六年级上期安全教案 正确与人交往
正确与人交往说课稿
六年级安全教育《正确与人交往》说课稿位庄乡苏章营小学张素琴我说课的课题是《正确与人交往》。
说课内容由六部分组成包括说教材、说学情、说教学理念、说教学目标、说教学方法、说教学设计。
一、说教材《正确与人交往》是六年级安全教育第五课。
正确与人交往是小学生学习生活的重要组成部分。
教材从高年级学生的独有视角出发，重新诠释了新课程标准提出的“体会真诚相待，相互理解的可贵。
懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊”的目标，围绕“正确与人交往”这个主题纵深并拓宽，全面展现了学生所关心的问题。
这一课就是要让学生了解与人交往的基本原则，能够顾及他人的感受，学习化解矛盾的技巧和方法。
二、说学情六年级学生接触面越来越宽了，对一些事情有一定的认识能力，也有自己的见解，学生对朋友与友谊有了进一步的理解与感受，不过也存在着这样那样的困惑与烦恼。
况且，我们正处在构建社会主义和谐社会当中，更需要培养学生从小就养成与人和谐相处的习惯。
于是我精心设计这节课就是要让学生结合实际，引导学生学会与人交往、与人和谐相处。
三、说教学理念回归学生生活，设身处地感受；师生沟通互动，明事理得体验。
四、说教学目标本课要达到的教学目标有两个：一是自觉遵守社会交往中人际交往的基本原则，学会与他人交往。
二是掌握一些与人交往和协调关系的技巧，感受与人交往的重要性。
本课教学重点是人际交往的基本原则；教学难点是人际交往和协调关系的技巧。
五、说教学方法本课主要教学方法有三个即情境教学法，合作探究法，体验感悟法。
这三种方法将在说教学设计中得到体现和说明。
六、说教学设计第一环节：创设情景，导入新课课上，我先通过谈话导入，然后引出皮皮和安安发生摩擦（课件出示教材第26页情景再现），接着导出课题，板书课题。
（这一环节的设计意图是：导入新课在一堂课中起着引领导向作用。
因此，为了激发学生的学习兴趣，我通过谈话和皮皮、安安发生摩擦这两种情境，让学生直观感受交往氛围，获得情感体验，引领学生进入活跃的学习状态中。
小学六年级人际关系健康教案
小学六年级人际关系健康教案---目标本教案旨在帮助小学六年级学生发展良好的人际关系，培养他们具备良好的沟通和合作能力。
通过教学活动的开展，学生将能够理解和尊重他人，建立积极的人际关系。
教学活动1. 分享经验学生将有机会分享他们在人际关系方面的经验和感受。
教师可提供一些开放性问题，如：- 你认为良好的人际关系对你的生活有什么影响？- 你在与他人相处时遇到过什么困难？- 你是如何解决人际冲突的？学生可以以小组或整个班级的形式分享他们的观点和经验。
教师应鼓励积极参与和尊重他人的意见。
2. 角色扮演通过角色扮演的活动，学生将能够体验不同人际关系情境，并学会如何适当地应对。
教师可以提供以下情景：- 两个朋友之间发生了误会，请你扮演其中一个朋友，尝试解决这个问题。
- 你注意到你的同学有些难过，但他不愿意说出原因。
请你扮演一个关心他的朋友，试图与他建立联系。
学生可以轮流扮演不同角色，并进行讨论和反思。
3. 团队合作小组合作是培养良好人际关系的关键。
教师可以组织学生参加各种团队合作活动，如解决难题、完成任务或进行游戏。
在活动中，教师应鼓励学生之间的沟通、合作和互助。
4. 知识分享教师将介绍一些关于沟通和合作的基本概念和技巧，如聆听、表达意见、尊重他人等。
学生将有机会研究并运用这些技巧来改善他们的人际关系。
结束语通过这些教学活动，小学六年级学生将能够更好地理解人际关系的重要性，并具备改善自己人际关系的基本能力。
这将对他们未来的研究和生活产生积极的影响。
以上是本教案的简要内容，希望能对您有所帮助。
山东地方课六年级安全教育-教案设计
1、学会交往友好相处一、教学目标：1.知识与能力：培养学生安全意识，学会友好交往。
2.过程与方法：阅读课本资料、交流讨论3.情感态度和价值观：使学生从自身做起，真正感悟到安全的意义和价值，认识交往在人生中的重要性。
二、教学重、难点：1.重点：提高学生对安全、对交往重要性的认识。
2.难点：养成良好的安全习惯，树立正确的人生观、价值观。
【德育渗透】使学生从自身做起，为自己撑起一片安全的天空，多交朋友提高自己的人生价值。
三、教学过程：导语：同学们，你们好！从今天开始，我就是你们的地方课程老师……（1）、真实再现（列举我镇将王小学在暑假前两学生偷着下水而淹死了事件）1、安全教育——课本第1页两个事例。
（指导学生看后发表意见）(a、网上看客——独行侠——孤独。
