人教版小学六年级语文上册第16课《青山不老》课后习题含答案

合集下载

六年级上册语文导学案- 16 青山不老 (含答案)-人教新课标

16﹡《青山不老》学案【学习目标】1．认读本课生字新词。

2．有感情地朗读课文，了解课文内容。

3．读懂含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。

【学习重点】理解老人所创造的奇迹，说说“青山不老”的含义。

【学习难点】感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。

【自主学习】一、课前预习1．快速读课文，读得正确、通顺、流畅。

圈出认为最关键的词语。

2．选择带点字的正确读音，打“√”。

肆虐．（nüèlüè）参．天（cān shēn）险恶．（wùè）盘踞．（jūjù）3.认读课文生词。

土炕肆虐盘踞擎风雨同舟三番五次归宿淤泥荡漾山川共存日月同辉选择一个词语说话：4.初读课文，我了解课文的主要内容是：（谁）(在什么条件下) (用了多长时间) (创造了什么)。

二、课堂探究1．默读课文，思考：老人创造了怎样的奇迹？在课文中画出相关语句。

2．浏览课文，说一说老人是在什么样的情况下创造奇迹的？（1）感悟环境之恶劣。

这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。

过去，这里风沙吹起，能一直埋到城头。

县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。

”A.从这段话中我体会到B.请用自己的话把县志记载的意思写下来。

（2）感受树木与土地的关系。

“是的，保住了黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才保住了这片土。

”说说你对这句话的理解。

（3）感悟老人的精神。

作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。

他已经将自己的生命转化为另一种东西。

他是真正与山川共存、与日月同辉了。

他是这样来实现自己的价值的：他将自己的生命转化为另一种东西，这种东西是3．通读课文，感悟中心。

作者为什么说“青山是不会老的”？你怎么理解这句话？三、拓展延伸写新县志，铭记老人【学习评价】自评☆☆☆师评☆☆☆附：参考答案一、课前预习2．nüècānèjù3.用上词语即可4.课文的主要内容是：一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。

人教版小学语文六年级上册《青山不老》课后同步练习

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------人教版小学语文六年级上册《青山不老》课后同步练习小学语文-六年级-第四单元-第十六课青山不老-课时练习基础知识一、带着问题来读书。

1. 这篇文章的中心句是：____________。

它的含义是( )。

A．葱郁的青山永远长存 B．老人种植的绿树永远常青 C．谕指老人改造山林、绿化家园的决心和精神会永远流传下来 2.文中说老人创造的奇迹是：__________年时间，绿化了 ________，条沟，造了 ________条防风林带， ________亩林网。

二、看拼音，写字词tǔ kng s nu pn j yū n ( ) ( ) ( ) ( ) yn w zī zh dng yng c huǐ ( ) ( ) ( ) ( ) 三、给下列加线字选择正确的读音。

参（cān shēn）天享（xing xiǎng）福柴(chi ci)草记载（zǎi zhǎi）奇迹(j jī) 价值(zh zh) 四、火眼金睛，辨宇组词。

炕( ) 梢( ) 境( ) 坑( ) 悄( ) 镜( ) 享( ) 沟( ) 杖( ) 亭( ) 钩( ) 仗1 / 7( ) 五、选择字义我最棒。

老：①年岁大②老年人③陈旧④原来的⑤很；极 1.他老早就走了。

( ) 2.他有一台老式挂钟。

( ) 3.他六十多岁了，一点儿也不显老。

( ) 4.文明市民要做到敬老爱幼。

( ) 5.咱们晚上在老地方见。

( ) 六、改头换面，意思不变。

（将下面句子中加点的词语换成一个和它意思相近的词语） 1. 这里是与生命作对的怪物盘踞之地。

( ) 2. 他敲着旱烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边恭敬地补充着( ) 3. 这位普通老人让我们领悟到：青山是不会老的。

