乏社会经验，因此德育工作中应该注重培养学生的社会责任感。
可以通过开展公益活动、参加社区建设等方式，使学生深刻认识到自己作为公民应该对社会负有责任。
4、应用现代化技术手段进行德育。
信息时代的到来，现代化技术手段已经成为教育的必要工具。
农村中学应该充分应用现代化技术手段来开展德育工作，如网络教育、多媒体教学等，使学生在轻松愉悦的环境中学习德育知识。
三、积极借鉴先进的经验农村中学的德育工作面临着很大的困难和挑战，需要积极借鉴和借助先进的经验。
可以从以下几个方面进行借鉴：1、借鉴先进的教育理念。
浅谈农村中学德育工作改革的思路
浅谈农村中学德育工作改革的思路一、引言德育是中学教育的重要组成部分，对培养学生健全人格、塑造正确价值观具有重要意义。
农村中学德育工作的改革，是更好满足学生发展需求、推进乡村振兴战略的需要。
本文将从深入分析农村中学德育工作现状出发，提出改革的思路和具体措施，以期为农村中学德育工作的改进提供一些启示。
二、农村中学德育工作的现状1.资源匮乏农村中学不同于城市中学，缺乏丰富的教育资源。
德育师资力量相对薄弱，无法提供专业化、个性化的德育教育。
同时，农村中学的实验条件、设施设备也比较有限，难以开展多样化的德育活动。
2.传统教育观念的束缚农村中学德育工作长期受到传统教育观念的影响。
主要集中在灌输道德知识、强调纪律约束上，忽视学生自主性、创造性的培养。
这种传统观念迫使德育教育流于形式，缺乏实效性。
3.学生家庭背景的差异农村学生家庭背景的差异较大，经济条件、家庭教育方式等各方面的差距使得农村中学德育工作更加复杂。
不同家庭的德育需求有所不同，要求德育工作更加注重个别差异，进行针对性指导。
4.现行管理体制的不完善农村中学德育工作受到现行管理体制的束缚。
德育教育的评价方式和考核制度主要以学科成绩为导向，忽视了学生整体素质和德育水平的培养，从而限制了农村中学德育教育的发展。
三、改革的思路1.政策支持农村中学德育工作改革需要政府加大政策支持力度。
政府可以加大对农村中学的教育经费投入，提高德育师资待遇，鼓励农村中学引进专业德育教师。
此外，政府还可以建立健全农村中学德育工作指导和评价体系，为改革提供有力的政策保障。
2.专业化培训针对农村中学德育师资力量不足的问题，可以组织各类培训班，提升德育教师的专业素养。
培训内容可包括德育教育理论、实践教学技巧等方面，以及与家长和社会力量的有效沟通交流等。
3.多元化德育活动农村中学应该加强德育活动的多样性，丰富学生的课余生活。
除了传统的德育教育课程，可以组织社会实践、志愿者活动、文化艺术活动等，丰富学生的社会经验和人文素养。
2023年教师立德树人德育工作计划与思路
2023年教师立德树人德育工作计划与思路教师立德树人德育工作计划与思路一、引言2023年是我国教育改革的关键时期，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是当前教育工作的首要任务。
作为一名教师，立德树人是我义不容辞、责无旁贷的职责和使命。
因此，制定2023年教师立德树人德育工作计划与思路，对于推动学生德育的健康发展具有重要意义。
二、整体思路1. 立德树人，全面发展立德树人是培养学生全面发展的根本目标，主要包括道德素养、学习能力、创新精神、身心健康等方面。
通过提升学生的道德水平、知识能力、创新意识和健康体魄，培养他们成为担当民族复兴大任的时代新人。
2. 教师示范引领，全员参与教师是德育工作的主体，应当积极担当起培养学生德育的责任。
教师要以身作则，做到言传身教，给学生树立良好的榜样。
同时，全校师生要共同参与德育工作，营造良好的德育氛围，形成德育工作合力。
三、具体计划1. 增强道德教育的针对性和实效性针对学生的具体年龄特点和心理发展规律，针对社会、家庭和学校等方面存在的道德教育问题，制定有针对性的德育方案和教材。
开展一系列德育活动，包括道德讲堂、道德实践活动等，切实提高学生的道德水平。
2. 培养学生的学习能力和创新精神加强学生学习方法的教育，提高学生的学习策略和自主学习能力。
培养学生的创新意识和创新能力，加强科学研究和实践活动的组织，激发学生的创新潜能和实践能力。
3. 关注学生的身心健康加强学生身体素质的培养，组织学生参加体育锻炼和体育竞赛，培养学生的团队合作和竞争意识。
关注学生心理健康，加强心理健康教育，帮助学生解决心理困扰，提高学生的心理素质。
4. 打造德育文化氛围建设德育教育示范校，创造浓厚的德育文化氛围。
注重培养学生的社会责任感和家国情怀，组织学生参与公益活动，增强学生的社会实践能力和社会责任感。
