(黄凤兰)浅谈班主任工作的几点做法
浅谈班主任工作几点方法
浅谈班主任工作几点方法作为班主任是非常重要的工作，需要具备一定的方法和技巧来管理班级，帮助学生成长。
以下是我对班主任工作的几点方法的浅谈。
班主任应该建立良好的师生关系。
班主任是学生的亲密朋友和长辈形象，应该以身作则，给学生树立一个良好的榜样。
班主任要关心学生的学习和生活，与学生建立良好的沟通和信任，平等尊重学生的个性和需求，关心他们的家庭情况和成长状况。
班主任应该经常与学生交流，了解他们的困惑和问题，及时给予帮助和指导。
班主任应该制定合理的班级管理制度。
班主任要制定一些规章制度，明确学生的行为规范和纪律要求。
这些规章制度应该符合学校的教育要求和学生的实际情况，能够有效地约束学生的行为，维护班级的秩序。
班主任要与同事们共同制定一些班级活动和学习计划，为学生提供一个良好的学习环境和发展机会。
班主任应该积极开展家校合作。
家庭是学生的第一课堂，家长是学生的第一任教师。
班主任要与家长建立密切的联系，及时向家长反馈学生的表现和进展，听取家长的意见和建议。
班主任要关心学生的家庭背景和生活情况，及时解决学生在家庭方面的困难和问题。
班主任还可以定期组织家长会，与家长们交流学生的学习情况，共同探讨学生的成长和教育问题。
第四，班主任要注重学生的个体差异。
每个学生都是独一无二的个体，有着不同的个性、兴趣和需要。
班主任要善于发掘学生的优点和潜能，帮助他们发展个性和特长。
班主任要灵活运用不同的教育方法和手段，根据学生的特点和需求进行个性化的教育帮助。
班主任要不断提升自己的专业素养和教育水平。
教育是一门终身的学问，班主任要不断学习和进步，更新教育理念和教学方法。
班主任可以通过参加培训班、研讨会等活动，与同行们交流经验和分享教育心得，提升自己的教育能力和教育水平。
班主任工作的方法是多方面的，需要关心学生、制定规章制度、开展家校合作、注重个体差异和提升专业素养等。
只有掌握了这些方法，班主任才能更好地管理班级，推动学生的全面发展。
班主任工作的几点作法
班主任工作的几点作法
班主任的工作是非常重要的，他们需要负责处理学生的各种问题，与家长和学校保持
联系，帮助学生解决学习和生活中的困难。
以下是班主任工作中的几点作法：
1. 关心学生：班主任应该对每个学生有充分的了解，包括他们的学习成绩、家庭背景、兴趣爱好等。
他们应该经常与学生交流，了解他们的需求和困难，并提供适当的帮助
和支持。
2. 维护班级秩序：班主任应该确保班级的秩序井然。
他们应该做好课堂管理，监督学
生的学习和行为，制定班级规章制度，并确保学生的遵守。
3. 负责班级管理：班主任应该协调班级的各项事务，包括班级活动、班级会议等。
他
们需要与其他科任教师和学校管理层保持沟通合作，确保班级的正常运转。
4. 与家长保持联系：班主任应该与家长保持紧密联系，定期与他们沟通学生的学习情
况和表现，并听取家长的意见和建议。
他们应该及时回复家长的咨询和反馈，解答疑问，争取家校合作。
5. 辅导学生：班主任应该提供学习和生活方面的指导和辅导，帮助学生解决困难和问题。
他们应该关注学生的心理健康，并及时采取措施帮助他们调整和适应。
总之，班主任应该是学生和家长的贴心人，对学生负责任，关注学生的全面发展，努
力营造良好的学习和生活环境。
浅谈班主任工作几点方法
浅谈班主任工作几点方法一、以身作则，做学生的楷模作为班主任，我们首先要成为学生的榜样，做学生的楷模。
我们要求学生要爱护公物，我们首先要爱惜学校的设施设备；我们要求学生要积极向上，我们首先要做好自己的本职工作。
只有我们具备了良好的品德和行为，才会得到学生的尊重和信任，才能对学生起到更好的示范作用。
在日常生活中，我们还要时刻注意自己的一言一行，引导学生树立正确的人生观和价值观。
二、关注学生的成长三、合理安排学生的学习生活班主任要做的另外一项重要工作就是合理安排学生的学习生活。
我们需要指导学生做好学习计划，分析学生的学习情况，为学生提供必要的学习指导和辅导。
我们要引导学生养成良好的学习习惯，鼓励他们主动参加各种学科竞赛和科技创新活动，激发他们学习的积极性和创造性。
我们还要帮助学生树立正确的人生观和职业观，指导学生规划自己的人生和未来。
四、与家长保持良好沟通班主任工作中重要的一环就是与家长保持良好沟通。
我们要及时向家长反映学生的学习和生活情况，与家长共同关心学生的成长和发展。
我们要鼓励家长多参与学校的教育活动，积极支持学校的教育工作。
我们还要针对学生的不同情况，通过电话、短信、微信等多种方式与家长进行交流，及时了解学生在家中的情况，共同为学生的发展努力。
五、关注学生的心理健康班主任在日常工作中要关注学生的心理健康。
在学生成长的过程中，他们可能会遇到各种问题和困扰，比如学习压力、人际关系、情感问题等。
班主任要及时发现学生存在的心理问题，开展个别谈心，给予学生必要的心理疏导和支持。
学校还可以组织一些心理健康教育活动，帮助学生更好地面对自己的情绪和问题，增强他们的心理适应能力。
六、配合学校开展各项教育活动班主任要积极配合学校开展各项教育活动。
学校通常会组织一些班级会议、家长会议、教育活动、社团活动等，班主任应该积极参与引导学生积极参加，共同为学校的各项教育活动做出贡献。
在这些教育活动中，班主任要充分发挥自己的职能作用，组织学生进行各种活动，激发学生的积极性和创造性，营造出良好的学习氛围和校园文化。
浅谈班主任教育管理工作的几种做法
浅谈班主任教育管理工作的几种做法一、倾听学生心声，关心学生情绪班主任应该时刻保持与学生的沟通，主动倾听学生的心声，了解他们的需求和问题，并及时解决。
班主任应该关注学生的情绪变化，特别是学习或生活上的压力，及时与学生交流，寻找解决办法，并提供适当的帮助。
通过关心学生的情绪，班主任能够建立起良好的师生关系，促进学生的全面发展。
二、制定个性化的教育方案班主任应该根据学生的特点和需求，制定个性化的教育方案。
班主任可以通过了解学生的兴趣爱好、学习习惯、学习成绩等，帮助学生找到适合他们的学习方法和学习内容。
班主任还应该鼓励学生参加各种活动，并提供相应的指导和支持。
