分析情节(自用)
小说阅读之情节分析
答案：①不爱鸟，却想得到那只叫“阿捷”的鸟；②因 高价求购遭拒而病倒，却意外获得；③获赠后却又轻易 将鸟放飞；④得知因自己的错判而冤死狱中的阿捷，或 许就是盲眼老头口中的“捷儿”。 好处：层层铺垫，步步设疑，推动情节发展，使小说更 具可读性和吸引力。
答案： (角度一)使人物形象更加饱满。醉酒的行为使读者对勤劳、纯朴、善 良的巴尔塔萨有了更深的认识，发现他还有爱面子、冲动等性情特点，认识 到巴尔塔萨性情的复杂性。 (角度二)使情节更为曲折。做好鸟笼期待出手却拒绝卖出鸟笼，想卖高价却无 偿送出鸟笼，这样的情节本已曲折生动；醉酒让主人公欠下债务，狼狈不堪， 使情节再生波涛，引人入胜。 (角度三)使主题更加丰富。为满足一个孩子的快乐送出鸟笼，体现了主人公的 善良本性，弘扬了善与爱的主题；从没喝过酒却喝得酩酊大醉，表现出这个 小人物不得不面对现实时的种种无奈，反应出人们的良好愿望与现实生活之 间常存在着矛盾。 (角度四)使环境更具典型性。小说中共有三个场景：巴尔塔萨家赏鸟笼、蒙铁 尔家送鸟笼和台球房醉酒。台球房是唯一的公共场所，醉酒情节把场景从家 庭空间转移到社会空间，集中展示了社会下层百姓真实的生活状态和心理状 态。(任选两个角度)
②情节与主题的关系。
如《骆驼祥子》中暴雨狂泻，道路迷茫，“半死半活”的祥子， “低着头一步一步地往前拽”的情节，反应了旧社会人力车夫的凄苦 生活和悲惨命运。
②情节与人物性情的关系。
如《水浒传》中写武松打虎，安排哨“棒被打断，手中的一半也被 武松扔在一边，武松两手揪住老虎头皮，按在地上，提起铁锤般的拳 头，打得老虎眼、口、鼻、耳七窍流血”的情节，有力地彰显了武松 徒手打虎的英雄本质。
小说开头段的作用
小说鉴赏中的情节分析
小说鉴赏中的情节分析在文学创作中，情节是构成小说的重要元素之一。
情节可以说是小说中的灵魂，它承载着故事的发展和人物的命运，给读者带来无尽的想象和体验。
对于读者来说，通过分析小说中的情节，可以更加深入地理解故事的内涵和作者的意图。
首先，情节的起承转合是小说中的基本结构。
一个好的情节应该具备起承转合的特点，使得故事有起伏和张力。
起承转合的过程中，情节的发展应该有逻辑性和连贯性。
作者通过细腻的描写和巧妙的安排，让读者在情节的转折点上产生共鸣和悬念，进而吸引读者继续阅读下去。
其次，情节的紧凑性和多样性也是小说中的重要特点。
一个好的小说应该有紧凑的情节，让读者在阅读过程中一气呵成。
而情节的多样性则是为了增加小说的趣味性和吸引力。
作者可以通过设置多个情节线索，让读者在不同的情节中体验不同的情感和冲突，进而提高阅读的乐趣。
另外，情节的深度和复杂性也是小说中的重要要素。
一个好的情节应该有深度，能够引起读者的思考和共鸣。
情节的复杂性则是为了增加小说的层次和深度。
作者可以通过设置多个情节线索和人物关系，让读者在阅读过程中思考人性的复杂性和社会的多样性。
在小说鉴赏中，我们可以通过对情节的分析来理解作者的意图和主题。
情节的选择和安排反映了作者对人性和社会问题的关注。
通过分析情节，我们可以看到作者对人性的探索和对社会问题的思考。
同时，情节中的人物形象和事件也可以反映出作者对社会现实的揭示和批判。
除了对整体情节的分析，我们还可以对小说中的关键情节进行深入研究。
关键情节往往是故事的转折点和高潮部分，它们对故事的发展和人物的命运起着至关重要的作用。
通过对关键情节的分析，我们可以更加深入地理解故事的内涵和作者的意图。
同时，关键情节也是小说中的亮点和看点，它们给读者带来了强烈的视觉和心理冲击。
总之，小说鉴赏中的情节分析是理解小说的重要方法之一。
通过对情节的分析，我们可以更加深入地理解故事的内涵和作者的意图。
情节的起承转合、紧凑性和多样性、深度和复杂性都是小说中的重要特点。
课文的情节分析
课文的情节分析在文学创作中，情节是构成故事核心的重要元素之一。
它包含了故事中发生的一系列事件和情节的发展递进。
通过对课文中情节的分析，我们可以更好地理解作品的主题和人物的性格，深入探究其内涵和意义。
1. 引言在这篇文章中，我们将对课文的情节进行分析，以揭示其中的深意和启发。
通过分析故事的起伏、高潮和结局，我们进一步理解作品的寓意。
2. 情节一在课文的开头，我们被引入一个平静的环境，主人公的背景和性格特征也逐渐展现。
通过细腻的描写和对细节的把握，读者对主人公的兴趣被吊起。
3. 情节二随着故事的推进，情节逐渐紧张起来。
主人公面临各种挑战和困难，经历着起伏和考验。
这些情节引发了读者的紧张和好奇心，渴望知道主人公是否能克服困境。
4. 情节三高潮是故事中最令人振奋和关键的部分。
主人公采取行动，面对最大的障碍。
通过矛盾的冲突和紧张的对抗，故事的紧张感和冲突达到了顶点。
5. 情节四在高潮过后，故事逐渐走向尾声。
情节开始平静下来，并产生了解决方案。
主人公通过努力和智慧克服了困境，展现了其积极向上的一面。
6. 情节五结局是故事中的收尾部分。
通过对主人公的情感和内心变化的描写，故事达到了高潮的反转。
这不仅使读者对故事的发展变化产生思考，也给了他们一种情感上的满足感。
7. 结论通过对课文的情节分析，我们更深入地理解了作品背后的含义和主题。
情节的起伏和发展使故事更加引人入胜，读者得以跟随主人公的脚步，与之共情，获得了一次奇妙的阅读体验。
通过情节分析，我们能够体悟到作品中表达的思想和价值观，进一步拓展我们的思维和审美视野。
因此，在读完一篇课文后，我们不妨对其情节进行深入分析，挖掘出作者的意图和故事的内涵，从而更全面地理解和欣赏作品的美妙之处。
四年级语文小说情节的分析与解读
四年级语文小说情节的分析与解读在四年级的语文教学中，学生开始接触一些简单的小说，这些小说往往以儿童为主角，通过生动有趣的情节来吸引孩子们的注意力。
