数学：滴答滴答几点了(认识半点)
大班《滴答滴答》教案
一、教学目标：1. 了解钟表的基本构造，认识时针、分针、秒针。
2. 学会认识整点和半点，能正确说出钟表上的时间。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。
二、教学内容：1. 认识钟表的构造，了解时针、分针、秒针的作用。
2. 学习认识整点和半点，掌握时间的基本概念。
3. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。
三、教学准备：1. 钟表模型若干，分别展示不间。
2. 计时器一个，用于演示时间的变化。
3. 彩色笔、画纸若干，用于幼儿绘画钟表。
4. 教学PPT或黑板，展示时间知识点。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察周围的钟表，引导幼儿关注钟表的构造和作用。
2. 讲解：教师向幼儿讲解钟表的构造，认识时针、分针、秒针，并展示不间对应的钟表模型。
3. 实践：幼儿动手操作计时器，观察时间的变化，学会认识整点和半点。
4. 互动：幼儿之间相互展示自己画的钟表，分享学习心得。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，观察家中的钟表，记录下父母回家的时间。
2. 家长协助幼儿绘制一个钟表，标注出整点和半点。
3. 家长与幼儿一起进行时间游戏，巩固时间概念。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对钟表知识的掌握程度。
2. 通过实践操作，评估幼儿对时间概念的理解和应用能力。
3. 收集幼儿的作业作品，评估他们的观察力、动手操作能力和创造力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与钟表制作活动，增进家园合作，共同培养幼儿对时间的认识。
2. 组织幼儿参观博物馆或钟表店，让他们亲身体验钟表的历史和文化。
3. 开展时间主题的角色扮演活动，让幼儿在实际情境中运用时间知识。
八、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法，以确保教学内容能够有效传达给幼儿。
关注幼儿的学习进度和需求，适时调整教学策略，以提高教学效果。
九、教学资源：1. 互联网上有关钟表知识和时间教育的资源，用于教师备课和课堂分享。
2. 图书馆或书店的钟表知识书籍，为教师提供更多的教学参考资料。
幼儿园大班数学《认识半点钟》精品教案
幼儿园大班数学《认识半点钟》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《快乐数学》第四章《时间的认识》第三节《认识半点钟》。
本节课将带领幼儿学习半小时钟面的表示方法，理解半小时的概念，并学会读取半小时钟面上的时间。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识半小时钟面，知道半小时是由两个15分钟组成的。
2. 培养幼儿读取半小时钟面上时间的能力，提高幼儿的时间观念。
3. 培养幼儿的观察、思考和表达能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解半小时的概念，学会读取半小时钟面上的时间。
教学重点：引导幼儿观察钟面上的刻度，认识半小时钟面，知道半小时是由两个15分钟组成的。
四、教具与学具准备1. 教具：一个大钟表，若干张半小时钟面图片。
2. 学具：每人一张半小时钟面图片，每人一个时钟模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个大钟表，引导幼儿观察钟面上的刻度，提问：“大家看看这个钟表，有什么特别的地方？”通过观察，让幼儿发现钟表上有12个数字和12个短刻度。
2. 讲解半小时的概念（5分钟）教师用钟表模型演示，讲解半小时是由两个15分钟组成的，让幼儿初步理解半小时的概念。
3. 学习读取半小时钟面上的时间（10分钟）a. 教师出示半小时钟面图片，引导幼儿观察并提问：“大家看看这个钟面上的时间是多少？”让幼儿尝试读取时间。
b. 教师带领幼儿一起读取时间，如：“3点半、4点半、5点半……”c. 教师发放时钟模型，让幼儿自己动手操作，读取半小时钟面上的时间。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示半小时钟面图片，让幼儿快速读取时间，并请部分幼儿上台演示。
a. 教师提问：“今天我们学习了什么？”引导幼儿回顾所学内容。
b. 教师提出拓展问题：“在生活中，我们什么时候会用到半小时？”让幼儿思考并回答。
六、板书设计1. 板书《认识半点钟》2. 板书内容：a. 半小时是由两个15分钟组成的。
b. 半时钟面上的时间读取方法。
