用宽容教会学生做人
有一种教育方法叫宽容
有一种教育方法叫宽容引言在当今社会，人们对于教育的追求已经不再只是简单的传授知识，更重要的是培养学生的素质和个性，使其具备综合能力和正确的价值观。
面对日益多样化的社会需求和多元化的人群背景，不同教育方法不断涌现，其中一种被人们称为宽容教育方法。
本文将会以markdown 格式输出，探讨这种教育方法的重要性以及如何实施宽容教育。
什么是宽容教育方法宽容教育方法是一种让学校和教育系统提倡尊重、理解和包容的教育方式。
宽容教育的核心理念是承认每个人都是独一无二的，拥有自己的观点、价值和习惯。
它强调爱与尊重，培养学生充满自信和善良。
宽容教育的重要性提高学生的情商宽容教育能够提高学生的情商，使其能够更好地与他人相处。
通过宽容教育，学生能够尊重不同的意见和观点，理解并容忍他人的差异。
他们能够倾听并接纳他人的建议，培养自己的同理心和包容心，从而更好地解决问题和处理人际关系。
培养学生的创造力和创新能力在宽容的环境中，学生能够更加自由地表达自己的想法和创意。
他们不会害怕被质疑和批评，而是敢于展现自己的特长和突出之处。
这样的环境能够激发学生的创造力和创新能力，为他们未来的发展奠定坚实的基础。
培养学生的人际关系能力宽容教育能够培养学生良好的人际关系能力。
在一种宽容的环境中，每个学生都能够感受到来自老师和同学的尊重和爱。
这样的环境能够减少冲突和敌意，促进友谊和合作。
学生能够学会认识和理解他人，积极参与团队活动，从中获得合作和沟通的技巧。
如何实施宽容教育建立宽容的教育环境学校和教师应该通过校规和课堂管理等方式，创造一个宽容的教育环境。
每个学生都应该感受到来自同学和老师的尊重和关爱。
教师应该注重培养学生的自信心，鼓励他们表达自己的观点和想法，并对他们的努力和贡献给予肯定和赞赏。
引导学生学会宽容学校和教师应该通过教育活动和课程设置引导学生学会宽容。
可以采取多种方式，如开展跨文化交流活动、组织讨论和辩论等，让学生能够理解并容忍不同的观点和习惯。
宽容包容师风建立和谐的学习氛围
宽容包容师风建立和谐的学习氛围在教育领域，师风的建立对于学生成长发挥着重要的作用。
宽容和包容是一种积极的师风，它能够帮助学生树立正确的价值观，培养良好的心理素质，更好地融入学习环境。
本文将从教师角度探讨如何建立宽容包容的师风，以促进和谐的学习氛围的形成。
一、倾听学生的声音教师是学生学习和成长的引路人，应该注重倾听学生的声音。
当学生有疑问、困难或者意见时，教师应该积极倾听，给予耐心的回应。
不论问题大小，都应该给予重视和尊重，让学生感受到自己的存在和价值。
这样的宽容和包容能够激发学生的学习热情，建立良好的师生关系，进而推动学生积极参与学习。
二、接纳不同的学习方式每个学生都有自己独特的学习方式和节奏。
教师应该尊重学生的差异性，接纳不同的学习方式。
相比于一味追求成绩，教师应该注重培养学生的学习兴趣和能力。
排斥和批评学生的不同方式只会让学生失去自信，降低学习动力。
相反，教师应该通过激发学生的学习兴趣，帮助他们发展自己的潜力，达到学习的目标。
三、尊重学生的背景与差异学生来自不同的家庭和环境，具有各自的文化背景和价值观。
教师应该尊重学生的背景与差异，不盲目去评价和批判。
正确的态度应该是理解和包容，关注学生的成长和进步。
通过对学生个体差异的宽容和包容，教师能够建立更加和谐的学习氛围，促进学生的全面发展。
四、注重师生之间的沟通师生之间的沟通是建立和谐学习氛围的重要环节。
教师应该注重与学生的平等交流与沟通，鼓励学生表达自己的想法和意见。
同时，教师也应随时与学生分享自己的观点和经验，使学生能够更好地理解和接受。
通过有效的沟通，师生之间的信任与理解得以增强，学生的学习积极性也会提升。
五、引导学生正确面对挫折学习充满挑战与困难，学生常常面临各种挫折与压力。
教师应该引导学生正确面对挫折，树立积极向上的心态。
当学生遇到困难时，教师应该给予适当的关怀和帮助，鼓励学生坚持努力，克服困难。
通过用正确的方法面对挫折，学生能够培养坚韧的意志，增强解决问题的能力，形成积极向上的学习氛围。
教孩子懂得包容和尊重
教孩子懂得包容和尊重在当今社会，包容和尊重是非常重要的品质，它们不仅是人与人之间和谐相处的基础，也是构建一个和谐社会的关键。
而教育孩子懂得包容和尊重更是每个家长和教育工作者义不容辞的责任。
本文将探讨如何教育孩子懂得包容和尊重，以及这种教育对孩子成长的重要性。
为什么要教育孩子懂得包容和尊重？包容和尊重是人与人之间相处的基本原则，它们不仅可以促进人际关系的和谐，还可以培养孩子的良好品格。
在当今多元化的社会中，不同文化、不同背景的人们需要相互理解、包容和尊重，这样才能构建一个和谐稳定的社会环境。
教育孩子懂得包容和尊重，不仅有利于他们个人成长，也有利于整个社会的发展。
如何教育孩子懂得包容和尊重？1. 以身作则家长和教育者是孩子最好的榜样，他们的言传身教对孩子的影响深远。
要教育孩子懂得包容和尊重，首先要自己做到以身作则，用自己的行为影响孩子。
在处理问题时要冷静理智、善解人意，在与他人交往时要彬彬有礼、真诚待人，这样孩子才能从身边的大人身上学到正确的价值观。
2. 多角度引导教育孩子懂得包容和尊重需要多角度引导。
可以通过讲故事、看书籍、观看纪录片等方式，让孩子了解不同文化背景下的人们是如何相互理解、包容和尊重的。
