使用耳机学生听力损失的原因分析与干预评价

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耳机对耳朵的害处的研究报告

⽿机对⽿朵的害处的研究报告⽿机对⽿朵的害处的研究报告组员介绍：组长：胡依依PPT制作：胡依依问卷调查：周雅雅李塞纳陈浩云论⽂：陈帅叶冬冬陈青青李丹摘要：随着科技的发展，每个⼈⼏乎都有爱⽿机的喜欢，也很喜欢戴⽿机听⾳乐。

但是长时间带⽿机对⽿朵有什么危害呢。

关键词：⽿机⽿朵危害问题来源：现在的学⽣基本都很喜欢带⽿机听⾳乐，上学时候带，放学也带，睡觉带，逛街也带，那么⽿机对⽿朵就真的就没什么影响吗？（⼀）.课题的研究背景及意义研究背景：⼤部分青少年都喜欢带⽿机，在学⽣群体⾥尤为显著哭天喊地流⾏乐和声嘶⼒竭摇滚乐的学⽣，还有许多好学的学⽣为了快速提⾼英语听⼒，⽩天⽤⽿塞也就罢了，睡觉前也要戴着⽿塞听英语，这种做法精神可嘉，但对听⼒的损伤让笔者感到担忧。

实际上，临床数据也证明，学⽣在听⼒受损群体中占有很⼤的⽐例。

意义：让更多的青少年了解⽿机对⽿朵的危害！（⼆）.研究对象、⼯具、过程和⽅法研究对象：众多青少年研究⼯具：电脑及⽂献资料和问卷调查过程和⽅法： 1.设计问卷，选择200名学⽣作为研究对象进⾏调查。

在各个学校发放问卷。

利⽤节假⽇在街上发放问卷表。

我们⼩组分为两批来发放问卷表选择不同时间。

2.实地调查，为了使研究更具有针对性和有效性。

在学校中利⽤午休时间在学校中调查。

访问同学们对于⽿机对⽿朵有什么影响及看法。

3. ⽂献查阅：通过⽹络、新闻报纸查阅相关资料。

（三）.结果与讨论本课题的研究意义在于我们希望青少年减少使⽤⽿机，合理使⽤⽿机，知道⽿机对⽿朵的害处。

（四）结论与感想结论：⽿朵是我们接受外界信息的重要器官之⼀。

随⾝听、MP3、⼿机的问世，为我们听⾳乐、听故事、听新闻、与⼈通话带来莫⼤的便利；有了电视⽿机，我们更是可以在家、在飞机上、在病房⾥随意欣赏电视节⽬，⽽不必担⼼⼲扰他⼈。

不过凡事有利就有弊，⽿机、⼿机如果使⽤不当，很可能由⽿朵的帮⼿变为⽿朵的“杀⼿”。

在今年3⽉3⽇全国爱⽿⽇到来前⼣，我们就请医学专家讲讲如果何正确使⽤⽿机、⼿机，不使听⼒受到损伤。

听力下降的原因和辅助设备

耳部疾病
中耳炎
由感染、外伤、过敏等因素引起的中耳炎症，可能导致听力下降。
突发性耳聋
原因不明的突发性听力损失，可能与内耳供血障碍、病毒感染等有关。
药物或化学物质影响
药物性耳聋
某些药物，如氨基糖苷类抗生素、水杨酸类药物等，可能导致听力损失。
化学物质中毒
长期接触某些化学物质，如铅、汞等重金属，也可能对听力造成损害。
3
定期检查听力
建议每年进行一次听力检查，及早发现并干预听力问题。
治疗听力下降的方法和建议
药物治疗
针对某些病因如感染、炎症等，医生可能会开具药物进行治疗。
助听器
对于永久性听力损失，助听器是最常见的辅助设备，可帮助患者放大声音、改善言语理解能力。
人工耳蜗植入
对于严重听力损失患者，人工耳蜗植入是一种有效的治疗方法，通过手术植入电子装置，直接刺激听觉神经。
其他原因
外伤
先天性因素
头部或耳部外伤可能导致听力损失。
部分婴幼儿出生时即存在听力损失，可能与遗传、孕期感染等因素有关。
肿瘤
听神经瘤等肿瘤疾病也可能引起听力下降。
03
听力辅助设备概述
听力辅助设备的定义和分类
定义
听力辅助设备是指能够帮助听力障碍者改善听力状况、提高听觉能力的装置和设备。
分类
根据使用方式和功能，听力辅助设备可分为助听器、人工耳蜗、听觉脑干植入等。
听力辅助设备的作用和重要性
作用
听力辅助设备能够通过放大声音、过滤噪音、提供声音定位等方式，帮助听力障碍者更好地感知和理解声音，从而改善其生活质量和社会参与度。
重要性
对于听力障碍者而言，听力辅助设备是其日常生活中不可或缺的一部分。通过使用合适的听力辅助设备，他们能够更好地与他人沟通交流，提高学习、工作和社交能力，减少因听力障碍带来的不便和困扰。同时，听力辅助设备也有助于保护残余听力和预防听力进一步下降。