掌握如何分析和解读小说情节，对学生的阅读能力和文学素养的培养都具有重要意义。
本文将从情节的构成、情节的作用以及情节分析的方法三个方面进行探讨。
一、情节的构成情节是一部小说中所发生的一系列事件的有机组织，是整个故事的骨架。
一般来说，情节是由起因、发展、高潮和结局四个部分组成。
1. 起因起因是情节中的开端，一般是某个事件或问题的发生。
起因往往引起读者的好奇心，使其想要继续往下阅读。
例如，某小说的起因可能是主人公在学校遇到了一位神秘的新同学。
2. 发展发展是情节中的主体部分，通过一系列事件的展开逐渐推进故事的进程。
这些事件有时会是主人公的行动，有时会是其他人物的揭发或者帮助。
在小说情节的发展过程中，主人公可能会遇到挫折和困难，也可能会经历成长和进步。
3. 高潮高潮是情节中最紧张、最激动人心的一部分，也是情节的转折点。
在高潮部分，主要冲突得到了解决或者取得了重要发展。
例如，主人公经历了一系列困难后，成功解决了问题或者实现了目标。
4. 结局结局是情节的收尾部分，通常包括主要角色的归宿，用以解释故事的目的和主题。
例如，主人公最终成功解决问题，或者学到了一个重要的教训。
二、情节的作用情节在小说中具有重要的作用，它能够引起读者的兴趣和情感共鸣，同时也能够传递作者想要表达的信息和意义。
1. 吸引读者情节是吸引读者的关键因素之一，一个好的情节能够让读者产生强烈的阅读欲望，主动去了解故事的发展和结局。
通过精心构建情节，作者能够引起读者的好奇心和兴趣，让他们乐于阅读，并产生情感共鸣。
2. 传递信息和意义情节不仅仅是一系列事件的堆砌，它还承载着作者想要传达的信息和意义。
作者通过情节的展开，向读者传递自己对于生活、人性、价值观等方面的思考。
通过分析情节，读者可以更好地理解作品的含义，从而加深对文学作品的理解和欣赏。
语文故事情节分析
语文故事情节分析在语文学习中，故事是一种重要的形式，通过故事，我们可以了解文学作品中的情节发展、人物形象和主题思想。
本文将从情节的起承转合、人物的性格特点和主题思想的呈现三个方面对语文故事的情节进行分析。
一、情节的起承转合故事的情节是指故事中事件发展的线索，由起承转合四个部分组成。
起始部分是故事开始的地方，承接部分是事件的发展和人物的冲突，转折部分是故事发展的重点，合理的转折可以使故事更加生动有趣，最后是故事的结论。
以《白雪公主》为例，故事的起始部分是讲述王后想要生一个白皙漂亮的女儿，转折部分是王后因嫉妒白雪公主的美丽而命令猎人将她杀死，最后是白雪公主被救活并与王子幸福地生活在一起。
二、人物的性格特点故事中的人物也是故事情节的重要组成部分，通过分析人物的性格特点可以更好地理解故事的情节发展和主题思想。
继续以《白雪公主》为例，白雪公主善良、乐观、勇敢，能够面对各种困难；王后嫉妒心强、狠毒，追求外表的美而忽视内心的善良。
这些人物性格特点为故事的情节提供了冲突和发展的动力。
三、主题思想的呈现故事中的主题思想是作者想要表达给读者的核心观点和价值取向。
通过分析故事中的情节和人物，我们可以找到故事背后的主题思想。
以《小红帽》为例，故事通过小红帽出门给奶奶送食物并遇到狼的情节展现了关爱他人和警惕陌生人的主题思想。
小红帽勇敢地面对狼，并最终获得了帮助，这体现了善良和勇敢的价值。
综上所述，语文故事的情节分析可以从起承转合、人物的性格特点和主题思想的呈现三个方面进行。
通过对情节的分析，可以更好地理解故事的发展和作者想要表达的主题思想。
而通过对人物性格特点的分析，可以深入了解人物的行为和决策动力。
最后，通过对主题思想的呈现的分析，可以找到故事背后的核心观点和价值取向。
通过对比不同故事的情节分析，我们可以进一步丰富对语文故事的理解和阅读体验。
小说第二讲---情节分析（共5篇）
小说第二讲---情节分析（共5篇）第一篇：小说第二讲---情节分析小说情节的考查一、提问方式：1、用一句话或简明的语句概括故事情节例：《面包》她突然醒来。
两点半。
她寻思，为什么会突然醒了。
哦，原来是这样！厨房里有人碰了一下椅子。
她仔细地听着厨房里的声音。
寂静无声。
太安静了，她用手摸了一下身边的床，发现是空的。
这就是为什么如此特别安静的原因了——没有他的呼吸声。
她起床，摸索着经过漆黑的房间来到厨房。
在厨房两人相遇了。
表针指着两点半。
她看到橱柜边上有个白的东西。
她打开灯。
两人各穿衬衣相对而立。
深夜。
两点半。
在厨房里。
在厨房餐桌上是一个盛面包的盘子。
她知道，他切过了面包。
小刀还放在盘子旁边。
桌布上留下了面包屑。
每晚他们就寝时，她总把桌布弄干净的。
每天晚上如此。
然而现在桌布上有面包屑，而且小刀还在那里。
她感到地上的凉气慢慢地传到她身上。
她转过头来不再看盘子了。
①“我还以为这里出什么事了。
”他说，并环视一下厨房四周。
“我也听到了什么。
”她回答，这时她发现，他夜晚穿着衬衣看起来这是老了。
跟他年龄一样老了，六十三岁。
白天他看起来还年轻些。
他看起来已经老了，他在想，穿着衬衣的她看起来相当老了。
不过也许是头发的原因。
夜里女人显老总是表现在头发上。
头发使人一下变老了。
“你应该穿上鞋子的。
这样光着脚在冷地上你会着凉的。
”她没有注视他，因为她不愿意忍受他在撒谎。
他们结婚三十九年之后他现在撒谎了。
②“我原以为这里有什么事。
”他又说了一遍，又推动了自制，把视线从一个角落移到另一个角落。
“我也听到了什么。
于是我想，这里出了什么事了。
”“我也听见了。
不过，大概什么事也没有。
”她从桌上拿起盘子，并用手指弹去桌布上的面包屑。
“没有。
大概没什么事。
”听到他不安地在说。
她赶紧帮他说：“过来，大概是外面有什么事。
”“走，睡觉去。
站在冷地上你会着凉的。
