机电技术应用专业

佛山市顺德区容桂职业技术学校机电技术应用专业

人才培养方案

(专业代码：051300)

编制人：熊如贵

审核人：黄剑锋

审批人：陈香生

修订时间：2019年4月

佛山市顺德区容桂职业技术学校

一、专业名称及代码

机电技术应用（专业代码：051300）

二、入学要求

初中毕业生或同等学历。

三、修业年限

学制：三年。

四、职业面向

1.职业生涯发展路径（见表1-1）

表1-1 机电技术应用专业职业生涯发展路径

2.职业范围（见表1-2）

表1-2 机电技术应用专业中职学段面向职业范围

五、培养目标和培养规格

（一）培养目标

本专业培养面向机电行业，能从事机电设备、自动化设备和生产线的安装、调试、运行、检测与维修等工作，具备制造类企业设备的维护、检修、管理、销售服务等职业能力，具有良好的沟通、团队协作能力，较强的服务意识、良好的职业道德，具有继续学习能力的生产、服务一线中等应用型高素质劳动者和技能人才。

（二）培养规格

1、职业素养

(1)掌握必需的文化基础知识；

(2)具有较高的职业素质，熟练掌握机电设备安装与调试技术；

(3)具有健全人格和良好的职业精神；

(4)具有良好的人际交流能力和团队合作精神；

(5)具有能利用网络查找和收集信息的能力；

(6)了解机电技术的发展方向，具备继续学习和适应职业变换的能力；

(7) 具有应用计算机和网络进行一般信息处理的能力，能收集、查阅工业机器人技术资料，对已完成的工作进行规范记录和存档；

(8) 了解机器人的发展方向，具备继续学习和适应职业变换的能力。

2、专业能力

(1)了解机械基础知识，能正确识读较简单机械零件和装配图；

(2)会进行常用机床的检测性操作或能进行较简单零件加工的能力；

(3)了解典型机电设备工作原理，熟悉其基本结构；

(4) 熟悉常用机床的电气控制线路，会维修简单的故障；

(5) 会运用PLC的基本指令和部分功能指令编制和调试较简单的控制程序；

(6) 具有组装和调试典型机电设备的能力；

(7) 具有安装典型机电设备和维修简单故障的能力；

(8)能熟练操作工业机器人进行各种作业；

(9)能熟练处理工业机器人在使用过程中的动作要求；

（10）能根据工艺要求编制相应的控制程序；

（11）对工业机器人的动作误差能够调试调整；

（12）能维护、保养工业机器人应用工作站（至少二种），能排除简单电气和机械故障；

(13) 具有创新精神，具备适应职业变化的基本能力。

六、课程设置及要求

（一）公共基础课（见表1-3）

表1-3 机电技术应用专业中职学段公共基础课程内容与要求

（二）专业（技能）课程（见表1-4）

表1-4 机电技术应用专业中职学段专业核心课程内容与要求

（三）机电技术应用专业（机电设备安装与调试）方向课程（见表1-5）表1-5 机电技术应用专业中职学段机电设备安装与调试方向课程内容与要求

（四）机电技术应用专业（机电产品维修）方向课程（见表1-6）表1-6 机电技术应用专业中职学段机电产品维修方向课程内容与要求

表1-7 机电技术应用专业中职学段自动生产线运行方向课程内容与要求

（六）机电技术应用专业（工业机器人操作与维护）方向课程（见表1-8）

七、教学进程总体安排（见表1-9）

表1-9 机电技术应用专业中职学段课程设置与教学时间安排表

八、实施保障

（一）师资队伍

本专业拥有一支由专业带头人、一般专业教师、企业兼职教师共同组成的专兼

结合的教学团队，其人员结构（见表1-10）

1、专业带头人的基本要求。

（1）一般应具有本科以上学历，具有中等职业学校教师资格证和副高以上的专业技术职务，原则上应为“双师型”教师。

（2）具备良好的师德，在本专业领域取得了一定的学术水平的教学和科研成果；掌握本专业在国内外的发展动态，能对本专业的发展、调整和改造提出指导性意见。

（3）所授课程中含专业核心课程。

2、一般专业教师的基本要求。

（1）一般应具有本科以上学历，具有中等职业学校教师资格证，原则上应为“双师型”教师或具有双师素质。

（2）具备良好的师德与终身学习的能力，能适应产业行业发展需求，熟悉企业情况，积极开展课程教学改革。

（3）所授课程中含专业核心课程或专业技能课程。

3、企业兼职教师的基本要求。

（1）有良好的社会公德、职业道德，为人正派，工作能力强，表达能力良好。

（2）具有多年企业实践经验，本科以上学历或工程师以上职称。

（二）教学设施

1、校内实训室

校内实训实习必须具备电工电子基本技能、电动机控制线路、PLC、液压与气动、变频技术、机电一体化、数控加工、工业机器人应用等实训室，主要工具、设备及数量（见表1-11）

2、校外实训基地

设立由企业专家和专业教师共同组成的机电技术应用专业指导委员会，分别与顺威精密塑料股份有限公司、广东万和新电气股份有限公司和广东松下环境系统有限公司等合作，签订实训基地合作协议。（见表1-12）

表1-12 机电技术应用专业校外实训基地一览表

（三）教学资源（见表1-13）

（四）教学方法

1.公共基础课的教学

公共基础课的设置与教学要符合教育部有关教育教学基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习的积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。

2.专业技能课的教学

专业技能课的教学要贯彻“就业为导向、能力为本位”教学指导思想，强化理论实践一体化，突出“做中学、专业课按照相应职业岗位(群)的能做中教”的职业教育教学特色，并结合本专业的特点，提倡项目教学、案例教学、任务教学、现场教学等方法，利用校内外实训基地，将学生的自主学习、合作学习和教师引导教学等教学组织形式有机结合提倡数字化资源、仿真资源等教学资源的开发与利用。

(五)学习评价

根据本专业培养目标和人才理念，建立科学的评价标准，教学评价应体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化。其中，评价主体应包括教师评价、学生互评、企业指导、教师评价、职业技能鉴定等，评价方式应包括习题、实验报告、课堂提问、现场操作、绘制图纸、模块考核等，评价过程应包括过程性评价与结果性评价相结合。

其中专业课程应加强实践教学环节的考核，不仅关注学生对知识的理解和技能的掌握，更要关注知识在实践中运用与解决实际问题的能力水平，重视规范操作、安全文明生产等职业素质的形成，以及节约能源、节省原材料与爱护生产设备，保护环境等意识与观念的树立。

(六)质量管理

教学质量管理要更新观念，改变传统的教学管理方式，教学质量管理要有一定的规范性和灵活性，突出学分制管理，合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源，确保各个实训教学环节能顺利开展，为课程的实施创造条件；要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。

九、毕业要求