武汉艺术课活动
武汉市教育局关于公布武汉市第十三届学校艺术节活动结果的通知
武汉市教育局关于公布武汉市第十三届学校艺术节活
动结果的通知
文章属性
•【制定机关】武汉市教育局
•【公布日期】2021.12.16
•【字号】
•【施行日期】2021.12.16
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
武汉市教育局关于公布武汉市第十三届学校艺术节活动结果
的通知
各区教育局、市属大中专院校、局直属学校：
根据《省教育厅关于举办湖北省第十二届黄鹤美育节暨参加全国第七届中小学生艺术展演活动的通知》（鄂教体艺函〔2021〕8号）精神，我局于今年3月至10月举办了武汉市第十三届学校艺术节。
经本届艺术节评审委员会评选，共评选出优秀文艺节目奖188个、优秀美术作品奖570幅，优秀音乐美术课190节，优秀美育教育实践案例359篇，优秀学生艺术实践工作坊27个。
同时，还评选出优秀组织奖15个。
现将以上评选结果予以公布。
附件：
1.武汉市第十三届学校艺术节优秀文艺节目和优秀指导教师获奖名单
2.武汉市第十三届学校艺术节优秀美术作品和优秀指导教师获奖名单
3.武汉市第十三届学校艺术节优秀音乐美术课和优秀指导教师获奖名单
4.武汉市第十三届学校艺术节美育改革创新优秀案例获奖名单
5.武汉市第十三届学校艺术节优秀艺术实践工作坊获奖名单
6.武汉市第十三届学校艺术节优秀组织奖名单
武汉市教育局
2021年12月16日。
武汉市教育局关于组织“戏曲进校园”云上系列活动的通知
武汉市教育局关于组织“戏曲进校园”云上系列活动的通知文章属性•【制定机关】武汉市教育局•【公布日期】2021.12.16•【字号】•【施行日期】2021.12.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文武汉市教育局关于组织“戏曲进校园”云上系列活动的通知各区教育局、直属各学校：根据《市委宣传部市教育局市文旅局市财政局关于印发〈武汉市2021年“戏曲进校园”实施方案〉的通知》（武宣文2021〔14〕号）精神，近期将在全市中小学开展“戏曲进校园”云上系列活动。
现就活动具体内容通知如下：一、“戏曲云课堂”学习活动为引导广大青少年走近戏曲、热爱戏曲，市委宣传部、市教育局、市文旅局在去年“戏曲云课堂”的基础上，录制了2021版“戏曲云课堂”。
精选武汉高校、中小学和艺术院团有较高造诣的专家，共同对云课堂内容进行体系化设计和教学模式创新，打造精品“戏曲云课堂”教学课程。
即日起，全市中小学可通过学习强国、湖北教育云、武汉教育云和武汉教育电视台等平台开展戏曲学习。
各学校结合自身特色和实际情况选择，安排音乐课、戏曲课或兴趣走班课程时段内进行播放。
全市所有中小学校均需参加，确保每位学生本学年内至少收看1节云课堂。
二、云上启动仪式收看活动市委宣传部、市教育局、市文旅局以武汉市戏曲进校园云课堂《戏曲大课堂》线上实践成果汇报和武汉市中小学戏曲校际争霸精彩展示为线，举办了一台以“讲述经典、演绎经典、传承经典”为主体基调的，以学生代表学戏成果展示为一体的云上启动仪式。
仪式将于12月18日晚20时在人民视频、长江云、黄鹤云和武汉教育电视台全媒体平台进行云展演。
请各区、各学校组织学生以不同形式进行收看。
收看方式：1.通过人民视频、长江云、黄鹤云APP，点击直播；APP下载二维码：人民视频长江云黄鹤云2.打开电视，选择武汉教育电视台进行观看；3.微信打开“武汉教视”公众号，点击网络直播。
三、云上戏曲知识竞答活动12月19日，我局将启动全市中小学生云上戏曲知识竞答活动，采用网络报名、在线竞答、线下比拼等融媒体交互参与方式，具体活动方案附后。
人美版四年级美术上册《第23课湖北民间剪纸和皮影(湖北)》教学设计
最后，在课堂展示环节，我发现部分学生的表达能力有限，不能很好地展示自己的作品和思考。为了提高学生的表达能力，我可以在课堂展示前提供一些表达技巧的指导，帮助学生更好地展示自己的成果。
3. 文化理解：通过学习湖北民间剪纸和皮影艺术，使学生了解我国民间艺术的历史背景和文化内涵，提高学生对传统文化的理解和尊重，培养学生的文化理解能力。
4. 手工技能：通过实践操作，让学生掌握剪纸和皮影的基本制作方法，提高学生的动手能力，培养学生的手工技能。
在教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，充分发挥学生的主动性和积极性，使学生在学习过程中不断提升自己的核心素养。同时，通过小组合作、讨论交流等互动环节，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以运用色彩、线条、图标等元素，使板书更具吸引力。
举例：
- 剪纸和皮影的基本概念：用简洁的语言概括剪纸和皮影的定义、制作材料和工具。
- 制作方法：用流程图或步骤图示展示剪纸和皮影的制作过程，包括折叠、剪切、拼接等步骤。
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标： 引起学生对湖北民间剪纸和皮影艺术的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道什么是剪纸和皮影吗？它们与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于湖北民间剪纸和皮影艺术的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。
简短介绍剪纸和皮影的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