b、冷战中的王芳——打110告了她的妈妈偷看她的日记——郁闷)2、问题：从课本两位同学的经历中，我们能得到什么样的启示呢？（让学生思考并分别说一下自己有多少个朋友）二、行动在线１．小组内交流：自己的的人际交往能力如何？在全校师生中，你认识的老师和同学有多少？（请组长先谈一谈，然后每小组再推荐两名发言）２．我们怎样才能建立起良好的人际关糸呢？（启发学生先思考回答，然后再看课本记住五点，并激发学生结合实际分别说出一点）（1）微笑待人（真诚、友善）（2）肯定别人（赞扬、鼓励）（3）传递快乐的精神（积极乐观）（4）宽以待人（以宽容的心对待别人，取长补短）（5）做一个温和的人（帮助别人）3．在与他人交往过程中，怎样才能做到文明交往呢？（1）常用的口语（请、您好、谢谢、对不起等）（2）打招呼（点头、问候等）（3）——（9）（指导学生自己学习并说明）三、拓展延伸想一想，下列人际交往行为对不对？我们应该怎么做？（学生思考，让学生结合图话说出自己的做法）四、课堂小结：1、说一下你学习这节课的收获。
（给每生下发一张有关安全知识的材料，课外阅读）2、学会交往天地宽。
只有在交往中才能完善自我，交往伴一生，一生在交往。
六年级上学期安全教育《学会交往 友好相处》教案
四、教学策略选择与设计
安全——人身交往——人生环境——生命
学会交往友好相处
教学准备
课本及材料
课时安排
2
授课时间
10.20
教学过程
二次备课
一、真实再现
（列举我镇将王小学在暑假前两学生偷着下水而淹死了事件）
1、安全教育——课本第1页两个事例。（指导学生看后发表意见）
2、学会交往天地宽。只有在交往中才能完善自我，交往伴一生，一生在交往。交往——讲文明有礼貌。我们的朋友遍天下。
我们怎样才能建立起良好的人际关糸呢？（启发学生先思考回答，然后再看课本记住五点，并激发学生结合实际分别说出一点）
（1）微笑待人（真诚、友பைடு நூலகம்）
（2）肯定别人（赞扬、鼓励）
（3）传递快乐的精神（积极乐观）
２．我们怎样才能建立起良好的人际关糸呢？（启发学生先思考回答，然后再看课本记住五点，并激发学生结合实际分别说出一点）
（1）微笑待人（真诚、友善）
（2）肯定别人（赞扬、鼓励）
（3）传递快乐的精神（积极乐观）
（4）宽以待人（以宽容的心对待别人，取长补短）
（5）做一个温和的人（帮助别人）
3．在与他人交往过程中，怎样才能做到文明交往呢？
（4）宽以待人（以宽容的心对待别人，取长补短）
（5）做一个温和的人（帮助别人）
课堂检测与反馈
板书设计
教学反思
（1）常用的口语（请、您好、谢谢、对不起等）
（2）打招呼（点头、问候等）
（3）——（9）（指导学生自己学习并说明）
三、拓展延伸
想一想，下列人际交往行为对不对？我们应该怎么做？（学生思考，让学生结合图话说出自己的做法）
六年级上册安全教育正确与人交往
知识链接
与人交往的秘诀 举止文雅 指待人接物要热情，行为适 当，讲究礼仪。 坦诚待人 宽容大度 以诚待人才能换 来他人真心相待。 宽容别人，可以减少矛盾，缓解纠纷。 乐于助人 温和中庸 自信自强 。 助人是合作的前提， 是促进人际交往的动 力。温和是防止人际关系恶化的最 好药剂。 自信在人际交往中十分重要，可以赢得别 人 的尊重 诚实守信 要学会遵守时间，不说假话，严守信 用。
安全演练
选一选 请把正确答案的序号填在括号里。
1、当别人遇到困难时，你会（ a. 不予理睬 。 b. 热情帮助别人。 c. 火上浇油，激化矛盾。 2、看到同学之间打架，你会（ a. 马上躲开。 ）。 ）。
b. 主动上前劝解。
安全演练
说一说
丫丫穿了一件漂 亮的新裙子去上学， 心里美滋滋的。写作 业 时，同桌不小心把 墨水溅到了丫丫的衣 服上。丫丫横眉冷对， 大 吵了同桌一顿。如 果你是丫丫的同桌， 你会怎么说？ 下课了，皮皮和 安安在走廊上疾走相 撞，皮皮摔了一跤。 皮 皮怒目而视，责问 安安：“路这么宽， 为何要撞我? ”安安该 怎 么办？ 在一次考试中， 丽丽遇到很多难题 做不出来，于是就 向平平 使眼色，想 从好朋友那里抄答 案。平平该怎么办 呢？
安全演练
想一想 判断正误。下列做法正确的在括号里画 对号，错 误的画错号。
（ ) 1、皮皮看谁不顺眼就骂谁，有，认为很有趣。
( ( ) 3、丫丫生病没来学校，平平主动去给丫丫补课。 ) 4、大街上，一群孩子围着残疾人取笑。
( ) 5、皮皮故意把沙包扔到安安身上，转身跑了。 安安毫不示弱 的追上去，逼着皮皮道歉。
谢谢大家！再见！
同学或朋友之 间在交往过程中， 难免会产生一些小 摩擦，甚至争 执， 这时要学会控制情 绪，理解对方、容 忍对方。在发生矛 盾 时，不要挑剔对 方的言行，不用恶 语刺伤对方的自尊 心。 被别 人伤害时， 不要忌恨别人，更不 要存心报复。我们要 做到胸襟开 阔，豁达 大度。
六年级品德与生活培养良好社交礼仪与沟通技巧优秀教案范本
六年级品德与生活培养良好社交礼仪与沟通技巧优秀教案范本教案主题：培养六年级学生良好的社交礼仪与沟通技巧教学目标：1. 了解社交礼仪的重要性，培养学生对社交礼仪的意识；2. 学习基本的社交礼仪规范，掌握与他人交流的技巧；3. 能够在不同场合下展示良好的沟通和交往能力。
教学步骤：第一课时：社交礼仪的重要性及意义（40分钟）1. 导入（5分钟）向学生介绍今天的学习内容，并引发他们对社交礼仪的思考，让他们尝试描述一下优秀社交礼仪对于人际关系的重要性。
2. 探究（20分钟）a. 分组讨论（10分钟）将学生分组讨论，共同探究社交礼仪在日常生活中的意义和作用，然后每个小组派代表展示他们的观点。