幼儿园中班教案《滴答滴答》课程设计(1)
幼儿园中班教案《滴答滴答》课程设计一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《幼儿数学活动指导手册》第四章“时间的认识”，具体内容为“滴答滴答”单元，详细内容包括时钟的认识、钟面的布局、认识整点和半点等。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识时钟，了解钟面的布局，知道时针、分针的名称及作用。
2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高幼儿的时间观念。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，激发幼儿对数学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：认识整点和半点，能够准确地读出时间。
教学重点：认识时钟，了解钟面的布局，知道时针、分针的作用。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、教学挂图、磁性教具。
学具：幼儿用时钟、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个时钟，引导幼儿观察时钟的形状、颜色和指针。
（2）让幼儿模仿教师操作时钟，感受时钟的转动。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）教师讲解时钟的构造，介绍时针、分针的作用。
（2）通过挂图展示，让幼儿认识整点和半点。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示一个时钟，演示调整到不同的时间，让幼儿读出时间。
（2）教师引导幼儿观察例题，分析时钟的指针位置，讲解如何准确地读出时间。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师给出一个时间，让幼儿调整时钟模型，达到教师所示时间。
（2）幼儿互相交流，检查时钟调整是否正确。
5. 小组活动（5分钟）（1）将幼儿分成小组，每组一个时钟，让幼儿合作完成时钟的调整。
（2）小组间进行比赛，看哪个小组调整时钟的速度最快、最准确。
（2）对幼儿的操作进行评价，鼓励表现优秀的幼儿。
六、板书设计1. 板书时钟的构造和各部分的名称。
2. 在黑板上画出整点和半点的钟面，并标注时间。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起制作一个时钟，并写上自己喜欢的时间。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作属于自己的时钟。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的时间，如作息时间、电视节目时间等，增强幼儿的时间观念。
幼儿园数学教案认识半点钟
幼儿园数学教案认识半点钟1、幼儿园数学教案认识半点钟幼儿园大班数学教案：认识半点钟(一)活动目标：1.会认识半点，了解时针和分针的运转关系。
2.学习计划自己的片断活动内容，感受幼儿园生活的作息时间。
3.有初步的时间概念，知道要珍惜时间。
(二)活动准备：物质准备：1.时钟、自制的"半点作息表"。
2.材料配套：幼儿活动操作材料《科学·时钟》、《科学·认识整点和半点》。
(三)活动过程：1.复习巩固对整点的认识。
师：钟面上有几个数字?长针叫什么，短针叫什么?分针走一圈，时针走多少?游戏"拨钟报时"，教师拨钟，幼儿报时。
如教师拨8点，提问：现在是几点整?分针指在数字几?时针指在数字几?2.出示"半点作息表"，引导幼儿观察并认识半点。
师：小朋友在干什么?短针指向数字8和数字9的中间，长针指数字6，是8点半。
3.师幼梳理：半点时，分针指在数字6上，时针指向两个数字的中间，如时针指向2和3的中间，就是2点半。
4.引导孩子观察8: 00和8: 30，比较整小时和半小时的区别。
5.玩游戏"报时拨钟"，巩固对整点、半点的认识。
6.指导幼儿完成操作材料《科学·认识整点烽半点》。
(四)活动延伸：区域活动：引导幼儿到区域继续游戏"报时拨钟"。
2、大班数学活动教案：认识钟表--整点钟教案(附教学反思)活动设计背景在课前的了解中，我发现很多小朋友都很自豪地捋起袖子给我看他们漂亮的手表，有的有分针和时针，有的是电子表。
但是大多数孩子看不到快速准确的时间，不知道钟面的内容，不知道整个时间。
因此，这节课的主要学习任务是:1. 贴近生活，感受数学与生活的“鱼水之亲”。
2. 重视动手操作，在主动探究中获取新知识。
活动目标1、能辨认出钟表上的整点、半点。
2.了解时针、分针以及它们之间的关系。
3.帮助孩子了解钟表的功能，从小培养孩子养成珍惜时间的好习惯。
