工艺流程解题策略

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高中工艺流程题的解题思路及方法

高中工艺流程题的解题思路及方法高中工艺流程题解题思路及方法。

一、解题思路。

1. 浏览题目，明确目的：首先快速浏览工艺流程题，了解题目要求和目的，是制备某种物质、提纯某种物质还是分析某个过程中的化学反应等。

2. 分析流程，理解原理：仔细分析工艺流程的各个步骤，理解每个操作的目的和原理，包括原料的预处理、反应的条件控制、物质的分离和提纯等。

3. 关注信息，提取关键：注意题目中给出的文字信息、图表数据等，提取关键的化学知识和信息，如物质的性质、化学反应方程式、溶解度等。

4. 联系知识，解决问题：运用所学的化学知识，如元素化合物、化学反应原理、化学实验等，解决工艺流程中提出的问题，如判断反应类型、计算物质的产量或纯度等。

二、解题方法。

1. 箭头分析法：顺着工艺流程的箭头方向，逐步分析每个步骤的反应物、生成物和反应条件，理解物质的转化和流向。

2. 元素守恒法：根据化学反应前后元素的种类和质量守恒，计算物质的含量、转化率等。

3. 对比分析法：对比不同工艺路线或操作条件，分析其优缺点，选择最优方案。

4. 数据分析法：利用题目中给出的数据，如溶解度、浓度、产量等，进行计算和推理。

三、例题解析。

例题 1：（人教版）从海水中提取镁的工艺流程如下：海水ce{->[加入石灰乳]}氢氧化镁ce{->[加盐酸]}氯化镁溶液ce{->[蒸发浓缩、冷却结晶]}氯化镁晶体ce{->[在氯化氢气流中加热脱水]}无水氯化镁ce{->[电解]}镁。