四、保障措施1. 完善教师培训机制组织教师参加德育培训，提升教师的德育理论和实践能力。
建立德育教师团队，定期开展教育教学经验交流和授课观摩活动。
2023年德育工作计划思路
2023年德育工作计划思路德育工作是学校教育的重要组成部分，其目的是培养学生的素质和品德，使他们成为有道德、有文化、有责任心的公民。
在制定2023年德育工作计划时，需要考虑当前社会发展的特点和学生的特点，采取一系列切实有效的措施来实施德育工作。
一、加强德育课程建设1. 制定德育课程大纲：明确德育课程的目标、内容和教学方法，使其具有针对性和实践性。
2. 培养德育教师队伍：加大对德育教师的培训和培养力度，提高他们的专业水平和教学能力。
3. 注重德育课程的质量：加强对德育课程的监督和评估，注重培养学生的思想品德和实践能力。
二、构建德育活动体系1. 建立以班级为单位的德育活动小组：由班主任和德育教师组成小组，负责组织开展各类德育活动。
2. 开展主题班会：每周定期组织班会，以德育主题为内容，鼓励学生参与讨论和表达。
3. 开展社会实践活动：组织学生参观企业、社区等机构，培养他们的社会责任感和实践能力。
4. 推行义务劳动：组织学生参与校内外的义务劳动，培养他们的劳动意识和团队精神。
三、加强德育与家庭教育的结合1. 加强家校合作：与家长建立良好的沟通渠道，定期组织家长会，共同关注学生的德育发展。
2. 推行家庭德育活动：组织学生和家长一起参与家庭德育活动，培养学生的家国情怀和家庭责任感。
3. 提供家庭教育指导：向家长提供德育教育的知识和方法，帮助他们更好地履行家庭教育的责任。
四、加强德育评价和激励机制建设1. 建立德育评价指标体系：制定科学合理的德育评价指标，全面评估学生的德育水平。
2. 开展德育竞赛和评优活动：组织各类德育竞赛和评优活动，激发学生对德育的积极性和主动性。
3. 建立奖惩制度：建立健全的奖励和惩戒机制，激励学生培养良好的品德和行为习惯。
五、加强德育宣传和舆论引导1. 开展德育宣传活动：通过多种形式的宣传活动，向学生传递正确的德育观念和价值观。
2. 发挥媒体和网络的作用：利用媒体和网络平台宣传德育工作的重要性和成果，引导社会舆论关注德育。
2023德育工作的思路和举措
2023德育工作的思路和举措随着社会的不断发展和进步，培养学生良好的道德品质和行为习惯成为学校教育的重要任务之一。
德育工作是学校教育的核心内容之一，也是学生全面发展的重要保障。
本文将探讨2023年德育工作的思路和举措，以期能够更好地培养学生的道德品质和行为习惯。
一、明确德育目标德育工作的核心是培养学生的道德品质和行为习惯，因此我们需要明确德育的目标。
2023年，我们将以培养学生的社会责任感、团队合作能力、自律能力和创新思维能力为目标，通过系统的教育和引导，让学生在品德、行为和思维方面全面发展。
二、构建德育体系德育工作需要有一个完整的体系来支撑和推动。
我们将建立一套科学的德育体系，包括设立德育课程、开展德育活动、建立德育评价机制等。
通过系统的德育教育，学生将能够形成正确的价值观和行为规范，并在实践中不断提升。
三、开展德育课程德育课程是培养学生道德品质的重要途径之一。
我们将针对不同年龄段的学生，设计符合他们认知水平和兴趣爱好的德育课程。
这些课程将注重培养学生的社会责任感、团队合作能力和创新思维能力，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生思考和解决实际问题。
四、开展德育活动德育活动是激发学生兴趣、提升道德品质的有效途径。
2023年，我们将开展丰富多样的德育活动，如社会实践、志愿者活动、主题演讲比赛等。
通过参与这些活动，学生将亲身体验到道德行为的重要性，培养积极向上的价值观和行为习惯。
五、建立德育评价机制德育工作需要有有效的评价机制来推动和监督。
我们将建立科学的德育评价体系，通过定期的评估和反馈，了解学生在道德品质和行为习惯方面的发展情况。
同时，我们也将注重对教师的培训和评价，提升他们的德育教育能力。
六、加强家校合作家庭是德育的第一课堂，家校合作对于培养学生的道德品质至关重要。
我们将积极与家长沟通合作，加强家校之间的联系和互动。
通过家长会、家访等方式，了解学生在家庭环境中的表现，共同为学生的德育成长贡献力量。
德育工作的新思路与新尝试——小学总结
德育工作的新思路与新尝试——小学总结德育工作是教育的重要组成部分，是学校教育的重点之一。
随着时代的发展，德育工作也在不断地变革与创新。
