二年级上册数学教案-7的乘除法沪教版
最新沪教版二年级上册《7的乘除法》教学设计
7的乘除法教学内容：二年级第一学期p46~p47教学目标：1、熟练掌握因数为7的乘除法，及有关7的乘加与乘减。
2、培养学生的探究能力、推算能力、编撰能力和解决问题的能力。
3、培养学生自主探究及小组合作学习的意识，体验合作学习的乐趣。
教学重点：熟练掌握因数为7的乘除法。
教学难点：有关7的乘加与乘减。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情景，引入新课。
1、出示P46题1的上半部分。
师：动物王国准备进行跳远比赛，青蛙先生在练习跳远，今天它准备7格一跳。
现在它在起点，几个几？对！看，青蛙先生跳了一次，几个几是几？跳两次呢？跳三次呢？2、师：那么跳四次、五次、或者是十次呢？分别是几个几是几？两个两个相互说一说。
老师请一组小朋友开火车。
二、共同探讨，获取新知。
1、出示P40的左下角。
师：小组合作把算式填完整。
问：你是怎么想的？（策略1：由核心题1×7、2×7、5×7、10×7推算。
例如：3个7比2个7多一个7，所以3×7=14+7=214个7比5个7少一个7，所以4×7=35-7=284是2的加倍，所以4×7=14+14=287个7=5个7+2个7，所以7×7=35+14=494个7=5个7-1个7，所以4×7=35-7=28策略2：由学过的题1×7、2×7、4×7、5×7、8×7、10×7推算。
）2、问：这些算式有什么秘密？为什么积一个比一个大7？师：这就是我们今天要学的新本领“7的乘除法”。
[揭示课题]问：7的乘法算式还有没有其他的小秘密？3、师：今天同学们积极开动小脑筋，发现了7的乘法算式中的秘密。
现在请你们交换两个因数的位置，把算式填完整，在书上P40的右下角。
师：这回老师请××组同学开火车。
4、师：两道乘法算式可以编一句乘法口诀，请你们小组合作，共同编写。
沪教版二年级上册《7的乘、除法》数学教案
沪教版二年级上册《7的乘、除法》数学教案本节课为二年级上册数学课程的一节，主要内容为学习7的乘法和除法。
通过练习和活动，让学生们掌握7的乘法和除法，并且培养其解决问题的能力。
教学目标1.能够快速而准确地出7的乘法和除法。
2.熟练掌握7的乘法和除法，能够运用这些知识来解决实际问题。
3.对基本的数学概念有较好的理解，能够将其应用于现实生活中。
教学内容1. 讲解乘法和除法的基本概念首先，讲解乘法和除法的基本概念，让学生们了解其含义和用法。
2. 讲解7的乘法和除法接着，讲解7的乘法和除法的规则和方法，让学生们能够快速而准确地出7的乘法和除法。
3. 练习题将学生分成若干组，让他们做练习题。
游戏规则是，在规定时间内，谁先完成就是胜者。
这种比赛形式可以激励学生们的学习兴趣并增加他们的竞争意识。
4. 实践活动学生们根据老师的指导，举行7的乘法和除法实践活动。
通过实践活动，学生们能够将所学知识运用到实际问题中，更好地理解和掌握7的乘法和除法的概念。
教学方法1.讲解法：通过讲解的方式，让学生们了解乘法和除法的基本概念以及7的乘法和除法的规则和方法。
2.练习法：让学生们练习乘法和除法的题目，提高他们的计算速度和准确度。
3.实践法：通过实践活动，让学生们将所学知识应用到实际问题中，培养他们的解决问题的能力。
教学步骤第一步：引入老师问学生们是否知道7的乘法和除法，以及他们对乘法和除法有什么认识。
第二步：讲解乘法和除法的基本概念老师简单地讲解乘法和除法的基本概念，让学生们了解其含义和用法。
第三步：讲解7的乘法和除法老师讲解7的乘法和除法的规则和方法，并给学生们一些具体而简单的例子。
第四步：练习计算老师出一些乘法和除法的题目，让学生们进行计算。
为了激发学生的学习兴趣，老师可以组织一些小游戏，比如快速抢答等。
第五步：实践活动老师为学生们设计实践活动，让他们将所学知识应用到实际问题中。
第六步：总结通过这节课的学习和活动，学生们对7的乘法和除法有了更深的理解和掌握。
7的乘、除法(教案)-二年级上册数学沪教版
7的乘、除法（教案）-二年级上册数学沪教版教学内容本节课主要学习7的乘法口诀，并运用口诀进行简单的乘除法计算。
通过学习，学生应能熟练掌握7的乘法口诀，并能运用口诀解决实际问题。
教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练背诵7的乘法口诀，并能运用口诀进行乘除法计算。
2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论等活动，培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生自主学习的积极性。
教学难点1. 7的乘法口诀的记忆与应用。