高三听力常见错误分析与改进

高三听力常见错误分析与改进一、引言高三阶段对学生而言是备战高考的关键时期，听力是其中重要的一部分。

然而，在听力考试中，许多学生常常遭遇一些常见的错误，影响其成绩。

本文将对高三听力中常见的错误进行分析，并提出相应的改进措施。

二、错误一：听不懂关键词在高三听力考试中，许多学生常常会因为听不懂关键词而导致错过答案。

这主要是由于词汇量不够大造成的。

对于这个问题，学生可以采取以下改进措施：1. 扩大词汇量：通过背诵单词、阅读英文材料等方式，积累更多的单词，提高听力理解能力。

2. 多听多练：多听英语材料，特别是英语原声音频以及各类听力练习题，培养对于不同语境下关键词的辨别能力。

三、错误二：注意力分散高三学生面临的各科目的学习压力会导致他们在听力考试中注意力分散，错过重要信息。

为解决这个问题，以下方法可供参考：1. 专心听讲：在进行高三听力训练时，要专心致志地聆听，避免其他事物的干扰。

可以尝试在安静的环境中进行听力训练，以提高注意力的集中程度。

2. 提高思维集中能力：通过参加逻辑思维课程，进行思维训练，提高思维能力和集中力，从而更好地应对听力考试的挑战。

四、错误三：疏忽听力材料中的细节在高三听力考试中，学生有时会忽略听力材料中的细节，导致对问题的回答错误。

为了解决这个问题，学生可以采取以下方法：1. 学会笔记技巧：在听力考试过程中，学生可以试着使用简洁的笔记技巧，将听到的关键信息记录下来。

这样有助于整理思路和记忆。

2. 多做听力练习：通过多做听力练习题，增加对细节的敏感度，并学会在短时间内获取关键信息。

五、错误四：不熟悉听力题型高三听力考试中的题型多种多样，学生有时会因为对题型不熟悉而出错。

以下是解决这个问题的方法：1. 熟悉题型特点：学生可以通过研究历年高考听力试题，熟悉各种题型的特点和解题技巧，以便更好地应对考试。

2. 制定复习计划：学生可以根据各题型的特点，制定相应的复习计划，有针对性地进行听力训练。

六、错误五：缺乏练习机会在高三备考期间，学生的时间安排十分紧张，往往缺乏充足的听力练习机会。

听力中的常见干扰因素及应对策略

听力中的常见干扰因素及应对策略听力是语言学习的关键技能之一，但在学习过程中，我们常常会遇到各种干扰因素，导致听力能力的下降。

本文将探讨听力中的常见干扰因素，并提出相应的应对策略，帮助大家提高听力技能。

一、语速过快语速过快是听力中最常见的干扰因素之一。

当听者不能跟上说话者的速度时，很容易错过关键信息。

针对语速过快的应对策略如下：1. 训练听力速度：通过反复听取快速语速的录音材料，逐渐适应快速的语速。

2. 注意听取关键词：重点关注句子中的关键词和高频词汇，而不是试图听懂每个单词。

3. 利用上下文推断：通过前后句子的关系和语境来猜测可能的内容。

二、重复和修正在实际听力中，说话者常常会重复和修正自己的话语，这使得听者容易分心或困惑。

应对策略如下：1. 集中注意力：当听到说话者重复或修正自己的话语时，要集中注意力，确保不错过任何有用的信息。

2. 不过分关注修正：修正往往是对之前的错误或不准确陈述的更正，因此可以有意忽略修正部分，专注于最后的陈述。

3. 注重上下文：结合前后语境，推测可能的意思。

三、口音和发音不同地区和不同人的发音和口音差异很大，这也是听力中的一大挑战。

针对口音和发音的应对策略如下：1. 接触不同口音：通过多听各种不同口音的录音材料，逐渐熟悉并适应各种发音方式。

2. 学习发音规则：学习和掌握一些基本的发音规则和技巧，例如音标和重音。

3. 练习口腔肌肉：通过练习发音，锻炼口腔肌肉的灵活性和敏捷度。

四、背景噪音背景噪音是干扰听力的另一个常见因素，如人声、交通声等。

应对策略如下：1. 寻找安静环境：尽量选择安静的学习环境，避免噪音对听力的干扰。

2. 增强集中注意力：通过训练注意力，能够更好地过滤和忽略背景噪音，专注于听取目标声音。

3. 利用耳机：使用耳机可以隔绝背景噪音，提高听力的清晰度。

五、缺乏语言背景知识缺乏对说话内容的背景知识会使听力变得困难，因为有时只有基于上下文的理解才能正确理解意思。

应对策略如下：1. 提前了解话题：如果能提前了解话题，了解相关的背景知识，便能更好地理解听力材料。

如何帮助残疾人预防听力损失

如何帮助残疾人预防听力损失近年来，随着生活环境的变化和科技的进步，越来越多的残疾人群体面临着听力损失的困扰。

听力是我们与外界沟通、获取信息的重要途径，因此，预防听力损失对于残疾人的生活质量和社交能力具有重要意义。

本文将介绍一些有效的方法和措施，帮助残疾人预防听力损失，提升生活质量。

1.避免噪声污染噪声是导致听力损失的主要原因之一。

对于残疾人来说，长期暴露于噪声环境中会加速听力退化的进程。

因此，避免噪声污染是预防听力损失的首要措施。

在日常生活中，残疾人可以采取以下措施：尽量远离噪声源，如机械设备、交通工具等；佩戴耳塞或耳罩，在噪声较大的环境中保护听力；调整音量和音频设备的使用时间，避免长时间高音量的音乐、电影等。

2.保持良好的生活习惯除了外部环境的影响，个人的生活习惯也与听力健康密切相关。

残疾人可以通过合理的生活习惯来预防听力损失。

首先，注意饮食均衡，摄入富含维生素和抗氧化剂的食物，如水果、蔬菜、坚果等，可保护听力细胞的功能。

其次，戒烟限酒，烟草和酒精是导致听力退化的常见因素。

最后，保持良好的锻炼习惯，适当的运动可以提高心肺功能，增强身体免疫力，进而对听力健康有积极影响。

3.正确佩戴助听器对于一些已经出现听力损失的残疾人来说，正确佩戴助听器也是预防进一步损失的重要步骤。

助听器是一种能够放大声音，并将其传送至耳朵的设备。

但是，佩戴助听器需要正确的使用方法和耐心的适应期。

首先，残疾人需要选择合适的助听器，与专业的听力医生咨询和配对，以确保设备的质量和适配度。

其次，要正确佩戴助听器，注意清洁和保养，并定期检查和维修。

4.避免过度使用耳机如今，耳机已经成为了很多人日常生活中必不可少的用品，然而，过度使用耳机同样会对残疾人的听力健康造成潜在威胁。

长时间高音量使用耳机会对听力细胞产生损伤，进而引发听力损失。

残疾人在使用耳机时应注意：控制音量，避免过大或过小的声音；选择舒适合适的耳机，避免过紧或不适合自己的耳机；适当的间隔时间，避免连续使用耳机超过2小时。

浅析英语听力失误原因及解决对策

浅析英语听力失误原因及解决对策据初中英语新课程听力的目标和要求，英语听力训练任务是：培养单句理解能力，快速听准简单句的含义；培养语段理解能力，听懂小对话；培养语篇理解能力。