武汉市教育局关于举办2022年武汉市中小学生优秀艺术小人才线上展示活动的通知
武汉市教育局关于举办2022年武汉市中小学生优秀艺术小人才线上展示活动的通知文章属性•【制定机关】武汉市教育局•【公布日期】2022.05.20•【字号】•【施行日期】2022.05.20•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文武汉市教育局关于举办2022年武汉市中小学生优秀艺术小人才线上展示活动的通知各区教育局，局直属中小学校：为广泛开展学生艺术活动，展示学生艺术水平，决定开展全市中小学生优秀艺术小人才线上展示活动。
现将有关事项通知如下：一、展示项目1.音乐类：声乐、器乐、舞蹈、综艺等。
2.美术类：绘画、书法、陶艺等。
二、参加对象由各区教育局在区级艺术小人才比赛优秀选手中选拔推荐，自愿参加。
三、展示方式本次活动在武汉教育电视台官方微信公众号“武汉教视”、武汉教育云平台进行展示，展示周期为6月—8月。
1.音乐类：采取视频展示方式进行。
由学生自行提交节目视频，使用智能手机或摄像机等录制均可，节目时长不超过3分钟。
展示视频须为mp4格式，横屏录制，分辨率不低于480P，时长不超过3分钟，大小不超过500M。
视频文件统一命名为“项目+学校+姓名”格式。
2.美术类：采取图片展示方式进行。
由学生根据规定命题（题目附后）自行创作，提交作品成品高清照片。
照片须为JPG格式，大小不超过10MB，画面清晰。
图片文件统一命名为“学校+姓名”格式。
四、报名步骤1.各区在本区艺术小人才比赛获奖选手中推荐选拔优秀选手自愿报名。
2.所有参展选手需填写《报名表》，报名表需有学生本人、学生家长签字，选送学校和区教育局体卫艺站盖章。
3.各区体卫艺站汇总本区所有参赛视频、图片文件后，连同加盖公章的本区展示学生报名信息汇总表报送到市教育局指定邮箱（音乐类于6月2日前，美术类于6月25日前）。
五、工作要求1.报名表必须按照指定的统一格式，用EXCEL表格制作。
2.报名表中，“组别”指小中、小高、初中、高中；音乐类中的“项目”指声乐、舞蹈、器乐、综艺；“乐器”中填器乐类的具体乐器，其他项目的不填。
武汉活动策划书作品3篇
武汉活动策划书作品3篇篇一《武汉活动策划书作品》一、活动主题“魅力武汉，欢乐共享”二、活动目的通过举办此次活动，展示武汉的独特魅力和文化底蕴，提升城市的知名度和影响力，同时为市民和游客提供一个欢乐、互动的平台，促进交流与合作。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点武汉市[详细活动地点]五、活动对象全体市民及游客六、活动内容1. 开幕式举行盛大的开幕式，邀请知名艺术家进行表演，如歌舞、音乐等，营造热烈的活动氛围。
2. 文化展览设置多个展区，展示武汉的历史文化、民俗风情、艺术作品等，让人们更深入地了解武汉。
3. 美食节汇聚武汉及各地的特色美食，让参与者品尝到丰富多样的美味佳肴。
4. 互动体验区设置一些具有武汉特色的互动项目，如传统手工艺制作、民俗游戏等，增加参与者的体验感和趣味性。
5. 主题晚会举办一场精彩的主题晚会，包括文艺表演、抽奖等环节，将活动推向高潮。
6. 闭幕式七、活动宣传1. 利用社交媒体平台发布活动信息和宣传海报，吸引更多人关注。
2. 在当地电视台、报纸等媒体进行广告投放和新闻报道。
3. 在城市主要街道、公共场所张贴活动海报和宣传标语。
4. 邀请知名博主、网红等参与活动并进行宣传推广。
八、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元2. 表演嘉宾费用：[X]元3. 展览布置费用：[X]元4. 美食采购费用：[X]元5. 宣传推广费用：[X]元6. 其他费用：[X]元总预算：[X]元九、活动组织与管理1. 成立活动筹备组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 明确各部门和人员的职责，确保活动的顺利进行。
3. 建立健全安全管理制度，做好活动现场的安全保卫和应急处置工作。
4. 加强与相关部门和单位的沟通与协调，争取各方支持和配合。
十、活动效果评估1. 通过问卷调查、现场访谈等方式收集参与者的意见和建议，了解他们对活动的满意度和改进建议。
篇二一、活动主题“魅力武汉，欢乐盛会”二、活动目的通过举办丰富多彩的活动，展示武汉的独特魅力和文化底蕴，提升城市的知名度和影响力，同时为市民和游客提供一个欢乐、互动的体验平台。
武汉市教育局关于举办2019年武汉市中小学生优秀艺术小人才比赛的通知
武汉市教育局关于举办2019年武汉市中小学生优秀艺术小人才比赛的通知文章属性•【制定机关】武汉市教育局•【公布日期】2019.02.14•【字号】•【施行日期】2019.02.14•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文武汉市教育局关于举办2019年武汉市中小学生优秀艺术小人才比赛的通知各区教育局，局直属中小学校：为了广泛开展学生艺术活动，普及艺术教育，展示学生艺术水平，培养、选拔优秀艺术人才，决定在今年3月举办全市中小学生优秀艺术小人才比赛。
现将有关事项通知如下：一、音乐类（一）组别设置比赛设小学中年级组（三、四年级）、高年级组（五、六年级）、初中组（初一、二年级）、初三组、高中组（高一、二、三年级）等五个组别。
（二）比赛项目1.声乐：演唱自选歌曲一首，通俗歌曲除外。
2.器乐：演奏自选乐曲一首，竖笛、口琴、口风琴、电子琴除外，其他乐器均可参加（吉他类仅限古典吉他）。
