河北省语言文字工作督导评估标准(试行)
河北省语言文字工作督导评估标准(试行)
A2.1 列入社会 * （ 1 ）县级政府社会事业发展规划中有语言文字事业的内容。
1分
事业 发展 规划
（ 2 ）各乡（镇）政府有落实方案，可操作性强。
1分
（ 2 分）
① 县级政府、教
A2 政策 规划 （ 8 分）
A3
A2.2 列入教育 （ 1 ）县（市、区）教育事业发展规划中有语言文字事业的内容。 事业 发展 规划 分
1 听取汇报
查阅资料
（ 2 分）
（ 2 ）各乡（镇）教育管理机构有具体实施方案。
1分
座谈访谈
A2.3 制定专项
（ 1 ）县（市、 区）语委有中长期语言文字事业发展规划，
目标明确，
措施具体，针对性强。 1 分 规划、计划（ 4
分）
（ 2 ）县（市、区）语委有以正式文件印发的年度工作计划。 （ 3 ）部署工作，按计划推动所辖区域内的语言文字工作。
广。 1 分
③ 工作总结、简 报等 ④ 会议通知、签 到表、领导讲话 ⑤ 有关普法宣传 和推普宣传的报 刊、音像资料 ⑥实地查看情况
.
.
一级 指标
二级 指标
三级指标
实施要求及评分标准
评估方法
评估依据
பைடு நூலகம்
① 相关行业关于
C2
县级政府商业、邮电、通信、交通、旅游、金融、医院、工信等公
听取汇报 语言文字规范化
2分 （ 4 分）
（ 3 ）每年有 “推普周 ”和 “双推月 ”的工作总结。 1 分
*（ 1）县级政府组织相关部门开展 “推普周 ”和“双推月 ”重点活动。 1
C1.3 组织、领
（ 2 ）县级政府主管领导参与重点活动。 1 分 导、参与情况 （ 3
河北省中小学语言文字工作达标建设自评表(1)
2
4-2推广普及
每年推广普通话宣传周组织开展形式多样、寓教于乐的宣传活动。
3分
3
积极发挥学校在家校互动中的重要作用和对社会的辐射带动作用，带动社会研究和实践。
2分
2
通过“小手拉大手”等活动，为家长和社会提供有关语言文字规范化的咨询或培训服务。
1分
1
5
科学
发展
(10分)
5-1科学
研究
重视学生语言学习方法研究，有可以指导教育实践的研究成果。
1分
1
1-4经费保障
语言文字工作经费管理严格、使用规范、效益显)
2-1规范意识
教师熟悉国家语言文字方针政策和法律法规，自觉规范使用语言文字的意识强。
1分
1
学生有自觉规范使用语言文字的意识。
2分
1
高年级学生有较强的中华文化和语言的自豪感。
2分
1
2-2教师能力
将语言文字应用能力纳入教师培训方案，强调培训效果。
普通话是学校的工作语言和基本交际语言。
1分
1
校内有永久性国家通用语言文字宣传标识或标语，学校主页有语言文字工作宣传。
1分
1
重视环境对学生语言文化素养的熏陶作用。
2分
2
校内公文、文件、网站、宣传信息平台以及名称牌、指示牌、校风校训、标语、建筑物等用语用字符合规范及相关要求。
1分
1
汉语拼音使用规范，外文使用符合标准、规范。
3分
2
语文课重视学生口语交际能力的培养和训练，有日常和定期的口语考核。
5分
5
3-2文化传承
完善中华优秀传统文化教育体系，注重中华民族优秀文化传统和革命传统教育教学，将爱父母、爱家乡、爱祖国的教育贯穿于各个教育环节。
迎接河北省语言文字工作督导评估工作汇报
XXX小学迎接河北省语言文字工作督导评估工作汇报做好语言文字工作，实现语言文字应用和管理的规范化，是贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，提高市民文化素质，促进政治、经济、文化等社会各项事业健康发展的需要。
是现代社会信息化和经济全球化条件下促进人际交流和区域交往的需要。
也是现代社会文明进步的重要特征。
近年来，我校在上级部门的指导下，始终把语言文字工作放在重要位置，在语言文字规范方面取得良好成效。
现就我校语言文字工作自查自评情况汇报如下：一、学校基本情况全校共有教职工22名，其中校长一名，德育主任一名，教导主任一名，一级教师三名，二级教师16名，教师学历合格率100%，普通话合格率百分之百，其中，二甲16人，二乙6人。
二、成立领导小组三、制度建设我校有语言文字工作机制、校内部门分工负责制度。
我校语言文字工作有计划、有过程、有总结。
校长熟悉语言文字法律法规、方针政策。
我校将语言文字工作纳入日常管理，并且在学校发展规划和年度工作计划、总结中有语言文字工作内容。
在用语用字、学生培养、教育实践过程中有关于语言文字使用的规章制度，并有定期检查落实制度。
在职务评聘、教育教学考核评价等制度中，有关于语言文字应用能力、应用情况的明确要求。
我校按照规定开设写字课和书法课。
已建立对学校语言文字工作做出突出贡献的组织和个人的奖惩机制。
普通话是我们学校的工作语言和基本交际语言。
校内有永久性国家通用语言文字宣传标识或标语。
我校重视环境对学生语言文化素养的熏陶作用。
校内公文、文件、宣传信息平台以及名称牌、指示牌、校风校训、标语、建筑物等用语用字符合规范及相关要求。
汉语拼音使用规范，外文使用符合标准、规范。
我校在语言文字工作这方面宣传力度加大，学校有针对性地开展一些对老师学生有教育意义的活动，也有经费投入。
四、能力建设（一）规范意识教师熟悉国家语言文字方针政策和法律法规，自觉规范使用语言文字的意识强。
学生有自觉规范使用语言文字的意识，高年级学生有较强的中华文化和语言的自豪感。
语言文字工作督导评估实施方案
语言文字工作督导评估实施方案为督促各政府机关及相关部门认真履行语言文字工作职责，促进全市语言文字工作科学稳定发展，基本实现《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012—2020年）》总体目标，结合我市实际，特制订本实施方案。
