秋天校园写作指导共26页
三年级语文上册作文《秋天的校园》教案
三年级语文上册作文《秋天的校园》教案标题：《秋天的校园》教案一、教学目标：1. 让学生观察并感受秋天校园的变化，提高他们的观察能力和感知能力。
2. 激发学生的写作兴趣，培养他们的表达能力和创新能力。
3. 学习如何运用恰当的语言描绘景色，提高语言运用能力。
二、教学重点与难点：重点：引导学生细致观察秋天校园的景色，运用丰富的词汇和生动的句子进行描述。
难点：如何将观察到的景色转化为文字，用恰当的语言表达出来。
三、教学过程：1. 导入新课教师以提问的方式导入主题：“同学们，现在是什么季节？你们觉得秋天的校园和平时有什么不同吗？”引发学生对秋天校园的思考。
2. 观察与讨论带领学生在校园里实地观察，提示他们注意秋天特有的景色，如落叶、果实等，并鼓励他们积极发言，分享自己的发现。
3. 写作指导（1）标题设定：《秋天的校园》（2）开头：简单介绍秋天的到来，引出要描述的主题——秋天的校园。
（3）正文：按照观察顺序，依次描述校园里的景色，可以包括天空、树木、草地、花朵、小鸟等，注意使用形容词和动词，让文章更生动。
（4）结尾：总结全文，表达自己对秋天校园的喜爱之情。
4. 作文练习让学生根据刚才的指导，尝试写一篇关于《秋天的校园》的作文。
5. 作文点评收集学生的作文，选取有代表性的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方，帮助学生提高写作技巧。
四、作业布置：回家后，继续观察周围的环境，找找还有哪些地方体现了秋天的特点，为下次的写作积累素材。
五、教学反思：通过这次教学，我发现学生们对写作有了更高的热情，也更善于观察和表达了。
在以后的教学中，我会更加注重引导他们发掘生活中的美，提升他们的写作水平。
三年级习作秋天教案指导
习作秋天教学指导
习作目标：1、培养学生的观察能力。
2、能够抓住秋天的特点进行描写，做到语言通顺，表达清楚。
习作重点：能够抓住秋天的特点进行描写，做到语言通顺，表达清楚。
习作指导：
一、谈话导入
1、同学们最喜欢的季节是什么？
2、每个人所喜欢的季节都有所不同的，现在，是什么季节啊？
3、板书课题——秋天
二、交流想法，开启思路。
教师做总结性指导。
三、各组交流，指名示范。
四、指导写作
1、指名讲述习作要求。
2、师归纳汇总。
3、各自写一写，同桌互相修改。
4、教师巡视指导。
5、写好后自改，抄正。
秋天写作指导
中秋赏月每年的农历八月十五是中国的传统节日——中秋节，这个时候人们都要吃月饼、赏月、家人团圆，因为那天的月亮最圆。
关于中秋的月亮还有许多美妙的故事，带着这些憧憬，每年的中秋节，我都赏月。
那天晚上，我拿上望远镜和妈妈一起来到小区门口赏月。
我们等了半天，天空一片空白，连星星的影子也没有，天上空空的，只有深色，没有其它颜色，我们有些失望了。
但是，一会儿，我看见了天上有一朦胧的光芒，也有了一些些星星。
我想：星星都出来了，那么月亮一定也会出来。
我望着天上，慢慢地有了一丝光芒，弯弯的，一会儿又变成了小船；最后变成了一个大圆盘子。
“啊，月亮出来了!”圆圆的月亮在天空上，把它那皎洁的光芒洒向大地，把大地照得亮晶晶的。
月亮的银白色光芒照在树上，树像披上了一件白纱衣，照在花上，花像一面镜子，把光线反射到我的脸上。
啊，皎洁的月亮，你引起了多少人丰富的想象。
嫦娥偷吃仙药，从此寂寞地住在广寒宫内，吴刚被罚永远砍不断的桂花树，小玉兔儿在广寒里为嫦娥捣药……啊！，我多想去和嫦娥做伴，多想去慰问受苦的吴刚，多想去逗豆那可爱的小白兔儿呀！但都不可能成为现实……”这时，妈妈吟起了苏轼写的《水调歌头》：明月几时有？把酒问青天……不一会儿，月亮不见了“是什么东西？”慢慢地那东西飘走了，借着月光看，那是云。