大班数学认识半点教案5篇
大班数学认识半点教案5篇教案在完成的过程中，你们需要强调创新教学方法，教案是老师为了更有力把握学问点预先起草的文字报告，范文社我今日就为您带来了大班数学熟悉半点教案5篇，信任肯定会对你有所关心。
大班数学熟悉半点教案篇1活动目标：1.引导幼儿学会观看时钟的整点与半点，并尝摸索索出其规律。
2.培育幼儿学会珍惜时间，遵守时间，养成按时作息的好习惯。
活动重难点：重点：学会熟悉整点与半点，并把握其规律。
难点：能够知道什么时间做什么事情，学会珍惜时间。
活动预备：1.物质预备：ppt ;幼儿一日生活照片;自制时钟卡片。
2.阅历预备：幼儿对时针、分针有肯定的了解。
活动过程：(一)导入活动1.音乐导入：《时间像小马车》请幼儿入场。
2.小伴侣们，大家好!今日，王老师给小伴侣们带来了一个好伴侣。
这个好伴侣信任大家在生活中都见过。
是谁呢?(二)图文共读1.鼓舞幼儿观看时钟钟面，大胆说出时钟钟面的特点。
师：“小伴侣们认真观看，你发觉时钟的钟面上都有什么呢?”(引导幼儿发觉时钟上一共有12个数字;时针、分针、秒针以及其特点。
)2.关心幼儿回忆时针、分针的不同点。
师：“小伴侣们都发觉了时钟上有分针和时针，那哪个是分针哪个是时针呢?它们有什么不同点?”(引导幼儿说出长短、粗细的不同特征)(三)熟悉整点1.通过展现部分幼儿一日生活照片感受时间的重要性。
激发幼儿探究的愿望。
2.熟悉整点(1)老师通过ppt引导幼儿学会熟悉整点。
(2)老师通过各种时钟鼓舞幼儿尝摸索索出整点时间的规律。
规律：分针指向12，时针指向几，就是几点整。
3.请你试一试(1)老师利用实物钟表出示各种整点，请幼儿乐观参加，说出时间。
(2)请幼儿当小老师随便拨出整点，小组竞赛看谁先说出时间。
(四)熟悉半点1.老师引导幼儿观看半点的时钟与整点时钟的不同，鼓舞幼儿尝摸索索出半点时间的规律。
师：“刚才我们熟悉了整点，小伴侣们认真看这个时钟的分针和刚才有什么不同呢?”(引导幼儿说出分针指向6)2.关心幼儿梳理清晰：半点的时候，时针指向两数字中间时，算数字小的时间。
大班数学认识半点教案
大班数学认识半点教案大班数学认识半点教案篇1一、活动目标：1.会认识半点，了解时针和分针的运转关系。
2感受幼儿园生活的作息时间，有初步的时间概念。
3.能自主拨动时、分针，并说出半点时间。
二、活动重难点：活动重点：能自主拨动时、分针，并说出半点时间。
活动难点：会认识半点，了解时针和分针的运转关系。
三、活动准备：1.物质准备：幼儿一日生活照片，钟表一个。
2.经验准备：幼儿对时针、分针有一定的了解，已有认识整点经验。
四、活动过程（一）导入活动小朋友们，大家好！今天，老师给大家带来了一个好朋友。
这个好朋友相信我们之前已经接触过，那你们猜猜他是谁呢？（把钟表拿出来）小朋友们真棒。
（二）图文共读1.观察并回忆钟表特点师：“我们今天请来了钟表先生，有没有哪个小朋友能告诉我钟表有什么？”师：“有12个数字；还有三个指针分别是时针、分针、秒针，那时针，分针的特点是什莫呢”师：“哦，小朋友们都记得，分针长又细，时针短又粗，长针跑的快，短针跑的慢”2.复习认识整点。
（分针指着12，时针指着几就是几点）师：那你们还记得整点吗，老师播一个数字考考你们，准备好了吗？（三）认识半点2.引导幼儿观察并认识半点。
出示图片一师：小朋友在这个时间点干什么?幼：“吃午餐”师：我们一起来看看图片上的钟表，看看这个小朋友在什么时间吃午餐的呢？。
师：“请小朋友观察一下钟表上的时针和分针的位置，小朋友们都发现了，短针指向11和12的中间，长针指数字6，这就是11点半”出示图片二2：30游戏时间师:现在请小朋友们认真观察图片上的钟表，你们发现什么了师：时针在2和3之间，分针指着6。
那你们现在猜猜是几点了，有的孩子已经才出来了，师的，是2点半出示图片三4：30放学时间。
师：现在请大家看看，现在几点了。
是的，你们说对了，是四点半，小朋友们越来越棒了。
3.师幼梳理：师：今天我们学习了半点，大家说一说半点时分针和时针的位置分针指在数字6上，时针指向两个数字的中间，如时针指向两个数字中间。
幼儿园大班科学教案《认识时钟》含反思
幼儿园大班科学教案《认识时钟》含反思大班科学教案《认识时钟》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿学习认识整点和半点，通过自己动手操作，更好的认识时钟，培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验，快来看看幼儿园大班科学《认识时钟》含反思教案吧。
活动设计背景幼儿园大班的小朋友马上要上小学了，为培养良好的作息习惯做准备。
活动目标1、通过自己动手操作，更好的认识时钟。
2、学习认识整点和半点。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