通过个性化的教育方案，班主任能够更好地满足学生的个体需求，提高教育效果。
三、加强家校合作，促进家庭教育班主任应该积极与学生的家长进行沟通和交流，了解学生的家庭背景和家庭教育情况，并提供相应的指导和支持。
班主任可以与家长共同制定学生的学习和生活规划，促进学生的全面发展。
班主任还可以通过家长会、家访等方式，加强与家长的互动，了解家长对学校教育工作的意见和建议，改进教育管理工作。
四、培养学生综合素质，提高学习能力班主任应该注重学生的综合素质培养，通过多种方式对学生进行学科教育和综合素质教育。
班主任可以组织学生参加各种活动和竞赛，培养学生的才艺和创新能力。
班主任还应该关注学生的学习能力，提供相应的辅导和指导，帮助学生提高学习效果。
通过培养学生的综合素质和提高学习能力，班主任能够帮助学生在学习和发展中取得更好的成绩。
五、建立健全的教育管理制度班主任应该建立健全的教育管理制度，规范教育管理工作的流程和内容。
班主任可以制定班级管理规定，明确学生的权利和义务，营造良好的学习和生活环境。
班主任还应该对学生的学习情况进行跟踪和评估，及时发现并解决问题。
通过建立健全的教育管理制度，班主任能够更好地发挥教育管理的作用，提高教育管理的效果。
以上就是浅谈班主任教育管理工作的几种做法。
浅谈班主任工作几点做法
浅谈班主任工作几点做法班主任是班级的灵魂，也是学生的朋友和家长的信任。
作为班级中的“领头羊”，班主任承担着重责任，要关注每位学生的成长和发展，并为他们提供指导和帮助。
本文将从几个方面谈谈班主任工作的做法。
一、制定班级规章制度班主任的第一项任务就是制定班级的规章制度。
规章制度是班级治理的基础，它能够让学生知道自己的行为应该如何规范，提高他们的自我意识和自我约束力。
班级规章制度要囊括班级活动的各个方面，如作息时间、行为规范、学习纪律等，要简明易懂，符合实际情况。
班主任在制定规章制度的过程中，要倾听学生的意见和建议，让规章制度更贴近学生的需求，更符合实际情况。
二、关注学生的情绪变化和心理健康班级中的学生都处于成长发展的关键时期，情绪变化和心理健康问题时有发生。
班主任要时刻关注学生的情绪变化和心理健康，及时发现异常情况，并采取相应的措施。
班主任要和学生保持良好的沟通，了解他们的内心想法，并通过实际行动为他们提供帮助和支持，让学生感受到班主任的关心和温暖。
三、建立紧密的师生关系班主任要在教学和管理方面做好自己的本职工作，与学生建立深厚的师生关系。
班主任要明确自己的角色定位，在课堂教学中为学生传递知识，引导学生探究思考，做好学生成长和发展的指导工作。
此外，在班级管理中也要秉承公正、严格、认真的工作态度，维护好每位学生的权益，处理好班级中出现的问题。
四、加强家校沟通班主任要与家长保持及时的联系，及时传达学生的情况，了解家长的期望和看法。
班主任要与家长建立良好的沟通渠道，及时发布学校通知，推动家长参与班级管理和学生活动，提高家校互动的质量和效果。
五、开展多样化的活动班主任要结合班级实际情况，开展多样化的活动。
活动的形式可以有许多种，如文艺比赛、户外拓展、实践课程等，可以增强学生的团队意识，培养学生的创新能力，在活动中让学生得到身心灵的全面发展，同时也增强学生与班主任、同学之间的联系和互动。
最后，作为班主任，要始终牢记教育是一项伟大的事业，不能单纯的关注学生的学习成绩，要注重学生的人文素质，让学生受益终生。
浅谈班主任工作几点方法
浅谈班主任工作几点方法班主任工作是一项重要而又具有挑战的工作，对于教师来说，怎样扮演好一名优秀的班主任是一项必备的能力。
下面将就班主任工作中的几点方法进行浅谈。
建立良好的沟通渠道。
作为班主任需要与学生、家长、教师以及其他相关部门之间保持密切的联系和沟通，及时了解学生的学习、生活情况以及家长的关心和期望。
班主任应经常与学生交流互动，了解学生的需求和困惑，帮助他们解决问题。
与家长保持定期的联系，及时传达学生的学习情况，并与他们讨论学生的健康成长问题。
与学校领导和教师沟通合作，共同解决学生在学习和生活中遇到的问题。
只有建立良好的沟通渠道，才能更好地了解学生的需求和问题，为他们提供适切的帮助和引导。
关注学生的全面成长。
班主任需要从学生的心理、身心、道德、认知等多个方面关注学生的全面成长。
要关注学生的心理健康，了解他们的情绪和压力，并及时提供心理疏导和支持。
关注学生的身体健康，定期组织体育运动和健康教育活动，提高学生的身体素质和健康意识。
关注学生的道德培养，引导学生树立正确的价值观和行为规范。
关注学生的认知发展，帮助他们提高学习能力和解决问题的能力。
通过关注学生的全面成长，班主任可以更好地满足学生的需求，促进他们健康成长。
营造良好的班级氛围。
班主任应该积极创造一个和谐、积极向上的班级氛围。
要通过班级活动、班会等形式，加强班级凝聚力和归属感。
可以组织学习小组，促进学生之间的合作学习和相互帮助。
要注重学生的自主管理和班级自治，鼓励学生参与班级的管理和决策，培养他们的主人翁意识。
班主任也应该时刻关注班级中存在的问题和冲突，及时采取措施加以解决，确保班级运行的正常和谐。
与其他班主任进行交流和分享。
班主任工作是一项复杂而庞大的工作，每个班主任都会面临各种困难和挑战。
班主任之间应该加强交流和分享，互相学习和借鉴经验。
可以通过班主任会议、工作交流会等形式，分享工作中的成功经验和遇到的问题，共同探讨解决办法。
可以与老师或教育专家进行交流，寻求专业的指导和培训，提高自己的班主任能力。
浅谈班主任工作几点方法
浅谈班主任工作几点方法作为班主任，其工作是十分重要和繁重的，除了教学成绩外，还要关注学生的全面发展和心理健康。
下面就是浅谈班主任工作几点方法。
班主任应该注重与学生的沟通和交流。
班主任应该与学生建立良好的师生关系，关心学生的日常生活和学习情况。
班主任要主动与学生进行面对面的交流，了解学生的需求和问题，并及时帮助他们解决。
班主任还要注重与学生家长的沟通，及时向家长反馈学生的表现和问题，与家长共同合作，促进学生的进步。
班主任应该积极组织班级活动。
班级活动是促进班级凝聚力和友谊的有效途径。
班主任可以组织各种形式的活动，如班级聚餐、户外拓展活动、班级文化节等，让学生在活动中互相协作和交流，增强彼此之间的了解和信任。
