校长以高尚的人格魅力引领学校发展

校长以高尚的人格魅力引领学校发展

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！

我演讲的题目是“校长以高尚的人格魅力引领学校发展”。人格魅力是评价校长的管理水平的重要因素。好的校长，应懂得：深思熟虑，用知人善用的才能管理人；公道正派，靠无私无畏的品质感染人；心胸坦荡，以海纳百川的气度厚待人；以身作则，凭扎实过硬的作风信服人；善达人意，用坦诚亲切的情感亲和人。

在学校的日常管理中，校长的人格魅力起着至关重要的作用。所谓校长的人格魅力，就是指校长的性格、气质、思想、品质、学识、才能、情感等个人综合素质。在长期的领导活动形成和发展起来的独特的感染力、影响力、吸引力、号召力等的总和。校长高尚的人格魅力能产生强大的感召力，凝聚教职员工向着共同的目标奋进；具有巨大的鼓舞力量，激励教职员工努力拼搏，更会产生巨大的凝聚力量，使全体教职员工团结友爱、心往一处想、劲往一处使。因此，校长的人格魅力的提升与学校的品质建设息息相关。

一、深思熟虑，用知人善用的才能管理人。

孙子曰：“故善战者，求之于势，不责于人，故能择人而任势。”现实生活中，常见一些校长为得不到人才，或留不住人才而苦恼。事实上，只要明白人无全能，物无全用的道理，用伯乐相马的真心和耐心，发现挖掘身边的人才，做到知人善用，人尽其才，何愁事业不发达、成绩不显著？

二、公道正派，靠无私无畏的品质感染人。

公道正派是一个人为人处事的基本道德准则，更是一名校长必备的政治道德。“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是著名教育家陶行知一生献身于教育事业的真实写照，也是我奋斗教育战线的座佑铭。我虽身为一校之长，但从不摆架子，待人处事公正民主，宽厚仁和，关心教师。正是这种严于律己的做法，感召着学校的全体师生，从而赢得了广大师生及家长的信任和好评，赢得了领导学校管理的主动权，使全校呈现出一派校风正、学风浓、乐于助人、勤奋好学的良好风气。

三、以身作则，凭扎实过硬的作风信服人。

以身作则是一种无形的力量，是树立自己威信的前提，是增强自身凝聚力、感召力的基础。“勤以修身，俭以养德、非淡泊无以明志、非宁静无以致远。”作为一名校长，要率先为范，以身作则，带领学校全体教职员工全身心地谋划学校的发展，搞好教育教学工作。

四、心胸坦荡，以海纳百川的气度厚待人。

襟怀开阔，虚怀若谷，宽厚待人，是校长必备的素养和美德。是校长学识、修养、风度的内在体现，一个富有独特人文精神，人格魅力的校长，是一个政治过硬、道德高尚的贤者，具有宽广的胸怀，良好的品格修养。校长的宽容大度，能极大的激发教师工作热情，为构建和谐文明的校园环境搭建坚实的精神基础。

五、善达人意，用坦诚亲切的情感亲和人。

以人为本管理的实质就是情感管理。实践证明，人与人之间只有情投意合才能和谐相处，齐心协力的工作局面才能形成。校长必须要在日常管理中建立一个好的情感平台，将心比心，多一些情感投入，多一些尊重理解，少一些行使权力的尊严，发自内心地真正体贴教师，用拳拳的热忱关心教师。只有这样才能缩短同志之间的距离，自己的思想观点、思维方式和工作方式，就能和风化雨，点滴入土，逐渐地被教师接受认同。

教育是一项事业，事业的意义在于奉献；教育是一门科学，科学的价值在于求真；教育是一种艺术，艺术的生命在于不断创新。我们只有不断提高自身的修养，不断增强思想深度，不断丰富专业知识，不断涵养管理艺术，不断拓展创新能力，在教育教学和学校现代管理过程中，多一点仰望星空，做一个心怀理想的人；多一点人文积淀，做一个高尚大度的人；多一点脚踏实地，做一个尊重规律的人。唯有如此，才能办好教育，办好人民满意的教育！

谢谢大家！