”他向窗户望去。
“是的，一定是外面出了点什么事。
我还以为是在这里。
”她把手伸向电灯开关。
一段文字的情节赏析
一段文字的情节赏析一段文字的情节是指故事、小说、电影等文学作品中的情节部分。
情节是构成作品结构的重要组成部分，它承载着故事的发展和转折，引导着读者进入作品的世界。
下面将以一个小说的情节为例，进行情节的赏析。
故事名：《逆流而上》作者：张三情节赏析：故事的背景设定在一个小城市，主人公李明是一个生活在底层的劳动者。
他与妻子小丽勉强维持着平凡的生活，但渴望过上更好的生活。
然而，他的刻苦努力却总是得不到应有的回报，生活的压力让他备受折磨。
起初，李明面对挫折和生活的艰辛，心生自暴自弃之念。
然而，一次偶然的机会，他结识了一位慈祥的老人王叔，老人乐观积极的态度深深感染了李明。
王叔告诉李明：“不要让生活打败你，你要挺起腰杆，逆流而上。
”这句话成为了故事中的核心。
李明开始展现出坚韧的意志力和不屈的精神，他下定决心做出改变。
他努力工作，积攒下一笔资金，希望能够开一家小店。
然而，在他准备要实现自己的梦想之际，妻子小丽突然患上了严重的疾病，家庭的负担顿时加重。
李明面临着艰难的抉择，他该选择家庭还是事业？在经历了一番思想的挣扎之后，李明选择了家庭。
他放弃了自己的梦想，全身心地照顾妻子，为了支付高昂的医疗费用，他开始到处打工。
尽管生活仍然艰难，但李明没有放弃对幸福的追求。
故事的转折发生在李明最困难的时刻，一位神秘的富商听说了李明的事迹，决定伸出援助之手。
富商提供了经济支持，为李明的妻子进行了治疗。
妻子康复后，李明的生活逐渐好转，他终于实现了自己的梦想，开设了属于自己的小店。
故事的高潮发生在李明开店的那一天，他在店门口站立良久，思绪万千。
这一幕象征着李明经历的艰辛和奋斗的意义，也让读者体会到了人生的变化与成长。
更加重要的是，故事的结局并没有画上句号，而是给读者留下无限的遐想空间。
读者可以自行想象李明的未来，是继续经营小店，还是追寻更大的梦想。
这种开放式的结局让人回味无穷。
通过赏析这段文字的情节，我们对故事的内核有了更深入的理解。
小说阅读之故事情节分析
小说阅读之故事情节分析【技法指津】小说情节是指在小说提供的特定环境中，由于人物之间的相互关系与环境间的矛盾冲突而产生的一系列生活事件发生、发展直至解决的整个过程。
故事情节的巧妙安排对于刻画人物和表现主题有着重要意义。
一、概括情节考场上遇到概括小说的故事情节时，可从理清小说的结构层次、寻找线索、理清情节的来龙去脉、抓住重要场面或重要事件等几方面概括。
对事件的概述，应按照“何时、何地、何原因、何人做何事”的格式加以概括（材料本身未涉及的除外，其中“何人”“做何事”不能省）。
要注意题干要求涉及的对象，做到前后一脉贯通。
二、情节作用回答某一情节的作用时，注意幾点：1.从结构上分析作用时，首先要明确安排情节都是表现人物的，结合情节的一般作用进行分析。
情节的作用有如下几点：①交代人物活动的环境；②设置悬念，引起读者阅读的兴趣；③为后面的情节发展作铺垫；④埋下伏笔；⑤照应前文；⑥起线索作用；⑦推动情节发展。
2.从内容上分析情节的作用时，要分析情节本身对人物性格的塑造和主题思想的表达有何直接或间接的作用。
作答一般分成两点：①刻画、发展或表现了人物性格；②表现主旨或深化主题，点题或突出主题。
3.综合考虑，分点作答。
作答时，我们要围绕小说的三要素明确答题方向：一是点出情节对表现主题的作用，如点题或突出主题；二是点出情节对塑造人物形象的作用，如发展或表现了人物性格；三是点出某一情节对整个故事情节构成上的作用，如推动了故事情节的发展等。
佛爷◎刘建飞佛爷非得道高僧，乃是民国年间亳州城一著名唢呐艺人——赵玉亭的别号。
他出自唢呐世家，其祖上几辈皆为亳州城叫得响的唢呐艺人。
佛爷刚满8岁那天，恰逢州城的古庙会。
按旧俗，凡在亳州城有点名气的艺人，都要在庙会上施展绝技，表演助兴。
初出茅庐的小玉亭骑在父亲肩头，沿街吹奏。
悲凄凄《三更殿》、威凛凛《穆桂英》……一出出梆子剧吹得是有板有眼、活灵活现。
吹至兴处，小玉亭霍地站起，边吹边表演，一下子把赶庙会的人们吸引得里三层、外三层，掌声不断，叫好连声。
故事阅读与情节分析
故事阅读与情节分析故事一：从前有一只小猫咪，它叫米咪。
米咪住在一个小村庄里，村庄周围有着美丽的自然景色。
米咪非常喜欢冒险，每天都会去探索新的地方。
一天，米咪听说了一个神秘的洞穴，里面据说有一座宝藏。
米咪激动不已，决定前往洞穴寻宝。
米咪来到了洞穴前，看到洞穴入口上方有一块石板，上面刻着谜题。
他仔细思考后解开了谜底，石板移开了，米咪顺利进入了洞穴。
洞穴里面非常阴暗，米咪感到有些害怕，但他坚定地继续前行。
走了一段路后，米咪看到了一扇大门，门上锁着。
米咪找到了钥匙，打开了门，看到了一座闪闪发光的宝箱。
他打开宝箱，里面有一块晶莹剔透的宝石。
米咪高兴地捧起宝石，准备离开洞穴。
但就在他离开出口前，门突然关闭了，米咪被困在了洞穴内。
他四处寻找出路，最终发现了另一扇门，上面写着：“只有通过自己勇敢面对恐惧，才能找到真正的出路。
”米咪鼓起勇气，克服了内心的恐惧，成功逃离了洞穴。
故事二：在一个小村庄里，住着一个非常善良的女孩，她名叫小红。
小红的家境贫困，但她并不在乎物质的匮乏，她总是尽力帮助其他人。
一天，小红听说村庄附近有一位神秘的老人，据说他能许愿并赐福给人们。
小红决定去找这位老人，希望能为自己和村庄带来好运。
小红找到了老人家，他对小红关切地询问她的愿望。
小红说：“我希望村庄里的人都能过上幸福安康的生活。
”老人听了点了点头，笑了笑，随即掏出一个小瓶子，里面装满了闪亮的水滴。
他交给小红，并告诉她：“这是幸福之水，用它滋润你们的土地和心灵，幸福将降临。
”小红感激万分，接过水滴，决心将它善加利用。