b. 教师点拨（10分钟）根据学生的讨论内容，教师进行点拨，总结出社交礼仪对于建立良好人际关系的重要性，并介绍一些典型的社交礼仪规范。
3. 练习（15分钟）a. 规范示范（5分钟）教师示范一些常见的社交礼仪规范，比如握手礼仪、面带微笑、注意礼貌用语等，让学生观察并模仿。
b. 角色扮演（10分钟）学生分成小组，进行角色扮演，模拟一些日常交流情景，要求他们展示良好的社交礼仪行为。
第二课时：沟通技巧的培养与应用（40分钟）1. 导入（5分钟）复习上一课时学过的社交礼仪规范，并引导学生思考如何在交流中运用好这些规范。
2. 学习（20分钟）a. 知识讲解（10分钟）通过教师讲解和示范，学生学习一些基本的有效沟通技巧，比如积极倾听、表达清晰、注重非语言交流等。
b. 视频观看（10分钟）教师播放一段与沟通技巧相关的视频，让学生观看，并找出视频中所使用的一些沟通技巧。
3. 练习（15分钟）a. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，探究如何在不同情景下运用好沟通技巧，他们可以根据自己的经验和理解来进行讨论。
b. 行为展示（10分钟）每个小组选出一位代表，进行沟通技巧的展示，其他学生观察并给予评价和建议。
第三课时：运用社交礼仪和沟通技巧解决问题（40分钟）1. 导入（5分钟）回顾上两次课的学习内容，让学生认识到良好的社交礼仪和沟通技巧在解决问题中的重要作用。
小学：建立良好人际关系的心理安全教案及反思
小学：建立良好人际关系的心理安全教案及反思建立良好人际关系的心理安全教案及反思引言：良好的人际关系对于小学生的成长和发展至关重要。
它有助于他们建立自信、培养合作精神以及获得他人的支持和帮助。
然而，有些小学生在面对社交环境时会感到不安和不自信。
为了帮助他们建立良好的人际关系并提升心理安全感，我们设计了以下教案。
一、目标：1. 帮助学生认识到良好人际关系的重要性；2. 提升学生的社交技能，包括积极沟通、倾听和分享；3. 培养学生的自信和彼此尊重的价值观。
二、教学步骤：1. 暖身活动：- 引导学生坐成一个圆圈，并要求他们互相打招呼，例如：握手、微笑或互道晚安，以增加学生之间的互动和熟悉感。
2. 讨论活动：- 分组讨论：请学生分组讨论他们热爱与愿意与之建立良好人际关系的人，例如家人、朋友、老师等。
鼓励他们分享自己与这些人关系良好的原因。
- 集体讨论：鼓励学生分享他们的观点和体验，并引导他们认识到互相尊重和真诚交流对于良好人际关系的重要性。
3. 情景模拟：- 角色扮演：请学生分组进行情景模拟，例如：如何与陌生人搭话、如何与同学共同解决问题等。
教师可以提供情景和角色，以帮助学生练习积极沟通和合作。
- 回顾和反思：观察学生的表现，并让他们回顾自己的角色扮演。
鼓励他们分享他们在实践中面临的挑战以及如何克服这些挑战的经验。
4. 游戏活动：- 团队合作游戏：选择一些适合小学生的团队合作游戏，例如“夹豆子”或“橡皮筋跳”。
这些游戏可以帮助学生培养合作精神和互助意识。
- 游戏总结：游戏结束后，让学生一起总结游戏中的合作经验和团队取得的成就。
通过反思游戏过程，帮助学生认识到合作对于建立良好人际关系的重要性。
5. 总结讨论：- 请学生总结今天的课程内容，重点是他们从中学到了什么和如何将这些知识应用到日常生活中。
- 鼓励学生互相分享他们的学习体会和目标，以及如何在未来的社交环境中建立良好人际关系。
三、反思：教学结束后，教师应该进行反思，以评估本次教学的有效性和学生的反应。
六年级上册心理健康教育教案-如何帮助学生学会正确地与异性同学交往？
六年级上册心理健康教育教案-如何帮助学生学会正确地与异性同学交往？一、教学目标：1. 能够明确正确的异性交往意识。
2. 理解异性交往中存在的风险与挑战。
3. 掌握有效的与异性沟通的技巧。
4. 建立健康、积极的异性交往观念。
5. 培养学生间良好的交流与合作能力。
二、教学内容：1. 什么是正确的异性交往意识？2. 异性交往中存在的风险与挑战。
3. 与异性沟通的技巧。
4. 建立健康、积极的异性交往观念。
三、教学重点难点：1. 学生正确地了解什么是正确的异性交往意识。
2. 学生能够清楚异性交往中存在的风险与挑战。
3. 学生能够掌握与异性沟通的技巧。
四、教学方法：1. 板书讲解法2. 随堂讨论法3. 角色扮演法4. 小组合作法五、教学过程：一、导入环节：老师可以向学生提问：在你们的观念中，什么是正确的异性交往意识？在异性交往中存在哪些风险和挑战？二、核心环节：1. 什么是正确的异性交往意识？①异性交往并不代表爱情关系。
②异性交往应该建立在真诚友好的基础之上。
③建立一份友谊需要时间和努力。
④在建立友情的过程中，需要注意自己的表现和行为，不要给异性造成误解或困扰。
2. 异性交往中存在的风险与挑战。
①交往的过程中可能会遭受拒绝。
②交往可能会带来心理压力和焦虑。
③可能会遭遇挑战和不适应。
④需要学会正视这些挑战和困难，并试着克服。
3. 与异性沟通的技巧。
①保持真诚和友善的态度，避免有负面情绪的出现。
②建立适当的话题，与对方进行良好的交流。