2. 运用乘法口诀进行乘除法计算。
教具学具准备1. 教具：乘法口诀表、计算器、PPT课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过PPT课件展示7的乘法口诀表，引导学生回顾已学的乘法知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课：教师引导学生学习7的乘法口诀，通过讲解、举例、练习等方式，使学生掌握口诀的运用。
3. 练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
4. 小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点、难点。
5. 作业布置：布置适量的作业，要求学生在课后独立完成。
板书设计1. 7的乘、除法2. 内容：7的乘法口诀、乘除法计算方法、练习题作业设计1. 填空题：运用7的乘法口诀填空，巩固口诀的记忆。
2. 计算题：运用乘法口诀进行乘除法计算，提高计算能力。
3. 应用题：解决实际问题，培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
课后反思本节课通过讲解、练习、讨论等方式，使学生掌握了7的乘法口诀及其运用。
但在教学过程中，发现部分学生对口诀的记忆不够熟练，需要在课后加强练习。
同时，对于乘除法计算方法的讲解，可以尝试采用更多的生活实例，帮助学生更好地理解和运用。
在今后的教学中，我将注重培养学生的口诀记忆能力，提高学生的计算速度和准确性。
同时，注重引导学生运用乘法口诀解决实际问题，培养学生的数学思维和应用能力。
教学难点本节课的教学难点主要集中在7的乘法口诀的记忆与应用，以及运用乘法口诀进行乘除法计算。
二年级上册数学教案-4.1 乘法 除法二(7的乘 除法) ▏沪教版
7的乘、除法【教学目标】1、能够编制7的乘法口诀，列出对应的乘法算式。
2、在编制口诀的过程中合理运用推算的方法，熟练掌握7的乘法口诀。
3、能够利用7的表内乘除法进行计算，解决简单的实际问题。
4、在游戏活动的过程中体会数学与日常生活的密切联系，体验数学的乐趣。
【教学重难点】1、能够编制7的乘法口诀，列出对应的乘法算式。
2、能够利用7的表内乘除法进行计算，解决简单的实际问题。
【教学用具准备】多媒体课件、学习单【教学过程】一、复习引入问：我们已经学过的口诀中，有哪些与7有关的口诀？根据这句口诀能列出哪些算式？揭题：我们已经学习了2、4、5、8的乘法，今天这节课我们继续来研究7的乘法。
（板书：7的乘法）【教学策略：复习已经学过的与7有关的乘法口诀，为探究7的乘法口诀做铺垫。
】二、探究新知问：先编哪句口诀？算式是什么？你是怎么编的？预：3×7=21三七二十一7×3=21方法一：正推问：为什么要加1个7？我们一起来看一看这组乘法算式有什么规律？小结：根据1句口诀可以列出2个不同的乘法算式，但他们的规律是相同的。
方法二：逆推小结：通过刚刚的学习，我们知道了运用正推和逆推的方法都能编出7的口诀。
问：能不能在数射线上画一画来验证这句口诀？同桌交流：你还编出了哪些口诀？你是怎么编的？1×7 = 7 一七得七7×1 = 72×7 = 14 二七十四7×2 = 143×7 = 21三七二十一7×3 = 214×7 = 28 四七二十八7×4 = 285×7 = 35 五七三十五7×5 = 356×7 = 42 六七四十二7×6 = 427×7 = 49 七七四十九8×7 = 56 七八五十六7×8 = 569×7 = 63 七九六十三7×9 = 63评一评：对同伴的听说习惯进行评价师：小朋友们真厉害，积极开动脑筋编出了7的口诀，我们一起来读一读。
二年级上册数学课件乘法除法二(7的乘除法)沪教版(共10张PPT)
三、运用口诀，巩固练习
２. （Ｐ７３.２）
7×３＝ 2１ ７×５＝ 35 ７×６＝ 4 2
７×４＝28 7×７＝ ４９ ７×２＝ １4 ７×１= ７ ３、连一连（Ｐ７３.３）
二年级上册数学课件-4.1 乘法 除法二（7的乘 除法） ▏沪教版 (共10张PPT)
四、拓展延伸，联系生活
１. 日历中的数学（Ｐ７３.１） 2个星期有 多少天？ ３个星期呢？
（三）记忆小窍门
孙悟空在炼丹炉中 七七四天十，九炼成
火眼金睛，取经的路上遇到妖怪，不
管
三,举七起二金十箍一棒就打……
三、运用口诀，巩固练习
１. 做一做（Ｐ７２）
7×4＝ 28 ５×7＝35 ７×６＝ 4 2
4×7＝ 28 7×5＝ 35 ６×7＝ 4 2
问题：请你快速说出结果，并说说你用的是哪句口诀。
1×7=7 2 ×7=14 3×7=21 4×7=28 5×7=35 6×7=42 7×7=49
