《鲁班和橹板》说课稿
优质课《鲁班和橹板》教案设计
优质课《鲁班和橹板》教案设计一、教学目标1.了解鲁班的背景和成就，激发学生对古代工匠精神的敬佩之情。
2.通过学习鲁班发明橹板的过程，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.培养学生合作学习、交流分享的良好习惯。
二、教学重点与难点1.教学重点：鲁班的成就及其发明橹板的过程。
2.教学难点：鲁班发明橹板的原理及实际应用。
三、教学过程1.导入（1）图片展示：展示鲁班的画像，引导学生关注鲁班的形象特点。
（2）问题导入：同学们，你们知道鲁班是谁吗？他有哪些成就？2.学习鲁班的成就（1）小组讨论：请同学们结合课文内容，讨论鲁班的成就。
3.学习鲁班发明橹板的过程（1）自主阅读：请同学们自主阅读课文，了解鲁班发明橹板的过程。
4.小组合作：设计橹板模型（1）分组：将全班同学分成若干小组，每组4-6人。
（2）任务分配：每组设计一个橹板模型，并解释其原理。
（3）合作交流：小组内部分工合作，共同完成橹板模型的设计。
5.成果展示与评价（1）展示：请各小组代表展示本组的橹板模型，并简要介绍设计原理。
（2）评价：其他小组对展示的橹板模型进行评价，提出优点和改进意见。
（2）拓展：请同学们课后查阅资料，了解鲁班的其它成就，下节课分享。
四、课后作业1.根据课文内容，绘制鲁班发明橹板的过程图。
五、教学反思优点：1.学生对鲁班的成就产生了浓厚的兴趣，课堂氛围活跃。
2.学生在小组合作中积极参与，充分发挥了团队精神。
3.学生对橹板模型的设计富有创意，展示了较高的动手能力。
不足：1.部分学生对鲁班发明橹板的原理理解不够深入，需要加强讲解。
2.课堂时间安排不够合理，导致部分环节匆忙结束。
3.教师在课堂上的引不够精炼，需要进一步提高教学语言表达能力。
1.对重点内容进行深入讲解，帮助学生更好地理解鲁班发明橹板的原理。
2.合理安排课堂时间，保证每个环节都能充分展开。
3.提高教学语言表达能力，使课堂更加流畅、高效。
重难点补充：教学重点：1.鲁班发明橹板的原理。
一年级下册语文说课稿-23《鲁班和橹板》
《鲁班和橹板》说课稿教材分析：《鲁班和橹板》一课主要写的是鲁班怎样从鸭子的脚蹼受到启发而发明橹板的。
课文叙事具体明白，通过朗读要让学生感受到鲁班爱观察、勤思考、能创造的优秀品质。
学生分析：对任何一个成年人来说阅读这一课都不成问题，也很容易理解。
因为我们有一定的生活阅历，至少对鲁班，对橹板，对仿生学都有一定的了解。
但孩子们不一样，他们对这些都不了解，而这些也离他们的生活很远。
理解起来确实有一定的难度。
而且这一课写的是一件事，孩子们不能按照平时那样理出事情的顺序来。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的9个字只识不写，理解新词的意思。
3、通过朗读思考，体会鲁班爱观察、爱动脑、爱动手的优秀品质，激发学生在生活中向鲁班学习。
教学重点：识写本课9个生字，通过感情朗读体会鲁班爱观察、善联想的优秀品质。
教学过程：第一课时一、导入新课1.故事导入：小朋友，今天，老师要带你们去一条非常美丽的小河边，看看住在那儿的一群可爱的小鸭子。
这群小鸭子啊，每天都在小河里快活的游戏。
有一天啊，小鸭子看见一位撑船的老艄公用长长的竹篙十分吃力地撑船，累得是满头大汗！于是，这群鸭子就嘎嘎嘎地向着老艄公的船游了过去。
小鸭子游过去干什么呢？这里面还有一个有趣的故事呢！故事的名字就叫做“鲁班和橹板”2.板书课题：学习：“板“字。
“鲁班和橹板”各指什么？他们之间有什么样的关系？3.引导质疑：鲁班为什么要发明橹板？鲁班是怎样发明橹板的？二、初读课文1. 带着这些问题自读课文，注意读准字音，读通句子。
2．同桌合作，交流初读成果：你是怎样读这篇课文的？哪些字、词、句你是注意读的？3．检查生字词，4．指名分段读文。
三、学习课文第一、二自然段（解决第一个问题）1. 鲁班为什么要发明橹板？课文哪个自然段告诉我们？（指名读）2. 你从哪里看出老艄公很吃力？指导读词：十分吃力已经累得满头大汗3、有感情地朗读第一自然段，看谁能读出老艄公的吃力来。
小学语文《鲁班和橹板》教案设计
小学语文《鲁班和橹板》优秀教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解鲁班的背景知识，理解橹板的作用和原理。
提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。
培养学生对传统工艺的兴趣和尊重。
1.2 教学内容课文《鲁班和橹板》的阅读与理解。
橹板的物理原理讲解。
鲁班精神的文化内涵探讨。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点学生能够理解并描述橹板的结构和作用。
学生能够概括鲁班的贡献和精神。
2.2 教学难点橹板的物理原理的解释和应用。
鲁班精神在现代社会的意义。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生思考橹板的作用和原理。
使用案例教学法，分析鲁班的贡献和精神。
3.2 教学手段使用多媒体课件，展示橹板的图像和模型。
提供相关阅读材料，丰富学生的知识背景。
第四章：教学过程设计4.1 导入通过展示橹板的图像，引起学生的兴趣和好奇心。
提出问题，引导学生思考橹板的作用和原理。
4.2 课文阅读与理解学生自读课文《鲁班和橹板》。
教师引导学生讨论课文内容，回答相关问题。
4.3 橹板的物理原理讲解教师讲解橹板的物理原理，结合实际例子。
学生进行橹板模型的制作和实验，加深理解。
4.4 鲁班精神的文化内涵探讨教师引导学生讨论鲁班的贡献和精神。
学生进行小组讨论，分享对鲁班精神的理解。