原来，晚上也有云呀。
这时，我发现，地上的蚂蚁不动了，好像也在看月亮。
月亮多么迷人啊！妈妈告诉我：“因为人们为了日子能过得圆满，所以，人们要望着月亮许愿。
”于是我也许了一个愿：希望每天日子能过得圆满。
十五的月亮，你勾起了人们多少美好的遐想和憧憬啊！中国传统节日――春节每年农历的正月初一，是中国农历的新年。
在中国的传统节日中，这是一个最重要、最热闹的节日。
因为过农历新年的时候，正是冬末春初，所以人们也把这个节日叫“春节”。
中国人过春节有很多传统习俗。
从腊月二十三起，人们就开始准备过年了。
在这段时间里，家家户户要大扫除，买年货，贴窗花，挂年画，写春联，蒸年糕，做好各种食品，准备辞旧迎新。
秋天习作指导
【文题】1、我（们）眼里的秋天2、美丽的秋天3、秋天4、秋天的景色5、迷人的秋色6、秋天在哪里？7、寻找秋天8、秋天来到我的家9、秋天如画10、秋天，真好！【习作要求】1、按一定顺序写。
从高到低（先写天上，再写地上）从远到近地点转换（选取不同地点写景色）2、抓住重点，运用形容词、象声词、四字词语、叠词等具体描述。
4、运用拟人、比喻、排比等修辞方法描写事物的特点。
5、表达对秋天的赞美和喜爱之情。
【开头】一、比较：我喜欢鸟语花香的春天，更喜欢瓜果遍地的秋天。
百花盛开、百鸟争鸣的春天是可爱的，瓜果遍地、果实累累的秋天更可爱。
二、排比秋天是个美丽的季节！它没有春天的生机勃勃；没有夏天的枝繁叶茂；没有冬天的白雪飞扬，但它是个丰收的季节！果园中、农田中、森林中、校园中到入处都有它的影子。
三、拟人秋姑娘踏着优美的华尔兹缓缓地向我们走来。
三、运用了自问自答的手法秋天到了，秋风习习。
秋天在哪里？让我们一起去找找秋天吧！（《找秋天》）秋天在哪里呢？秋天藏在金灿灿的稻穗上，秋天藏在火通通的柿子里，秋天藏在绿油油的菜地间。
四、还有——声音开头、俗语开头、诗文开头……【结尾】啊，秋天多美呀！我爱美丽的秋天！秋天是一幅美丽的图画。
我爱这美丽的秋天！我爱美丽的秋天！秋天给我们带来了无穷无尽的乐趣。
我爱你——秋天！秋，收获的季节，金黄的季节——同春一样可爱，同夏一样热情，冬一样迷人。
金色的秋天给我们带来了高兴、喜悦的心情。
秋天的丰收能使农民致富，秋天给大自然增加了绚丽的色彩......秋天给我们带来了无穷无尽的乐趣。
我爱你—秋天！秋天，一个多么令人向往的季节啊。
你真是人类的一个好朋友。
我们一起携手走过了多少个秋天啊！如果没有了秋天，那么人们也就少了那么多的欢乐，和喜悦呀【布局谋篇】1、选择一处景物写。
秋天秋高气爽，景色宜人，正是去野外郊游的好时候。
我和伙伴们相约来到万安县生态公园游玩。
首先，印入眼帘的是那花坛中五彩缤纷的菊花。
秋天习作指导
天空一碧如冼，只有在傍晚，
西边的天上才会有几缕流云。这些
流云在落日的映照下，转眼间变成
一道银灰、一道橘黄、一道血红、
一道绛紫，就像是美丽的仙女在空
中抖动着五彩斑斓的锦缎。
小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸 子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼 顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起 了一道道波纹。