7+7 14
7+271+7772+87+777+3++577+777+++4772++77+4777++977++77++
一七得七
7×1=7
二七十四
7 ×2=14
三七二十一
7×3=21
四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
7的乘法口诀
一、快乐复习，引入新知
同学们，你还记得1至6 的乘法口诀吗？让我们 一起复习一下吧！
一一得一 一二得二二二得四 一三得三二三得六三三得九 一四得四二四得八三四十二四四十六 一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五 一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十 六六三十六
7的乘、除法(教案)-二年级上册数学沪教版
7的乘、除法（教案）二年级上册数学沪教版一、教学内容今天我们要学习的是二年级上册数学沪教版中的7的乘、除法。
我们将通过教材第六章第三节的内容，让学生掌握7的乘法口诀，以及如何用7的乘法口诀进行除法计算。
二、教学目标1. 学生能够熟练地背诵7的乘法口诀。
2. 学生能够理解并运用7的乘法口诀进行除法计算。
3. 学生能够通过实际例题，掌握7的乘、除法的应用。
三、教学难点与重点重点：7的乘法口诀的背诵和应用。
难点：如何引导学生理解并运用7的乘法口诀进行除法计算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。
学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生展示一些实际情况，如7个苹果分给2个小朋友，每人有几个？让学生思考并回答。
2. 讲解7的乘法口诀：我会逐一讲解7的乘法口诀，如7×1=7，7×2=14，让学生跟读并背诵。
3. 例题讲解：我会用课件展示一些例题，如7×5=？让学生运用7的乘法口诀计算答案。
4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生独立完成，如7×3=？7×6=？5. 讲解除法计算：我会讲解如何用7的乘法口诀进行除法计算，如7÷3=？让学生理解并掌握。
6. 板书设计：我会将7的乘法口诀和除法计算的步骤写在黑板上，以便学生随时查阅。
六、作业设计1. 背诵7的乘法口诀。
2. 完成课后练习题：7×7=？7×8=？7×9=？七、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天学生的学习情况，看是否达到了教学目标。
对于没有掌握的学生，我会进行个别辅导。
同时，我还会给学生布置一些拓展延伸的题目，如让学生自己创作一些7的乘法口诀的例题，以提高他们的创新能力。
重点和难点解析在上述的教学设计中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。
这些细节对于学生的学习成效至关重要，因此，我将对它们进行详细的补充和说明。
一、实践情景引入在教学的起始阶段，我通过实践情景引入的方式，让学生能够直观地感受到7的乘、除法在生活中的应用。
二年级上册数学课件乘法除法二(7的乘除法)沪教版(共17张PPT)
二年级上册数学课件-4.1 乘法 除法二（7的乘 除法） ▏沪教版 (共17张PPT)
二年级上册数学课件-4.1 乘法 除法二（7的乘 除法） ▏沪教版 (共17张PPT)
3×7
7×4 21÷7
6×7
21÷3
4×7
28÷7 28÷4
二年级上册数学课件-4.1 乘法 除法二（7的乘 除法） ▏沪教版 (共17张PPT)
二年级上册数学课件-4.1 乘法 除法二（7的乘 除法） ▏沪教版 (共17张PPT)
六七四十二
6×7=42 7×6=42 42÷6=7 42÷7=6
二年级上册数学课件-4.1 乘法 除法二（7的乘 除法） ▏沪教版 (共17张PPT)
35÷5= 7
五（七）三十五
42÷6= 7 28÷7= 4
六（七）四十二 四七二十八
五七三十五 六七四十二 七七四十九 七八五十六 七九六十三
二年级上册数学课件-4.1 乘法 除法二（7的乘 除法） ▏沪教版 (共17张PPT)
二年级上册数学课件-4.1 乘法 除法二（7的乘 除法） ▏沪教版 (共17张PPT)
五七三十五 六七四十二 七七四十九 七八五十六 七九六十三
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பைடு நூலகம்
二年级上册数学课件-4.1 乘法 除法二（7的乘 除法） ▏沪教版 (共17张PPT)
0 21 7 9
1 6 8 5
7 9 30 46