这就要求学生对听力材料有很好的理解能力。

然而在长期的英语教学过程中,笔者发现学生在听力理解方面有很多失误，这无疑影响着听力训练的效果。

造成学生听力失误的原因是什么？怎样提高学生听力理解能力？对此，本文从以下诸方面加以论述。

一、造成学生听力失误的原因1. 语音、语言知识及文化背景知识因素(1) 语音很多学生缺少语音知识,发音不到位,久而久之,这种现象就会影响学生对所获信息的误解。

语音知识尤其是音的同化、失去爆破、连读、音节、重读对听力理解有很大影响。

音的同化指一个音因为受到了另外一个邻音影响而发成了这个音之外的第二个音;连读指短语或句中相邻的词如果前面的词的末尾是辅音,后一词的尾音是元音时,就会产生连读。

要听懂一个句子，就要注意语音、语调、重读、弱读、意群甚至韵律，不了解这些知识,自然会形成听力障碍。

(2) 词汇词汇量的大小直接影响学生整个英语学习的重要因素,对听力理解的影响也不例外。

听力材料中若有生词,就一定会使学生对整个对话或篇章的理解有所影响；其次习惯用语、俚语也是影响听力理解的因素。

学生在听的过程中虽然有时能听出习惯用语中的单词,但却不能正确理解它们在句中的意义,也就影响了对整个篇章的理解。

(3) 社会文化背景知识了解语篇的背景知识对理解语篇极其重要。

任何一门语言都离不开它自身的文化,语言是文化的载体,文化依靠语言才能一代一代地传承下去。

听力理解作为英语教学的一部分,与英语国家的文化背景也是密不可分的。

如果缺乏这方面知识, 即使听清楚了材料中的语句,也不能真正理解其含义,自然就束缚了英语听力能力的提高。

2. 听力技巧因素(1) 听力训练前不做准备教师在布置听力任务之前，不给学生做适当的背景知识介绍，对听力理解中的生词缺少必要的解释，这就增加了听力的难度，听力训练过程中，学生便会产生紧张的心理。