第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价学生参与橹板模型制作和实验的表现。
学生对课文内容的理解和回答问题的准确性。
5.2 教学反馈学生填写学习反馈表，评价教学效果。
教师根据学生的表现和反馈，进行教学调整和改进。
第六章：教学延伸活动6.1 课后阅读推荐学生阅读关于鲁班和其他传统工匠的书籍，扩展知识面。
学生可以选择一本感兴趣的书籍，进行阅读并写读后感。
6.2 鲁班精神实践学生根据鲁班的精神，选择一个自己感兴趣的课题进行实践。
学生可以是通过手工制作、科学研究或者社会服务等方式，将鲁班精神付诸实践。
第七章：教学资源利用7.1 网络资源利用互联网资源，寻找关于鲁班和橹板的相关信息。
《鲁班和橹板》教案：发挥学生主动创新能力
《鲁班和橹板》教案：发挥学生主动创新能力。
一、教学目标：1.掌握传统橹板的工作原理2.了解鲁班的生平和功绩3.培养学生自主创新的能力二、教学内容：1.介绍橹板与鲁班的故事2.探究橹板的工作原理3.创新设计橹板三、教学活动：1.小组讨论鲁班和橹板的故事，了解橹板的作用和构造2.实验探究橹板的工作原理，了解杆、板和支点之间的关系3.讨论橹板的不足之处，思考如何进行改进和创新4.鼓励学生自主设计改进橹板，可以通过模型、画图、制作视频等方式展示成果四、教学方法：1.小组讨论2.实验探究3.创新设计四、教学流程：一、导入1.通过图片、视频等方式介绍鲁班和橹板的故事，让学生了解其历史和文化背景2.引入本次教学的主要内容和目的：通过学习橹板的工作原理，发挥学生的创新能力，设计出更加优秀的橹板二、探究橹板的工作原理1.实验：准备一根长木棍和两块平板，将其中一块平板固定在木棍上，另一块平板则放在木棍的一端。
让学生通过实验了解杆的作用，支点的位置对橹板的影响2.解释：通过实验的结果，引导学生理解橹板的工作原理。
询问学生有哪些方法可以让橹板的效率更高，引导学生思考如何改进橹板的设计三、创新设计橹板1.分组讨论：将学生分成若干小组，让他们自行选择材料和工具，设计出自己的橹板，鼓励学生尝试不同的形状、材料、支点位置等方式进行创新设计2.实验测试：每个小组可以在教室或户外进行实验测试，通过测量时间、负载等方面对比不同小组设计的橹板性能，找出更加优秀的设计，可以在课堂上进行展示和分享四、总结反思1.老师带领学生分享各组的创新设计成果，回顾本次教学的成果和收获2.引导学生思考如何继续运用创新设计思路，提高自己的创新能力五、教学评估：1.学生通过实验报告、创新设计成果展示等方式进行评估2.教师通过对学生的讨论、实验、设计过程的观察和总结来评估学生的学习成果六、教学效果：通过本次教学的实践活动，学生在深入了解传统技术文化的基础上，积极创新设计橹板，不仅培养了他们的创新能力，也让学生更加深入地了解橹板运作的原理和优化设计的方法，提高了学生在实际问题中解决问题的能力。
鲁班和橹板 教案
鲁班和橹板教案教案标题：鲁班和橹板教学目标：1. 了解中国古代发明家鲁班及其发明——橹板的背景和重要性。
2. 掌握橹板的结构和使用方法。
3. 培养学生的观察力和动手能力。
教学内容：1. 鲁班及其发明——橹板的介绍。
2. 橹板的结构和使用方法。
3. 学生动手制作橹板模型。
教学准备：1. 鲁班和橹板的相关图片或视频资料。
2. 橹板的实物或模型。
3. 制作橹板模型所需的材料，如纸板、剪刀、胶水等。
教学过程：引入（5分钟）：1. 展示鲁班和橹板的图片或视频，引起学生的兴趣。
2. 提问：你们知道鲁班和橹板的故事吗？你们了解橹板的作用吗？讲解（10分钟）：1. 通过图片或视频，简要介绍鲁班和橹板的背景和重要性。
2. 讲解橹板的结构和使用方法，包括橹板的材料、形状和使用场景等。
实践操作（25分钟）：1. 分发材料，让学生按照提供的模板制作橹板模型。
2. 引导学生观察橹板的结构，指导他们正确地剪裁和折叠纸板，将其组装成橹板模型。
3. 学生完成模型后，鼓励他们进行实际操作，模拟橹板的使用过程。
讨论与总结（10分钟）：1. 学生展示他们制作的橹板模型，并分享模拟使用过程中的体验和感受。
2. 引导学生讨论橹板在古代航海、农业等方面的重要性。
3. 总结课堂内容，强调鲁班和橹板对中国古代科技发展的贡献。
拓展活动：1. 邀请学生自行研究其他古代发明家及其发明，进行展示和分享。
2. 组织学生参观博物馆或科技展览，进一步了解古代科技发展的历史。
评估方式：1. 观察学生在制作橹板模型过程中的参与程度和动手能力。
2. 学生对鲁班和橹板的理解程度和表达能力。
3. 学生对橹板使用过程的模拟操作是否准确。
教学反思：本节课通过引入鲁班和橹板的故事，激发了学生的学习兴趣。
通过实践操作橹板模型，学生不仅加深了对橹板结构和使用方法的理解，还培养了他们的观察力和动手能力。
在评估方面，可以进一步完善评估方式，例如增加学生对橹板历史背景和重要性的书面表达。
《鲁班和橹板》教案：学习小学生活技能
《鲁班和橹板》教案：学习小学生活技能。
《鲁班和橹板》这个故事中，鲁班是一个会制作工具的能人，橹板则是淘气的一个小兔子。
这个故事中，也有一个船家，这个船家是一个聪明能干的人，他利用鲁班做的橹板，让他的船在水中飘来荡去，最终成功地将他的船开进了各种大小不同的河流中。
这个故事的寓意非常明显，就是告诉我们生活中的秘诀和技巧，可以帮助我们成功地迈出重要的一步。
在学习这个故事时，我们可以帮助小学生掌握一些重要的生活技能。
第一个生活技能是创造力和制作力。
鲁班是一个非常钟爱制作工具的人，他善于将简单的木板和藤条，制作成了一支有着很好浮力的橹板。
这种创造力和制作力是非常重要的，因为它帮助我们在生活中很快地解决问题。
第二个生活技能是辩证思维能力。
在故事中，船家遇到了各种各样的挑战，但是他总是能够找到合适的解决办法。