二年级上册数学课件-4.1 乘法 除法二（7的乘 除法） ▏沪教版 (共17张PPT) 二年级上册数学课件-4.1 乘法 除法二（7的乘 除法） ▏沪教版 (共17张PPT)
沪教版二年级数学上册《的乘除法》教案
沪教版二年级数学上册《的乘除法》教案一、教学内容1. 教材版本教材版本为沪教版二年级数学上册。
2. 教学时间本节课为一个课时，约45分钟。
3. 教学目标本章学习的是乘法和除法。
教师应该通过讲解、演示和练习，让学生掌握以下知识和能力： - 理解乘法和除法的概念- 学会乘法口诀和除法口诀 - 能够运用乘法和除法解决实际问题4. 教学重难点本节课教学重点在于： - 让学生理解乘法和除法的概念 - 学会乘法口诀和除法口诀教学难点在于： - 让学生能够运用乘法和除法解决实际问题二、教学过程1. 教学准备教师应该在教学前准备好以下工具和材料： - 黑板、白板或电子白板等写字工具 - 乐高积木或其他教具，用于演示乘法和除法2. 教学步骤本节课的教学步骤如下：步骤1：引入新知识教师可以先引导学生讨论一下乘法和除法在日常生活中的应用，以启发学生对于乘除法概念的理解。
步骤2：讲解乘法和口诀教师向学生介绍乘法的概念，并让学生跟随口诀一起学习。
口诀为：“一二得二，二二得四，三二得六，四二得八，五二得一十，……”。
步骤3：演示乘法的实际应用教师可以通过乐高积木或其他教具的演示，让学生更直观地感受到乘法在日常生活中的应用，例如：如果一个人每天需要吃上5个馒头，7天要吃多少个馒头？步骤4：讲解除法和口诀教师向学生介绍除法的概念，并让学生跟随口诀一起学习。
口诀为：“一除以一得一，二除以一得二，三除以一得三，四除以一得四，五除以一得五，……”。
步骤5：演示除法的实际应用教师可以通过乐高积木或其他教具的演示，让学生更直观地感受到除法在日常生活中的应用，例如：如果有20个苹果，有5个人要分，每个人要分几个苹果？步骤6：练习乘除法教师可以布置一些乘除法练习题，让学生进行练习。
例如：16÷4，9×5，等等。
学生可以手动计算或使用计算器进行计算，以加深对于乘除法的理解和应用。
步骤7：总结教师在本节课的最后总结本次课程内容、方法和要点，并对学生提出问题进行答疑。
二年级上册数学教案-4.1 乘法 除法二(7的乘 除法) ▏沪教版
课题：7的乘法口诀教学目标：1、使学生经历7的乘法口诀的编制过程，掌握口诀的特征，并熟记口诀。
2、让学生主动投入到学习活动中去，在活动中培养学生探索精神，动手能力和合作交流的意识。
3、培养他们用数学的情感和态度，增强他们学习数学的兴趣。
教学重难点：重点：能用7的乘法口诀正确计算7的乘法。
难点：理解7的乘法口诀的来源，并熟记7的乘法口诀。
教学流程：7的乘法口诀教学反思本节课我利用低年级学生的好奇、好动、好学的特点，为学生提供充足的学习时间和空间，充分放手，让学生通过自己动手操作、合作交流、主动探究来理解知识，运用知识。
根据教材的特点，本节课我采用多媒体为主要教学手段，以同桌合作学习为主要方式进行教学。
在教学中创设情境，为学生提供丰富、生动、直观的观察材料，激发学生学习的积极性和主动性，并让学生亲自动手进行数一数、算一算、归纳、总结7的乘法口诀。
从培养学生合作意识的角度出发，以学生分组合作学习为主要方式,分如下三个环节完成本节课的教学。
（一）媒介辅助，提升教学就二年级的小朋友而言，形象思维占优势。
本节课我以学生身边的事物为媒介，使教材内容从具体到抽象，从感性到理性，循序渐进地指导学生认识并运用7的乘法口诀。
上课伊始，我首先创设了有趣的拼图情境，鲜艳的画面一下子就引起了学生的兴趣，摆1个美丽的图案要用7块七巧板来拼成，过渡到摆7个图案共要几个，从学生直接的对图像的兴趣转移到对数字的兴趣。
玩是儿童的天性，学是儿童的天职。
创造宽松、自由的学习氛围，寓教于乐，是数学学习的好方式。
（二）合作交流，探求新知。
这一环节是获取新知的过程，主要是让学生通过学习能够在理解了7的乘法口诀的意义的基础上来熟记口诀。
这是本节课其中的一个重点，也是难点。
合作交流是学生学习数学的重要方式。
每个学生在活动中的经验与收获不尽相同，为了促进学生的整体的发展，教学中应经常发挥合作交流的功能，采用同桌讨论和集体交流的形式，将个人的经验和成果展示出来。
二年级上册数学教案-4.1 乘法 除法二(7的乘 除法) ▏沪教版 (5)
《7的乘除法》教学设计【教学内容】：新教材二年级上册第四单元教科书第46页7的乘法口诀。
【教学目标】：1、使学生经历对7的乘法口诀的验证过程，加深学生对口诀的记忆和理解。
2、在学生已有的知识背景和对7的乘法口诀记忆较为熟练的基础上培养学生对新知的质疑、探究、验证、类推以及应用的能力。
培养学生不断进取的探索精神和合作交流的意识。