部编版六年级语文上册《青山不老》原文、知识点及练习题

部编版六年级语文上册《青山不老》原文、知识点及练习题【原文】窗外是参天的杨柳。

院子在山沟里，山上全是树。

我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。

我知道这条山沟所处的大环境。

这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。

过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。

当地县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。

”就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。

我还知道这个院子里的小环境。

一排三间房，就剩下老者一人。

老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。

六十五岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。

他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。

他已经八十一岁，知道终有一天自己也会爬不起来。

他的女儿三番五次地从城里回来，要接他去享清福，他不走。

他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。

他敲着早烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边恭敬地补充……十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。

去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。

在屋里说完话，老人陪我们到沟里去看树。

杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。

看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。

这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成层层的梯。

老人说：“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊。

”是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。

看完树，我们在村口道别。

老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。

我不禁鼻子一酸也许老人进去后就再也出不来了。

作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。

人教版六年级语文《青山不老》练习题：上学期

人教版六年级语文《青山不老》练习题：上学期
大部分同学在学过新知识之后，都觉得自己对这部分知识没有问题了，但是一做题就遇到很多问题，为了避免这种现象，编辑老师整理了这篇六年级语文青山不老练习题，希望大家练习!
1、选择加点字的正确读音,并用另一个读音组词
记载(zǎi zài)险恶(wù è)
归宿(sù _iù) 不禁(jīn jìn)
2、读句子，回答问题
他已经将自己的生命转化为另一种东西。

他是真正与山川共存、与日月同辉了。

①“另一种东西”指的是_______________________________
②为什么说“他是真正与山川共存、与日月同辉了。

”?
3、某公园张贴一则告示：除了你的脚印，什么都别留下;除了你的记忆，什么都别带走。

⑴这则告示告诉游人什么呢?
⑵它写得好不好?说出你的理由。

小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇六年级语文青山不老练习题能够帮助你巩固学过的相关知识。

【人教版六年级语文《青山不老》练习题：上学期】。

小学六年级语文《青山不老》课文解析及答案

小学六年级语文《青山不老》课文解析及答案
《青山不老》课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。

1、我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。

窗外满山的杨柳浓密葱郁，在风的吹拂下，高低起伏，犹如海上的波浪。

作者用比喻的方法，描写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面，喻示着老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。

2、他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。

面临享福与吃苦的抉择，老农毫不犹豫地选择了吃苦，选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路，因为他知道自己还有许多事没有完成，这条山沟还需要他，需要他不断地种树绿化，因此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。

3、是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。

黄土和绿树是互依互存，不可分割的。

黄土提供了绿树成长所需的养料，而绿树的根则扎紧、牵绊着黄土，使之不至于流失。

这正如老农与青山是息息相关、不可分离的。

这片青山养育了老农，而老农用自己一生的努力，创造了这片绿色的奇迹，作为对青山的回报。

其实人与自然又何尝不是如此？ 4、他已经将自己的生命转化为另一种东西。

他是真正与山川共存、与日月。

部编版小学六年级语文上册第六单元第19课《青山不老》课后作业及答案

部编版小学六年级语文上册第六单元第19课《青山不老》课后作业及答案一、在加点字正确的读音下画“√”。

归宿．(shùsù) 霜．冻(shuānɡsuānɡ)享．福(xiǎnɡxiánɡ) 荡漾．(yànɡyàn)二、把词语补充完整，并回答问题。

①( )( )同舟②三( )五( )③与( )( )共存④与( )( )同辉1．与词语①意思相近的一项是( )。

A．木已成舟B．同舟共济C．顺水推舟2．和词语②一样带有数字的四字词语还有____________、____________。

三、按要求补充句子。

1．山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却____________________ __________________________________________________。

(补充为拟人句)2．满山的杨柳浓密葱郁，风一吹，高低起伏，犹如______________ __________________。

(补充为比喻句)四、品读句子，完成练习。

我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。

1．作者运用__________的修辞方法，把漫山遍野的________比作__________，喻示老人__________________，为________________所作出的巨大贡献。

2．用上面的修辞方法写一个句子：我们荡舟漓江，就像______________________________________________________________________________________________________________________。