校园里，菊花是一道独特的风景。花 儿向着太阳开放，穿着五颜六色的花衣裳： 有的金黄，有的艳红，有的白玉，有的绿 影，有的淡紫……千姿百态，放出阵阵的 清香,远远的就钻进你的鼻子里呢! 菊花的 芳香还招来了一只只彩色的蝴蝶，它们在 校园的上空翩翩起舞，给秋天的校园增添 了一笔色彩，增添了勃勃生机。
桂花竞相开放。它的花朵小巧玲珑，有四 片花瓣组成，中间有细细的花蕊，几朵小花构成 一丛丛、一簇簇的花球挨挨挤挤地长在花枝上， 犹如天上无数闪烁的星星，数也数不清。秋风轻 拂，金桂飘落在地上，厚厚的一层，像给大地铺 上了金色的地毯。银桂，虽然细嫩、娇小，它却 是点缀校园的珍珠。浓郁的桂花芳香，飘到操场， 飘到教室，飘到我们的心里，令人心旷神怡。
不论是课间，还是体育课休息时，这 些遮天蔽日的绿色大伞，为我们遮挡烈日， 送来凉爽！送来芳香，太阳光穿过叶缝， 星星点点地撒在地上，形成了各种各样的 光圈圈儿，美妙极了。我们坐在树下讲故 事、看书或作游戏，真是凉爽宜人，其乐 无穷！
啊，我们校园的秋天真美呀！
丰富多彩的秋天 秋天是一个丰收的季节。 果园里，苹果、柿子、梨子都结了香 甜的果子。苹果又大又红，像我们红红的 小脸蛋，大大的柿子又红又甜像一盏盏小 灯笼，满树的梨子又黄又大像极了葫芦， 看着它们，我被勾住了都不想回去了！
关于秋天作文写作指导
关于秋天作文写作指导【作文写作指导】作为秋天的景色丰富多彩，写作也应该如此。
在写秋天作文时，我们需要注重以下几点：1. 描述丰富多彩的景象秋天是一个丰富多彩的季节，我们需要用文字来描绘秋天的景色。
比如，描绘绚烂多彩的红叶，呼之欲出的霜花和渐渐变色的草地等等。
2. 吸引读者的注意力当我们写作时，需要让读者注意到我们的作品，这可以通过具体细节和生动的描写来实现。
比如，描绘日日不变的秋风带来的感觉，或者是渐变的天空和偶尔闪电的景象，这些可以让读者感受到秋天的美。
3. 把个人情绪与秋天的景象联系起来每个人都有不同的感受，这个感受可以通过秋天的景象来表达。
比如，通过渐变的落叶来表达你自己的感受。
或者通过渐变的天气来表达你的心情等等。
用词分析：在秋天的作文中，我们需要使用各种形象的词汇和形象的比喻来描述秋天的景象。
想象一下，晴天后带来的一场细雨，想象一下田地上的农作物的成熟等等。
这些细节可以让我们的作品更加具体和生动，从而让读者更有自主性。
【第一篇范文】秋天，我的最爱秋天是一个令人瞩目的季节，这个季节的景色堪称美丽和神奇。
当我们走在秋天的大街上时，一阵清新的气息迎面而来，秋天的味道让人沉醉。
我们从采集红叶的树林中出来后，眼前芳香四溢，升起的霜花映入眼帘。
踏着飘落的枫叶，仿佛置身于童话里的林地。
当地球转到秋季的时候，天空中的云彩也开始变色，从蓝色渐变为柔和的橘色，让我们更加舒适和放松。
而当季节快结束时，所有的果实都变得甜美而美味。
苹果和梨子，因为冬季的来临而有着更加坚定的形状和更坚硬的皮。
秋天是一个令人愉悦的季节，大自然让我们体验到的尽收眼底，成为人们心目中的最爱。
【第二篇范文】秋季的感受秋季是一个让人不禁沉思的季节。
这个季节有一种特殊的气质，对于每个人都有着不同的体验。
走在金色的草地上，享受着夏天离去的厚重，我们感受到晴好的冷风清爽而有力。
然而，在它的某个时刻，这种清爽变成了刺骨的寒冷，我们深深地体味秋天的真正面貌。
小学语文教学案例————习作指导《秋天》
秋天的风韵小学语文教学案例————习作指导《秋天》【教学要求】：1．引导学生仔细观察秋天的季节变化。
2．指导学生有顺序的观察秋天里的迷人景物，注意捕捉主要景物写下来。
3．培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。
【教学重点、难点】：重点：启发学生展开大胆、丰富的想象，让学生充分地说。