③充分倾听对方的意见和想法，学会欣赏和尊重他人。
④注意自己的言行，不要做出过分的行为或说出过分的话语。
4. 建立健康、积极的异性交往观念。
①想要与异性交往，首先要建立自信，相信自己有魅力和优点。
②正确认识异性朋友，不要将其仅限于性别角色的刻板印象。
③尊重和理解异性的个性与感受，追求真诚和友好的交往。
三、巩固与拓展环节：在课堂互动和小组讨论中，让学生积极地分享交往中的经验和问题，找出问题的根源和解决方法。
六年级安全教育教案
六年级安全教育实验教材教学设计第一课与人交往的原则和技巧教学内容：《中小学公共安全教育读本》六年级第一课《与人交往的原则和技巧》教学目的：情感、态度、价值观：在学习交流过程中，引导学生体验交往过程中基本的原则和技巧，并鼓励学生在今后的交往中加以运用。
能力：引导学生通过学习掌握与人交往的原则和技巧，培养学生正确与人交往的能力。
知识：学习了解与人交往的原则、了解与人交往中存在的问题、了解如何提高与人交往的能力。
教学重点：掌握与人交往的基本原则和技巧。
教学难点：理解与人交往的原则和技巧对交往的重要作用，鼓励学生正确与人交往。
教具准备：多媒体课件教学形式：启发式、探究式、情景模拟式、研讨式教学过程：一、组织教学：小学六年级的学生随着年龄和心理的发展，对交往产生了强烈的兴趣和热情，他们渴望突破自我，在与人交往中展现自己。
但由于现在独生子女居多，他们缺乏对交往礼仪和技巧的掌握和实践，在交往中难免会碰壁，如处理不好，这个时期最容易出现闭锁心理，所以帮助学生掌握交往的原则和技巧非常重要。
针对学生心理特点及本课的特点，课前我把学生男女混合分为4个大组，学生分小组收集交往的基本礼仪和技巧。
二、导入新课：同学们，我们生活在社会这个大家庭中，最基本的是与人交往，不与他人交往的人是不存在的。
同样，我们生活在我们的集体中，每天也都在不断地与人交往，那么现在，我们就一起来评选一下我们班最善于交往，受大家欢迎和喜欢的人。
请每组同学商量后推选出一位你们心目中的“交往之星”的名字。
教师随堂在课件上填加被评选同学的名字，全体师生向他们表示祝贺。
说一说：推选他们当选“交往之星”的理由。
（教师注意总结升华学生的回答，并随机板书。
）教师小结：人际关系是人健康成长的基本条件，不仅有利于智力的开发，而且有助于情感的陶冶、意志的磨炼和良好人格的塑造，可见交往是一种艺术，是我们每个人必备的一种技能，那么今天这节课我们就一起来学习第一课《与人交往的原则和技巧》三、研讨内容：（一）与人交往的原则1、交往之星进入各组，与同组同学根据屏幕提示模拟表演：（1）小明平时学习习惯不好，这次考试又得了班里最后一名，他主动找到你请你帮忙辅导他学习，你会怎么做？（2）自己最喜欢的一支笔被同桌不小心碰到地上踩坏了，你会怎么做？（3）小华考试没考好，情绪低落，无精打采，作为他的朋友，你会怎么做？（4）你和小亮说好周末一起写作业，可天却下起了雨，你会怎么做？2、每组表演之后，组织学生评价，教师小结并板书。
六年级上册心理健康教育教案-悦纳自我主动交往
六年级上册心理健康教育教案-悦纳自我主动交往六年级上册心理健康教育教案-悦纳自我主动交往一、教学目标1.了解自我概念，懂得如何悦纳自我。
2.了解自我表达的方式，学会主动交往。
3.意识到有意识地去关注别人和参与社交互动的重要性。
4.培养学生积极向上的性格和乐观向上的人生态度，增强自信和自尊心。
二、教学内容1.自我概念和悦纳自我2.主动交往的技巧3.关注别人和参与社交互动三、教学过程1.导入环节（10分钟）教师通过展示一些现代舞和说唱音乐，让学生主动表达自己的情感和态度，引导学生从音乐中感知出自己的情感和态度，并与老师和同学进行分享和交流。
2.自我概念和悦纳自我（30分钟）(1)教师通过自我介绍，引导学生提出自己的优点和不足之处。
然后，让学生思考并回答“什么是自我概念？”(2)教师先给出一些“正面自我评价”和“负面自我评价”的例子，让学生学会从多角度去悦纳自己，然后让学生自己编排自己的正面和负面自我评价，以便更好地认识自己。
3.主动交往的技巧（40分钟）(1)教师给出一些具体的交往技巧，通过视频和模拟对话演示，让学生学习主动交往的技巧，以便更好地表达自己和进行沟通。
(2)让学生进行小组讨论，探讨如何在真实的生活场景中应用所学的交往技巧。
4.关注别人和参与社交互动（40分钟）(1)教师通过展示视频和图片，让学生认识到关注别人和参与社交互动的重要性，并引导学生进行小组讨论。
(2)让学生制定一份“友情通行证”，让他们自由交流和互动，并鼓励他们发挥主动性，从自己开始，努力地去关注、参与和积极建立朋友关系。
五、作业布置1.写一篇关于悦纳自我的文章。
2.列出5个自我评价，其中3个是正面的，2个是负面的。
3.面对下一次交往，列出3个主动交往的技巧。
4.在生活中关注一下他人，收集3个不同的信息，并拟定一份沟通介绍。
六、教学反思在教学过程中，教师发现，学生们对于自我概念和悦纳自我的相关知识认识很模糊，为了更好地让学生掌握相关知识点，教师不妨采用更多的案例分析和实际操作，让学生更好地在认知上有所提升。