五、课外阅读。

①森林对人类的贡献是很大的。

②当你走进森林，会感到这里的空气清新，使你忘记忧愁，精神振奋。

为什么在森林里会有这种感觉呢？原来森林是一座氧气制造工厂，也是二氧化碳的巨大消耗者。

人教版六年级语文上册《青山不老》同步练习(附答案)

人教版六年级语文上册《青山不老》同步练习1一、读拼音，写词语。

zhì lǐ wéi yī xuǎn zéɡuī sù hónɡ wěi（）（）（）（）（）fēnɡ yǔ tónɡ zhōu sān fān wǔ cì rì yuè tónɡ huī（）（）（）二.给加点字选择正确读音打“√”。

参．差不齐(cān cēn) 盘踞．(jù jū)土炕．(kēnɡ kànɡ) 肆虐．(nuè nüè)情不自禁．(jīn jìn) 擎．起(qínɡ qín)三、比一比，再组成词语。

炕( ) 虐( ) 栽( ) 卷( )坑( ) 虑( ) 载( ) 眷( )四、按要求改写句子。

(1)青山不会老。

(改为反问句)(2)屋后的青山是生命的归宿。

(缩句)(3)老汉治理了这条沟。

(改为“把”字句)五、阅读。

作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。

他已经将自己的生命转化为另一种东西。

他是真正与山川共存、与日月同辉了。

这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。

1．“就这样”指老人在怎样的情况下实现他的价值的？2．这位山野老夫实现的价值是什么？3．文中的“另一种东西”表面上是指，事实上包含着他的精神。

4．文中画横线的句子“青山是不会老的”这句话的含义是：①老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，生命的意义在茫茫青山中延续，而且随着青山万古长青。

②青山因为有老人的不断看护、绿化，永远不会荒芜，老去。

③这句话主要描写青山的苍翠，富有生命的活力。

参考答案一、治理唯一选择归宿宏伟风雨同舟三番五次日月同辉二、2．cēn jù kànɡ nüè jīn qínɡ三、（略）四、 (1)难道青山会老吗?(2)青山是归宿。

《青山不老》课后练习答案

•
• ６．示例一:
• 保留好。老人与周恩来、华罗庚等伟人一样都是生命不息、工作不止的人,尽管老人非常平凡普通,但他的奉献和执着精神与周恩来华罗庚一样“与山川共存,与日月同辉”.与伟人并列,是对老人的高度赞扬,升华了文章的主题.
• 示例二:
删去好.前文都是作者对老人相对比较客观的记叙,感情含而不露,此处突然写到周恩来、华罗庚两个伟人,显得比较突兀;同时, 即便没有这两位伟人映衬,后文“与山川共存,与日月同辉” “青山是不会老的”等议论抒情也十分自然恰当.
• ４．课文第２段称老人为“(瘦小)老头”, 透出的是作者的惊讶;
• 第３段称老人为“老者”,透出的是作者对老人的尊重;
• 第６段称老人为“山野老农”,透出的是作者对老人的钦佩之情.
• ５．大环境突出的是自然条件的险恶(恶劣),对应的老人形象是一个“瘦小老头”,“小”战胜了“大”,“竟创造了这块绿洲”,使人在惊讶中肃然起敬.小环境突出的是老人的孤单和生活条件的艰苦,对应的是十几年如一日坚守的老人形象,使人对老人的坚韧与执着印象深刻.
青Hale Waihona Puke 不老练习部分• ２．这段文字看似写眼前实景,其实展现的是老人十几年的劳动成果;景物描写突出了树的坚韧和勇敢,这本身就是老人精神的写照,表达了对老人的赞美之情.
• •
• ３．院子坐落在山沟里,山上全是树,四周的绿色与波浪相似,风吹树叶的声音和波涛声相近,树叶在阳光照耀下又如同波光闪烁,所以说坐在土炕上就如同坐在船上.