3.舞蹈：表演自选舞蹈片断，体育舞蹈（国际标准舞）、街舞除外。
4.综艺：表演戏曲、曲艺（小品）自选作品，节目主持朗诵自选作品（片断）。
二、美术类（一）组别设置比赛设小学中年级组（三、四年级）、高年级（五、六年级）、初中组（初一、二年级）、初三组、高中组（高一、二、三年级）等五个组别。
（二）比赛项目1.绘画：在规定时间内完成命题绘画作品一件。
高中组画种包括水彩水粉、国画、版画、卡通画、工艺雕塑、美术设计等，初中、初三组画种包括水彩水粉、国画、版画、卡通画、硬纸工、工艺雕塑、美术设计等，小高组画种包括水彩水粉、硬纸工、纸版画，小中组包括水彩水粉、纸版画、软纸工。
2.陶艺：在规定时间内完成命题陶艺作品一件。
3.书法（软笔、硬笔）：在规定时间内完成命题作品一件。
三、比赛要求1.各单位要加强领导，高度重视艺术小人才比赛工作，在层层选拔的基础上，按照分配名额择优参加市级比赛。
2.每名学生只能报名参加一个项目，不得兼项。
武汉最具特色的民俗文化活动有哪些
武汉最具特色的民俗文化活动有哪些武汉，这座历史悠久、文化底蕴深厚的城市，拥有着丰富多彩的民俗文化活动。
这些活动不仅展现了武汉人民的生活风貌和精神追求，也传承了这座城市独特的文化传统。
首先，不得不提的是龙灯舞。
龙灯舞在武汉有着悠久的历史，每逢重大节日或庆典，都能看到精彩的龙灯表演。
龙灯通常由竹篾、纸或布制成，造型栩栩如生，色彩鲜艳夺目。
舞龙者们身着鲜艳的服装，手持龙身，通过默契的配合，让巨龙在空中翻腾飞舞，时而昂首挺胸，时而盘旋俯冲，展现出威武雄壮的气势。
在表演过程中，还会伴有欢快的锣鼓声和人们的欢呼声，现场气氛热烈非凡。
其次，武汉的高跷表演也是极具特色的民俗活动之一。
高跷表演者们脚踩高高的木跷，却能如履平地般行走、跳跃甚至做出各种高难度的动作。
他们有的装扮成神话中的人物，有的则模仿戏曲中的角色，形象生动，引人入胜。
高跷表演通常在街头巷尾进行，吸引了众多市民和游客驻足观看，为节日增添了浓厚的喜庆氛围。
再者，武汉的采莲船也是深受人们喜爱的民俗文化活动之一。
采莲船一般用竹、木、秫秸和布扎成船形，套系在舞者的腰间，如同坐在船中。
船头有一女子扮成采莲女，手持船桨，做出划船的动作。
船尾则有一男子扮成艄公，手持篙杆，配合着采莲女的动作。
在表演过程中，还会有唱词，多为祝福吉祥、欢庆丰收等内容，旋律欢快，朗朗上口。
还有，武汉的汉剧也是独具魅力的民俗文化代表。
汉剧作为湖北的主要地方戏曲剧种之一，具有独特的艺术风格。
它的唱腔丰富多样，包括西皮、二黄等，表演形式细腻入微，注重人物的情感表达和身段动作。
汉剧的剧目众多，涵盖了历史故事、民间传说等多个方面，通过演员们精彩的演绎，展现了武汉地区的文化特色和人文精神。
此外，武汉的庙会也是民俗文化的重要展示平台。
庙会通常在寺庙附近举行，集宗教、商贸、娱乐为一体。
在庙会上，人们可以品尝到各种特色小吃，如热干面、鸭脖、豆皮等；还可以购买到各种手工艺品，如剪纸、刺绣、木雕等。
同时，庙会上还会有各种民间艺术表演，如杂技、魔术、戏曲等，让人们在欢乐的氛围中感受到传统文化的魅力。
武汉市教育局关于举办武汉市第十二届学校艺术节活动的通知
武汉市教育局关于举办武汉市第十二届学校艺术节活动的通知文章属性•【制定机关】武汉市教育局•【公布日期】2018.04.24•【字号】•【施行日期】2018.04.24•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文武汉市教育局关于举办武汉市第十二届学校艺术节活动的通知各区教育局，市属大中专学校，局直属学校：为了全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，检阅和总结我市近年来学校艺术教育成果，展示我市师生的精神风貌和艺术教育水平，营造校园文化，打造艺术特色，经研究决定，举办武汉市第十二届学校艺术节活动。
现将活动有关事项通知如下：一、参加对象全市幼儿园、小学、中学、中等职业学校、局直属学校的学生，音乐、美术教师和艺术教育管理人员。
二、活动内容本届艺术节评选内容为：优秀文艺节目、优秀美术作品、优秀音乐和美术课、中小学美育改革创新优秀案例。
同期进行优秀学生艺术实践工作坊展示活动。
（一）评选优秀文艺节目1.艺术表演类包括声乐、器乐、舞蹈、戏剧、朗诵。
（1）声乐节目合唱：合唱队人数不超过40人，钢琴伴奏1人，指挥1人（应为本校教师），每支合唱队可演唱两首作品（其中至少一首中国作品），演出时间不超过8分钟。
小合唱或表演唱：人数不超过15人（含伴奏），不设指挥，不得伴舞，演出时间不超过5分钟。
（2）器乐节目合奏：乐队人数不超过65人，指挥1人，演出时间不超过9分钟。
小合奏或重奏：人数不超过12人，不设指挥，演出时间不超过6分钟。
（3）舞蹈节目群舞：人数不超过36人，演出时间不超过7分钟。
（4）戏剧节目含戏曲、校园短剧、小品、课本剧、歌舞剧、音乐剧等。
人数不超过12人（含伴奏），演出时间不超过12分钟。
（5）朗诵节目作品文体不限，须使用普通话，人数不超过8人（含伴奏，学生不作道具设置，不得伴舞），演出时间不超过5分钟。
2.节目按类别进行专场文艺汇演。
3.文艺节目内容要健康向上，注重创新，鼓励创作并展示具有时代特征、校园特色、学生特点的文艺节目。
武汉最具特色的民俗活动有哪些
武汉最具特色的民俗活动有哪些武汉，这座充满活力和历史底蕴的城市，拥有丰富多彩的民俗活动，它们不仅是传统文化的生动体现，更是武汉人民生活中不可或缺的一部分。
接下来，让我们一同走进武汉，探寻那些最具特色的民俗活动。
首先，不得不提的是龙舞。
武汉的龙舞历史悠久，形式多样。
每逢重大节日或庆典，街头巷尾总会出现舞龙的队伍。