难点：抓住景物的特点，按一定顺序把景物的美写下来。
【课前准备】：1．布置学生预习第三单元作文要求。
2．要求学生留心观察秋天的景物变化。
3．教师制作好有关秋天的课件。
【教学片段】师：课文第三单元的习作要求我们写什么样的作文。
生：写秋天为内容的作文。
师：同学们说说秋天到了我们有什么感受？生：秋天真美。
生：秋天是个收获的季节。
······师：说得好。
同学们说说秋天怎么美？秋天有哪些收获呢？（顿时，教室一片寂静，没有一位想发言的同学。
我见此哑然无声的状况，马上在电子白板上出示课件一。
当同学们看到满眼是一望无际的金灿灿的稻子，都“哇”地惊叫起来。
）师：下面老师就带领同学们一起去秋游吧，走进秋天，我们看到了什么?生：我看到了金灿灿的稻谷，真美啊！生：我看到田野就像一大块黄金，太美了！生：我看到这样金色的秋天真高兴！生：稻子还笑呵呵向我们点头哩！······师：我们看到这无边无际的田野有这么深的感慨，那么农民爷爷看到这么美的田野会怎样？生：农民爷爷一定是看在眼里喜在心里。
生：农民爷爷肯定比我们更高兴。
生：他们会说：“今年又是一个丰收年啊！”······师：同学们说得真好。
我们再去一个地方欣赏欣赏秋天美景吧！（出示课件二）师：走过田野，我们又看到了什么?生：绿叶中挂满了诱人的桔子。
生：树上拥挤着无数橙黄的小灯笼。
生：树都压弯了腰多辛苦啊！······师：说得真好。
秋天作文习作指导
把树枝压弯了腰，好像一个小同学在荡秋千
一样。
秋天作文习作指导
柿子树上的叶子全都落了，可红 通通的柿子还挂在枝头，像一个个大
大小小的橘黄灯笼。
秋天作文习作指导
葡萄熟了,大串大串的从叶子缝里垂了 下来。它们晶莹透明,像是用水晶和玉石雕 刻出来的,又活像颗颗巨大的紫色珍珠,个个 水灵灵的,看着就秋使天作文人习作口指导水直流。
秋天的田野
秋天作文习作指导
秋天作文习作指导
秋天作文习作指导
秋天作文习作指导
秋天作文习作指导
秋天作文习作指导
秋天的田野
田野里更是一派丰收的景象：一望无际 的稻田像铺了一地的金子。一个个稻穗鼓 着大肚皮，涨得要破裂似的，一阵风吹来， 便掀起一阵阵金色的波浪。棉花姑娘裂开 了嘴，高粱笑弯了腰。不远处有几位农民 在收割庄稼，脸上露出了甜甜的笑容。
果园
•
秋天的果园是五彩缤纷的。红苹果像
小灯笼似的挂满枝头。黄澄澄的鸭梨挤在
一起，活像个胖嘟嘟的小娃娃。葡萄叶下
《秋天的校园》习作教学设计
《秋天的校园》习作教学设计教学目标：1.懂得任何景物都有自身的特点，能找出最显眼、最有趣、最不同于他物的地方，抓住事物的特点，并展开想象。
2.学会由总体到局部，按一定的顺序实行观察的方法。
3.在观察的过程中感受美、热爱美，从而学会捕捉美。
教学重、难点：把观察的景物按一定的顺序写下来。
教学准备：课前带同学们参观校园，重点观察校园的大槐树、小花园、爬山虎、柳树等。
教学过程：一、结合本单元课文，提出要求。
师：这个单元，我们领略了三峡壮丽的风光，看到了千姿百态、瞬息万变的庐山的云雾，走进了美丽而又广阔的锡林郭勒大草原，感受到了坚固而且美观的赵州桥，作者们为我们描绘了一幅幅绚丽多彩的画面，把祖国山河景观的秀美壮丽体现在我们眼前。
我们每天与我们的校园朝夕相处，能够说是最好的朋友了。
今天，我们就以校园为题，写一篇关于校园美景的文章——《秋天的校园》。
（设计意图：以谈话的方式，通过对本单元课文的回忆，激发起学生对校园的热爱，自然地把学生引入到观察与写作的氛围中，也为学生在写作中借鉴本单元的写作方法做好铺垫。
）二、选择校园重点景物，练说片段。
课件出示学校大槐树、小花园、爬山虎、柳树等景物。