教学重点、难点能正确的认识时间，并区分整点和半点。
活动准备时钟模型一个。
活动过程一、理解什么是时钟?1、开始时老师先唱一首时钟歌，听一听时钟有什么用途?滴答滴答当当当，滴答滴答当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡?出示时钟模型，看，我们认识它吗?提问：我们为什么要认识时钟?二、认识时钟1、认识钟面，看时钟上面有什么?有1—12个数字，两颗针，长针和短针;长针是分针，短针是时针，这两颗针都是顺时针走。
分针走一圈，时针走一个数字。
2、认识整点，分针指向12，时针指向几就是几点整。
(指着1点、9点、12点的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点的针。
3、认识半点，分针指向6，时针刚过几就是几点半。
(指着1点半、9点半、12点半的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点半的针。
4，幼儿都到钟面上进行练习，试着拨针认时间。
教学反思通过学习，我们把一天生活的作息时间也进行了演练，幼儿兴趣非常高，并记住了学习时间，上学放学时间，培养了他们热爱时间的好习惯。
小百科：时钟是生活中常用的一种计时器，人们通过它来记录时间。
至今为止，在中国历史上有留下记载的四代计时器分别为：日晷、沙漏、机械钟、石英钟。
大班数学《时间滴答滴》教案
大班数学《时间滴答滴》教案教学目标•让学生初步认识时钟的概念，并能辨认整点、半点和各种时刻的时间。
•通过不同形式的活动，培养学生对时间感知的能力。
•培养学生的观察力和记忆力，并提高他们的自主学习能力。
教学准备•一组模拟时钟或实际钟表。
•时间卡片或者其他形式的时间标识。
•糖果、味道等奖励方式，用于激励学生在课堂中积极参与。
教学过程第一节：认识钟表1.引导学生看时钟通过模拟时钟示范，让学生看时钟，并鼓励他们自己说出时间。
老师要在班级上贴钟表图片，配上时钟表的数字标号。
2.引导学生认识数字引导学生说出数字，并让小朋友们自己模仿自己说数字。
老师可以说：“现在我们先认识时钟上的数字。
请看实物钟表，左边是1,2,3，右边是4,5,6……”3.引导学生辨认时间引导学生通过钟表图片识别小时数，并引导他们辨认当前时间是否整点或半点。
第二节：时间游戏1.时间演唱游戏老师引导小朋友听数数唱歌，先让小朋友听一遍，然后再让他们自己做。
老师要加快速度，让小朋友能在时间卡片与声音帮助下想出正确的时间。
2.时间足球游戏老师带领孩子们通过踢足球的方式感受时间的流逝。
老师可以安排球员们在不同时间段内，以不同形式踢球。
老师可以说：“现在，我们可以玩时间足球了。
我们将被分成两组进行比赛，比赛时间将根据钟表的时间进行设置。
比如，如果现在是2:30，我们让比赛时间为半小时，比赛时间的设置提醒我们也能让取胜的队员们较为专注。
”第三节：时间填空游戏1.时间连线游戏老师为小朋友准备两种颜色时间卡片，让小朋友把卡片拼到一起以形成不同时间差的时间段。
例如，将1时卡片与2时卡片连接以形成一个小时的时间段。
然后，再将整点和半点连接在一起。
2.练习在钟表中填上指定的时间。
让小朋友们根据提示（例如：“请在钟表上用指针指出5点8分”的提示），在钟表上铅笔画出指针所指向的位置。
结束语在这堂课之后，学生已经学会了如何辨认时间，玩时间游戏，填空，以及如何在钟表上指时。
主题十滴答滴答几点了
主题十滴答滴答几点了主题说明：钟表和幼儿的生活密不可分。
而时间概念对于幼儿来讲，是抽象的，很难具体感知。
但是培养幼儿遵守时间、珍惜时间的习惯，却是非常必要的。
本主题通过儿歌、故事等活动，旨在教育幼儿珍惜时间，培养他们珍惜时间、守时的好习惯。
主题目标：1、丰富幼儿相关的生活经验，学习汉语词语“吃早饭”“上幼儿园”“吃午饭”“吃晚饭”“上床睡觉”等，能在实际生活中进行运用。
学习句子“请问现在几点了”“现在是……点”“你几点钟起床（吃早饭、上幼儿园、吃午饭、吃晚饭、上床睡觉等）”。
2、引导幼儿感知时间的变化，从小养成遵守时间、节约时间的良好习惯。
3、不贪玩、早睡早起，保证充足的睡眠，养成良好的作息习惯。
4、能运用提供的材料制作钟表，在活动中激发幼儿的创作欲望，培养幼儿的动手能了。
5、认识整点和半点，探索时针、分针的运行规律。
环境创设：1、美工区：有幼儿自己绘制钟表的材料，如：泡沫板、纸板、剪刀、水彩笔若干。
2、主题墙墙面应该有钟表。
引导幼儿根据一日作息，建立时间概念。
3、科学区：墙面有火车行进时刻表，投放幼儿自带的废旧闹钟、手表，让幼儿进行练习认读。
活动时间：授课教师：班级：活动一：我来做，你来猜（语言游戏）一、活动目标：1、乐意倾听和学习词语“起床”“吃早饭”“上幼儿园”“吃午饭”“吃晚饭”“上床睡觉”及句子“请问现在几点了”。
2、通过游戏，能初步说出“几点”“几分”等表示时间的词语。
3、能感知时间与生活的对应关系，养成作息规律的良好习惯。
