24.1.2垂径定理 (二)
垂径定理(2)

1、已知,若⊙O中有两条平行的弦分别分8cm和6cm,且圆的半径为5cm,求两条弦之间的距离。
2、如图,弦 ,直径 于 ,且 ,求⊙ 的半径。
三、练习
1、如图,已知在⊙O中,
(1)弦AB的长为8厘米,圆心O到AB的距离为3厘米,求⊙O的半径
(2)弦AB的长为6厘米,⊙O的半径为5厘米,求圆心O到AB的距离
情感态度价值观
学生在探索的过程中,体会学习的快乐,进一步体会数学的应用性,培养学生的创新意识。
教学重点
垂径定理的推论
教学难点
垂径定理及推论的应用
教具
教学过程
(一)复习
1.垂径定理及其推论1:对于一条直线和一个圆来说,具备下列五个条件中的任何个,那么也具有其他三个:⑴直线过圆心;⑵垂直于弦;⑶平分弦;⑷平分弦所对的优弧;⑸平分弦所对的劣弧.可简记为:“知2推3”
(3)⊙O的半径为10厘米,圆心O到AB的距离为6厘米,求弦AB的长
2.如图,在以O为圆心的两个同心圆中,大圆的弦AB交小圆于C、D两点, ,求AC的长?
3.如图, 是⊙ 的直径, 是弦, , 于 .求证: .
4、P82练习第2题
四、小结1、这节课我们学习了哪些主要内容?
2、应用垂径定理要注意那些问题?
2.应用垂径定理及其推论计算
涉及四条线段的长:弦长a、圆半径r、弦心距d、弓形高h
关系:r = h+d ; r2= d2+ (a/2)2
3.常添加的辅助线:(学生归纳)
⑴作弦心距;⑵作半径.------构造直角三角形
4.可用于证明:线段相等、弧相等、角相等、垂直关系;同时为圆中的计算、作图提供依据.
24.1.2垂直于弦的直径(第2课时)
24.1.2垂径定理第2课

自主建网 请你谈谈:垂径定理可以解决一些 怎样的问题?
最小作业量: 课本90页8、9、12
1.课本83页1、2题 2.若⊙O的半径为5cm,弦AB∥CD,AB=8,CD=6,则AB、CD 1cm 或7cm . 间的距离是___ 3.某市居民区一处圆形下水管道破裂,修 理人员准备更换一段新管道.如图,污水 水面宽度为60 cm,水面至管道顶部距离 为10 cm,问修理人员应准备内径多大的管道? 4.知者加速:已知,P为⊙O内一点,OP=3cm,⊙O半径为 5cm,则经过P点的最长弦长为 10m ;最短弦长为 8m .
县三中数学备课组
ห้องสมุดไป่ตู้ 复习引入
定理
C
垂径定理
垂直于弦的直径平分弦,并且平分弦所对的两条弧.
A
M└
●
B
O
如图∵ CD是直径, CD⊥AB, ∴AM=BM,
⌒ =BC, ⌒ AC
⌒ AD=BD.
⌒
D
根据垂径定理与推论可知:对于一个圆和一条直 线来说,如果具备:
C
A
M└
●
① 经过圆心 B ② 垂直于弦
O
③ ④ ⑤
平分弦 平分弦所对的优弧 平分弦所对的劣弧
D
那么,由五个条件中的任何两个条件都可以推出其他 三个结论。
“知二得三”
推论:平分弦(不是直径)的直径垂直于弦,并且 平分弦所对的两条弧。
自学提示
自学课本第82页例2,完成下列问题: 问题:此题构造什么图形,用到什么定理? 求赵州桥主桥拱的半径?
