时间与数学1PPT课件

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部编版四年级数学上册第一单元课件PPT

部编版四年级数学上册第一单元课件PPT

易错提醒
正确解答
错误解答
由三百万和六千组成的数写作( )。
30000006000
由三百万和六千组成的数写作( )。
3006000
三百二十六万七千五百
四万零九十
九千零二十万零三百
一百万
写作:
写作:
写作:
写作:
1.写出下面各数。
学以致用
课件PPT
2.写出下面横线上的数。
二千四百 零九
1000
10000
5.3005是由( )个千和( )个一 组成的。
3
5
情景导入1
在日常生活和生产中,我们经常用到比万大的数。
探索新知
10个一万是十万。
10个十万是一百万。
10个一百万是一千万。
10个一千万是一亿。
一(个)、十、百、千、万……亿都是计数单位。每相邻两个计数单位之间的进率为10。
6397
长江是亚洲第一大河,全长约六千三百九十七米。
蛟龙号载人潜水器最大下潜深度达七千零六十二米。
世界现有哺乳动物20个,四千零一十种。
用肉眼能看到的星星大约有七千颗。
7062
4010
7000
复习导入
六千三百九十七
七千零六十二
四千零一十
写作:6397
写作:7062
写作:4010
七千
写作:7000
情景导入
写作:325 7249
六千五百万一千
三百二十五万七千二百四十九
写作:6500 1000
万字前面的写在万级。
写数时要一级一级的写。
典题精讲
写作:9006 1005
写出下面各数:
写作:5040 4000

数学故事0和1PPT课件

数学故事0和1PPT课件

‘1’,你这两个胖‘0’有什么用?”
胖子“0”不服气了:“你也
甭在我面前耍威风,想想看,要
是没有我,你上哪找其它数来组
成100呢?” 2021/6/4
3
“哟!”“1”不甘示弱,“你
再神气也不过是表示什么也没有,
看!‘1+0’还不等于我本身,你
哪点儿派得上用场啦?”
“去!‘1×0’结果也还不是
我,你‘1’不也同样没用!”“0”
针锋相对。
2021/6/4
4
“你……”“1”顿了顿,随机应
变道,“不管怎么说,你‘0’就是
表示什么也没有!”
“这就是你见识少了。”“0”
不慌不忙地说,“你看,日常生活
,直尺上没有我作为起点,
哪有你‘1’呢?”
2021/6/4
5
“再怎么比,你也只能做中 间数或尾数,如1037、1307,永 远不能领头。”“1”信心十足地 说。 听了这话,“0”更显得理 直气壮地说:“这可说不定了, 如0.1,没有我这个‘0’来占位, 你可怎么办?”
“0”和“1”的争斗
2021/6/4
1
在神秘的数学王国里,胖 子“0”与瘦子“1”这两个“小 有名气”的数字,常常为了谁 重要而争执不休。瞧!今天, 这两个小冤家狭路相逢,彼此 之间又展开了一场舌战。
2021/6/4
2
瘦子“1”抢先发言:“哼!
胖胖的‘0’,你有什么了不起?
就像100,如果没有我这个瘦子
团结的力量才是最重要的!” ,
“9”语重心长地说。
2021/6/4
8
部分资料从网络收集整 理而来,供大家参考,
感谢您的关注!
2021/6/4
6
眼看着胖子“0”与瘦子“1”争

人教版数学三年级上册第一单元 时、分、秒 课件(共29张PPT)

