第三章声音的世界复习
第三章 声的世界 复习课
第三章声的世界复习课【教学目标】知识与技能通过学案复习本章知识点，使学生形成知识体系。
知道声音是由物体振动产生的、声音传播需要介质。
知道音调、响度和音色是声音的三个特征。
通过对具体问题的分析和讨论，会用声音的特性解决实际问题过程与方法体验合作与交流，解决实际问题的过程。
培养学生分析问题，解决问题的能力，培养学生的发散思维能力。
情感、态度与价值观通过合作交流，培养学生主动与他人合作的精神，让学生养成合作学习的习惯。
【教学重点】声音的产生和传播的条件音调的高低与声源振动频率的关系，响度的大小与声源振动振幅的关系。
【教学难点】声音是由物体振动产生的，传播要靠介质。
如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺______________不同，改变钢尺伸出桌面的则钢尺发出声音的___________不同。
“音调”和“音色”）音调的高低与声源振动频率有关，响度的大小与声源振动振幅有关。
假如你是城市的宣传者，为了向城市的居民宣传噪声对．做成空心，可以减少水泥与砂石用量，节约资源．空心砖做成的房子冬暖夏凉，可以保温．空心砖可以减小噪声污染．空心砖承受压力小，不适宜用于高层建筑参考答案：我会自学：1．声带的振动、空气2．液体可以传播声音3．空气、马、水4．声音可以通过固体传播5．（1）响度大（2）音调高（3）音色6．强弱、幅度7．声源、传播、接收处、声源我能解决例1：振动、线（固体）例2：响度、音调例3：略我会解决1．D2．B3．A4．D诊断评价题1. A2. B3. B4. C5. C6. D7. B8. C。
中考物理总复习第三章声的世界
第三章声的世界目录：狙击知识点狙击考点狙击知识点知识点一声音的产生与传播1．通过观察和实验证明：声音是由物体_振动___产生的。
二胡、提琴等弦乐器是靠弓和弦的_相互摩擦产生振动发出声音的；笛子是由_ 管内的空气 _、笛膜的振动发出声音的。
2．声音的传播是需要__介子__的，它既可以在_气体_中传播，也可以在液体_和__固体_中传播，但不能在___真空_中传播。
声音在三种不同状态的物质中传播速度的关系是_ v气<v 液<v固 _。
常温下声音在空气中的传播速度是__ 340 m/s __。
知识点二声音的特性1．___音调__、___响度____、_音色__是决定乐音特性的三个因素，_声音的强弱 __叫作响度，声音的响度与_物体振动的__ 幅度有关；声音的高低叫作音调，声音的音调与_振动的快慢有关。
2．减弱噪声的途径：从噪声的___产生__、噪声的传播___、噪声的__接收___三个环节进行。
知识点三超声与次声1．人耳的听觉范围是__ 20～20 000 _Hz，超声的频率大于__20 000_Hz，次声的频率小于20__Hz。
2．人类发不出超声，也听不到超声，有些动物能发出超声，还能听到超声。
受蝙蝠利用超声导航的启示，人们制成了超声雷达，又叫__ 声呐 _。
狙击考点考点一声音的产生与传播【常考角度】声音的产生和传播例1关于声音的产生和传播，下列说法正确的是( )A．声音的传播不需要时间B．声音可以在真空中传播C．声音是由物体的振动产生的D．敲鼓时，听到鼓声，鼓面不振动【思路点拨】物体振动一定发声，振动停止，发声停止，但是声音不一定停止，例如隆隆的雷声。
【自主解答】 C【解题技巧】声音是由物体振动产生的。
声的传播需要介质，声不能在真空中传播。
声的传播需要时间。
变式训练：1．关于声现象，下列说法正确的是( A )A．声音可以在固体中传播B．声音传播的速度与温度无关C．声音在真空中传播的速度最快D．只要物体振动，我们就一定能听到声音2．利用声呐系统向海底垂直发射声波，经2 s后收到回波，已知声音在海水中的传播速度为1 531 m/s，则此处海水的深度为__1531_m；利用此种方法不能测量地球和月球之间的距离，这是因为超声波的传播需要介质，地球到月亮之间是真空，所以超声波不能传播 __。
声的世界--复习课课件
14、音乐会上正演奏着小提琴协奏曲《梁山泊与祝英台》，优美的 音乐是由于琴弦的 产生的，这动人的乐曲是通过_________ 传到观众的耳朵的。 15、声音在15℃的空气中传播速度是______m/s。北宋时代的沈括， 在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制箭 筒睡在地上，能及时听到夜袭的敌人的马蹄声，这是因 为 。
知识点二：关于乐音的三个特征问题（要注意音调与响度的区别）
例题1：下列四个句子：(1)这首歌调太高，我唱不上去；(2)引吭
高歌；(3)她是唱高音的；(4)请勿高声喧哗．其中“高”字指 音调的是 ( ) A．(1)(2) B．(2)(4) C．(1)(3) D．(3)(4)
例题2：联欢晚会上，口技演员惟妙惟肖地模仿一些动物和乐
1．针对以下四幅图，下列说法正确的是（
）