从那天起，小红每天早上都会亲自来到村庄的田地旁边，小心地撒上几滴幸福之水。
奇迹发生了，村庄的庄稼长势喜人，人们的脸庞上洋溢着幸福的笑容。
小红的愿望成真了！她为自己的善行感到骄傲和满足。
故事三：在远古的时代，有一对双胞胎姐妹，一个叫白雪，一个叫玫瑰。
她们拥有魔力，可以变出世间最美丽的花朵和最纯净的雪花。
然而，她们的性格却截然不同。
如何在读后感中分析作品的主要情节
如何在读后感中分析作品的主要情节当我们读完一本书，那种沉浸其中的感受就像是刚刚结束了一场奇妙的旅行。
而写读后感，就像是和朋友分享这场旅行中的精彩片段。
在这其中，分析作品的主要情节可是个重头戏。
就拿我读《平凡的世界》这本书来说吧，那感受真的是刻骨铭心。
记得当时，我捧着这本书，仿佛被一股无形的力量拉进了那个充满苦难与希望的陕北农村。
这书里的主要情节啊，就像是一幅长长的画卷，缓缓在我眼前展开。
孙少安和孙少平两兄弟的人生轨迹，是整个故事的核心骨架。
孙少安，这个早早挑起家庭重担的大哥，为了让家里人能过上好日子，放弃了自己的学业，凭借着一股不服输的劲儿，在农村的土地上摸爬滚打。
他办砖厂，经历了无数次的失败和挫折，那过程真叫一个曲折。
有一次，他的砖厂因为技术问题，生产出来的砖全是次品，这可把他急坏了。
他四处求人，找专家，那着急上火的样子，我现在想起来都觉得揪心。
可他没放弃，咬着牙坚持，最终解决了问题，砖厂又红红火火地开了起来。
再说说孙少平，这个怀揣着梦想的年轻人，不甘心被困在农村的小天地里。
他去城里打工，干着最苦最累的活儿。
在建筑工地上，他背着沉重的石头，汗水湿透了衣衫，肩膀被压得红肿，可他依然倔强地挺着。
晚上，他就住在简陋的工棚里，和一群工友挤在一起。
那环境，又脏又乱，可他心里有着对未来的憧憬，硬是坚持了下来。
分析这样的主要情节，可不能像记流水账一样简单罗列。
得把自己放进去，感受每个情节里人物的喜怒哀乐。
比如说孙少安砖厂失败的时候，我就在想，如果是我，可能早就被这打击给压垮了。
但孙少安没有，他的那种坚韧和勇气，让我深深地佩服。
还有孙少平在城里的遭遇，让我明白了梦想的力量是多么强大。
他在那么艰苦的条件下，都没有放弃追求，我还有什么理由在遇到一点困难的时候就退缩呢？在分析这些情节的时候，我会注意情节之间的关联和发展。
孙少安的创业经历和孙少平的进城打拼，看似两条不同的线，但其实都反映了那个时代人们对美好生活的渴望和努力。
运用故事情节解析语文课文
运用故事情节解析语文课文故事情节在语文课文中的运用是一种常见的手法，它可以通过生动的故事情节来引发读者的兴趣，增加对课文内容的理解和记忆。
下面通过几个具体的例子，来探讨故事情节在语文课文中的运用。
首先，我们来看一篇关于孝顺的散文课文。
文章描述了一个国王对儿子做了一个测试：给了他一串项链，告诉他把项链放进一个水井中，如果一个没有看见的人能够找到这串项链，那么这个人就配得上嫁给国王的女儿。
儿子仔细思考后，决定把项链放进井中。
几天后，他发现一个贫穷的农民找到了这串项链。
国王看到这个情景后非常吃惊，问儿子是如何做到的。
儿子回答：傍晚时，我在井边的泥土上扔了一块石头，夜晚时看到蛙儿在井里吃东西的时候，我的项链就被露出来了。
这个故事通过精心构思的情节展示了儿子在国王面前展现出的智慧和孝顺，引发读者的思考和思考。
除了故事情节可以帮助读者理解和记忆课文内容外，它还可以在情感层面上产生共鸣。
在一篇关于友谊的课文中，作者通过两个好朋友的故事情节来阐述友谊的重要性。
故事中，两个好朋友因为一次误会而产生了争执，最终导致了他们的分离。
然而，在经历了一系列的际遇和考验后，他们最终重新走到了一起，更加珍惜彼此的友谊。
这个故事通过情节的起伏和转折，让读者在内心产生共鸣，思考自己与朋友之间的关系，并明白了自己应该如何对待友谊。
此外，故事情节还可以提供一个具体的背景和环境，从而更好地展示课文中的主题和观点。
在一篇关于环保的课文中，通过描绘一个污染严重的城市和一个清洁而美丽的乡村，让读者在故事中感受到环境对人们生活的影响。
这个故事通过对城市和乡村的对比，强调了环境保护的重要性，并提醒读者要积极参与到保护环境的行动中去。
通过以上几个例子可以看出，故事情节在语文课文中的运用可以增加文章的吸引力和可读性，更好地传达作者的观点和主题。
因此，在撰写语文课文时，故事情节的运用不可或缺。
但是要注意，故事情节应该与课文内容紧密结合，不应过分夸张或离题，以免影响读者对主题的理解和接受。
如何在读后感中分析作品的主要情节
如何在读后感中分析作品的主要情节当我们读完一本书，内心总会有各种各样的感受和想法，迫不及待地想要把它们分享出来。
而要写好一篇读后感，对作品主要情节的分析绝对是重中之重。
这就好比我们要给别人介绍一道美味佳肴，得先把这道菜的食材和做法讲清楚一样。
拿我最近读的一本小说《平凡的世界》来说吧。
这本书讲述了在大时代历史进程中，普通人所走过的艰难曲折的道路。
一开始，故事的背景就设定在了陕北农村一个贫困的小村庄——双水村。
孙家的两兄弟，孙少安和孙少平，就在这样艰苦的环境中努力生活着。
孙少安，这个早早挑起家庭重担的长子，为了一家人的生计，放弃了自己的学业。
他的爱情也是充满了曲折，和润叶之间那纯纯的感情，因为家庭条件的差距，最终没能走到一起。
少安后来娶了秀莲，这个勤劳朴实的女人陪着少安一起操持着那个贫穷但充满希望的家。
少安办砖厂的经历，那叫一个惊心动魄。
从一开始的小打小闹，到后来遭遇失败，欠下一堆债务，再到最后重新崛起，成为村里的“冒尖户”，每一个阶段都让人跟着揪心。
孙少平呢，这个怀揣着梦想的年轻人，不甘心一辈子被困在农村。
他去城里揽工，背石头把脊背都磨破了，住在简陋的工棚里，吃着最差的饭菜，但他的精神世界却无比丰富。
