机电技术应用专业
专业标准——机电技术应用
材料6：中等职业学校机电技术应用专业教学标准全国机械职业教育教学指导委员会二○一三年七月序号 对应职业（岗位） 职业资格证书举例专业（技能）方向1 机电设备操作 装配钳工 机电设备安装与调试2 机电设备安装与调试 （也可选择工具钳工3 机电设备与产品维修 或机修钳工） 机电产品维修维修电工4 自动生产线制造自动化生产线运行5 自动生产线安装与调试6 设备管理员 营销员、装配钳工机电产品营销7营销员机修钳工、维修电工中等职业学校机电技术应用专业教学标准一、专业名称（专业代码）机电技术应用（ 051300 ）二、入学要求初中毕业生或同等学力者三、基本学制3 年四、培养目标本专业主要面向制造类企业， 培养从事机电设备、 自动化设备和生产线的安装、调试、运行、检测、维修及营销等一线工作的高素质 劳动者和技能型人才。
五、职业范围六、人才规格本专业培养的人才应具有以下职业素养、专业知识和职业技能：（一）职业素养1. 具有良好的道德品质和职业信誉，爱岗敬业、遵纪守法。
2. 具有创新精神和服务意识。
3. 具有人际交往与团队协作能力。
4. 具有获取信息、学习新知识的能力。
5. 具有借助词典阅读外文技术资料的能力。
6. 具有安全文明生产、节能环保和遵守操作规程的意识。
7. 具有一定的计算机操作能力。
8. 具有较强的时间观念和责任意识。
9. 具有奉献和互助精神。
（二）专业知识和职业技能1. 具有查阅专业技术资料的基本能力。
2. 掌握电工电子技术、机械制图、机械基础等专业基础知识。
3. 具有根据图纸要求，进行钳工操作的能力。
4. 具有正确识读中等复杂程度的机械零件图和装配图，能绘制简单零件图的能力。
5. 具有运用PLC 的基本指令和部分功能指令编制和调试较简单的控制程序的能力。
6. 掌握典型机电产品、机电设备和自动生产线的基本结构与工作原理。
7. 掌握机电产品、机电设备和自动生产线中采用的机、电、液、气等控制技术。
8. 具有选择和使用常用工量夹具、仪器仪表及辅助设备的能力。
中职机电技术应用专业人才培养方案
机电技术应用专业人才培养方案1．【专业名称及专业代码】机电技术应用 0513002．【入学要求】初中毕业或相当于初中毕业文化程度3．【学习年限】三年4．【培养目标】本专业主要面向机电技术应用领域的企业单位，培养在生产、服务第一线从事机电设备操作运行、维护维修工作，具有职业生涯发展基础的中等应用型技能人才。
5．【职业范围】6．【人才规格】本专业所培养的人才应具有以下知识、技能与基本素质：6.1知识目标：1）了解典型机电设备的结构与工作原理；2）了解有关数控机床性能及其指令系统；3）了解本专业相关国标及行业标准；4）掌握电工工具、各种常用刀具、量具的使用方法；5）掌握机电设备、自动化设备、生产线的维护和维修方面的知识；6）掌握机电设备、自动化设备、生产线的安装、调试的工艺和方法；7）掌握安全文明操作规程。
6.2能力目标：1）能运用计算机处理工作领域的信息并进行交流；2）能查阅相关的技术资料；3）能识读典型零件图，简单的装配图并能利用计算机绘制简单样图；4）能按照工艺规程等工艺文件正确选用刀具、夹具和量具；5）能判断机电设备简单故障并修复；6）能根据零件图，正确的工艺文件正确操作机床进行机械加工7）能安装、调试、维修典型机电设备、自动生产线；8）能够对液压系统进行维修、维护；9）能够准确编写安装、维护、维修记录；10）能够通过课程学习及综合实训取得车工、钳工中级证书，可选取维修电工、电焊工、制图员等证书初级及以上职业资格证书。
6.3素质目标：1）以良好的心理素质，守信、守时、勤奋、吃苦耐劳的精神开展机电设备生产操作和维修岗位的工作；2）以良好的团队精神和协作意识与同事共同完成设备安装、调试与维修工作；3）以严谨、细致的工作作风完成每一项测量、加工、维修任务并认真记录数据；4）以良好的人际交往能力与机电设备生产操作及维修相关部门进行工作中的交流。
7．【任务与职业能力分析】8．【专业（实训）课程】9．【教学安排表】9-1．【时间分配表】9-2．【教学环节统计表】总计3000学时10．【学年制教学实施方案】见附表11．【专业教师任职资格】具有中等职业学校及以上教师资格证书；具有本专业本科及以上学历；具有本专业中级工以上职业资格证书或中级及以上技术职称。