师：现在已经是秋天了，我们校园里的景物已经发生了很大的变化。
让我们来仔细地观察校园中的这棵大槐树，看看它发生了什么变化。
1.引导学生按照从远到近，从整体到局部的顺序观察。
（远看……，近看……，整体按从下到上的顺序观察树干、树枝、树叶。
）2.引导学生抓住重点实行观察。
（把注意力集中在大槐树的树叶上。
观察树叶的颜色、形状、飘落的样子，然后再展开想象。
）3.用上“有的……，有的……，还有的……”“不但……，也……”“有……，也有……”等关联词语练习说话。
师：如果仅仅是把你看到实实在在地说出来，老师觉得你眼中的大槐树还不够美。
还得插上想象的翅膀，想象它像什么？想想它们在干什么？它和你有什么话想说？我们能够仿照《锡林郭勒大草原》这篇课文，从静态和动态两方面展开想象。
作文写作方法《关于秋天作文写作指导》(共35张ppt)
作文写作方法《关于秋天作文 写作指导》
还用了拟人句，如："如同调皮
孩子 的
在奔跑、打滚、翻跟头"，
脑袋 "它们摇摆着小
"，"都挺着个
快要胀破似的大肚皮"，"尽管已
压弯 被
了腰，但从不趴下任凭风
吹雨打，丝毫不动。
关键词：拟人,调皮,孩子,脑袋,
大肚皮,压弯,还用,奔跑,打滚,翻跟 头,摇摆,趴下。
作文写作方法《关于秋天作文 写作指导》
作文写作方法《关于秋天作文 写作指导》
它的根像鹰爪一样，紧紧地抓
大地 住
，任凭风吹雨打，丝毫不
动。瞧，那边的老大爷正在收割，他
技术娴熟地挥舞着镰刀，一会
稻田 儿，那密不透风的
便被割了
好几垅，似乎是一条条通往幸福的金
人们 光大道。远处的谷场上
也在
忙得不亦乐乎……
关键词：根像,鹰爪,大地,技术,
镰刀,稻田,人们,抓住,收割,挥舞, 娴熟,幸福。
"让我们感到很亲切。
看来，写好这篇习作的要 点就是：一要通过仔细观察 抓住来秋天景物的特点；二是 要应用一些修辞手法如比喻拟 人排比……让文章更生动,另外还 要注重叙述的顺序。
关键词：习作,要点,仔细观察,
景物,特点,比喻,拟人,文章,顺序, 感到,看来,写好,抓住,应用,排比, 注重,叙述,亲切。
间。
关键词：季节,热情,迷人,微风,
稻穗,柿子,绿油油,菜地,收获,可爱, 飘逸,遍地,舒适,轻柔。
作文写作方法《关于秋天作文 写作指导》
语言 你喜欢用什么
来描写秋天呢？
小 你能说出来，写下来，告诉你的
伙伴们吗？
秋天的校园
秋天的校园篇一:秋天的校园如何写一．秋天的校园——学会按顺序观察【习作要求】1.通过对秋天的校园的观察,培养孩子有序观察,合理想象的能力.2.通过对秋景的描写,表达对秋天的热爱之情.【教学目标】1.掌握观察顺序,按照一定顺序进行观察.2.抓住一处景物写详细,不仅要注意景物是什么样的,更要注意景物像什么.3.借景抒情,表达自己对秋天的热爱.【教学重点】按照一定的顺序把景物说具体,并且运用合理的想象.【教学难点】抓住细节把内容说具体.【教学方法】观察法.列表法【教学过程】一.导入新课,激发兴趣.〝一年好景君须记,最是橙黄橘绿时.〞这两句诗描写的是什么季节的景色?生:春天,因为一年好景我觉得是春天.生:秋天,因为橙子黄,桔子绿的季节就是秋季.同学们真聪明!这两句诗描写的就是秋天的景色.其实秋天也是一年中景色最美的季节.今天我们就一块儿欣赏美丽的秋景.二.讲授新课1.分清四季,谈感受.师:小朋友们,一年有几个季节?分别是那几个?生:四个.春.夏.秋.冬.师:我们北方一年四季分明,春暖.夏热.秋凉.冬冷.这四个季节中你最喜欢那个季节?为什么?生:春天,因为春天很漂亮,好多花都开了.生:夏天,因为夏天树叶郁郁葱葱的,很漂亮.生:秋天,因为秋天果实都成熟了.