一、督导评估范围全市各乡镇、街道办事处、市直各单位、新闻媒体、公共服务行业和驻X各单位。
二、督导评估规划按照X省语言文字工作督导评估要求，根据X市语言文字工作委员会、X市人民政府教育督导室督导评估实施方案要求，我市在201X年对全市范围内的国家机构、学校、新闻媒体、公共服务行业、城市街区、乡镇农村六个领域的若干单位（原则上各领域不少于2个），以听取汇报、查阅资料、现场查看、座谈访谈、抽样测试的方式进行现场语言文字工作督导验收。
三、督导评估原则（一）导向性原则。
以评促建，以评促改，推动各单位各部门采取切实措施，积极有效地开展语言文字工作。
（二）发展性原则。
监督与指导并重，了解各单位语言文字工作基本情况、经验与特色，发现存在问题，提出整改要求，切实解决实际问题。
（三）科学性原则。
依照国家法律法规和方针政策，遵循语言文字发展规律，督导评估做到科学、合理、客观、公正。
（四）实效性原则。
从实际出发，重在督导乡镇、街道办事处及有关部门职责到位情况、工作落实情况以及语言文字事业健康发展的实际效果。
四、督导评估内容督导评估的内容包括各乡镇、街道办事处、新闻媒体、公共服务行业、市直各单位和驻X各单位语言文字事业发展的制度建设、条件保障、宣传教育和发展水平。
依据《X省语言文字工作督导评估标准(试行)》的4个一级指标，14个二级指标，40个三级指标开展督导评估，总分100分。
五、督导评估程序全省语言文字督导评估工作采取自下而上的方式进行，由各乡镇、街道办事处及各单位自评、县级复核、X市级和省级督导评估验收四个环节组成。
各乡镇、街道办事处及各单位自评后由市语委会牵头组织复核。
（一）各单位自评1.各乡镇、街道办事处及各单位制定语言文字工作督导评估的实施办法和评估办法，进行广泛宣传发动，落实相关部门的责任。
城市语言文字工作评估档案资料建档要求
城市语言文字工作评估档案资料建档要求（党政机关、新闻媒体、公共服务行业和公共设施部分）党政机关、新闻媒体、公共服务行业和公共设施均分别按照《<河北省一、二类城市语言文字工作评估标准（试行）>实施细则》的要求分项归纳整理。
具体要求为：党政机关A级指标包括A 、A2. 、、四个分项；B级指标包括、、、四个分项；C级指标包括、、、四个分项。
必备材料如下：A级指标——综合管理各单位建立语言文字工作领导机构·本单位建立语委或语言文字工作领导小组的文件·能体现把语言文字工作列入单位议事日程的各种文件、会议纪要、图片音像等A2.各相关单位有语言文字工作机构·本单位安排语言文字日常办公机构及日常办公人员的文件，日常办公经费的设置、开支情况各部门形成条块结合的管理格局·落实部门、专人负责本系统的语言文字工作的文件（本系统不等于本单位，如交通部门本系统的语言文字工作，包括所有下属单位，主要体现系统主管部门对本系统各单位的广泛指导和要求，是宏观意义上的工作，主要形式为下发指导性的文件和对基层单位进行检查督促）·本系统的语言文字规范化工作规划和近三年的年度工作计划（可纳入日常工作计划）创设良好的宣传环境·党政机关各单位设立永久性语言文字宣传标语牌·党政机关各单位张贴宣传标语、宣传画，悬挂或摆放“说普通话、写规范字”的提示标牌等·党政机关各单位举办各种群众积极参与的宣传语言文字规范化的演讲、表演活动等B级指标——普及普通话机关推广普通话要求明确，制度健全，并有检查落实措施和整改记录·本机关对机关公务员说普通话有明确要求的文件如《××区政府办公室关于把普通话作为政府机关公务用语的通知》·明确负责本机关推普工作的分管领导的文件（可为某一指导性文件的一项条款）·本机关就推广普通话订立的各项制度（含检查要求）·各机关对普及普通话工作的检查整改记录（如检查表、整改通知、整改记录、检查意见等）B 普通话成为党政机关公务用语·体现普通话已经成为或基本成为党政机关的会议用语、在媒体和公共场所的讲话用语、其他公务活动的交际用语、机关内部的工作用语的各种材料（以图片音像为主）对在职公务员进行培训、测试，相关人员普通话水平达到规定等级·公务员培训规划或年度计划，含普通话及规范字培训的内容·专项公务员普通话培训的规划、计划、通知、培训内容、教材范本、培训名册、师资、记录、统计（必须有培训率）等·开展公务员普通话水平测试的内容如测试名册、等级证书、测试率、合格率等（注意：普通话水平测试以市语委组织的颁发国家语委统一印制的“普通话水平等级证书”为准，其他的各种合格证不能作为此次评估的证明材料）将普通话水平达到规定等级作为录用公务员的参考条件·市委组织部、市人事局、市教育局、市语委联合下发的《关于开展党政机关工作人员普通话培训测试工作的通知》·市人事局关于把普通话合格作为公务员录用的条件的有关文件·各区县人事局的相应文件·各单位的招录文件C级指标——社会用字管理各机关对用字规范化要求明确，制度健全，并有检查落实措施和整改记录·本机关对机关公务员使用规范汉字有明确要求的文件如《××区政府办公室关于在政府机关公务活动中规范用语用字的通知》（可与推普的文件合二为一）·明确负责本机关用字管理工作的分管领导的文件（可为某一指导性文件的一项条款）·本机关就推行规范汉字订立的各项制度（含检查要求）·各机关对用字管理工作的检查整改记录（如检查表、整改通知、整改记录、检查意见等，可与推广普通话检查结合在一起）机关内名称牌用字规范·提供图片资料并以现场检查为准机关公文、印章用字规范·提供近两到三年的公文样本若干和单位所有公章印模一份Cl．4标志牌、指示牌、电子屏幕、印刷体的标语（牌）等用字规范·提供图片资料并以现场检查为准新闻媒体A级指标包括、A2.、、四个分项；B级指标包括、、、四个分项；C级指标分影视和出版两个类别，出版类包括、、、、五个分项，影视类包括、、、、五个分项，两个类别不交叉。
河北省教育工作督导评估内容和标准[全文5篇]