他和田晓霞之间那种跨越阶层的爱情，浪漫又让人心疼。
晓霞的意外离世，对少平来说简直是晴天霹雳。
可少平依然没有放弃对生活的追求，最后选择去了煤矿，在那黑漆漆的矿井里，寻找着自己的价值。
在分析《平凡的世界》的主要情节时，我觉得首先得抓住这些关键的人物和他们所经历的重大事件。
就像孙少安的砖厂起起落落，这不仅反映了他个人的奋斗历程，也从侧面展现了当时农村经济改革的艰难。
还有孙少平的外出闯荡，他所遭遇的种种困难和挫折，不正是那个时代年轻人追求梦想的真实写照吗？而且，我们不能只是简单地把这些情节罗列出来，得去琢磨它们之间的关联。
比如说，孙少安的砖厂成功，让孙家的生活有了改善，也带动了村里一部分人的就业，这对于整个双水村的发展都有着重要的影响。
故事情节分析讨论方案
故事情节分析讨论方案故事情节分析讨论方案是一种用于描述和分析故事情节的方法，旨在帮助读者更好地理解和解读故事的内涵和意义。
本文将介绍故事情节分析讨论方案的基本步骤和应用技巧，以及如何运用这一方法来深入剖析和讨论故事情节。
一、准备阶段在开展故事情节分析讨论之前，需要进行以下准备工作：1.选择适当的故事：选择一个引人入胜、有足够深度和复杂性的故事作为研究对象，例如文学作品、电影剧本或者历史事件等。
2.阅读或观看故事：仔细阅读或观看所选故事，并注意其中的情节转折和角色关系等要素。
3.收集资料：收集有关作者背景、作品评论和相关研究等资料，为后续讨论提供参考。
二、故事情节分析讨论步骤故事情节分析讨论可按如下步骤进行：1.情节梗概：简要概括故事的主要情节，包括起承转合等部分。
通过将整个故事进行概括，可以对故事的整体架构和发展轨迹有一个初步了解。
2.角色分析：对故事中的角色进行分析，包括主要角色和次要角色。
可以从角色性格、动机、行为等方面进行剖析，探讨角色与故事情节之间的关系。
3.情节构建：分析故事情节的构建方式，包括前后伏笔的设置、情节转折的安排以及悬念的创设等。
探讨作者如何通过情节构建来增强故事的紧张感和吸引力。
4.主题探讨：分析故事中所体现的主题或寓意，即作者想要通过故事传达的思想和价值观。
可以从故事情节中寻找线索，通过对角色和情节的分析，探讨主题的内涵和表达方式。
5.情节评价：对故事情节进行评价，包括情节的合理性、紧凑性、吸引力等方面。
可以从故事发展的逻辑性、观众的情感共鸣等角度进行评价，提出自己的观点和意见。
三、故事情节分析讨论的技巧在进行故事情节分析讨论时，可以采用一些技巧来提高讨论的深度和广度：1.全面分析：从多个角度和维度对故事情节进行分析，包括情节的结构、角色的发展、主题的表达等。
不仅要关注故事的外部表现形式，还要深入挖掘其中的内在意义和可能的象征意义。
2.引用具体例子：在讨论和分析过程中，可以引用具体的情节片段或角色对话，以更好地支持观点和论证。
语文阅读理解中情节分析的技巧
语文阅读理解中情节分析的技巧在语文学习中，阅读理解是一个重要的板块，而情节分析则是阅读理解中的关键部分。
掌握有效的情节分析技巧，能够帮助我们更好地理解文章的内涵、把握作者的意图，从而提高阅读理解的能力和水平。
首先，我们要明确什么是情节。
情节就是文学作品中所展示的事件的发展过程，它包括开端、发展、高潮和结局等部分。
在进行情节分析时，第一步是理清故事的发展脉络。
我们可以通过阅读文章，按照时间顺序或者事件的逻辑顺序，将主要的情节节点梳理出来。
比如，在一篇小说中，可能会先介绍主人公的生活背景和初始状态，这就是开端；接着会有一系列的事件推动故事向前发展，这是发展阶段；然后会迎来一个关键的冲突或转折点，使故事达到高潮；最后是问题的解决或结局。
为了更好地理清情节，我们可以边阅读边做简单的笔记。
把关键的人物、事件、时间等信息记录下来，这样在回顾和分析时就会更加清晰明了。
同时，注意文中的标志性词语，如“首先”“接着”“然后”“最后”等，它们往往能帮助我们划分情节的阶段。
在梳理完情节的基本框架后，接下来要深入分析情节的作用。
情节在文学作品中可不是孤立存在的，它有着多种重要的作用。
其一，情节能够塑造人物形象。
通过人物在不同情节中的表现、选择和反应，我们可以了解到他们的性格特点、价值观和内心世界。
比如，在一个冒险故事中，主人公面对困难时的勇敢和智慧，就能展现出他坚强、机智的性格。
其二，情节推动故事的发展。
每一个情节的发生都为后续的情节埋下伏笔或提供动力。
一个精彩的情节转折，可能会让整个故事的走向发生巨大的变化，使读者充满期待和好奇。
其三，情节还能够反映社会背景和时代特征。
有些作品中的情节，其实是对特定社会现象或历史时期的一种映射。
通过分析情节，我们可以了解到当时的社会环境、人们的生活状态和思想观念。
那么，如何分析情节的这些作用呢？这就需要我们结合具体的文本进行细致的思考。
比如，当我们看到一个人物在情节中的某个行为时，要思考这个行为反映了他怎样的性格特点，与他之前的表现有何关联，对后续情节又会产生怎样的影响。
高中语文基础学习之如何分析情节(含答案)
高中语文基础学习之如何分析情节（含答案）命题趋势“情节作用”就是情节对人物形象的塑造、主题的揭示等方面起的作用。
它包括两种情形：一是分析小说中不同位置的情节的作用，二是分析小说中典型细节或反复出现的情节的作用。
分析情节作用，一般从内容、结构、形象、主题、读者等方面考虑。
情节作用常见题型①小说在情节构思上的艺术特色有哪些？请结合文本分析②小说的开头或结尾写了xx情节，这样写有什么作用？③某个情节在文中有何作用？请简要分析④为什么小说要几次写到xx事件？小说在描写xx时做了哪些铺垫？有何作用？找出来并简要分析小说情节所处位置不同，其作用不同：（1）开头的类型及作用一般开头：1.开门见山，点明题旨；2.引出下文，为后面情节做铺垫；3.交代故事发生的时间、地点设疑开头：1.造成悬念，引出下文；2.引起读者的思考或阅读兴趣；3.突出人物形象；4.揭示小说主题写景开头：1.交代故事发生的环境；2.渲染气氛；3.烘托人物心情；4.奠定感情基调；5.为下文的情节的展开作铺垫；6.暗示故事结局（2）中间情节的作用1.补充叙事，揭示矛盾关系。