同时，也可以通过角色扮演、团体活动等方式让孩子亲身体验到包容和尊重的重要性，从而培养他们的这种品质。
3. 鼓励交流沟通包容和尊重需要建立在理解和沟通的基础上。
家长和教育者应该鼓励孩子多与他人交流沟通，倾听他人的意见和看法，学会换位思考。
同时，也要引导孩子学会表达自己的想法和情感，培养他们良好的沟通能力，这样才能更好地理解他人、包容他人。
包容和尊重对孩子成长的重要性教育孩子懂得包容和尊重对他们的成长有着积极而深远的影响。
首先，包容和尊重可以培养孩子良好的人际关系能力，使他们更好地融入集体生活中。
其次，包容和尊重可以提升孩子的情商和社交技能，在面对矛盾和冲突时能够更加理性地处理问题。
最后，包容和尊重也是培养孩子优秀品格、塑造健康心态的关键因素之一。
国旗下讲话——学会宽容
国旗下讲话——学会宽容尊敬的各位同志，女士们、先生们：大家好！今天我想谈一谈我们应该学会宽容的重要性。
宽容是我们人类共同的优良品质，是社会和谐稳定的基石。
在一个多元化的社会中，宽容能够帮助我们尊重和理解不同文化、不同宗教和不同观点。
只有当我们具备宽容的心态，我们才能和平相处，相互支持，共同发展。
首先，宽容让我们能够包容不同的意见和观点。
每个人都有自己的思考方式和价值观，我们不能仅仅因为与自己不同而偏见和排斥。
宽容能够让我们接受和欣赏他人的独特之处，让不同声音在社会舞台上共同呈现，推动社会进步。
其次，宽容可以增强人际关系的和谐。
在我们的日常生活中，难免会有人犯错或有不同的行为习惯。
宽容能够让我们保持冷静和理性，不轻易发怒或批评他人，而是予以理解和宽容。
通过宽容，我们可以建立积极的沟通和协作机制，增进彼此之间的互信和友谊。
最后，宽容有助于解决社会矛盾和冲突。
当社会上出现争议和分歧时，我们应该以宽容的心态去对待，以理性和善意的方式去解决。
宽容可以帮助我们摒弃敌对对抗的思维，鼓励对话和妥协，最终达到和解的目的。
在新的时代背景下，我们面对着更多的挑战和机遇。
学会宽容是我们应对这些挑战的关键一步。
只有通过宽容，我们才能追求更大的社会包容性和公平性，从而建设一个和谐、稳定、繁荣的社会。
为了实现宽容，我们每一个人都要从自己做起。
我们可以从各个方面入手，如学会倾听他人的声音，不偏不倚地审视问题，尊重他人的权益和尊严。
同时，我们还可以在教育体系中加强宽容的教育，培养学生的宽容精神和团队合作意识。
让我们携手努力，共同学会宽容，让宽容成为我们每个人的美德，成为我们社会的共识。
谢谢大家！(附注：这是一篇模拟的演讲稿，仅供参考。
实际演讲时，请根据具体情况进行适当调整。
)。
培养小学生的尊重与包容态度
培养小学生的尊重与包容态度在当今社会的多元文化背景下，培养小学生的尊重与包容态度显得尤为重要。
作为教育工作者，我们有责任帮助孩子建立积极的人际关系，尊重他人的差异，并促进和谐的学习环境。
本文将探讨培养小学生尊重他人、包容差异的重要性，并提供一些实用的教育方法。
一、尊重他人的重要性尊重是一种基本的人际互动方式，对儿童的成长和发展至关重要。
尊重他人有助于建立良好的人际关系，增强自信心。
当小学生学会尊重他人时，他们将更加开放、友好，并且更愿意倾听他人的观点。
尊重他人还能培养小学生的合作和沟通能力，提高他们的纪律和道德水平。
二、培养小学生尊重他人的方法1. 以身作则：作为教育者和家长，我们应该成为孩子们的榜样。
我们要以积极的态度对待他人，尊重每个人的观点和意见。
通过我们的言行举止，小学生们可以学到如何尊重他人。
2. 建立良好的教育环境：为帮助小学生培养尊重他人的态度，我们可以提供一个开放、团结的学习环境。
尊重他人的价值观和文化背景，不歧视或嘲笑他人。
通过这样的教育环境，小学生们将更容易理解和接纳他人的差异。
3. 引导讨论：教育者可以通过引导讨论来帮助小学生学会尊重他人。
比如，组织小组讨论、分享他们的观点和意见，引导他们审视彼此不同的看法。
这样的交流可以帮助小学生更好地理解和尊重他人的观点。
三、培养小学生包容差异的方法1. 提供多元化的学习资源：为了培养小学生的包容心，我们应提供丰富多样的学习资源。
例如，介绍不同国家的文化、习俗和节日，让他们了解和尊重其他文化。
2. 培养同理心：同理心是培养包容心的重要因素。
教育者可以通过故事、游戏等活动来激发小学生的同理心。
让他们试着站在他人的角度思考问题，感受他人的情感和需求。
3. 开展团队合作项目：团队合作项目可以帮助小学生理解和接纳不同的想法和观点。
通过与其他小学生合作，他们可以学会尊重他人的意见，理解每个人的贡献和价值。
结语培养小学生的尊重与包容态度是一个长期而持久的过程。
学会宽容国旗下讲话演讲稿
学会宽容国旗下讲话演讲稿学会宽容国旗下讲话演讲稿1尊敬的老师们，亲爱的同学们：早上好!我国旗下讲话的题目是——学会宽容，学会欣赏。
莎士比亚说过：“宽容就像天上的细雨滋润着大地。
它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。
我们应该学会对别人表现宽容”古代有位禅师，一天晚上在禅院中散步，发现墙角有一张椅子，心想：这一定是有人不顾寺规，__出去玩了。
老禅师搬开椅子，蹲在原处观察。
没多久，果然有一个小和尚破门而入，在黑暗中踩着老师的脊背跳进了院子。