3、学生能应用所学知识解决一些简单的数学问题，培养他们用数学的情感和态度，增强他们学习数学的兴趣。
【教学重点、难点】：1、对7的乘法口诀验证方法的探究。
2、计算和应用。
【课前准备】：自制多媒体课件【教学流程与设计意图】：一、巧妙引入1、出示7、14、21……观察：你发现了什么？那这些数都和哪个数有关系？（7）2、揭示课题：7的乘除法二、意义理解，口诀验证1、欣赏：七巧板拼成的美丽图案2、出示：1盒七巧板有几块？有几个7？3、以此类推：2盒七巧板有几块？有几个7？3盒七巧板有几块？有几个7？4盒七巧板有几块？有几个7？5盒七巧板有几块？有几个7？6盒七巧板有几块？有几个7？7盒七巧板有几块？有几个7？4、完成算式1×7，2×7，4×7，5×7，8×75、你知道3×7、6×7、7×7、9×7的结果吗？6、验证这些结果的正确性（1）验证3×7A、学生谈自己验证的方法B、出示4个学习伙伴的方法：小胖：3个7就是2个7加1个7，2×7＋1×7＝14＋7＝21小丁丁：3个7比2个7多了1个7，2×7＋7＝14＋7＝21小亚：我用画图的方式，每行画7个圆，画3行，一共画了21个圆。
小巧：我用加法来算，7＋7+7=21（2）验证6×7、7×7、9×7的结果，（选择一种方法）三、熟记7的乘法口诀1、生自编7的乘法口诀（写在书本46页）2、校对口诀，并齐读3、1分钟速背4、请学生集体背一背7的乘法口诀5、师生对口令的游戏。
二年级上册数学教案-4.1 乘法 除法二(7的乘 除法) ▏沪教版 (4)
7的乘除法教学目标：1．熟练掌握7的乘除法。
2．能用7的乘法口诀解决实际问题。
3．在学习过程中培养学生的探究能力，推算能力教学重难点：1.归纳7的乘法口诀2.熟练掌握7的乘除法运算步骤教学过程：一、情景引入,激发兴趣（1）师：同学们，你们瞧，小胖和小丁丁在玩什么游戏？（七巧板）（2）出示七巧板，师：一幅七巧板有几个图形（7）二、新授1.创设几个7的情景，写出的7的乘除法（1）师：老师拼了一个图案，谁来说说需要几个几？（1个7）用乘法算式怎么表示？（1×7）2个图案，3个图案，4个，5个……（2×7， 3×7,4×7……）（2）师：观察和几有关？（7）猜猜今天学习几的乘法口诀？（7的口诀）引出课题2.以旧促新，推出7的乘法口诀（1）师：这些算式中，哪些可以用你学过的口诀求出答案？总结：这些都是我们之前学过的关于2、 4、 5、 8的乘法。
（2）师：剩下的3×7,6×7,7×7,9×7你可以用什么方法求出答案，同桌互相讨论。
3.探究乘法的意义师：仔细观察因数和积之间有什么关系？总结：一个乘法算式中，一个因数不变，另一个因数增加1，积就多7（因数增加1，积就多一个7）4.7的几倍师：一个七巧板是1个7还可以说成是几的几倍？（7的1倍）算式7×1=72个7（7的2倍，7×2）3个7,（7的3倍，7×3）4个7……（7的4倍，7×4……）三、分层练习，强化巩固第一关对口诀三七（）六七（）（）三十五（）四十九第二关写一写出示：二七十四生：2×7＝147×2＝1414÷2=714÷7=2出示：七九六十三生：7×9＝639×7＝6363÷7=963÷9=7第三关算一算4×7= 7×7=7÷7= 56÷7=（）÷7=6 21÷（）=718+3×7= 35÷7-2=总结：在有除法、加法或除法、减法的算式中，应该先算除法，再算加、减法第四关练一练1.4个星期有多少天？4×7=28（天）答：4个星期有多少天（4个7）2.7只麻雀停在地上，56只麻雀停在电线上，停在电线上的麻雀是停在地上的几倍？56÷7=8答：停在电线上的麻雀是停在地上的8倍（56里面有几个7）3.7朵玫瑰扎成一束，下面的玫瑰总共有几束？同桌讨论14÷7=2（束） 2+3=5（束）算式合起来？14÷7+3=5（束）答：下面的玫瑰总共有5束四、联系生活，整理提高1.算一算这首诗有多少个字4×7= 28（个）答：这首诗有28个字。
沪教版数学二年级上《7的乘除法》的教学设计
沪教版数学二年级上《7的乘除法》的教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于沪教版数学二年级上《7的乘除法》的教学设计的文档，希望对你能有帮助。
1、会编制7的乘法口诀。
2、熟练掌握7的乘法口诀，并能熟练地口算有关7的表内乘除法。
3、能够利用所学的知识解决简单的实际问题。
教学重点：掌握编辑口诀的.方法并熟记口诀。
教学难点：用乘法口诀求积、求商。
教学过程：一、引入新课1、比一比谁的反应快。
（出示已学过的7的乘法气球，请学生快速说结果）2、复习旧知。