六年级上册语文课内阅读及答案-《青山不老》

六年级上册语文课内阅读及答案-《青山不老》窗外是参天的杨柳。

院子在山沟里，山上全是树。

我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。

我知道这条山沟所处的大环境。

这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等一切与生命作对的怪物盘踞之地。

过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。

县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。

”就在如此险恶的地方，我对面的这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。

我还知道这个院子里的小环境。

一排三间房，就剩下老者一人。

老人每天早晨起来抓把柴煮饭，带上干粮扛上锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。

65岁那年,他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。

他可敬的老伴，与他风雨同舟了一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。

他已经81岁，知道终有一天自己也会爬不起来。

他唯一的女儿三番五次地从城里回来，接他出去享清福，他不走。

他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。

…… 15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。

去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机。

……杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。

看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。

这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯……1、用横线标出句中带点字的正确读音或解释。

（1）这是西伯利亚大风常来肆虐(lüènüè)的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞(jūjù)之(它的)地。

（2）风大作时，能逆(yínì)吹牛马使倒行，或擎(qíng chè)之(它的)高二三丈而坠(zhuìduò)。

2、给加点字选择正确的解释。

《青山不老》类文阅读+课时练习(附答案)【(统编)部编版六年级上册语文】

（统编）部编版六年级上册语文类文阅读+课时练习（附答案）类文阅读-19 青山不老种树老人杨旭辉种树老人死了，死后没有一副棺材。

种树老人什么都没有留下，只留下了一片树林。

老人前20年种的树，公社化的时候毁了。

中间20年种的树，承包制的时候砍了。

最后20年，老人没要一分地，就要了村东那片60公顷的大沙丘，在上面盖了个土棚子，养了条小黄狗，就开始种树了。

老人从不种娇贵的树，只种杨、柳、榆、枣等北方平凡的树。

种那种插个枝就能长大，戳（chuō）个桩就会发芽，对大自然要求极低的树。

老人对树像对自己的孩子，从不舍得毁坏，哪怕自己住的棚子没一根椽（chuán）条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树。

十年过去了，村里人都盖上了新房，用起了拖拉机。

只有老人仍住在自己的土棚子里，领着黄狗转来转去，修树剪树，看调皮的松鼠，爱叫的乌鸦……村里人都说老人是个傻子，只有老黄狗知道不是；村里人都说老人是个疯子，只有小鸟知道不是。

直到有一天，县林业局的老韩来了，出神地看着碗口粗的林子说：“这些树至少值百十万呢。

”人们这才都说老人最精明了，于是光秃秃的村子里也开始有人种树了。

老人的树成材了，人们说老人要盖起最漂亮的小楼，要买汽车，要娶东村50多岁的寡妇了……但老人依然住在草棚子里，领着走不动的老黄狗转来转去，直到，直到老人死去。

来年春天，老人坟上长了一棵树，矮小但很粗壮，人们都说：那是种树老人。

老人种了一辈子的树，他自己也种进了树里。

（选自《小学教学研究》 2014年第30期）1.哪句话写出了“老人对树像对自己的孩子”？用“”在文中画出来。

2.种树老人所种的树有什么特点？3.文中画横线的句子采用的写作手法是，表现了。

4.“老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。

”联系全文看，表现了（）A.老人视种树为自己的生命，把自己和树融为一体，体现了老人的奉献精神。

B.老人为了种树，最后死在了山上，表现了老人的悲惨命运。

【参考答案】1.老人对树像对自己的孩子，从不舍得毁坏，哪怕自己住的棚子没一根椽（chuán）条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树。

部编版六年级语文上册第20课《青山不老》课后练习题(附答案)

部编版六年级语文上册第20课《青山不老》课后练习题（附答案）基础积累大巩固一、选择加点字的正确读音,并用另一个读音组词。

记载．（zǎi zài）险恶．（wùè）归宿．（sù xiù）不禁．（jīn jìn）二、把词语补充完整。

不( )不( ) 不( )不( ) 不( )不( )( )( )共存日月( )( ) 三( )五( )阅读能力大提升三、根据课文内容填空。

1.本文作者是( )，他用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____2.课文先展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷，喻示()。

接着从两方面补充介绍了山林改造的背景状况：一是山沟的大环境的恶劣险峻，衬托( )；二是老农生活条件的简陋艰辛，突出( )；村干部的补充介绍、老农的陪同参观，展现了( )；最后以作者自身的心灵感触提升( )。