听力损失的原因范文

听力损失的原因范文听力损失是指个体因各种原因导致对周围声音的感知能力下降或丧失。

听力损失的原因多种多样，可以从以下几个方面进行分析：1.先天性因素：听力损失在一些人出生时就存在，这可能是由于遗传缺陷或发育异常导致的。

一些常见的先天性听力损失包括遗传性耳聋、内耳缺陷等。

2.疾病和感染：许多疾病和感染都可能导致听力损失。

麻疹、风疹以及流感等传染病在患者中引发听力问题的风险增加。

其他疾病如慢性中耳炎、突发性聋、艾滋病等也可能引起听力损失。

3.噪声性损失：长期处于高噪音环境中，如工厂、机场等，会对内耳的听觉神经造成损伤，导致噪声性听力损失。

长时间使用高音量的耳机也会对听力产生不利影响。

4.耳外伤：外伤，如头部受伤、耳朵被剧烈撞击等，可能导致听力损失。

伤害可能会引起听觉神经受损或破坏听觉器官本身。

5.老化：随着年龄的增长，听力逐渐下降是一种正常的生理现象。

老年性听力损失（老年性耳聋）通常是由于耳蜗的退行性变化以及长期暴露在环境噪音中的结果。

6.药物和化学物质：一些药物和化学物质也可能导致听力损失。

一些被称为“耳毒性药物”的药物，如一些抗癌药物、抗生素和解热药等，会对听觉系统产生不利影响。

7.遗传因素：遗传因素也是听力损失的重要原因之一、一些基因突变和家族遗传疾病，如乳突耳聋、突发性聋等，都会导致个体出现听力问题。

8.听觉神经疾病：一些听觉神经相关疾病，如听神经瘤、耳硬化症等，会引起听力损失。

除上述原因外，听力损失也可能是多种原因的综合作用结果。

此外，个体的生活方式和环境因素也会对听力产生一定的影响。

长期暴露在不良环境中、缺乏保护措施、不健康的饮食习惯等都可能对听力造成伤害。

综上所述，听力损失的原因相当复杂，既包括先天因素和疾病因素，也包括环境和生活方式因素。

人们应该重视听力保护，通过采取正确的预防和保护措施，减少听力损失的发生。

浅析听觉障碍学生课堂问题行为的成因及干预策略

浅析听觉障碍学生课堂问题行为的成因及干预策略听觉障碍学生指的是听力功能异常或受损的学生。

由于听觉障碍的存在，在课堂上他们可能会出现一些问题行为，如学习困难、注意力不集中、不守纪律等。

了解这些问题的成因并采取相应的干预策略，有助于帮助听觉障碍学生更好地融入课堂和学习。

1. 沟通障碍：听觉障碍学生面临与其他人进行有效沟通的困难，可能会导致与老师和同学的沟通出现问题。

这种沟通障碍可能导致学生无法理解教师的要求或无法向教师表达自己的问题，从而引发问题行为。

2. 学习困难：听觉障碍学生可能因为无法准确听到教师的讲解，导致对学习内容的理解和掌握困难。

这种学习困难可能导致学生感到挫折和无助，从而出现问题行为。

3. 注意力不集中：由于听觉障碍学生需要更多的精力来理解教师的讲解，他们可能会分散注意力，更容易受到外界干扰，从而导致注意力不集中和问题行为的出现。

4. 自尊心受损：听觉障碍学生常常因为听力障碍而感到自卑，他们可能会因为在其他同学面前不能满足期望而发生问题行为，用来掩饰自卑感。

干预策略：1. 提供适当的辅助设备：为听觉障碍学生提供适当的辅助设备，如助听器或听觉增强装置，以提高他们的听力能力。

这样能够帮助学生更好地理解教师的讲解，并减少学习困难。

2. 使用图像和手势辅助教学：在课堂教学中，教师可以通过使用图像、手势和示范等方式来辅助教学。

这样能够帮助听觉障碍学生更好地理解和接收信息。

3. 提供个性化教学：针对听觉障碍学生的个体差异和特殊需求，教师可以给予个性化的教学辅导，以提高学生的学习效果。

可以提供给学生更多的时间来完成任务，或者提供额外的辅助材料。

4. 提高沟通技巧：教师可以学习一些基本的手语或者口头表达听觉障碍学生容易理解的方式，以便更好地与他们沟通。

鼓励学生提出问题，并给予积极的反馈和支持，以增强他们的自信心。

5. 帮助学生建立自主学习能力：通过培养听觉障碍学生的自主学习能力，他们可以更好地适应课堂环境。

英语听力测试失分的原因及对策

英语听力测试失分的原因及对策众所周知，学习任何语言，首先是听，只有听准、听懂，才能说，才会写；只有听懂对方在说什么内容，才能互相交流思想。

因此，在英语教学中，对学生听力的培养就显得尤为重要。

几年来，笔者多次参与全县中考英语考试的阅卷工作，每次阅卷后总有一番感慨。

每年都有1.5万左右的初三毕业生参加高中升学考试，而在听力测试这项得分中，优秀率仅达30%，及格率也仅为65%，特别是乡镇学校的考生，不及格率远远超过及格率，优秀率几乎为零。

这就说明英语教学在听力这一环节上还存在着急需整改的一些问题。

一是教师认识不到位：初中英语课堂教学按大纲要求应把“听”这一环节放在首位，而我们的教师始终不能坚持“听说领先，读写跟上”的原则，把握不住授课要点，范读课文也只是“蜻蜓点水”，仅仅满足于放录音磁带，粗浅地认为学生平时能读读，考试时能写写就行了，从思想上忽略了对学生听力的培养。

二是学生兴趣不浓厚：初一新生入学接触外语时间不长，对听力有一种畏惧情绪，心理紧张，而教师又未能及时疏导，及至初二、初三，有一部分学生更加厌恶听力课，怕听录音磁带，怕听老师范读，怕听同学答题，即使听，也是左耳进右耳出，根本没兴趣。

并错误地认为听力测试所占比重不大，只要能记几个单词，会句型转换，懂点语法常识即可，一两句听不懂无关紧要，也不可惜。

三是教学资源不充足：首先是人才资源缺乏，少数交通不便、经济落后的乡镇初级中学，英语教师队伍尚不健全，专业英语教师严重缺乏；还有些英语教师整日忙于教学任务，没有时间进行业务进修，教学方法陈旧；即使有少数教学水平稍好一点的，也不愿留下来，不是远走苏南私立学校，就是被抽调进县城，久而久之，形成恶性循环。

有一所学校的初一英语代课教师，竟然是本校刚毕业的初三学生，可以想象她的教学水平如何了吧。

也难怪学生在听力测试时抓耳挠腮、愁眉不展了。

其次是教学设施缺乏，全县30余所初级中学，有语音室的只有四五所，有的学校录放机一个班级都达不到一台，即使能达到每班一台的，大多也是从县城学校淘汰下来的，放录音时断时续，教师着急无奈，学生摇头叹息。

full-time children 听力

主题：全职儿童听力随着社会的不断发展，人们对儿童听力问题的关注度也在逐渐提高。

而全职儿童听力作为儿童听力问题中的一个重要方面，也备受关注。

本文将从全职儿童听力的定义、影响因素、相关研究和对策措施等方面展开探讨，以期为相关领域的研究和实践提供一定的参考价值。

一、全职儿童听力的定义全职儿童听力，也称为全日制儿童听力，是指在儿童日常生活中，由于接触噪声、长时间使用耳机等原因导致听力受损的情况。

这种情况在现代社会中越来越普遍，给儿童的身心健康带来了一定的危害。

二、影响因素全职儿童听力的受损主要受以下因素的影响：1. 环境噪声：现代城市中噪声污染日益严重，城市中心区域的交通噪声、工地噪声等对儿童听力造成了一定程度的危害。