抽 气
甲
乙ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
丙
丁
A．甲图中，演凑者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声 的响度 B．乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高 C．丙图中，随着向外不断抽气,手机铃声越来越大 D．丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染
• 2.为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设 计了如图2所示的几个实验。你认为能够完成 这个探究目的的是（ ）
1、知道声音是怎样产生和传播的。 2、知道声音传播需要介质， 声音在不同介质中传播的速度不同 3、知道声音的三个特征及其影响因素。 4、知道减弱噪声的途径，增强环境保护的意识。
1、知道声音的三个特征及其影响因素。 2、知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传 播的速度不同
1、声音是由物体的 产生的，一切发声的物体都在 ，振 动 ，发生才停止。 2、声音是以 的形式在 传播，气体、液体和 都可以传 播声音，声音在 中传播的最慢，在空气中声音的传播速度是 ， 但 不能传播声音。 3、声音具有三个显著的特性，分别是 、 和 。其中， _______与振动的频率（每秒钟物体振动的次数）有关，且频率越大，_______ 越高； 与物体振动的振幅有关，且振幅越大， 越大，它还与距 离发生体的 有关；不同的发声体 不同。 4、人耳的听觉频率是 。频率高于 的声叫 波，频率低于 的声叫 波，生活中用超检查身体及胎儿的发育情况用的是 波，地 震、火山、台风、海啸及一些动物交流时用的是 波。 5、减弱噪声的途径有___________,________,________. 人们用 为单位来表示声音强弱的等级，符号是 。 6、声既能传递信息也能传递 ，声传递信息的例子 有： ；声传递能量的例子有： 。
沪科版：《第三章 声的世界》复习课ppt
《第三章 声的世界》复习
一、知识再现
1、由观察和实验证明：声音是由物体的振动 产 生的。二胡、提琴等乐器是靠弓和弦的 振动 发 出声音的；笛子是由 空气柱的振动发出声音的。 2、声音的传播是需要 介质 的，它可以在气体 中传播，还可以在固 体和 液 体中传播，声音 在真空中传播，声音在三种不同状态的物体中 传播速度的关系是 V固> V液> V气 ，声音在空 气中的传播速度还与 温度有关，声音在空气中 的传播速度是 340m/s 。声音以 波 形式传播， 它具有 能量 。
4.小提琴声是通过琴弓与琴弦的摩擦使琴 弦振动（如图8所示），琴弦将振动传递给 木质的琴码和琴箱，再使琴箱内的空气振动， 最终传递到听者耳中的。这一振动的传递过 程说明 固体 和 气体 都能传声。 5、如图1所示，是我市城区到龙洞堡机场 高速公路某路段两旁安装的隔音墙，其目的 是减小车辆行驶时产生的噪声对公路两旁居 民的危害。这种减小噪声危害的方法主要是 在下列哪个途径中实现的（ B ） A．噪声的产生 B．噪声的传播 C．噪声的接收 D．以上三种均是
例4、水牛“哞哞”的叫声和蚊子 蚊子 “嗡嗡”的叫声相比较， ______叫声 水牛 叫声响度大。 音调高,________ 例5、联欢晚会上，口技演员惟妙惟 肖地模仿一些动物和乐器的声音，他 音色 ，台下观众 主要是模仿声音的______ 空气 传播 听到口技演员的声音是靠_______ 的。 例6、受蝙蝠的启示，如图所示人们 可以利用 声呐 来探测鱼群的位置。
三、拓展提升 1、如图2所示，是探究声现象的实验装 置,在正在发声的音叉旁悬挂一小球的目 的是放大音叉振动 ，轻敲和重敲小球摆动的弧度 不同，说明声音的 响度 与振弧有关，这 种方法叫 转换法。 2. （2014·陕西中考）下列对声现象的描述，应 用物理知识解释正确的是（B ） A.“悦耳动听”说明声音的响度较大 B.“隔墙有耳”说明墙体可以传播声音 C.“闻其声而知其人”说明根据音调可以辨别 来人是谁 D.“大雪过后，万籁俱寂”说明大雪会使声音 完全消失
中考物理总复习第三章声的世界
第三章声的世界目录：狙击知识点狙击考点狙击知识点知识点一声音的产生与传播1．通过观察和实验证明：声音是由物体_振动___产生的。
二胡、提琴等弦乐器是靠弓和弦的_相互摩擦产生振动发出声音的；笛子是由_ 管内的空气 _、笛膜的振动发出声音的。
2．声音的传播是需要__介子__的，它既可以在_气体_中传播，也可以在液体_和__固体_中传播，但不能在___真空_中传播。
声音在三种不同状态的物质中传播速度的关系是_ v气<v 液<v固 _。
常温下声音在空气中的传播速度是__ 340 m/s __。