今天，我们来探讨一下小学德育工作的新思路与新尝试，在2023年的教育环境下，我们应该如何进行德育工作。
一、以生命教育为核心随着社会的发展和科技的进步，信息时代的到来给人们的生活带来了很大的便利，但也带来了一些危机和挑战。
面对越来越多的问题和挑战，我们应该采取更加积极的态度，把生命教育作为德育工作的核心。
在新的德育工作中，要注重培养学生的生命意识和责任感，让他们学会珍惜生命、尊重生命、保护生命，成为具有全球视野和全人观念的全面发展的人才。
二、培养创新能力创新是时代发展的必然趋势，也是未来的关键所在。
为了适应未来的挑战，我们必须培养学生的创新能力。
在新的德育工作中，要注重培养学生的创造性思维和实践能力，让他们学会有问题去解决问题，有想法去实现想法。
在德育工作中，我们要营造以创新为导向的氛围，给学生提供更多的机会和平台，培养出一批具有创新精神和实践能力的人才。
三、注重实践和体验德育工作的目的是培养学生的品德和素质，但仅仅在课堂上讲道理是不够的，学生必须通过实践和体验来深入了解德育的内涵与价值。
在新的德育工作中，要注重实践和体验教学，让学生通过亲身实践来感受德育的力量。
比如，可以组织学生参加一些社会实践活动、义工服务等，让学生在实践中逐渐形成体验和感知，从而更好地促进学生的品德和素质发展。
四、强化家校合作德育工作不是学校教育的独立部分，在家庭教育中也起着至关重要的作用。
在新的德育工作中，要注重家校合作，让家长和学校共同肩负起对学生的德育教育任务。
比如，学校可以通过家访、家长会等方式与家长密切合作，制定共同协助学生成长的方案。
常规的家长会等活动，除了注重学业方面，更应该关注德育方面的表现，增进学生在综合素质的提升方面得到更全面的培养。
五、多元化评价评价是教育改革的关键所在，评价方法的多元化是现代教育改革的方向。
德育工作思路（大全5篇）
德育工作思路（大全5篇）第一篇：德育工作思路总体思路：1、校园环境和学生语言要干净。
校园环境卫生要做到清洁，结合“八礼四仪”，教育学生讲究卫生，养成良好的卫生习惯。
学生仪表要得体大方，语言要文明。
2、校园和课堂要安静。
课堂上学生要保持安静，认真听讲。
杜绝学生上课吵闹的现象。
3、全体师生态度要互敬。
学生与学生之间、学生与教师之间、教师与教师之间要相互尊敬，相互理解。
努力营造和谐校园。
4、工作要有干劲。
对教师而言，就是搞好课堂教学，提高学生学习兴趣；对班主任而言，就是不怕吃苦，把班级引向良性循环轨道；对学生而言，就是要努力学习。
班主任管理思路：1、建立班级管理责任制。
班级管理以班主任为核心，实行班主任责任制。
即学生道德品质、学生成绩、学生行为习惯、班级财产管理以及课堂纪律均由班主任负责，任课教师应积极配合班主任工作。
班主任要与德育处各项工作保持一致，服从管理，按时保质完成各项德育任务。
2、规范班级管理工作。
充分发挥优秀班主任的示范作用，通过师徒结对，进一步规范青年班主任的班级管理。
新学期继续开展一些班主任沙龙、主题队活动课展示、班主任兵法论坛等活动，提高青年教师的班主任工作能力。
3、完善班主任考评机制。
引导、督促班主任在业务学习和工作实践中尽快提高自身的素质水平，抓好“班级工作周考月结”工作，量化红黄蓝苹果考核，采用自查、互查、抽查的方法，健全班主任考评机制。
4、创建班级特色。
班主任根据班级学生自身特点搞好班级特色创建，从而以特色班级进一步促成学校特色。
学生管理思路：学校德育工作要把丰富多彩的教育活动作为重要载体，努力培养学生的社会责任感和奉献精神，根据学生身心发展规律，寓德育于教育活动中。
从爱国主义教育、养成教育、法制教育等方面入手，正确教育和引导学生，培育一代新人。
1、进一步强化学生的常规管理。
全体师生一定要达成共识，对违背学校常规管理，尤其是对学校声誉造成影响的学生和事件，一定要严肃处理。
2、一切围绕育人，建立“我与好习惯共成长”管理机制。
学校德育工作思路及目标措施10
学校德育工作思路及目标措施10一、德育工作思路1.坚持立德树人根本任务，以培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，将德育贯穿教育教学全过程。
2.构建全员、全过程、全方位的德育工作格局，形成学校、家庭、社会三位一体的德育网络。
3.以社会主义核心价值观为引领，强化爱国主义、集体主义、社会主义教育，培养学生的道德品质和文明素养。
二、德育工作目标1.提高学生的思想政治素质，增强“四个自信”，使学生具备坚定的理想信念。
2.培养学生良好的道德品质和行为习惯，使德育内化为学生的自觉行动。
3.增强学生的法治意识，提高遵纪守法的自觉性。