2. 耳机使用：随着科技的不断发展，儿童使用耳机的情况越来越普遍，而长时间使用耳机不仅容易造成听力疲劳，还容易损伤听神经。

3. 家庭教育：家庭教育对儿童听力的保护也起到了关键作用，而一些家长对此重视不够，导致儿童听力受损。

三、相关研究随着全职儿童听力问题的日益严重，相关研究也在不断深入。

学者们通过实地调查、统计数据等手段，对全职儿童听力的现状、发展趋势以及相关影响因素进行了深入分析，并提出了一系列的解决方案。

1. 调查报告显示，80以上的儿童在日常生活中长时间受到噪声污染的影响，而这种噪声污染会对儿童的听力造成不同程度的损伤。

2. 一些专家学者通过对儿童耳机使用的调查发现，长时间使用耳机会导致儿童听力疲劳，甚至听力受损。

3. 家庭教育方面的研究也发现，一些家长对儿童的听力保护意识薄弱，甚至忽视了对儿童听力的保护。

四、对策措施针对全职儿童听力问题，有关部门及学者们提出了以下对策措施：1. 加强环境保护，控制噪声污染的扩散，改善城市环境，保护儿童听力。

2. 宣传倡导合理使用耳机，鼓励儿童选择合适的耳机，避免长时间使用。

3. 加强家庭教育，提高家长对儿童听力保护的意识，引导家长正确使用教育孩子的方法和理念。

小孩耳朵听力不好的原因

小孩耳朵听力不好的原因宝宝的听力是很多父母平时护理中最容易疏忽的地方之一。

其实，很多生活上的细节都会对宝宝的听力造成影响。

下面店铺给大家分析小孩耳朵听力不好的原因，希望能帮到大家。

小孩听力不好的原因过度掏耳朵有些父母看到孩子耳朵内长了耳屎，非要将它挖个干干净净不可。

有时孩子耳内发痒，母亲为了止痒，也常常喜欢顺手拿出不清洁的发夹、火柴棒、小木棒或用长手指甲等，在孩子的耳道内盲目地掏挖。

这样，病菌很容易进入中耳腔内，引起中耳腔感染、耳道长期流脓，甚至造成鼓膜穿孔，这就影响了孩子的听力，甚至导致耳聋。

耳屎太多可以挖，但必须小心谨慎。

切忌用不清洁的毛线针、发卡等在孩子的耳朵里盲目地掏。

用力擤鼻涕绝大多数父母教宝宝擤鼻涕的时候，都用拇指和食指分别把宝宝的两侧鼻孔压住一半，然后嘱咐宝宝使劲用鼻孔喷气，让气同时从两个鼻孔喷出来!这样大错特错了，赶紧STOP!这样的动作往往让宝宝擤鼻涕时过于用力，特别是两个鼻孔一起擤，可能会使鼻腔内的病菌在压力的作用下经耳咽管直接侵入鼓室，给耳朵带来损伤!正确擤鼻涕的方法是：先压迫一侧鼻翼，然后轻轻擤出对侧鼻腔内的分泌物;再用同样的方法排出另一侧鼻腔内的分泌物。

对年龄偏小、还不会擤鼻涕的婴幼儿，家长可先用细橡皮管或塑料管将鼻腔的分泌物抽吸干净，用血管收缩剂滴鼻后，然后用清洁的棉签缓慢插入鼻腔，边转动棉签，边向外将棉签退出，拭净鼻腔内残余的鼻涕。