知识点二声音的特性1．___音调__、___响度____、_音色__是决定乐音特性的三个因素，_声音的强弱 __叫作响度，声音的响度与_物体振动的__ 幅度有关；声音的高低叫作音调，声音的音调与_振动的快慢有关。
2．减弱噪声的途径：从噪声的___产生__、噪声的传播___、噪声的__接收___三个环节进行。
知识点三超声与次声1．人耳的听觉范围是__ 20～20 000 _Hz，超声的频率大于__20 000_Hz，次声的频率小于20__Hz。
2．人类发不出超声，也听不到超声，有些动物能发出超声，还能听到超声。
受蝙蝠利用超声导航的启示，人们制成了超声雷达，又叫__ 声呐 _。
狙击考点考点一声音的产生与传播【常考角度】声音的产生和传播例1关于声音的产生和传播，下列说法正确的是( )A．声音的传播不需要时间B．声音可以在真空中传播C．声音是由物体的振动产生的D．敲鼓时，听到鼓声，鼓面不振动【思路点拨】物体振动一定发声，振动停止，发声停止，但是声音不一定停止，例如隆隆的雷声。
【自主解答】 C【解题技巧】声音是由物体振动产生的。
声的传播需要介质，声不能在真空中传播。
声的传播需要时间。
变式训练：1．关于声现象，下列说法正确的是( A )A．声音可以在固体中传播B．声音传播的速度与温度无关C．声音在真空中传播的速度最快D．只要物体振动，我们就一定能听到声音2．利用声呐系统向海底垂直发射声波，经2 s后收到回波，已知声音在海水中的传播速度为1 531 m/s，则此处海水的深度为__1531_m；利用此种方法不能测量地球和月球之间的距离，这是因为超声波的传播需要介质，地球到月亮之间是真空，所以超声波不能传播 __。
第三章 声的世界 中考知识点总结(全面)
第三章声的世界一、声音的产生与传播1.声音是由产生的，停止，发声也停止。
（不能叙述“振动停止，声音也停止”）2.声音靠传播，中不能传声。
声音在不同介质中的传播速度不同。
一般声音在固体中传播速度最，在液体中较，而在气体中较；常温下声音在空气中传播的速度为米/秒。
声音以_______的形式向外传播。
3.人耳听到声音的条件：（1）发声体要振动，且振动的频率要在人的听觉频率范围内（即每秒振动20-20000次）（2）要有传播声音的介质。
（3）声音的响度要足够大。
4.人耳感知声音的过程：声波→鼓膜振动→听觉神经→大脑5.回声：声音在传播过程中碰到障碍物而被反射回来的现象叫。
（1）人耳朵能把回声和原声区分开的条件是：回声到达人耳的时间比原声晚秒以上人就能听到回声；如果不到0.1s，回声与原声相混使原声（t≥2×17/340 t≥0.1秒）。
（2）回声的应用：A.加强原声 B.测距定位二、声音的特性1.乐音：有规律，好听悦耳的声音叫乐音。
乐音的三要素：________._________._________。
（1）音调A.定义：指声音的高低。
人的主观感受：B.音调决定于发声体的___________，_______越大，音调越高。
频率的单位是________，简称______，用符号_____表示。
（2）响度A.定义：指声音的强弱。
人的主观感受：B.响度决定于发声体的________,_____越大,响度越大。
还与距发声体的远近、声音的分散程度有关。
C.声音的强弱常用分贝（dB）来表示。
声音的强弱不同,人们听起来的效果是不同的。
（3）音色A.定义：又叫______,指声音的__________。
B.音色决定于发声体自身的材料、结构等。
不同的发声体，_______一般不同。
2.噪声（1）定义：从物理学角度讲，噪声是指发声体做时发出的声音；从环保角度讲，难听刺耳或是妨碍人们正常休息、学习和工作，以及对人们要听的声音产生干扰作用的声音都是噪声。
第三章 声的世界复习
A．用手机拨打放在真空罩内的小灵通,小灵通显示号码却听不到声音
B．人们先看到闪电,隔一段时间才能听到远处的雷声
C．往鼓面上撒一些泡沫屑,敲鼓时见到泡沫不停地跳动
D．登上月球的宇航员们即使相距很近也不能直接交谈
3.为探究声的产生条件是什么，有人建议以下几个实验方案，你认为不能说明问题的实验是
噪声的控制减小噪声对人们干扰的主要途径有：；；。
4.人耳听不见的声音
人耳能听到的声波的频率范围通常在之间
频率比可听声高的声波叫。它具有、等特点，可用于_______等。
频率比可听声低的声波叫。监测与控制它有助于减少它的危害，并可用来_______
自主、快速复习本单元内容，并认真思考，交流讨论完成
二、
A．大声呼救B．见缝就钻，说不定能从废墟中爬出来
C．静下来等待营救人员营救D．用硬物敲击墙壁或管道，向营救人员求救
5.为什么蝴蝶在空中飞时悄无声息，而蚊子的嗡嗡声却令人讨厌？
6试举例分别说明超声波在科技和医疗上的运用。（各举一例）
完成作业
六、小结
本章研究问题所用到的方法
1.控制变量法：例如：比较橡皮筋振动时发声音调高低与紧密关系就用这种方法。