班主任还可以安排一些志愿服务活动，让学生参与社会实践，培养他们的社会责任感和公民意识。
班主任要关注学生的心理健康。
在学生的成长过程中，他们可能会面临各种困扰和压力，班主任应该时刻关注学生的情绪变化和心理健康状况。
班主任可以定期组织班级心理辅导活动，提供心理咨询和支持，帮助学生解决心理问题，增强学生的心理韧性和适应能力。
班主任还可以定期与学生进行班会，分享一些积极向上的心理健康知识和经验，帮助学生建立正确的价值观和人生观。
班主任要加强自身的专业学习和能力提升。
作为班主任，要不断学习教育教学的最新理论和方法，提高自己的专业素质。
班主任要定期参加培训和研讨会，了解教育改革的最新动态，更新自己的教育观念和教育理念。
班主任还要不断反思和总结自己的工作，不断改进自己的教育方法和策略，提高自己的教育教学能力。
作为班主任，要关心学生的学习和生活，积极组织班级活动，关注学生的心理健康，不断提升自身的专业能力，为学生的成长和发展做出积极贡献。
浅谈班主任工作几点方法
浅谈班主任工作几点方法班主任是学校教育管理中的重要角色，他不仅要负责班级的日常管理工作，还要关心学生的学习、生活和心理健康等方面。
在开展班主任工作中，可以采用以下几点方法：班主任要重视与学生的沟通。
班主任应该与学生建立良好的师生关系，了解学生的需求和困惑，关心他们的成长和发展。
通过定期的班会、个别谈话等形式，向学生传递正能量，激励他们树立正确的学习态度和价值观。
班主任要注重学生思想政治教育。
当今社会，学生面临着各种各样的诱惑和挑战，班主任要帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，引导他们树立正确的思想意识，树立正确的人生目标，积极投身社会主义建设。
班主任要加强学生的学习指导。
班主任要全面了解学生的学习情况，帮助他们分析问题、解决问题，提供学习方法和资源，促进学生学习的有效性和效率。
班主任要关注学生的学习习惯和学习方法，及时纠正不良学习习惯，培养学习的主动性和积极性。
班主任还要关心学生的身心健康。
学习的压力和生活的困惑可能对学生的身心健康造成负面影响，班主任要及时发现并处理这些问题。
可以通过组织体育活动、开展心理辅导、提供心理健康教育等方式，帮助学生保持身心健康，提高他们的综合素质。
班主任要与家长保持密切联系。
学生的家庭教育是学校教育的重要组成部分，班主任要与家长加强合作，共同关心学生的成长。
可以定期组织家长会、家访活动，向家长传递学生的学习情况和成绩，征求家长的意见和建议，共同制定学生的学习计划和发展目标。
班主任工作的核心是关心、引导和帮助学生，促进他们全面发展。
班主任要注重沟通、加强思想政治教育、进行学习指导、关注学生身心健康，并与家长保持密切联系。
只有通过这些方法的综合运用，班主任才能有效开展工作，为学生的成长提供良好的保障。
浅谈班主任工作的几点做法
浅谈班主任工作的几点做法梁兰芹冠县烟庄街道办事处宋村小学浅谈班主任工作的几点做法怎样做好班主任工作是一个非常重要的环节，班级的团结离不开班主任工作，把一个班级组织成一个团结的集体，把学生培养成为德、智、体全面发展的一代新人，在一定程度上取决于班主任工作的好坏，因此，班主任是学生成长道路上的引领人。
下面浅谈一下我在工作中几点做法：一、紧抓常规，养成良好的行为习惯良好的班风和学风的形成，与班主任精细的管理是分不开。
学生是班级活动的主人。
班级常规管理得好，不仅能可以培养良好的学风，而且能促进学习质量的提高。
因此，我在刚接新班时，总会将工作重点放在学生良好的行为习惯上。
从要求学生的言行开始，从点点滴滴的小事上对学生严格要求，让学生时时刻刻以《小学生日常行为规范》来严格要求自己。
老师的一言一行，直接影响着学生的一切行为习惯。
班主任要以自己的言行举止，潜移默化地引领学生，使学生养成良好的行为习惯。
如学生打扫卫生始终不干净。
我亲自拿起扫把示范，渐渐地学生会打扫卫生了……二、建立良好的师生关系热爱学生，是做好班主任工作的重点，也是班主任教育好学生的前提。
班主任只有关心爱护学生，才能得到学生的尊敬，才能使学生乐于接受老师的教育，才能使学生“亲其师”而“信其道”。
1．在生活上时刻注意关心学生。
现在有的家长把学生奉为掌上明珠、小皇帝，也有的学生因家庭状况失去了家庭的温暖。
其中有一名学生母亲已去世，父亲另娶，继母不愿抚养该生，她只好跟年老多病的爷爷奶奶一起生活，生活很困难，对学习失去了信心。
作为班主任对此类学生要倍加关心，让她感到班级的温暖，这名学生很受感动，一再表示一定要好好学习，不辜负老师、爷爷奶奶的一片真心。
2．学习上关心学生，对学生一视同仁。
魏书生先生说‘’用孩子心灵深处的能源去照亮孩子的精神世界，显然是最节省能源的方法”每个班级都有不同程度的学生，我们决不能以一个统一的标准来管理参差不齐的学生。
作为班主任，不仅要爱“优”等生，更要爱“学困”生，把爱撒向每个学生。
浅谈班主任工作几点方法
浅谈班主任工作几点方法班主任是学校教育工作中的中坚力量，作为学生身边的第一任教师，班主任的工作十分重要。
班主任不仅要关心学生成长，还要管理好班级的学习和生活秩序。
在日常的教育教学工作中，班主任需要具备一定的方法和技巧，下面我们就来浅谈一下班主任工作的几点方法。
一、倾听心灵，关心学生二、激发学习兴趣，提高学习效率班主任在教育工作中，要注重激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
可以通过多种形式丰富学生的学习方式，如课内教学、课外拓展、学科竞赛等。
班主任可以组织学科兴趣小组，每周开展一次学科兴趣小组活动，让学生在小组中共同学习、探讨，提高学生的学习兴趣和学习效率。
班主任还可以定期组织学生参加各种学科竞赛，通过竞赛的形式激发学生学习的兴趣，提高学习的积极性。
班主任还可以组织学生参加一些课外拓展活动，开阔学生的视野，激发学生的学习兴趣和学习激情。
三、建立和谐班级氛围，促进班级发展班主任要注重建立和谐的班级氛围，促进班级的发展。
可以通过班级文化建设、班级活动开展等方式，营造和谐的班级氛围。