这说明他具有辩证思维能力，能够通过各种角度寻找问题的解决方案。
第三个生活技能是汲取经验和知识的能力。
在故事中，船家不断地汲取周围环境的经验和知识，这使他能够更好地利用鲁班制造的橹板，让船更加稳定，更加灵活。
第四个生活技能是耐心和细心的能力。
在故事中，船家对待制造橹板的过程十分细心和耐心。
他不断地修改和完善橹板，直到让它完
美地适合船的需要。
这种耐心和细心是我们生活中必须拥有的，可以帮助我们更好地解决问题和应对挑战。
通过学习《鲁班和橹板》的故事，我们可以以一个非常有趣的方式，帮助小学生掌握重要的生活技能。
这些技能不仅能够帮助他们更好地走进社会，还会使他们获得成功和成为一名优秀的人才。
因此，在课堂上教唆这个故事，非常有必要。
小学语文《鲁班和橹板》教案设计
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解鲁班和橹板的故事背景，理解鲁班发明橹板的过程。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
（2）学会抓住课文关键词句，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱劳动、尊重劳动成果的价值观。
（2）激发学生热爱科学、勇于创新的意识。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，把握鲁班发明橹板的过程。
3. 培养学生阅读理解能力。
三、教学难点：1. 生字词的认读与理解。
2. 课文长句子的理解。
3. 课文内涵的挖掘。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的故事资料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用课件或黑板，展示鲁班和橹板的画面，引起学生兴趣。
（2）引导学生回顾上节课学习的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，边读边圈出生字词。
（2）学生相互交流生字词，教师答疑。
3. 合作讨论：（1）教师提出问题，引导学生讨论鲁班发明橹板的过程。
4. 课堂讲解：（1）教师讲解生字词，强调重点难点。
（2）教师详细讲解课文内容，引导学生理解鲁班发明橹板的过程。
5. 阅读理解：（1）学生朗读课文，感受语言美。
（2）教师提出问题，检验学生对课文内容的理解。
6. 课堂小结：7. 课后作业：（1）学生回家后，向家长讲述鲁班发明橹板的故事。
（2）家长签字确认，加强家校互动。
六、教学拓展：1. 学生分享与鲁班相关的成语或故事，了解鲁班在我国古代工艺美术史中的地位。
2. 引导学生思考：鲁班的创新精神对我们的生活有哪些启示？七、评价反思：1. 教师针对学生的课堂表现、作业完成情况等方面进行评价。
2. 学生自我评价，反思在学习过程中的优点和不足。
八、教学策略：1. 采用生动形象的教学手段，如课件、图片等，激发学生学习兴趣。
小学语文《鲁班和橹板》优秀教案设计
小学语文《鲁班和橹板》优秀教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）能够正确地朗读和背诵课文《鲁班和橹板》。
（2）理解课文内容，了解鲁班发明橹板的过程及橹板在古代交通中的重要作用。
1.2 过程与方法（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的关键词语和句子。
（2）学会通过查阅资料、图片等途径，了解古代的交通工具及其发展。
1.3 情感态度与价值观（1）培养学生热爱祖国优秀传统文化，增强民族自豪感。
（2）培养学生尊重劳动、尊重知识、尊重创新的精神。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点（1）课文《鲁班和橹板》的朗读与背诵。
（2）理解课文内容，掌握鲁班发明橹板的过程及橹板在古代交通中的作用。
2.2 教学难点（1）课文中的生僻字、词语的解释与理解。
（2）橹板的结构、制作工艺及其在古代交通中的应用。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法（1）采用自主学习、合作探讨的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
（2）运用问题驱动、情景模拟等教学手段，引导学生深入思考和理解课文内容。
3.2 教学手段（1）利用多媒体课件、图片等教学资源，直观展示古代交通工具及其发展。
（2）通过视频资料，生动展示鲁班发明橹板的过程。
第四章：教学过程4.1 导入新课（1）利用图片、故事等引起学生对古代交通工具的兴趣。
（2）简介鲁班及其发明创造，引出本课课题《鲁班和橹板》。
4.2 自主学习（1）让学生自主朗读课文，体会课文的韵律美。
（2）学生自学生僻字、词语，查找资料，理解课文内容。
4.3 合作探讨（1）分组讨论课文中的关键词语和句子，分享学习心得。
（2）小组代表进行汇报，讲解橹板的结构、制作工艺及其在古代交通中的应用。
4.4 课堂小结总结本节课的学习内容，强调橹板在古代交通中的重要作用及鲁班的精神品质。
4.5 作业布置（1）朗读、背诵课文《鲁班和橹板》。
（2）绘制一幅古代交通工具发展的思维导图。
第五章：教学反思5.1 教学效果评价（1）学生对课文《鲁班和橹板》的朗读、背诵情况。
《鲁班和橹板》教案：培养学生记录笔记习惯
《鲁班和橹板》教案：培养学生记录笔记习惯。
《鲁班和橹板》是一则古老的寓言故事，它讲述了一个名叫鲁班的木匠在制作木船的过程中，不断发现自己的错误并在经验积累中不断提高自己的技艺。