机电技术应用-专业人才培养方案精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版中等职业学校机电技术应用专业人才培养方案一、招生对象与学制招收初中毕业生或相当于初中毕业文化程度的学生，学制三年。
二、培养目标本专业培养与社会主义现代化建设要求相适应，具有机电技术应用的必备基础理论知识和专业知识、具备较强的从事机电一体化操作的基础理论知识和基本专业技能，以及在机电行业从事机电设备安装、维护和管理等实际工作能力，适应生产建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美全面发展及身心健康的高素质劳动者和中初级应用型专门人才。
三、就业岗位群本专业毕业生主要面向各行业，从事机电设备、自动化设备和生产自动线的制造、安装、调试、运行、维修与检测工作，也可从事机电产品的营销与技术服务等与机电技术应用相关的工作，能担任电工、车工、钳工、焊工、电子设备装接工、机电设备装调工、制图员、材料员、质量员、安全员等基层生产、技术管理岗位的工作。
四、人才培养目标1.基本素质及职业素养目标a.具备良好的政治思想素质、道德品质和法律意识；b.养成爱岗敬业、遵守纪律、一丝不苟的优良职业道德；c.具备人文和科学素养，形成稳固的专业思想和良好的生活态度；d.具有良好的人际交往能力、团队合作精神和客观服务意识；e.具有正确的就业观和一定的创业意识；f.具备合理规划职业生涯，适应职业变化的能力；g.具有良好的心理素质和强健的体魄。
2.专业知识目标a.熟悉机械制图国家标准，掌握机械制图的基本知识；b.掌握绘制电气图样的基本知识和一般方法；c.了解机械制造的基本过程，具有识读机械加工工艺的初步能力；d.了解典型机电设备的基本结构，具备钳工操作的基础能力、熟悉常用机加工设备的一般操作方法；e.掌握必备的机械基本知识和基本技能，懂得机械工作原理，了解机械工程材料性能，准确表达机械技术要求，正确操作和维护机械设备；f.熟悉电工电子技术的基础知识，初步掌握电路分析和电气测量的方法；g.掌握常用电气材料与元件的相关知识，初步掌握企业常用电机与变压器的相关知识；h.了解工业计算机控制技术的基础知识和机电典型设备各单元间的通信接口技术；i.初步掌握可编程控制器（PLC）的基本结构、指令代码，能读懂简单的PLC程序；j.掌握机电设备维护保养的相关知识；k.初步掌握企业机电产品生产质量管理和质量控制的知识；l.具备了解机电产品新材料、新工艺、新技术、新方法的相关信息。
机电应用技术专业教学计划
机电应用技术专业教学计划一、招生对象与学制1.招生对象: 应、往界初中毕业生或同等学历者2、学制: 三年二、培养目标定位1.培养目标: 本专业培养热爱祖国、拥护党的基本路线, 德、智、体、美、劳等方面全面发展, 具有与本专业相适应的文化水平, 良好的职业道德和创新精神, 掌握维修电工、机修钳工、农机使用与维修、机械制图等专业方向应具备的基本知识和操作技能, 具有设备安装与维修技术的现代理念, 能胜任机电应用技术行业生产一线工作的具有开拓精神和创业精神的初、中级技能型人才。
2、毕业生的试用范围: 本专业毕业生可在各类机电企业从事机电设备安装与维修、农村（或工厂）电路安装与维修、汽车电路维修、计算机制图和图档管理、车床操作、农机维修等工作。
一、培养要求1.热爱祖国、热爱学校, 具有敬业爱岗、艰苦求实、热爱劳动、尊纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
2.掌握机械加工技术、机械制图、电工与电子技术、工程力学、金属材料与热处理、机器与机构、液压传动等方面的基础理论、基本知识和基本技能, 具备查阅和运用有关资料的能力。
3.具备正确的语言文字表达及读图、制图能力。
能使用绘图仪器、设备, 根据工程或产品的设计方案、草图和技术性说明, 手工绘制其正图（原图）、底图及其他技术图样。
具有应用CAD/CAM 等软件进行三维设计和计算机绘图、图档管理能力。
4.掌握机械制造的基本知识, 具有常用机床的操作技能, 具有机加工工艺规程编制、运用常用量具进行精度检测等的基本能力, 具有对常用机械安装、调试、检测、保养、维修的能力。
5.掌握常用农机具的结构与原理的相关理论, 熟悉农机具的使用, 具备农机具的维修能力。
6.具有电路图识读、分析、计算能力。
会正确使用仪器或仪表对电路检测。
具备阅读电气控制电路原理图和接线图的能力, 具有良好的PLC应用能力。