班主任可以组织开展一些班级文化建设活动，如班级口号、班级logo、班级歌曲等，让学生积极参与让他们感受到班级的凝聚力和向心力。
班主任还可以组织一些班级活动，如班级联谊、班级聚餐、班级运动会等，促进学生之间的交流和合作，增强班级凝聚力，营造和谐的班级氛围，促进班级的发展。
四、加强家校沟通，共同促进学生的发展班主任要注重加强家校沟通，与家长密切合作，共同促进学生的发展。
家长是学生成长道路上的重要支持者和帮助者，班主任要主动与家长进行沟通，了解家长对学生的期望和建议，做好学生的家庭作业、家庭情况等工作。
班主任可以定期向家长汇报学生的学习情况、生活情况和心理健康情况，帮助家长了解学生在学校的表现和成长情况，借此引导家长更好地关心和关爱孩子。
班主任还可以邀请家长参加班级活动，增进家校之间的互信，共同促进学生的发展。
五、加强自身学习，提高教育教学水平班主任要不断加强自身的学习，提高自己的教育教学水平。
谈班主任工作的几点做法
所谓 目标要明确 ，就是要求班 主任在班级管理 中对
本班 的工作要 有 明确 的 目标 ，包 括教学 质量 、班 风班 纪 ，学生的行为习惯等等。每学年初 ，班主任首先应在
短 时间内熟悉本班所有学生情况 ，包括家庭住址 、教育 情 况 、个 性 特 征 ，身 体 状 况 、 父母 情 况 、生 活 条 件 、联 系 电话 ，从 而 建 立学 生 档 案 ，做 到 对 每 一 个 学 生 都心 中
心 强 的 教 师 。 可 以 说 ，班 主 任 就 是 教 师 的模 范 和标 尺 ， 这 就 要 求 班 主任 要 更 加 严 格地 要 求 自 己 ，所 以班 主任 要 以不 带 有 任 何世 俗 和 功 利 色彩 的心 态 ，收 起 性 子 ，沉 下
要参加全校性 的评比竞赛 。这样就要求班主任要从细微 处 着 手 ，从细 小 处 抓 起 。 当 然 ，班 主 任 应率 先示 范 ，做 学生的表率 ，包括一言一行 ，一举一动。只有这样 ，才 能 形 成 良好 的班 级 集 体 ，达 到 班 主 任 工 作 的最 佳 实 效 。
四 、 塑造 典 型 小 学 生 由于 年 龄 结 构 、知 识 结 构 的 差异 ，与 其 空 谈 世 界 观 、人 生 观 、价 值 观 和远 大 的 共 产 主义 理 想 。倒 不
身子 ，专注于班级管理 ，致力于学生教育。 当然 ，学校 对 于 班 主 任 的 工 作 给 予 适 当地 津 贴 ， 并 且 要 从 评 优 评 模 、职称评聘、晋升晋级等多方面对班主任倾斜。
不如不去努力。
次 ，一名学生在教室里随手把桔皮扔在地上。我 当时
并没 有直接指 责这位学生 ，而是 当着他和其 他 同学 的
面 ，轻轻 地 走 过 去 把 那 些 桔皮 捡 起 。此 时 ，几十 双 眼 睛 齐看着我和手 中的桔皮。这位 同学马上意识到 自己的 错 误 ，低 着头 红 着脸 小 声地 说 ： “ 老 师 。我 错 了 ” 。 从
班主任工作的几点做法
班主任工作的几点做法班主任是在学校中担任关键角色的人，他们负责指导、监督和支持学生的成长，同时与学生和家长建立亲密关系。
班主任的角色非常重要，因为只有他们能够深入了解学生的弱点和优点，并为他们提供必要的指导和帮助。
在这篇文章中，我们将探讨几个班主任工作的几点做法。
1.建立有利于学生成长的文化和氛围班主任应该努力创造一个有利于学生成长的文化和氛围。
学生应该被鼓励相互支持、尊重和帮助。
班主任应该能够让学生相信，他们是可以被信任和支持的。
为此，班主任可能会组织一些社交活动，例如开展班级活动，以便让学生之间相互了解并建立友谊。
2.积极地发现并规划学生的优势班主任应该积极发现学生的优势，并将其应用到学术、职业和社会等不同领域。
班主任应该鼓励学生发展其才能和技能，并提供必要的支持和资源。
其中一种方式就是为学生办一些活动，比如竞赛和社区活动，以便让学生展示其才能和技能。
3.发掘和解决学生的弱点班主任应该了解学生的弱点，并应该能够帮助他们处理任何问题。
这个问题可以是在学术、情感或行为等方面。
班主任应该为学生提供必要的支持和帮助，以便他们能够克服困难并实现较好的结果。
4.制定班级规则和纪律班主任还需要制定班级规则和纪律。
这些规则应该与学生、家长和学校沟通，并应该得到所有人的认可和遵守。
班主任应该鼓励学生遵守这些规则，并为违反规则的学生提供必要的指导和支持。
5.与家长沟通和合作班主任应该与学生的家长建立好关系。
这可以通过与家长定期沟通、提供有效的反馈以及与家长合作解决任何问题来实现。
班主任的目标是使家长成为学生的支持者和学校的合作伙伴，以确保学生获得全面的支持和指导。
总之，班主任的工作是非常重要的。
这些做法有助于促进学生的成长和发展，帮助班主任与学生之间建立信任和支持，并鼓励所有人发挥其最大潜力。
践行好上述几个方面的班主任，一定会使自己的工作变得更加富有成效、有效和有意义，让更多的学生愿意倾听你的声音，愿意被你的照顾和带领。
浅谈班主任工作的技巧
浅谈班主任工作的技巧第一，建立良好的师生关系。
班主任要与学生建立良好的师生关系，让学生感受到自己的关怀和关注。
在课堂上要与学生建立良好的互动，不仅要关心学生的学习情况，还要关心他们的生活、情感等方面。
只有建立了良好的师生关系，才能让学生愿意接受自己的引导和帮助。
第二，善于倾听。
班主任要善于倾听学生的心声，要对学生的诉求和需求有敏锐的观察和洞察。
只有听到学生的心声，才能更好地帮助他们解决问题，引导他们健康成长。
也要及时倾听家长的意见和建议，与家长保持密切的沟通和联系，共同为学生的成长和发展努力。
关注学生的心理健康。
班主任要重视学生的心理健康，要树立正确的人生观和价值观，帮助学生树立自信心、坚强心和担当心。
在日常工作中，班主任要关注学生的学习压力和生活压力，给予他们及时的关心和帮助，让他们健康、快乐地成长。
第四，做好学生的引导和教育。
班主任要做好学生的引导和教育工作，帮助学生树立正确的学习态度和价值观。
要帮助学生认清自己的优势和劣势，培养学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。