六年级上册心理健康教育教学设计-与同学友好相处 全国通用
六年级上册心理健康教育教学设计-与同学友好相处全国通用一、教学目标1. 让学生认识到与同学友好相处的重要性，提高他们的团队协作能力。
2. 培养学生尊重、理解、宽容、帮助同学的良好品质。
3. 引导学生掌握与人沟通的基本技巧，提高他们的人际交往能力。
4. 帮助学生建立和谐的同学关系，营造积极向上的班级氛围。
二、教学内容1. 同学间友好相处的意义。
2. 尊重、理解、宽容、帮助同学的表现。
3. 与人沟通的基本技巧。
4. 建立和谐的同学关系的途径。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会尊重、理解、宽容、帮助同学，提高他们的人际交往能力。
2. 教学难点：引导学生运用所学知识解决实际问题时，如何做到恰到好处。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：笔记本、笔、同学之间的互动道具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，引起学生对友好相处的关注，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：详细讲解尊重、理解、宽容、帮助同学的表现，以及与人沟通的基本技巧。
3. 案例分析：分析一些典型的同学间友好相处的案例，让学生从中受到启发。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在实际生活中运用所学知识，解决同学间的问题。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调友好相处的重要性。
6. 课后作业布置：布置一些与同学友好相处相关的作业，让学生在实践中巩固所学知识。
六、板书设计1. 与同学友好相处2. 主体部分：尊重、理解、宽容、帮助同学的表现；与人沟通的基本技巧；建立和谐的同学关系的途径。
七、作业设计1. 让学生结合自己的生活实际，写一篇关于与同学友好相处的感悟。
2. 让学生设计一些同学间友好相处的活动，提高班级凝聚力。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 教师要关注学生在课后作业的完成情况，了解他们对知识的掌握程度。
3. 教师要定期与学生沟通，了解他们在同学间友好相处方面的困惑，给予针对性的指导。
六年级上册心理健康教案-第3课好朋友,好相处
六年级上册心理健康教案-第3课好朋友，好相处六年级上册心理健康教案-第3课好朋友，好相处一、教学内容：本次课程内容主要涉及到如何成为好朋友，以及如何在交友中做到好相处。
我们将通过讨论和小组活动来学习这些技能。
二、教学目标：1.了解友谊的重要性；2.了解如何成为好朋友；3.了解如何在交友中做到好相处；4.培养健康的交友观念，树立良好的人际交往意识。
三、教学准备：1.课件2.讨论题目3.小组活动4.笔记四、教学过程1.导入（1）问候学生并简要介绍今天的主题：“好朋友，好相处”；（2）请学生讨论一下，有哪些优点可以使你成为一个好朋友？2.上课（1）友谊的重要性首先，我们需要了解友谊的重要性。
请大家看一下这张图片，讨论一下自己的感受。
（2）如何成为好朋友？提问：那么，我们如何成为好朋友呢？首先，要有一个善良、真诚的心。
其次，要有尊重他人、关心他人的态度。
最后，要有共同的兴趣爱好和话题。
（3）如何在交友中做到好相处？为了做到好相处，我们可以从以下几个方面入手。
1）理解他人的感受和需要：学会倾听，了解他人的情感和需求。
尊重他人的决定，并为他人着想。
2）共同交流和寻找共同点：即使意见不同，也要尝试没有冲突地交流。
寻找共同点，建立共同话题，可以让人们更容易互相理解和相互尊重。
3）互相支持：在朋友需要协助或支持时，要尽自己的能力去帮助他们。
对朋友的支持可以是积极的鼓励、情感方面的支持或实际的行动。
4）相互信任：信任是建立健康的社交网络的关键。
相互信任可以畅所欲言，并在关键时刻为对方提供支持。
这样朋友关系会更加紧密。
（4）小组活动根据刚才所学，分组讨论以下问题：1）你最好的朋友是什么样的人？2）你认为什么是一个好朋友？3）你和你的朋友们是如何相处的？小组会对讨论的结果进行分享。
（5）总结好朋友，好相处的基础是善良的心、尊重和关心他人的态度、共同的兴趣爱好和话题。
同时，理解他人的感受和需要、共同交流、寻找共同点、互相支持和相互信任，也是建立健康的朋友关系的关键。
6年级思品教案上册：如何引导学生正确处理人际关系？2
6年级思品教案上册：如何引导学生正确处理人际关系？2？社会是由人构成的，人与人之间的关系是社会存在的基础。
因此，正确处理人际关系对每个人来说都非常重要。
作为思品老师，我们的任务之一就是要引导学生正确地处理人际关系，使他们在社会生活中更加成功。
一、培养学生的合作精神我们平常生活中，需要与许多人合作，比如说和老师合作完成课堂任务、和同学合作完成小组作业等等。