自学方法:认真思考,先独立思考,然后组 内进行交流代表发言。(5分钟)
自学要求:1.独立完成后组内交流解题方法
24.1.2垂径定理(2)

并修改为真命题为“ ” (2 ) “将平分弦(不是直径)的直径垂直于于弦,并且平分弦所对的两条 弧”
1Hale Waihona Puke 写成符号语言为: A O C N M
∵AC= ∴
,MN 为⊙O 的直径 , , ,
B (3)将“弦的垂直平分线经过圆心,并且平分弦所对的两条弧”写成成符 号语言为: (用上图)
( 4 )将“平分弦所对的一条弧的直径,垂直平分弦,并且平分弦所对 的 ” 写成成符号语言为: (用上图)
课后 反思 学生 纠错
图 ∴CE=DE, BC= ,AC= 1 2.已知在⊙O 中, 弦 AB 的长为 16, 圆心 O 到 AB 的距离为 6, 求⊙O 的半径。
目标二:掌握垂径定理的推论 题组二、 1. 如果一条直线具有:①过圆心 ②垂直弦 ③平分弦 ④平分弦所对的优 弧 ⑤平分弦所对的劣弧中的任意两个条件,都,可以得出其他的三个 结论,这样“由二得三” (五选二推三)可以得出 个结论,但有 一个命题是错误的, 其他的 9 个都是真命题, 可作为垂径定理的推论一: (1)如果已知①③可得出②④⑤文字叙述为“平分弦的直径垂直于于弦, 并且 平分弦所对的两条弧” ,这个命题正确吗?答: ( ) 画出反例图,
C
O B
4.如图所示,是以 O 为圆心的同心圆,大圆的弦 AB 交小圆于 C,D (1)线段 AC 与 BD 的关系是 , (2)如果 AB=8 cm, CD=4cm,那么圆环面积是 多少?
O A C D B
4
目标三、会应用垂径定理的推论解决实际问题。 题组三、 A 1:垂径定理的推论二 求证:圆的两条平行弦所夹的弧相等 C 已知:在⊙O 中,AB,CD 是弦,AB∥CD 求证:AC= BD
B ·O D
人教版数学九年级上册24.1.2《垂径定理》教学设计2

人教版数学九年级上册24.1.2《垂径定理》教学设计2一. 教材分析《垂径定理》是人教版数学九年级上册第24章第1节的内容,本节课主要介绍圆中的垂径定理。
垂径定理是指:圆中,如果一条直线垂直于直径,那么这条直线平分这条直径,并且平分直径所对的圆周角。
教材通过生活中的实例引入垂径定理的概念,然后通过证明和应用来巩固这个定理。
二. 学情分析学生在学习本节课之前,已经掌握了圆的基本概念和性质,如圆的周长、直径、半径等。
同时,学生也掌握了平行线和相交线的性质。
但是,学生对于圆中的垂径定理可能比较难以理解和证明,因此需要通过生活中的实例和图形的直观展示,帮助学生理解和掌握这个定理。
三. 教学目标1.知识与技能:让学生理解和掌握圆中的垂径定理,能够运用垂径定理解决相关问题。
2.过程与方法:通过观察、操作、证明等过程,培养学生的几何思维和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:激发学生对数学的兴趣,培养学生的团队合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点:理解和掌握垂径定理,能够运用垂径定理解决相关问题。
2.教学难点:垂径定理的证明和运用。
五. 教学方法1.情境教学法:通过生活中的实例引入垂径定理,激发学生的学习兴趣。
2.演示法:通过图形的直观展示,帮助学生理解和证明垂径定理。
3.问题驱动法:通过提出问题和解决问题,引导学生主动探索和学习。
4.小组合作学习:鼓励学生分组讨论和合作,培养学生的团队合作意识。
六. 教学准备1.教具准备:多媒体教学设备、圆规、直尺、黑板等。