通过这个故事，我们可以让学生了解到“反思——发现问题——解决问题”的整个学习过程。
学生可以从中学会如何评估自己的学习，如何发现自己在学习中的弱点，以及如何通过自己的努力去不断提高自己的能力。
具体教学步骤如下：
一、引导学生进行预习
通过让学生看一段相关视频或教学PPT，让学生有一个大致的了解，并预习下一步的内容。
预习的目的有两个：帮助学生更好地理解故事内容，并培养学生提前思考和记录的习惯。
二、让学生阅读故事并进行笔记记录
将故事分发给学生，让他们自己阅读并记录笔记。
老师可以提供一些问题或思考点，帮助学生更好地理解故事并进行记录。
三、小组讨论和汇报
将学生分为小组，让他们讨论自己的笔记，并汇报自己的学习成果。
通过讨论和汇报，可以帮助学生互相学习、交流和提高。
四、课后反思
让学生在课后对自己的笔记进行反思。
学生可以思考自己哪些方面的记录做得好，哪些方面需要改进，并在自己的日常学习中，不断提高自己的记录笔记习惯。
通过这个教学方法，学生可以在学习过程中不断地反思、记录和提高自己的学习能力。
同时，这个教学方法也将培养学生筛选信息、提炼信息和记录信息的能力，对学生的学习和未来职业发展都具有重要的意义。
通过这个教学方法，我们可以激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，提高学生的自主学习和思维能力，从而更好地服务于我们的教育事业。
苏教版一年级语文下册鲁班和橹板教案
苏教版一年级语文下册鲁班和橹板教案教学目标1. 认知目标：学生能正确、流利地朗读课文，掌握生字新词，理解故事内容，了解鲁班发明橹板的经过。
2. 技能目标：通过学习，提高学生的阅读理解和口头表达能力，初步学会从故事中提炼主要信息。
3. 情感态度价值观目标：引导学生认识和欣赏古代劳动人民的智慧与创新精神，激发他们对科学创造的兴趣。
教学重难点重点：识记并书写课文中涉及的基础生字词，理解鲁班如何观察生活、发现问题并最终发明橹板的过程。
难点：启发学生领悟故事背后的创新思维和实践精神，并将这种精神内化为自己的品质。
教学过程一、导入新课1. 教师讲述“鲁班”是我国古代著名的工匠和发明家的故事开头，引发学生对本课内容的好奇心。
2. 引入课题《鲁班和橹板》，让学生猜想鲁班是如何发明橹板的。
二、初读课文，感知内容1. 学生自主阅读课文，教师指导正音，注意难读词语的发音。
2. 全班齐读课文，大致了解故事梗概。
三、精读解析，深入探究1. 分析课文，详细解读鲁班发现船夫划船费力的情景，以及他如何受到鸭子脚蹼拨水动作的启发，进而发明橹板的具体过程。
2. 通过提问、讨论的方式，引导学生思考为什么鲁班能够从日常生活中发现解决问题的方法，培养学生的观察力和创新能力。
四、拓展延伸，情境体验1. 组织小组活动，让学生扮演角色模拟鲁班发现和解决问题的过程，增强情境体验感。
2. 设计简单的手工制作或创意设计环节，让学生模仿鲁班的创新精神，尝试自己动手解决小问题或改进身边的物品。
五、课堂小结与作业布置1. 教师总结本节课的学习要点，强调鲁班的观察、思考和创新精神在现实生活中的重要性。
2. 布置作业：熟读课文，尝试用自己的话复述鲁班发明橹板的故事；观察生活，寻找可以改进的小物件或现象，并尝试提出解决方案。
板书设计- 标题：《鲁班和橹板》- 主要内容：发现问题 船夫划船费力）→ 观察启示 鸭子拨水）→ 发明创造 橹板）- 教育意义：观察生活、善于思考、勇于创新在实际教学过程中，可根据学生接受程度适当调整教学方法和节奏，注重培养学生独立思考、积极探索的精神。
《鲁班和橹板》教案设计
《鲁班和橹板》教案设计第一章：导入教学目标：1. 引起学生对鲁班和橹板的兴趣。
2. 引导学生思考鲁班和橹板的关系。
教学内容：1. 介绍鲁班是谁，他的成就和贡献。
2. 介绍橹板是什么，它的作用和特点。
教学活动：1. 播放鲁班和橹板的图片，引导学生观察和描述。
2. 提问学生对鲁班和橹板的了解和认识。
教后反思：通过引入鲁班和橹板的图片和提问，学生对鲁班和橹板产生了兴趣，并积极参与回答问题。
第二章：鲁班的成就教学目标：1. 让学生了解鲁班的成就和贡献。
2. 培养学生对鲁班的敬佩之情。
教学内容：1. 介绍鲁班的发明和创新，如鲁班锁、锯子等。
2. 强调鲁班对古代技术和工艺的推动作用。
教学活动：1. 展示鲁班的发明和创新图片，引导学生观察和描述。
2. 讲述鲁班的故事，引导学生感受鲁班的智慧和创造力。
教后反思：通过展示图片和讲述故事，学生对鲁班的成就有了更深入的了解，并对鲁班的智慧和创造力表示敬佩。
第三章：橹板的作用教学目标：1. 让学生了解橹板的作用和功能。
2. 培养学生对橹板的重要性的认识。
教学内容：1. 介绍橹板在古代船舶中的作用，如控制船的方向和速度。
2. 强调橹板在古代航海中的重要性。
教学活动：1. 展示橹板的结构和使用的图片，引导学生观察和描述。
2. 通过模拟实验，让学生体验橹板的作用和功能。
教后反思：通过展示图片和模拟实验，学生对橹板的作用和重要性有了更直观的认识。
第四章：鲁班和橹板的关系教学目标：1. 让学生了解鲁班和橹板之间的关系。
2. 培养学生对鲁班发明橹板的历史意义的理解。
教学内容：2. 强调鲁班发明橹板对古代航海技术的重要贡献。
教学活动：1. 讲述鲁班发明橹板的故事，引导学生理解鲁班发明橹板的意义。
2. 引导学生进行小组讨论，探讨鲁班发明橹板的影响和贡献。
教后反思：通过讲述故事和小组讨论，学生对鲁班和橹板之间的关系有了更深入的理解，并认识到鲁班发明橹板的重要贡献。
教学目标：2. 引导学生对鲁班和橹板进行拓展思考。
一年级鲁班和橹板教案
一年级鲁班和橹板教案一、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课 9 个生字，两条绿线内的 6 个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、了解鲁班发明橹板的经过，激发学生学习鲁班善于观察、乐于动脑、勇于实践的精神。