当他落地时，发现刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅，小和尚顿时惊慌失措。
但出乎意料的是，老和尚并没有厉声责备他，只是以平静的语调说，夜深了，快去多穿件衣服。
小和尚感激涕零，回去后告诉其他师兄弟。
此后，再也没人出去闲逛了。
从刚才的一个故事中我们可以知道宽容是一种修养，更是一种美德。
宽容不是胆小怕事，而是海纳百川的大度。
宽容如水。
宽容，即原谅他人的过错，和和气气，做个大方的人。
宽容是门学问。
对于小过失小错误，你可以快乐地宽容对方。
但对于大过失大错误，就要考虑清楚。
宽容并非包庇、隐瞒，而是帮助。
欣赏是一种习惯，只有长期坚持才能养成。
欣赏是一种力量;是一种与时俱进、自强不息、自我奋斗的力量。
学会欣赏，你便懂得珍惜，你便拥有更多、奉献更多。
欣赏是一种享受，无论何时何地，你学会了欣赏，你便收获快乐与温馨。
懂得欣赏，你的心情便永远阳光灿烂。
让我们多一些宽容，少一些争吵;多一些宽容，少一些埋怨;让我们多一些欣赏，多一份爱心;多一些欣赏，多一片灿烂的阳光!学会宽容国旗下讲话演讲稿2我是家里的独苗苗，说话大声大气，花钱大手大脚，做事马儿马虎，为人处事确小肚鸡肠，为此同学说我小心眼，妈妈说我不宽容。
但有一件事，却改变了我，让我学会了宽容。
那是上一个学期，爸爸出发给我带来了一双迈克牌运动鞋，我高兴极了。
他全身都是白色的，它是最流行的减震款式，一打开，我就迫不及待的穿上它，准备到学校炫耀一番。
学会宽容让小学生更加友善
学会宽容让小学生更加友善宽容是一种美德，它能够让我们更加友善地对待他人。
而对于小学生来说，宽容尤为重要。
在他们的成长过程中，学会宽容能够帮助他们建立良好的人际关系，培养友善的品格。
本文将探讨学会宽容如何让小学生更加友善，并为他们提供几个实践宽容的方法。
一、培养尊重他人差异的意识孩子们在成长过程中，面临各种各样的人际交往，不同的家庭背景、性格特点等差异也悄然存在。
要让小学生更加友善，我们首先要教会他们尊重他人的差异。
这不仅包括外貌上的差异，还有思想、兴趣爱好等方面的不同。
通过教育他们认识到每个人都是独一无二的，拥有自己独特的特点和观点，才能让他们形成宽容的心态。
二、鼓励分享与合作分享与合作是培养宽容心态的重要途径之一。
小学生在与同学们相处时，应该鼓励他们分享自己的快乐和困难，与他人相互扶持。
当一名同学在学习上遇到困难时，其他同学可以主动提供帮助与鼓励，而不是取笑或者置之不理。
分享与合作不仅有助于培养小学生的宽容心态，还有助于他们建立良好的团队意识和合作能力。
三、倾听与理解他人的观点在交流中，倾听与理解是培养宽容的重要环节。
当小学生与他人进行对话时，应该学会倾听并尊重对方的观点，而不是急于表达自己的意见。
只有通过倾听并理解他人的观点，孩子们才能够更好地与他人沟通，建立良好的互动关系。
同时，当他人有不同的意见时，我们也应该学会理解并尊重，而不是轻易地进行批评或者驳斥。
四、示范宽容的行为家长和教师是孩子成长过程中最重要的榜样。
他们的言行举止对孩子的影响尤为深远。
如果家长和教师能够在日常生活中展现宽容的态度和行为，小学生会在模仿中学习到宽容的重要性。
家长可以在处理亲子关系和家庭纷争时，多给予孩子一些理解和宽容。
教师可以在课堂上鼓励学生之间的合作与分享，营造一个宽容友善的学习环境。
总结：学会宽容是让小学生更加友善的关键。
通过培养尊重差异的意识、鼓励分享与合作、倾听与理解他人的观点以及示范宽容的行为，可以帮助小学生在成长过程中建立积极的人际关系，培养友善的品格。
从小教孩子宽容他人
从小教孩子宽容他人在当今社会，人与人之间的相处是非常重要的。
而宽容作为一种美德，更是在人际关系中扮演着至关重要的角色。
因此，从小教孩子宽容他人就显得尤为重要。
本文将探讨如何从小培养孩子宽容他人的品质，以及宽容对孩子成长的积极影响。
为什么要从小教孩子宽容他人宽容是一种高尚的品质，它不仅有助于维护人际关系的和谐，还能够培养孩子的同理心和包容心。
在日常生活中，孩子难免会遇到各种各样的矛盾和冲突，如果他们缺乏宽容之心，很容易产生偏见、冲突甚至仇恨。
因此，从小教孩子宽容他人，可以帮助他们更好地应对人际关系中的挑战，培养积极向上的心态。
如何从小教孩子宽容他人1. 以身作则父母是孩子最好的榜样，他们会模仿父母的行为举止。
因此，父母首先要以身作则，展现出对他人的宽容和理解。
当孩子看到父母待人接物时展现出宽容和善意，他们也会慢慢学会如何去尊重和包容他人。
2. 培养同理心同理心是宽容的基础，只有真正理解别人的感受和处境，才能更好地包容和体谅他人。
父母可以通过讲故事、观影片等方式，引导孩子站在别人的角度去思考问题，培养他们的同理心。
3. 鼓励分享和合作分享和合作是培养宽容品质的有效途径。
当孩子学会分享自己的东西、与他人合作完成任务时，他们会体会到团结合作的力量，并逐渐明白每个人都有自己独特的优点和不足。
4. 接纳不同世界是多元的，每个人都有自己独特的特点和观念。
父母应该教导孩子尊重并接纳不同于自己的观点和习惯，让他们明白不同并不代表对错，而是一种丰富多彩的存在。
宽容对孩子成长的积极影响1. 塑造积极心态宽容是一种积极向上的心态，能够让孩子更加乐观、豁达。