4.提升学生的心理健康素养，促进学生身心和谐发展。
三、德育措施1.加强课程德育建设，发挥课堂教学的主渠道作用，将德育内容融入各学科教学。
2.开展丰富多样的德育活动，充分发挥校园文化的育人功能。
3.加强德育队伍建设，提高教师的德育素养，发挥教师在德育工作中的主导作用。
4.加强家校合作，发挥家庭教育的优势，共同促进学生德育发展。
5.加强心理健康教育，关注学生心理需求，提高学生心理素质。
6.建立健全德育评价体系，科学评价学生的德育成果，激发学生自我教育的积极性。
7.加强德育科研，探索新时代德育工作的新方法、新途径，提高德育工作的针对性和实效性。
三、具体实施步骤1. 组织德育工作小组，明确各成员职责，制定德育工作计划和目标，确保各项工作有序推进。
- 定期召开德育工作例会，分析学生德育现状，针对存在的问题制定相应措施。
- 建立健全德育工作档案，对德育活动、成果等进行记录和总结。
2. 完善德育课程体系，强化课程德育功能。
- 整合德育资源，开发校本课程，注重学生实践体验和情感共鸣。
- 加强德育课程教学研究，提高教师德育教学能力。
3. 深化德育活动改革，提高活动质量。
- 开展主题教育活动，如爱国主义、传统文化、法治教育等，培养学生的道德情操。
- 组织丰富多彩的校园活动，如社团活动、志愿服务、社会实践等，促进学生全面发展。
学校德育工作思路及目标措施3篇
学校德育工作思路及目标措施3篇1.学校德育工作思路及目标措施（篇1）一、指导思想：本学期，学校将继续围绕第十四个五年发展规划，把抓好队伍建设，提高服务质量作为学校德育工作的根本任务。
遵循“安全为先、服务至上、活动育人、精细管理”的原则，努力整合德育诸方面要素、资源、力量，紧紧围绕“让每一个孩子在百合得到终身受用的教育”这一培养目标，深入开展“五爱”思想主题教育活动和“十好”习惯养成训练，培养学生良好的思想道德品质和行为习惯，全面提高教育质量。
二、德育工作思路：1、工作主题：抓好队伍建设，提高服务质量。
2、工作中心：全面提高教育质量。
3、工作重点：队伍建设，安全为先，服务至上，活动育人，习惯养成。
4、工作内容：①、贯彻主动安全理念，强化安全管理责任，落实安全管理措施，保证师生员工安全。
②、强化班级小组建设，落实班级小组管理，营造良好班风学风，提高教育教学质量。
③、积极开展各项活动，寓教育于活动之中，抓好特色社团建设，彰显学生个性特长。
④、完善学校设施设备，强化员工服务意识，做好生活服务工作，赢得师生家长好评。
⑤、严格落实精细管理，关注细节抓好细节，持之以恒常抓不懈，逐步培养良好习惯。
三、德育工作目标：1、学生行为规范合格率100%，无违反校纪校规并有重大影响的事例。
2、坚持进行十好习惯评比表彰，学生行为习惯良好，十好”习惯有“八好”以上占85%。
3、抓好班主任队伍建设，落实班级小组管理，班级管理合格率达到100%。
4、学生重大伤亡及媒体曝光事故为零，流行疾病爆发率为零，全期无突发公共卫生事件。
学生意外伤害事件控制在千分之四以内，并对发生的意外伤害事故进行妥善处理，确保无因意外事故造成的学校经济损失。
5、学校德育特色得到市级以上推广。
6、学校食堂伙食教师家长学生评价好，满意率达90%以上。
7、生活部服务家长满意率达95%以上。
8、全期无水电浪费现象，无水电锅炉安全事故。
9、财产保管好，完好率达98%以上。
2024年小学德育工作思路
2024年小学德育工作思路
2024年小学德育工作思路：
1. 强化德育教学：注重培养学生的道德情感、道德意识和道德判断能力，通过开展德
育课程和主题活动，加强道德教育的内涵和外延。
2. 提倡以身作则：教师要以身作则，做学生的榜样，注重自身修养和道德品质的提升，在日常教育实践中注重引导学生形成正确的价值观和道德观。
3. 创建良好的班级文化：通过组织班级活动、课堂管理和班级规章制度的制定执行等
方式，营造浓厚的班级文化氛围，培养学生积极向上、团结友好的习惯和品质。
4. 加强家校合作：与家长保持良好的沟通和联系，组织家长参与学生德育活动，使家
庭和学校形成良好的教育互动，共同培养学生的道德品质。
5. 着重培养学生的社会责任感：开展社会实践活动、志愿者服务等，引导学生了解社会，关注社会问题，培养学生的社会责任感和公民意识。
6. 教育学生正确使用网络：加强网络道德教育，引导学生正确使用网络，提高网络安
全意识，培养学生良好的网络行为习惯和社交礼仪。
7. 引导学生正确面对成就和挫折：培养学生正确的成功观和失败观，教育他们勇敢面
对挫折，崇尚努力奋斗精神，从小树立正确的人生价值观。