7、具有英语听、说、读、写能力, 并通过英语能力考试, 能借助词典查阅与本专业相关的资料。
机电技术应用专业就业方向
机电技术应用专业就业方向机电技术应用专业就业方向机电技术应用专业是一种以机电技术为基础，将机电工程、电子技术、自动化技术、计算机技术、传感技术、通信技术、物联网技术等融合起来，并结合具体实际应用的高级技术学科。
该专业的毕业生可在机电产品制造、机电设备管理、机电系统集成、工业自动化设备研发及应用等方面担任技术工程师、研发工程师、技术总监等职位，也可以从事销售、市场开发等行业工作。
机电技术应用专业就业方向主要包括以下几个方向：一、机电产品制造机电专业的毕业生可以在机电产品制造行业从事设计、研发、测试、调试、制造、安装和维护机电产品的工作，如机械、电气、电子、自动化、机电系统及其零部件的设计、研发、制造等。
二、机电设备管理机电技术应用专业的毕业生可以在机电设备管理行业从事机电设备的安装、调试、维护、管理等工作，主要包括仪器仪表、计算机、电子网络、通信设备、智能控制系统等设备的维护、管理、改造和运行维护等工作。
三、机电系统集成机电技术应用专业的毕业生可以在机电系统集成行业从事机电系统设计、研发、集成、检测、安装、调试、维护等工作，主要包括机电系统的整体设计，电气自动化系统的组装、调试、维护；网络系统的设计、组装、调试、维护等工作。
四、工业自动化设备研发及应用机电技术应用专业的毕业生可以在工业自动化设备研发及应用方面从事工业自动化设备的设计、研发、调试、维护等工作，主要包括工业控制系统的研发、安装、调试、维护；智能控制系统的研发、安装、调试、维护；机电系统的研发、安装、调试、维护；物联网技术的研发、安装、调试、维护等工作。
五、销售和市场开发机电技术应用专业的毕业生可以在销售及市场开发方面从事机电设备、机电系统及其零部件的销售及市场开发工作，主要包括市场调研、客户开发、商务谈判、价格策略等工作，以及机电设备、机电系统及其零部件的销售、安装、调试、维护等工作。
机电技术应用专业的毕业生具有较强的技术能力，比较适合从事上述提到的机电产品制造、机电设备管理、机电系统集成、工业自动化设备研发及应用、销售和市场开发等方面的工作，为国家的经济建设和技术进步做出重要贡献。
机电技术应用专业课程设置
中等职业学校机电技术应用专业课程设置一、招生对象与学制本专业招收初中毕业生或具有同等学力者，学制3年。
二、培养目标与业务范围1. 培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德智体美等全面发展，具备从事机电技术必需的理论知识和综合职业能力的机电设备、自动化设备和生产线的运行与维护人员。
2. 业务范围本专业毕业生面向各行业，主要从事机电设备、自动化设备和生产线的安装、调试、运行、维修与检测工作，也可从事机电产品的营销与技术服务等与机电技术应用相关的工作。
三、知识结构、能力结构及要求1. 具备必需的文化基础知识。
2. 掌握机械、电工与电子技术、自动控制等方面的基础知识。
3. 掌握典型机电设备的结构与工作原理。
4. 具有机电自动化设备安装、调试、运行和维修的基本能力。
5. 具有一般机械加工的操作能力和编制简单零件工艺规程的能力。
6. 具有简单机电设备改装的能力。
四、课程设置及教学要求(一) 文化基础课１. 德育(177学时)(1) 职业道德与职业指导本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。
其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。
(2) 法律基础知识本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行法律基础知识教育。
其任务是：使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念,提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。
机电技术应用专业