二、教学重难点1、教学重点：（1）学会本课生字，理解由生字组成的词语。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、教学难点：（1）了解鲁班发明橹板的经过，学习鲁班善于观察、乐于动脑、勇于实践的精神。
（2）理解鲁班为什么能发明橹板。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、演示法四、教学准备1、多媒体课件。
2、生字卡片。
五、教学过程（一）导入新课1、出示鲁班的图片，提问：同学们，你们知道这个人是谁吗？（引导学生回答：鲁班）2、教师介绍鲁班：鲁班是我国古代一位出色的工匠，他发明了许多有用的东西，为人们的生活带来了很大的便利。
今天我们就来学习一个关于鲁班发明橹板的故事。
（板书课题：鲁班和橹板）（二）初读课文1、教师范读课文，学生边听边思考：课文主要讲了什么？2、学生自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
3、检查生字词的认读情况。
（1）出示生字词卡片，指名认读，正音。
（2）开火车读生字词。
（3）理解词语“吃力”“盯”“老艄公”等。
（三）精读课文1、学习第一自然段（1）指名读第一自然段，思考：鲁班看到了什么？（2）交流：鲁班看到老艄公用竹篙撑船很吃力。
（3）指导朗读：读出老艄公撑船的吃力。
2、学习第二自然段（1）自由读第二自然段，思考：鲁班在想什么？（2）交流：鲁班想，有什么好办法能让人们省力地划船呢？（3）指导朗读：读出鲁班思考时的认真。
3、学习第三自然段（1）默读第三自然段，思考：鲁班看到了什么？（2）交流：鲁班看到鸭子用脚蹼拨水很轻松。
（3）指导朗读：读出鲁班的惊喜。
4、学习第四自然段（1）指名读第四自然段，思考：鲁班是怎么做的？（2）交流：鲁班把竹子劈成细条，扎成了鸭子脚的形状。
《鲁班和橹板》教案【】
《鲁班和橹板》word版教案【可编辑】一、教学目标1. 知识与技能：了解鲁班及其发明创造的历史背景，掌握橹板的基本结构和作用，学会制作简单的橹板。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的动手能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：传承鲁班精神，激发学生对传统技艺的尊重和热爱，培养学生的团队合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：了解鲁班的事迹及其对我国古代发明创造的贡献，掌握橹板的制作方法。
2. 教学难点：橹板的结构设计与制作过程中的技巧。
三、教学准备1. 教师准备：提前准备鲁班的事迹介绍、橹板的图片和视频资料，以及制作橹板所需的材料和工具。
2. 学生准备：提前了解鲁班的事迹，准备好制作橹板所需的材料和工具。
四、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾鲁班的事迹，引出本课课题《鲁班和橹板》。
2. 讲解鲁班的事迹：介绍鲁班的生活年代、发明创造及其对后世的影响。
3. 展示橹板图片和视频：让学生直观地了解橹板的结构和作用。
4. 讲解橹板的制作方法：引导学生观察橹板的结构，讲解制作橹板的过程及注意事项。
5. 学生动手制作橹板：分组进行实践操作，教师巡回指导。
6. 作品展示与评价：学生展示制作成果，互相评价，教师给予总结性评价。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高学生的动手能力和创新能力。
六、教学延伸1. 家庭作业：要求学生回家后，向家长介绍鲁班的事迹和橹板的制作过程，鼓励家长参与评价。
2. 课后探究：引导学生进一步研究鲁班的其他发明创造，了解我国古代科学技术的发展。
七、教学评价1. 学生自评：评价自己在课堂上的学习态度、参与程度和作品完成情况。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，关注作品质量、合作意识和创新能力。
3. 教师评价：根据学生的表现和作品，给予客观、公正的评价，鼓励优点，指出不足。
小学语文《鲁班和橹板》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《鲁班和橹板》优秀教案设计年级学科：小学语文课时安排：2课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读“橹板、鲁班、发明”等词语，理解课文内容，了解鲁班发明橹板的过程。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会从文中提取关键信息，培养学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对我国古代劳动人民的尊敬和热爱，激发学生热爱科学、勇于创新的精神。
教学重点：1. 生字新词的学习。
2. 理解课文内容，了解鲁班发明橹板的过程。
教学难点：1. 学会从文中提取关键信息。
2. 理解并体会鲁班不断创新、勇于实践的精神。
二、教学过程第一课时：1. 导入新课：通过图片展示，引导学生了解鲁班和橹板，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文：学生自读课文，注意生字新词的认读，理解课文内容。
3. 学习生字新词：教师重点讲解生字新词，学生跟读，巩固记忆。