步骤中加入石灰乳的作用是______。

步骤中发生反应的化学方程式为______。

步骤④中在氯化氢气流中加热脱水的目的是______。

解析：石灰乳中的氢氧化钙能与海水中的镁离子反应生成氢氧化镁沉淀，从而将镁离子从海水中分离出来。

步骤中发生的反应是氢氧化镁与盐酸反应生成氯化镁和水，化学方程式为：ce{Mg(OH)2 + 2HCl = MgCl2 + 2H2O}。

氯化镁在加热脱水过程中会发生水解生成氢氧化镁和氯化氢，如果在氯化氢气流中加热，可以抑制氯化镁的水解，得到无水氯化镁。

工艺流程题备考策略

工艺流程题备考策略引言工艺流程题是工程类考试中常见的题型之一，要求考生根据给定的工艺流程图或描述，理解工艺过程的各个环节，分析和解决相关问题。

为了应对工艺流程题，考生需要具备一定的知识储备和解题技巧。

本文将介绍一些备考工艺流程题的策略和方法，帮助考生高效备考并提升解题能力。

一、熟悉基本工艺流程在备考工艺流程题之前，首先要熟悉常见的基本工艺流程，包括生产工艺、制造工艺、加工工艺等。

了解不同工艺流程的特点和步骤，掌握其基本原理和操作要点，有助于更好地理解和分析工艺流程题。

二、掌握相关专业知识工艺流程题通常涉及到相关专业知识，如材料科学与工程、化学工程、机械工程等。

因此，备考时要重点掌握与工艺流程相关的专业知识，包括材料性能、化学反应原理、设备操作等。

通过学习教材、参加课程和进行练习题，提高专业知识的理解和应用能力。

三、注重实践操作工艺流程题往往需要考生根据图表或描述进行分析和判断，并给出相应的结论。

因此，注重实践操作是备考的重要环节。

可以通过实验室实践、模拟操作、实地考察等方式，加深对工艺流程的理解和熟悉各个环节的操作过程。

四、解题技巧和策略1.仔细阅读题目和相关信息：在解答工艺流程题之前，仔细阅读题目和相关信息，理解所给的工艺流程图或描述，注意关键步骤和参数。

2.画图辅助分析：对于复杂的工艺流程，可以尝试将其绘制成流程图或示意图，以便更好地理解和分析各个环节之间的关系。

3.逐步分析和推导：按照工艺流程的步骤，逐步分析和推导各个环节的影响因素、输入输出关系等。

将问题拆解为多个小问题，逐一解决。

4.利用计算工具和软件：对于涉及到计算的工艺流程题，可以利用计算工具和软件辅助求解。

熟练掌握常用的数学模型和计算方法，提高解题效率。

5.灵活运用专业知识：在解答工艺流程题时，灵活运用所学的专业知识，结合实际情况进行分析和判断。

注意应用知识点解决问题。

五、做大量练习题做大量的工艺流程练习题是备考的关键。

通过反复练习，加深对各种类型工艺流程题的理解和熟悉，提高解题能力和应对复杂问题的能力。

工艺流程题的解题思路与方法

工艺流程题的解题思路与方法GD Z景W007一、解题思路与方法工艺流程题的结构分题头、流程图和问题三部分。

题头一般是简单介绍该工艺生产的原材料和工艺生产的目的（包括副产品）；流程图部分主要用框图形式将原料到产品的主要生产工艺流程表示出来；问题部分主要是根据生产过程中涉及到的化学知识设制成系列问题，构成一道完整的化学试题。

因此在解题过程中不妨按这三部分进行分析：1、明确目的，提取有用信息通过阅读题头，了解流程图以外的文字描述、表格信息、后续设问中的提示性信息，进而明确生产目的——制备什么物质，找到制备物质时所需的原料及所含杂质，提取出所给的相关信息——物质反应方程式、物质稳定性、物质溶解性等。

2、分析流程，弄清各步作用首先对比分析生产流程示意图中的第一种物质原材料与最后一种物质产品，从对比分析中找出原料与产品之间的关系，弄清生产流程过程中原料转化为产品的的过程中依次进行了什么反应？每一步除目标物质外还产生了什么杂质或副产物？杂质是否要除去，采用什么操作方法除去？3、看清问题，准确规范作答这一步很关键，历年高考评卷分析都指出学生的简述能力比较差，特别是化学用语的表述存在很大的偏差。

所以答题时要看清所问题，不能答非所问，要注意语言表达的科学性，如不能将离子方程式写成化学方程式、方程式要配平、分清实验操作名称还是具体操作步骤。

二、例题分析例：硫酸铜是一种应用极其广泛的化工原料。

以下是某工厂用含铁废铜为原料生产胆矾（CuSO4·5H2O）的生产流程示意图：请回答下列问题：（1）红棕色滤渣的主要成分是；（2）写出浸出过程中生成硫酸铜的化学方程式；（3）操作I的操作温度应该控制在℃左右；（4）从溶液中分离出硫酸铜晶体的操作II应为、洗涤、干燥；（5）反应产物中的NO可以循环使用，试仅用一个化学方程式表示NO转化为HNO3。

答案：（1）Fe(OH)3（2）3Cu + 2HNO3 + 3H2SO4=3CuSO4 + 2NO↑+ 4H2O（3）100℃ （4）冷却结晶、过滤（5）①方案二 ②Cu 2+的蓝色对检验有干扰（6）4NO + 3O 2 +H 2O = 4HNO 3。

2025高考化学复习：化学工艺流程题的解题的知识总结归纳

2025高考化学复习：化学工艺流程题的解题的知识总结归纳工业流程图解题框架•原料预处理'除杂、净化产&的分离提纯原料无机矿物核心化学反所需产品反应条件的控制排放物的无吝化姓理原料的循环利用解题步骤首尾呼应找出主线解题策略1.对照原料和产品，确定核心反应和核心辅料2.依核心反应，明确流程主线、支线和除杂任务3.以核心辅助原料为准，把流程划分为原料预处理、核心反应和产品分离提纯三个阶段分段剖析 4.依箭头指向，分析每一环节中物质流入和流出的意义、控制反应条件的作明析细节用，融通对流程的整体分析一一研究各步骤对应的物质成份和化学反应5.某些暂时琢磨不透的环节，可先“淡化处理”，如有必要，可“顺藤摸瓜”或带着问题回头来进行有针对性的分析6.先易后难：先回答与工艺流程非密切相关的问题，确保易拿的分数先拿，规范答题7.变换角度：从基本原理、绿色化学、经济角度、安全生产等多角度思考答8.充分利用题给信息合理答题二.常考的化工术语关键词释义将块状或颗粒状的物质磨成粉末或将液体雾化，增大反应物接触面积，以加快反研磨、雾化应速率或使反应更充分使固体在高温下分解或改变结构、使杂质高温氧化、分解等。