因此，培养和提高学生的合作精神非常重要，可以在合作中培养他们的人际关系处理能力。
在教学中，可以通过协作学习、分组讨论等形式来进行合作。
要注意保证每个学生都在合作中扮演一个角色，同时帮助学习合理分配任务，协调好各种不同意见，使大家能够获得团队成功的快乐感。
二、给学生提供良好的交往环境人际关系的处理和环境息息相关。
我们可以通过创造一个和谐、尊重和友好的交往环境，来提高学生在人际关系中的素质。
在课堂管理中，可以通过布置座位、组织课堂活动等形式来增进学生之间的交流和沟通。
教师还可以通过文字、图片等表现形式给学生传递较好的社会道德和价值取向，使他们的人际关系更加和谐。
三、教授学生正确的人际沟通技巧人际关系处理的核心在于沟通，因此教授学生正确的人际沟通技巧非常重要。
在日常教学中，教师可以帮助学生学习一些基本的沟通技巧，比如说“倾听”、“尊重”、“反馈”等。
同时，在学生的人际沟通中还应注意提醒他们注意语言、沟通的方式、态度等方面，以使其表达的情感、意图更加清晰、合理。
四、注重培养学生的情绪管理能力情绪管理能力也是处理人际关系很重要的一项。
学会管理自己的情绪，不仅使人健康、愉快、自信，也更有助于与他人建立良好的人际关系。
教学中，可以通过场景模拟、宣泄情绪练习等方式来帮助学生学习情绪管理，让他们明白“情绪是自己的责任，自己的行为得到的结果也是自己的选择”。
五、引导学生学习解决问题的方法和技巧处理人际关系最难的时候就是在解决问题的时候。
教学中，可以通过案例教学等形式引导学生学习如何正确解决人际关系问题。
六年级安全教育教案
六年级安全教育教案一、学会与人交往教学目标：自觉遵守社会交往中人际交往的基本原则，学会与他人交往掌握一些与人交往和协调关系的技巧感受与人交往的重要性教学重点：人际交往的基本原则教学难点：人交往和协调关系的技巧教学过程活动一：小学的故事学生扮演小雪，讲述小雪的故事学生讨论：为什么同学们不愿和小雪交往呢？学生谈感受交往能力被视为一种重要的生存能力，也是未来人才的必备之一，每一个成功的人一定是善于交往的人。
活动二：交往有妙招表演情景剧《小丽的故事》安排学生表演事先排练好得情境，为什么大家都喜欢和小丽交往呢？当朋友需要帮助的时候，她是怎样做的？当朋友生病的时候，他是怎样做的？当遇见新同学的时候，他是怎样做的？当朋友把他的作业本弄脏了，他是什么态度？（1）分组讨论以上问题，并相互交流（2）学生谈谈自己是如何与人交往的？活动三：我懂交往让学生了解人际交往的五大原则懂得怎样与人交往，提高人际交往能力二、小小少年在长大教学目标：初步了解青春期的心理，心理变化的特征，掌握青春期心理，心理卫生常识，养成良好的卫生习惯和生活习惯初步掌握促进身心协调健康发展的途径和方法，提高心理调控能力感受正在长大的快乐。
正视青春期带来的烦恼与困惑。
增强面对未来的勇气和信心教学重点：掌握青春期心理，心理卫生常识，养成良好的卫生习惯和生活习惯教学难点：掌握促进身心协调健康发展的途径和方法，提高心理调控能力教学过程：活动一活动准备1、准备5组学生在不同年龄阶段的照片2、准备课件事先准备好的5组学生不同年龄阶段的照片编号后打乱出示，以小组为单位请学生对号入座，找出学生的成长路线，时间爱你最短者获胜3、分析：（1）活动中为何出现张冠李戴的现象？（2）男生女生变化一样吗？（3）这些变化说明什么？4、播放课件青春期的心理变化5、学生讨论：喜欢这些变化吗？面对这些变化相说些什么？补充资料，解决学生不明白的生理问题，引导学生正视自己的生理变化6、总结：同学们你们在长大，青春期已悄悄来临。
六年级安全教案14正确交友遵法纪
第十四课正确交友遵法纪教学目的：1、教育学生交友一定要谨慎，并有一定的交友原则。
2、知道在交友中应注意的问题。
教学重点难点：知道在交友中应注意的问题。
课前准备：小黑板教学过程一、导入新课师：你有好朋友吗？你和她是怎么认识的？为什么你们会成为好朋友的？多让几个学生充分交流二、学习新课师：同学们都有自己的交友方法和要求。
在交友过程中，有好多同学不慎，从而犯错误的也不少。
那么，我们应该交什么样的朋友呢，又怎样交朋友呢？学生们看书并划出，学生进行交流师：对，同学们找的都不错。
“益友”是什么意思呢？学生回答师：同学们交正直、诚实、有学问的朋友，在学习、生活中能让你获益匪浅，学到更多的长处。
我们与那些道德品行不良的朋友，也会受到不良的影响，损坏自己的品行，严重的甚至被引诱走上邪路。
交诤友是指能够直言不讳地指出对方错误，批评和帮助对方的朋友。
同学们，请你们看看现在你交的朋友有没有这些该有的好的品质。
大家讨论、回答。
师：同学们现在还小，对与有些事情还不能做出正确的判断。
我希望同学们在交友过程中注意以下几个问题：（小黑板出示）1、以我为中心，难以建立长久的友谊。
2、圈子太小，难以建立广泛的友谊。
3、哥儿们义气不是真正的友谊。
让我们一起来读一遍本课。
学生读课文师：同学们交友一定要慎重，一定要有原则，多听大人的意见，希望你们每个同学都能找到一个一生的好伙伴。