总之，2024年小学德育工作应注重培养学生的道德情感和道德意识，通过综合措施提升学生的道德素质和品质，为他们的未来发展打下坚实的基础。
我国中小学德育改革与创新的基本思路
我国中小学德育改革与创新的基本思路我国中小学德育改革与创新的基本思路近年来，随着社会的发展和教育观念的更新，我国中小学德育面临着新的挑战。
如何推进中小学德育工作的改革与创新成为了摆在我们面前的一项重要任务。
本文将从以下几个方面探讨我国中小学德育改革与创新的基本思路。
首先，我们应当强调德育的全员参与。
中小学德育的目的是培养学生的良好品德和道德素养，这需要全体师生的共同努力。
传统上，德育工作往往是由德育部门或德育教师负责，其他教师和学生则相对被动。
然而，这种模式已经不能适应时代的发展。
我们需要建立一种全员参与的德育体系，让每一个人都能够积极参与到德育活动中。
学校可以引入学生议事会、德育工作小组等方式，让学生们能够自主组织和参与德育活动，提升他们的主体意识和责任感。
其次，注重德育与学科教育的融合。
传统上，德育与学科教育往往被看作是两个独立的领域，学校往往将其割裂开来进行工作。
然而，在今天的社会中，学生需要综合素质的培养，单纯强调学科能力已经不能满足社会的需求。
因此，我们应当注重将德育融入到学科教育中。
学校可以在各个学科的教学中渗透德育内容，并为学科教师提供相关的培训和指导。
此外，学校还可以通过文化教育活动、社会实践等形式，让学生在实际操作中学习并运用德育知识。
再次，推进德育方式的创新。
德育工作需要不断改革与创新，以适应时代的需求。
传统的德育方式往往是依靠教师灌输道德知识和道德规范。
然而，在当今的社会中，这种单纯的灌输式教育已经不能满足学生的需求。
我们应当鼓励学生通过参与德育活动、社团组织等方式来发展德育能力。
此外，学校还可以依托新技术手段，如人工智能、虚拟现实等，结合德育内容进行创新性的教育活动。
最后，加强德育评估的科学性。
德育评估对于推进德育改革与创新至关重要。
传统上，德育评估主要依靠主观性的评价标准，缺乏科学性和客观性。
我们应当建立科学的德育评估体系，充分考虑学生的整体发展情况，包括德育水平、学科成绩、实践能力等多个方面。
学校2024春学期德育工作计划思路
学校2024春学期德育工作计划思路德育工作是学校教育的重要组成部分，其目的是培养学生良好的品德和道德素养。
为了更好地开展2024春学期的德育工作，我提出以下思路。
一、加强德育课程建设1. 优化德育课程体系：制定德育课程的总体目标和教学内容，确保课程科学、系统、完整。
2. 强化德育教师培训：组织德育教师参加专业培训，提高他们的德育教育素养和教育教学能力。
3. 创新德育课堂教学方法：采用多种教学方法，如案例研讨、讨论式教学等，激发学生思考和参与，提高教学效果。
二、建设健康和谐校园文化1. 加强校规校纪宣传教育：组织开展各类宣传活动，让学生深入了解校规校纪，并且自觉遵守。
2. 增加校园文化建设投入：鼓励开展丰富多彩的文化活动，如书画比赛、朗诵比赛等，提高学生的审美能力和文化素养。
3. 鼓励建立志愿服务团队：组织学生参加社会服务活动，培养他们的社会责任感和奉献精神。
三、加强学生德育监管1. 建立健全德育考评制度：制定德育考评指标和标准，定期对学生进行评议，将学生的德育情况作为评价学生综合素质的重要指标。
2. 加强学生行为规范引导：对学生的违纪行为进行及时纠正和教育，严肃处理严重违纪行为，建设有良好学风和行为规范的校园。
3. 加强家校合作，做好家庭德育工作：加强与家长的沟通和合作，共同培养学生积极向上的品德和道德观念。
四、加强德育资源建设1. 增加德育教育经费投入：提供充分的经费支持，购买德育教育相关的教材、器材和资源。
2. 完善德育教育设施：建设德育教育基地和实践基地，提供良好的德育教育环境。
3. 利用先进科技手段开展德育教育：例如利用互联网和多媒体技术，开展在线德育教育，提高德育教育的覆盖面和效果。
以上是我对学校2024春学期德育工作计划的一些思路，希望能够对学校德育工作的开展提供一些参考。
当然，具体的德育工作计划还需要根据学校实际情况进行细化和具体制定。
德育工作的改革与创新6篇
德育工作的改革与创新6篇第1篇示例：德育工作一直是学校教育中不可或缺的重要环节。
随着社会的发展和教育理念的不断更新，德育工作也在不断改革和创新。
如何更好地进行德育工作，培养学生的品德和道德素养，是教育工作者不断探索和实践的课题。
一、强化德育工作的目标定位在进行德育工作时，首先需要明确其目标定位。