秋天到了，郊外的景色真美，小兔子要到河的对岸采蘑菇，河上有座数字桥，小兔子一次跳了几格？算式是？口诀是？（多媒体出示1个7，7，板书1×7=7，贴口诀一七得七）那么小兔子跳2次一共跳了几格？算式是？口诀是？跳3次一共跳了几格？（21格）21是怎么来的？算式是？口诀是？跳4次一共跳了几格？算式是？口诀是？（学生汇报，板书算式、贴口诀）小兔子跳5次，一共跳了几格？算式是？口诀是？（教师在探究单上示范）二、新授1、同桌探究如果小兔子分别跳了6次、7次、8次、9次，分别跳了几格？算式怎样列？口诀怎么编？请同桌合作完成探究学习单。
（学生讨论并记录）2、汇报探究过程学生汇报，板书算式，贴口诀。
6×7=42（六七四十二）7×7=42（七七四十九）8×7=49（七八五十六）9×7=63（七九六十三）3、熟记口诀我们把7的口诀读一读。
再把新学的几个口诀读一读。
同桌之间互相考一考。
把书上46页的口诀编完整。
根据口诀我们还可以算7×1= 、7×2= 、……、7×8= 、7×9=。
三、巩固练习下面我们来进行闯关游戏。
1、第一关：对口诀。
三七（）七八（）六七（）七七（）七九（）四七（）2、第二关：快乐大转盘。
转盘圆心上的数字是7，指针分别指向1到9的数字，请小朋友们快速说结果。
3、第三关：登山夺旗。
沪教版二年级上册《7的乘、除法》数学教案
沪教版二年级上册《7的乘、除法》数学教案教学目标•理解乘法和除法的基本含义•掌握7的乘法和除法的口诀•运用口诀计算相关乘法和除法•培养学生的口算能力和思维能力教学重点•7的乘法和除法的口诀及应用•通过练习，提高学生的口算速度和准确度教学难点•培养学生的口算能力和思维能力•输入和输出的转换教学方法•讲解法：通过PPT讲解，介绍相应的公式和口诀•练习法：通过练习巩固所学内容，提高学生的口算速度和准确度教学过程导入（5分钟）上课铃响后，老师问同学们知不知道什么是乘法和除法，为什么要学习它们。
引导学生思考并做回答。
讲解（30分钟）乘法•定义：乘法是加数相同的运算。
•例子：2个3加起来就是6，3个2加起来也是6，但3个2写成乘法式是2×3=6。
•引导学生思考：我们能不能想到另一种方式来表示2×3呢？•讲解：这就是乘法的另一种表示方式。
除法•定义：除法是分数量相等的运算。
•例子：8/4=2，就是说如果把8个苹果分成每份4个，那么就是2份。
•在黑板上演示这个例子，让同学们对这个概念有更清晰的认识。
7的乘、除法•口诀：7×1=7，7×2=14，7×3=21，7×4=28，7×5=35，7×6=42，7×7=49，7×8=56，7×9=63，63÷7=9。
•通过展示PPT上的图表，深入浅出地讲解口诀。
•让学生们跟着老师一起读口诀，并且齐声朗读几遍，确保掌握。
练习（35分钟）•给学生布置丰富多样的习题，例如口算、填空、选择题等，旨在让学生熟练掌握7的乘法和除法口诀。
•督促学生努力完成习题，并及时批改订正。
再探讨（5分钟）•让同学们回答几个带有7的问题，例如：21 ÷ 7=3，那么说明7在21里面出现了几次？•引导学生思考，回答出正确答案。
教学反思本节课针对小学二年级学生，让他们学会了7的乘、除法口诀，并通过练习巩固理解。
二年级上册数学教案-4.1 乘法 除法二(7的乘 除法) ▏沪教版 (3)
7的乘、除法一、教学目标：【知识与技能】1、会编制7的乘法口诀。
2、熟练掌握7的乘法口诀，并能熟练地口算有关7的表内乘法。
3、能够利用所学知识，解决简单的实际问题。
【过程与方法】1、经历在数射线上，7格一跳，跳一次表示一个数的过程，进一步理解乘法口诀的编写过程。
2、通过交流与讨论培养学生的探究能力，归纳编撰能力。
【情感态度与价值观】在利用数学知识解决实际问题的过程中，逐步体会数学与日常常生活的密切联系，初步了解数学的价值。
二、教学重点：归纳7的乘法口诀，熟练掌握7的乘除法运算。
三、教学难点：能够利用所学知识，解决简单的实际问题。
四、教学关键：培养学生的探究能力，归纳编撰能力和实际应用能力。
五、教学过程一、创设情景，引出课题。
1、出示图片，创设情景出示白雪公主和小矮人的图片，数数小矮人有几个？2、引出课题师：今天，我们学习的内容和7有关，就是7的乘、除法。
（板书：7的乘、除法）二、师生互动、探究新知。
1、根据几个几是几编写乘法口诀（1）师：白雪公主教小矮人跳格子游戏，第一个小矮人跳了几次，跳到几，是几个7？跳了1次，跳到7，是1个7。
问：1个7你能用乘法算式表示吗？板书：1 7=7问：你能根据这个乘法算式编口诀吗？板书：一七得七问：1个7是7的几倍？ 7的1倍板书：算式7×1=7（2）第二个小矮人：跳了几次，跳到几，是几个7？师：你能回答以上几个问题吗？生：跳了2次，跳到14，是2个7。