2.照应前文，或为后面的情节发展做铺垫，或埋伏笔，推动情节发展或转折。
3.考虑情节与主题的关系。
4.考虑情节与人物性格的关系。
（3）结尾的类型及作用出人意料的结尾：1.结构安排上，它使平淡的故事情节陡然生出出人意料的波澜，产生震撼人心的力量；2.表现手法上，与前文的伏笔相照应，使人觉得出乎意料之外又在情理之中。
3.突出人物形象4.突出文章主旨令人伤感的悲剧结尾：1.主题上，能更好地深化主题；2.表现人物性格上，能更好地塑造人物性格；3.结局令人感动，令人回味，引人思考。
令人喜悦的大团圆结尾1.从表达效果上看，喜剧性的结局给读者留下令人了广阔的想象空间，耐人寻味；2.从阅读者的情感体验上看，喜剧性的结局与主人公、作者的意愿构成和谐的统一体，符合人们阅读心理预期，引起读者共鸣，给人以团圆欣慰、愉悦之感。
故事情节分析
故事情节分析故事情节是故事中发生的事件的一系列连续发展。
它承载着故事的主要内容和发展线索，能够引导读者走进故事的世界，体验其中的悬念、冲突和情感。
本文将对故事情节进行分析，从起承转合、高潮迭起、情节推动以及人物发展等方面进行探讨。
起承转合是故事情节中的重要组成部分。
在起始部分，作者会介绍故事的背景、人物以及发展的基本线索，为后续的事件奠定基础。
接着是故事的承接部分，故事情节逐渐展开，人物之间的关系、冲突等开始显现，读者可以感受到故事的发展趋势。
在转折点上，故事会出现重大变化，常常是故事中的转折点或高潮部分，让读者心生疑问或期待。
而在合并部分，故事的情节开始趋于稳定，走向结局。
高潮是故事情节中最为精彩的部分。
通常在故事达到紧张、悬疑或决战状态时，这一部分通过各种冲突、对抗和悬念的发展，给读者带来强烈的情感冲击。
在高潮部分，故事情节的发展达到了高潮点，让读者充分体验到故事的紧张和刺激。
高潮部分的情节设置和展开非常重要，需要保持紧凑、刺激以及情节之间的联系。
情节推动是故事情节中的关键环节。
情节推动包括各种事件、冲突和对话，它们能够推动故事的发展，使得情节更加紧凑连贯。
通过情节推动，读者能够更好地理解故事的发展逻辑，进一步深入情境，感受到人物内心的挣扎和成长。
情节推动要注意合理性和连贯性，确保故事发展的自然流畅。
人物发展是故事情节中不可忽视的部分。
故事中的人物是情节中最具生命力的元素，他们的成长和变化直接影响着故事的进展和读者的情感体验。
在故事情节中，人物的行为、决策和内心变化都会通过情节展现出来，从而推动故事的发展。
人物的发展也是情节推动的重要内容之一，通过合理的人物发展，可以使故事更加引人入胜。
综上所述，故事情节分析是一项综合性的任务，需要从多个方面对故事的发展、高潮、推动和人物发展进行详细分析。
通过对故事情节的深入探讨，读者可以更加全面地理解故事的内涵和作者的意图，并在阅读过程中获得更丰富、更深刻的阅读体验。
文学故事情节分析
文学故事情节分析
文学故事情节分析是文学批评中的一个重要部分，它的目的是为了深入剖析故事情节在文学作品中的意义和作用。
在故事中，情节是一系列事件或行动的组合，可以理解为是一条线索，它展示了一个故事的总体形式和主要内容。
因此，情节是故事的血脉，是整个作品的脊梁。
下面将从三个方面对文学故事情节分析进行具体说明。
从设计情节的目的来看，文学作品中的情节要达到合理、丰满、连贯、和谐、生动的要求。
通过情节设计，作品的起承转合可谓是惟妙惟肖，起承转合的衔接到位，层层深入。
故事情节分析要着重考虑情节的设计是否符合这些要求。
从情节安排与结构来看，情节的安排是有一定技巧和规律可循的。
情节的结构是指整个故事的安排、转换、高峰等方面，不同类型的文学作品都有其独特的情节结构。
所以在分析情节时需要深入研究情节的结构，剖析其高低起伏，归纳其核心内容和主旨。
最后，从情节的意义和作用来看，故事情节的设计旨在传达作品的核心观点和主旨。
情节所传达的主题是文学作品的精髓所在，它所蕴含的意义和价值对文学作品的评价有着至关重要的影响。
同时，情节的设计还可以起到引导读者思考的作用，激发读者的阅读兴趣，引
导读者对作品的深入思考和探究。
总之，文学故事情节分析是对文学作品故事情节方面进行深入剖析的一项重要工作。
情节是构成文学作品的核心之一，通过对情节的分析，能够更加深入地了解作品的内在意义，为文学批评提供重要的视角和手段。
文字故事情节分析
文字故事情节分析引言：在语文教学中，文字故事是一种重要的教学资源。
通过分析文字故事的情节，可以帮助学生理解故事的内涵和作者的意图，提高学生的语言表达和理解能力。
本文将从情节的起承转合、人物关系的发展以及主题的揭示等方面，对文字故事的情节进行深入分析。
一、情节的起承转合情节是文字故事的重要组成部分，它描述了故事中人物的行动和发展。
一个好的情节能够吸引读者的注意力，并引发读者的思考。
在分析情节时，首先要关注情节的起承转合。
起承：情节的起承是故事发展的开端，它为后续的情节发展奠定基础。
起承部分通常通过引入主要人物、时间、地点等信息，为读者提供了一个故事的背景。
同时，起承部分也会引发读者的好奇心，激发他们对故事的进一步探索。
转合：情节的转合是故事发展的关键环节，它包含了故事中的冲突和转折点。
通过转合，故事的发展方向发生了变化，引发了更多的故事情节。
在转合部分，作者通常会设置一些悬念和挑战，让读者产生更多的猜测和思考。
二、人物关系的发展在文字故事中，人物关系是情节发展的重要线索之一。