吸鼻子与用力擤鼻涕相反的是，有些宝宝有鼻涕时，懒得擤出来，而喜欢往咽部吸鼻涕，久而久之形成了习惯，没有鼻涕时也经常有这个“吸鼻子”的动作。

无论有无鼻涕，吸鼻子都是个非常不好的习惯，这个动作会增加宝宝患中耳炎的几率，严重者可能并发脑脓肿，是十分凶险的。

因此，宝宝有鼻涕一定要轻轻擤出来，父母要注意方法，及时纠正宝宝的坏习惯。

噪音过大儿童，是最容易受到噪声污染而造成听力疾病的群体，而且往往是在没有任何痛苦的情况下使他们的听力逐渐减退。

高分贝的声音是主要过度刺激了孩子们内耳里弱小但却非常精密的“感应接收器”。

英语听力失分原因及改进方法

英语听力失分原因及改进方法很多孩子单词句子会拼会写，但唯独听力提升非常缓慢，家长着急，孩子压力也大。

主要将其归结为一下几点：接触太少由于学生平时在学校以读、写为主，听力训练少，会让学生误以为听力不重要，造成英语听力经常被忽视的现象。

拿我自己的班级来说，在我的班上，会有学生反映说有时候明明自己听对了读音，却写错了单词。

有些单词读音差不多，但学生很难分辨。

例如who’s 和whose，listen 和lesson，walk 和work，door 和doll 等等。

家长重视度不够家长在家里辅导孩子英语做的时，大多注重于词汇的拼写，课文的背诵阅读。

忽略了让孩子培养听录音的习惯。

久而久之，孩子自然而然地会把兴趣和重心放在读和写，而忽略了听力的重要性。

词汇量积累不够基础知识是影响听力理解的决定因素。

如果这些基础知识不够扎实，训练再强化，效果也不会明显。

换言之，词汇量的多寡是听力理解是否顺畅的重要因素。

美国的语言学家D. A. Wilkins 也说过：“没有词汇，语言沟通就没有意义，人们不能表达任何东西。

”大部分小学生仍然缺乏应有的日常词汇和基本用语，对于一些词汇，如get、make、take 等，只知道其中的某一含义。

听时养成了不良习惯有的学生在做听力练习的时候，为了注重听，会选择闭眼专心听。

殊不知这样反而会适得其反。

还有的学生习惯专注于听出每一个单词，而不是去抓关键词。

这样会让我们顾此失彼，一旦漏了一个单词，就会更加紧张，导致恶性循环。

对连读、弱读等知识缺少了解和练习单词在句子中由于受到其它单词的影响，发音会发生变化。

如果不了解这种变化，我们也会感到听力困难。

常见的变化形式有：连读：前面的单词以辅音结尾，后面的单词以元音开头，在讲话时通常会发生连读。

如：an apple, 读成a napple。

弱读：指的是元音的弱化。

为了加快语速，或者由于单词在句子中处于次要地位，我们在讲话时往往不发字典里标的强读音，而发弱读音。

长时间佩戴耳机的危害

长时间佩戴耳机的危害近年来，越来越多的人喜欢佩戴耳机来享受音乐。

然而，这种行为并不可取。

长时间佩戴耳机会带来多种危害。

下面，我将详细讲述这些危害。

一、听力损伤长时间佩戴耳机，将会给我们的听力带来不可逆的损伤。

一般来说，人类的耳朵能承受的最大声音是85分贝。

如果超过了这个范围，就会对耳朵产生损伤。

而现在很多人喜欢听的音乐，其音量已经超过了85分贝。

如果长时间佩戴耳机，音量很容易超过85分贝，就会对耳朵造成不可逆的损伤，甚至导致听力残疾。

二、产生头疼、眩晕、耳痛等不适症状长时间佩戴耳机，很容易产生头疼、眩晕、耳痛等不适症状。

这是因为长时间的高音量刺激了耳朵，导致我们的耳朵感到不适，从而引发了这些不适症状。

三、增大心脏病、高血压、呼吸系统疾病的风险长时间佩戴耳机，会给人带来一个封闭的听觉空间，从而影响人的交流和思维，进而导致人的情绪压抑。

如果长期处于这种情况下，容易增大心脏病、高血压、呼吸系统疾病的风险。

四、影响童年期孩子的听力和语言发育儿童期的听觉和语言的发育是非常重要的。

长时间佩戴耳机会影响孩子的听觉和语言的发育，因为孩子的耳朵比成人更娇嫩，所以更容易受到伤害。

如果长期处于这种情况下，孩子的听力和语言的发育就会受到影响。

五、影响睡眠质量长时间佩戴耳机，容易让人陷入一种沉迷于音乐中的状态，这会影响我们的睡眠质量。

特别是在晚上，长时间佩戴耳机会让人感到兴奋难以入睡，这对我们的健康是非常不利的。

出于以上原因，建议大家不要长时间佩戴耳机，特别是在高音量的环境下。

如果你必须需要佩戴耳机，我们应该注意以下的注意事项：1.适当调整音量，不要超过80分贝2.适时休息，每隔30分钟最好停留5—10分钟3.每天不要超过2小时4.佩戴时间不要超过4小时5.不要佩戴太紧总的来说，长时间佩戴耳机是非常危险的行为。

我们一定要注意，不要让健康受到损害。

高中英语听力教学中存在的问题及改进策略

高中英语听力教学中存在的问题及改进策略高中英语听力教学一直是英语教学中的重要环节，但在实际教学过程中，我们也会发现一些存在的问题。

这些问题不仅影响了学生的学习效果，也影响了教师的教学质量。

我们需要找出这些问题，并提出相应的改进策略，以提高高中英语听力教学的效果。

一、存在的问题1. 学生缺乏听力习惯由于学生平时缺乏对英语听力的训练，导致他们在课堂上很难理解和理解教师的英语口语，甚至听不清楚教师的表达。

这就直接影响了他们的学习效果。

2. 学生缺乏听力技巧学生对于英语听力技巧的掌握不够，例如辨音能力弱、听力速度慢、词汇量不足等，导致他们很难在听力理解上有所突破。

3. 缺乏合适的听力材料目前很多学校的英语听力教学所用的教材内容单一、难度不够、缺乏灵活性，使得学生很难保持对英语听力的兴趣。

4. 教师对于听力教学方法的掌握不足很多教师在实际听力教学中，只是简单地播放录音，或者让学生反复听同一个材料，缺乏多样性和创新性。

二、改进策略1. 培养学生的听力习惯在课堂教学之外，学校可以鼓励学生多听英语广播、英语歌曲、英语录音等，培养学生对英语听力的习惯。

教师也可以在课堂上适当安排一些听力练习，让学生有更多的机会去听。

2. 提高学生的听力技巧教师可以在课堂上通过一些听力技巧的训练，如辨音练习、听力速度训练、词汇量扩充等，帮助学生提高听力技巧，使他们更好地理解和掌握所听到的内容。

3. 丰富听力材料学校可以通过购买或下载一些适合学生的英语听力材料，如英语电影片段、英语新闻、英语广播剧等，使得学生在听力练习中更加感兴趣，从而提高他们的听力水平。

4. 创新听力教学方法在教师的角度上，应该多尝试一些新的教学方法，如分层听力教学、多媒体辅助教学等，以提高教学的多样性和创新性。

以上，我们提出了一些关于高中英语听力教学中存在的问题及改进策略。

希望这些策略能够在实际中得到应用，并且能够帮助提高高中英语听力教学的效果。

警惕耳机对你的耳朵的伤害

警惕耳机对你的耳朵的伤害听力是人类的五个感觉之一，它最容易被保护，却也最容易被忽视。

早在远古时期，我们的祖先在丛林和旷野里可以通过声音判断天敌与猎物的方向和位置，好的听力是生存的保证之一。

那时的音乐便是潺潺的流水与清晨的鸟鸣，噪音也不过是轰鸣的闪电与急坠而下的瀑布。

如今科技的发展，各种噪音的侵袭已经让很多人麻木，忘记了耳朵的重要性。

而听力下降，这个本应出现在暮年的衰老特征，现在已经在越来越多的年轻人中出现了。

而造成这个人老耳先老的一个很大原因就是过度使用耳机。

不经意间，轻微噪声性听力损伤（NIHL）会让我们的耳朵渐渐变老。

现在开始，适度音乐，健康用耳！美国普渡大学（Purdue University）的研究人员对本校学生进行的一项随机调查显示，越来越多的人在年轻的脑袋上却长着一双年老的耳朵用学术一点的话来说就是，有着轻微噪声性听力损伤（NIHL：Noise-induced Hearing Loss）的人数正逐年上升。

何谓噪声性听力损伤？简言之，即为耳朵在过长的时间内承受了过大的声音，进而听力下降的一种病症。

听力的下降本来只是老年人的专利，之所以现在成了年轻人的家常便饭，随身听与耳机恐怕难逃干系。

被噪音摧残的耳朵要了解耳机与耳朵的关系，或是NIHL，首先仍然不可免俗地要说到耳朵是如何工作的：我们的耳朵是一个极其精密的声音捕获系统，大体上可以像上图分为三大区域：外耳，中耳和内耳。