如锻烧石灰石、高灼烧（燃烧）岭土、硫铁矿向固体中加入适当溶剂或溶液，使其中可溶性的物质溶解，包括水浸取、酸溶、浸取碱溶、醇溶等浸出率固体溶解后，离子在溶液中的含量的多少酸浸在酸性溶液中使可溶性金属离子进入溶液，不溶物通过过滤除去的过程水浸与水接触反应或溶解过滤固体与液体的分离滴定定量测定，可用于某种未知浓度物质的物质的量浓度的测定蒸发结晶蒸发溶剂，使溶液由不饱和变为饱和，继续蒸发，过剩的溶质就会呈晶体析出蒸发浓缩蒸发除去部分溶剂，提高溶液的浓度水洗用水洗去可溶性杂质，类似的还有酸洗、醇洗等酸作用溶解、去氧化物（膜）、抑制某些金属离子的水解、除去杂质离子等碱作用去油污，去铝片氧化膜，溶解铝、二氧化硅，调节pH、促进水解（沉淀）三.常见的操作与答题常见的操作加过量试剂加氧化剂判断能否加其他物质答题要考虑的角度使反应完全进行（或增大转化率、产率）等氧化某物质，生成目标产物或除去某些离子要考虑是否引入杂质（或影响产物的纯度）等分离、提纯过滤、蒸发、萃取、分液、蒸馅等常规操作从溶液中得到晶体的方法：蒸发浓缩一冷却结晶一过滤一（洗涤、干燥）提高原子利用率绿色化学（物质的循环利用、废物处理、原子利用率、能量的充分利用）552X2^要考虑。

初中化学工艺流程题的解题策略

初中化学工艺流程题的解题策略
解题策略：
一、针对初中化学工艺流程题，以下是解题的策略：
1.仔细观察题目内容，根据题目要求把问题进行一定分类；
2.重点关注工艺与操作，根据经验分析可能遇到的相应情况;
3.审清语意，确定答案选项，根据说明文段中给出的细节;
4.把握全面，针对习题讨论，根据相关知识应用，比较哪个答案更接近正确答案；
5.最后根据题目的关联性，判断哪个答案是正确的。

二、针对初中化学工艺流程题，以下是解题技巧：
1.先理清思路，分析解答语义，根据提出的问题；
2.对对比项进行对比分析，同时结合实验原理；
3.多练习模拟试题，把握重点难点，使自己的知识结构更完善；
4.解答时多列出方程式，增加答案的可信度；
5.根据给定的实验材料，进行分析并归纳方程式；
6.判断其它答案的正误，最终找出正确的答案；
7.多吸收成熟的教学案例，分析其中的定理、技巧及经验；
8.挖掘优势，加深对定理及法律的理解，考虑具体实验条件下的不同。

“无机化学工艺流程”题的解题策略

“无机化学工艺流程”题的解题策略工艺流程题是高考全国卷中的必考题型，综合性强、难度较大，是高考试卷中的拉分题目之一。

近年常以简洁工艺流程和复杂工艺流程轮换的形式考查有多种可变化合价的典型元素，采用多角度设问的形式，考查考生获取信息、加工信息的能力。

考查的知识多为产物的判断，陌生化学方程式、离子方程式或电极反应式的书写，温度控制在一定范围的原因分析，溶度积常数的有关计算等。

一、整体把握，建立解题模型1．呈现模式2．识图方法图1箭头表示反应物加入同时生成物出来；图2箭头表示反应物分步加入和生成物出来；图3箭头表示循环反应。

3．试题的设问角度化工流程题的考点主要从以下6点设置：(1)基本操作除杂、分离、检验、洗涤、干燥等实验操作的步骤描述；加入某些试剂或某个操作步骤的目的描述。

(2)物质的分离与提纯通过调节pH使溶液中的金属离子沉淀达到分离除杂的目的，据此选择需要加入的化学试剂；加入某种物质使难溶物转化为更难溶的物质后，通过过滤除去等。