德育工作的目的是培养学生的健康人格、良好品德和正确价值观。
为此，学校需要在课程设置、师生互动、校风建设等方面都设置德育目标，并且与学生和家长进行沟通，共同努力实现这些目标。
二、促进德育工作的有效实施为了更好地促进德育工作的有效实施，需要采取一系列措施。
首先是加强师资队伍建设，培养一支德育专业化、素质高、业务精湛的教师队伍。
其次是建立健全的德育管理体系，明确各级各部门在德育工作中的职责，并建立健全德育评估体系，不断完善德育工作的质量和效果。
三、创新德育工作的方式方法为了更好地开展德育工作，需要不断创新工作的方式方法。
可以通过丰富多样的德育活动，如德育主题班会、德育加强课程、德育志愿活动等，培养学生的道德情感和社会责任感。
还可以借助现代科技手段，如建立德育APP、开设德育微课堂等，为学生提供更加便捷有效的德育教育资源。
四、加强德育与课程融合德育工作与课程教学是密不可分的，应该深化德育与课程的融合，将道德教育融入到各个学科教学中。
在语文课、历史课、自然课等多种课程中，通过案例教学、情感教育等方式，引导学生形成正确的道德观念和行为习惯。
五、加强德育与家庭教育的互动学校德育工作与家庭教育是相辅相成的。
学校应该加强与家长的沟通交流，共同关注学生的品德培养。
可以通过家访、家长会、家校协同等方式，促进家庭教育与学校德育的有机结合，共同促进学生全面健康成长。
德育工作的改革与创新是教育工作者不断探索的重要课题。
只有不断借鉴经验、总结方法、创新理念，才能更好地培养学生的品德和道德素养，为建设社会主义现代化强国贡献力量。
希望全社会都能重视德育工作，共同努力，为培养德才兼备的高素质人才而努力奋斗。
浅谈新时代农村初中德育工作改革与创新初探思路
浅谈新时代农村初中德育工作改革与创新初探思路新时代农村初中德育工作改革与创新是一个重要的议题，它关系到农村地区初中学生的成长和发展。
如何对农村初中学生进行有效的德育工作，是一个需要深入思考和探讨的问题。
本文将从改革与创新两个方面进行探讨，并提出一些初步的思路。
我们需要进行德育工作的改革。
传统的农村初中德育工作过于注重知识传授，往往忽视了学生的品德培养和价值观的塑造。
新时代的德育工作应当重视培养学生的社会责任感和创新精神，注重学生的全面发展。
我们可以从以下几个方面进行改革。
一是注重德育课程的设计。
要从传统的功利主义教育转向价值观培养的导向，将德育融入学科教学中，使学生在学习过程中能够接受道德规范的熏陶和教育。
要开设一些专门的德育课程，培养学生的价值观念、道德情操和人生观念。
二是加强德育师资队伍建设。
德育工作离不开德育教师的专业素质和教育能力。
要加强对农村初中德育教师的培训和提升，提高他们的教育理念和方法，使他们具备开展德育工作的能力。
三是创新德育工作方式方法。
要注重培养学生的实践能力和创新能力，通过丰富多样的活动形式，如社会实践、志愿服务等方式，让学生亲身体验和感受到价值观的力量，进而培养学生的社会责任感和创新精神。
我们需要进行德育工作的创新。
在农村初中德育工作中，我们可以探索一些新的思路和方法，使德育工作更加适应新时代的需求。
一是打造德育特色。
农村初中每个学校都有自己的特色和资源优势，可以利用这些特色和资源进行德育工作的创新。
可以组织学生到农田中参与农耕体验活动，培养学生的劳动意识和实践能力；可以利用农村丰富的自然资源，设置野外拓展训练课程，培养学生的团队合作和领导能力。
二是开展家校共育。
农村家庭对孩子的影响很大，因此要与家长建立紧密的联系，共同参与德育工作。
可以定期组织家长学校活动，让家长了解学校的德育工作内容和方法，共同关注学生的品德发展。
学校也要积极参与家庭教育工作，为家长提供相关的教育咨询和指导。
2024年特校德育工作思路
2024年特校德育工作思路一、指导思想以党的XX大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。
针对学生身心成长的特点，积极探索新形势下德育工作的新思路、新途径、新方法，教育和引导学生树立正确的理想信念和人生观、价值观、世界观，努力提高我校学生的基础文明素质。
二、工作措施1. 深化德育领导小组的工作力度。
加强德育队伍建设，组织德育领导小组成员，加强学习，加强自身建设，真正成为学校德育工作的带头人。
领导小组成员要以自己的能力、人格，高尚的品德带好班主任队伍和学校骨干队伍的建设。
明确“人人都是德育工作者”。
工作上要有创新，工作作风上要认真踏实。
进一步树立大德育观念，建立全方位育人的环境，形成新的德育工作模式。
2. 注重队伍建设，努力形成德育工作的强大合力。