三、巩固新知思考与练习以交流的方法完成板书设计：6、慎交友交益友1、多交益友2、不交损友3、善交诤友注意的问题：1、以我为中心，难以建立长久的友谊。
2、圈子太小，难以建立广泛的友谊。
3、哥儿们义气不是真正的友谊。
小记：通过本课学习学生知道了现在他们应该交什么样的朋友，而不去交损友，知道了交朋友要避免的三个误区，在教学中我还增加了事例的举证，告诉学生在生活中益友的好处和损友带来的危害，学生非常感兴趣，并纷纷举例自己听说的故事，整堂课学习气氛热烈，效果良好。
六年级安全教育教案：学会与人交往
六年级安全教育教案：学会与人交往教学背景近年来，孩子们网络使用越来越普及，但由此带来的网络安全问题也更加严重。
另外，一些家长对孩子过度保护，孩子缺乏与人交往的机会，也可能导致其在社交方面的不足。
因此，本教案希望通过学习安全交往与沟通技巧，全面提高孩子的安全防范意识与社交技能。
教学目标知识目标1.掌握网络安全知识，避免上当受骗。
2.了解安全交往与沟通技巧，提高社交能力。
能力目标1.能够遵守网络安全规则，正确使用互联网。
2.能够进行基本的安全沟通，有效解决矛盾与问题。
情感目标1.培养孩子自我防范意识，增强自我保护能力。
2.培养孩子积极乐观的心态，以良好的态度面对生活中的问题和挑战。
教学内容第一课：网络安全知识知识点一：正确认识网络1.让学生了解网络的基本概念，并引导其正确看待网络对生活、学习的作用。
2.对网络上的虚假信息、侵犯隐私等问题进行说明。
知识点二：网络安全规则1.讲解网络上的一些具体规则，如不随意泄露个人信息、不随意下载不明软件、不随意上不良网站等。
2.对孩子进行具体的操作演示，让其掌握正确的网络使用方法。
第二课：安全交往技巧知识点一：交流的重要性1.通过简短的故事、影片等形式，让学生体验与人交往的好处。
2.教导学生在交流中遵循礼貌、尊重的原则。
知识点二：有效沟通1.说明有效沟通的重要性，并介绍一些有效沟通的技巧。
2.小组活动：根据不同的场景，让学生进行角色扮演，通过演练练习有效沟通的技巧。
第三课：矛盾解决能力知识点一：遇到矛盾要迅速解决1.以简单的案例让孩子体验遇到矛盾时的难处。
2.带领学生研究解决问题的方法，倡导通过开诚布公的方式解决矛盾。
知识点二：矛盾处理的步骤1.介绍矛盾处理的步骤，如确定问题、站在对方角度思考等。
2.引导学生分组进行角色扮演，通过演习自我评估所学矛盾解决能力的提高情况。
教学方法1.直接教学法：对网络安全原则、网络安全规则等内容，进行详细的讲解。
2.互动发现法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生参与其中，共同探讨学习内容。
安全教案 学会交往 友好相处
六年级安全教育教案学会交往友好相处教学目标：知识与能力：培养学生安全意识，学会友好交往。
情感态度和价值观：使学生从自身做起，真正感悟到安全的意义和价值，认识交往在人生中的重要性。
重点难点：重点：提高学生对安全、对交往重要性的认识。
难点：养成良好的安全习惯，树立正确的人生观、价值观。
【德育渗透】使学生从自身做起，为自己撑起一片安全的天空，多交朋友提高自己的人生价值。
教学过程：导语：同学们，你们好！从今天开始，我就是你们的地方课程老师……一、真实再现1、安全教育——课本第1页两个事例。
（指导学生看后发表意见）(a、网上看客——独行侠——孤独。
b、冷战中的王芳——打110告了她的妈妈偷看她的日记——郁闷)2、问题：从课本两位同学的经历中，我们能得到什么样的启示呢？（让学生思考并分别说一下自己有多少个朋友）二、行动在线１．小组内交流：自己的的人际交往能力如何？在全校师生中，你认识的老师和同学有多少？（请组长先谈一谈，然后每小组再推荐两名发言）２．我们怎样才能建立起良好的人际关糸呢？（启发学生先思考回答，然后再看课本记住五点，并激发学生结合实际分别说出一点）（1）微笑待人（真诚、友善）（2）肯定别人（赞扬、鼓励）（3）传递快乐的精神（积极乐观）（4）宽以待人（以宽容的心对待别人，取长补短）（5）做一个温和的人（帮助别人）3．在与他人交往过程中，怎样才能做到文明交往呢？（1）常用的口语（请、您好、谢谢、对不起等）（2）打招呼（点头、问候等）（3）——（9）（指导学生自己学习并说明）三、拓展延伸想一想，下列人际交往行为对不对？我们应该怎么做？（学生思考，让学生结合图话说出自己的做法）四、课堂小结：1、说一下你学习这节课的收获。
（给每生下发一张有关安全知识的材料，课外阅读）2、学会交往天地宽。
只有在交往中才能完善自我，交往伴一生，一生在交往。
交往——讲文明有礼貌。
我们的朋友遍天下。
2、正确处理同学间的冲突教学目标：学会正确处理同学之间的矛盾冲突，懂得怎样保护自己与他人。
心理健康教案(正确与人相处)
《正确与他人相处》教学设计王屋镇和沟小学王艳粉教学目标：1、学会建立良好的人际关系。
2、懂得什么是真正的友谊；3、学会有选择地交更多更好的朋友。
教学过程：一、导入我们生活在社会中，离不开与他人打交道。
我们在家、在学校、在公共场所，与他人相处也并不是总是和谐的，会有一些不愉快的事情发生。