思维创新大拓展四、某公园张贴一则告示：除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。

1.这则告示告诉游人什么呢？2.它写得好不好？说出你的理由。

参考答案：一、zǎi 载人è可恶sù星宿 jīn 禁止二、不(紧)不(慢) 不(知)不(觉) 不(明)不(白)(山)(川)共存日月(同)(辉) 三(番)五(次)三、1.梁衡面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛,义无反顾地投身到植树造林工作中,用十五年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代2.老人绿化山林、改造山沟所取得的成绩改造山林的艰难困苦老农植树造林的难度之大、态度之坚决老人植树造林、绿化家园、造福后代的成绩文章的中心意旨四、1.爱护花草树木，不要破坏花草树木。

部编人教版六年级上册语文同步练习-16青山不老(有答案)【精编】【精品】.doc

青山不老一、读拼音，写词语。

h ì l ǐ w éi y ī u ǎn é ɡu ī s ù h ón ɡ w ěi（）（）（）（）（）f ēn ɡ y ǔ t ón ɡ h ōu s ān f ān w ǔ c ì r ì yu è t ón ɡ hu ī（）（）（）二、区别字组词。

环（）城（）栽（）悟（）坏（）诚（）裁（）语（）三、给多音字按不同读音组词。

c ān （） è （） ɡān （）sh ēn （） w ù （）ɡàn （）四、根据意思写词语。

1、坚强有力地挺立着。

（）2、（水波）一起一伏地动。

（）五、用带点词语造句。

我们盘腿坐在土炕上，就像．．坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。

六、阅读短文，回答问题。

可爱的家乡参干恶我的家乡大理是一个可爱的地方。

这里物产丰富，山水秀丽，不仅在全州有名，而且在全省、全国甚至全世界都有一定名气。

大理的物产十分丰富。

苍山上有数不清的树木，是优质的建筑材料；洱海里有各种各样的鱼虾，是广大群众喜爱的食品；坝子里良田千顷，盛产粮食、蔬菜和各种瓜果。

家乡的特产大理石更是驰名中外。

大理石用途很广，在建筑方面，可以做基石、铺地面、贴墙壁；在工艺方面，可以制成花瓶、屏风和各种各样精美的观赏品；在文化和生活方面，可以做笔架、砚台、杯盘、桌凳等。

大理石制品十分漂亮，白如玉，洁净无暇；彩如霞，色泽斑斓，墨绿的、赭黄的、水纹的，无不晶莹光洁，令人赏心悦目。

大理的风景十分优美。

苍山十九峰，白雪罩顶，彩云缠腰，山泉清冽，山花争艳，森林郁郁葱葱，岩岸千姿百态，吸引着无数的中外游客去攀登。

三百里洱海碧波浩荡，蔚蓝的水衬着洁白的帆，如诗如画。

2020小学六年级(上)语文第16课青山不老同步练习(含答案)

一、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。

所处环境（chǔchù）情不自禁（jīｎjìn）参天杨柳（cēｎcān）创造奇迹（jījì）生命归宿（sùshù）波光粼粼（pōbō）二、火眼金睛（辨字组词）。

（）的大树（）的波光（）的狂风（）的环境（）的设想（）的波浪三、指出破折号的不同用法（填序号）。

A.表解释说明B.表语意转换C.表声音断续1．他用林业收入资助每户买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起为止。