巨龙在舞龙者的手中上下翻腾，栩栩如生，仿佛要腾空而起。
舞龙者们身着鲜艳的服装，动作整齐划一，配合着激昂的鼓点，展现出无尽的活力与激情。
龙舞不仅是一种表演，更是一种团结协作的象征，它凝聚了人们对美好生活的向往和祝福。
再者，高跷表演也是武汉民俗活动中的一大亮点。
表演者们脚踩高高的木跷，却能行动自如，做出各种惊险刺激的动作。
他们有的装扮成神话中的人物，有的则模仿戏曲中的角色，形象生动，引人入胜。
高跷表演不仅需要高超的技艺，更需要过人的勇气和平衡能力。
观众们在一旁欢呼喝彩，为表演者的精彩表现鼓掌叫好。
花灯会也是武汉人民喜爱的民俗活动之一。
每到元宵节，武汉的各个角落都会挂满各式各样的花灯。
这些花灯造型精美，工艺复杂，有的是传统的动物形象，有的则融入了现代元素，充满创意。
人们纷纷走出家门，赏灯游玩，猜灯谜，感受着节日的欢乐氛围。
花灯会不仅让人们欣赏到了美丽的灯光艺术，还传承了中华民族悠久的文化传统。
还有端午节的赛龙舟。
武汉江河众多，为赛龙舟提供了得天独厚的条件。
比赛当天，江面上龙舟竞渡，鼓声震天。
参赛队员们齐心协力，奋力划桨，龙舟如离弦之箭般在江面上飞驰。
岸边观众人山人海，加油助威声此起彼伏。
赛龙舟不仅是一项体育竞技活动，更是对爱国主义诗人屈原的纪念，体现了中华民族的爱国情怀和团结精神。
除了以上这些，武汉的民俗活动还有很多。
比如，黄陂的僵狮子，这是一种独特的民间舞蹈，舞者在狂欢中进入一种类似“昏迷”的状态，被认为是神灵附体，具有神秘的色彩。
还有楚剧，这是武汉地区的地方戏曲，以其独特的唱腔和表演形式，深受当地人民的喜爱。
武汉大方学校第九届校园文化艺术节圆满成功
5月28日，武汉大方学校第九届校园文化艺术节圆满成功举行，百人唱京剧，千人颂祖国，50万人在线观看直播。
艺术节结束后，艺术节组委会写下这封信，感谢全体教职员工的辛勤付出，讲述了许多不为人知的幕后故事。
“我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
”在余总的大力支持下，在各部门的有效配合下，在全校教职员工的辛勤付出下，武汉大方学校第九届校园文化艺术节圆满落下帷幕，并得到了社会、家长一致赞誉。
“成功之花，人们只惊羡他的明艳，然而，当初他的芽儿却浸透了奋斗的泪水。
”本次艺术节的精彩呈现，也浸透了各节目负责老师和艺术节组委会的心血。
艺术节已然结束，但是那些感人至深的画面一直在我们脑海中闪回。
一、领导重视，多方支持的团结协作精神我们牢记余总为本次艺术节指明的方向：一切以学生为本，让学生度过一个开心、快乐、难忘的艺术节。
我们忘不了余总的重视与帮助，连续两天放下手头工作，陪伴节目组审查节目，提出宝贵意见。
忘不了赵益清校长、李郭玲副校长在初中部巨大的升学压力下，要求全体学生观看演出，部分学生参加演出。
忘不了大方幼儿园陶莎园长克服孩子小、路途远的困难前来江夏校区参演。
忘不了后勤管理中心胡总及他的团队：李丽、任琼、周洪喜等老师为保证艺术节的顺利进行默默无闻地付出，从舞台搭建、会场布置到校门口交通疏通和安保工作无不浸透了他们的心血。
忘不了宣传团队刘莉、黄珍老师为艺术节所写的主持词以及形式新颖立体式的报道，为艺术节造势，报道规格开大方宣传之先河。
忘不了生活部明娟老师和她的团队，根据艺术节组委会要求，数百名学生的服装调剂以及演出学生化妆，总可看见她们忙碌的身影。
忘不了余明礼老师每次彩排都会陪在孩子们身边，及时的给予老师们、孩子们赞赏与鼓励。
耿秋波主任不仅带领教学管理中心彭开化、周唯老师协调好课堂与课外的关系，理顺教学和活动关系，保证艺术节训练期间教学有条不紊的进行，还兼任艺术节执行导演，从道具到音响到电脑制作等无不浸透着他的心血。
推动戏曲进校园践行文化领域中国梦———武汉市蔡甸区第六小学戏
推动戏曲进校园践行文化领域中国梦———武汉市蔡甸区第六小学戏曲特色创建的实践探索作者：肖英来源：《成才》 2017年第8期博大精深的中华文化为中华民族的发展壮大提供了强大精神力量，为人类文明进步作出了不可磨灭的重大贡献。
推动戏曲艺术进校园，在文化领域践行中国梦，具有多方面的现实意义。
武汉市小学音乐“戏曲进课堂”这项活动历经“京剧进校园”“京剧进课堂”“戏曲进校园”多种形式，经过多年来的大力推进，已成为武汉市小学音乐教研活动的研究热点和重点。
目前，许多学校已开始积极主动地参与此项活动，并想方设法克服师资不足、专业教材缺乏等实际困难。
可以说，戏曲进课堂在武汉市各巾小学已经开始落地扎根了。
蔡甸区第六小学是武汉市小学音乐“戏曲进课堂”在蔡甸区的市级试点学校之一，经过近两年的探索和努力，学校已逐步走出摸索阶段，取得了特色创建的初步成效。
一、多层面协力推进，确立戏曲特色课程的创建项目同行的扶持与帮助。
作为2015年9月才成立的新学校，蔡甸六小提出了“润德、启智、健体、尚美”的核心办学理念，旨在让每个孩子能在六小校园里享受童年的快乐与天真。
在成为武汉市委托管理首批项目学校后，学校和武汉名校东方红小学专家团队共同研究，开始着力构建“真情教育”这一办学特色。
如何体现“真情教育”的办学特色呢？经研究，蔡甸六小尝试以中华民族的文化名片戏曲艺术为载体，弘扬传统文化，实施素质教育，挖掘真情教育的真谛。
地方剧团的激励与支持。
说起戏曲课开设的由来，要追溯到2015年10月。
当时，蔡甸区剧团来学校演出，孩子们对老艺术家们的热情完全超出了老师们的想象。
“想学吗？”“想！”2016年5月，区关工委有个老少共演的任务，希望能在蔡甸六小找几个学生参演。
没想到找去参演的孩子们学得有模有样，而且一番训练，力克群雄，在武汉市电视台直播比赛巾拿下了含金量极高的金奖一枚！趁着孩子们高涨的热情，学校领导邀请蔡甸区京剧协会吴良涛会长：“到学校当个京剧老师吧，发挥一下余热，也传承一下国粹。