二、活动准备：1、钟表的模型，词语卡片（6张）。
2、挂图（画有“起床”“吃早饭”“上幼儿园”“吃午饭”“吃晚饭”“上床睡觉”等内容，每个环节的图上有钟表和太阳、星星等作为标志）一张。
三、活动过程：（一）开始部分。
教师出示钟表的实物：“小朋友，这是什么？”（二）展开部分。
1、认识整点。
教师出示一个大的钟表模型，介绍时针、分针、秒针。
教师：“当分针指向12，时针指向几就是几点。
幼儿园大班优秀数学教案《认识时钟》含反思
幼儿园大班优秀数学教案《认识时钟》含反思幼儿园大班优秀数学教案《认识时钟》含反思「篇一」活动目标1、通过自己动手操作，更好的认识时钟。
2、学习认识整点和半点。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
教学重点、难点能正确的认识时间，并区分整点和半点。
活动准备时钟模型一个。
活动过程一、理解什么是时钟?1、开始时老师先唱一首时钟歌，听一听时钟有什么用途?滴答滴答当当当，滴答滴答当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡?出示时钟模型，看，我们认识它吗?提问：我们为什么要认识时钟?二、认识时钟1、认识钟面，看时钟上面有什么?有1―12个数字，两颗针，长针和短针;长针是分针，短针是时针，这两颗针都是顺时针走。
分针走一圈，时针走一个数字。
2、认识整点，分针指向12，时针指向几就是几点整。
(指着1点、9点、12点的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点的针。
3、认识半点，分针指向6，时针刚过几就是几点半。
(指着1点半、9点半、12点半的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点半的针。
4、幼儿都到钟面上进行练习，试着拨针认时间。
幼儿园大班优秀数学教案《认识时钟》含反思「篇二」活动设计背景幼儿园大班的小朋友马上要上小学了，为培养良好的作息习惯做准备。
活动目标1、通过自己动手操作，更好的认识时钟。
2、学习认识整点和半点。
3、大胆说出自己的理解。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点能正确的认识时间，并区分整点和半点。
活动准备1、时钟模型一个。
活动过程一、理解什么是时钟？1、开始时老师先唱一首时钟歌，听一听时钟有什么用途？滴答滴答当当当，滴答滴答当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡？出示时钟模型，看，我们认识它吗？提问：我们为什么要认识时钟？二、认识时钟1、认识钟面，看时钟上面有什么？有1―12个数字，两颗针，长针和短针；长针是分针，短针是时针，这两颗针都是顺时针走。
大班上学期数学教案《认识半点钟》
大班上学期数学教案《认识半点钟》教案：认识半点钟一、教学内容分析：本节课主要教学内容是认识半点钟，通过引入故事情境，让学生了解半点钟的概念，并通过实际操作钟表来巩固学习。
二、教学目标：1.知识目标：(1)理解半点钟的概念，在钟表上能够准确地读出半点钟的位置。
(2)掌握半点钟的表示方法。
2.能力目标：(1)能够运用所学知识，在日常生活中准确读出半点钟的时间。
(2)培养学生观察、比较和分析问题的能力。
3.情感目标：培养学生正确对待时间的态度，养成守时的好习惯。
三、教学重点和难点：重点：理解半点钟的概念，掌握半点钟的表示方法。
难点：准确读出半点钟的时间。
四、教学准备：教学手稿、钟表图片、教学素材、学生参考书。
五、教学过程：Step 1 引入新课(5分钟)教师出示一张钟表图片，让学生观察上面的时间，然后提问：T: 大家看一下上面的钟表，你们发现什么规律？S: 发现上边的小刻度一共有60个。
T: 很好，那么你们猜一下，一共有几种不同的时间？S: 猜测。
教师提醒学生仔细观察，然后解释，引出半点钟的概念。
T: 在一天的时间里，小时刻度有12个，而分钟刻度有60个，所以一共有12×60=720种不同的时间。
今天我们就来认识一种特殊的时间，那就是半点钟。
Step 2 学习新知(15分钟)1.教师出示一张打印好的半点钟图片，让学生仔细观察。
2.教师引出动画故事《小红的半点钟》。
T: 小红每天晚上都会在7点半游戏结束后收拾桌子，我就用动画的形式给大家讲一下小红的故事，请大家仔细听。
3.播放动画故事。
4.播放完毕后，教师引导学生回忆故事内容，并提问。
T: 小红是在什么时间整理桌子的？S: 是在7点半。
T: 很好，大家明白了吗？S: 明白。
5.教师出示一张半点钟的图片，让学生掌握半点钟的表示方法。
Step 3 巩固练习(20分钟)1.教师发放半点钟练习册，让学生根据记载的时间用钟表画出相应的时间。
2.教师巡视课堂，引导学生进行练习，并在学生练习完后进行答案讲解。