当面对挫折和困难时，拥有宽容之心的孩子会更加坚强和乐观地去面对问题，并且能够更快地从失败中吸取经验教训。
2. 增进人际关系拥有宽容之心的孩子更容易与他人建立良好的关系。
在与同学、朋友相处时，宽容可以化解矛盾、增进友谊；在与老师、家长相处时，宽容可以促进沟通、减少冲突。
学会宽容主题班会教案三篇
学会宽容主题班会教案三篇容别人是对别人的理解，是一种放得下的大度,是一种与人为善的观念。
下面是小编带来的三篇学会宽容主题班会教案,希望对大家有所帮助!学会宽容主题班会教案1学会宽容，快乐生活——主题班会课堂实录一教育背景【授课年级】初一【主题分析】现在的孩子多是独生子女，他们自然而然的成为所在家庭的中心，在这种环境的影响下，独生子女普遍存在着以自我为中心和利己主义的倾向，判断是非的标准也是对自己是不是有利，缺乏宽容之心、同情之心、尊重之心，往往造成行为过于偏激，不利于形成良好的同学关系，人际交往也会受到限制，在很大程度上会影响他们健全人格的形成和发展。
因此，培养学生健康的心态和健全的人格，对于学校、教师便是责无旁贷的事情。
【教学目标】知识与能力目标：使学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质;同时意识到生活中需要相互宽容，我们需要学会“宽以待人”。
过程与方法：锻炼学生语言表达能力，提高人际交往能力，提高辨别是非能力、分析和解决问题的能力。
情感态度与价值：教育学生以宽容的心待人，能够与同学和睦相处，彼此学习共同进步，进而培养健全的人格。
【教学重点】通过活动使学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质;同时意识到生活中需要相互宽容。
【教学难点】通过各种锻炼学生语言表达能力，提高人际交往能力，提高辨别是非能力、分析和解决问题的能力。
【教学方法】体验、分享感受的形式，使学生以宽容的心待人，能够与同学和睦相处，彼此学习共同进步，进而培养健全的人格。
【课前准备】学生准备：宽容的故事自编小品教师准备：ppt 【教学流程】一、导入师：雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀”。
师：是的，宽容是快乐之本，多一些宽容我们的生命就会多一份空间，多一份爱心;多一些宽容，我们的生活就会多一份温暖，多一份阳光。
初一三班主题班会现在开始!甲：宽容是非凡的气度，宽广的胸怀，是对人对事的包容和接纳; 乙：宽容是高贵的品质，崇高的境界，是精神的成熟，心灵的丰盈;甲：宽容是仁爱的光芒，无上的福分，是对别人的释怀，更是对自己的善待;乙：宽容是生存的智慧，生活的艺术，是通悟了社会、人生之后所获得的那份从容、自信和超然。
小学德育教案尊重与宽容的力量
小学德育教案尊重与宽容的力量小学德育教案 - 尊重与宽容的力量引言：在小学阶段，培养学生的德育教育是至关重要的。
其中，尊重与宽容是构建和谐校园的基石，也是提升学生素质的关键。
本教案旨在通过一系列活动和措施，帮助学生树立尊重他人、宽容待人的意识和行为，培养良好的品德和健康的人际关系。
一、目标：通过学习和实践，使学生:1. 了解尊重与宽容的含义和重要性；2. 建立尊重他人的意识，尊重每个人的差异，包括个性、文化背景、兴趣等；3. 培养宽容待人的态度，学会体谅别人的困难，展现友善和善意；4. 培养学生积极而平和的沟通和解决问题的能力。
二、教学活动：活动一：道德讲故事1. 选择一些有关尊重和宽容的故事，并分配给学生阅读；2. 在课堂上让学生分享他们对故事的理解和感受；3. 引导学生总结故事中展示尊重与宽容的重要场景和行为。
活动二：名人故事分享1. 邀请学生选择一个他们所崇尚的名人；2. 学生需要调查该名人的生平和贡献，并重点展示该名人展示尊重与宽容的事例；3. 学生在班级中进行展示和分享，并进行互动讨论。
活动三：小组合作项目1. 将学生分为小组，并要求每个小组选择一个具体的场景；2. 学生需要通过角色扮演、小品、绘画等形式，展示这个场景中如何表现尊重与宽容；3. 每个小组的表演结束后，进行全班评议和互动探讨。
活动四：情景模拟1. 设计一些与学生生活密切相关的情景，例如：冲突解决、帮助他人、包容与体谅等；2. 随机选择学生担任不同角色，进行情景模拟，并根据学生的表现给予积极反馈和指导；3. 鼓励学生运用尊重和宽容的原则，寻求解决问题的最佳方式。
三、评估与反馈：1. 教师观察学生在活动中的表现和参与程度；2. 针对学生的实际表现，及时给予针对性的指导和反馈；3. 可以组织班级评比，鼓励学生以优秀的尊重与宽容行为树立榜样。
四、延伸活动：1. 组织学生参观社区、老年人福利院等地方，培养学生关爱他人、宽容待人的观念；2. 邀请社会人士、专业人员到校进行讲座，分享个人经验和成功案例；3. 进行主题班会、德育教育活动等，鼓励学生写作或创作相关作品，表达对尊重与宽容的理解与感悟。
小学生演讲稿学会宽容善待他人
小学生演讲稿学会宽容善待他人学会求知，学会做事，学会共处，学会做人，是二十一世纪教育的四大理念。
而学会做人是这四大理念的核心，因此友善待人显得特别重要。
那么该如何去做呢？咱们不妨问问自己：友善待人，距离离咱们遥远吗？其实，友善待人在生活中无时不有，无处不在，若是你想成为一个与快乐为伴的人，让自己身旁充满和谐安康，那么就请你用一颗真诚友善的心去对待你身旁的每一个人吧。