机电技术应用专业人才培养方案福建理工学校2019.8目录一、专业名称（专业代码） (1)二、入学要求 (1)三、修业年限 (1)四、职业面向 (1)五、培养目标与培养规格 (1)（一）培养目标 (1)（二）培养规格 (1)六、课程设置及要求 (3)（一）公共基础课程 (3)（二）专业（技能）课程 (6)1.专业群核心课程 (6)2.专业（技能）方向课程 (8)3.选修课程 (9)4.实习 (9)七、教学进程总体安排 (10)八、实施保障 (11)（一）师资队伍 (11)（二）教学设施 (11)（三）教学资源 (13)（四）教学方法 (14)（五）学习评价 (15)（六）质量管理 (15)九、毕业要求 (16)一、专业名称（专业代码）机电技术应用（051300）二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者三、修业年限3年四、职业面向五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业坚持立德树人，面向制造类企业，培养从事机电设备、自动化设备生产线安装、调试、运行与维护管理工作，以及机电产品的营销、售后服务等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
（二）培养规格本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能。
1.职业素养（1）职业道德职业意识：爱岗敬业、责任心强；具有质量意识、竞争意识、创新意识。
团队精神：有团队工作精神，合作精神；具有协调工作、组织管理工作能力。
（2）产业文化素养政治素质：拥护党的基本路线，具有坚定正确的政治立场、是非观念；有理想、自觉遵守法律法规。
思想品德：爱祖国、爱人民、文明礼貌、行为规范。
文化素质：具有一定的文化艺术修养，有准确的语言、文字表达能力，能与人团结共事。
身体素质：身心健康，具有连续工作的耐力。
2.专业知识和技能（1）掌握机械制图和电气制图的基本方法和标准，具有识图的能力；（2）掌握机电一体化装置的基本概念，明确机电一体化装置的构成，明确各部分的作用；（3）掌握机电一体化设备中常见元器件的构成、特点、应用和安装方式；（4）能根据设备要求选择元器件；（5）掌握典型机电设备的操作、安装与调试基本知识和基本技能；（6）能够根据提供的控制回路、接线图、装配图等完成典型装置安装与调试；（7）能够判断机电一体化装置的常见故障，并能对安装类故障进行调整。
机电技术应用专业人才培养方案
机电技术应用专业人才培养方案一、专业名称（专业代码）机电技术应用专业（660301）二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者三、基本学制3年四、培养目标面向本地区五金刀剪行业、粤西地区和珠三角地区智能制造类、机电行业类企业的产品、自动化设备与生产自动线的制造、运行维护管理和维修的岗位群，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美、劳全面发展，身心健康，具有与本专业相适应的文化水平和良好职业道德，掌握本专业的基本知识和相关技能，了解相关企业生产过程和组织管理，具备机电产品、自动化设备、自动生产线调试、运行、维护与维修、营销和技术服务等岗位核心技能，适应相关机电产品和设备的生产、应用、管理第一线需要的高素质技术技能人才和岗位。
（一）职业素养1.具有良好的道德品质和职业信誉，爱岗敬业、遵纪守法。
2.具有健康的身体和心理。
3.具有创新精神和服务意识。
4.具有人际交往与团队协作能力。
5.具有获取信息、学习新知识的能力。
6.具有借助词典阅读外文技术资料的能力。
7.具有安全文明生产、节能环保和遵守操作规程的意识。
8.具有一定的计算机操作能力。
9.具有一定的标准意识、规范意识、主动意识和责任意识。
（二）专业知识和技能1.具有查阅专业技术资料的基本能力。
2.掌握电工电子技术、机械制图等专业基础知识。
3.具有根据图纸要求，进行钳工操作的能力。
4.具有正确识读中等复杂程度机械零件图、装配图、电路原理图、电气控制原理图的识图能力，同时，熟悉相关CAD绘图软件，具有一定的绘图能力。
5.掌握机械加工设备的工作原理，熟悉普通机床、数控机床的基本结构，具有机械加工的基本知识，掌握各种机床的操作与日常维护保养。
6.具有运用PLC的基本指令和部分功能指令编制和调试较简单的控制程序的能力。
7.掌握典型机电产品、机电设备和自动生产线的基本结构与工作原理。
8.掌握机电产品、机电设备和自动生产线中采用的机、电、气等控制技术。
9.能初步进行机电产品、机电设备和自动化生产线的安装、调试、和维护维修。