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河北省教育工作督导评估内容和标准[全文5篇]第一篇：河北省教育工作督导评估内容和标准河北省县级人民政府教育工作督导评估内容和标准一、领导与管理职责（一）确立了科教兴县（市、区）战略,把教育发展纳入当地国民经济和社会发展的总体规划,切实落实教育优先发展的战略地位。
制定了教育长远发展规划和具体年度工作计划。
将教育工作列入政府重要议事日程,制定了促进各类教育全面、持续、协调发展的政策措施,建立和实行了教育工作目标管理责任制。
（二）全面落实“以县为主”的农村义务教育管理体制,县级政府切实担负起对本地教育改革与发展进行统筹管理的责任,明确并落实了政府有关职能部门在教育改革与发展中的职责,依法落实了乡、村两级应承担的办学责任。
（三）坚持依法行政,依法治教,遵循教育规律,规范办学行为,实施科学管理。
（四）建立起比较完善的决策、执行、监督相协调的教育管理体制,有效开展对乡（镇）政府教育工作和县（市、区）域内各类教育的督导评估。
（五）加强社区与学校的沟通和合作,营造有利于青少年健康成长的社会环境。
有基本满足需要的中小学生校外教育活动场所和各类教育基地。
（六）建立健全了学校安全教育、管理及周边环境综合治理工作机制,维护教职工和学生的人身安全及学校的正常教学秩序。
二、教育经费投入（七）政府对教育财政拨款的增长高于财政经常性收入的增长,中小学在校生生均教育费用逐步增长,保证教师工资和学生人均公用经费逐步增长。
按照省规定标准足额安排财政预算内中小学生均公用经费,及时拨付,并逐步增长。
（八）优化县级财政支出结构,将教育作为财政支持的重点,所需经费全额纳入预算,优先安排。
对于一般预算收入超收所形成的可用财力,按年初预算同比例用于教育。
建立了依法向同级人民代表大会及其常委会专题报告教育经费预算、决算执行情况制度。
（九）按照国家统一规定的工资项目与标准,将公办中小学编制内教师工资全额纳入本级财政预算,按时足额发放。
（十）城市教育费附加按时足额征收到位,全部拨付教育部门安排使用。
督导评估语言文字工作总结
督导评估语言文字工作总结
在现代社会中，语言文字工作扮演着至关重要的角色。
无论是在教育、商业还
是政治领域，清晰、准确的语言文字都是沟通的基础。
因此，督导评估语言文字工作成为了必不可少的一项工作。
首先，督导评估语言文字工作需要对语言文字的准确性进行评估。
在各行各业中，错误的语言文字使用可能导致误解甚至严重后果。
因此，督导评估语言文字工作要求对语法、拼写、标点等方面进行严格的评估，确保所使用的语言文字符合规范。
其次，督导评估语言文字工作需要对语言文字的表达能力进行评估。
无论是书
面还是口头表达，语言文字的表达能力都是至关重要的。
督导评估语言文字工作要求对表达能力进行全面的评估，包括逻辑性、连贯性、严谨性等方面，确保所使用的语言文字能够清晰、准确地传达信息。
此外，督导评估语言文字工作还需要对语言文字的专业性进行评估。
在各行各
业中，专业术语的使用是不可避免的。
督导评估语言文字工作要求对专业术语的使用进行评估，确保所使用的语言文字符合专业标准，能够准确地传达专业信息。
总的来说，督导评估语言文字工作是一项复杂而又重要的工作。
只有通过严格
的评估，才能确保所使用的语言文字符合规范，能够清晰、准确地传达信息。
希望在今后的工作中，能够更加重视督导评估语言文字工作，不断提升语言文字的质量，为各行各业的发展贡献力量。
河北省语言文字工作督导评估标准(试行)
听取汇2拨付情况
（1）语言文字工作经费按期足额拨付到位。2分
一级 指标
二级 指标
三级指标
实施要求及评分标准
评估方法
评估依据
（7分）
（4分）
（2）语言文字工作经费专款专用。2分
实地查看
C宣传 教育 （30分）
C1法制 宣传 （10分）
C1.1普法宣传 （3分）
（1）县级政府司法等有关部门将语言文字法律法规宣传列入每年的
普法宣传教育计划。1分
听取汇报 查阅资料 座谈访谈 实地查看
①有关普法宣传 的规范性文件 ②有关 “推普周 ” 和 “双推月 ”宣传 的规范性文件③工作总结、简报等④会议通知、签到表、领导讲话 ⑤有关普法宣传 和推普宣传的报 刊、音像资料 ⑥实地查看情况
③精神文明创建 规范性文件 ④限期整改通知 书等资料 ⑤会议通知、 签到 表、领导讲话 ⑥各种宣传活动 的文字、音像资料
*（2）县级政府城乡管理部门每年开展综合执法检查时，将语言文 字规范化列为必查内容。1分
附1
河北省语言文字工作督导评估标准
一级 指标
二级 指标
三级指标
实施要求及评分标准
评估方法
评估依据
A制度 建设 （20分）
A1组织 领导 （7分）
A1.1领导机构 （2分）
*（1）县级政府设有语言文字工作委员会。1分
听取汇报 查阅资料 座谈访谈
①有关机构设置 的规范性文件②公章、印模 ③会议通知、签到表、领导讲话④工作总结、简报等
A3督查 机制 （5分）
A3.1纳入政府 绩效管理（1分）
*县级政府将语言文字事业发展纳入县直有关部门和乡（镇）政府绩 效管理目标，占一定分值。1分
河北省实施《计算机辅助普通话水平测试评分试行办法》细则
河北省实施《计算机辅助普通话水平测试评分试行办法》细则⏹（三）评分标准。
⏹1.语音标准程度，共25分。
分六档：⏹一档：语音标准，或极少有失误。
扣0分、1分、2分。
⏹二档：语音错误在10次以下，有方音但不明显。
扣3分、4分。
⏹三档：语音错误在10次以下，但方音比较明显；或语音错误在10次—15次之间，有方音但不明显。
扣5分、6分。
⏹四档：语音错误在10—15次之间，方音比较明显。
扣7分、8分。
⏹五档：语音错误超过15次，方音明显。
扣9分、10分、11分。
⏹六档：语音错误多，方音重。
扣12分、13分、14分。