要及时发现学生的问题和困扰，帮助他们解决问题，指导他们做出正确的选择。
第五，营造和谐的班级氛围。
班主任要营造和谐的班级氛围，要让学生感受到温馨的学习氛围和和睦的班级关系。
要鼓励学生相互合作、相互尊重，培养学生的团队意识和集体荣誉感。
要引导学生积极参与班级活动，增强班级凝聚力和向心力。
第六，关注学生的成长和发展。
班主任要关注学生的全面发展，要帮助他们克服自身的局限，做到思想成熟、品德高尚、身心健康。
要鼓励学生多参与社会实践和志愿服务，培养学生的社会责任感和奉献精神。
要为学生提供个性化的成长指导，让每个学生都能找到自己的人生方向和价值追求。
第七，培养学生的自主学习能力。
班主任要培养学生的自主学习能力，要引导学生养成良好的学习习惯和方法。
要让学生学会自主管理自己的学习，自主解决学习中的困难和问题。
要为学生提供学习的平台和机会，让他们能够自主地探索和创新。
浅谈班主任工作几点方法
浅谈班主任工作几点方法一、建立良好的师生关系班主任首先要做到的就是与学生建立良好的师生关系。
要耐心倾听学生的心声，了解他们的需求和困扰，为他们排忧解难。
建立师生之间的良好关系，能够增进师生之间的信任和理解，有利于师生之间的沟通和交流。
班主任要关心学生的成长和生活，要在学习和生活上给予学生适当的帮助和指导，做学生们的知心朋友和良师益友。
只有建立了良好的师生关系，才能更好地开展后续的工作。
二、积极引导学生树立正确的人生观和价值观班主任要对学生进行思想品德的教育，引导学生明辨是非，树立正确的人生观和价值观。
要在课堂上和校园里向学生灌输正确的思想观念，让学生们明白自己的责任和使命，增强道德意识和社会责任感。
要注重对学生的思想疏导，及时解决学生在成长过程中出现的困惑和矛盾，引导他们树立正确的世界观和人生观。
只有引导学生正确树立人生观和价值观，才能让他们在成长的路上少走弯路。
三、关注学生的学习和成长班主任工作中最重要的任务之一就是关注学生的学习和成长。
班主任要认真查看学生的学习情况，及时发现学生在学习上的问题，并与学科老师一起协商帮助学生解决问题。
要设立良好的学习氛围，鼓励学生自主学习，培养学生的自学能力。
要鼓励学生积极参与各种活动，丰富自己的课余生活，让学生全面发展。
班主任还要时常和学生进行交流，了解他们的心理状况和成长情况，给予他们必要的心理关怀和支持。
只有关注学生的学习和成长，才能更好地推动班级的发展和学生的提高。
四、加强家校合作，促进教育共育班主任还要积极加强家校合作，促进教育共育。
与学生的家长保持密切联系，及时反馈学生的学习和生活情况，共同为学生的成长努力。
与家长沟通交流，了解学生在家的情况，积极协调家庭教育和学校教育，共同把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。
要积极组织家长会，引导家长关注学生的成长和学习，倡导家校共育的理念，使学校和家庭形成良好的教育合力。
五、不断学习，提高专业素养以上就是对班主任工作几点方法的浅谈。
浅谈班主任工作的几点做法
浅谈班主任工作的几点做法班级,是学校教育管理的基层单位,是学生健康成长、个性化和人才成长的摇篮。
班主任是班级的组织者、建设者和领导者，而班级管理是学校管理工作中的重要环节，它关系到学校的全局工作，对于贯彻执行学校教育方针，培养学生综合素质，促进学生的全面发展起着至关重要的作用，直接影响全校的校风校貌及教育教学质量的提高。
因此班主任要设法创建一个优雅舒适、宽松和谐的环境，学生置身于这种优雅舒适的环境中生活和学习，通过耳濡目染、潜移默化，就会自觉不自觉地得到情操的陶冶、思想的教育、理想的升华，为教育教学质量的提高提供重要的物质基础。
从教十几载，现从以下五个方面来浅谈对班主任工作的一些具体做法。
一、充分发扬民主，体现主人翁精神。
自从听了魏书生关于班级管理方面的讲座，受益匪浅，于是，我便将魏老师的一些做法应用到班级管理工作之中。
首先体现在充分发扬教育民主，让每一个学生都参与到班级决策与管理中来，从而提高了学生的学习积极性、参与积极性。
“解决了学生服从管理，投入管理的问题魏书生的教育参与可以分为“集体参与”与“轮流参与”。
参与，是全体同学一起参与班级决策、级管理与班级活动。
参与，是全体同学一起参与班级决策、班级管理与班级活动。
在制定每一项班规班法时，在做出每一项决定时，老师总是要和学生“商量商量”。
最后要大家举手表决后才予以实施。
大家都以主人翁的态度参与到班级管理中，充分调动了学生的积极性，如果学生的建议一但被采用，更大限度的激励学生努力表现自己。
比如：我校的红领巾广播站由各班轮流播音，由于工作繁忙，我经常忘记安排，在民主决策时，一位同学提出，像值日轮流表一样打出来贴上墙，就不会忘了，这个建议不错，经采纳后，这位同学积极主动的去找少先队辅导员，要来播音安排表，从那以后，我班的播音工作从未间断过，并且能够提前做好准备，达到了最佳效果。
提建议的同学也获得了成功的喜悦，在以后的班级工作中，又不断地献计献策，可谓是立了大功。
如何做好班主任工作（5篇）
如何做好班主任工作（5篇）第一篇：如何做好班主任工作如何做好班主任工作我从事班主任工作已有几个年头了，其间的酸甜苦辣一一珍藏于心。
而在与其他同行的交流中，在不断地学习中，发觉自己还有许多不足的地方。
下面我只把自己的几点做法向大家做一汇报，以期在这次交流中和大家共同进步。
1、要有热情，有热情才有激情，有激情才有创新。
不把工作当做累赘，而应该是一个机会，一个实现自己想法的机会。
2、思想教育要常抓不懈，利用班会，晨会进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
3、公平对待每一个学生，一视同仁，不厚此薄彼。
不要因为个人学习成绩的好坏而去偏爱某一位学生。
其实好学生和坏学生只有一步之遥，没有一个学生天生就是坏学生，只要给予足够的关爱，善于捕捉他们身上的闪光点，发掘其身上的潜力，充分肯定，就能使坏学生重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心。