加强德育队伍建设。
教师是学校德育工作的主体力量，教师的师德状况如何，直接影响学校的校风、教风、学风建设和教育质量的提高。
学校将利用政治学习时间进行法规、德育文件和《公民道德建设实施纲要》的专题学习和讨论。
通过开展《师德承诺书》签定仪式，开展师德师风演讲比赛等活动规范教师从教行为，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。
3. 开展各种主题教育。
以培养学生良好的行为习惯为目标：抓好升旗仪式，早操的队列，塑造学生的精神面貌；抓好课堂秩序，集会秩序以及课间秩序的文明有序；做到语言文明、待人接物大方礼貌并形成习惯；坚持卫生责任区的包干保洁制度，确保学校环境的整洁优美；树立“遵纪守法，尊老爱幼讲究团结”的观念。
以节假日、纪念日为契机，开展丰富多彩的少先队活动，精心设计内容鲜活、形式新颖、贴近学生、吸引力强的“主题月”教育活动。
三、具体工作1. 抓好教育工作队伍建设与管理。
深化德育领导小组的工作力度，加强德育队伍建设，组织德育领导小组成员加强学习。
领导小组成员要以自己的能力、人格高尚的品德带好班主任队伍和学校骨干队伍的建设。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2010年学生管理与德育工作改革思路
（讨论稿）
根据学校2010年工作总体设想和计划，为将学校的学生管理工作和德育工作进一步求真务实，做出成效，现对2010年学生管理与德育工作提出如下改革措施：
一、总体框架
理顺学生管理与德育工作机制，落实德育工作责任制，构建德育工作网络，树立与社会发展相适应的现代德育观，加强德育工作常规管理和考核，促进德育方法形象化、具体化、多样化，调整、充实德育内容，实现德育内容系统化、活动化、人格化，使学校学生管理与德育工作实现质的飞跃，开创学校学生德育工作新局面。
二、改革措施
1、合理建立德育工作机构，落实德育责任，形成良性、有效的德育工作机制。
（1）组建强有力的专职学生管理与德育工作机构。
成立学校综治安全管理处、学生管理综合办公室，撤消原宿管办，减员增效，将宿管职能划归学生管理部门范畴，消除宿舍管理考核与学生管理部门脱节的现象。
①外聘学生管理干事的工资待遇：基本工资+绩效工资
基本工资：1000元/月（专科以上学历）
绩效工资：0—500元/月（含值班津贴、加班津贴等，津贴标准
为：值日班：15元/天，值夜班：10元/天，双休日与节假日加5元/天，通宵值班：20元/日，误餐费：8元/餐）
②宿管卫生员聘用6人，即每栋宿舍2人，主要负责宿舍的门卫、卫生、财产安全和水电管理等工作，工资待遇月基本工资：男生宿舍楼：900元/月，女生宿舍楼：800元/月，另按考核结果享受绩效工资0—300元/月，含值班津贴、加班费等。
（按此工资待遇比原来工资费用减少4000元/月）
每栋两个宿管卫生员实行周轮班制，按一周1人负责搞卫生，1人负责宿舍门卫水电管理进行轮换，利于考核和竞赛。
（2）构建学校学生管理和德育队伍和管理网络，落实德育工作责任责任制。
一是建立并提升德育领导小组在德育中的决策、指挥、协调作用；二是建立由分管校长、德育主任（处长）、学生管理干事、年级组长、班主任、全体教职工组成的层次分明、职责到位的德育工作队伍，努力形成校长亲自挂帅，分管校长全面负责，德育主任着力抓实，学生管理干事、年级组长、班主任、任课教师、管理人员合力抓牢的德育局面，每学期确保德育工作目标，层层签订德育工作责任状；三是成立学校“德育工作讲师团”，在全校教师中选聘教师，每期定期开展德育报告会、德育专题讲座等。
学生管理机构示意图如下
学生管理综合办公室管理网络示意图如下
（3）树立“三全一提高”的育人意识，即全员、全过程、全方位和持续不断地发展。
每月定期召开学校德育领导小组会议，研讨德育工作中出现的问题，及时制定解决问题的计划和措施。
建立德育工作例会制度（每月1次），使班主任、任课教师充分认识德育对学生成长的重大意义，提高德育自觉性。
2、强化管理和督查，实行过程化德育。
通过常规督查，将总体要求细化到日常管理的每一个环节。
（1）强化班主任工作职责，对班主任日常的早操到位、早读到位、课间操到位、自习课到位、晚自习到位、晚就寝查寝到位“六到位”进行量化考核。
班主任津贴基本津贴、出勤津贴、绩效津贴三部分组成：
①基本津贴（约占30%）：按男生5元/生、女生4元/生计算，班级人数少于30人按150元/月计算。
本津贴体现了防流失率绩效和班级人数管理难度绩效。