知音故里戏满园 ——武汉市小学音乐“戏曲进课堂”走进知音故里·
知音故里戏满园——武汉市小学音乐“戏曲进课堂”走进知音故里·蔡甸开展教学观摩研讨作者：向保秀来源：《成才》 2017年第5期本刊讯（记者向保秀） 2017 年 4 月 26 日上午，武汉市蔡甸区第六小学（以下简称蔡甸六小）校园内五彩戏旗迎风招展，全校一千三百多名师生犹如过节一般喜气洋洋，原来是武汉市小学音乐“戏曲进课堂”走进知音故里·蔡甸教学观摩研讨活动正在这里举行，全校师生要借这个平台展示自己一年来努力践行“戏曲进课堂” 的成果，并以此求教于各位专家。
参加此次观摩研讨活动的有来自武汉市各区教研室的相关负责人与音乐教研员、部分兄弟学校的领导与音乐骨干教师共二百余人。
莅临现场指导的领导和专家有武汉市蔡甸区区委宣传部副部长高池、武汉市蔡甸区人民政府副主任督学黄龙庭、华中师范大学音乐学院教授谭述晔教授、湖北第二师范学院艺术学院欧阳亮主任以及来自蔡甸区京剧协会的老艺术家。
此次活动由武汉市教科院体卫艺研究室主办，蔡甸区教研室、蔡甸六小和蔡甸区第三小学（以下简称蔡甸三小）共同承办。
武汉市教科院教研员胡晓燕、蔡甸区教研室主任何东华与蔡甸区音乐教研员艾翠兰、蔡甸六小校长肖英、蔡甸三小校长吴扬志全程参加了活动。
蔡甸区是有名的知音故里，具有深厚的音乐艺术底蕴和一批热心育人的老艺术家。
武汉市开展“堂”活动伊始，蔡甸三小和蔡甸六小就自告奋勇地申请成为试点学校。
这与两位校长对戏剧的育人价值早有深刻认识密切相关。
以武汉市开展“戏曲进课堂”为契机，两校先行一步进行探索，已取得骄人成绩。
蔡甸三小的戏曲节目《又见花木兰》在武汉市“小时候·我们都是戏剧大师”校园课本剧艺术节比赛中被授予“名家推荐剧目奖”，蔡甸六小的《犟鬼》也在此项活动中喜获“优秀剧目奖”。
此次研讨活动的第一个环节就是蔡甸六小校长肖英代表两所试点校汇报了他们开展“戏曲进课堂”的情况；紧接着蔡甸三小吴红艳老师给蔡甸六小四（2）班的同学上了一堂别开生面的戏曲综合课《走进京剧》；展示课后正好是大课间活动时间，大家在蔡甸六小操场上观看了该校师生演绎的戏曲广播操；接下来是研讨互动、专家点评；最后大家欣赏了蔡甸区师生精心为这次活动准备的节目，他们同台展示了京剧清唱《卖水》与《红嫂》选段、现代京剧沙家浜选段《智斗》等。
武汉市汉阳区五里汉城幼儿园艺术展示美篇
武汉市汉阳区五里汉城幼儿园艺术展示美篇介绍武汉市汉阳区五里汉城幼儿园武汉市汉阳区五里汉城幼儿园位于武汉市汉阳区五里渡街道，是一所为3-6岁幼儿提供高质量教育的幼儿园。
园区占地面积广阔，建筑风格独特，充满了浓厚的艺术氛围。
幼儿园注重培养幼儿的艺术兴趣和创造力，通过丰富多样的艺术教育活动，激发幼儿的艺术潜能。
艺术展示活动五里汉城幼儿园每年举办一次盛大的艺术展示活动，邀请幼儿园的小艺术家们展示他们的才华。
这是一个展示幼儿创意、表达自我、展示学习成果的重要机会。
艺术展示活动通常会邀请家长、社区居民、教育专家等参与，为幼儿提供了与他人交流和展示才华的平台。
展示内容艺术展示活动包括绘画、手工艺、音乐、舞蹈等多个艺术项目。
幼儿们会在教师的指导下，创作出各种精美的艺术作品，并进行展示。
绘画作品展示包括油画、水彩画、素描等各种形式，手工艺作品展示包括剪纸、折纸、陶艺等，音乐表演包括合唱、乐器演奏等，舞蹈表演则展示了幼儿们优美的舞姿。
参与者艺术展示活动的参与者包括幼儿园的幼儿、家长、教师以及社区居民。
幼儿是活动的核心，他们是创作者和表演者，通过参与展示活动，他们可以展示自己的作品，感受到成就感和自豪感；家长是活动的支持者和观众，可以与孩子一起欣赏艺术作品，与其他家长交流经验；教师是活动的组织者和指导者，他们负责策划活动、指导幼儿创作和表演；社区居民可以是艺术活动的观众，也可以是参与活动的志愿者或赞助商。
活动准备为了举办一次成功的艺术展示活动，幼儿园需要提前进行充分的准备工作。
首先，教师们会依据幼儿的年龄和兴趣制定展示项目，确定幼儿的参与方式。
然后，教师会组织幼儿进行创作和排练，确保他们能够在展示活动中有出色的表现。
同时，幼儿园会联系家长并邀请他们参加活动，并联系社区居民和教育专家邀请他们提供支持和指导。
在活动前夕，幼儿园会准备展示场地，布置展示区域，为幼儿的作品进行整理和展示。
活动亮点艺术展示活动的亮点之一是体现幼儿的创造力和个性。
初中绘画武汉特色课程教案
初中绘画武汉特色课程教案课程名称：初中绘画武汉特色课程课程类型：特色课程课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解武汉的地理、历史和文化特点，培养学生的家乡情怀。
2. 培养学生观察和描绘武汉特色景观的能力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生合作、交流和分享的意识，提高学生的综合素质。
教学内容：1. 武汉的地理、历史和文化特点2. 武汉特色景观的描绘方法3. 合作、交流和分享教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍武汉的地理、历史和文化特点，激发学生的家乡情怀。
2. 学生分享自己了解的武汉特色景观，如黄鹤楼、武汉长江大桥等。
二、课堂探究（15分钟）1. 教师引导学生观察武汉特色景观的图片，分析其绘画技巧。
2. 学生分组讨论，合作完成一幅武汉特色景观的绘画作品。
三、绘画实践（15分钟）1. 学生独立完成一幅武汉特色景观的绘画作品。
2. 教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和指导。
四、分享与评价（5分钟）1. 学生展示自己的绘画作品，分享创作过程中的心得体会。