人教版数学三年级上册第一单元 时、分、秒  课件(共29张PPT)
答:不同的指针走 1 大格所代表的时间是不同的。时针 走 1 大格是 1 小时,分针走 1 大格是 5 分钟,秒针走 1 大格是 5 秒。
第 1 课时 秒的认识
对点典例剖析 典例 1 分针从一个数字走到下一个数字,秒针走( )圈。
第 1 课时 秒的认识
[解题思路]
分针从一个数字走到下一个数字,走了 1大格,是 5 分 钟。1 分钟秒针走 1 圈,5 分钟秒针走 5 圈。
第 3 课时 时间的计算
易错警示 (1)计算经过的时间时,当“分”满 60 时,要向“时 ”进一。 (2)计算结束时刻,时间向后推算,要用加法;计算开 始时刻,时间向前推算,要用减法。
第 3 课时 时间的计算
对点典例剖析 典例 小凡和小宁上午 7:10 开始打乒乓球,共打了 1 小时 10 分,他们上午( )结束。
整理和复习
续表
考点
内容梳理
体验 1 秒 和实际生活相结合,体验 1 秒与 1 分钟有多 与 1 分钟 长。眨一下眼是1 秒,手敲一下桌面也是 1
有多长 秒。1 分钟能写十几个字,1 分钟能上一层楼。
整理和复习
续表
考点
内容梳理
1. 1 时=60 分。时针走 1 大格,分针正好走 1 圈,分针走 1 圈是 60 分,也就是 1 小时。 时、 2. 时与分之间的换算方法: 分、 分化成时:分前面的数可以分成几个 60,时就是 秒之 几。 间的 时化成分:时前面是几,就是几个 60 相加。 换算 3. 1 分=60 秒。分针走 1 小格,秒针正好走 1 圈,秒针走 1 圈是 60 秒,也就是 1 分钟。
典例 2 估一估。 (1)1 分钟走( (2)10秒能踢(
)步。 )下毽子。
第 1 课时 秒的认识

2024年新北师大版数学1年级上册课件 综合实践 记录我的1天 综合实践 记录我的1天

2024年新北师大版数学1年级上册课件 综合实践 记录我的1天 综合实践 记录我的1天

综合实践 记录我的一天
北师版数学一年级上册
淘气,你该出门啦!再不去上学就要迟到了!
我们先吃早餐,我上班的时间还早呢。
奇怪,妈妈怎么知道我上学要迟到了呢?爸爸为什么不着急上班呢?
原来家里有钟表!
情境导入
嘀嗒嘀嗒,时钟记录了淘气的一天。
活动任务>>>>记录你的一天并与同伴分享。
早上7时起床。
8时半写作业。
在活动中,你的表现怎么样?评一评。
能用整时和半时记录自己的一天
懂得遵守时间,按时作息
能认真倾听,大胆发言
谢谢聆听!
这节课有什么收获呢?
1.认识钟表 2.认识整时和半时
课堂总结
教学的艺术不在于传授本领,而在于善于激励唤醒和鼓舞
8时半上课。
10时半课间操。
中午12时吃饭。
晚上7时看电视。
晚上9时睡觉。
选几件在整时和半时做的事记录下来。
上午9时数学课
下午4时半踢足球
为什么选择这几件事?与同伴说一说。
你记录的时间准确吗?记录的事情清楚吗?你最喜欢谁的记录?说一说理由。你有哪些收获?还想研究什么问题?
与同伴分享你记录的一天吧!
5时
5:00
电子表用数字表示时间,而不是汉字。
分针都指向6,是半时。
时针过几就是几时半。
5时半
5:30
电子表表示几时半,是几时在“:”前面写几,在“:”后面写30。
你一天里通常会做哪些事情?大概在什么时间?选几件在整时和半时做的事记录下来。为什么选择这几件事?与同伴说一说。
嘀嗒嘀嗒,时钟记录了我的一天。
9时半锻炼身体。
中午12时吃饭。
下午4时踢球。
晚上9时睡觉。

2023年北师大版二年级数学下册《 1分有多长》PPT课件

2023年北师大版二年级数学下册《 1分有多长》PPT课件

自己数一数吧!
知识小结
1.计量很短的时间,常用比分更小的单位--秒。 2.“秒”作为比分还小的时间单位,经常会在
“倒计时”中出现。 3. 1分=60秒。
练一练
1. 选一选,画“√”。