2.现象放大法（也叫转换法）：当有些物理现象发生时，人们的感觉器官常常无法直接感知或不易观察到，在物理实验研究中，通常将这些感知不到的现象放大成（或转换成）人们可以感知或容易观察到的现象，这种方法就是现象放大法，有时也叫转换法。如我们把物体的振动放大成碎纸片、乒乓球、水花等可见的现象来观察发声体的振动。
2.乐音的特征（乐音的三要素）
响度表示声音的，是由声源振动的决定的。音调表示声音的，是由声源振动的决定的。音色与发声体的材料和结构有关。发声体的材料和结构不同，声音的也不同。
物理第三章 声的世界复习 沪科版八年级上课件
PPT学习交流
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PPT学习交流
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若逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的
音调逐渐变 低 ，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，
用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由
于 钢尺振动的频率小于20Hz,不在人耳的听觉频率范围
。
探究响度与振幅的关系：
用手紧压钢尺，让钢尺伸出桌面的长度一定，
用大小不同的力拨动钢尺，研究响度与发声体
振幅的关系。
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8、敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声 越响纸屑跳得越高；将发声的音叉接触水面，能 溅起水花，且音叉声音越响，溅起的水花越大； 扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆振幅 越大. 根据上述现象可归纳出：
（1）声音是由物体的_振___动_____产生的；
（2） 物体发声时振幅越大，。响度越大
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噪声的控制
减弱噪声的主要途径：
（1）在声源处减弱
（2）在传播过程中减弱
（3）在人耳处减弱
人耳能听到的声波的频率范围通常在
20～之2间00。00Hz
频率高于20000Hz的声波叫
叫 次声波。
。超频声率高波于20Hz的声波
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巩固提高
1. 下列的实验和实例中，能说明声音的产生和传播条件
越大
D. D．丁图中，城市某些路 PPT学习交流段两旁的透明板墙可以
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4、图1一6中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断
剪短，他在研究声音的( C )．
A．响度与吸管长短的关系 B．音调与吸管材料的关系 C．音调与吸管长短的关系 D. 音色与吸管材料的关系
沪科版八年级物理全第三章声的世界复习优秀教学案例
1.组织学生进行小组讨论，分享彼此对声音现象的理解和看法，促进学生间的思维碰撞。
2.教师引导学生开展合作实验，如探究声音传播速度与介质的关系，培养学生团队协作的能力。
3.鼓励学生在小组内进行角色扮演，如模拟科学家进行声音实验，提高学生的表达能力。
4.教师对小组合作过程进行评价，关注学生在团队合作中的表现，激发学生的团队精神。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过多媒体展示一系列声音现象，如敲击不同材质的物体产生的声音，引导学生关注声音的产生和传播。
2.提问：“你们在生活中遇到过哪些声音现象？它们是如何产生的？”让学生结合生活经验，思考声音的本质。
3.引入本节课的主题：“声的世界”，明确学习目标，激发学生的学习兴趣。
（四）反思与评价
1.教师引导学生对自己的学习过程进行反思，总结在学习声音知识方面的收获和不足。
2.学生通过自评、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ评等方式，评价自己在小组合作、探究式学习中的表现。
3.教师对学生的学习成果进行评价，关注学生在知识与技能、过程与方法等方面的进步。
4.结合学生的反思与评价，教师及时调整教学策略，为下一阶段的教学做好准备。
本案例的亮点在于注重学生的参与和实践，将理论与实际情境相结合，培养学生的科学探究能力和实际问题解决能力。同时，通过情境导入、探究式学习、小组合作、反思与评价等教学策略，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。这些亮点使得本案例在教学实践中具有较高的实用性和有效性，为学生的全面发展奠定了基础。