2. 教师和学生共同评价作品的优点和需要改进的地方。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师简要回顾上一节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己在课后了解的武汉特色景观，如东湖、黄鹤楼等。
二、课堂探究（15分钟）1. 教师引导学生观察武汉特色景观的图片，分析其绘画技巧。
2. 学生分组讨论，合作完成一幅武汉特色景观的绘画作品。
三、绘画实践（15分钟）1. 学生独立完成一幅武汉特色景观的绘画作品。
2. 教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和指导。
四、分享与评价（5分钟）1. 学生展示自己的绘画作品，分享创作过程中的心得体会。
2. 教师和学生共同评价作品的优点和需要改进的地方。
教学评价：1. 学生绘画作品的质量，如线条、色彩、构图等。
2. 学生在合作、交流和分享过程中的表现，如团队合作、沟通能力等。
3. 学生对武汉特色景观的认知和理解程度。
武汉杂技厅研学活动方案
武汉杂技厅研学活动方案引言武汉杂技厅位于武汉市黄陂区，是一座专业的杂技表演场所。
作为中国传统文化的重要组成部分，杂技表演具有悠久的历史和丰富的内涵。
本文将介绍武汉杂技厅的研学活动方案，帮助学生们更好地了解杂技文化，促进他们身心的全面发展。
活动内容1. 历史文化讲座学生们将首先参加一场关于中国杂技历史文化的讲座。
通过专业讲解人员的讲解和多媒体展示，学生们将了解杂技表演的起源、发展和演变过程，以及其在中国传统文化中的地位和意义。
在讲座过程中，学生们可以提问并与讲解人员互动，加深对杂技文化的理解。
2. 表演观摩学生们将观摩一场精彩的杂技表演。
从特技表演到技巧展示，从身体柔韧度到协调性，学生们将领略到杂技表演的精华所在。
观摩过程中，学生们将学习如何欣赏表演的技巧，同时也会感受到杂技演员背后的辛勤训练和奋斗精神。
3. 亲身体验学生们将有机会进行一些简单的杂技训练。
专业教练会给学生们示范和指导一些基础的杂技动作，如平衡球、飞梭等。
通过亲身体验，学生们将感受到杂技表演所需的技巧和艰辛，同时也能够锻炼他们的身体灵敏度和协调性。
4. 制作手工艺品学生们将参与一个杂技相关手工艺品的制作活动。
他们将学习使用简单的材料制作一些小型的杂技道具，如棍子、纸扇等。
通过动手制作，学生们将体验到杂技艺人的职业技能和耐心，同时也能发挥自己的创造力和想象力。
活动目标通过参与武汉杂技厅的研学活动，学生们将达到以下目标：- 了解中国传统杂技文化的历史背景和特点；- 感受杂技表演的艺术魅力和技巧；- 锻炼身体协调性和灵敏度；- 培养团队合作和创造力。
活动安排时间活动将在一天内完成，通常安排在周末或暑假期间。
人员- 学生：年龄在10-16岁之间的学生，每次活动约20-30人；- 老师：至少有一名陪同学生前往的老师；- 讲解人员：专业杂技讲解人员，提供专业的历史文化讲座；- 教练：专业杂技教练，提供亲身体验和训练指导。
地点活动主要在武汉杂技厅内进行，包括讲座区、表演区和训练区。
武汉校园美育活动方案策划
武汉校园美育活动方案策划引言：随着对全面发展的需求日益增长，美育教育在培养学生全面素质的过程中起着举足轻重的作用。
作为中国尤其是武汉的一线城市，校园美育活动的策划非常重要。
正确的活动方案可以为学生提供更加多元化的发展机会，促进学生全面成长与发展。
本文将就武汉校园美育活动的方案策划进行详细探讨。
一、武汉校园美育活动的背景分析美育教育作为培养学生全面素质的重要手段，对于现代教育已经不容忽视。
而武汉作为一座发展迅速的城市，也面临着对美育教育更加高效、多样化的需求。
然而，当前武汉校园美育活动还存在许多问题，如活动内容单一、参与度不高等。
因此，我们迫切需要制定一份能够满足市场需求、提升学生参与度的校园美育活动方案。
二、武汉校园美育活动的目标与内容（一）目标1. 提升学生审美能力和文化素养。
通过丰富多彩的校园美育活动，提高学生对美的感知、欣赏与创造能力。
2. 拓展学生学科边界与综合能力。
通过跨学科的美育活动，培养学生的综合素质与创新思维。
3. 增强学生的团队合作与沟通能力。
通过团队合作的美育活动，加强学生的团队意识与合作能力。
（二）内容1. 艺术表演类：举办音乐、舞蹈、戏剧等艺术表演比赛和展示，鼓励学生积极参与，提高艺术表演能力和舞台表现力。
2. 艺术体验类：开设创作工作坊、手工艺制作等活动，让学生亲身参与并体验艺术制作的过程，培养学生的审美能力和创造力。
3. 美术展览类：举办学生美术作品展览，展示学生的绘画作品、摄影作品等，为学生提供展示自我的平台，激发学生的艺术创作热情。
4. 文化讲座类：邀请专业人士进行文化讲座，引导学生了解中国传统文化、世界文化等，提升学生的文化素养。
5. 校园艺术节：举办校园艺术节，集中展示学生的艺术才华和创造力，为学生提供一个展示自我的平台。
三、武汉校园美育活动的实施策略（一）加大资源投入：通过增加美育活动的经费投入，提高美育活动的质量和覆盖范围，例如购买更高质量的乐器、音响，提供更好的艺术创作材料等。
大班艺术活动:皮影小人动起来
大班艺术活动：皮影小人动起来
盛雨婕
【期刊名称】《早期教育（幼教·教育教学）》
【年(卷),期】2024()1
【摘要】设计思路。
皮影戏是中国民间传统艺术,我设计此次活动,将现代技术和传统艺术相结合,让幼儿充分与AR技术互动,积极参与探究,体验成功和发现的乐趣。
【总页数】1页(P41-41)
【作者】盛雨婕
【作者单位】武汉市青山区第二幼儿园新桥园
【正文语种】中文