(3)化学反应速率与化学平衡理论的运用例如，研磨使反应物颗粒变小，增大反应物间的接触面积，从而增大反应速率，提高原料利用率；升高温度能增大反应速率，使吸热反应平衡正向移动等。

(4)化学方程式或离子方程式的书写根据流程图及设问中的信息找出反应物和生成物，书写指定的化学方程式或离子方程式。

(5)环境与绿色化学思想流程中物质的转化和循环、资源的回收和利用、“三废”的来源、对环境的影响及处理措施等。

(6)化学计算联系原料纯度、转化率、损失率、产物产率等计算产品质量；联系溶液配制、滴定操作测定样品中某元素含量或产品纯度；联系溶度积常数，计算溶液中某离子浓度或完全沉淀时的pH等。

4．化工流程试题的一般解题策略[典例](2019·全国卷Ⅰ)硼酸(H3BO3)是一种重要的化工原料，广泛应用于玻璃、医药、肥料等工业。

一种以硼镁矿(含Mg2B2O5·H2O、SiO2及少量Fe2O3、Al2O3)为原料生产硼酸及轻质氧化镁的工艺流程如下：回答下列问题：(1)在95 ℃“溶浸”硼镁矿粉，产生的气体在“吸收”中反应的化学方程式为_________ _______________________________________________________________。

化学工艺流程题中常考考点及解题策略

化学工艺流程题是全国各地高考试题中不可或缺的重要题型，常以现代工业生产为信息背景，命题角度涉及元素化合物性质及转化、化学实验中的分离和提纯、化学反应原理、化学计算等重要知识，该类题考查知识面广、考查能力多、实用性和综合性强。

所以对这类题型进行系统分析，提出应对化学工艺流程题的解题策略和复习策略非常必要。

一、解题方法及常考考点（1）熟悉化学工艺流程题的结构，掌握解题方法和步骤。

化学工艺流程题的结构主要包含四个过程：对原料的预处理、发生核心化学反应、粗产品的分离和提纯、最后得到目标产物。

总的指导思想就是：原料易得、利用率高；所得产品更纯、产率更高；更经济、更环保。

解题时首先要抓住一个关键点：一切反应或操作都是为获得产品而服务。

解答时先从题干中获取有用信息，了解原料及需要生产的产品。

其次最关键的步骤是分析流程图，基本方法如下：①整体浏览一下流程，基本辨别出预处理、反应、提纯、分离等阶段。

②分析流程中的每一步骤及操作目的，根据箭头的指入和条件确定发生的核心化学反应。

分析该反应对最终的目标产品的作用和影响。

以及在后续的操作中应该如何处理前面步骤产生的影响？同时注意分析外界条件的影响，主要从以个几个方面考虑：对反应速率有何影响？对平衡转化率有何影响？对综合生产效益有何影响？③了解流程中各步骤的目的和反应后着手答题。

要善于从问题中获取信息，帮助解题。

解答时紧紧围绕总的指导思想去分析和突破。

对于比较陌生且复杂的流程图，需要宏观把握整个流程，可针对每一小问的问题，只分析涉及的步骤或联系该步骤前后操作作出分析即可，不必把每个环节的原理都弄清楚。

流程题中的设问一般相对独立，无连带效应，一个问题解决不了不会影响下一个问题的解决。

题中基本上都有与流程无关的问题，可直接作答；与流程有关的问题，回到流程图中找答案；对于超纲知识，题目中要么有信息提示，要么与解答题目无关。

掌握流程题的解题方法及设问中的答题特点，可以有效提高得分率。

工艺流程题解题方法与策略 Word版含解析

工艺流程题解题方法与策略 Word版含解析【要点解读】1．对原料进行预处理的常用方法及其作用（1）研磨——减小固体的颗粒度，增大固体与液体或气体间的接触面积，加快反应速率。