⏹2.词汇语法规范程度，共10分。
分三档：⏹一档：词汇、语法规范。
扣0分。
⏹二档：词汇、语法偶有不规范的情况。
扣1分、2分。
⏹三档：词汇、语法屡有不规范的情况。
扣3分、4分。
⏹3.自然流畅程度，共5分。
分三档：⏹一档：语言自然流畅，扣0分。
⏹二档：语言基本流畅，口语化较差，有背稿子的表现。
扣0.5分、1分。
⏹三档：语言不连贯，语调生硬。
扣2分、3分。
⏹4.说话不足3分钟，酌情扣分：缺时1分钟以内（含1分钟），扣1分、2分、3分；缺时1分钟以上，扣4分、5分、6分；说话不满30秒（含30秒），本测试项成绩计为0分。
⏹5.离题、内容雷同，视程度扣4分、5分、6分。
⏹6.无效话语，累计占时酌情扣分：累计占时1分钟以内（含1分钟），扣1分、2分、3分；累计占时1分钟以上，扣4分、5分、6分；有效话语不满30秒（含30秒），本测试项成绩计为0分。
语言文字评估规定
语言文字评估规定1. 规定目的本规定旨在确保语言文字评估的公正、准确和可信度，以提供客观的依据用于决策和评估。
2. 评估范围语言文字评估适用于以下场景：- 文书审查：评估文书的语言文字表达是否清晰、准确、得体。
- 翻译服务：评估翻译稿件的语言文字是否忠实、准确地传达了原文的含义。
- 口译服务：评估口译人员的语言文字水平和口译能力。
- 广告宣传：评估广告文案的语言文字是否合法、准确、符合传播规范。
- 其他需要语言文字评估的场合。
3. 评估标准语言文字评估将根据以下标准进行：- 准确性：语言文字使用是否准确无误。
- 清晰度：语言文字表达是否清晰易懂。
- 得体性：语言文字使用是否得体合适。
- 忠实度：翻译稿件是否忠实传达原文的含义。
- 口译能力：口译人员的听说能力和表达能力。
- 法律合规：广告文案是否符合法律法规和传播规范。
4. 评估程序评估程序如下：- 提交评估申请：申请人填写评估申请表，并提供待评估的语言文字材料。
- 评估准备：评估机构根据申请人提供的材料准备评估所需的工具和资源。
- 评估过程：评估专家对语言文字进行评估，并记录评估结果。
- 评估报告：评估机构根据评估结果生成评估报告，详细说明评估结论和建议。
- 报告送达：评估报告通过邮件或其他方式送达申请人。
5. 评估机构评估机构应具备以下条件：- 专业性：具备相关的语言文字专业知识和评估经验。
- 独立性：评估机构不受任何利益相关方的影响，保持独立和客观。
- 保密性：评估机构对评估材料和评估结果保密。
- 可信度：评估机构的评估结果可信度高，得到业界的广泛认可。
6. 费用和时效评估费用和时效应根据具体情况协商确定，并在申请前与评估机构明确约定。
7. 附则本规定自颁布之日起生效，并适用于所有需要进行语言文字评估的场合。
如有需要，可根据实际情况进行补充和修订。
以上为《语言文字评估规定》的内容。
河北省语言文字工作督导评估暂行办法
附件河北省语言文字工作督导评估暂行办法第一章总则第一条为深入贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《河北省实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》，督促县级政府及其有关部门认真履行语言文字工作职责,进一步推动我省语言文字事业可持续发展，依据国务院教育督导委员会办公室印发的《语言文字工作督导评估暂行办法》，结合我省实际，制定本办法。
第二条督导评估的原则(一)把握导向。
以评促建，以评促改，推动县级政府采取切实措施，有效开展语言文字工作。
(二)立足发展。
监督与指导并重，反映当地语言文字工作基本情况、经验与特色,指出存在问题，提出整改要求。
(三)尊重规律。
遵循语言文字发展规律，实事求是、客观公正。
(四)注重实效。
从实际出发，重在督导县级政府及其有关部门职责到位、工作落实情况以及语言文字事业发展的实际效果。
第三条语言文字工作督导评估以县（市、区）为单位进行，含县级行政区划单位，实行县（市、区）全覆盖。
第四条语言文字工作督导评估作为教育工作督导评估的重要组成部分，与县域教育工作督导评估同期规划、同时部署、同步评估，评估结果同样使用。
第二章督导评估内容和标准第五条督导评估的内容包括县级政府及相关部门语言文字工作的制度建设、条件保障、宣传教育和发展水平，总分为100分。
（一）制度建设。
主要督查县级政府和有关部门的组织领导、政策规划、督查机制的建设情况。
满分20分。
（二）条件保障。
主要督查语言文字管理工作的机构设置、经费保障情况。
满分15分。
（三）宣传教育。
主要督查县级政府和相关部门的语言文字法制宣传、推广普及、文化传承活动的开展情况。
满分30分。
（四）发展水平。
主要督查国家机关、教育机构、文化传媒、城市街区、乡镇农村的国家通用语言文字规范化应用水平。
满分35分。
第六条河北省人民政府教育督导部门会同河北省语言文字工作部门制定《河北省语言文字工作督导评估标准（试行）》（附1）。
第三章督导评估的实施第七条对县级政府语言文字工作的督导评估，包括省政府对县级政府语言文字工作的定期督导评估和设区市政府对所辖县（市、区）政府语言文字工作的年度督导评估（以下简称省级督导评估和市级督导评估）。
河北省中小学语言文字工作达标建设自评表
4分
1/3
教师 重视教师语言文字基本功训练，通过定期培训、综合培养等方式，提 能力 高教师语言文字应用能力，并适应教育教学的新要求。
5分
教师普通话水平达标。
1分
学生培养目标中有明确的语言文字规范意识和应用能力的要求。
2分
2-3 逐步提高学生语言文字应用能力，并达到课程标准的相应要求。
5分
学生
能力 学生能熟练规范地使用普通话。
4分
学生能熟练掌握和使用应知应会的规范汉字和汉语拼音，书写规范。 4 分
3