2.教学素材:教材、课件、练习题等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过展示生活中的实例,如自行车轮子、时钟等,引导学生观察和思考圆中的垂径定理。
让学生感受到数学与生活的紧密联系,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)展示垂径定理的定义和性质,通过图形的直观展示,让学生理解和掌握垂径定理。
同时,引导学生思考如何证明这个定理。
3.操练(10分钟)让学生分组讨论和合作,尝试证明垂径定理。
人教版数学九年级上册24.1.2《垂径定理》教案2

人教版数学九年级上册24.1.2《垂径定理》教案2一. 教材分析《垂径定理》是人教版数学九年级上册第24章第一节的一部分,主要介绍了圆中垂径定理的内容。
垂径定理是指:圆中,如果一条直径的两端点分别连接圆上两点,那么这条直径垂直于连接这两点的弦。
这一定理是九年级学生学习圆的基础知识,对于培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力具有重要意义。
二. 学情分析学生在学习本节课之前,已经掌握了圆的基本概念和性质,如圆的周长、直径等。
但是,对于垂径定理的理解和运用还需要进一步引导。
此外,学生对于几何图形的观察和分析能力有待提高,因此需要通过实例讲解和动手操作来帮助学生理解和掌握垂径定理。
三. 教学目标1.让学生理解垂径定理的内容,并能够运用垂径定理解决实际问题。
2.培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
3.提高学生的观察和分析能力,培养学生的合作意识和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点:理解并掌握垂径定理的内容。
2.难点:如何运用垂径定理解决实际问题。
五. 教学方法1.实例讲解:通过具体的图形和实例,讲解垂径定理的内容和运用。
2.动手操作:让学生亲自动手画图和验证垂径定理,提高学生的实践能力。
3.小组讨论:学生进行小组讨论,分享学习心得和解决问题的方法。
4.问题解决:引导学生运用垂径定理解决实际问题,培养学生的解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学PPT:制作相关的教学PPT,展示垂径定理的图形和实例。
2.教学素材:准备一些相关的几何图形和题目,用于讲解和练习。
3.教学工具:准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过提问方式引导学生回顾圆的基本概念和性质,为新课的学习做好铺垫。
2.呈现(10分钟)教师通过PPT展示垂径定理的图形和实例,引导学生观察和分析,然后讲解垂径定理的内容和证明过程。
3.操练(10分钟)教师给出一些相关的题目,让学生亲自动手画图和验证垂径定理,提高学生的实践能力。
24.1.2 垂径定理(第2课时)

24.1.2 垂径定理(第2课时)班级 ___ 学号 __ 姓名 ______学习目标:掌握圆的对称性及垂径定理。
重难点:垂径定理的应用。
一.学习过程:预习:P80-81页完成下列问题:1. 圆是一个 对称图形,它的对称轴是_____________________。
也是 对称图形,对称中心即为 ,无论绕圆心旋转多少度,它都能与自身重合。