4、要以身作则，要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的，自己首先不做，“己所不欲，勿施于人”，处理班务要公平、公正，要讲科学，民主。
事事有交代，有说明，无私弊，树立正直、强大的威信，既做“严父”，要在学生面前有威力；又做“慈母”，要在生活上学习上关爱有加，更要做学生的知心朋友，宽容学生的缺点与不足，引导其更正，不断在克服弱点的基础上发挥自身优势，挖掘自身潜力，取得更大进步。
5、班主任既是学生的良师，也是学生的益友，因为班主任与学生的接触最多，联系最密切，对学生最了解。
学生对自己信赖的班主任也最尊敬，最密切。
班主任要对全班学生的德、智、体全面发展负责，班主任不仅要关心学生的思想品德成长，而且还要关心学生的学习和身体健康。
6、加强与学生、家长的沟通、交流，真正成为他们心灵上的贴心人、知心朋友、学习上的好帮手，以自己的身体言行和思想情感潜移默化地影响学生，增强班级的凝聚力和向心力，提高学生积极向上的内在动力。
通过以上工作，我们班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。
班主任工作的几点好的做法(一)
班主任工作的几点好的做法(一)文/童凤龙班主任工作既烦琐而又要有耐心，因此要求班主任在日常工作中要多想办法，以下是本人在工作中的几点想法介绍给大家。
一、善于“熬”班主任在处理违纪学生时，面对不同类型的学生要有耐心。
熬过中药的人都知道，中药不能直接用沸水煎煮，必须先有一个浸泡的过程。
即先用清水将药材浸泡30分钟，使其软化，再行煎煮。
否则，药物里的蛋白质很快就会凝固，影响中药内有效成分的煎出。
处理学生也如此，通过“熬”,把学生在处理前的所有戒备心理去掉，然后回到班主任的轨道上来。
通过“熬”让学生先自乱阵脚，班主任可以于乱抓住学生的弱点进行处理。
这样避免和学生正面冲突，也有利于班级管理。
二、学会“找茬”找茬，就是吹毛求疵地进行挑剔、批评！班主任在工作中为了保持学生学习的状态，可以用“找茬”的方法，不断挑剔学生身上的不足，甚至有时候故意去找学生身上存在的不足，来调动学生的学生内驱力。
如：早读可以批评学生的声音不大，课堂上可以批评学生的坐姿不正确，晚自习可以批评学生做题的速度等。
要通过对学生的不断“找茬”来优化学生的学习，这也是行之有效的方法。
三、有“花样”意识心理学认为：好奇心是个体遇到新奇事物或处在新的外界条件下所产生的注意、操作、提问的心理倾向。
好奇心是个体学习的内在动机之一、个体寻求知识的动力，是创造性人才的重要特征。
班主任要善于利用学生的好奇心理，用不同的方法，运用不同的形式对学生的心理进行唤起，使学生能不断的处在兴奋状态，让学习的效果处于最佳。
班会课上可以经常变换形式让学生有兴趣开、想开。
如同样是唱班歌，如果一味的要求唱，效果会不明显，可以换个花样，如采用抽签的形式进行，也可以采取游戏的形式——击鼓传花，这样学生的积极性被调查动起来，班会的效果也就与众不同。
四、有“补”的意识在足球场上，队员的补位意识非常重要，因为足球比赛讲究的就是整体作战。
联想班级管理，同样也需要补位意识，在关键环节、关键时刻、关键部位、关键处所、关键问题出现漏洞时，能否及时果断地补位，在缺少条件的情况下创造条件及时到位去补充，防止因为缺位造成严重的后果。
浅谈班主任工作几点方法
浅谈班主任工作几点方法一、与学生建立良好的关系作为班主任，首要的工作是与学生建立良好的关系。
只有建立了良好的师生关系，才能更好地进行管理和引导工作。
班主任应该尊重学生，给予他们足够的信任和关心，帮助他们解决学习和生活中的问题。
班主任也要对学生进行全面的了解，包括了解他们的兴趣爱好、家庭情况、性格特点等，这样才能更好地与学生进行沟通和交流。
二、做好学生的情感导师在学生成长的过程中，他们往往会经历各种情感困扰和挑战。
作为班主任，不仅要关心学生的学习情况，还需要关注学生的情感健康。
班主任要耐心倾听学生的心声，关心他们的情感变化，帮助他们排解困扰，引导他们健康成长。
在具体工作中，班主任可以通过班会、心理辅导等形式，开展学生情感教育工作。
可以组织学生参加各种情感教育活动，引导学生学会表达情感、处理情感问题，让学生在情感上得到成长。
班主任还要关注学生之间的人际关系，及时发现和化解学生之间的矛盾和冲突，促进学生之间的和睦相处。
三、进行合理的班级管理班主任在班级管理中起到了举足轻重的作用。
班主任要对班级的学习生活进行综合安排和管理，包括课堂纪律、班级卫生、学习习惯等方方面面。
班主任要制定出一套科学合理的班级管理制度，明确规定好学生的行为规范和纪律要求，以此来促进班级的良好氛围和秩序。
班主任还要及时关注学生的学习状态和心理健康，帮助学生制定合理的学习计划，鼓励他们树立正确的学习观念，激发学生的学习热情和动力。
在学生学习上出现问题时，班主任要及时给予帮助和指导，加强与学科教师的沟通合作，协助学生解决学习问题。
只有班主任在班级管理上做到位，才能保障班级的良好秩序和学生成绩的稳步提升。
四、加强班级团队建设在班级团队建设中，班主任可以组织各种班级活动，增强学生的集体意识和团队精神，同时也可以制定一些班级规章制度，让学生们形成良好的行为习惯和学习习惯。
班主任还可以组织学生开展各种志愿服务活动，锻炼学生的团队合作能力和社会责任感，同时增强班级的凝聚力和向心力。
班主任工作的几点做法
班主任工作的几点做法一、全面了解学生。
作为班主任，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求。
刚接手一个新班时，如果能在很短时间内记住所有学生的名字，对学生来说，就是很高兴的事。
这样，既能证明他们在老师心目中的位置，又能说明老师在工作上、对学生的态度上是认真负责的，无形中培养了学生积极向上的、努力学习的信心。
要了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在；还要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子、哪些是特别需要注意的学生等等。