机电技术应用专业人才培养方案
机电技术应用专业人才培养方案一、专业名称及代码（一）专业名称机电技术应用（二）专业代码660301二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限全日制学历教育，三年四、职业面向表1机电技术应用专业主要职业面向五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业坚持立德树人，培养理想信念坚定，主要面向机电设备制造及机电技术应用行业企业，培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、心理素质、职业道德和创新精神，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展能力；掌握照明线路安装技术、电动机控制技术、可编程控制技术、机械装调技术、液压与气压控制技术及电子线路装调技术等知识；熟悉常用机床控制线路的安装、调试及维修、常用机电设备安装与调试、各种照明线路的安装与维护及简单的自动化生产线运行与维护等技能；面向装备制造行业企业和智能制造职业群，能够胜任机电设备装调工、维修电工、自动化生产线维护工、产品质量检验，机电设备管理、维护、营销及售后服务等一线职业岗位工作，具有职业生涯发展基础和终身学习能力的高素质劳动者和技能型人才。
（二）培养规格1.素养（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
（2）崇尚宪法、遵纪守法、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。
（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、服务意识、工匠精神、创新思维。
（4）具有日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。
（8）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划意识、有较强的集体意识和团队协作精神。
（9）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1—2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。
机电技术应用就业方向
机电技术应用就业方向机电技术应用专业是我校的老牌专业，目前开设有3年制对口升学班及就业班，为同学们提供多种选择。
如下是给大家的机电技术应用就业方向，希望对大家有所作用。
机械设计制造及自动化专业课程机械制造工艺学、机械系统设计、机电控制系统分析与设计、机械制造装备设计、数控技术及应用。
就业方向一般来说，机械设计与制造及其自动化专业的同学在掌握了本专业所必需的基础知识、基本原理和较熟练的专业实践技能后，就业方向大致为：（1）从事机械设计与制造加工工艺规程的编制与实施工作；（2）从事机械、电气、液压、气压等控制设备的维护维修工作；（3）从事工艺工装的设计、制造工作；（4）从事数控机床、加工中心等高智能设备的编程及操作工作；（5）从事机械CAD/CAM技术的应用工作；（6）从事机械设计与制造的现场技术管理工作；（7）从事机电产品的销售和服务工作。
（8）钳工、车工或电工的初级技能；（9）编制、实施机械设计与制造工艺规程；（10）使用、保养、维修、管理机电设备；（11）选用、设计制造、调试工艺工装；（12）操作数控机床、加工中心等高智能设备；（13）机械设计与制造生产现场技术管理；（14）应用机械CAD/CAM；（15）应用计算机处理文字、图表、数据和信息，设计机械和电气图样，编制数控加工程序。
等等看看自己对哪方面感兴趣，有志于钻研和创新这个领域的，那就是最足的动力了。
就业前景主要到工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面的工作。
就业分布最多五省市：北京、上海、浙江、辽宁、山东。
就业行业或部门百分率国有企业34.35%，录取研究生14.68%，民营及私营企业12.59%，其他事业单位1.10%，高等学校1.23%机关1.24%，科研设计单位7.94%，三资企业12.14%，部队3.54%，中学及其它教学单位0.99%，出guo1.43%，自主创业0.43%，金融单位0.25%，医疗卫生单位0.08%。