10

2. 试一试,填一填。
自己做一做, 填一填吧!
一分大约写 一分大约走 一分大约跑
个字。
步。
米。
3. 读一读,写一写。
1分,飞机 大约可以飞 行 30000 米 。
优翼 1分能做什么?做一做,填一填。
11 12 1
10 优翼 2
9 8
文化
3 4
765
1分大约拍 下。 1分大约写 遍自己的名字。 我的心跳1分大约是 次。
优翼 从1数到60,看谁用的时间最接近60秒。
11 12 1
10 优翼 2
9 8
文化
3 4
765
北师大版 数学 二年级 下册
7 时、分、秒
1分有多长(1)
情境导入 看一看,说一说。
探究新知
认识秒针。
秒针
特点:最细最长走 得最快。
认识秒。
1秒
秒针走一小格是1秒。 秒针走1大格是5秒。
分与秒
秒针走一圈60秒。 秒针走一圈分针走1格。
1分=60秒
1分能做什么?做一做。
1分大约可 拍球60下
下表是5位同学做10道口算题所用的时间。
许光 李军 张华 王飞 吴江
53秒 39秒 1分 66秒 1分1秒 先统一单位
(1)谁口算的速度最快?谁口算的速度最慢? (2)吴江比许光慢多少秒? (3)最快的同学比最慢的同学快多少秒?
下表是5位同学做10道口算题所用的时间。

小班数学1和许多ppt课件

小班数学1和许多ppt课件
缺乏实践应用
需要引导孩子们将所学知识应用到实际生活中,培养他们的数学 应用意识。
活动反馈和建议
增加实践应用环节
可以设计一些与生活实际相关的活动,让孩子们 运用所学的数学知识解决实际问题。
丰富教具和学具
可以提供更多的教具和学具,增加孩子们的学习 兴趣和操作机会。
加强家园共育
可以邀请家长参与数学教育活动,加强家园共育 ,共同促进孩子们的数学发展。
培养幼儿的观察力 、思维能力和动手 能力。
适合对象
本课程适合幼儿园小班的孩子们学习。
本课程涵盖了幼儿园小班数学教育的核心内容,适合家长和 孩子一起学习。
02
内容
数学基础知识
了解数学基础概念:分类、排序、模式识别等 学习数的书写和格式
数的概念
学习数的概念:数的大小、数序、数的组合等 掌握数的表示方法:数字卡片、数轴等
比较大小
学习比较数的大小:大于、小于、等于等 掌握比较的方法:数轴比较、实物比较等
数与量的对应
学习将数字与实物对应:一个苹果对应数字1、一个香蕉对应 数字2等
掌握简单的数量对应关系:数量与数字的对应关系等
03
教学方法
幼儿数学的教学方法
感知和体验
通过直观的感知和体验,帮助幼儿 理解数学概念。
操作与探索
通过互动式游戏,鼓励幼儿与教师、同伴互动 ,共同学习和进步。
3
数学游戏材料
利用数学游戏材料,引导幼儿在游戏中学习和 巩固数学知识。
幼儿数学核心经验
数与量的关系
数的组成与分解
帮助幼儿理解数与量的关系,如大小、多少 、前后等。
引导幼儿学习数的组成与分解,初步了解数 与数之间的关系。
形状与空间

初中数学第一课(兴趣课) PPT课件 图文

初中数学第一课(兴趣课) PPT课件 图文
11分钟时候是半篮子鸡蛋
车上的乘客
一辆公共汽车上有54名乘客,从 起点站开出,到达第一站时,有8 人下车,2人上车;到第二站时, 有9人下车,3人上车;到第三站时, 有5人下车,3人上车。你知道这个 时候车上还有多少乘客吗?
这个时候车上还有40名乘客
买书
有一本书,兄弟两个都想买。 哥哥缺5元,弟弟只缺一角。但是 两人合买一本,钱仍然不够。你 知道这本书的价格吗?他们又各 有多少钱呢?
如果你看见这个舞女是顺时 针旋转的,说明你用的是右 脑;如果是逆时针旋转的, 说明你用的是左脑。耶鲁大 学耗时5年的研究成果。据说, 14%的美国人两个方向都能看 见。
第五部分
趣味数学中,有数 字谜这一种数学游 戏,同学们是否有 兴趣玩一玩?
一斗米
(猜一字)
看答案
0000
(猜一成语)
看答案
坐井观天的那只青蛙一天突然 心血来潮,想到外面的世界去看 看,井深九尺,青蛙一次只能蹦 三尺高,如果这样青蛙要蹦几次 才能跳出井口呢?
青蛙永远也跳不出来
猜一猜有多少名运 动员?
小丽前不久刚参加了一次游泳比赛,集会那 天,她和参加比赛的所有运动员都亲切地握了 一次手,表示友谊。
小丽记得当时一共握了五十次手,那么你知
华罗庚 (1910-1985),国际数学 大师,中国科学院院士,是 中国解析数论、矩阵几何学、 典型群、自安函数论等多方 面研究的创始人和开拓者, “中国解析数论学派”创始 人。他为中国数学的发展作 出了无与伦比的贡献。 被
誉为“中国现代数学之父”, “被列为芝加哥科学技术博 物馆中当今世界88位数学伟 人之一。美国著名数学史家 贝特曼著文称:“华罗庚是 中国的爱因斯坦,足够成为 全世界所有著名科学院的院 士”。