2.探究式学习：本案例注重学生的探究式学习，通过提出启发性的问题和探究任务，引导学生主动思考和探索声音的产生、传播和特性。这种教学方法不仅培养了学生的科学探究能力，还提高了学生的创新思维和问题解决能力。
第三章 声的世界 复习
(
2．根据图3－3所给信息，判断下列说法正确的是 ) A．蝙蝠可以发出频率为400 Hz的声音 B．人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音 C．人听觉频率范围比人发声频率范围要大 D．15 Hz的声音只要振幅足够大，人耳是能听到的
[答案] C
图3－3
物理.沪科版（HK）
3．多种乐器合奏比单一乐器演奏的声音更丰
7、超声（穿透和破粹能力）和次声
正常人的耳朵只能听到____Hz 到_______Hz 20 20000 之间
的声音，低于和高于此频率范围的声音人都听不 超声 。 到。振动频率高于20000Hz的声音，叫做______
具有超声可用来探查金属内部的裂纹、气泡等缺 陷，可以进行清洗、焊接等；也可用于医疗检查、 治疗疾病；还可用于声呐探测和测距等。振动频 次声 。有些自然灾 率低于20Hz的声音，叫做______ 害如火山爆发、龙卷风、地震等在发生前会有次 声辐射，利用次声检测仪进行检测，可以预报灾 害，减少损失。
声的音调高，不紧的弦发声的音调低；③管乐器是
通过改变空气柱的长度来改变音调的，长的空气柱 产生低音，短的空气柱产生高音。
例4
如图3－2所示，在演示声音是由物体振动引起的
实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被 多次弹开。在此实验中小球的作用是( ) A．使音叉振动时间延长 B．使音叉振动尽快停下来 C．把音叉的微小振动放大，便于观察 D．使声波多次反射形成回声
第一节
声音的产生与传播
声音是怎样产生的？
1.（1）声音是由物体的振动产生的 声源：正在发声的物体
思考：用手握住正在发声的音叉，又会怎样？
（2）.一切发声的物体都在振动，振动停 止，发声也停止
2、.声音是怎么传播的? 我们能听见身边同学的 话语， 能听见林中鸟儿的歌声，能听 见远处列车的轰鸣声。那么， 物体发出的声音是怎么传入我 们耳朵的呢？ 结论:声音可以在空气中传播
第三章《声的世界》知识点总结
第三章《声的世界》知识点总结第三章《声的世界》知识点总结第三章声的世界一、声音的产生1、声音是由物体的振动产生的；（人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声，风声是空气振动发声，管制乐器靠里面的空气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声，鼓靠鼓面振动发声，钟靠钟振动发声，等等）；2、振动停止，发声停止；但声音并没立即消失（因为原来发出的声音仍在继续传播）；（注：发声的物体一定振动，有振动不一定能听见声音）3、发声体可以是固体、液体和气体；4、声音的振动可记录下来，并且可重新还原（唱片的制作、播放）；二、声音的传播1、声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声音；一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢；2、真空不能传声，月球上（太空中）的宇航员只能通过无线电话交谈；3、声音以声波的形式传播；4、声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s；声速跟介质的种类和温度有关；声速的计算公式是v=s/t；声音在15℃的空气中的速度为340m/s；三、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声（如：高山的回声，北京的天坛的回音壁）1、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上（教室里听不见老师说话的回声，狭小房间声音变大是因为原声与回声叠加重合）；2、回声的利用：测量距离（车到山的距离，海的深度，冰川到船的距离）；四、怎样听见声音1、人耳的构成：人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成；2、声音传到耳道中，引起鼓膜振动，再经听小骨、听觉神经传给大脑，形成听觉；3、在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍，人都会失去听觉（鼓膜、听小骨处出现障碍是传导性耳聋；听觉神经处出障碍是神经性耳聋）4、骨传导：不借助鼓膜、靠头