机电技术应用专业课程标准
目录《电工电子技术与技能》课程标准 (1)《典型电气控制安装与调试》课程标准 (10)《PLC控制技术》课程标准 (18)《PLC应用设计与实践》课程标准 (25)《机床电气控制》课程标准 (33)《机电设备概论》课程标准 (43)《机械基础》课程标准 (49)《机械加工基础》课程标准 (56)《机械制图》课程标准 (62)《液压与气压传动》课程标准 (70)《钳工基础实训》课程标准 (76)《装配钳工》课程标准 (83)《自动化设备及生产线维护》课程标准 (90)《电工电子技术与技能》课程标准一、课程定位与思路（一）课程定位本课程是机电技术应用专业的一门专业核心课程、必修课程。
课程的功能在学生学完本课程的前导课程基础上，采用任务教学法，培养学生选择、使用常用低压电器，连接与安装普通车床电气控制电路的初步能力，为后续学习《机床电气控制》、《传感器及应用》、《PLC控制技术》课程奠定扎实的基础。
（二）设计思路本课程依据职业能力分析和专业人才培养目标确定课程目标；以使学生学会使用常用低压电器，形成连接与安装普通车床电气控制电路的初步能力为主线设计项目课程结构；按照电工电子相关知识与技能形成过程设计学习任务系统；遵循从简单到复杂的认知规律，将教学内容整合、序化为十三个工作任务；以工作过程为导向，设计教学活动。
二、课程学习目标主要培养学生电工电子电路的基本知识和基本操作技能，使学生成为具有良好职业道德和可持续发展能力的高素质高技能人才。
（一）知识目标1.掌握安全用电基本常识；2.分析简单的交、直流电路的方法；3.理解变压器、电动机、常用低压电器的符号、结构和工作原理；4.了解常见半导体元器件的特性及应用；5.知道常见的电子电路的组成及工作原理。
（二）能力目标1.能连接一般的直流电路；2.会安装和维护一般照明电路；3.能安装简单的配电线路；4.能独立使用用仪器、仪表和工具并判断电路的工作状态；5.识读简单的电工、电子线路图；6.能识别和检测常用电子元器件；7.能安装和调试基本电子电路。
机电技术应用专业介绍
机电技术应用专业介绍机电技术是将机械技术、电工电子技术、微电子技术、信息技术、传感器技术、信号变换技术等多种技术进行有机地结合，并综合应用到实际中去的综合技术。
现代化的自动生产设备几乎可以说都是机电一体化的设备，企业为了在日益激烈的市场竞争中占有一席之地，大量引进高新技术设备，因此对人才的需求量大增，尤其是机电技术应用的人才需求量更大。
一、专业特色：本专业开设多年，是国家中职示范性学校重点建设专业，投入大，引入全新的职业教育理念、突出工科学校的特点，构建了以能力为基础，以就业为导向的课程体系；狠抓基本技能培养，突出复合型、应用型、实践型人才的培养目标。
机电专业方向涉及众多机械与电气知识，是机电一体化技术的综合应用，工种、岗位众多，为使学生将来适用不同的岗位群，在设置课程时强调了适应面、覆盖面要广、实用性要强，这些课程同样也适用于其它行业。
本专业还专门设立了SMT与工业机器人两个专业方向，并聘请企业技术人员进行相关的实训教学，使得学生既有扎实的文化和专业理论基础，又有与岗位能力要求相对接的专业技能，这是相比其它学校优势所在之处。
在省市级技能大赛中，本专业师生历年来均获得了优异成绩。
在陕西省技能大赛中多次获得二等奖，在安康市技能大赛光机电一体化设备组装与调试、电气安装与维修、电子产品装配、装配钳工等项目中多次获得个人一等奖以及团体一等奖。
二、师资状况：本专业有一支能力强、教学经验丰富，实践能力强，具有创新精神，关心爱护学生，素质高的师资队伍。
现有专兼职教师13人, 其中高级教师3人；二级教师10人；硕士学历及在读3人，本科学历9人；都具有高级工以上专业等级，其中技师3人。
三、实训设备：本专业实训设备充足，专业的教学基础设施条件良好，经费投入有足够保证，校内外的实习、实训条件能够满足实践教学的要求，经常与企业工程人员交流，从而对企业的新技术与新设备及时了解，实训设备亦得到了同步更新，使专业符合社会需求和技术进步的需要。
机电技术与应用的就业方向
机电技术与应用的就业方向哎呀，大家好！今天咱们聊聊机电技术与应用的就业方向。
这可是个热门话题哦，绝对能让你眼前一亮，心里一阵小激动。
机电结合，简直就是科技与生活的完美搭档，走到哪儿都能看到它的身影。