《认识半点》大班数学教案
《认识半点》大班数学教案《认识半点》大班数学教案《认识半点》大班数学教案1一、活动目标：1.会认识半点，知道时钟的作用。
2.知道一日活动中重要环节的时间安排，感受幼儿园生活的作息时间。
二、活动准备：课件、幼儿自制的时钟、幼儿活动操作材料。
三、活动过程：1.以猜谜语的形式引题。
滴答、滴答、滴答。
会走没有腿，会说没有嘴、它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。
2.复习认识整点。
（分针指着12，时针指着几就是几点）3．出示ppt引导幼儿观察并认识半点。
（分针指着6，时针走过几，就是几点半）重点引导幼儿观察比较3：00和3：30时钟分针和时针的不同。
4..欣赏故事《喜欢钟表的国王》，了解时间的重要性。
提问：国王有什么爱好？因为国王的贪心，滴答国发生了什么事情？如果没有钟表，不知道时间，我们的'生活将会变成怎么样呢?国王为什么会肚子咕咕叫，厨师还没有送上早餐？小鸟为什么无精打采，唱不出美妙的歌曲？国王到大街上巡视，为什么没有人欢迎他?集市上为什么会打架?发生这一切的原因是什么?为什么滴答国王又把钟表分给了大家？小结：滴答滴答王国里，因为有了钟表，一切都变得井然有序，我们知道了时间，生活就能安排的很有规律。
5．看课件结合幼儿一日生活作息时间，学习拨钟。
来园：8；00户外活动8；30早操9；00午餐11；30起床2；30游戏3；00离园4；30小结；小朋友今天周老师给你们讲了喜欢钟表的国王，也学会了看时钟。
小朋友就能自己来安排生活了。
小朋友要养成好的作息习惯，几点起床、几点吃饭、几点睡觉。
应该有一定的规律。
《认识半点》大班数学教案2一、活动目标1.引导幼儿学会观看时钟的整点与半点，并尝试探索出其规律。
2.培养幼儿学会珍惜时间，遵守时间，养成按时作息的好习惯。
二、活动重、难点重点：学会认识整点与半点，并掌握其规律。
难点：能够知道什么时间做什么事情，学会珍惜时间。
三、活动准备1.物质准备：ppt；幼儿一日生活照片；自制时钟卡片。
大班科学教案认识时钟教案反思
大班科学教案认识时钟教案反思1、大班科学教案认识时钟教案反思活动设计背景幼儿园班的孩子马上要上小学了，为养成良好习惯做准备。
活动目标1、通过自己动手操作，更好的认识时钟。
2、学习认识整点和半点。
3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
4.激发孩子对科学活动的兴趣。
5.培养动手观察和操作能力，掌握简单的实验记录方法。
教学重点、难点能够正确知道时间，区分整点和半点。
活动准备1、时钟模型一个。
活动过程一、理解什么是时钟?1、开始时老师先唱一首时钟歌，听一听时钟有什么用途?滴答滴答当当当，滴答滴答当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡?出示时钟模型，看，我们认识它吗?提问：我们为什么要认识时钟?二、认识时钟1、认识钟面，看时钟上面有什么?有1—12个数字，两颗针，长针和短针;长针是分针，短针是时针，这两颗针都是顺时针走。
分针走一圈，时针走一个数字。
2、认识整点，分针指向12，时针指向几就是几点整。
(指着1点、9点、12点的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点的针。
3、认识半点，分针指向6，时针刚过几就是几点半。
(指着1点半、9点半、12点半的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点半的针。
4，幼儿都到钟面上进行练习，试着拨针认时间。
教学反思通过学习，我们也排练了生活的日常。
孩子很感兴趣，并且记住了学习时间，上学时间，放学时间，培养了他们热爱时间的好习惯。
2、大班数学活动教案：认识时钟整点教案(附教学反思)活动目标：1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会辨认整点。
2.能够结合日常活动的日程安排设定整点时间，建立初步的时间概念。
3、发展目测力、判断力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展孩子的逻辑思维能力。
活动准备：物质准备：实物大钟6个，小闹钟人手一个，自制时钟人手一个;时钟课件。
经验准备：事先把小闹钟投放到分区材料中，供幼儿自由观察;老师有目的结合一日活动的作息时间，提醒幼儿看点钟进行各项活动。
大班数学教案钟表滴答滴答
大班数学教案：钟表滴答滴答教案概述本教案旨在帮助大班学生学习钟表的基本知识，包括认识钟表的指针、学习表盘上的小时和分钟等内容。
教学目标通过本节课的学习，学生将能够： - 认识钟表的指针，并理解其表示时间的方式； - 掌握表盘上的小时和分钟的表示方法，并能够读懂简单的时间； - 学会用钟表读写时间，包括整点和半点。