二、多听听学生的声音。
在每件事上不妨都听听学生的意见，看看他们态度如何。
师生之间的双向交流总比耳提面命有益得多，既提高了学生的主动参与意识，也增强了学生对班主任的信任感。
在班务工作的每个环节上，班主任都应当尊重学生的选择。
组建新的班委，推举学期佳俊，要组织学生民主选举；周会选什么话题，对于迟到生如何警示，也要最后由学生“拍板”。
班主任的“退隐”，会使每个学生成为班级文明的建设者、班级荣誉的维护者。
自然，这种“退隐”并非就是撒手不管。
尊重学生的选择，体现了班主任开阔的胸襟、睿智育人的境界；尊重学生的选择，目的在于养成学生遇事多动脑筋的习惯，在于养成学生积极参与的意识、豁达包容的精神，在于养成学生明辨是非的能力。
三、用爱心唤真情。
一个人的思想感情往往是有意无意通过外部流露出来的，在班集体活动中，班主任要有意识地通过表情动作来表达自己对学生的情感，达到与学生心灵交流的目的。
比如赞许的点头、会心的微笑、亲切的抚摸、严肃的手势等都可以表达班主任对学生的爱心，使学生有一种被重视感和关怀感。
还有，找学生谈话、与家长联系等也是心灵交流的重要方式。
班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者，也是学校目标管理的具体落实者，是沟通学校、家庭、社会的桥梁和纽带。
一个班几十个学生能否健康地成长为全面发展、有着良好素质的社会主义新人，在很大程度上取决于班主任工作是否得力。
浅谈班主任工作的几点做法
浅谈班主任工作的几点做法摘要：我们都说孩子的潜能是无限的，这要看我们怎么去开发和利用。
一个班级在组建的开始，每个孩子都有积极表现的欲望，都有想在其他同学面前建立良好形象的信心。
作为一名有经验的班主任，这个时候是会抓住孩子们的心理的，给孩子自由发挥的空间，努力让每个孩子都去表现一下。
教师不断的鼓励和赞美会让更多的孩子去积极努力。
关键词：民主开放公平公正我们常说这样一句话：“一个好的班主任就是一个好的班级。
”作为一个班集体的最高领导者，作为几十个孩子心目中的“统治者”，班主任工作的确是让人既爱又恨。
爱的是你能从孩子们那里得到尊重、友情，学会善良，懂得纯洁；恨的是有时候调皮的孩子让你束手无策、哭笑不得，气得你火冒三丈。
但是无论如何，我感觉一个老师能当上“孩子王”，就是至高无上的荣耀。
班主任工作繁杂又琐碎，不仅需要高超的班主任管理技巧，还需要有足够的耐心与爱心。
作为一个在班主任工作岗位上工作了13年的班主任来说，自己也有一些心得，下面就自己的一些粗浅的看法和大家进行交流：一、创造民主、开放、轻松的班级管理制度我们都说孩子的潜能是无限的，这要看我们怎么去开发和利用。
一个班级在组建的开始，每个孩子都有积极表现的欲望，都有想在其他同学面前建立良好形象的信心，作为一名有经验的班主任，这个时候会抓住孩子们的心理，给孩子自由发挥的空间，努力让每个孩子都去表现一下。
教师不断的鼓励和赞美会让更多的孩子去积极努力，同时老师也会在这个时候发现那些有足够能力帮助老师的班干部。
我常听有的班主任这样说：“学生必须从一开始就压住他们，要不以后班级就没法管理了。
”刚开始做班主任的时候我也曾经这样做过，但是后来发现，一旦对一群新学生开始就过分严厉，导致的结果是今后孩子在你面前的时候和不在你面前的时候表现的是完全两个人。
只有一个民主、开放、轻松的环境才能让我们的孩子更好地发展和进步。
二、精选班干部团队作为班主任，总是有这样那样干不完的工作。
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浅谈班主任工作的几点做法
融安县长安镇第四小学黄凤兰
【内容提要】在校园里，教师常常遇到一些影响课堂教学，师生关系欠融洽的问题，解决这些问题，不仅需要教师给学生做细致的思想工作，而且需要教师放下高高在上老师说了算的架子，需要了解新时期学生不同年龄段的心理特征，进行家访，采取适当的方法，以多表扬，多激励、多关心爱护，多尊重信任，少批评的方式指导自己的教育教学工作，才能取得事半功倍的效果。
【关键词】思想工作心理特征进行家访适当的方法
下面浅谈我从教20多年来班主任工作的几点做法
一、加强班队建设，狠抓落实班风建设
（1）加强全班的德育，让学生学会怎样做人、树立公德意识，注意安全教育，多进行思想上的沟通，在平时多鼓励他们去参加活动，充分发挥他们的创新意识和动手能力，让学生树立我为班级服务光荣的集体主义精神，形成一种“人人爱班，人人管理”的现象，人人争做班级小主人。
组织学生认真学习新《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，加强行为规范的养成教育与训练，从而引导学生“对己讲仪表，对人讲礼貌，学习讲勤奋，社会讲公德，在家讲孝顺”。
在行为规范方面具体做到：在校园里不吃零食和饮料，人人节约零用钱；讲究环境卫生，在教室里、校园内、校门口看到任何废纸杂物都有责任和义务捡进垃圾箱，教室里要做到整洁；同学间团结友爱不打架骂人；推广礼貌用语与普通话，“对不起、您好、谢谢、没关系、老师好、同学们好”是师生、学生之间交流的主题字汇。
做到“三别”即“向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别”；“四带”即把“礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会”；“十无”即“地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话”……
（2）培养班干部。
加强小干部队伍建设，加强对干部的教育与培养，充分发挥其监督和示范作用，加强日常行为习惯的检查监督，提高值日、值周质量，努力争取得“文明班”流动红旗，引导学生养成良好的行为习惯，促进我校精神文明建设。
要求班干做好记录，发现存在问题时，可以解决的就解决，不能解决的就报告老师，由老师处理。
每天班长向老师汇报当天班上同学们的学习和纪律情况，并要求班干部要发挥模范带头作用，协助老师一起把班级管理好。