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉（贝多芬耳聋后听音乐，我们说话时自己听见的自己的声音）；骨传导的性能比空气传声的性能好；5、双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及步调也不同，可由此判断声源方位的现象（我们听见立体声就属于双耳效应的应用）；五、声音的特性包括：音调、响度、音色；1、音调：声音的高低叫音调，与发声体振动的频率有关，频率越高，音调越高（频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹，振动物体越大音调越低；）2、响度：声音的强弱叫响度；与发声体的振幅、距离声源的距离有关，物体振幅越大，响度越大；听者距发声者越远响度越小；3、音色：声音的品质特征；与发声体的结构和材料有关，不同的物体的音调、响度尽管都可能相同，但音色却一定不同；（辨别是什么物体发的声靠音色）注意：音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立；六、超声波和次声波1、人耳感受到声音的频率有一个范围：20Hz～20000Hz，高于20000Hz 叫超声波；低于20Hz叫次声波；2、动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波；七、噪声的危害和控制1、噪声：（1）从物理角度上讲物体做无规则振动时发出的声音叫噪声；（2）从环保的角度上讲，凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声；2、乐音：从物理角度上讲，物体做有规则振动发出的声音；3、常见噪声来源：飞机的轰鸣声、汽车的鸣笛声、鞭炮声、金属之间的摩擦声；4、噪声的等级：表示声音强弱的单位是分贝，符号为dB。
第三章声的世界复习
课堂练习
• 一、填空题 • 1、优美悦耳的歌声是歌唱家声带_______发出的；
• （3）音色：声音的品质与特色。音色与发声体的 材料、结构、发声方式等有关。是人耳分辩不同 发声体发出声音的依据，如口技就是模仿动物的 音色。
5．噪声
噪声：无规律的、难听刺耳的声音
• （1）从物理学的角度看，噪声是指发声体 做无规则的振动时发出的声音。
• （2）从环境保护角度看，凡是防碍人们正 常休息、学习和工作的声音，以及对人们要 听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。
6、演奏同一乐曲时，人们能分辨出二胡和小提 琴发出的声音，主要是因为他们的( C )
A．响度不同 B．音调不同 C．音色不同 D嘀嗒”、“嘀嗒” 的响声，这里发声振动的物体是 A( )
A．树叶 B．雨点 C．空气 D．以上都不对
8、2005年10月12日，“神舟六号”载人飞船升上太 空，使人们对宇航员的生活和工作更为关注。宇航员们在 飞船内可以直接对话，但在飞船外工作时，必须借助电子 通讯设备才能进行对话，不能直接对话的原因是 ( C )
知识内容
• 1、声音的发生：声音是由物体（发声体）的振动 而产生的。人说话是靠声带的振动而发生的。
• 2、声音的传播： • （1）声音能靠一切气体、液体、固体等物质作媒
介传播出去。这些物质简称介质。声音不能在真 空中传播。 • （2）声音在固体、液体中比空气中传播得快。声 音在空气中的传播速度与温度和压强有关，声音 在空气中（150C）传播速度为340m/s（合 1224km/h） 。
沪科版八年级物理《第三章声的世界》基础知识复习
沪科版八年级物理《第三章声的世界》基础知识复习第一节科学探究声音的产生与传播1、声音是由产生的，振动停止，也停止。
2、一切正在发声的物体都在。
3、能够发声的物体可以是体、体、体，正在发声的物体叫。
4、二胡、提琴是靠发声的；笛子是由发声的；口琴、风琴、钢琴是靠发声的。
5、声音的传播需要，它可以在中传播，也可以在和中传播，声音不能在中传播。
6、声音在介质中以的形式传播。
7、声音在不同的介质中的传播速度是的，一般情况下，声音在液体中的传播速度声音在固体中的传播速度声音在气体中的传播速度（大于、小于、等于）。
8、声音在空气中的传播速度还与和有关。
9、通常情况下，声音在空气中的传播速度大约是m/s，合km/h；即声音在空气中一秒钟传播。
声音随温度的升高而增大，温度每升高1℃，声音在空气中的每秒传播距离增加0.6米。
10、在日常生活中我们听到的声音是通过传入我们耳朵里的。
11、在关闭门窗的教室内，学生听到操场上的嘈杂声，其速度的变化情况是。
12、百米赛跑时，裁判员应在（看到冒烟、听到枪声）开始记时，若听到发令枪的响声记时，他一定（多、少）记了秒。
13、敲响的锣，用手按住锣面，锣声就消失了，这是因为。
14、在研究声音的产生时，我们把发声的音叉放入水中激起水花和播放音乐的扬声器撒纸片，这里用到研究物理的方法应该是法。