四年级数学上册六除法第5课时路程时间与速度练习一认识常见的数量关系习题课件

四年级数学上册六除法第5课时路程时间与速度练习一认识常见的数量关系习题课件

(2)时间=( 路程 )÷( 速度 ) (3)速度=( 路程 )÷( 时间 )
4.小婷5分跑了600米,小丽4分跑了520米。谁跑得 快? 600÷5=120(米/分) 520÷4=130(米/分) 120<130 答:小丽跑得快。
5.下面的做法对吗?若不对,请改正。 小华骑自行车的速度是250米/分,2时能行多少米? 列式是250×2=500(米)。( ) 改正:2_时__=__1_2_0_分____2_5_0_×__1_2_0_=__3_0_0_0_0_(米__)_____
(3)一辆轿车从广州出发,行驶10时后,距北京还有 1112千米,这辆轿车平均每时行驶多少千米?
(2112-1112)÷10=100(千米/时) 答:这辆轿车平均每时行驶100千米。
7.甲、乙两地相距360千米,一辆汽车从甲地往乙 地送货,去时以40千米/时的速度行驶,返回时以 60千米/时的速度行驶。这辆汽车往返的平均速度 是多少? (360+360)÷(360÷40+360÷60)=48(千米/时) 答:这辆汽车往返的平均速度是48千米/时。
提升点
利用路程、时间与速度之间的关系解决 实际问题
ห้องสมุดไป่ตู้
6.北京距广州约2112千米,某列京广高铁从北京到
广州约需8时。
(1)这列京广高铁的速度是多少?
2112÷8=264(千米/时) 答:这列京广高铁的速度是264千米/时。
(2)中国铁路提速前,乘普通列车从北京到广州的时间 是现在这列高铁的4倍,你能算出以前普通列车的 速度吗? 2112÷(8×4)=66(千米/时) 答:以前普通列车的速度是66千米/时。
( 声音每秒传播340米
)。
2.写出下面的速度。
大约每时行50千米 大约每分跑0.45千米 写作:_5_0_千__米__/_时____ 写作:_0_._4_5_千__米__/分___

高中数学必修1课件全册(人教A版)

高中数学必修1课件全册(人教A版)
若一个元素m在集合A中,则说 m∈A,读作“元素m属于集合A”
否则,称为mA,读作“元素m不属于集合A。
例如:1 N, -5 Z,
Q