2.如图线段 AB 是⊙O 中任意一条弦,过点O 作线段 AB 的垂线段O C ,则O C 叫做弦心距(即圆心到弦的距离),并且弦心距O C 平分弦AB ,即AC=BC=AB 21.(理由:______________________) 3.试一试如图,如果在图形纸片上任意画一条垂直于直径CD 的弦AB ,垂足为P ,再将纸片沿着直径CD 对折,比较AP 与PB 、AC ︵与CB ︵,你能发现什么结论?你的结论是:AP PB ,AC CB 即:(垂径定理:)垂直于弦的直径平分弦,并且平分弦所对的两条弧。
进一步,我们还可得到;平分弦(不是直径)的直径垂直于弦,并且 思考:如何利用尺规找出圆O 的圆心?请在右图试试看: 二、新课学习例1:如图在⊙O 中,弦AB 的长为8 cm,圆心O 到AB 的距离为3 cm,求⊙O 的半径。
解:巩固练习:你知道赵州桥吗?它是1300多年前我国的石拱桥,是我国古代人民勤劳与智慧的结晶。
它的主桥拱是圆弧形,它的跨度(弧所对的弦的长)为37.4米,拱高(弧的中点到弦的距离)为7.2米,你能求出赵州桥拱的半径吗?三、对应练习:1.下列语句中正确的是( )(1) 相等的圆心角所对的弧相等(2)平分弦的直径垂直与弦(3)长度相等的两条弧是等弧 (4)经过圆心的每一条直线都是圆的对称轴A 1个B 2个C 3个D 4个一、选择题2. (2009年娄底)如图3,AB 是⊙O 的弦,OD ⊥AB 于D 交⊙O 于E ,则下列说法错误..的是 ( ) A .AD=BD B .∠ACB=∠AOE C . AE BE= D .OD=DE3.(2009恩施市)16.如图6,O ⊙的直径AB 垂直弦CD 于P , 且P 是半径OB 的中点,6cm CD =,则直径AB 的长是( ) A. B. C. D. 4.(2009年甘肃白银)如图2,⊙O 的弦AB =6,M 是AB 上任意一点,且OM 最小值为4,则⊙O 的半径为( ) A .5 B .4 C .3 D .2 5.(2009年甘肃庆阳)如图5,⊙O 的半径为5,弦AB =8,M 是弦AB 上的动点,则OM 不可能为( ) A .2 B .3 C .4 D .56.如图,在⊙O 中,弦AB 垂直于直径CD 与点P,若半径OA=2cm,OP=1cm, 则AB= cm, =∠AOB °, =∠ADC °,等于 °,ADC ∆的周长是 cm 。
24.1.2垂径定理(2)

E
例2:如图,圆O的弦AB=8 ㎝ , 直径CE⊥AB于D, DC=2㎝, 求半径OC的长。
A
C
O
D B
C
O
反思:在⊙ O中,若⊙ O的半径r、 A B 圆心到弦的距离d、弦长a、 弓形高h中,任意知道两个量,可根据 垂径 D 定理求出第三个量:
垂径垂足为E . ⑴若半径R = 2 ,AB = 2 3 , 求OE、DE 的长. ⑵若半径R = 2 ,OE = 1 ,求AB、DE 的长. ⑶由⑴ 、⑵两题的启发,你还能编出什么其他问题?
C
a 2 ⑴d + h = r ⑵ r d ( ) 2
2 2
这是圆特有的一个性质:圆的 旋转不变性
想一想 P94 2
圆心角
• 圆心角 顶点在圆心的角(如∠AOB). • 弦心距 过圆心作弦的垂线,圆心与垂足之间的距离(如线段OD). • 如图,在⊙O中,分别作相等的圆心角和∠AOB和∠A′OB′, 将 其中的一个旋转一个角度,使得OA和O′A′重合. D
1 1 AD AB 37.4 18.7, 2 2 OD OC DC R 7.2.
7.2
A
D R
B
OA2 AD2 OD2 , 即R2 18.72 ( R 7.2)2 .
在Rt△OAD中,由勾股定理,得
解得 R≈27.9(m). 答:赵州石拱桥的桥拱半径约为27.9m.