15、回声是由于声音的而产生的。
16、古代的士兵伏在地上能够听到远处的马蹄声，这是因为。
17、敲击大钟后，停止敲击发现大钟“余音未止”这是因为。
18、流星落在地球上会产生很大的响声，但是流星落在月球上即使宇航员站在附近也听不到声音，这是因为。
19、雷电时，我们一般先看到闪电后听到雷声，这是因为。
20、雷电时，闪电一闪即逝，但雷声却隆隆不断，这是因为。
21、在一根很长的装满水的自来水管的一端敲击一下，在水管的另一端最多可以听到次敲击声，其中第一次敲击声的传声介质是，最后一次敲击声的传声介质是。
22在探究声音是由物体振动产生的实验中，在扬声器上撒纸片、将音叉插入水中或靠近轻小球，这样做的目的是。
第三章声的世界复习课件PPT沪科版八年级物理
12.海洋生物学家研究发现,生活在澳大利亚海岸 附近的长鳍领航鲸能模仿对手虎鲸发出的声音。 有些声音人耳听起来竟然不能分辨出是长鳍领航 鲸发出的。这表明它能模仿对手声音的( A ) A.音色 B.响度 C.声速 D.音调
“借问”是“路人”的声带振动产生的声音
(“1)声音可属以传递于”。或“不属于”)电磁波。
(3)桥面两侧设有板墙,是为了
在传播过程中 减弱噪声。
9.小明和小华读出a、o、e三个拼音字母,利用软
件采集到的数据如下表,分析可知
(A )
A.小明声音音调低
B.小明声音响度大
C.小华声音音调低
D.小华声音响度大
。
(2)五桥墩柱上安装了驱豚仪,发出特殊声波避免江豚 声音主要是由玻璃瓶振动产生的
(1)人耳的听觉范围是
Hz~
Hz。
(均选填“音调”或“响度”)
误撞桥墩。声波不属于 (选填 有些声音人耳听起来竟然不能分辨出是长鳍领航鲸发出的。
②物体在1s振动的次数叫频率,物体振动越
,频率越高,音调越高;
(3)在
减弱噪声,如戴耳塞等。
②声音在15℃ 空气中的传播速度是 340m/s 。
声音的产生与传播
3.回声 (1)回声声音在传播过程中遇到障碍物会反射回来,这种现象是声音 的反射,通常称为回声(或回音)。 (2)回声到达人耳比原声晚0.1s以上才能分辨回声。 (3)利用:①回声测距s=vt(t为发出声音至接收到回声所用时间的一 半);②加强原声的效果。
4.(2021•桂林)高考期间考场周围禁止鸣笛,因为 喇叭振动 而产生的鸣笛声,会通过空气 传到人耳
, 干扰考生考试。
5.近期报道十几头大象集体从云南南部一路向北 迁徙了几百公里。一路上大象的很多活动似乎在 “悄无声息”中进行,实际上它们可以用频率低 于20Hz的 次 声波交流。
沪科版物理八年级上 第三章 声的世界 复习课 教学课件
（2）实验步骤：___________________________________________；
（3）实验结论：___________________________________________。
声下，列A措选施项中符，合题属意于；在城传市播道环路节的控隔制声噪板声是在的声是音（的A传D播过）程中减弱噪声，能够有效控
制传噪入声人A，耳．B，临选C街项选的项符符合房合题屋题意安意；装；工隔显人音示用玻噪的璃声防等噪级声的耳装罩置就只是B．是从学检人测耳校噪处附声减近大弱制小的止的，汽程不车度让鸣或，笛少并让不声能音减 小噪声C，．D在选高项噪不符声合环题境意下。工作的人戴耳罩 D．在城市道路旁安装隔声板
【答案】传递信息 响度 能量
五、声的波形图像
例6 音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如图所示，对此说法
错误的是（
）
A．乐器发声时都在振动
B．乐器发声的音色相同
C．乐器发声的响度相同
DHale Waihona Puke 乐器发声的音调相同跟踪【练解习析6】因当为声声音音的是音由调物或体响振度动改产变生时的，，示乐波器器发上声所时显都示在的振波动形，也所会以改A变选。项如说图法1正中确给；出 不 种了同类相乐，同器音时、乐间不小内同组两发的个声几不体位同的同音材学调料或的和响各结度自构的的不发乐同声器，体音产A色和生不的同音，色所会以不B选同项，说我法们错是误靠；音振色幅来是辨指别振乐器动的物
子作的吓就另跑方实要【实跟一了法验做踪解验【端鱼二步两练解析步把儿：骤个习析】骤耳，实：实7】朵方：大验同验如声贴法把军器学：图音在却一小材甲①所的桌提：：闹在在示传面出白长实表鱼，播上是纸条看大验调条听他、桌军不器至件甲们铅的和到材是响在发笔一小的可：振白出、端欣地以纸大状的长在用方在上广声态条鱼铅发气写音口桌，缸笔出体“惊．瓶一然边在声、走”、玩后长音时固了耍橡条轻。的体鱼，皮桌②放声、儿鱼上不塞音液于。儿用发，体、大请被力出重中小广你吓均声复传闹设口跑音匀几播计表瓶了而的次。一．里。在写实要个小，鱼“验判实一欣听缸，断验”认，小边都谁方为同做可说闹案是时出以的钟帮他同动清正助的们学作楚确他声的乙的。，们音动在听．桌到 写用 作“出橡一试判”一皮时断试塞的。哪塞声种住音方．