2、集合与元素的关系(属于∈或不属于 )
1.5 N
四、集合的表示方法
1、列举法
就是将集合中的元素一一列举出来并放在大括号内表示集合的方法
因此,函数就是表达了两个变量之间变化关系的一个表达式。其准确定义如下: 设A、B是非空的数集,如果按照某种确定的对应关系f,使对于集合A中的任意一个数x,在集合B中都有唯一确定的数f(x)和它对应,那么就称f:A→B为集合A到集合B的一个函数(function),记作y=f(x),x∈A。 其中,x叫做自变量,x的取值范围A叫做函数的定义域;与x的值相对应的y值叫做函数值(因变量),函数值的集合{f(x)|x ∈A}叫做函数的值域。而对应的关系f则成为对应法则,则上面两个例子中,对应法则分别是“乘以10再加20”和“平方后乘以4.9”
观察下面几个例子,你能发现两个集合之间的关系吗?
⑴ A={1,2,3} , B={1,2,3,4,5};
⑵设A为新华中学高一(2)班女生的全体组成的集合, B为这个班学生的全体组成的集合;
⑶ 设C={x|x是两条边相等的三角形},D={x|x是等腰三角形}.
一、子集和真子集的概念
1、子集:一般地,对于两个集合A、B, 如果集合A中任意一个元素都是集合B中的元素,我们就说这两个集合有包含关系,称集合A为集合B的子集.
2,3
-2
-1,1
A
B
C
交集的运算性质:
思考题:如何用集合语言描述?
2、并集
一般地,由所有属于集合A或者属于集合B的所构成的集合,称为A与B的并集,记作A∪B,即 A∪B = {x|x∈A,或x∈B} A∪B可用右图中的阴影部分来表示

数学故事0和1ppt课件

数学故事0和1ppt课件

胖子“0”不服气了:“你也
甭在我面前耍威风,想想看,要
是没有我,你上哪找其它数来组
成100呢?” 精选ppt
3
“哟!”“1”不甘示弱,“你
再神气也不过是表示什么也没有,
看!‘1+0’还不等于我本身,你
哪点儿派得上用场啦?”
“去!‘1×0’结果也还不是
我,你‘1’不也同样没用!”“0”
针锋相对。
精选ppt
“0”和“1”的争斗
精选ppt
1
在神秘的数学王国里,胖子 “0”与瘦子“1”这两个“小有名 气”的数字,常常为了谁重要而 争执不休。瞧!今天,这两个小 冤家狭路相逢,彼此之间又展开 了一场舌战。
精选ppt
2
瘦子“1”抢先发言:“哼!
胖胖的‘0’,你有什么了不起?
就像100,如果没有我这个瘦子
‘1’,你这两个胖‘0’有什么用?”
4
“你……”“1”顿了顿,随机应
变道,“不管怎么说,你‘0’就是
表示什么也没有!”
“这就是你见识少了。”“0”
不慌不忙地说,“你看,日常生活
中,气温0度,难道是没有温度吗?
再比如,直尺上没有我作为起点,
哪有你‘1’呢?”
精选ppt
5
“再怎么比,你也只能做中 间数或尾数,如1037、1307,永 远不能领头。”“1”信心十足地 说。 听了这话,“0”更显得理 直气壮地说:“这可说不定了, 如0.1,没有我这个‘0’来占位, 你可怎么办?”
站在一块,不就比我大了
吗?”“1”、“0”面面相觑,半
晌才搔搔头笑了。“这才对嘛!
团结的力量才是最重要的!” ,
“9”语重心长地说。
精选ppt
8
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北师大版七年级上册数学3.3 探索与表达规律(第1课时)PPT课件

北师大版七年级上册数学3.3 探索与表达规律(第1课时)PPT课件

巩固练习
变式训练
如下列各图是用“ ”按一定规律排列而成的图案,第1个图 案由4个“ ”组成,第2个图案由7个“ ”组成,第3个 图案由10“ ”组成,……,则第n(n是正整数)个图案中 由_3_n_+_1_个“ ”组成.
……
连接中考
归纳“T ”字形,用棋子摆成的“T ”字形如图所示,按照 图①,图②,图③的规律摆下去,摆成第n个“T ”字形需 要的棋子个数为__3_n_+_2_._.
=7+13+14+15+21 =70 5×中间数 =5 ×14
=70
规律: 十字形中五数之和=5×中间数.
探究新知
日一二三四五六
H形中七数之和
1234 5
=10+12+17+18+19+24+26
6 7 8 9 10 11 12
=126.
13 14 15 16 17 18 19
7×中间数=7×18=126.
A.43 B. 45 C.51 D.53
课堂检测
拓广探索题
先观察,再解答:图①是生活中常见的日历,你对它了解吗?
课堂检测
拓广探索题

(1)图②是另一个月的日历,a表示该月中某一天,b,c,d是该月 中其他3天,b,c,d与a分别有什么关系(用含a的代数式表示)?
(2)用一个长方形框圈出日历中的三个数字(图②中的阴影部分), 如果这三个数字之和为51,那么这三个数各是多少? (3)第(2)小题中圈出的三个数字的和可能是64吗?为什么?
探究新知
思考
(1)在右图的日历图中,能否使框 日 一 二 三 四 五 六
中9个数的和为 144?180 呢?为什么?