【中图分类】J82
【相关文献】
1.关注幼儿绘画活动选材的适宜性——对大班美术活动“跳舞的小人”选材的反思
2.浅谈皮影戏曲在幼儿园大班艺术活动中的应用策略——以环县道情皮影戏为例
3.像皮影艺术家一样创造
——《让剪影动起来》一课的探索与实践4.玩转皮影游戏体验传统艺术——“儿童本位”视野下大班皮影戏活动的支持策略5.大班艺术活动:有趣的皮影
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艺术绽放激情飞扬——武汉市红领巾寄宿学校举办第三届校园艺术节
2017年第2期本刊讯（记者向保秀）2017年1月14日是个周六，武汉市的小学生已经完成期末考试，大部分小学已经进入寒假模式，校园显得空空荡荡。
但这一天江汉区红领巾寄宿学校阳光校区却洋溢着春天般的气息，因为从这天开始是学校的艺术节。
艺术节是孩子们的盛会，全校的孩子都要登台表演自己拿手的节目，孩子们脸上洋溢着喜气，兴奋地等待着自己登台的那一刻。
武汉市红领巾寄宿学校已经举办过两届艺术节，今年是第三届，第三届校园艺术节的主题是“用艺术点亮生命”。
14日上午十点整，本届校园艺术节在艺术团老师们的歌舞表演《青春修炼手册》中拉开序幕。
接着由学生舞蹈校队表演了劲舞《女兵》，演员们伴随着充满激情的音乐翩翩起舞，那优美娴熟的动作，那欢畅淋漓的舞姿，赢得了台下观众阵阵喝彩。
随后舞台上依次展示了经由该校学生、老师、家长及社会人士投票推选出来的各类精彩节目，除了合唱和舞蹈等传统项目外，还有独唱、评书以及民乐和管弦乐表演。
家长和孩子同台演绎的梦想家庭秀《行云流水》赢得了台下观众啧啧赞叹，让那些曾经认为唱歌跳舞影响孩子文化学习的家长受到极大震撼，这也正是红领巾寄宿学校校长李艳梅期望达到的效果，帮助家长正确理解素质教育。
1月16日下午，通过全校海选的学生剧组展示了他们排练仅仅一个学期的美国百老汇音乐剧《绿野仙踪》。
本次的音乐剧是全中国小学范围内首次获得百老汇授权，进行正规化专业化音乐剧制作的演出。
虽说是全校海选演员，但艺术专业基本功相对扎实的校艺术团的学生由于有日常排练的需要并没有参加，也就是说学生剧组是在学校艺术专业团队以外的学生中按照自由报名、根据角色的特点和学生自身特点确定的人选。
与正规大戏各部门的配置一样，从主创组、演员组、道具组、服装组、灯光组、音响组及舞台技术组全部由红领巾寄宿学校学生自主承担。
孩子们几近完美的呈现不仅博得了台下观众的阵阵掌声，而且深深打动了台下的小观众，小观众们随着剧情的推进激动地与台上演员呼应，家长们更是生怕错过了孩子们表演的精彩瞬间，忙不迭地进行跟拍。
武昌文化特色绘画教案
武昌文化特色绘画教案教案标题：武昌文化特色绘画教案教学目标：1. 了解武昌文化的特点和传统绘画风格。
2. 学习武昌文化特色绘画的基本技法和表现手法。
3. 提升学生的绘画能力和创造力。
教学内容：1. 武昌文化概述：介绍武昌文化的起源、发展和特点，包括历史、文学、音乐、舞蹈等方面。
2. 武昌文化特色绘画：介绍武昌文化特色绘画的起源、发展和表现手法，包括景泰蓝、剪纸、水墨画等。
3. 武昌文化特色绘画技法：教授武昌文化特色绘画的基本技法，如线条的运用、色彩的运用、构图的设计等。
4. 创作实践：引导学生运用所学的武昌文化特色绘画技法，创作表现武昌文化的作品。
教学步骤：1. 导入：通过展示武昌文化的图片和音乐，激发学生对武昌文化的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：简要介绍武昌文化的起源、发展和特点，重点讲解武昌文化特色绘画的起源和表现手法。
3. 技法讲解：详细介绍武昌文化特色绘画的基本技法，包括线条的运用、色彩的运用、构图的设计等，并通过示范进行讲解。
4. 练习与指导：让学生进行练习，辅导他们在绘画过程中运用所学技法，提供个别指导和建议。
5. 创作实践：让学生根据所学的武昌文化特色绘画技法，自主创作表现武昌文化的作品。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相欣赏和评价，教师进行总结和点评。
教学资源：1. 武昌文化图片和音乐。
2. 武昌文化特色绘画的相关书籍和资料。
3. 绘画工具和材料，如画笔、颜料、画纸等。
教学评估：1. 观察学生在绘画过程中的表现和技法运用情况。
2. 评价学生创作的作品是否能够准确表现武昌文化的特色。
3. 学生之间的互评和教师的点评。
拓展活动：1. 组织学生参观武昌文化相关的展览或艺术活动。
2. 邀请专业绘画家或艺术家来校进行讲座或示范。
3. 组织学生参加武昌文化特色绘画比赛或展览。
教学反思：教师可以根据学生的实际情况和反馈，调整教学内容和方法，使教学更加贴近学生的兴趣和需求。
同时，教师还可以邀请专业人士来校进行指导，提高教学的专业性和深度。
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武汉——广州中小学艺术课程学术研讨交流活动教案
来源：原创发布时间：2014-3-5 15:29:24
《飞天》教学设计
星火小学蒋兰波
一、教材分析
本课是人美版第九册第9课“综合探索”课程的第一课时。
飞天是敦煌艺术的标志。
敦煌地区约500多个石窟中，都绘有大量的飞天形象。
这是在民族传统的基础上，吸收融合了外来飞天艺术的成就，发展创作出来的敦煌飞天形象。
这些飞天的造型婀娜多姿，形态各异，千百年来一直为人们喜闻乐见。
通过欣赏飞天的形象，有助于学生了解中国传统造型艺术中的表现方法，感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创造才能，增强学生热爱民族传统文化的情感。