（2）水浸——与水接触反应或溶解。

（3）酸浸——与酸接触反应或溶解，使可溶性金属离子进入溶液，不溶物通过过滤除去。

（4）灼烧——除去可燃性杂质或使原料初步转化，如从海带中提取碘时的灼烧就是为了除去可燃性杂质。

（5）煅烧——改变结构，使一些物质能溶解，并使一些杂质在高温下氧化、分解，如煅烧高岭土。

2．常用的控制反应条件的方法（1）调节溶液的pH。

常用于使某些金属离子形成氢氧化物沉淀。

调节pH所需的物质一般应满足两点：①能与H＋反应，使溶液pH增大；②不引入新杂质。

例如：若要除去Cu2＋中混有的Fe3＋，可加入CuO、Cu(OH)2、Cu2(OH)2CO3等物质来调节溶液的pH，不可加入NaOH溶液、氨水等。

（2）控制温度。

根据需要升温或降温，改变反应速率或使平衡向需要的方向移动。

（3）控制压强。

改变速率，影响平衡。

（4）使用正催化剂。

加快反应速率，缩短达到平衡需要的时间。

（5）趁热过滤。

防止某些物质降温时析出。

（6）冰水洗涤。

洗去晶体表面的杂质离子，并减少晶体在洗涤过程中的溶解损耗。

3．明确常用的提纯方法（1）水溶法：除去可溶性杂质。

（2）酸溶法：除去碱性杂质。

（3）碱溶法：除去酸性杂质。

（4）氧化剂或还原剂法：除去还原性或氧化性杂质。

（5）加热灼烧法：除去受热易分解或易挥发的杂质。

（6）调节溶液的pH法：如除去酸性含铜溶液中的Fe3＋等。

4．明确常用的分离方法（1）过滤：分离难溶物和易溶物，根据特殊需要采用趁热过滤或者抽滤等方法。

（2）萃取和分液：利用溶质在互不相溶的溶剂里的溶解度不同提取分离物质，如用CCl4或苯萃取溴水中的溴。

（3）蒸发结晶：提取溶解度随温度变化不大的溶质，如NaCl。

（4）冷却结晶：提取溶解度随温度变化较大的溶质、易水解的溶质或结晶水合物，如KNO3、FeCl3、CuCl2、CuSO4·5H2O、FeSO4·7H2O等。

化学工艺流程试题的解题策略

化学工艺流程试题的解题策略［题型分析]一、试题结构：工艺流程题的结构分题引、题干和题设三部分。

题引一般是简单介绍该工艺生产的原材料和生产的目的、产品（包括副产品）有时还提供相关表格、图像等参考数据或信息；题干部分主要用框图形式将原料到产品的主要生产工艺流程表示出来；题设主要是根据生产过程中涉及的化学知识设置成一系列问题,构成一道完整的化学试题。

一个完整的物质制备化工生产流程一般具有下列特点1．原料的各项预处理（相关的操作及名词）(1）溶解：通常用酸进行溶解，如硫酸、盐酸等。

（2）灼烧、焙烧、煅烧：改变物质结构,使一些物质转化为目标物质,或使一些杂质在高温下氧化或分解。

(3)控制反应条件:因为化学反应是有条件的，往往需要在一定的浓度、温度、压强、催化剂和酸碱性等条件下进行，所以生产中必须控制反应条件,其中温度和酸度的控制是条件控制的两大主旋律。