想象一下，穿行在大街上，路灯一闪一闪，电梯轻轻地升降，背后都少不了机电的辛勤工作。
机电技术这个领域可真是宽广得像大海。
你想想，车子呀、飞机呀，甚至是咱们家里那些智能家居，都是靠机电技术在支撑。
毕业生们真是眼花缭乱的选择！可以做工程师，设计各种机械设备，或者去工厂里当操作员，掌控那些庞然大物，心里那个自豪，真是没得说。
那些研发岗也是个不错的方向，创造出新的技术，想想就让人兴奋，简直像是科技界的超级英雄，拯救世界于危难之中。
再说了，机电领域的职业生涯，绝对是条蜿蜒而精彩的路。
刚入行时，可能是一名初级技术员，干着些琐碎的活儿，比如检查设备、维护机器，可能还得加班加点。
但只要你肯努力，慢慢地，职位就会像坐火箭一样飞升，晋升到中层管理，甚至是高管。
这个过程就像是爬山，虽然路途艰辛，但山顶的风景那可是美得很啊。
说到行业前景，嘿，真是一片大好！如今，随着科技的不断进步，机电技术的需求只增不减。
无论是制造业、交通运输，还是智能制造，甚至是医疗设备，机电技术都是不可或缺的。
在这样的背景下，找工作简直像是捡到宝，工作机会随处可见，仿佛黄金铺满了地。
再加上，薪资待遇也是相当可观，过上富裕生活不是梦，想想都让人乐开怀。
机电行业还特别注重实践能力，理论知识当然重要，但动手能力才是王道。
学校里学的那些东西，到了实际工作中，真是像开盲盒一样，既惊喜又刺激。
你得在实践中摸索，才能真正掌握那些高深的技术，成为行业中的一把好手。
也就是这份实践的魅力，让机电领域的工作充满了乐趣和挑战，谁说工作就得无聊乏味呢？咱们也不能忽略了继续学习的重要性。
技术更新换代的速度那可是飞快，像坐过山车一样。
要想在这个行业里立于不败之地，保持学习的热情是必不可少的。
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佛山市顺德区容桂职业技术学校机电技术应用专业
人才培养方案
(专业代码：051300)
编制人：熊如贵
审核人：黄剑锋
审批人：陈香生
修订时间：2019年4月
佛山市顺德区容桂职业技术学校
一、专业名称及代码
机电技术应用（专业代码：051300）
二、入学要求
初中毕业生或同等学历。
三、修业年限
学制：三年。
四、职业面向
1.职业生涯发展路径（见表1-1）
表1-1 机电技术应用专业职业生涯发展路径
2.职业范围（见表1-2）
表1-2 机电技术应用专业中职学段面向职业范围
五、培养目标和培养规格
（一）培养目标
本专业培养面向机电行业，能从事机电设备、自动化设备和生产线的安装、调试、运行、检测与维修等工作，具备制造类企业设备的维护、检修、管理、销售服务等职业能力，具有良好的沟通、团队协作能力，较强的服务意识、良好的职业道德，具有继续学习能力的生产、服务一线中等应用型高素质劳动者和技能人才。
（二）培养规格
1、职业素养
(1)掌握必需的文化基础知识；
(2)具有较高的职业素质，熟练掌握机电设备安装与调试技术；
(3)具有健全人格和良好的职业精神；
(4)具有良好的人际交流能力和团队合作精神；
(5)具有能利用网络查找和收集信息的能力；
(6)了解机电技术的发展方向，具备继续学习和适应职业变换的能力；
(7) 具有应用计算机和网络进行一般信息处理的能力，能收集、查阅工业机器人技术资料，对已完成的工作进行规范记录和存档；
(8) 了解机器人的发展方向，具备继续学习和适应职业变换的能力。
2、专业能力
(1)了解机械基础知识，能正确识读较简单机械零件和装配图；
(2)会进行常用机床的检测性操作或能进行较简单零件加工的能力；
(3)了解典型机电设备工作原理，熟悉其基本结构；
(4) 熟悉常用机床的电气控制线路，会维修简单的故障；
(5) 会运用PLC的基本指令和部分功能指令编制和调试较简单的控制程序；
(6) 具有组装和调试典型机电设备的能力；
(7) 具有安装典型机电设备和维修简单故障的能力；
(8)能熟练操作工业机器人进行各种作业；
(9)能熟练处理工业机器人在使用过程中的动作要求；
（10）能根据工艺要求编制相应的控制程序；
（11）对工业机器人的动作误差能够调试调整；
（12）能维护、保养工业机器人应用工作站（至少二种），能排除简单电气和机械故障；
(13) 具有创新精神，具备适应职业变化的基本能力。
六、课程设置及要求
（一）公共基础课（见表1-3）
表1-3 机电技术应用专业中职学段公共基础课程内容与要求
（二）专业（技能）课程（见表1-4）