二、课题：义务教材人美版第九册第九课《飞天》
三、欣赏评述
四、课时：一课时
五、目标：
知识与技能：了解我国古代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造型艺术的魅力。
过程与方法：通过小组合作探究交流，培养学生合作能力和探究意识，培养学生学习美术的兴趣。
情感与态度：感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创造才能，增强学生热爱民族传统文化的情感及民族自豪感。
六、重点：了解飞天的表现手法，感受传统艺术魅力
七、难点：体会人物造型、线条、色彩的美。
八、教师教具：课件、范画
九、教学过程:
一、激趣导入：
游戏：听一段音乐，用长绸带来跳一段“飞”的舞蹈
师：今天就让我们一起走进“凝固在石壁上的舞蹈史诗——飞天”
板书课题
二、初步赏析
初步了解：观看“飞天”概况资料视频
师：看完这段视频你们都知道了些什么？
师：飞天跨越了千年，历经了十个朝代，艺术创作以壁画为主。
今天我们将
对它展开欣赏。
观看飞天主要作品。
三、抒发感悟
1、小组合作自主欣赏“飞天”作品讨论作品。
2、欣赏“飞天”作品，小组反馈，其他小组学生可以补充。
3、对比“飞天”初期作品进行比较
4、观看“飞天”的整体介绍视频。
5、教师小结：
飞天诞生的时期，作品比较粗犷给人一种清水出芙蓉，天然去雕饰的原始感受。
随着发展作品神形兼备，轻盈曼妙、飘然欲仙的感觉，充满了浪漫的想象。
刚才我们一起把飞天四个时期的作品欣赏了一遍，我想问问大家“飞天”美
么？它美在哪儿？
四、欣赏评品
1、“人物造型”的美：
A、对比仕女图与飞天人物造型的不同。
B、观察飞天人物造型的变化，明确人物造型的美（特点）：灵动舒展，刚柔
相济。
“线条”的美：具有动感的线条：弧线、波浪线、螺旋线。
明确线条的美（特点）：流动而富有韵律感
五、拓展升华
1、欣赏“当代飞天艺术作品”视频。
2.总结
《江南水乡》教学设计
广州市第四中学郑洪未
课题《江南水乡》综合方式美术、音乐、文学
学习领域造型•表现年级初一
教学目标 1、人文素养目标通过欣赏与江南水乡相关的艺术作品，让学生感受祖国水乡之美。
并通过教师形象化的语言教学、现场演奏与作画，激发学生的学习兴趣，愿意用丰富的情感体验、感悟江南水乡所带来的魅力。
2、艺术能力目标通过教师形象化的语言教学，让学生能够掌握江南水乡线构图的画法并懂得运用。
在学生跟随答问、欣赏评述作品的过程中，提高学生的审美能力与语言表达能力。
教学重、难点（1）能充分感受江南水乡给人柔和、秀美的感觉。
（2）江南水乡线造型表现方法——节奏感的运用。
教学设想
“江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？” 江南水乡——总体给人的感情基调是秀美、柔和的，尤其是春江水暖，烟雨朦胧之际，带着诗词去江南踏青，更多了一番别有的韵味。
本课建立在这种感情基调上为背景，以白居易的诗词为情感的导入，渐进式让学生融入到如画的江南水乡当中。
本课的教学亮点是：在欣赏江南水乡作品的同时，教师现场二胡演奏具有江南情怀的《蝶恋花》，最直接目的是为了让学生能对江南水乡有更深切的感受，而间接的目的是在教师的现场演奏中，能建立起教师的榜样崇拜作用，让学生感受到——未来艺术的发展趋势是综合性的，未来的人才需求也是综合型全面发展的，从而能让学生可以参与到多样化的艺术学习中去。
对于本课的另一重、难点——江南水乡线造型表现方法，教师融入了音乐的节奏感在里面让学生明白，线造型表现方法可以用疏密（黑白）的变化来形成美术造型的节奏。
全课采用五个大步骤进行：
感受（从“文学—美术—音乐”方面）→尝试→讲授（形象化语言）→ 点评→ 升华
教学方法形象化语言归纳法、现场演奏、示范法、练习法、分析法
教具学具媒体准备
教具：二胡，多媒体课件，线描工具
学具：学案、铅笔
教学过程
教学程序教师活动学生活动教学环节设计意图
导入阶段 1、教师诗词朗诵：白居易《忆•江南》
提问：聆听并回忆本诗词是何人所作词名为？
导出课题《忆•江南》
展开阶段 2、欣赏关于江南水乡的作品，背景播放关于江南水乡的纯音乐。
（在后半段音乐，给学生惊喜——由教师二胡演奏，给学生更深切感受江南水乡的柔和秀美、烟雨飘渺的感觉）提问：
（1）江南水乡给你怎样的感觉？
幻灯片播放：
点出关键词：舒缓、婉约
（设计意图：品味舒缓韵律，由此过渡至江南水乡美景。
）
3、结合课本的3幅作品，让学生说说江南水乡有哪些造型元素？
提问：“江南水乡”画面所含造型元素？——房、桥、水、树
4、★教师示范“儿童画”向“专业绘画”的进化
（1）首先教师在黑板画出学生常画出的江南水乡造型的元素
儿童简笔画
（2）教师演奏《我是一个兵》，分析音乐中的节奏感在美术中的运用。
①在演奏第二曲后，学生带着问题回答：与第一首曲目最大的不同是什么？——“节奏感”
②节奏感在美术中如何表现？
（3）通过课本上的三幅范画分析线造型节奏感的运用
（4）针对江南水乡——水倒影的画法
加入专业元素的绘画
5、学生练习，教师示范完毕后下台简单检查指导学生作画。
课堂小结学生回忆并说说本课印象最深的片段，然后通过学生的回答教师总结。
韵律：既可以通过歌曲，也能通过画面表现出来。
1、江南水乡的歌曲和它的画面：
唯美动人——画中含曲（学生回答到“二胡演奏”和“绘画练习”），曲中藏画（学生回答到“诗词朗诵”，诗词既是唱出来，又出现于画卷的前题后跋）。
2、创作过程中：
创作画的时候灵感来自歌曲，创作歌曲的时候脑海浮现画面。
3、随着旋律《姑苏行》聆听、欣赏艺术家笔下的《江南水乡》。
课后拓展
课后反思
板书设计：。