通过分析人物关系的发展，可以更好地理解故事中人物之间的互动和情感变化。
主要人物：主要人物通常是故事的核心角色，他们的行动和决策会直接影响故事的发展。
通过分析主要人物的性格特点、行为举止以及与其他人物的关系，可以揭示故事的主题和意义。
次要人物：次要人物在故事中扮演着辅助和补充的角色。
他们的出场和发展可以为故事增添更多的情节和细节。
通过分析次要人物与主要人物的互动和关系，可以更好地理解故事的发展和主题。
三、主题的揭示文字故事的主题是作者想要传达给读者的核心思想和价值观。
通过分析故事中的情节和人物关系，可以揭示主题的含义和表达方式。
道德教育：许多文字故事都包含了道德教育的主题。
通过分析故事中人物的行为和决策，可以引导学生思考什么是对的、什么是错的，培养他们的道德意识和价值观。
情感教育：文字故事中的情节和人物关系也可以用来进行情感教育。
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何时
何地 何人 何事
P74《枪口下的人格》
请围绕主人公贝尔蒂梳理文章的基本情 节。 答：基本情节：
1、贝尔蒂俘敌； 2、贝尔蒂护俘；
1、人物+事件
答题注意要素：
3、贝尔蒂被俘； 4 、贝尔蒂脱险； 2、概括角度要一致 5、贝尔蒂赴死。 3、分要点作答
P74《枪口下的人格》 请围绕小说中的人物霍夫曼梳理文章的 基本情节。
其中“高潮”是决定矛盾各方面的
命运或者主要矛盾即将解决的关键时刻，
是矛盾冲突发展到顶点，人物思想斗争
最紧张、最激烈、最尖锐的阶段(最能 表现人物思想品格的部分)
2.摇摆式：通常所说的“一波三折”。 大多数小说情节运行并不呈现为 一条直线，总会在某处放慢速度甚至
停下来做点什么，然后再回到轨道，
这就出现了情节的摇摆。
答案： (角度一)使人物形象更加丰满。醉酒的行为使读者对勤劳、纯朴、善 良的巴尔塔萨有了更深的认识，发现他还有爱面子、冲动等性格特点，认识 到巴尔塔萨性格的复杂性。 (角度二)使情节更为曲折。做好鸟笼期待出手却拒绝卖出鸟笼，想卖高价却 无偿送出鸟笼，这样的情节本已曲折生动；醉酒让主人公欠下债务，狼狈不 堪，使情节再生波澜，引人入胜。 (角度三)使主题更加丰富。为满足一个孩子的快乐送出鸟笼，体现了主人公 的善良本性，弘扬了善与爱的主题；从没喝过酒却喝得酩酊大醉，表现出这 个小人物不得不面对现实时的种种无奈，反映出人们的良好愿望与现实生活 之间常存在着矛盾。 (角度四)使环境更具典型性。小说中共有三个场景：巴尔塔萨家赏鸟笼、蒙 铁尔家送鸟笼和台球房醉酒。台球房是唯一的公共场所，醉酒情节把场景从 家庭空间转移到社会空间，集中展示了社会下层百姓真实的生活状态和心理 状态。(任选两个角度)
小说结尾段的作用
①出人意料式。（欧·亨利式结尾） 结构上，使故事陡生波澜，表现手法上，与前文的伏笔相照应； 内容上，突出人物形象，深化主题。表达效果上，产生震撼人心的 力量； ②戛然而止、留下空白式。主要作用在表达效果上：留下空白，让 读者驰骋想象，进行艺术的再创造。 ③补叙式。结构上，与上文情节的呼应，解释悬念；内容上，使人 物形象更加完整，深化主旨。 ④卒章显志式。往往有解释悬念、揭示主题的作用。 ⑤令人感伤式。主题上，深化主题；表现人物性格上，突出人物性 格，增强悲剧色彩；表现效果上，令人感动和回味，引人思考。 ⑥大团圆式。 主题上，凸显出美好人性；表现效果上，符合大众对审美的追 求，引起读者的共鸣，同时给读者留下想象空间，耐人寻味；读者 的感情体验上，读者与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人 以欣慰、愉悦之感；
边练边悟 （2012年〃江西卷）《报复》（见《步步高》第139页） 小说开头彭恩打电话的情节，有哪些作用？
答案：①交代故事发生的时间、地点，②点明彭 恩的身份，③表现彭恩的性格特征，④为下文做 情节式开头 铺垫。
（2009年〃浙江卷） 《魔盒》（见《步步高》第131 页） 概括第一段所写景物的特点并简析其作用。
【试题解析】回答此题，可从小说和“后记”在情节、主题、人物和感情方 面的异同进行分析，然后再根据自己所持的观点，选择论据，给出答复。
边练边悟
（2011年〃安徽卷）《巴尔塔萨的一个奇特的下午》（见《步步高》第135页）
小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊 大醉，这样安排有什么作用？根据小说，请从两个不同的角度谈 谈你的见解。
答案：特点：封闭压抑，阴沉死寂。作用：营造 忧伤、压抑的氛围，渲染“我”孤独、烦闷的心 情。 写景式开头
小说中间段的作用
分析中间段的作用，可以从三方面进行考虑： ①情节与全文中相关情节的关系。主要是照应和伏笔。
照应就是文学作品前后文之间的呼应。照应能使情节连贯，脉络 清晰，结构紧凑。 伏笔是指文学作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。伏笔， 能使小说情节曲折，结构紧凑，构思精巧，前后呼应。
概括角度要一致
请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。（5分）
语言不精练，没有分点
请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。（5分）
过于精练，简而不明
请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。（5分）
分析代概括，情节不全
请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。（5分）