4. 理解课文：学生合作探究，从文中提取关键信息，理解鲁班发明橹板的过程。
第二课时：1. 复习导入：通过复习上节课的学习内容，引出本节课的学习主题。
2. 深入学习课文：学生阅读课文，深入理解课文内容，体会鲁班的精神。
3. 课堂讨论：学生分组讨论，分享对鲁班精神的理解，培养学生的团队协作能力。
4. 课后拓展：引导学生思考鲁班的创新精神在现代社会的意义，激发学生的创新意识。
5. 小结：对本节课的学习内容进行小结，强调鲁班不断创新、勇于实践的精神。
三、作业设计1. 熟读课文，巩固生字新词。
2. 结合课文内容，画出鲁班发明橹板的步骤图。
3. 写一篇关于鲁班精神的小作文。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，评价学生的学习态度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生对课文内容的理解程度。
3. 小作文：评价学生对鲁班精神的理解及其表达能力。
五、教学反思在本教案设计中，通过引导学生自主学习、合作探究，培养学生阅读理解能力，激发学生的创新意识。
小学语文《鲁班和橹板》教案设计
小学语文《鲁班和橹板》优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学生能够认识生字词，并能运用到实际情景中。
学生能够了解鲁班和橹板的相关文化背景。
2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作探讨的方式，提高阅读理解能力。
学生通过观察、思考、实践等方法，掌握橹板的制作技巧。
3. 情感态度与价值观：学生培养对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
学生学会尊敬祖先，珍惜传统工艺。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够流利地朗读课文，理解课文内容。
学生能够掌握生字词，并能运用到实际情景中。
学生了解鲁班和橹板的相关文化背景。
2. 教学难点：学生理解橹板的制作技巧及其在古代生活中的重要性。
学生通过课文学习，体会到尊重祖先、传承传统文化的价值观。
三、教学准备：1. 教师准备课文课件或黑板，用于展示课文内容。
2. 教师准备生字词卡片，用于巩固学生记忆。
3. 教师准备橹板实物或模型，用于直观展示橹板制作过程。
4. 教师准备相关文化背景资料，用于拓展学生知识。
四、教学过程：1. 导入新课：教师通过趣味故事引入鲁班和橹板的话题，激发学生兴趣。
学生齐读课文，明确学习任务。
2. 朗读课文：学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。
3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，学生跟读、记忆。
学生组内交流，运用生字词造句。
4. 理解课文：学生讲述课文大意，教师点评并引导深入理解。
教师提问，学生回答，探讨橹板制作技巧及其在古代生活中的作用。
5. 拓展学习：教师展示相关文化背景资料，学生了解鲁班和橹板的历史价值。
学生讨论如何传承和弘扬传统文化，培养民族自豪感。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
学生分享学习收获，激发对传统文化的兴趣。
五、课后作业：1. 学生回家后向家长讲述课文内容，巩固学习成果。
2. 学生运用生字词写一篇小短文，提高语文表达能力。
《鲁班和橹板》教案【】
《鲁班和橹板》word版教案【可编辑】教案章节：一、课程导入；二、鲁班简介；三、橹板的结构与功能；四、橹板的起源与发展；五、互动环节。
一、课程导入1. 教师展示一幅鲁班造橹板的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？鲁班是谁呢？”2. 学生回答后，教师简要介绍鲁班及其在我国古代工艺技术中的地位。
3. 教师提出本节课的学习目标：了解橹板的结构与功能，掌握橹板的起源与发展，并基础上进行互动环节。
二、鲁班简介1. 教师简要介绍鲁班的生平事迹，如他出生的年代、家庭背景、事迹传说等。
2. 学生听后，对鲁班有更深入的了解，为后续学习橹板知识做好铺垫。
三、橹板的结构与功能1. 教师展示橹板的实物图片或模型，引导学生观察橹板的组成部分，如橹板的主体、把手、舵等。
2. 教师详细讲解橹板各部分的作用和功能，如橹板如何帮助船只前进、调整方向等。
3. 学生通过观察和听讲，了解橹板的结构与功能。
四、橹板的起源与发展1. 教师讲述橹板的起源，如古代人们如何发明橹板、橹板在古代船舶中的应用等。
2. 教师介绍橹板在历史上的发展，如不同朝代的橹板造型、材质、使用方法等方面的变化。
3. 学生了解橹板的起源与发展，认识到橹板在人类航海事业中的重要性。
五、互动环节1. 教师组织学生进行小组讨论，探讨橹板在现代船舶中的应用，以及橹板在未来航海技术发展中的可能性。
2. 每个小组派代表分享讨论成果，其他同学和教师进行点评。
4. 布置课后作业：让学生结合所学内容，绘制一幅关于橹板的简笔画，并简要阐述橹板的结构与功能。
六、鲁班与橹板的故事1. 教师讲述一个关于鲁班发明橹板的故事，引导学生了解鲁班发明橹板的过程及其聪明才智。
2. 学生听故事后，对鲁班的创新精神和实践能力有更深刻的认识。
七、橹板的制作工艺1. 教师展示橹板的制作过程，讲解各个环节的注意事项，如选材、加工、组装等。
2. 学生通过观察和听讲，了解橹板的制作工艺，并学会欣赏古代工匠的智慧和技艺。
鲁班和橹板教学设计 鲁班和橹板说课稿
鲁班和橹板教学设计鲁班和橹板说课稿《鲁班和橹板》是苏教版小学语文一年级下册的一篇课文，主要写的是鲁班怎样从鸭子的脚蹼受到启发而发明橹板的过程。