以国家通用语言文字为基本的教育教学用语用字。
2分
教育
教学
教师在授课、教案、讲义、板书、课件、试卷、作业批改等教育教学 活动中的用语、用字和书写规范。
2分
(25 分) 3-1
教学
活动 语文教师熟悉、掌握相关语言文字规范标准。
3分
河北省中小学语言文字工作达标建设自评表
一级 指标
二级 指标
考核要点
分值
自评 分
复核 分
1-1 有语言文字工作机制。
2分
工作
机构 有校内部门分工负责制度。
3分
语言文字工作有计划、有过程、有总结。
1分
校长熟悉语言文字法律法规、方针政策。
1分
将语言文字工作纳入日常管理，在学校发展规划和年度工作计划、总 结中有语言文字工作内容。
学 校： 自评时间： 年 月 日 复核时间： 年 月 日
自评得分： 复核得分：
复核单位：
3/3
建立学生语言文字应用能力培养方案，各学科教学中都重视学生语言 文字规范意识和应用能力的培养和训练。
3分
语文课重视学生口语交际能力的培养和训练，有日常和定期的口语考 核。
一类城市语言文字工作评估标准(试行)
一类城市语言文字工作评估标准（试行）－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－｜｜评估｜｜｜｜评估项目｜｜评估标准｜最高得分｜｜｜要素｜｜｜｜－－－－－－｜－－－－－｜－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－｜－－－－－－｜｜｜Ａ1｜Ａ1.1语言文字工作列入政府议事日程｜３｜｜｜组织｜Ａ1.2语言文字工作纳入精神文明创建活动和城市管｜５｜｜｜领导｜理，并有明确要求｜｜｜｜（１６｜Ａ1.3市、区建立语言文字工作委员会｜５｜｜｜分）｜Ａ1.4由主管领导担任或兼任语委主任｜３｜｜｜－－－－－｜－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－｜－－－－－－｜｜｜Ａ2｜Ａ2.1市、区设立语言文字工作委员会办事机构｜４｜｜｜工作｜Ａ2.2市级办事机构有适应工作需要的编制并配备相｜４｜｜｜机构｜应数量的专职干部｜｜｜｜（１４｜Ａ2.3市级办事机构有适应工作需要的办公条件｜４｜｜｜分）｜Ａ2.4市级普通话培训测试机构健全并有专职工作人｜２｜｜｜｜员｜｜｜｜－－－－－｜－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－｜－－－－－－｜｜｜Ａ3｜Ａ3.1实行属地管理，按照国家语言文字工作目标要｜２｜｜｜管理｜求部署和推动工作｜｜｜｜措施｜Ａ3.2按照国家语言文字工作方针、政策、规范、标｜２｜｜｜（１２｜准，结合本地实际开展工作｜｜｜Ａ｜分）｜Ａ3.3有计划地对专、兼职语言文字工作干部进行培｜２｜｜综合管理｜｜训｜｜｜（６０分）｜｜Ａ3.4对相关行业人员开展普通话和文字应用水平的｜３｜｜｜｜培训测试工作，严格管理，注重质量｜｜｜｜｜Ａ3.5各有关部门各司其职，形成有效协调机制和条｜３｜｜｜｜块结合的管理格局｜｜｜｜－－－－－｜－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－｜－－－－－－｜｜｜Ａ4｜Ａ4.1有贯彻国家语言文字法律、法规的实施办法｜３｜｜｜法制｜Ａ4.2有针对本地语言文字应用实际颁布的地方法｜４｜｜｜建设｜规、规章｜｜｜｜（１０｜Ａ4.3执法部门落实，执法程序规范｜３｜｜｜分）｜｜｜｜｜－－－－－｜－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－｜－－－－－－｜｜｜Ａ5｜Ａ5.1创设良好的语言文字规范化宣传环境｜２｜｜｜宣传｜Ａ5.2主要报刊和广播电台、电视台登载或播出宣传｜２｜｜｜工作｜语言文字工作的文稿或节目｜｜｜｜（８｜Ａ5.3精心组织每年的“推普周”活动，搞好语言文｜４｜｜｜分）｜字规范化的宣传｜｜－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－｜｜评估｜｜｜｜评估项目｜｜评估标准｜最高得分｜｜｜要素｜｜｜｜－－－－－－｜－－－－－｜－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－｜－－－－－－｜｜｜Ｂ1｜｜｜｜｜党政｜Ｂ1.1机关推广普通话要求明确，制度健全，并有检｜４｜｜｜机关｜查落实措施｜｜｜｜（２４｜Ｂ1.2普通话成为党政机关主要工作用语｜８｜｜｜分）｜Ｂ1.3按有关文件要求对在职公务员进行培训，应培｜８｜｜｜｜训人员普通话水平达到规定等级｜｜｜｜｜Ｂ1.4将普通话合格作为录用公务员的一项条件｜４｜｜｜－－－－－｜－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－｜－－－－－－｜｜｜Ｂ2｜Ｂ2.1主管部门和电台、电视台将普及普通话纳入行｜４｜｜｜广播｜业管理内容，要求明确，制度健全，认真检查落实｜｜｜｜电视｜Ｂ2.2电台、电视台自办节目（戏曲、曲艺和省政府｜８｜｜｜（２０｜特批使用方言播出的节目除外）以普通话为播出用｜｜｜｜分）｜语｜｜｜｜｜Ｂ2.3播音员、节目主持人普通话水平达到规定等级，｜８｜｜｜｜并做到持普通话等级证书上岗｜｜｜｜－－－－－｜－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－｜－－－－－－｜｜｜Ｂ3｜Ｂ3.1主管部门将普及普通话纳入教育教学要求，作｜３｜｜｜学校｜为教育督导、检查、评估的内容，措施到位，制度｜｜｜｜（３６｜健全，认真检查落实｜｜｜Ｂ｜分）｜Ｂ3.2各级各类学校将普及普通话作为素质教育、学｜３｜｜普及普通话｜｜校管理的内容，要求明确，制度健全，认真检查落｜｜