2024版高一数学第二章区间教学1ppt课件

2024版高一数学第二章区间教学1ppt课件

一元二次不等式的一般形式
$ax^2+bx+c>0$ 或 $ax^2+bx+c<0$
解法步骤 首先将不等式化为标准形式,然后求解对应的一元二次方 程 $ax^2+bx+c=0$,根据根的情况和二次函数的性质确 定不等式的解集。
注意事项 在求解过程中,要注意讨论二次项系数 $a$ 的正负以及判 别式 $Delta=b^2-4ac$ 的情况。
加法运算规则
对于任意两个区间[a, b]和[c, d],其 和区间为[a+c, b+d]。
乘法运算规则
对于任意两个区间[a, b]和[c, d],若a, b, c, d均大于0,则其积区间为
[min{ac, ad, bc, bd}, max{ac, ad, bc, bd}]。
减法运算规则
对于任意两个区间[a, b]和[c, d],其 差区间为[a-d, b-c]。
03
函数与区间关系
函数定义域与值域确定
01 确定函数定义域的方法
根据函数表达式中变量的取值范围,确定函数的 定义域。
02 确定函数值域的方法
通过观察函数表达式或利用已知函数的性质,推 断出函数的值域。
03 常见函数定义域与值域
掌握一次函数、二次函数、指数函数、对数函数 等常见函数的定义域和值域。
题目选择
选择与例题相似的题目, 供学生自主练习。
自主完成
学生独立思考并完成题目, 培养解题能力。
问题反馈
鼓励学生提出问题和疑惑, 及时解答和指导。
教师点评和总结
点评学生表现
针对学生的练习情况,进行点评 和指导。
总结解题技巧
归纳解题方法和技巧,帮助学生 掌握解题规律。

北师大版三年级数学上册第七单元年、月、日---第1课时《看日历》PPT课件

北师大版三年级数学上册第七单元年、月、日---第1课时《看日历》PPT课件
4,6,9,11月都有30天。 2月份的天数不一样。
观察附页1,把2013~2016年各月份的天数记录在表格
中,你发现了什么?
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
2013年 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 2014年 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 2015年 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 2016年 31 29 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
我们把这些年份都除以4,看一看能够发现什么?
2009÷4=502……1 2010÷4=502……2 2011÷4=502……3 2012÷4=503
平年 闰年
2013÷4=503……1 2014÷4=503……2 2015÷4=503……3 2016÷4=504
把下表中是闰年的年份涂上颜色。
2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
( 29 )天。
变式训练
2.已知1996年是闰年。下列年份中,哪些是平年?
哪些是闰年? 1980年 2002年 1984年 2010年
1998年 1987年 2008年 2012年
分析:从1996开始找起,依次减4找到1996年以前的闰年, 依次加4找到1996年以后的闰年,其余的都是平年。 答:1980年、1984年、2008年、2012年是闰年,
你知道为什么二月份的天数不一样吗?
探究新知
把附页2中2009~2016年2月份的天数记录在表格中, 你发现了什么?
年份 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