（）2．我不禁鼻子一酸——也许老人进去以后就再也出不来了。

（）3．丁——冬——丁——冬……（）提升训练营四、读句子，做练习1.风大作时，能逆（）吹牛马使倒（）行，或擎（）之高二三丈而坠（）。

（1）在括号内给加点的字注音。

（2）解释下面各字在句中的含义。

作：__________ 逆：__________ 擎：__________ 坠：__________（3）用自己的话说说句子的意思。

2.他已经将自己的生命转化为另一种东西。

他是真正与山川共存，与日月同辉。

这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。

（1）“另一种东西”指的是_____________________________________________。

（2）这几句话的意思是：_______________________________________________。

五、内容梳理（课文回放）。

课文先描写了院子外面绿意浓浓的山林景观，展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷，喻示老人__________、__________所取得的成绩；接着作者从两方面补充介绍了山林改造的背景状况：通过____________________，来衬托改造山林的艰难困苦；通过____________________，突出老农植树造林的难度之大、态度之坚决；通过____________________、____________________，展现了老人植树造林、绿化家园、造福后代的成绩；最后以作者自身的心灵感触提升全文，点出文章的中心意旨。

人教版语文六年级上册16青山不老(含参考答案)

人教版语文六年级上册16*青山不老（含参考答案）一、选择加点字的正确读音打“√”,并用另一个读音组词。

记载．(zǎi zài) 险恶．(wùè)归宿．(sùxiǔ) 不禁．(jīn jìn)二、把词语和意思连起来。

风雨同舟形容十分端庄和有礼貌。

三番五次比喻共同经历患难。

不紧不慢形容次数很多。

毕恭毕敬形容心情平静，行动从容。

三、写出句子所用的修辞手法。

1.我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。

( )2.县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。

”就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。

( )四、用“”标出括号内合适的词语。

1.他觉得种树是命运的（抉择选择),屋后的青山就是生命的(归宿住宿)2.这位老人还有(雄伟宏伟)设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。

五、根据课文内容写一写。

课文用清新的笔触向我们叙述了一位山野老农，的故事。

六、读句子,回答问题。

他已经将自己的生命转化为另一种东西。

他是真正与山川共存、与日月同辉了。

(1)“另一种东西”指的是：(2)为什么说“他是真正与山川共存、与日月同辉了”？参考答案：一、zài 运载è厌恶sù一宿jīn禁止二、风雨同舟——比喻共同经历患难。

三番五次——形容次数很多。

不紧不慢——形容心情平静，行动从容。

毕恭毕敬——形容十分端庄和有礼貌。

三、1.比喻2.引用四、1.选择归宿2.宏伟五、面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代六、（1）表面指老人创造的这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。

（2）老人用自己有限的生命创造了无限的价值，生命的价值在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽。

【推荐】部编人教版六年级上册语文同步练习-16青山不老(有答案).doc

1青山不老一、读拼音，写词语。

zh ì l ǐ w éi y ī xu ǎn z é ɡu ī s ù h ón ɡ w ěi（）（）（）（）（） f ēn ɡ y ǔ t ón ɡ zh ōu s ān f ān w ǔ c ì r ì yu è t ón ɡ hu ī（）（）（）二、区别字组词。

环（）城（）栽（）悟（）坏（）诚（）裁（）语（）三、给多音字按不同读音组词。

c ān （） è （） ɡān （）sh ēn （） w ù （）ɡàn （）四、根据意思写词语。

1、坚强有力地挺立着。

（）2、（水波）一起一伏地动。

（）五、用带点词语造句。

我们盘腿坐在土炕上，就像．．坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。

参干恶六、阅读短文，回答问题。

可爱的家乡我的家乡大理是一个可爱的地方。

这里物产丰富，山水秀丽，不仅在全州有名，而且在全省、全国甚至全世界都有一定名气。

大理的物产十分丰富。

苍山上有数不清的树木，是优质的建筑材料；洱海里有各种各样的鱼虾，是广大群众喜爱的食品；坝子里良田千顷，盛产粮食、蔬菜和各种瓜果。

家乡的特产大理石更是驰名中外。

大理石制品十分漂亮，白如玉，洁净无暇；彩如霞，色泽斑斓，墨绿的、赭黄的、水纹的，无不晶莹光洁，令人赏心悦目。

大理的风景十分优美。

苍山十九峰，白雪罩顶，彩云缠腰，山泉清冽，山花争艳，森林郁郁葱葱，岩岸千姿百态，吸引着无数的中外游客去攀登。

三百里洱海碧波浩荡，蔚蓝的水衬着洁白的帆，如诗如画。