●
O′
┏ A′ D′ B′
如由条件: ③AB=A′B′
可推出
┏ A′ D′ B′ ①∠AOB=∠A′O′B′
②AB=A′B′ ④ OD=O′D′
垂径定理1-3课时

BB24.1.2 垂直于弦的直径——垂径定理(第一课时)一、知识探究1、圆既是 图形,又是 图形。
对称轴是 ,对称中心是 。
2、按要求作图(1)作⊙O 的任意一条弦AB ;(2)过圆心O ,作垂直于弦AB 的直径CD ,交AB 于点E 。
观察并回答:问题1:通过观察,在该图中有没有相等的线段:问题2:通过观察,在该图中有没有相等的弧: 证明过程:已知:CD 是⊙O 的直径,且CD ⊥AB 。
求证:AE=BE结论:垂径定理: 的直径 ,并且 。
几何语言的写法:∵ ∴强调:(1) ;(2) ;(3) (4) ;(5) 二、例题解析例1:在⊙O 中,弦AB 长8cm ,圆心O 到AB 的距离为3cm ,则⊙O 半径为例2:⊙O 的半径为5,M 是⊙O 内一点,OM=3,则过M 点的最短弦的长为例3:如图:已知线段AB 交⊙O 于C 、D 两点,若AC=BD ,求证:OA=OB 。
三、课堂练习:1、在⊙O 中,弦AB 长8cm ,⊙O 半径为5cm ,圆心O 到AB 的距离为2、在⊙O 中,⊙O 半径为5cm ,圆心O 到弦AB 的距离3cm ,则弦AB 的长为3、在半径为R 的⊙O 中,有长为R 的弦AB ,那么O 到AB 的距离为4、如图,在以O 为圆心的两个同心圆中,大圆的弦AB 交小圆与C 、D 两点。
求证:AC=BD 。
5、如图,AB 是⊙O 的直径,弦CD ⊥AB 于点P ,CD=10cm ,AP ∶PB=1∶5 ,求的⊙O 半径。
24.1.2 垂直于弦的直径——垂径定理的推论(第二课时)一、知识回顾垂径定理: 的直径 ,并且 。
按要求作图(1)在⊙O (2)作弦(3)连接问题1:⊙O 的直径CD 与弦AB 有怎样的位置关系: 问题2:该图中有没有相等的弧 证明过程:已知:CD 是⊙O 的直径,并且平分弦AB ,求证:CD ⊥AB 。
结论:垂径定理的推论: 的直径 ,并且 三、例题解析例1:已知⊙O 的半径OA=10㎝,弦AB=16㎝,P 为弦AB 上的一个动点,则OP 的最短距离为典型练习:1、下面四个命题中正确的一个是( )A .平分一条直径的弦必垂直于这条直径B .平分一条弧的直线垂直于这条弧所对的弦C .弦的垂线必过这条弦所在圆的圆心D .圆内平分一条弧和它所对弦的直线必过这个圆的圆心 2、下列命题中,正确的是( ).A .过弦的中点的直线平分弦所对的弧B .过弦的中点的直线必过圆心C .弦所对的两条弧的中点连线垂直平分弦,且过圆心D .弦的垂线平分弦所对的弧3、⊙O 的直径为10,弦AB 的长为8,M 是弦AB 上的动点,则OM 的长的取值范围是( ) (A )5OM 3≤≤ (B )5OM 4≤≤ (C )5OM 3<< (D )5OM 4<<4、如图所示,若⊙O 的半径为13cm ,点P 是弦AB 上一动点,且到圆心的最短距离5cm ,则弦AB 的长为______________ . 四、课堂练习1、已知:如图,AB 是⊙O 的弦,半径OC ⊥AB 于点D ,且AB=8m ,OC=5m ,则DC 的长为(1) (2) (3)2、如图,在⊙O 中,直径AB 丄弦CD 于点M ,AM=18,BM=8,则CD 的长为__________ . 3、如图,∠PAC=30°,在射线AC 上顺次截取AD=3cm ,DB=10cm ,以DB 为直径作⊙O 交射线AP 于E 、F 两点,则线段EF 的长是_________ cm .4、已知圆的半径为5cm ,一弦长为8cm ,则弦的中点到弦所对弧的中点的距离为__ _____。
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D
垂径定理的推论
平分弦(不是直径)的直径垂直于弦,并且平分弦所对的两条弧.
根据垂径定理及推论思考
对于一个圆和一条直线来说,如果具备
(1)过圆心 (2)垂直于弦 (3)平分弦
(4)平分弦所对的优弧 (5)平分弦所对的劣弧 上述五个条件中的任何两个条件都可以推出其他三个结论吗?
C
A
B
E
●O
D
①平分弧的直径平分弧所对的弦
两个量,如图有:
a
h
2
⑴d + h = r
d
⑵ r2 d 2 (a)2
O
2
即
18.72+(R-7.2)2 = R2
解得:R≈27.9(m)
∴赵州桥的主桥拱半径约为27.9m.