教学准备为了顺利开展本节课，教师需要准备以下教学资源： - 一块大型钟表模型或钟表图片； - 数字卡片，用于示范时间的读写； - 学生练习册，用于巩固学生的学习成果。
教学过程本节课将采用以下步骤进行教学：1. 导入新知识教师可以展示一个大型钟表模型或钟表图片，向学生介绍钟表的基本构成部分和指针的作用。
2. 认识表盘上的小时教师可以用数字卡片示范表盘上的小时的表示方法，引导学生理解小时的概念，并让学生尝试读出示范的不同小时。
•例如，教师可以选择一个卡片上写有数字“3”，然后指向钟表模型或图片上对应的位置，让学生读出时间“三点”。
3. 认识表盘上的分钟教师可以继续用数字卡片示范表盘上的分钟的表示方法，引导学生理解分钟的概念，并帮助学生读出示范的不同分钟。
•例如，教师可以选择一个卡片上写有数字“15”，然后指向钟表模型或图片上对应的位置，让学生读出时间“三点十五分”。
4. 整点和半点的读写教师可以示范如何读写整点和半点的时间，并让学生跟着示范读写。
•例如，教师可以选择一个卡片上写有数字“6”，然后示范读出时间“六点”；•同样地，教师可以选择一个卡片上写有数字“30”，然后示范读出时间“六点半”。
5. 练习巩固教师可以发放学生练习册，让学生根据提示练习读写不同时间。
•例如，练习册上可能出现题目：“请写出下面几个时间的读法：10:00、2:30、4:45。
”拓展活动如果时间允许，教师可以进行一些拓展活动来帮助学生巩固所学内容。
•活动1：让学生自己制作一个小钟表模型，并用指针表示不同的时间。
•活动2：组织学生进行钟表卡片匹配游戏，将数字卡片与钟表模型或图片上的时间匹配。
大班数学《认识半点》(2024)
时间记录
学生可以用半点时间来记录事件 的发生时间，例如记录某个任务 的开始时间和结束时间，以便后
续分析和总结。
时间比较
学生可以比较两个半点时间的大 小，例如比较1点半和2点半的早 晚，从而进行时间的排序和分类
。
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半点在数学中的应用
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角度计算
在几何学中，角度的计算常常涉及到半点时间。例如，当时针指向半点时，它与12点钟 方向的角度正好是30度。学生可以通过掌握半点时间来快速计算相关角度。
观察指针与数字的关系
半点时，时针指向的数字表示的是几点半，分针 指向的数字6表示的是30分钟。
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观察指针的运动规律
通过观察指针的运动规律，可以让幼儿更好地理 解时间的流逝和半点的概念。
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比较法：比较不同时间点指针位置
比较半点与整点的指针位置
整点时，时针指向一个数字，分针指向数字12；而半点时，时针指向两个数字的 中间，分针指向数字6。通过比较可以让幼儿更加清晰地认识半点。
教学要求
要求幼儿能够准确识别半点，理解半点与整点的关系，并能 够进行简单的时间计算。同时，要求幼儿在课堂上积极参与 讨论和活动，提高自己的时间观念和自我管理能力。
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课程安排与时间
课程安排
本课程共分为三个环节。第一环节为知识讲解，介绍半点的概念和表示方法； 第二环节为实践操作，通过游戏和练习帮助幼儿巩固半点知识；第三环节为课 堂总结，回顾本课所学内容并进行简单评估。
半点的基本概念
课程首先介绍了半点的基本定义 ，即半点是一个小时的一半，也 就是30分钟。通过形象的钟表图 示，使学生们能够直观地理解半 点的概念。
教你认识整点和半点——大班教案
“现在是几点钟呢？”这是我们生活中经常会遇见的问题。
对于大人来说，看一眼手表就能回答这个问题；但对于学龄前的小朋友来说，他们的认知能力还不是很完善，往往没有掌握整点和半点的概念，这就需要我们作为教育者从小开始进行引导。
一、整点和半点的概念引导整点和半点是时间的两个基本概念。
整点是指时间刚好到一个小时，如：9点、10点等。
半点是指时间刚好到一个小时的一半，如：9点半、10点半等。
幼儿时期，我们要从简单易懂的方面引导幼儿掌握整点和半点的概念。
1.通过日常生活中的问答方式引导幼儿认识整点和半点。
例如：早上起床时问孩子：“现在是几点了？” “已经到了8点钟，我们赶快起来洗漱！”2.运用具体的道具进行教学：教师可以选用带有明显整点或半点标记的物品进行讲解，例如钟表或计时器等。
3.利用数字卡片、数字积木、圆环拼图等教具来帮助孩子感知时间刻度以及数字表示。
让幼儿通过观察和体验，逐渐掌握时间的整点和半点。
二、整点和半点的认知能力提升在引导幼儿认识整点和半点的基础上，教育者还需要通过日常活动和游戏来帮助幼儿提升他们整点和半点的认知能力。