（3）开展班会活动，根据学生的实际和年龄特征，以及班上存在的问题，有选择性地开展有意义的少先队主题活动，强化班集体观念。
突出“民族精神代代传”活动重点，引导少先队员做好三件事：一是寻找一个人，即从历史人物和熟悉的人身上寻找和发现民族精神；二是挖掘一件事，即从历史事件和亲身经历的事件中寻找和发现民族精神；三是做一件能体现民族精神的事。
如结合三月份文明礼貌月开展“学雷锋”、“孝敬长辈”、“关心同学”等主题班队活动，引导教育少年儿童了解民族精神的丰富内涵，逐步树立民族自尊
心、自豪感，培养自己的自信自强精神，为长大实现中华民族的伟大复兴贡献力量奠定基础。
二、抓好读书教育活动
（1）班级设立图书角，让学生通过阅读不同的书籍丰富自己的知识。
（2）让学生尽量多看些课外书，并加强阅读指导，培养学生的观察能力，分析能力，以及阅读能力，让学生初步学会写读后感，并把好词、好句运用到自己的作文里，提高写作水平。
三、做好特长生的培养工作
（1）教学中，要始终把素质教育贯彻到教学过程上来，注意学生的层次，既要培养优秀生，又要考虑学困生和后进生。
着重培育学生的学习兴趣，侧重于补缺补漏，培养学生将所学到的知识应用到日常生活中去的能力，做到活学活用。
（2）尽力挖掘学生的课外兴趣，并培养学生的特长，使学生的个性得到充分的发展，积极组织学生参加学校举办的各种竞赛，并鼓励学生根据自己的兴趣，特长积极参赛，做到赛前有准备, 赛中能发挥，赛后不后悔。
四、做好学困生、后进生的转化工作
（1）善于发现学生的闪光点。
“尺有所短，寸有所长。
”每个学生都有自己的自尊心、闪光点。
作为班主任要了解他们，发掘他们心灵中的火花，给他们自我展示“闪光”的机会。
如在课堂上多把一些简单的问题留给学困生、后进生去回答；做练习时，把较容易作答的题目留给学困生、后进生做，让他们感受到“我也能回答”、“老师也重视我”。
（2）进行适当的表扬和批评。
每位学生都喜欢被人赞扬，特别是学困生和后进生，他们最需要表扬、鼓励。
在班级管理中，作为老师如果能够多发现学生的每一点进步、一次按时独立完成作业、一次认真听讲、一件小小的好事……都能及时给予表扬，让学生知道他（她）的每一点一滴的进步老师都注意到了，老师每时每刻都在关心着自己，就会感受到班集体的温暖，从而增强自信心。
当然，在班级管理中，我们除了要恰当运用赞扬外也要恰当地进行批评。
批评前要做到认真调查，搞清基本事实。
批评时做到内容不失真实，语气不失委婉，切忌大发雷霆，定要维护学生的自尊心。
（3）开展“一帮一”活动。
鼓励成绩中上生帮助学困生、后进生，他（她）可以利用课余时间教学困生、后进生学习的方法。
如：怎样审清题意，解答的方法，帮助听写带有生字的词语，背诵要求背诵的地方等，通过一定时间的努力，学困生、后进生的学习成绩得到了一定的进步。
这时老师给帮助者和被帮助者都要表扬并给予一定的奖励。
五、加强思想沟通
在日常生活中老师要学会关心学生，了解新时期学生不同年龄段的心理特征，放下教师高高在上老师说了算的架子，师生的关系才会变得融洽。
学生是受教育的对象，有缺点有错误是难免的，学生有意无意地犯了这样那样的错误，需要我们老师耐心地帮助其改正缺点错误。
对学生的理解与宽容是一个合格教师应具备的思想品质，面对学生的“故意捣乱”，聪明的教师往往都不会严厉地批评或处罚，而是根
据情况能谅解的就谅解，用教师宽广的胸怀去宽容学生的过失，从而赢得教育成功的主动权。
为了避免矛盾的进一步激化，暂时做出让步或“妥协”，也是正确的。
教育家苏霍姆林斯基说：“用宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。
”所以，宽容是感化学生的重要手段。
比如：有一次段考后，我将学生考卷发下去并进行讲评时，我班的李凡同学不但不注意听课，反而故意在下面时不时地敲打着桌子，我发现后就批评了两句，他更来劲了，不但不接受批评，反而把老师骂了。
同学们都用紧张的目光望望他，又看看老师，认为这堂课将变为一场严肃的批评教训会了。
我望了他一眼，又扫视了一下全班，对他说“你要骂，等下课以后再骂，行吗？”他不吭声了，我若无其事地继续上课，因为我知道，这时候他正在气头上，批评教育是没有多大效果的，还耽误了上课的时间。
课后，我找他谈话，问他为什么上课时随便拍桌子，影响了同学们上课，他只低头不语，又问他骂老师，是不是老师在哪方面得罪了他，他说：“不是”。
我让他好好想一想，反思自己这样做对不对？为什么不对？经过老师的耐心教育，他向老师承认了自己的错误，决心以后再也不捣乱课堂了，他心里知道自己犯了这么大的错误，老师没有惩罚他，而是心平气和地跟他交谈，宽容他，尊重他，他深深地感受到老师的高尚和亲切。
从此之后，他更愿意接近老师，愿意跟老师说心里话了，还经常把自己知道的故事讲给同学们听呢！
六、认真做好家访工作，力争取得家长的支持与配合
要把新时期的学生培养成爱学习，爱劳动，讲秩序，讲文明，有礼貌，有道德，懂得孝敬长辈，关爱弱者的人，光靠老师的教育是不够的，除了社会营造良好的环境外，特别是需要学生家长的大力支持与配合。
孩子是早上刚升起来的太阳，是人类未来的希望，父母是孩子的第一任老师，父母的言行会潜移默化地影响孩子的成长。
社会、学校、家庭都有责任和义务把孩子教育好，把孩子培养成有用的人。
班主任和科任老师每个学期至少应对全班学生进行一次家访，对于学困生和后进生要进行不定期的家访，让学生的家长及时地了解其子女在校时的学习，纪律、思想等情况。
老师通过与学生家长的交流，思想沟通，达到共同教育的目的，为提高教育教学质量奠定了一定的基础。
家访还有利于家长除了督促自己的子女认真地完成老师布置的作业外，还要让子女学会做力所能及的家务活，家长在家要严格要求自己，做好表率，不要出尔反尔，更不要溺爱自己的孩子。
如果家长让孩子放任自流，就会贻误孩子终身，孩子长大后就会埋怨父母没有尽到做父母的责任和义务，就更难让父母过上幸福的晚年了，所以，家长应支持与配合老师的教育教学工作，共同把孩子教育培养成学会感恩，学会理解他人，做个有益于社会，有益于国家的人。
俗话说:“功夫不负有心人”。
我相信，每一个人的心灵都是一杆秤，只要我们付出心血，面对的将是不可估量的辉煌和收获。
2013年4月24日。