好言一句暖三冬。
有的时候，一句友善的话语，一个友善的举动，乃至是一个友善的眼神，都可让对方的心倍感温暖。
若是我是米洛斯的维纳斯，我决不舍弃“美貌”；若是我是古希腊的柏拉图，我决不舍弃“才学”；若是我是威尼斯的夏洛克，我决不舍弃“金钱”……若是我只是我自己，那么我决不会放弃“友善”，“友”源于“善”，“善”又因为“友”的存在更显得温馨宝贵。
曾几何时，我看过一个这样的例子，美国著名的试飞驾驶员胡佛，有一次飞回洛杉矶，在距地面九十多米高的空中，恰好有两个引擎同时失灵，幸亏他技术高超，飞机才奇迹般地着陆。
胡佛当即检查飞机用油，正如他所预料的，他驾驶的那架螺旋桨飞机，装的却是喷气机用油。
当他召见那个负责保养的机械工时，对方已吓得面如土色，满身哆嗦。
这时，胡佛并无像大家预想的那样大发雷霆，而是伸出手臂，抱住维修工的肩膀，信心十足地说：“为了证明你能干得好，我想请你明天帮忙我的飞机做维修工作。
”从此以后，胡佛的飞机再也没有出过过失，那位马虎的维修工也变得兢兢业业，一丝不苟了。
这个故事令人感动。
虽然维修工的过失几乎使自己丧命，但心地仁慈的胡佛深深知道有过失者的心理。
当对方因出了严重过失而痛苦不堪时，他宽以待人，自我克制，出人意料地给予宽慰，使其恢复自信和自尊。
这，就是友善的庞大力量。
试想，若是胡佛愤痛训斥这位维修工，乃至不依不饶地追究他的责任，那么极可能会完全地毁了他。
可见，面对同一件事，以两种不同的态度来对待，就会有迥异的结局。
友善，可使大事化小，小事化了，不仅善待了他人，也能使自己得益——胡佛的飞机不是从此就没出过任何过失吗？而以愤怒乃至暴力来应对，结果往往是有百害而无一利。
培养孩子尊重与包容的价值观
培养孩子尊重与包容的价值观在现代社会中，素质教育已经成为家庭教育的重要内容之一。
在孩子的成长过程中，尊重与包容是至关重要的价值观。
培养孩子尊重与包容的价值观，不仅有利于孩子个人素质的提升，也有助于建设和谐社会。
本文将探讨如何培养孩子尊重与包容的价值观。
什么是尊重与包容的价值观尊重是指尊重他人的权利、观点和身份。
在人际交往中，尊重是一种基本的道德标准，体现了对他人的尊重和肯定。
包容则是指对不同观点、文化、习俗和个性的尊重和接纳。
包容是一种宽容和理解，能够让人更加和谐地相处。
为什么培养孩子尊重与包容的价值观重要尊重与包容的价值观是人类相互尊重、和谐相处的基础。
在孩子成长的过程中，培养尊重与包容的价值观具有重要的意义：1.促进人际关系的良好发展：尊重与包容可以增进人与人之间的理解和信任，有利于建立良好的人际关系。
2.提升个人素质：尊重与包容是一种高尚的品质，能够提升孩子的人格魅力，培养孩子健康的心理素质。
3.适应多样化社会：现代社会多元化，培养尊重与包容的价值观可以帮助孩子更好地适应社会。
4.建设和谐社会：尊重与包容是社会和谐发展的前提，培养孩子尊重与包容的品质，有利于建设美好社会。
如何培养孩子尊重与包容的价值观从家庭教育入手家庭是孩子成长的第一课堂，父母应该成为培养孩子尊重与包容的模范。
父母可以通过以下方式来培养孩子的价值观：•言传身教：父母应该言传身教，用自己的行为示范尊重与包容的行为。
•尊重孩子的个性：父母要尊重孩子的个性差异，不要强加自己的意志。
•与孩子平等沟通：父母要与孩子平等地沟通，尊重孩子的意见和观点。
从教育方式入手教育是培养孩子价值观的重要途径，学校和老师也承担着重要的责任。
教育者可以通过以下方式来培养孩子尊重与包容的品质：•开展多元化教育：学校可以引入多元化的教育内容，让孩子接触不同的文化和观点。
•设立尊重与包容的规则：学校可以设立尊重与包容的规则，引导学生尊重和包容他人。
•举办相关活动：学校可以组织尊重与包容的主题活动，增强学生的尊重与包容意识。
用宽容的心对待每一个孩子
用宽容的心对待每一个孩子孩子，是上帝赐予我们最珍贵的礼物。
每一个孩子都是独一无二的，有着自己独特的个性、兴趣爱好和潜力。
在现代社会中，随着竞争的日益激烈和社会压力的增加，很多家长和教育者往往忽视了孩子的独特性，对待他们过于苛刻和严厉。
我们应该用宽容的心对待每一个孩子，尊重他们的个性和特点，给予他们更多的关爱和支持，让他们茁壮成长。
用宽容的心对待每一个孩子意味着要尊重他们的个性。
每个孩子都是独一无二的，有着自己独特的性格、兴趣爱好和思维方式。
有些孩子活泼好动，喜欢参加各种活动；有些孩子内向安静，更喜欢独自阅读或创作。
有些孩子天生比较聪明，学习能力强；有些孩子需要更多的时间和精力才能掌握知识和技能。
用宽容的心对待每一个孩子，就是要尊重他们的个性，不强求他们按照某种标准去塑造和改变自己，而是要给予他们更多的自由和尊重，让他们在充分展现自己的也能够尊重和包容他人。
用宽容的心对待每一个孩子意味着要给予他们更多的关爱和支持。
在孩子成长的过程中，他们会遇到各种困难和挑战，需要家长和老师的理解和帮助。
有些孩子可能在学习上遇到困难，需要更多的指导和鼓励；有些孩子可能在人际关系上遇到问题，需要更多的关爱和支持。
用宽容的心对待每一个孩子，就是要给予他们更多的关爱和支持，不断鼓励他们树立自信，克服困难，实现自己的梦想。
无论是家庭还是学校，都应该建立一个温暖、包容的环境，让每一个孩子都能够感受到关爱和支持。