可采用水浴加热、油浴加热等控制温度，防止温度过高时反应物或生成物发生分解导致产率降低。

2．分离和提纯阶段(1）调节溶液的pH：①控制溶液的酸碱性使其中某些金属离子形成氢氧化物沉淀。

如含Mn2＋的溶液中同时含有Fe2＋，可先加氧化剂将Fe2＋氧化为Fe3＋,再调节溶液的酸度为3.7≤pH ＜8。

3，即可使Fe3＋转化为Fe(OH)3沉淀。

②调节溶液的pH时,所选的物质应满足两点:一是能与H＋或OH－反应,二是不引入新的杂质。

（2）加热:加快化学反应速率或促使化学平衡向某个方向移动。

(3）降温:防止某物质在高温时溶解（或分解）或使化学平衡向着题目要求的方向移动。

（4)萃取3．获得产品的方法或操作（1）蒸发：蒸发掉一部分溶剂.有时要考虑反应时的气体氛围以抑制某物质发生水解。

(2）蒸发浓缩、冷却结晶：适用于杂质的溶解度随温度变化不大的物质的分离、提纯。

（3)蒸发结晶、趁热过滤:适用于杂质的溶解度随温度变化较大的物质的分离、提纯，可减少杂质晶体的析出。

(4）晶体的干燥：常见的干燥方法为自然晾干、滤纸吸干、干燥器中烘干。

工艺流程题解题策略完整PPT课件

出
产品
（1）流程图一般三大部分（见上图）：原料预处理、除杂、获取产品。（2）流程中要分析“进” 、“出” 物质和仍然留在溶液中的离子等（元素守恒，否则可能漏掉副产
品或干扰离子）。
（3）一般默认进的物质过量，确保每一步目标元素利用率或转化率最高，产品
产率最高，减少损失。
第一页，共四页。
2、题设设问模型
②若不需考虑杂质离子的影响，则加入Na2S等
第二页，共四页。
Ⅲ：离子交换法：主要对付钙镁离子（少见，遇到了再积累）
Ⅳ：其他除杂（很少见，遇到了再积累）
b、除杂的核心反应或原理解释
获取产品常考查：
Ⅰ：核心反应（陌生反应方程式书写） Ⅱ：分离方法：结晶、过滤、洗涤、干燥等
结晶（蒸发结晶与蒸发浓缩降温结晶的不同）洗涤沉淀的方法：热、冷水洗、醇洗（快速干燥、减少溶解、防止目标产品潮湿被氧
Ⅳ：其他某个问题在流程中某一部分里面解决不了时，一般要考虑流程前后步骤“进”“出” 物质对此问题的影
响
三、反复磨炼、主动积累
今后的工艺流程中，我们今后遇到与上面内容不同的一定不多了，不要害怕，慢慢积累新东西，希望同学们不要被目前困难所吓到，坚持熟练此解题模型，一定会得高分。
第三页，共四页。
附：
化等）
Ⅲ：其他（少见，遇到再积累）
（2）整体设问（需要综合分析流程中两部分或三部分才能回答的问题，题量较少）常考查： Ⅰ：副产品问题，需要分析前两个部分所有“进”、“出”后留在流程中的元素 Ⅱ：目标元素利用率、产率等计算问题，需分析所有“进”入物质中是否含有目标元素 Ⅲ：影响成本、目标元素利用率等的因素问题，“问前看后，问后看前”
（1）积累陌生反应方程式书写
如：某工艺流程中向硫酸亚铁溶液中加入碳酸氢钠溶液制备碳酸亚铁，你能写出该反应的离子方程式并能用你所学过化学反应原理解释吗？