生:冬天,因为冬天下雪了,可以堆雪人.师:同学们说得都很好,而且都能抓住季节的特点来描述.2.列例句,找季节,悟写法.（1）柳树发芽了,嫩嫩的,绿绿的,柳枝轻轻柔柔地随风到处摆动,像一个绿衣仙女轻轻舞动她的长袖.师:这段话描写的是什么季节的景色?有哪些景物?生:春天.柳树.柳枝.师:句子是从那几个方面描写柳树.柳枝的?生:颜色,形状.师:找出文中的比喻句读一读.并说说把什么比作什么?生:〝柳枝轻轻柔柔地随风到处摆动,像一个绿衣仙女轻轻舞动她的长袖.〞把柳枝比作仙女的长袖.师:运用比喻的修辞手法你觉得有什么好处?生:使语句更加形象.生动.（2）树叶打着卷,低垂着,像是被太阳烤化了一样.蝉使劲地在树上唱着歌,街上没有行人,太阳火辣辣地烤着地面.不知谁家门前,有一只小狗,吐着舌头,无精打采地趴在地上. 师:这段话描写的是哪个季节的景色,文中有哪些景物?生:夏天,树叶.蝉.小狗. 师:作者是怎么样描写树叶.蝉.小狗的?生:树叶:打着卷,低垂着.蝉:使劲地唱歌.小狗:吐着舌头,无精打采地趴着. 师:文中运用了什么方法描写景物?生:拟人.把树叶.蝉.小狗当做人来写. 师:这样写有什么好处? 生:使句子更加形象生动.师总结:描写景物时,运用比喻.拟人的修辞手法可以是文章更加形象生动. 2.例文引入,学习观察.（1）孩子们,我们送走了炎热的夏天,秋姑娘确悄悄来临了.你们感受到了吗?秋天的校园是什么样的,让我们去感受小作者对自己校园的感受吧!1.佳作欣赏>,小作者写到了自己校园秋天的哪些事物?（花,小鸟）2.花和小鸟分别有哪些特点?（颜色,香味,声音）（2）讲授观察技巧1.选择观察位置.有目的的观察事物.2.注意观察顺序.观察要按照一定顺序,可以由远及近,也可以由近及远;可以从上到下,也可以从下到上.例如,佳作欣赏>中小作者先总写对校园秋天的喜爱之情,再按照菊花——桂花——小鸟的顺序写出了校园秋天的美丽景色.3.抓住观察的特征.秋天的特点:颜色,声音,气味,形状 .4.创设情境,深入观察.师:今天我们就一块儿走进校园,感受校园的秋景.(1)观察前准备.师每人发一张图表.（2）确定观察顺序.从上到下:天空—大树—花草从下到上:花草—大树—天空（3）进行实地观察.A.观察天空.师:小朋友们,我们抬头望望秋天的天空,有什么特点?生:秋天的天空很蓝.生:秋天的天空很高,秋高气爽.生:秋天的天空有很多白云,云很白.师:天空中的云白得像什么?生:像天鹅的羽毛一样白.生:像棉花一样白.师:白云的样子像什么? 生:像绵羊,像骏马,像小猫.师:秋天的太阳有什么特点?生:阳光不强烈了,不刺眼了.师引导学生用一段连贯的话描述天空并随机填表.B.观察大树.师:我们校园里都有什么树?生:银杏树.枫树.师:银杏树有什么特点? 生:树叶全黄了,并且开始往下落.师:树叶的形状像什么? 生:像一把小扇子.师:枫树有什么特点?生:树叶全红了.师:这是的枫树像什么? 生:像奥运火炬.师:一片枫叶像什么?生:像人的手掌.师引导学生用一段连贯的话写大树并随机填表.C.观察花草.师:看看我们校园的地面上有什么花草? 生:菊花.小草.师:菊花是什么颜色的? 生:红.黄.绿.紫.白,五彩缤纷. 师:菊花是什么形状的? 生:有的金灿灿,像金色的麦浪.生:有的红彤彤,像一簇跳动的火焰. 生:有的小而白,透明得像水晶一样. 师:小草是什么样子的? 生:开始枯萎,变黄.师:小草现在冷不冷?生:冷得直打哆嗦.师引导生用一段连贯的话描写花草并随机填表.师:欣赏着满园花草,深呼吸一口气,闻一闻秋天是什么味道? 生:淡淡的清香. 师:侧耳倾听,秋天是什么声音? 生:秋风〝飒飒〞.师引导生随机填表.