用宽容的心对待每一个孩子意味着要给予他们更多的尊重和赞美。
在现代社会中，很多家长和老师过于注重孩子的成绩和表现，而忽视了他们的心灵和情感需求。
这样的教育方式往往会使孩子产生焦虑和压力，甚至失去对学习和生活的兴趣和热情。
我们应该用宽容的心对待每一个孩子，不断给予他们更多的尊重和赞美，让他们在积极的环境中茁壮成长。
无论是学习上的进步还是生活中的点滴，都应该受到家长和老师的赞美和鼓励，让孩子在自信和自尊中茁壮成长。
用宽容的心对待每一个孩子是我们每个人的责任和义务。
做人要宽容,不要放纵
做人要宽容，不要放纵宽容是一种美德，但是要有一个限度，无原则的宽容，就是放纵。
宽容别人是克制、是牺牲，是自我斗争，需要有一定的修养和海量。
宽容是付出，但是不一定就有收获，没有收获的宽容，只能是忍让，一味的忍让就是放纵。
放，是解脱约束，得到自由；纵，是纵容、骄奢不羁。
综合起来，放纵的意思是：不加约束，不守规矩，没有礼貌，骄奢不羁。
而宽容是尊重意见，理解差异；宽容是因势利导，顺其自然；宽容是长善救失。
在现代管理理念中，宽容就意味着：多些允许，少些不准；多点肯定，少点批评；多点欣赏，少点指责。
有一次，理发师正在给周总理刮胡须时，总理突然咳嗽了一声，刀子立即把脸给刮破了。
理发师十分紧张，不知所措，但令他惊讶的是，周总理并没有责怪他，反而和蔼地对他说："这并不怪你，我咳嗽前没有向你打招呼，你怎么知道我要动呢？"这虽然是一件小事，却使我们看到了周总理身上的美德——宽容。
可见文雅、和气、宽容的语言，不仅能够沟通人们的心灵，而且还能反映出一个人的思想情操和文化修养。
宽容精神是一切事物中最伟大的行为。
宽容待人，就是在心理上接纳别人，理解别人的处世方法，尊重别人的处世原则。
我们在接受别人的长处之时，也要接受别人的短处、缺点与错误。
在我们的人生道路上，发生的事绝不是只有简单的事。
生活，往往纷繁，又常常平淡。
正因为宽容如水，使纷繁经过过滤变得纯净；正因为宽容似火，使平淡经过锻烧，日趋鲜明；更因为有这诗般的宽容，才赋予人生以艺术，赋予生命以永恒。
因而，我们才能真正地和平相处，社会才显得和谐。
但是，宽容一定不能放纵，宽容也需要技巧。
宽容并非一味的免除对方应该承担的责任。
任何人都需要为自己的行为负责；任何人都要承担各种各样的后果。
否则，对方会一而再、再而三地犯错，从而也显示出自己的软弱。
宽容自己是一种醒悟。
宽容别人是一种胸怀。
宽容不仅可以教育他人，还能赢得友谊。
相传古代有位老禅师,一日晚在禅院里散步,突见墙角边有一张椅子,他一看便知有位出家人违犯寺规越墙出去溜达了。
教学中要学会宽容,用心感化以情教育
教学中要学会宽容，用心感化以情教育教学是一项非常有挑战性的工作，教师们不仅要传授知识，更要用心去感化学生，以情去教育。
在教学过程中，宽容是非常重要的品质，它不仅可以让教师更好地理解学生，还能让学生感受到关爱和鼓励。
下面我们就来探讨一下，在教学中要如何学会宽容，用心感化以情教育。
教学中要学会宽容。
宽容是一种胸怀，是一种宽广的心态。
在教学过程中，遇到学生犯错或者不懂得某些知识时，教师应该首先学会宽容，要用宽容的心态去理解学生。
每个学生都是独一无二的，他们的成长环境、性格特点、学习能力都是不同的，所以在教学中，教师要有包容的心态，用宽容的态度去对待每一个学生。
不要因为学生的犯错而责骂他们，而应该用耐心和理解去引导他们，让他们知道自己的错误并且学会改正。
只有宽容才能真正帮助学生提高自己，发挥出最大的潜力。
教学要用心感化以情教育。
教育不仅仅是传授知识，更是要用心感化学生，以情去教育。
教师要用心去理解学生，了解他们的需求和困惑，要用心去感受学生的情绪和心理状态。
教育是一种感化，教师要善于启示学生，用自己的真情感染学生，让学生在学习知识的也能够在情感上得到滋养。
只有用心感化以情教育，才能真正让学生从内心接受教育，提高学习成绩和人格修养。
在实际的教学中，教师们应该多加关注学生的情感和心理状态，要善于倾听学生的倾诉，用真心去理解他们的困惑和需求。
只有真心地关心学生，才能用心感化以情教育，才能让教育更加有效。
教学中要学会宽容，用心感化以情教育是教师们应该具备的重要品质。
只有这样，才能真正让学生在成长过程中得到真正的教育，成为德智体美全面发展的人才。
希望每一位教师都能够在教学中学会宽容，用心感化以情教育，让教育更加有温度，让学生在成长过程中得到真正的成长和滋养。
孩子三观塑造尊重、理解、宽容
孩子三观塑造尊重、理解、宽容在孩子成长过程中，家庭教育扮演着至关重要的角色。
父母是孩子的第一任老师，他们的言传身教直接影响着孩子的三观形成。
尊重、理解、宽容是构建健康人格的重要基石，如何在日常生活中塑造孩子的这三观，成为每个家长都需要认真思考和努力实践的课题。
尊重尊重是人与人之间最基本的相处原则，也是孩子应该具备的品质之一。
父母可以通过自身言行来示范尊重他人，比如在与他人交流时保持礼貌、倾听对方意见、尊重他人隐私等。
同时，父母还可以通过故事、游戏等方式向孩子灌输尊重他人的重要性，让孩子从小树立起尊重他人的意识。
理解理解是培养孩子同理心和包容心的关键。
父母可以通过与孩子沟通交流，倾听孩子的想法和感受，让孩子感受到自己被理解和被尊重。