｜（１００分）｜｜实｜｜｜｜｜Ｂ3.3普通话成为各级各类学校及幼儿园的教学语言｜５｜｜｜｜Ｂ3.4普通话成为各级各类学校及幼儿园的校园语言｜８｜｜｜｜Ｂ3.5对在职教师进行普通话培训，在职教师普通话｜６｜｜｜｜水平达到规定等级｜｜｜｜｜Ｂ3.6将普通话合格作为对教师进行业务考核和录用｜４｜｜｜｜教师的一项条件｜｜｜｜｜Ｂ3.7师范专业和其他与口语表达关系密切专业的学｜４｜｜｜｜生，普通话水平达到规定等级｜｜｜｜｜Ｂ3.8小学、中等学校及普通高校学生能说比较标准｜３｜｜｜｜的普通话｜｜｜｜－－－－－｜－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－｜－－－－－－｜｜｜Ｂ4｜Ｂ4.1各主管部门对本行业使用普通话有明确要求，｜５｜｜｜公共｜制度健全，认真检查落实｜｜｜｜服务｜Ｂ4.2各行业所属单位以普通话为主要服务用语｜１０｜｜｜行业｜Ｂ4.3特定岗位人员普通话水平达到规定等级｜５｜｜｜（２０｜｜｜｜｜分）｜｜｜－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－｜｜评估｜｜｜｜评估项目｜｜评估标准｜最高得分｜｜｜要素｜｜｜｜－－－－－－｜－－－－－｜－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－｜－－－－－－｜｜｜Ｃ1｜Ｃ1.1各机关对用字规范化要求明确，制度健全，认｜４｜｜｜党政｜真检查落实｜｜｜｜机关｜Ｃ1.2名称牌用字规范｜４｜｜｜（１５｜Ｃ1.3公文、印章用字规范｜３｜｜｜分）｜Ｃ1.4标志牌、指示牌、电子屏幕、印刷体的标语（牌）｜４｜｜｜｜等用字规范｜｜｜｜－－－－－｜－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－｜－－－－－－｜｜｜Ｃ2｜Ｃ2.1主管部门把用字规范化纳入教育教学要求，作｜３｜｜｜学校｜为教育督导、检查、评估的内容，制度健全，认｜｜｜｜（２５｜真检查落实｜｜｜｜分）｜Ｃ2.2各级各类学校将用字规范化作为素质教育、学｜４｜｜｜｜校管理的内容，要求明确，制度健全，严格管理｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜Ｃ2.3名称牌、标志牌、标语（牌）用字符合要求｜４｜｜｜｜｜｜｜｜｜Ｃ2.4公文、校刊（报）、讲义、试卷及其他自办印｜４｜｜｜｜刷物用字规范｜｜｜Ｃ｜｜Ｃ2.5指示牌、电子屏幕等用字规范｜２｜｜社会用字管｜｜Ｃ2.6教师板书及批改作业、书写评语用字符合要求｜３｜｜理｜｜Ｃ2.7学生能认识并正确书写所学规范字｜５｜｜（１００分）｜－－－－－｜－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－｜－－－－－－｜｜｜Ｃ3｜Ｃ3.1主管部门和出版单位把出版物用字规范化纳入｜４｜｜｜出版｜出版管理要求，制度健全，严格管理｜｜｜｜物｜｜｜｜｜（２０｜Ｃ3.2编辑、记者、校对及计算机录入人员具有正确｜３｜｜｜分）｜运用规范字的能力，逐步做到持证上岗｜｜｜｜｜Ｃ3.3印刷体报头（名）、刊名用字，封皮用字，报｜６｜｜｜｜刊标题、栏目名称用字符合要求｜｜｜｜｜Ｃ3.4内文用字规范｜５｜｜｜｜Ｃ3.5广告用字符合规定｜２｜｜｜－－－－－｜－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－｜－－－－－－｜｜｜Ｃ4｜Ｃ4.1主管部门和电视台、电影电视制作单位把影视｜４｜｜｜影视｜屏幕用字规范化纳入影视管理要求，制度健全，｜｜｜｜屏幕｜严格管理｜｜｜｜（２０｜Ｃ4.2影视编辑、中文字幕机操作人员具有正确运用｜３｜｜｜分）｜规范字的能力，逐步做到持证上岗｜｜｜｜｜Ｃ4.3印刷体厂名、台名、制作单位名称和栏目名称、｜６｜｜｜｜片名用字符合要求｜｜｜｜｜Ｃ4.4字幕用字规范｜５｜｜｜｜Ｃ4.5广告用字符合规定｜２｜－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－｜｜评估｜｜｜｜评估项目｜｜评估标准｜最高得分｜｜｜要素｜｜｜｜－－－－－－｜－－－－－｜－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－｜－－－－－－｜｜｜Ｃ5｜Ｃ5.1各行业主管部门对用字规范化有明确要求，制｜４｜｜｜公共｜度健全，认真检查落实｜｜｜｜服务｜Ｃ5.2名称牌、招牌、广告制作业从业人员具有正确｜３｜｜｜行业｜运用规范字的能力，逐步做到持证上岗｜｜｜｜和公｜Ｃ5.3名称牌、招牌用字符合要求；其中的汉语拼音、｜６｜｜｜共设｜外文部分书写正确｜｜｜｜施｜Ｃ5.4街、巷牌，公共交通站名牌、公共设施标志牌、｜４｜｜｜（２０｜交通指示牌用字符合标准、要求｜｜｜｜分）｜Ｃ5.5广告用字符合规定｜３｜－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－备注：1.一类城市是指直辖市、省会、自治区首府和计划单列市。
河北省语言文字工作委员会、河北省教育厅关于印发《河北省语言文字推广基地管理办法（试行）》的通知
河北省语言文字工作委员会、河北省教育厅关于印发《河北省语言文字推广基地管理办法（试行）》的通
知
文章属性
•【制定机关】河北省语言文字工作委员会,河北省教育厅
•【公布日期】2022.06.17
•【字号】冀语〔2022〕5号
•【施行日期】2022.06.17
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】文化
正文
河北省语言文字工作委员会河北省教育厅关于印发《河北省语言文字推广基地管理办法（试行）》的通知