浅析高考化学工艺流程题的解题策略

浅析高考化学工艺流程题的解题策略高考化学中，工艺流程题是一个比较重要的题型，它涉及到化学知识的应用和实际操作过程的理解。

在这类题目中，考生需要理清工艺流程的步骤，分析各个步骤之间的关系，找出其中的关键步骤和关键条件，以及可能产生的反应和产物。

解答高考化学工艺流程题需要考生具备一定的化学知识，能够理解并运用化学反应原理和实验操作技巧。

下面将就解答高考化学工艺流程题的策略进行浅析。

一、理解工艺流程题的出题特点工艺流程题通常是以某一种物质的生产工艺为背景，要求考生根据工艺步骤和条件推导出化学反应和产物的变化过程。

与其他题型相比，工艺流程题更加注重考查学生对化学知识的整合和应用能力，要求考生能够在实际场景中运用所学的化学知识解决问题。

在解答工艺流程题时，考生首先要对工艺流程题目进行仔细阅读和理解，找出问题的关键信息和要求，并明确各个步骤之间的联系和条件。

要特别注意题目中可能出现的关键词、关键条件、重要物质和反应过程等内容，这些都是解题的关键点。

二、掌握解题的基本策略在解答工艺流程题时，考生需要掌握一些基本的解题策略，以提高解题效率和准确性。

以下是一些解题策略供考生参考：1. 熟练掌握化学反应原理和实验操作技巧要解答工艺流程题，首先要熟练掌握相关的化学反应原理和实验操作技巧。

考生需要了解各种反应的类型和条件，掌握反应的平衡态和动态过程，以及实验操作中常用的技术手段。

只有具备这些基本知识和技能，才能够准确分析和推导出工艺流程中可能发生的反应和产物。

2. 注重对题目中关键信息的提取和分析在解答工艺流程题时，考生要注意提取并分析题目中的关键信息，包括反应物、条件、产物等内容。

这些关键信息对于分析工艺流程步骤和推导反应过程具有重要意义，能够帮助考生顺利解答问题。

3. 善于利用化学知识进行思维导图和逻辑推理在解答工艺流程题时，考生可以利用所学的化学知识进行思维导图和逻辑推理，将题目中的信息和要求进行梳理和整合。

通过构建反应过程的思维导图和逻辑链条，可以帮助考生理清反应步骤和产物变化的关系，有助于解答问题。

浅析高考化学工艺流程题的解题策略

浅析高考化学工艺流程题的解题策略高考化学中，工艺流程题是比较常见的一类题型。

这类题目通常要求考生根据给定的化学反应过程，推算出工艺流程中的各个环节并进行分析判断。

而在解答这类题目时，掌握一定的解题策略可以事半功倍，下面就为大家介绍几点高考化学工艺流程题的解题策略。

一、注意工艺流程中的环境条件在解题时，应首先了解每个化学反应的环境条件，如反应温度、反应压力、反应时间等，以便在推算成品产物时考虑这些因素对反应和产物质量的影响。