《1—5数字宝宝》PPT课件小班数学

《1—5数字宝宝》PPT课件小班数学
喜悦。
适用对象及建议课时
适用对象
小班幼儿(3-4岁)
建议课时
本课程建议安排4个课时,每个课时约20-30分钟。根据幼儿的学习进度和兴趣 ,可适当调整课时安排。
02
数字宝宝1-5认知
数字宝宝形象展示
数字1形象
呈现一个直立的数字1,像一根小棒,帮 助幼儿建立数字1的直观印象。
数字5形象
呈现数字5,像一只小钩子,帮助幼儿形 象地记住数字5的形状。
鼓励数学表达
家长应鼓励幼儿用数学语言描述生活中的事物, 如“我有3个苹果”、“妈妈买了2本书”等,提 高幼儿的数学表达能力。
创设数学环境
家长可以在家中为幼儿创设一个充满数学元素的 环境,如贴上数字贴纸、放置数学玩具等,激发 幼儿对数学的兴趣。
下一步学习计划
拓展数字认知
在接下来的课程中,将引导幼儿认识更多的数字,拓展其数字认 知范围。
数字2形象
展示数字2,像一只小鸭子在水面上游泳 ,增加幼儿对数字2的兴趣和记忆。
数字4形象
展示数字4,像一面小旗子在空中飘扬, 激发幼儿对数字4的联想和认知。
数字3形象
呈现数字3,像两只小耳朵,帮助幼儿形 象地记住数字3的形状。
数字宝宝名称与读音
数字2名称与读音
说明数字2的名称为“二”, 并示范正确的读音“èr”。
3个物品对应数字3
2个物品对应数字2
呈现2个相同的物品,如2个香蕉 或2个积木,帮助幼儿理解2个物 品与数字2的对应关系。
展示3个相同的物品,如3个橙子 或3个小球,帮助幼儿理解3个物 品与数字3的对应关系。
4个物品对应数字4
呈现4个相同的物品,如4个饼干 或4辆小汽车,帮助幼儿理解4个 物品与数字4的对应关系。

三年级数学第一单元《时分秒》(1)

三年级数学第一单元《时分秒》(1)

第 1课时:秒的认识教学内容:课本第2-4页内容。

教材分析:秒的认识》是三年级上册第五单元第一课时的教学内容,是在学生已经认识了时、分和会读、会写几时几分的基础上进行教学的。

本课教材从材料的选择到呈现方式,都注意结合学生的生活经验和基础知识,力求让学生在实际情境中,知道秒的意义,探索分与秒的进率关系,体验1分、1秒的长短,初步建立时间观念。

“秒”是较小的计量时间的单位,比较抽象,不像长度单位、质量单位那样可以借助具体的物体表现出来,小学生一般不易感知1秒和几秒有多长。

因此,我把学生不断地、有层次性地体验作为本节课的主线,通过一系列的体验活动,帮助学生逐步建立起1秒、几秒及1分的时间观念。

学情分析:三年级学生自控能力比较差。

为此,为了激发学生学习的兴趣,我利用多媒体课件把静态的文本教材变为动态的学习资源。

并且,在上课前我先让学生收集一分钟,一秒钟能做什么的数学信息,让学生初步感知到我们今天要学习的内容将与什么有关系,提前进行预热。

教学目标:1.认识时间单位秒,知道1分=60秒,体会秒在生活中的应用。

2.经历观察、体验等活动.初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。

3.在学习过程中,体验数学与生活的密切联系,同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育。

教学重点:1.知道时间单位秒,理解并掌握1分=60秒。

2.初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。

教学难点:初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。

教学方法:引导探究法、情境创设法、讨论法。

学法:观察法练习法教学准备:ppt课件教学过程:一、创设情境,引入新课1.PPT出示主题图:同学们,你看到了什么?你们看,新年的钟声即将敲响,让我们一起倒计时,十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!2.揭示:计量很短的时间,常用秒。

秒是比分更小的时间单位。

3.板书课题:秒的认识。

二、操作体验,探究新知1.谈话:你都知道哪些关于秒的知识?你是怎么知道的?2.结合学生回答引导探究。

(1)认识秒针。

人教版《认识时间》(完美版)PPT课件1(共24张PPT)