各市（含定州、辛集市）语委、教育局，雄安新区公共服务局，省语委成员单位，各高等学校：
为贯彻落实全国语言文字会议和全省语言文字会议精神，积极落实国家语言文字事业“十四五”发展规划要求，推进河北省语言文字推广基地建设和规范管理，根据《国家语言文字推广基地管理办法（试行）》有关规定，结合我省实际，河北省语言文字工作委员会、河北省教育厅制定了《河北省语言文字推广基地理办法（试行）》。
现印发你们，请认真落实执行。
河北省语言文字工作委员会
河北省教育厅
2022年6月17日附件：河北省语言文字推广基地理办法（试行）。
(NEW)紫塔乡语言文字工作实施方案
大紫塔乡语言文字工作实施方案根据《河北省语言文字工作督导评估标准（试行）》和《武邑县迎接河北省政府语言文字工作督导评估实施方案》文件要求，为积极引导人民群众树立科学的语言观,倡导文明、规范、健康、和谐的社会语言生活，推动我乡语言文字工作和教育、文化事业的繁荣发展，特制订本方案。
一、成立乡语言文字工作领导小组组长：黄志才（政府乡长）副组长：邓玉华（人大主席）组员：梅佳林（委员副乡长）李艳萍（纪检书记）张智广（组织委员）刘申谦（武装部长）王二刚（副乡长）张占强（中心校长）郭爱国（中学校长）(一) 语言文字工作领导小组工作职责1、贯彻落实《国家语言文字法》，执行国家语言文字工作方针及各种规范标准，负责“推普创建迎检”的整体工作。
2、制定语言文字工作方案、计划、推普周活动计划。
3、指导语言文字规范化建设，指导乡、村、社区、学校及乡主要公共服务行业的普通话和文字规范应用。
4、做好普通话推广工作，组织普通话培训、测试工作。
5、创设推普宣传氛围，开展推普周宣传活动。
6、强化工作用语，把普通话作为工作、交流、交际用语。
7、做好年度语言文字工作总结、推普周活动总结工作。
(二) 语言文字工作领导小组工作要求1、宣传贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》,提高语言文字规范化的意识。
2、领必须坚持说普通话，写规范字，并将此项工作融入到日常工作和生活中去。
3、将普通话水平和规范使用语言文字能力，列入业务水平考核和录用工作人员要求。
4、认真组织积极开展“全国推广普通话周”活动。
5、认真完成县语言文字办公室布置的各项工作。
6.、做好语言文字工作的档案资料整理工作。
二、指导思想以十九大精神为指针，以构建和谐社会为主题，贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，使语言文字工作为全乡的政治、经济、文化、教育服务，为“全面达小康，迈向现代化”服务。
三、工作目标(一)加强领导，落实责任调整、充实、完善乡语委会组成人员，杜绝只挂牌不做事的现象，定期召开语委会办公会，研究部署全乡语言文字工作，确保语言文字工作组织领导到位。
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（4分）
*（1）新闻出版、广电、文化机构用语规范化水平高，播音员、主持人普通话水平全部达到一级乙等以上，并实行持普通话水平测试等级证书上岗制度。2分
*（2）新闻出版、广电、文化机构用字规范化水平高，平面、网络等媒体用字差错率符合行业要求。1分
（3）县（市、区）新闻出版、广电、文化机构积极组织开展活动，制作播出公益广告和专题节目，大力推广普通话、推行规范汉字。1分
D
发展
水平
（35分）
D5
乡镇
农村
（4分）
D5.1政府推广普及活动（1分）
乡镇政府结合美丽乡村建设等重点工作，以印发资料、制作宣传栏（牌）、组织活动等形式，通过集市、庙会等渠道积极推广普及国家通用语言文字，服务社会。1分
听取汇报
查阅资料
座谈访谈
实地查看
①宣传语言文字工作的文字、图片、音像资料
②普通话水平测试等级证书复印件
②工作计划、总结、简报等
（2）各乡（镇）政府有落实方案，可操作性强。1分
A2.2列入教育事业发展规划（2分）
（1）县（市、区）教育事业发展规划中有语言文字事业的内容。1分
（2）各乡（镇）教育管理机构有具体实施方案。1分
A2.3制定专项规划、计划（4分）
（1）县（市、区）语委有中长期语言文字事业发展规划，目标明确，措施具体，针对性强。1分
听取汇报
查阅资料
座谈访谈
实地查看
①普通话水平测试等级证书复印件
②县级机关及各部门公章印模、公文等。
③实地查看的情况
（2）国家机关公务人员90%以上持有普通话水平测试等级证书并达到《河北省实施〈国家通用语言文字法〉办法》规定的等级要求。1分
*（3）县级机关及各部门以规范汉字为公务用字，单位名称牌、指示牌、电子屏幕、标语（牌）、公文、公章等用字规范。2分（发现5处以上不符合要求的用字，扣1分，不倒扣分）
（5分）
（1）县(市、区)有关部门、单位组织开展形式多样的文化传承系列宣传活动。2分
*（2）县（市、区）电台、电视台、报刊及相关网站开展中华经典诵读、书写和讲解活动。2分
（3）学校通过语文教育、养成教育、人文情感培养等多种渠道，在校内外广泛开展中华经典诵读、书写和讲解活动。1分
C3.3营造氛围
（2分）
D4
城市
街区
（9分）
D4.1服务用语பைடு நூலகம்
（2分）
普通话成为公共服务行业工作用语，直接面向服务对象的人员在应使用普通话的场合自觉使用普通话。2分（发现5人不按规定使用普通话，扣1分，不倒扣分）
听取汇报
查阅资料
座谈访谈
实地查看
①实地查看的情况
②自查统计的文字、图片、音像资料
③普通话水平测试等级证书复印件
D4.2服务人员用语水平（2分）
（2）县有关部门在精神文明创建活动中严格执行有关语言文字规范化的规定，对发现的问题限期整改，跟踪复查，创设良好的语言文字规范化环境。1分
C3
文化
传承