在孩子犯错或者出现问题时，父母也应该耐心倾听孩子的解释和想法，给予理解和支持，引导孩子从错误中吸取教训，而不是简单地施加惩罚。
宽容宽容是一种胸怀和修养，也是一种高尚的品质。
父母可以通过自身的行为示范宽容待人处事的态度，让孩子学会宽容他人、宽容自己。
当孩子犯错或者遇到困难时，父母应该给予包容和支持，帮助孩子从失败中站起来，学会宽恕他人、接纳不同。
培养方法言传身教：父母要做孩子的榜样，用自己的行为影响孩子。
耐心倾听：与孩子建立良好沟通，倾听他们的想法和感受。
故事启发：通过寓言故事、名人事迹等教育方式培养孩子的尊重、理解和宽容。
奖惩结合：在教育过程中适当运用奖励和惩罚机制，引导孩子树立正确的三观。
总结尊重、理解、宽容是构建健康人格的基石，在家庭教育中应该被高度重视。
父母作为孩子成长道路上最亲密的伴侣和引路人，承担着培养孩子良好品质的责任。
通过言传身教、耐心倾听、故事启发以及奖惩结合等方法，父母可以帮助孩子树立正确的三观，成为一个懂得尊重他人、理解他人、宽容他人的优秀个体。
只有在这样的家庭氛围中培养出来的孩子，才能真正成为社会上有价值、有担当的一员。
弟子规教案解读教育学生尊重差异包容他人
弟子规教案解读教育学生尊重差异包容他人教案解读：弟子规 - 教育学生尊重差异，包容他人正文：教育是培养学生品德和能力的重要途径之一。
而在这个多元化的社会里，尊重差异和包容他人成为了一个重要的教育内容。
本文将从《弟子规》这一经典教材出发，解读其中蕴含的教育思想，探讨如何通过这些思想教育学生尊重差异与包容他人。
《弟子规》，是中国古代的一本启蒙教材，被广泛运用于儿童教育。
它通过简练、明确的文字，教导孩子们如何做人，如何与他人相处。
其中蕴含的一些教育思想，正是培养学生尊重差异和包容他人的优秀素养的基石。
首先，《弟子规》强调“温故而知新，可以为师矣”。
这句话告诉我们，我们应该尊重并学习老师，老师是我们的引路人。
相应地，教育学生尊重差异的思想就在其中体现。
学生都有自己的特点和优点，每个人都值得尊重。
教育者应该在教学中，充分了解学生的差异，以便能更好地满足学生的需求，同时引导学生正确对待他人的差异。
这样的教育方式能够帮助学生建立起尊重差异的意识，培养学生包容他人的品质。
其次，《弟子规》中有一句话十分经典：“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒”。
这句话告诉我们，作为孩子，我们要顺从父母的教诲，不推卸责任。
对于教育工作者来说，也意味着要以身作则，为学生树立正确的榜样。
只有这样，学生才能够在身边的人中感受到尊重和包容，从而学会尊重他人，包容他人。
再次，《弟子规》在讲述学习的过程中，提到了“敬鬼神而远之，诚意欠而信笃，修慧能而行洁”。
这句话教育我们要对待神明虔诚恭敬，对待他人真诚可信，修身养性，做到言行一致。
教育学生尊重差异和包容他人，也需要有这样的基础。
只有在言行中展现出尊重他人的行为和意识，才能真正表达对他人差异的包容。
最后，《弟子规》中强调“一人传，万人听，重点提倡的是传承和共享”。
这句话告诉我们，我们应该传授我们所学到的，与他人共享知识和经验。
这句话同样适用于教育学生尊重差异和包容他人的教育思想。
教育者应该引导学生学会分享，学会接纳不同的意见和观点。
学会宽容善待他人小学生演讲稿学会宽容善待他人
学会宽容善待他人小学生演讲稿学会宽容善待他人尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！我今天要演讲的主题是学会宽容善待他人。
宽容是人与人相处的一种美德，它是一种给予别人空间和尊重的品质。
宽容不仅是一种修养，更是一种大智慧。
我们都不可能完美无缺，我们都会犯错。
所以，我们需要学会宽容自己，也要学会宽容他人。
首先，我们要学会宽容自己。
小的时候，我们可能会犯一些错误，做一些错事。
但是我们要明白，犯错是成长的一部分。
我们应该接受自己的错误，并且从中吸取教训。
同时，我们要对自己的能力和特长进行认可和肯定，不要苛求完美。
其次，我们要学会宽容别人。
每个人都有他们自己的故事和背景，所以我们要尊重他们，不要轻易对他人下定论。
我们要设身处地地去理解和包容他人，用宽容的态度去面对不同的观点和意见。
当我们学会宽容善待他人的时候，我们会发现我们的生活变得更加美好和轻松。
宽容可以减少冲突和误会，可以促进友谊和和谐。
不论是在学校、家庭还是社会中，宽容都是一种宝贵的品质。
最后，我想告诉大家一个故事。
有一次，我不小心把同桌的书弄脏了。
本来我以为他会责备我，但是他却微笑着说：“没关系，我可以帮你擦干净。
”这件小事让我深受感动，我意识到宽容和善意是建立友谊和信任的基础。
亲爱的同学们，让我们一起学会宽容善待他人，以积极的态度和善良的心灵去面对周围的人和事。
相信我，宽容会让我们的世界变得更加美好！
谢谢大家！。
2024年教师座右铭
16、踏踏实实做人认认真真做事。
17、选择了远方，就要风雨兼程。
18、教书育人是老师的天职，既有苦，也有乐。
19、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！
20、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。