其中与听力最密切相关的三个部分就是外耳与中耳的分界鼓膜、位于中耳内的听小骨、以及位于内耳的耳蜗。

一个声音信号从音源处发出，经过外耳道到达鼓膜时，极其纤薄敏感的鼓膜便可将声波的振动传导至听小骨。

听小骨由人体三块最小的骨骼构成：锤骨，砧骨和镫骨。

这三块骨骼类似于一个杠杆系统：锤骨直接与鼓膜相连，鼓膜的振动会直接带动整个听小骨系统的运动，并将振动通过耳蜗上的一个小开口（卵圆窗）伸入充满液体的耳蜗内。

耳蜗中的负责不同频率毛细胞会将振动转化为微伏级别的电信号，通过神经纤维将电信号传导至大脑内的听觉神经。

耳机对耳朵危害的研究报告

耳机对耳朵危害的研究报告
耳机对耳朵的潜在危害已经引起了广泛的关注。

以下是一份关于耳机对耳朵危害的研究报告：
1. 高音量对听力损伤：听力损伤是最显著的耳机使用危害之一。

长时间在高音量下使用耳机，会对耳蜗中的感觉毛细胞造成损害，导致听力下降或耳鸣等问题。

2. 耳道感染：使用耳机的过程中，耳朵周围的毛细血管会被堵塞，导致耳道湿润程度下降，容易造成细菌滋生，引发外耳道感染。

3. 长时间使用引发听力疲劳：如果长时间戴耳机，特别是在嘈杂的环境中，需要不断提高音量才能够聆听清晰，容易使听觉器官长时间处于紧张状态，导致听力疲劳。

4. 隔离外界声音：耳机能够有效隔离外界声音，使使用者无法听到周围的声音，这可能增加安全风险，尤其是在交通场景下或者其他需要注意外界警示声的环境中。

5. 过度沉浸引发社交孤立：频繁使用耳机可能会让人们倾向于与周围的人交流减少，导致社交孤立。

为了减少使用耳机对耳朵的危害，建议采取以下预防措施：
1. 限制音量和使用时间：避免长时间高音量使用耳机，尽量限制音量在安全范围内，同时避免连续使用多个小时。

2.保持耳朵卫生：使用耳机前后及时清洁耳朵，保持耳道干燥，减少细菌滋生的可能性。

3. 注意休息：用耳机时每隔一段时间休息一下，放松听觉系统。

4. 选择合适的耳机：选择具有隔音效果的耳机，可以在较低的音量下享受音乐品质。

5. 公共场所使用佩戴式耳机：在公共场所使用佩戴式耳机，可以更好地保持对外界声音的感知，避免安全事故的发生。

总之，长时间和高音量的耳机使用可能会对耳朵造成不可逆的损伤。

遵循适当的使用规则和采取预防措施，可以减少耳机对耳朵的潜在危害。

耳机对耳朵的危害研究报告

耳机对耳朵的危害研究报告
耳机对耳朵的危害是一个广泛关注的问题。

许多研究表明，长时间高音量使用耳机会对听力和耳朵健康造成潜在危害。

以下是一些常见的耳机对耳朵的危害及相关研究结果：
1. 听力受损：高音量的音乐或噪声经过耳机传入耳朵，长时间持续高分贝的音频刺激会导致听力损伤。

研究发现，频繁使用高音量耳机会增加患中度或高度听力损失的风险。

2. 耳垢阻塞：使用耳机时，耳朵与耳机之间的封闭环境有助于耳朵内的耳垢积累。

如果不及时清理耳垢，它可能会阻塞耳道，导致听力减弱或其他问题。

3. 耳朵感染：无法通风的耳朵环境可能导致细菌或真菌滋生，导致耳朵感染。

研究指出，长时间使用耳机会增加患上外耳道感染或中耳炎的风险。

4. 耳鸣和听觉过敏：长时间高音量使用耳机可能导致耳鸣（听到持续的噪音或嗡嗡声）和听觉过敏（听到平常声音变得特别刺耳）。

这些症状可能会影响生活质量并导致焦虑和睡眠障碍。

5. 注意力和认知影响：研究还发现，经常佩戴耳机听音乐或其他媒体可能会分散注意力、影响学习和工作效率，尤其是在需要集中注意力的任务中。

综上所述，耳机的过度使用和高音量使用可能对听力和耳朵健康造成潜在的危害。

为了保护自己的听力和耳朵健康，建议尽
量减少使用耳机的时间和音量，并定期清洁耳垢。

此外，使用耳塞式耳机或降噪耳机可以减少环境噪声对听力的影响。

如果有听力或耳朵健康问题，建议咨询专业的听力学医生。

电子产品对儿童听力和听觉发展的影响

电子产品对儿童听力和听觉发展的影响随着现代科技的飞速发展，电子产品在我们生活中扮演着越来越重要的角色。

然而，电子产品对儿童成长会带来一定的影响，特别是对于儿童的听力和听觉发展。

本文将探讨电子产品对儿童听力和听觉发展的影响，并提供一些建议来保护儿童的听力健康。

一、电子产品对儿童听力的影响随着电子产品的不断普及和使用，儿童面临着更多与电子产品相关的听力问题。

下面是一些主要的影响：1. 高音量威胁：儿童使用电子产品时通常喜欢把声音调到最大，这可能导致儿童的耳朵受到高分贝音量的伤害。

过高的音量会对儿童的听力产生长期的危害。

2. 长时间使用：儿童使用电子产品的时间往往比较长，特别是在手机上进行游戏或观看视频。

长时间的使用会增加儿童的听力负担，进而影响听力的正常发展。

3. 注意力分散：当儿童专注于电子产品时，他们的注意力会集中在屏幕上，而忽略了周围的音频刺激。

这种长期的注意力分散可能会对儿童的听觉发展造成一定的影响。

二、电子产品对儿童听觉发展的影响除了对儿童听力的影响外，电子产品还可能对儿童的听觉发展产生一定的影响。