（10分）
C3.1完善教育体系（3分）
（1）县级政府将传承中华优秀传统文化纳入终身教育之中，乡（镇）人民政府、街道办事处具体组织落实。1分
听取汇报
查阅资料
听取汇报
查阅资料
座谈访谈
实地查看
①教师普通话水平测试等级证书统计表
②实地查看的情况
③学校课程表、教师教案、师资配置
④文字、图片、音像资料等
⑤中等职业学校学生普通话水平测试等级证书统计表
*（2）普通话成为学校教育教学用语。1分（发现5人以上不按规定使用普通话，此项不得分）
*（3）规范汉字成为学校教育教学用字。1分（发现5处以上不符合要求的用字，此项不得分）
（2）县（市、区）语委有以正式文件印发的年度工作计划。1分
（3）部署工作，按计划推动所辖区域内的语言文字工作。1分
（4）县（市、区）语委每年进行工作总结，有书面总结材料。1分
A3
督查
机制
（5分）
A3.1纳入政府绩效管理（1分）
*县级政府将语言文字事业发展纳入县直有关部门和乡（镇）政府绩效管理目标，占一定分值。1分
C
宣传
教育
（30分）
C1
法制
宣传
（10分）
C1.1普法宣传
（3分）
（1）县级政府司法等有关部门将语言文字法律法规宣传列入每年的普法宣传教育计划。1分
听取汇报
查阅资料
座谈访谈
实地查看
①有关普法宣传的规范性文件
②有关“推普周”和“双推月”宣传的规范性文件
③工作总结、简报等
④会议通知、签到表、领导讲话
⑤有关普法宣传和推普宣传的报刊、音像资料
县级政府商业、邮电、通信、交通、旅游、金融、医院、工信等公共服务行业均以正式文件把语言文字规范化融入本行业工作要求中，具体明确，针对性强。4分（有1行业未提出相应要求，扣1分，不倒扣分）
听取汇报
查阅资料
座谈访谈
实地查看
①相关行业关于语言文字规范化要求的规范性文件
②城乡管理规范性文件
一级
指标
二级
指标
三级指标
D3
文化
传媒
（7分）
D3.1行业管理（3分）
（1）县（市、区）新闻出版、广电、文化机构对规范用语用字要求明确，制度健全，管理到位。1分
听取汇报
查阅资料
座谈访谈
实地查看
①有关行业、机构的规范性文件
②培训用的教材、材料等
③工作总结、简报
④实地查看的情况
⑤普通话水平测试等级证书复印件
（2）县级政府主管部门定期开展广播电视、报刊、出版等行业部门的语言文字规范化检查，对发现的问题限期整改，跟踪复查。2分
（3）每年有“推普周”和“双推月”的工作总结。1分
C1.3组织、领导、参与情况（3分）
*（1）县级政府组织相关部门开展“推普周”和“双推月”重点活动。1分
（2）县级政府主管领导参与重点活动。1分
（3）县级政府语委成员单位参与重点活动，社会动员充分，参与面广。1分
C2
推广
普及
（10分）
C2.1融入行业管理（4分）
（1）宣传、教育、民政、人力资源和社会保障、工商行政管理、城市管理等相关部门有语言文字工作制度及规范性文件。1分
（2）各部门职责明确，工作落实到人。1分
A2
政策
规划
（8分）
A2.1列入社会事业发展规划（2分）
*（1）县级政府社会事业发展规划中有语言文字事业的内容。1分
听取汇报
查阅资料
座谈访谈
①县级政府、教育部门、语委以正式文件印发的工作规划
（2）县级政府及有关部门建立督查考核和问责机制。1分
（3）县级政府定期对为语言文字事业做出突出贡献的组织和个人给予奖励。1分
B
条件
保障
（15分）
B1
工作
机构
（8分）
B1.1机构设置
（3分）
（1）县语委在教育行政部门设有语言文字工作机构。2分
听取汇报
查阅资料
座谈访谈
实地查看
①有关机构设置的规范性文件
②有关人员编制的规范性文件
D2.4能力培养，素质提升（3分）
*（1）学校加强听说读写等方面的教育教学，按规定开设写字（书法）和口语交际课程，注重学生语言文字综合运用能力培养，积极创建语言文字规范化示范校。1分
（2）学校每学期组织开展兴趣小组、竞赛等形式多样的课外活动，提升学生语言文化素质。1分
（3）中等职业学校学生毕业前全部参加普通话水平测试。1分
附1
河北省语言文字工作督导评估标准(试行)
一级
指标
二级
指标
三级指标
实施要求及评分标准
评估方法
评估依据
A
制度
建设
（20分）
A1
组织
领导
（7分）
A1.1领导机构
（2分）
*（1）县级政府设有语言文字工作委员会。1分
听取汇报
查阅资料
座谈访谈
①有关机构设置的规范性文件
②公章、印模
③会议通知、签到表、领导讲话
④工作总结、简报等
③实地查看的情况
④培训用的教材、资料等
⑤工作总结、简报及统计资料
D5.2公务人员用语（1分）
*公务人员90%以上持有普通话水平测试等级证书，并达到三级甲等以上水平；以普通话为基本公务用语。1分（发现5人不按规定使用普通话，扣1分，不倒扣分）
D5.3公共场所用字（1分）
（1）县级政府及其部门通过网站、微博、微信进行宣传，提高社会知晓度。1分
（2）街道和大型公共服务场所设立长期性宣传标语牌，营造珍爱国家通用语言文字、弘扬中华语言文化的浓厚氛围。1分
D
发展
水平
（35分）
D
发展
水平
（35分）
D1
国家
机关
（6分）
D1.1国家机关用语用字（4分）
*（1）县级机关及各部门以普通话为公务用语。1分（发现5人以上工作中不使用普通话的，此项不得分）
座谈访谈
实地查看
①县级教育部门有关规范性文件
②学校课程表、校本教材
③实地查看
④县级政府关于终身教育的规范性文件
⑤有关中华经典诵写讲活动的文字、图片、音像资料
（2）县级教育行政部门将传承中华优秀传统文化纳入学校教育体系。1分
（3）学校积极开设校本课程，选编校本教材，传承中华优秀文化。1分
C3.2开展活动
听取汇报
查阅资料
座谈访谈
①政府绩效管理目标的规范性文件
②文明乡镇、文明单位考评指标的规范性文件
③工作督导和问责机制的规范性文件