人教版《认识时间》(完美版)PPT课件1(共24张PPT)
2、能力目标:学生能说出钟面上指示的 时刻,并会读、写几时几分。
3、情感目标:使学生体验时间的知识就 在身边,形成珍惜时间的意识和习惯。
03 说教学重点难点
教学重点:
教学重难点
1、能准确数分(5分5分地数)。
2、能读、写几时几分。
教学难点:
1、理解1时=60分。
2、概括认识时间的方法。
3、正确认识“几时几分”的时间。
4时5分 4时30分或4时半 4时45分(4:05) (4:30) (4:45)
出示例二3个钟表,请学生试着认识钟面上的这3个时间,出示这3个时间,形成新的认知冲突,而这些新问题正是学生利用刚刚学到的知识可以解决的,例如:时针是走过4,是4时多,分针是指向9,是
45分,和起来就是4时45分。
闪动时针,从数12走到数1。
二年级数学上册(RJ) 说课课件
说课内容
第一课时 认识时间
节梦闪
小学数学二年级上册《认识时间》第一课,是常见量教学。 通过演示、观察,去发现、经历和体会认读几时几分的方法,体验成功的乐趣。
理解1时=60分的含义是本节课的难点根据前面掌握的时针走1大格是1时,和分针走一圈是60分,以及采用动画的形式,演示时针走一大格分针正好 走一圈,能清楚明白的理解1时=60分。
06 说学法
说学法
根据新课程理念所倡导的学习方法, 独立思考,合作交流,探究反思,我选
取的学习方法是:通过师生问答的方式,
让学生探究思考,通过动手操作,充分 利用钟表模型,调动学生的多种感官,
让学生在想一想、认一认、拨一拨、
试一试中完成对新知的探究。
2、能读、写几时几分。
4时5分 4时30分或4时半 4时45分(4:05) (4:30) (4:45)
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19
2√5
26
星期二
6 13 20 27
星期三 星期四
1
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星期五 星期六
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√3
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4 8 12 16 20 24 28
父母共同的休息日
4 24
父子共同的休息日
4 10 18 24
4 24
母子共同的休息日
全家共同的休息日 你发现了什么?5
6
观察日历中有 阴影的9个数字, 你又发现了什么? 7+15+23=45
9+15+21=45
14+15+16=45
8+15+22=45
你还能在 日历中找到什 么规律?
7
(3)想一想, 填一填。
1 7 13 19、25、31、37…
父子同时踏
(1)请用▲标出父亲踏到的台阶。 到的台阶。



(2)请用●标出儿子踏到的台阶。 ●● ●● ●
8
1路车发车时间:
7:00 7:03 7:06 7:09 7:12 7:15 7:18 7:21 7:24 7:27 7:30 7:33 7:36 7:39 7:42 7:45 7:48 7:51 7:54 7:57 8:00 8:03
2路车发车时间:
7:00 7:05 7:10 7:15 7:20 7:25 7:30 7:35 7:40 7:45 7:50 7:55 8:00 8:05 8:10 8:15 8:20 8:25 8:30 8:35 8:40 8:45 9
星期日,小红家里要来客人,她帮妈妈做 迎客准备。她负责烧开水、洗茶杯、擦地,所 需时间如下表。
烧开水 洗茶杯 擦地
10分 5分 8分
她至少需要( 13 )分干完这些事。
10
11
12
1
飞飞的父亲是一名火车司机,每工作3天后休息1 天。 飞飞的母亲是一名飞机乘务员,每工作 1天后休息1天。
从9月1日开始算起, 请用 标出父亲的休息日, 用 标出母亲的休息日。 请用“√”标出飞飞的休息日?
2
飞飞的父亲是一名火车司机,每工作3天后休息1 天。 飞飞的母亲是一名飞机乘务员,每工作 1天后休息1天。
2
√3
9
1√0
16
1√7
23
2√4
30
请分别写出他们9月份全部的休息日。
4 8 12 16 20 24 28
父亲的休息日
2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24
26 28 30
母亲的休息日
3 4 10 11 17 18 24 25
飞飞的休息日
4
星期日 星期一
4√
5
1√1
12
1√8
星期日 星期一
4√
5
1√1
12
1√8
19
2√5
26
星期二
6 13 20 27
星期三 星期四 1
7
8
14
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28
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星期五 星期六
2
√3
9
1√0

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1√7
23
2√4
30
3
星期日 星期一
4√
5
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星期二
6 13 20 27
星期三 星期四
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