以下是本人为你整理的鲁班和橹板教学设计，希望能帮到你。
《鲁班和橹板》教学设计教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课的9个生字，绿线内的12个只识不写。
理解由生字组成的词语。
3.学习鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质和良好习惯。
教学重点难点：第四自然段。
养成教育训练点：培养学生养成良好的读书习惯。
教学具准备和辅助活动：投影、生字卡片。
第一课时一.导入新课1.板书：鲁班介绍鲁班。
2.继续板书：和橹板(领读，指插图)：那人是艄公，手上握的就是橹板。
二. 初读课文1.这是一个什么故事。
学生自由读课文。
要求：读准字音，读通句子。
2.再读课文。
画出带有生字的词语。
联系上下文，看哪写词语的意思你已经理解了。
3.重点指导理解：吃力、对岸、盯着、扑通、安。
4.认读要求只识不写的字词。
5.各自试读课文。
逐段指名朗读，评议。
三. 指导写字。
力岸已经盯区分“已”和“己”。
四.作业1.正确、流利地朗读课文。
2.理解生字词的意思。
3. 写字。
第二课时一. 检查复习1.指名认读字词。
2.朗读课文。
二.精读课文1.默读课文。
思考：(1)鲁班造的橹板是什么样子的?它有什么好处?结合插图指名口述本自然段的内容。
(2)他怎么想到造橹板的?是什么东西启发鲁班造好的橹板?你还知道哪些是因为受到启发而发明的东西?a. 指名读第一、二段。
讨论他看到了什么，想到了什么?b. 指名读第三、第四自然段，想想：鲁班怎么想到橹板的样式的?哪几个词告诉我们他看得很认真?2.师范读最后一个自然段。
小结：橹板的名称就是这么来的。
3.练习概括各自然段所写的内容。
轻轻读课文，想想：各自然段分别写了什么内容?(坐船—想—看鸭子拨水—做橹板—后人称呼)4，练习口述《鲁班和橹板》的故事。
三 . 检查学生对生字词的理解程度1.理解“吃力“的意思。
《鲁班和橹板》说课稿「公开课」份
《鲁班和橹板》说课稿「公开课」(1)份《鲁班和橹板》说课稿「公开课」 1我今天说课的题目是：板书——《鲁班和橹板》，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课作具体的阐述。
一、说教材(时间__3分钟)根据新课标的第一阶段要求和本节课的教学内容，结合学生的年龄特点及认知规律，我制定本课的学习目标为：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的8个字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、通过朗读思考，体会鲁班爱观察、爱动脑、爱动手的优秀品质，激发学生在生活中向鲁班学习。
本课的重点、难点为：重点：学习重点：识写本课9个生字，通过感情朗读体会鲁班爱观察、善联想的优秀品质。
难点：学会本课9个生字，两条绿线内的8个字只识不写，理解由生字组成的词语。
学习时间：根据课文内容需要，将安排3个课时。
现在讲的是第一课时。
课前准备：多__课件二、说教法和学法(时间__1分钟)语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体。
为让学生充分理解本节课鲁班发明橹板的过程，结合一年级学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取听读法、朗读法、演读法、探究法等教学方法，配合现代教学__，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。
那么在学法上，新课程标准倡导“自主、合作、探究"的学习方式，于是我将"学习的主动权还给学生"。
通过自主朗读、合作交流、讨论探究等方式展开，并要求学生在交流学习中勾画出优美词句，真正让语文教学的课堂变成学生的学堂。
三、说学习过程(时间__5分钟)围绕以上学习目标、学习重点和难点，我将以五个环节设计本节课的学习过程：第一环节：创设情境，导入新课。
兴趣是最好的老师，小学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣，基于这点，开课之初，我首先通过多__(播放)展播，营造气氛，将学生带入情境，为课文的学习奠定情感基础。
《鲁班和橹板》教学实录说课稿
《鲁班和橹板》教学实录说课稿
《鲁班和橹板》教学实录说课稿范文
一、复习字、词、句。
师：小朋友们，上节课我们一起读了一个有趣的故事（手势）读生：鲁班和橹板。
师：你们喜欢这个故事吗？
生：喜欢。
师：故事里的生字宝宝也很喜欢你们，想和你们做游戏呢，你们愿意吗？瞧，谁来了？点击：往、前
生齐读
师：刚才是小小的热身，下面游戏正式开始。
生：抢读第一轮
师：生字宝宝跑得挺快的，要不我们坐上小火车追一追它们吧。
哪列火车快又好？
生：我们的.火车快又好。
生开火车读
师：开得真不错，还想玩吗？别急，词语宝宝们来了。
哪列火车快又好？
生开火车读词语。
师：谁能一行一行地读。
生1：竹篙吃力老艄公
生2：鸭子轻快向前滑
生3：鲁班橹板好办法
师：多好听呀，咱们拍着手读一读吧。
生拍手读。
师：这个有趣的故事说了什么？你能用上一个或两个或更多的词语宝宝说一句完整的话吗？
生1：老艄公用竹篙撑船十分吃力。
生2：鲁班看到了鸭子想到了好办法。
生3：鲁班发明了橹板。
生4：鸭子轻快地向前滑行。
二、学习第三自然段。
师：哟，上节课里小朋友的收获真不少，鲁班是看到鸭子发明了橹板。
我们也去看看吧。
请小朋友们读读第3自然段，想想鸭子游得怎么样。
生读第三自然段。
（一）读“轻快地向前滑行”
师：鸭子游得怎样？