以下是一些可能的影响：1. 语言发展：儿童通过听觉来学习语言，然而过度使用电子产品可能会减少他们接触真实人声的机会，从而影响语言的学习和发展。

2. 社交技能：儿童通过倾听和理解他人的语言来发展和提高他们的社交技能。

然而，过度沉迷于电子产品可能会导致儿童与他人的交流减少，进而影响他们的社交技能的发展。

3. 听辨能力：电子产品通常提供的声音是经过数字处理的，与现实世界的声音有一定的差异。

频繁接触这些经过处理的声音可能会降低儿童的听辨能力，使他们难以分辨真实世界中的声音。

三、保护儿童听力健康的建议1. 控制音量：家长应该教育和引导儿童在使用电子产品时控制音量，并在可能的情况下使用耳机来减少声音对周围人的影响。

2. 限制使用时间：家长需要合理限制儿童使用电子产品的时间，特别是在睡觉前。

建议遵循儿童每天使用电子产品不超过1小时的原则。

儿童听力研究报告范文

儿童听力研究报告范文导言本报告旨在对儿童听力进行研究并提供相关数据分析，并结合实际案例与研究成果，为儿童听力的发展和保护提供一些建议。

背景儿童听力是一个重要的健康问题，对儿童的语言发展、学习以及社交能力等有着重要影响。

然而，随着环境噪音水平的增加以及耳机使用的普及，儿童听力问题日益突出。

因此，本研究对儿童听力进行了深入调查和分析。

调查方法本次调查采用问卷调查和实地测试相结合的方式进行。

问卷调查我们从全国各地随机抽取了300名儿童的家庭，使用了一份关于儿童听力和听力保护的调查问卷。

问卷内容包括儿童的年龄、性别、日常生活中的噪音暴露情况以及使用耳机的频率等。

在问卷中，我们特别关注了以下几个问题： 1. 儿童在日常生活中所暴露的噪音水平是否超过安全标准； 2. 儿童在使用耳机时的听力保护情况； 3. 儿童的听力健康情况。

实地测试对于问卷中调查到的一些关键数据，我们选择了50名儿童进行实地测试。

测试包括听力检测以及噪音暴露情况的测量。

我们使用了专业的听力检测设备，准确评估了儿童听力的状况。

数据分析与结果儿童噪音暴露情况根据问卷调查的结果，我们发现超过60%的儿童在日常生活中暴露在超过安全标准的噪音环境中。

这些噪音主要来自于交通工具、建筑工地、电视和游戏等。

儿童使用耳机情况问卷调查还显示，超过70%的儿童每天使用耳机超过2小时，而近80%的儿童从不或很少使用听力保护设备。

儿童听力状况通过实地测试，我们发现有超过30%的儿童存在听力异常。

这些异常主要表现为听力损失和听力敏感度下降。

研究讨论与建议儿童的听力保护教育当前，儿童对于噪音的认识不足，缺乏听力保护的意识。

在学校教育中，有必要加强儿童的听力保护教育，提高他们对于噪音的认知，并教授正确使用耳机的方法和必要时佩戴听力保护设备。

家庭环境的改善儿童在家庭中的噪音暴露情况也需要引起重视。

家长应该尽量减少电视、游戏以及其他噪音源的使用，并为儿童提供安静的学习和休息环境。

听力损失的健康教育

听力损失的健康教育听力是我们日常生活中非常重要的感官之一。

然而，由于环境污染、不良的生活习惯和缺乏健康教育引起的听力损失在近年来呈上升趋势。

为了增强公众对于听力健康的认识，并预防听力损失，有必要进行针对性的健康教育。

下面是一些关于听力损失的健康教育的重要内容。

1.听力损失的原因:- 高音量的噪音：长时间接触高音量的噪音，如耳机、音乐会、建筑工地和娱乐场所等，会对听力产生负面影响。

- 老化：随着年龄的增长，耳朵的功能会逐渐下降，导致听力退化。

- 感染和疾病：耳朵感染、耳聋、中耳炎等疾病和病毒也会对听力造成伤害。

- 遗传：有些听力问题可以是家族遗传导致的。

- 药物和化学物质：某些药物和化学物质可能对听力产生负面影响。

2.预防听力损失的措施:- 减少接触噪音：避免长时间暴露在高音量的噪音环境中，注意使用耳机音量适中，选择静音模式等。

- 避免使用尖锐物品清洁耳朵：使用尖锐物品清洁耳朵可能会造成耳内伤害，建议使用安全的清洁方法。

- 戴耳塞：当接触到高音量的噪音环境时，佩戴耳塞可以有效降低噪音对耳朵的伤害。

- 定期体检：定期检查听力，及早发现和治疗听力问题。

- 饮食均衡：保持良好的饮食习惯，摄取足够的维生素和矿物质有助于保护听力健康。

3.相关的健康教育活动:- 研讨会：组织听力健康研讨会，邀请专家与公众分享关于听力损失的知识和预防措施。

- 健康教育课程：在学校或社区开设关于听力健康的课程，向学生和公众普及听力保护的重要性。

- 宣传活动：利用各种媒体平台，如电视、广播、报纸和社交媒体，宣传与听力健康相关的信息。

- 职业教育和训练：对特定职业群体，如音乐人、建筑工人和医护人员等，提供听力保护的培训和指导。

- 社区活动：组织义诊、义演和运动竞赛等活动，宣传听力健康知识，并为公众提供免费的听力检查和咨询服务。

4.个人责任和行动:- 自我保护：个人应意识到自己的责任，减少噪音暴露和注意个人卫生习惯。

- 早期干预：如果发现听力有问题，应及早就医，接受专业的诊断和干预治疗。