情节理解概括有误
请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。（5分）
小说情节的设题模式
某情节对全文情节的展开有什么作用？
6、小说写某某情节，这样安排有什么作 用？
情节作用的解题思路
1、考虑情节在文中的作用。 情节处在开头、结尾、 中间，其作用不尽相同。
小说开头段的作用
分析开头段的作用，仍像散文那样从内容和结构两方 面分析，分析时既要把握该段的内容和表现手法，又要结 合下文的故事情节，同是需要关注与题目、全文主题的照 应。 ①情节式（悬念式）： 在作品开头提出疑问，然后在行文过程中或结尾回 答疑问。 作用主要是引出下文，做铺垫，造成悬念，并引起读 者阅读兴趣和思考（侧重结构）；或者交代故事的基本要 素（时间、地点、人物），突出人物形象，揭示小说主题。 （侧重内容） ② 写景式: 作用主要是交代故事发生的环境（背景），渲染气氛， 烘托人物心情，奠定感情基调。
（4）午饭后谈卖鸟笼——放学后无奈送 鸟笼——天黑后醉酒悲欢为鸟笼。
时间变化角度
(示例一)做好鸟笼，拒卖鸟笼给老 大夫，送鸟笼给彼贝，台球房醉酒。 (事件发展脉络)
(示例二)期待好价钱，信守与彼贝 的约定，不忍孩子失望决定送鸟笼， 送鸟笼后兴奋与失落交织。(主人公 心理变化脉络)
概括故事情节的思路 （1）叙清事件（人物+事件） （2）叙述角度（同一角度，前后 贯通） （3）要点化 （序号标注）
答案：被扔掉的凶器，成为救人的工具。结尾的艺术空白，言有 尽而余味无穷，有一种冲击人心的张力，更能突出主旨。
边练边悟
（2014年〃全国新课标乙卷）《鞋》（见“补充资料”）
文末“后记”是独立于小说外的写作说明，还是属于小说的 有机组成部分？请结合全文，谈谈你的观点和理由。（8分）
答案： 观点一：“后记“是独立于小说外的写作说明。①既然题为 “后记”，当然不能算作小说的一部分；②小说写的男主角是“那个 人”而“后记”则是写作者自己，二者不是同一人；③小说中并没写 “那个人”和守明后来的情况，不能断定他们后来就—定会如“后记” 中“我”的遭遇。 观点二：“后记”属于小说的有机组成部分。①小说的情节和“后记” 有相似之处；②小说中的“那个人”和“后记”中的“我”情况很相 似；③小说中的不少地方暗示女主人公守明的遭遇和“后记”中“那 个姑娘”的情况很相像；④小说流露出的感悟和“后记”中我的感情 一致。
2、抓过渡和相互照应的语句。
过渡是上下文之间转换的衔接，照 应是前后文 的关照呼应，把握了过渡与 照应便于较快地理清文章的思路。
3、抓关键词和关键语句
关联词可以清晰地显示作者的思维 路径，而指示语、概括语、情态语等关 键语句可以提示写作对象和内容以及文 章的情感基调，往往能揭示文章的层次。
概括梳理小说情节的思路：
边练边悟
（2012年〃江西卷）《报复》（见《步步高》第139页）
简析小说结尾的特点和艺术效果。
答案：特点：①情节发生逆转，②具有喜剧色彩。艺术效果：① 呼应前文；②出人意料，令人回味；③丰富了人物形象；④深化 了主旨。 (美)休〃B〃卡夫《幸存者》（见《练出高分》第291页）
小说的结尾有何特点和作用？
边练边悟
（2011年〃江苏卷） 《“这是你的战争！”》（见《步步高》第136 页） 答案：(1)补充交代上文征调动员大会的内容。(2)为下文具体描写不 同的学生形象做铺垫。(不同的学生形象指充满爱国热情的工学院学 生、逃避征调的蒋姓学生、主动要求入伍的澹台玮 ) 《天塘山的咒语》（见《步步高》第137页）
广宁第一中学2017届高考语文复习系列课件
邱小婷制作
一、小说知识回顾 小说四大关键词
主题 情节 人物 环境
学习目标：
掌握情节鉴赏题的答题
小说情节是在小说提供的特定环
境中，由于人物之间的相互关系和人 与环境间的矛盾冲突而产生的一系列
生活事件发生、发展直至解决的整个 过程。
小说情节的结构模式 1.基本模式：开端——发展——高潮—— 结局。
答：基本情节：
1 、人物 + 事件 3、霍夫曼被保护； 4、霍夫曼回报贝
答题注意要素： 1、霍夫曼被俘虏； 2、霍夫曼被羞辱；
尔蒂；5、霍夫曼被贝尔蒂折服。
3、分要点作答
2、概括角度要一致
阅读《巴尔塔萨的一个奇特的下午》并 回答后面的练习。
请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。（5分）
请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。（5分）
文中第③节师生问答的内容，与上下文的人、事叙写有何关联？
小说第②段对全文情节的展开有什么作用？请具体说明。
答案：(1)从交代天塘山的由来着眼，揭示开头“有人上山挖塘，其 实是去掏宝”的原因，增强小说的神秘色彩，引发读者的阅读兴趣。 (2)从天塘山咒语应验之谜着眼，为下文写“我”和导师实地考察天 塘山、咒语之谜的真相被揭开后父亲和兄弟对“我”的责骂和截堵、 天塘山被毁等情节提供依据。
②情节与主题的关系。
如《骆驼祥子》中暴雨狂泻，道路迷茫，“半死半活”的祥子， “低着头一步一步地往前拽”的情节，反映了旧社会人力车夫的凄苦 生活和悲惨命运。
②情节与人物性格的关系。
如《水浒传》中写武松打虎，安排哨“棒被打断，手中的一半也 被武松扔在一边，武松两手揪住老虎头皮，按在地上，提起铁锤般的 拳头，打得老虎眼、口、鼻、耳七窍流血”的情节，有力地彰显了武 松徒手打虎的英雄本色。
练习册P73 要熟记的
3.出乎意料又在情理之中式：俗称 “欧·亨利”式笔法。 结尾处出其不意地揭示真相，而
这个真相通常都出人意料，回扣前面
的情节，一切又都在情理之中，从而 增加小说情节的生动性。