生：鸭子游得很快。
生：鸭子游得很轻松。
师：你从哪个词看出来？
生：轻快。
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《鲁班与橹板》讲课稿【公开课】各位尊敬的评委老师:
我今天讲课的题目是:板书-—《鲁班与橹板》,下面我将从讲教材、讲教法与学法、讲教学过程、讲板书设计等四个方面来对本课作具体的阐述、
一、讲教材(时间控制3分钟)
《鲁班与橹板》是苏教版小学语文一年级下册第四单元第２3课,该单元以叙事为主题展开。
《鲁班与橹板》是一篇传讲故事,主要写的是鲁班如何从鸭子的脚蹼受到启发而发明橹板的过程。
全文共５个自然段、第一自然段写鲁班看到艄公用竹篙撑船十分吃力。
第二自然段写鲁班在想让船行驶得又轻快又省力的方法。
第三自然段写一群鸭子用脚蹼拨水,轻快地向前滑行。
第四自然段写鲁班仿照鸭子的脚蹼制成一种摇船工具,让船行驶得又轻快又省力。
第五自然段写人们把这种工具叫做橹板。
第四自然段是全文的重点。
课文叙事具体明白,并配有插图,有助于学生理解课文。
通过朗读要让学生感受到鲁班爱观察、勤考虑、能创造的优秀品质、依照新课标的第一时期要求与本节课的教学内容,结合
学生的年龄特点及认知规律,我制定本课的学习目标为:1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课 9个生字,
两条绿线内的8个字只识不写,理解由生字组成的词语。
３、通过朗读考虑,体会鲁班爱观察、爱动脑、爱动手的优秀品
质,激发学生在生活中向鲁班学习。
本课的重点、难点为:
重点:学习重点:识写本课9个生字,通过感情朗读体会鲁班爱观察、善联想的优秀品质。
难点:学会本课9个生字,两条绿线内的8个字只识不写,理解由生字组成的词语。
学习时间:依照课文内容需要,将安排3个课时、现在讲的是第一课时、
课前准备:多媒体课件
二、讲教法与学法(时间控制1分钟)
语文课程标准要求:学生是学习与发展的主体、为让学生充分理解本节课鲁班发明橹板的过程,结合一年级学生阅读实际情况,教学中我主要通过学生参与式的教学模式,采取听读法、朗读法、演读法、探究法等教学方法,配合现代教学手段,使学生积极参与到教学活动中来,乐于学,勤于考虑。
那么在学法上,新课程标准倡导”自主、合作、探究＂的学习方式,因此我将”学习的主动权还给学生”、通过自主朗读、合作交流、讨论探究等方式展开,并要求学生在交流学习中勾画出优美词句,真正让语文教学的课堂变成学生的学堂。
三、讲学习过程(时间控制5分钟)
围绕以上学习目标、学习重点与难点,我将以五个环节设计本节课的学习过程:
第一环节:创设情境,导入新课。
兴趣是最好的老师,小学生的情感极易受环境气氛与她人情感的感染而产生共鸣,基于这点,开课之初,我首先通过多媒体(播放)展播,营造气氛,将学生带入情境,为课文的学习奠定情感基础、我首先从课题入手导入新课,简要阐述课文的主要内容鲁班与橹板,顺
势进入第二环节。
第二环节:初读课文,整体感知。
新课标中明确指出:＂阅读是学生个性化的行为,要让学生充分地读,在读中整体感知。
因此,在导入新课后让学生借助拼音轻声练读课文,务求度的正确、贯通。
读时要注意重点字的正音与长句子的停顿、“驶”“身"的声母是翘舌音,“盯”、“身”、“等"、“往"、“板”等字要分清前后鼻音,“鲁”的声母是l不是ｎ、在读的基本连贯的基础上,引导学生逐段疏通,大体了解课
文内容,为接下来的品读词句做好铺垫。
紧接着,我将依照学生讨论情况进行简单的归纳总结,
让全体学生品读重点词句,并借助多媒体展示课前准备好的图片,适时加以引导与阐述,让学生图文结合地品味与理解
本节课重点词句、如读到“十分吃力”、“累得满头大汗”时,用多媒体展示“累得满头大汗”的画面。
这一幅幅画面,不仅将学生们带入之中,还能帮助她们更好地理解“吃
力”、“默默地”、“出神”、“眼睛一亮”、“削"、“圆形”、“扁形"等词语,变读边想象鲁班苦思冥想的模样,以及由鸭子游泳而受到的启发,同时联系上下文,体会这种新工具给艄公带来的好处,从而体会人们对鲁班的尊敬与追念、
总之,这一系列的“读、悟、议、赏、再读”,让学生加深理解与体验,有所感悟与考虑,从而受到情感熏陶获得思想启迪,最终达到突破学习重难点的目的、
第四环节:积累内化、课堂中听讲读写的有机结合是培养学生阅读能力的最好途径,在听读欣赏中学生一面静听默察,一面展开各自的想象,让鲁班的想象在头脑中活起来。
研读重点段落让学生凭着自己的领悟与理解对三、四自然段做表演性的诵读。
最后抄写文中写鲁班动作的词语。
第五环节:写字指导、在写字指导中要使学生注意以下几点:一、写独体字注意笔画的舒展与重心的稳定;二、写合体字要注意部件的比例与位置、“力”、“忽”中的横折钩要略带斜势才好看;“已”的第三笔与第二笔衔接要找准位置。
第六环节:迁移练习,实践活动。
为了复习、强化学生所学知识,让学生再次体验课文陪养学生自主探究的能力。
我安排两道讲话练习与课下活动。
练习1:请大伙儿用“又……又……"口头造句。
练习2:把下面一段话补充完整。
(口头填空)
过去,农民割麦子用 ,常常累得。
现在农民割麦子用,干起活来。
练习３:
搜集一个关于鲁班的故事,告诉您的同学。
依照课文内容,以上本课学习过程的安排,下面讲讲本
节课的板书设计、
四、讲板书设计(时间控制1分钟)
鲁班与橹板
一、出示鲁班人物图
二、板书生字
三、读课文体会重点词句
四、迁移练习
最后,我谈一下本节课学习效果。
本节课通过朗读、讨论、交流合作以及多媒体展示等课堂活动,我设想能实现本节课的学习目标,使绝大部分的学生都能积极参与到教学活动中来,认知生字,读明白新词,交流讨论,让不同层次的学
生均有收获,同时力求让学生能发现问题、提出问题与解决问题。
以上就是我今天讲课的全部内容,谢谢各位评委老师！。