一个人的周围建立了怎样的人际关系，将决定他未来的成就和幸福程度！因此我们要学会正确与他人相处。
（板书课题）二、教学活动活动一：与他人相处的黄金规则1、阅读教材p8中的案例，说说他们对这种现象的看法。
2、让学生联系自己的生活，说说他们在与周围人的交往中，有没有出现过这种经历，并着重谈一谈自己当时的感受和事后的看法。
3、思考：我们应该如何与人交往？与人交往应遵循怎样的准则？（课本p9）4、试着用名言提示如何交友。
（想交朋友，就要先为别人做些事——那些需要花时间体力、体贴、奉献才能做到的事。
先淡后浓，先疏后亲，先远后近，交朋友之道也。
岁不寒无以知松柏，事不难无以知君子。
始信淡交宜久远，与君转老转相亲。
朋友间有误会应当坦率地交换看法，不可背地诽谤；有过失应当面规劝之，在背后则应赞扬他的优点。
朋友不信，则交易绝。
能媚我者必能害我，宜加意防之；肯规予者必肯助予，宜倾心听之。
君子之交，淡若水；小人之交，甘若醴。
君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋。
与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。
交友的范围宜稍宽泛，各种人都有最好，不必限于自己同行同趣味的。
近来者赤，近墨者黑与人交往，待人以至诚，才能换取真挚的友谊。
）引导学生从交流中得到感悟，然后进一步交流各自独特的与人交往的秘诀。
5、提供心理学家分析的六类朋友作参考：(1)、泛泛之交(2)、学习、工作上有联系(3)、功利重于感情(4)、可信任(5)、能交心(6)、真正的知己6、实话实说：在你的朋友当中，属哪一类的朋友最多?哪一类的最少?哪一类可以扩展?为什么?活动二：古人给我们的启示1、阅读课本P11的范例，引导学生讨论：古人交友时很注意什么？2、引导学生思考p11的2题，然后交流。
小学六年级社交健康教案
小学六年级社交健康教案
目标
本教案的目标是帮助小学六年级的学生掌握社交健康的基本知识和技巧，提升他们在人际交往中的能力和自信心。
教学内容
1. 了解社交健康的意义
- 通过讨论和小组活动，让学生明白社交健康对个人和社会的重要性。
- 引导学生认识到良好的人际关系对个人幸福和心理健康的积极影响。
2. 培养友善和尊重他人的态度
- 通过角色扮演和小组合作，培养学生友善待人、尊重他人的观念。
- 引导学生学会倾听和关心他人，培养同理心和合作精神。
3. 研究解决冲突的方法
- 教授学生解决冲突的基本步骤和技巧，如沟通、妥协和寻找共同点。
- 利用案例分析和角色扮演，让学生实践解决冲突的方法，提升他们处理矛盾和纠纷的能力。
4. 培养自信和表达能力
- 生活化的教学和互动训练，帮助学生克服羞怯和胆怯。
- 组织辩论和口语演讲活动，培养学生自信和表达能力。
活动安排
1. 第一周：介绍社交健康的概念和意义，引导学生讨论和分享个人经验。
2. 第二周：开展友善与尊重他人的活动，例如合作小组游戏和角色扮演。
3. 第三周：研究解决冲突的方法，组织案例分析和角色扮演训练。
4. 第四周：培养自信和表达能力，组织辩论和口语演讲比赛。
教学评估
- 通过观察和记录学生在小组合作和角色扮演中的表现来评估学生的友善和尊重他人的能力。
- 对学生在解决冲突案例和口语表达方面的表现进行评估。
参考资源
- 社交技巧教学视频和图片。
- 社交健康教育相关绘本和故事书。
以上是小学六年级社交健康教案的提纲，希望能够对您有所帮助。
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5、正确与人交往
教学目标：
自觉遵守社会交往中人际交往的基本原则，学会与他人交往，掌握一些与人交往和协调关系的技巧，感受与人交往的重要性。
教学重点：人际交往的基本原则
教学难点：人际交往和协调关系的技巧
教学过程
活动一：情景再现——皮皮和安安
两个学生分别扮演皮皮和安安，讲述他们之间的故事。
学生讨论：皮皮做得对吗？这样做的后果如何？
学生谈感受。
皮皮不该为一点小事斤斤计较，故意伤害安安。
这样既影响彼此之间的友谊，也容易发生安全事故。
活动二：导航台
学生自主阅读，然后回答问题：
1、在日常的人际交往中，怎样才能使人与人之间的关系更和谐，更融洽？
2、交往时要注意哪几方面？
3、当别人有困难时，应怎样做？尤其要关心、帮助哪些人？
4、在交往过程中，发生了小摩擦，甚至争执时，怎么办？
5、在人际交往中，怎样保护自己，避免受到伤害？
活动三：安全演练
1、学生自主填写想一想和选一选，然后指名说出答案。
全班订正。
2、指名回答“说一说”。
3、让几个同学表演“演一演”，全班讨论。
活动四：知识链接
学生自由阅读，分组讨论。
总结：在日常的人际交往中，一定要讲文明、有礼貌。
交往时要语言文明，态度温和，举止端庄。
当无意中伤害了别人时，要主动说一声“对不起”。
交往时要与人为善，互相谦让，和睦相处。
不伤害别人，当别人有困难时，要主动伸出援助之手，尤其要关心、帮助年幼者、伤残者和孤寡老人。
发生争执时要学会控制情绪，理解对方，还要懂得自我保护。