垂径定理的应用
在直径为650mm的圆柱形油槽内装入一些油后,截 面如图所示.若油面宽AB = 600mm,求油的最大深 度.
O
A
┌E
B
D
600
在直径为650mm的圆柱形油槽内装入一些油后,截 面如图所示.若油面宽AB = 600mm,求油的最大深 度.
A
60D0
B
O ø 650
C
挑战自我
圆的两条平行弦所夹的弧相等
如果圆的两条弦互相平行,那么这两条弦所夹的弧相 等吗?
提示: 这两条弦在圆中位置有两种情况: 1.两条弦在圆心的同侧 2.两条弦在圆心的两侧
A
●O
B
C
D
A C
B ●O
D
测试
1.如图,圆O的弦AB=8 ㎝ ,DC=2㎝, 直径CE⊥AB于D,求半径OC的长。
A
E
B
C
·
Hale Waihona Puke E ·OOA
D
B
2.如图,在⊙O中,AB、AC为互相垂直且相等的 两条弦,OD⊥AB于D,OE⊥AC于E,求证四边形 ADOE是正方形.
思考:平分弦(不是直径)的直径有什么性质?
如图:AB是⊙O的一条弦,直径CD交AB于E,
C
AE=BE
A
E
B 你能得出哪些结论?为什么?
●O
CD⊥AB A⌒C =B⌒C A⌒D =B⌒D.
E E
O
O
D
A
B
D
A
B
C C
2:在圆O中,直径CE⊥AB于D,OD=4 ㎝,弦AC= 10 ㎝ , 求圆O的半径。
挑战自我
1、要把实际问题转变成一个数学问题来解决.
2、熟练地运用垂径定理及其推论、勾股定理,并用 方程的思想来解决问题.
3、对于一个圆中的弦长a、圆心到弦的距离d、圆半径r、弓形 高h,这四个量中,只要已知其中任意两个量,就可以求出另外
垂径定理(二)
洛阳市东升第三中学 冯燕利
学习目标
1.了解并掌握垂径定理的推论 2.能利用垂径定理及其推论解决实际问题
垂径定理
驶向胜利 的彼岸
垂直于弦的直径平分弦,并且平分弦所对的两条弧.
C
∵ CD是直径,
A M└
B
CD⊥AB,
●O
∴AM=BM,
A⌒C =B⌒C,
A⌒D
⌒
=BD.
D
1.如图,在⊙O中,弦AB的长为8cm,圆心O 到AB的距离为3cm,求⊙O的半径.
AB 作弦 AB
的垂线OC,D为垂足,OC
与A⌒BAB
相交于点D,根据前面的结论,D 的中点,CD 就是拱高.
是AB
的中点,C是
C
在图中
AB=37.4,CD=7.2,
AD 1 AB 1 37.4 18.7,
A
2
2
R
D
B
OD=OC-CD=R-7.2
O
在Rt△OAD中,由勾股定理,得
OA2=AD2+OD2
问题 :你知道赵州桥吗?它是1300多年前我国隋代建造的石 拱桥, 是我国古代人民勤劳与智慧的结晶.它的主桥是圆弧 形,它的跨度(弧所对的弦的长)为37.4m, 拱高(弧的中点到弦 的距离)为7.2m,你能求出赵州桥主桥拱的半径吗?
如图,用 A⌒B 表示主桥拱,设 A⌒B所在圆的圆心为O,
半径为R.经过圆心O
②弦的垂直平分线经过圆心
判断下列说法的正误
①平分弧的直径必平分弧所对的弦 ②平分弦的直线必定垂直弦 ③垂直于弦的直径平分这条弦 ④平分弦的直径垂直于这条弦 ⑤弦的垂直平分线是圆的直径 ⑥平分弦所对的一条弧的直径必垂直这条弦 ⑦在圆中,如果一条直线经过圆心且平分弦,
必平分此弦所对的弧
赵州桥主桥拱的半径是多少?