②出勤津贴（基数为100元/月，约占40%）：本考核项目及单价如下：
班主任下班（早读、自习课、晚自习、班会）出勤：1元/次节班主任查寝出勤：2元/次
班主任两操出勤：早操2元/次，课间操1元/次
班主任例会出勤：5元/次
每项出勤确定一个基本出勤量，在基本出勤量的基础上，超额出勤按每项出勤单价计酬，体现多劳多得原则。
班主任基本出勤量未达到按单价扣除。
③绩效津贴（基数为150元/月，约占30%）：考核项目及比重如下：
学生出勤（两操、早读、上课、晚自习、就寝）：30%
班级纪律（两操、上课、晚自习、就寝、课外纪律等）：30%
班级卫生（教室、寝室、公共区）：20%
班级活动：5%
班级财物管理：10%
班级学生住宿率：5%
（2）充分发挥学生会、团委、社团的职能作用，强化学生干部参与学生管理、宿舍管理等自我管理的力度，特别是对学生干部参与宿管的卫生、纪律、考勤、公共财物管理进一步建立工作制度。
社团组织分别成立专业爱好社团、学科社团、科技制作社团、文学社团、学生社会实践社团、青年志愿者社团、食堂仪管会社团等。
学生会、团委、社团为提高学生管理干部的积极性，可实行奖励基金制度、勤工俭学基金制度、社团活动基金（通过社会募捐）等。
3、注重德育工作的方法和手段，增强德育工作效果。
（1）开展人本德育。
以理服人，以情感人，工作要走进学生的心灵，要以“心灵的对话”为轴心。
（2）坚持以学生为主体的德育。
从内容到形式，在德育的各个环节都能够体现学生的主体性。
（3）探索特色德育。
进行德育创新，努力根据我校和我校学生的特点及时代要求开展德育，力求形成学校的德育特色。
4、以活动为载体，运用多种手段推进德育。
活动要丰富多彩，形式多样，让施教内化为动力，要符合学生的心理、生理特点。
（1）每两周开展一次升旗（国旗、校旗）仪式；
（2）每月开展一次全校性的技能（学科）、体育比赛活动；
（3）每年开展一次校园文化艺术、技能节；
（4）每学期举行5次德育报告讲座（主要是由学校德育讲师团承提，也可邀请社会知名演讲师来校讲座或演讲）、1次法制、安全教育讲座、1次就业创业形势报告会等；
（5）每月各社团开展1次社团竞赛、比赛活动；
（6）学生处、政教处建立学生心理咨询室，开展教师、班主任、德育老师与学生个人思想交流、咨询、引导等工作；
5、加强班主任建设，注重班主任的培养和学习、激发班主任的工作积极性、创造性。
（1）每月定期召开学校德育领导小组会议，研讨德育工作中出现的问题，及时制定解决问题的计划和措施；
（2）建立德育工作例会制度（每月1次）；
（3）每期开展两次班主任培训工作；
（4）每期组织一次班主任评先活动，组织优秀班主任开展校际工作交流活动；
（5）每年组织一次班主任外出学习交流活动等。
6、建立科学的学生德育评价体系，做到日常操行考核与激励评价相结合。
（1）健全和完善学生的操行考核细则，充分发挥班委会、班团会、等学生组织的作用，通过学生自评、互评等方法，培养学生自我教育、自我监控、自我超越的能力；
（2）完善学校对学生的激励评价制度，每学期在学生和班级开展一次单项、综合评比活动：个人综合评比如：三好学生十佳标兵、十佳优秀学生干部标兵、十佳学生技能能手、十佳校园才艺明星；集体综合评比如：优秀班集体、优秀班团支部、优秀文明寝室等；个人单项评比如：最佳学习奖、最佳守纪奖、最佳技能奖、最佳才艺奖、最佳文学奖、最佳勤工俭学奖、最佳文明卫生奖、最佳寝室长奖、最佳体育竞技奖、最佳科技活动创意奖、最佳学雷锋奖、最佳拾金不昧奖、最佳见义勇为奖等；
（3）针对学生的个性差异展开评价，有意识地建立学生档案，尤其是问题学生档案。
包括学习档案、家庭生活档案、行为进步档案等，动态地发展地了解学生；
（4）对学生管理建立检查和通报制度，对学生管理的过程和结果要加强宣传，让学生心动，规范过程，日检查，日公布，周小评，月大评，发锦旗；
（5）每学期开展一次学生与老师书面思想交流活动；每学期开展一次“品行考核三评”活动（自己评、同学评、老师评）活动；
（6）建立常规的家长联访制度，班主任与学生家长之间保持经常的、定时与不定时相结合的联系，每期开展一次家访活动。
学校的德育工作，要实践处处皆教育、时时皆教育、事事皆教育的理念，要创品牌，将正确的理念融进整个校园，将学生管理工作服务精细化、将德育工作活动化、形象化、人格化，将管理的责任具体化，明确化，要求人人会管理、事事见管理。
德育工作管理者的态度精心、过程精细，结果才可能是精品。
2010年是探索学生管理与德育工作改革的推进年，我们将更加精诚团结，积极探索、开拓创新，努力为学校学生管理与德育工作再创佳绩。
二0一0年二月三日。