说乘法算式，编口诀师板书：2×7=14 二七十四 7×2=14（3）第三个小矮人跳了几次，跳到几，是几个7？生：思考并编写口诀板书：3×7=21 三七二十一 7×3=21（5）体会跳格子游戏的规则问：3个小矮人跳完了，请大家体会一下，他们是按照什么样的规则跳的？每次多跳7格（4）编写：4个7 5个7 6个7 7个7 8个7 9个7的乘法口诀师：那么在3个7的基础上再多跳7格，就变成了几个7？生：4个7 说乘法算式，编口诀（5）思考：6个7等于42，怎么得到42的？请学生说说7个7，8个7,9个7你是怎么得到结果的？2、找找7的乘法口诀的特点问：全班读一读口诀，再结合乘法算式，找找7的乘法口诀从上到下有什么特点？小结：正是因为每次增加1个7，所以积就增加7。
沪教版二年级上册《7的乘、除法》数学教案_教学设计
沪教版二年级上册《7的乘、除法》数学教案_教学设计
沪教版二年级上册《7的乘、除法》数学教案
【教学目标】
[知识与技能]：
1、会编7的乘法口诀。
2、掌握7的乘法口诀及有关7的乘加与乘减，能熟练地利用7的乘法口诀口算。
3、会利用所学的知识解决简单的应用问题。
[过程与方法]
在学习过程中培养学生的探究能力，推理能力，归纳编辑能力。
[情感态度与价值观]
初步渗透数学思想方法，发现与感受数学的美与神奇。
【教学重点】
掌握编辑口诀的方法并熟记口诀。
【教学难点】
用7的口诀求积、求商。
【难点突破】
根据学生已有的知识水平，在课前让学生尝试编写7的乘法口诀，课上通过找7的乘法算式的规律、看口诀写乘除法、对口诀游戏等环节帮助学生巩固、熟记7的乘法口诀。
通过发现身边关于7的数学问题让学生体会到数学的重要性，在解决应用题时引导学生按照三个步骤进行：
①收集信息并整理，找出知道的信息和问题。
②拟订方案：找出已知量和未知量之间的关系，根据这个关系制订解决方案。
③执行方案，注意格式的完整规范。
二年级上册数学- 乘法 除法二(7的乘 除法) PPT沪教版 (8张)
二年级上册数学- 乘法 除法二（7的乘 除法） PPT沪教版 (8张)
动画片《西游记》相信小朋友们一定都非常喜欢
！齐天大圣孙悟空在炼丹炉里经过七七四十九天，炼成
4×7
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28 个
春联
西游记 古诗
日历
瓢虫
了火眼金睛，在取经的路上遇到妖怪，不管三七二十一
，举起金箍棒就打，护送唐僧成功取得真经 ！在这里
你有没有发现七的乘法口诀呢？
二年级上册数学- 乘法 除法二（7的乘 除法） PPT沪教版 (8张)
春联
西游记 古诗
日历
瓢虫
二年级上册数学- 乘法 除法二（7的乘 除法） PPT沪教版 (8张)
3×7＝21 7×7＝ 49 6×7＝ 42 1×7＝ 7 7×5＝35 2×7＝ 14 5×7＝35 7×4＝28
春联
西游记 古诗
日历
瓢虫
二年级上册数学- 乘法 除法二（7的乘 除法） PPT沪教版 (8张)
二年级上册数学- 乘法 除法二（7的乘 除法） PPT沪教版 (8张)
2 × 7 14 个
春联
西游记 古诗
日历
瓢虫
二年级上册数学- 乘法 除法二（7的乘 除法） PPT沪教版 (8张)
村居 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
5只七星瓢虫的背上一共有多少个“星”？
5 × 7 35 个
二年级上册数学- 乘法 除法二（7的乘 除法） PPT沪教版 (8张)
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教学准备
1. 教学目标
1．熟练掌握7的乘除法。
2．能用7的乘法口诀解决实际问题。
3．在学习过程中培养学生的探究能力，推算能力。
2. 教学重点/难点
归纳7的乘法口诀，熟练掌握7的乘除法运算。
3. 教学用具
教学课件
4. 标签
教学过程
一、新授引入
师：小朋友们，小白兔要过河去采蘑菇，它是怎么过桥的呢？生：一跳一跳的过桥。
师：是呀，我们这就去看看它是怎么跳的。
二、新授与探究
探究一
师：小白兔要跳过河，他一次可以跳几小格呢？我们来看一看。
动画演示。
师：小兔怎么跳的？
生：小兔每次跳7格。
师：1个7 1×7=7 一七得七
动画演示。
师：现在数射线上一大格就表示刚才的7小格。
这次小兔跳了几小格呢？生：2个7 2×7=14 二七十四
重复演示。
生：4个7 4×7=28 四七二十八
5个7 5×7=35 五七三十五
8个7 8×7=56 七八五十六
探究二
师：小兔每次跳7小格，分别跳了3次，6次，7次，9次，各跳了几小格？生：3个7 3×7=21 三七二十一
师：你是怎么知道的？
生：我是根据2个7是14，再加一个7就是21得到的。
师小结：对呀，2，4，8，5的乘法口诀我们都已经学过了，所以可以根据他们来推算出7的乘法口诀。
师：6次呢？
生：6个7 6×7=42 六七四十二
师：你是怎么知道的？
生回答。
生：7个7 7×7=49 七七四十九
师：你是怎么想的？
生：9个7 9×7=63 七九六十三