1.教育者可以利用幼儿园的钟表进行时间游戏，通过老师播放一首跳舞的音乐，让孩子跳舞，当音乐停止后，老师可以问孩子现在是几点钟，引导他们对整点和半点的认知。
2.制作时间卡片，包括数字和时间刻度的展示，让小朋友把相应数字和时间刻度拼配起来，锻炼他们对数字和时间刻度的记忆和关联能力。
3.利用裁剪、拼图、涂色等方式，让孩子亲手制作出钟表、计时器、拼图等练习工具，并在制作过程中体会出整点和半点的规律，在体验中感悟生活中的时间和刻度的关系。
三、整点和半点的引申应用引导幼儿认识整点和半点不仅仅是时间知识的教育，它还能引导孩子慢慢锻炼自己的思维能力，和生活能力。
1.教育者可以通过游戏让孩子掌握时间的转化，例如：早上、中午和下午其实对应了整点时间，通过对话式的游戏进行教育，让孩子明确各个时间的名称和转化规律。
中班数学时间滴哒滴教案
中班数学时间滴哒滴教案教案标题：中班数学时间滴哒滴教案教学目标：1. 认识数字1-10，并能正确书写和识别。
2. 通过游戏和活动，培养学生对数量的感知能力。
3. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
教学准备：1. 数字卡片1-102. 杯子或容器3. 小球或糖果4. 数学活动工作表教学过程：1. 导入（5分钟）- 引入数学时间的主题，告诉学生今天将学习数字1-10。
- 准备数字卡片1-10，展示给学生看，并问他们是否认识这些数字。
2. 数字认知（10分钟）- 将数字卡片放在桌上，让学生依次选择一个数字，然后说出它是什么数字。
- 随机选择一位学生，让他/她到黑板上写出一个数字，并让其他学生猜测是什么数字。
3. 数字识别游戏（15分钟）- 将小球或糖果放在杯子或容器中，让学生坐成一个圆圈围绕容器。
- 按顺序，每个学生说一个数字，然后从容器中取出相应数量的小球或糖果。
- 学生们一起数数，确认取出的数量是否正确。
4. 数字排序（10分钟）- 给每个学生发放数学活动工作表，上面有1-10的数字。
- 学生们根据数字的大小将卡片从小到大进行排序，并用铅笔将数字填写在相应的位置上。
5. 总结（5分钟）- 回顾今天学习的内容，询问学生们对数字1-10的认识和掌握情况。
- 鼓励学生们在日常生活中多加练习，巩固数字的认知和识别能力。
教学延伸：1. 给学生提供更多数字识别的游戏和活动，如数字拼图、数字卡片配对等。
2. 引导学生进行简单的加法和减法运算，如使用数字卡片进行加减法的练习。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和对数字的认知能力。
2. 收集学生完成的数学活动工作表，评估他们对数字排序的掌握情况。
3. 针对学生的学习情况，进行个别辅导和指导。
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大班数学活动：金老爷买钟
◆活动目标：
1、认识时钟，了解钟面的结构，进一步识别钟上的整点、半点，感知时钟与时间变化的关系。
2、开展有关时间的探索，初步发现时间的流逝性。
◆活动准备：
1、教具：时钟一面，可活动钟面一只；绘本《金老爷买钟》（PPT）
2、学具：幼儿人手一只自制小钟
◆活动过程：
一、讨论对时钟的认识，关注故事中出现的问题
1、讨论时钟的用处，为什么许多人家里都有时钟。
2、观察绘本的封面图画，了解故事名称，带着问题听故事：金老爷家里有没有钟，在哪里？他家有钟为什么还要去买钟呢？究竟是金老爷家的种有问题，还是金老爷有问题
二、听故事，交流各自的看法
1、听教师完整讲述《金老爷买钟》的故事。
2、关注教师根据故事情节不断拨动钟面所发生的变化。
3、教师讲述故事时强调一下内容，供幼儿思考，但不展开讨论
第一段：究竟是阁楼上的钟快还是卧室里的钟慢。
第二段：强调金老爷对钟时，不断与第一时间看到的钟面作比较。
第三段：为什么屋子里没有一个钟的时间是相同的。
第四段：跟着钟表师傅一起对钟时，一次又一次地发现钟表师傅的表与金老爷家的钟的时间完全一致。
4、讨论：“究竟是金老爷的钟有问题，还是金老爷有问题”，引导幼儿说出各自的理由。
三、操作活动：拨动小钟找答案
1、每人一个小钟，跟着金老爷买钟的故事情节，一起拨动小钟找答案。
观察指针行走的方向，懂得钟表倒拨易破损，况且把钟表倒拨，时间还是只能前
进不能倒退。
2、引导幼儿通过拨动小钟思考一下问题
问题一：金老爷来到阁楼上时，下面卧室里看不见的钟时几点。
问题二：金老爷跑到卧室时，餐厅里的钟是几点，下楼的时候钟在向前进还是向后退。
问题三：卧室里的钟是4点26分时，其他的钟分别是几点。
问题四：金老爷买好表回到家正好是6点，他家会不会有一个钟是6点
3、进一步体会时间的流逝性
联系故事提出问题：是不是每次上楼下楼用的时间都一样？
四、幼儿互动，整点半点练习
两个小朋友一组，一幼儿发问（整点或半点），另一幼儿拨钟。