广式同口能学瓶吓乙的跑将瓶了耳鱼口朵。并离塞开紧桌面，（要注求意不调漏整气耳，朵然与后笔再的距听离小，闹保钟证的与铃上声几．次实验相比耳 朵与笔实的验【距答结离案论相】同：实）瓶验，内方同空案学气：甲和①在瓶在相鱼外同儿空的看条气不件完到下全地继被方续大发写广出“一口声”，音瓶重，和复根橡几据皮次鱼塞实的隔验反离，应，都来如听验证不果是到此甲不时是在仍白声能纸听上 写到“小一音实”吓闹的验跑钟声结了的音论鱼．铃：；声在②则相在可同鱼的证缸条明边件听，下不到，发的耳出铃朵声声贴音是在，通桌而面过作上大出听广动到口作声，瓶音根和，据橡在鱼皮空儿气塞的中传反则播应听出来不来验到证的声是，音不即，是说固动明态听也 到能的传作声吓声音跑．是了通鱼过。桌子传播的，即固体可以传声．
《声的世界》复习课件
1.定义：人耳感到声音的强弱程度。
响度
2.决定因素： ①由声源的振动幅度决定：振动的幅度大，
响度大。
②跟距离声源的远近有关：距离远，响度小。
音色
1.定义：声音的品质。
2.决定因素：发声体的自身因素（材料、长度、横截面积、 形状等。）
探究活动
知识击破
声音的音调与振动的频率有关 响度与振 幅有关
音色与材质有关，音色不 同，声波的波形也不同
声音的传播
声音以声波的形式传递； 声音的传播需要介质，真空不能传声； 声音可以靠一切固体、液体、气体物质传播。
知识击破
声速
声音在不同的介质中传播速度不同；一般情况下，声音在空 气中的传播速度小于在液体中的传播速度，在金属中的传播 速度大于在液体、气体中的传播速度；与介质温度也有关；
声音在空气中的传播速度约为340m／s。
[答案] D
中考精练
10．根据图所给信息，判断下列说法正确的是( ) A．蝙蝠可以发出频率为400 Hz的声音 B．人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音 C．人听觉频率范围比人发声频率范围要大 D．15 Hz的声音只要振幅足够大，人耳是能听到的
[答案] C
探究活动
知识击破
固体、液体、气体都可以传声
探究活动
真空不能传声
知识击破
探究活动
估测声音传播的快慢
知识击破
量出一段300m以上的距离，当你看到发令枪冒烟时，按 下秒表；听到发令枪时，按停秒表
知识击破
【例2】如图，将一块正在发声的小音乐芯片放在注射器中 ，再将活塞推到底端，用橡胶帽封闭注射口，然后用力往外 拉活塞，这时听到注射器中音乐芯片的声音会变______；其 声音是通过______传入人耳．
第三章 声的世界 章末复习 课件 -教科版八年级上册物理_1_1
解析：声音是由物体的振动产生的；减弱噪 声的途径主要有：在声源处减弱，在传播过程中 减弱，在人耳处减弱。关闭窗户，阻断了蝉声的 传播，属于在传播过程中减弱噪声。
写出下列情境对应的物理知识。
（1）钓鱼时，河岸上的脚步声会把鱼吓跑。 ____空__气__和__水__能__够__传__声____________________ （2）用手触摸正在发声的喇叭会感受到振动。 ____声__是__由__物__体__的__振__动__产__生__的______________ （3）利用超声波粉碎人体内的结石。 ____声__能__传__递__能__量________________________ （4）大象可以利用次声波交流。 ____声__能__传__递__信__息________________________
解：超声波在海水中传播的路程： s = vt = 1500 m/s×4 s = 6000 m
则海洋中该处的深度：
h s 6000m 3000m 22
这套器材不能用来测量月球与地球间的距离的 原因是声的传播需要介质，真空不能传声。
如下图，是用示波器显示的不同乐器发 出不同声波的波形图，其中频率最大的是（ B ）
解析：物体单位时间内振动的次数叫频率， 振动波形越密集说明其振动频率越大。
例4 往热水瓶或杯子里倒水，有经验 的人不用看，就可以根据声音判断水是否 倒满了，这是因为 ____水__快__倒__满__时__发__出__声__音__的__音__调__较__高____。
婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与
声打交道。下列关于声的说法，错误的是（ C ）
A.我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声 B.人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水 能传声 C.将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲 击一下，你会听到两次敲击声，其中最先听到的声音 是通过空气传来的 D.宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能 传声