师：你是怎么想的？
生回答。
师：这就是我们今天学习的7的乘法口诀。
（出示课题）
小结：我们可以根据相邻的口诀来推算自己不熟悉的口诀。
探究三
师：我们通过小兔过桥的小故事，得到了有关7的乘法口诀。
那么怎样记口诀最快呢？
生回答。
师：我们可以先记住有关2，4，8，5的口诀，再推算出其他的口决。
师：我们一起来记一记有关7的口诀。
完成书上41页，生熟读。
师：我们来找一找相邻的口诀。
生回答。
师：你是怎么知道的？
生回答。
师：算一算，说说你用了哪一句乘法口诀
生独立完成。
汇报。
小结：我们可以用已经学过的乘法口诀去记忆今天刚认识的7的乘法口诀。
探究四
师：我们今天认识了7的乘法口诀。
你能根据口诀说出相应的乘法算式吗？出示乘法口诀
师：请你和你的同桌说一说，看谁的速度快。
生交流。
师：谁来试一试？
生回答。
1×7=7
7×1=7
小结：我们知道一句乘法口诀可以对应两个乘法算式。
探究五
师：根据一句乘法口诀写出两个乘法算式
出示：五七三十五
生：5×7＝35
7×5＝35
师：你是怎么知道的？
生回答。
出示：六七四十二
生：6×7＝42
7×6＝42
出示：四七二十八
生：4×7＝28
7×4＝28
小结：一句乘法口诀对应两个乘法算式。
师：我们知道可以根据一道乘法算式写出对应的两道除法算式。
师：谁来根据乘法算式写出除法算式呢？
出示：3×7＝21
生：21÷7＝3
21÷3＝7
生回答。
出示：2×7＝14
生：14÷7＝2
14÷2＝7
小结：根据一道乘法算式可以写出对应的两道除法算式。
三、练习与巩固
练习一
师：请你计算并说说你用的乘法口诀。
生回答。
师：说说你是怎么想的？
生回答。
练习二
师：请你和同桌一起合作找出用同一句口诀计算的算式。
学生交流。
学生汇报
师：你怎么找到的？
练习三
师：小胖观察七星瓢虫，每只七星瓢虫壳上都有7个黑点，3只七星瓢虫壳上共有几个黑点？
师：谁能帮他解决这个问题？
生：3×7=21（个）
答：3只七星瓢虫壳上共有21个黑点。
生回答。
练习四
师：这是向日葵的一生。
我们来做小小植物学家，好好观察一下。
师：你能提出什么数学问题？
生回答。
师：谁来解答？
我国古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几年内就能识记几千个汉字，熟记几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅琅上口，成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提起作文就头疼，写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差，中学语文毕业生语文水平低，……十几年上课总时数是9160课时，语文是2749课时，恰好是30%，十年的时间，二千七百多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事!”寻根究底，其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文，初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证，也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题，但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”，就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来，抄人家的名言警句，抄人家的事例，不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以，词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题，不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫，必须认识到“死记硬背”的重要性，让学生积累足够的“米”。
生解答。
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
注：多种问题，不限。
编写合理正确即可。
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提
供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
课堂小结
1. 7的乘法口诀中每相邻两句口诀的结果相差7。
2. 用7的乘法口诀可以计算相应的除法。