师总结:表上的内容就是文章的中间部分.4.文章结尾.开头.题目的拟法.（1）结尾:可以表达对校园的热爱之情.(感受式)（2）开头:开门见山式,例:我爱我们的校园,更爱秋天的校园.声音开头,例:〝好美的地方啊!〞这就是我们的校园.（3）题目:可以直接拟题>,可以抓特点拟题目>三.小结.只要做到有序观察和把句子写具体,写景的文章才生动.板书设计秋天的校园把句子写具体:比喻拟人有序观察色形声味光篇二:秋天的校园作文4_字秋天的校园作文4_字秋姑娘迈着轻盈的脚步来到了我们的校园,她使用着神奇的画笔把我们的校园装扮得如此绚丽.走进校园的大门,宽大的水泥路横卧在眼前,路边一棵棵小树随风舞动,好像在迎接我们的到来,落叶像蝴蝶似的,从半空中慢悠悠地落下来,使校园充满了浪漫.在教学楼前,是一面鲜艳的五星红旗迎风飘扬,每周一,高年级的哥哥.姐姐都会在教学楼前举行升旗仪式.教学楼左边,虽然鲜花凋谢,但是它们又在土壤里孕育着新的生命,准备为下一年的春天做打算.在操场的四周一排排枫树的叶子,有的还是绿色的,有的开始给绿叶镶上了金边,有的微微泛红,还有几片性急的,为了迎接秋天的到来,已经拍红了〝小手掌〞,看着这样的情景,我不由地吟到:〝停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花〞.忽然,天空下起了蒙蒙的细雨,秋天的雨啊,真像一把钥匙,轻轻地,轻轻地,把秋天的大门打开了.秋天的校园充满了生机,充满了活力,充满了信心和希望.啊!校园,您是我们的家!您是我们心灵的天堂!您是我们遮风挡雨的伞?? 我爱秋天的校园.篇三:秋天的校园片段1.走进学校的大门,草坪的小草已经开始穿上了金黄色的外套,不像春天那样嫩绿,虽然它没有牡丹的娇贵,也没有茉莉的芬芳,可是它有顽强的生命里力,现在变成金黄色.操场旁边的小树,树上的叶子被秋风吹黄了,一阵秋风吹过,许多叶子飘了下来叶子在空中飞舞着缓慢地飘落下来,地上到处都是金黄色的树叶.4.校园秋风下的树木不像是春风那样绿得发亮,也不像那样茂盛.更不像夏风那样郁郁葱葱,一片叶子接着一片叶子不可计数的紧挨着,你挤我拥,你踩我踏的挂在树杆上.秋风下的树木叶子几乎是调谢的,一片黄叶在这里,另一片黄叶比这一片黄叶挂的还要遥远,还要高.5.校园的天空一碧如洗,白白的云彩像是一个人在舞台上跳舞.蓝蓝的天空会让你想起一个成语,那就是〝秋高气爽〞.校园的空气特别新鲜,不时吹来一阵阵的风,会让你觉得很凉爽.6.停不下脚步,快步迈向前,十里飘香,那不是桂花吗? 那一排排的桂花树,不因秋而凋下树叶,却在秋分中开出朵朵小花,花香四溢.让过路的老师同学不仅感受到〝秋天来了〞感到沁人心脾的同时,也让他们原本淡淡忧愁的心情,被那清香冲的一干二净.8.秋天是一位美丽的姑娘,迈着轻盈的脚步,走进了美丽的校园.秋天是一双灵巧的手,编织了美丽的校园.秋天是一篇精彩的童话,描绘了美丽的校园._.一跨入校园,脚下滑过那一片片已微泛黄的凋落的树叶.或许,这就是诗中所说的〝落红不是无情物,化作春泥更护花〞手中拂过的那片片绿,心中不禁感叹:它们是常青的吧?有了它们点缀着美丽的校园,让这校园到了秋天,冬天,有了一些许生机._.金色的秋天,校园是那么多姿多彩,美不胜收,只听见请脆的铃声响起后,同学们都回到了教室,顿时,一阵朗朗的读书声传遍校园,这时校园显得格外请静,偶尔有几片枯黄的叶子在空中飞舞.菊花在土里踽踽独行,松柏们那永不枯黄的绿叶在校园里唯我独尊._.接着,活力无限的花坛映入眼帘.不规则的坛形使她无拘无束;花团锦簇的秋菊让她高贵优雅.再加上红叶的点缀,秋雨的洗礼.一位集聚高贵优雅.无拘无束为一身的少女就出现了.。