表1-4 机电技术应用专业中职学段专业核心课程内容与要求
（三）机电技术应用专业（机电设备安装与调试）方向课程（见表1-5）表1-5 机电技术应用专业中职学段机电设备安装与调试方向课程内容与要求
（四）机电技术应用专业（机电产品维修）方向课程（见表1-6）表1-6 机电技术应用专业中职学段机电产品维修方向课程内容与要求
表1-7 机电技术应用专业中职学段自动生产线运行方向课程内容与要求
（六）机电技术应用专业（工业机器人操作与维护）方向课程（见表1-8）
七、教学进程总体安排（见表1-9）
表1-9 机电技术应用专业中职学段课程设置与教学时间安排表
八、实施保障
（一）师资队伍
本专业拥有一支由专业带头人、一般专业教师、企业兼职教师共同组成的专兼
结合的教学团队，其人员结构（见表1-10）
1、专业带头人的基本要求。
（1）一般应具有本科以上学历，具有中等职业学校教师资格证和副高以上的专业技术职务，原则上应为“双师型”教师。
（2）具备良好的师德，在本专业领域取得了一定的学术水平的教学和科研成果；掌握本专业在国内外的发展动态，能对本专业的发展、调整和改造提出指导性意见。
（3）所授课程中含专业核心课程。
2、一般专业教师的基本要求。
（1）一般应具有本科以上学历，具有中等职业学校教师资格证，原则上应为“双师型”教师或具有双师素质。
（2）具备良好的师德与终身学习的能力，能适应产业行业发展需求，熟悉企业情况，积极开展课程教学改革。
（3）所授课程中含专业核心课程或专业技能课程。
3、企业兼职教师的基本要求。
（1）有良好的社会公德、职业道德，为人正派，工作能力强，表达能力良好。
（2）具有多年企业实践经验，本科以上学历或工程师以上职称。
（二）教学设施
1、校内实训室
校内实训实习必须具备电工电子基本技能、电动机控制线路、PLC、液压与气动、变频技术、机电一体化、数控加工、工业机器人应用等实训室，主要工具、设备及数量（见表1-11）
2、校外实训基地
设立由企业专家和专业教师共同组成的机电技术应用专业指导委员会，分别与顺威精密塑料股份有限公司、广东万和新电气股份有限公司和广东松下环境系统有限公司等合作，签订实训基地合作协议。
（见表1-12）
表1-12 机电技术应用专业校外实训基地一览表
（三）教学资源（见表1-13）
（四）教学方法
1.公共基础课的教学
公共基础课的设置与教学要符合教育部有关教育教学基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习的积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。
2.专业技能课的教学
专业技能课的教学要贯彻“就业为导向、能力为本位”教学指导思想，强化理论实践一体化，突出“做中学、专业课按照相应职业岗位(群)的能做中教”的职业教育教学特色，并结合本专业的特点，提倡项目教学、案例教学、任务教学、现场教学等方法，利用校内外实训基地，将学生的自主学习、合作学习和教师引导教学等教学组织形式有机结合提倡数字化资源、仿真资源等教学资源的开发与利用。
(五)学习评价
根据本专业培养目标和人才理念，建立科学的评价标准，教学评价应体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化。
其中，评价主体应包括教师评价、学生互评、企业指导、教师评价、职业技能鉴定等，评价方式应包括习题、实验报告、课堂提问、现场操作、绘制图纸、模块考核等，评价过程应包括过程性评价与结果性评价相结合。
其中专业课程应加强实践教学环节的考核，不仅关注学生对知识的理解和技能的掌握，更要关注知识在实践中运用与解决实际问题的能力水平，重视规范操作、安全文明生产等职业素质的形成，以及节约能源、节省原材料与爱护生产设备，保护环境等意识与观念的树立。
(六)质量管理
教学质量管理要更新观念，改变传统的教学管理方式，教学质量管理要有一定的规范性和灵活性，突出学分制管理，合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源，确保各个实训教学环节能顺利开展，为课程的实施创造条件；要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。
九、毕业要求
一是德育考核合格；二是学分180分以上；三是有电工专业技能证；四是实习鉴定合格。