同时，应注意到在不同的环境条件下，同一化学反应生成的产物可能不同。

比如，高温条件下氯乙烯与水的反应会生成乙醛，而低温条件下反应则生成氯乙醇。

因此，掌握好每个反应环境条件对产物影响的规律，对于推算工艺流程和正确回答题目具有重要作用。

二、从整个反应流程出发，分析其各个环节在解题时，应该通过整个反应流程的分析，找出关键环节，以便推出产品结构和产量。

例如，硫酸与盐酸水溶液的反应过程中，若要预测反应物的转化率，应该从盐酸与硫酸的反应开始，推导出生成的硫酸化合物的质量。

三、掌握化学方程式和物质转化关系在解题时，化学方程式、物质转化关系等基础知识是必不可少的。

掌握这些知识可以帮助考生对反应进行精细的分析，并在推算产物时保证准确无误。

例如，根据明确的化学方程式和物质转化关系，可以推算出工业生产过程中的原料消耗量、反应产率、目标产品的纯度等信息。

四、遵循实验的先后顺序，掌握实验方法和步骤工艺流程题中的反应，通常是通过化学实验得到的反应结果推算出来的。

因此，遵循实验的先后顺序、掌握实验方法和步骤对于解题至关重要。

在做题时，可以仿照实验的步骤，先分析每个步骤中产生哪些化学反应，从而推算出整个工艺流程中的每个环节和目标产物。

总之，在解决工艺流程题时，需要注意反应环境条件、反应流程、化学方程式和物质转化关系等基础知识，并遵循实验的先后顺序、掌握实验方法和步骤。

这些策略可以帮助考生更好地解决工艺流程题，提高解题效率和准确率。

高三化学一轮复习工艺流程解题策略课件

铝、二氧化硅等。 (4) 醇浸：提取有机物。 3、浸出率(浸取率)：实际浸取量与理论浸取量的比值。
提高浸出率的方法：适当升温(加热)、搅拌、粉碎(研磨)、增大反应物(酸、碱)的浓度。 4、灼烧(焙烧、煅烧)：改变固体物质的结构和组成，使其可溶于酸碱或水，或使固体物质在
高温下氧化、分解。如：金属硫化物，使S元素→SO2↑ ，从海带中提取碘时灼烧就目的是除去可燃性杂质，将有机碘转化为碘盐。
，故B正确；
3.下列关于氢原子的电子云图的描述中，正确的是 ( )
D. 热化学反应方程式中物质的量与反应放出的热量成正比，则反应热的关系为2b=c，故D正确；
【答案】B
【详解】(1) ①根据曲线图，同一周期第一电离能随着原子序数的增大呈增大趋势，但第IIA族、第VA族反常，故Al的第一电离能的大小
范围在Na、Mg两种元素之间；
以SO42―的检验为例：取少量样品于试管中，先加盐酸酸化，再加BaCl2溶液，若有白色沉淀产生，则证明有SO42―。
例1．工业上利用电镀污泥(主要含有Fe2O3、CuO、Cr2O3及部分难溶杂质)回收铜和铬等金属，回收流程如下：
故选：C。
故选：D。
B．滴加氯水和CCl4，下层溶液显紫红色说明产生了碘单质，氯水为强氧化性溶液，则溶液中存在强还原性的I－，氯气置换出了碘单质
——喷洒；气体——用多孔分散器等 2、浸出(即浸取/溶解)：向固体中加入适量溶剂，使可溶性的物质溶解或反应进入溶液。
(1) 水浸：用水溶解，使原料变成离子进入溶液。 (2) 酸浸：用酸溶解使固体变成可溶性的离子进入溶液，不溶物通过过滤除去。 (3) 碱浸：用碱溶解除去杂质或除去表面的氧化膜或油污(酯)。例如：除去铝片氧化膜，溶解
c、有机溶剂洗涤晶体：既能防止晶体在洗涤过程中的溶解而损失，又能除去晶体表面的水分和可溶性的杂质，有机溶剂易挥发，晶体容易干燥。例如：乙醇。实例：用酒精洗涤硫酸亚铁铵晶体 a:既降低晶体因溶解而造成的损失， b:可以除去表面的水分，c:酒精易挥发，易干燥。

工艺流程题结构特点及解题策略

请回答下列问题。
考查了氧化还原反应知识
反应(1)过程Ⅰ中是否发生了氧化还原? (填“是考查了有关溶 ”或“不是”)。
液的PH知识
(2)过程Ⅱ中，若只用一种试剂调节溶液的pH，应选用 (填标号)。 A．稀硫酸 B．氧化钠固体 C．氢氧化钾溶液
考查元素化合物知识 (3)过程Ⅱ中，调节溶液的pH后，如果溶液的pH过和化学用语、离子反小，可能导致 W 沉淀部分应相关知识原因是溶解，
浸出控制溶液酸碱性使金属离子形成沉淀控制条件调节ph使mg2全部沉淀17明确整个流程及每一部分的目的仔细分析每步发生的反应及得到的产物结合基础理论与实际问题思考注意答题有模式与要点1解题思路182工业生产流程主线与核心原料预处理除杂净化产品分离提纯反应条件控制原料循环利用排放物的无害化处理193规律主线主产品分支副产品回头为循环核心考点
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（1）解题思路明确整个流程及每一部分的目的 → 仔细分析每步发生的反应及得到的产物
→ 结合基础理论与实际问题思考 → 注意答题有模式与要点
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（2）工业生产流程主线与核心
原料预处理除杂、净化
产品分离提纯
反应条件控制
原料循环利用
排放物的无害化处理
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（3）规律主线主产品
分支副产品回头为循环
核心考点：物质的分离操作、除杂试剂的选择、生产条件的控制
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3. 熟悉工业流程常见的操作与名词
（1）原料的预处理
通常用酸溶。如用硫酸、盐酸、浓硫酸等 ②灼烧如从海带中提取碘 ③煅烧如煅烧高岭土
①溶解
改变结构，使一些物质能溶解。并使一些杂质高温下氧化、分解
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（2）控制反应条件的方法