21、做本真老师，教本色语文，育世纪人才。
22、交流构筑师生友谊，沟通融化师生隔阂。
2024年教师座右铭
教师座右铭1
一、永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态面对学生。
二、铺路作石子，护花化春泥。
三、人以信立世，师以德育人。
四、爱教育，爱学生，为人师表，不图功名不图利，奋斗终身。
五、踏踏实实地工作，简单而阳光地生活。
六、用真情教书，用真心育人。
七、岂能尽如人意，但求无愧我心。
八、一切为了孩子，为了孩子一切。
二十四、用细心、耐心、知心、爱心搭建师生心灵的通途。
二十五、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
二十六、播种欢乐的种子，让花朵在天籁中绽放。
二十七、爱己之心爱人，律人之心律己。
二十八、认认真真做事，明明白白做人。
二十九、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。
三十、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
三十一、教育不在于灌输，而在于点燃火焰。
十七、用一颗宽容的心，看待身边的一切。
十八、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
十九、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
二十、上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。
二十一、教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。
二十二、眼中有孩子，心中有目标。
二十三、言而有信为人，脚踏实地做事。
学会宽容---心理健康教育课教案（精选5篇）
学会宽容---心理健康教育课教案（精选5篇）第一篇：学会宽容---心理健康教育课教案学会宽容——心理健康教育课教案活动主题：学会宽容设计意图：现在大多数小学生是倍受父母骄宠的宠儿，较为优裕的生活条件也滋长着他们骄纵任性的行为作风。
因此，在一个班集体里，同学之间缺乏相互宽容的合作精神，往往为了一点小事就斤斤计较，“告状”现象时有发生。
因此教师应在教学、平时的事件处理中培养学生学会宽容，使学生能与他人和睦相处，提高学生人际交往能力。
活动目的：1、使学生认识到宽容的重要性，增强宽容意识感。
2、理解宽容，能与他人和睦相处，忍让为先提高人际交往能力。
3、让学生在活动中体验宽容，在体验中感悟宽容，在感悟中升华宽容，懂得宽容是一种爱，是一种境界，是一种美德。
活动重点：通过心理操练，初步培养学生宽容的心理品质。
活动难点：理解宽容的重要意义。
活动准备：1、歌曲录音《真善美的小世界》《众人划桨开大船》2、录像（历史故事，生活小品）3、收集有关宽容的格言警句。
活动过程：一、情境导入：1、播放歌曲《真善美的小世界》，学生依次入场坐好。
2、导言：同学们喜欢这首歌吗？歌名叫什么？（生答：真善美的小世界）要实现这样一个美丽的世界，就需要依靠我们去创造，要创造这样一个世界就必须拥有人生的智慧，而智慧是多种多样的。
老师给大家讲一个小故事，看看故事中的人物拥有什么样的智慧。
3、出示六尺巷图片，同时介绍图片，然后提出问题：同学们知道六尺巷的来历吗？教师在评价学生的回答之后进一步请同学们思考：是什么力量使张英的家人和他的邻居转变了态度？教师小结，引入课题并板书课题——学会宽容。
〔联系生活实际，引出宽容的概念。
通过形象生动的历史故事，认识和感受宽容的涵义。
〕二、实例剖析（一）镜头展示1、师讲解历史故事《将相和》（配乐配动画）。
2、交流讨论：①你喜欢哪个人物？为什么？②如果蔺相如与廉颇针锋相对，结果会怎样？3.教师小结：宽容作为一种境界，是一种水平的体现，是一种对于被宽容者的理解和体谅，是一种深度与才能，是一种睿智和明达。
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用宽容教学生做人
土地宽容了种子，拥有了收获；大海宽容了江河，拥有了浩瀚；天空宽容了云霞，拥有了神采；人生宽容了遗憾，拥有了未来。
教师有了宽容之心，也教会了学生做人。
宽容是一种美德，宽容是一种无声的力量，感染了学生，也教会了学生做人。
一、宽容是身体力行
一天早自习，我刚来到教室，发现坐在后排的两个学生绷着脸，红着眼睛在争吵。
我走到他的面前说：“一日之计在于晨，早晨的时间是多么宝贵，你们在争吵中把早晨的时间白白地浪费了，多么可惜！”坐在前面的女生说：“张佳佳的文具盒掉在地上了，硬说是我碰掉的，我根本就没有碰着他的文具盒。
”我低头一看，确实有文具盒掉在地上。
我想区区小事，斤斤计较，既影响学习，又影响团结，实在不值得。
我说：“你们二人争吵的目的无非就是要求对方把掉在地上的文具盒捡起来？我替你们捡，问题不就解决了吗？”二人不言语。
这时，我对那个男生说：“错误在所难免，宽容才是美德。
即使是她碰掉的，你躬身去捡，不正说明你原谅了别人吗？”男生点头认错。
我对那个女生说：“不是你碰掉的，看见了捡起来也不会掉面子，做点有益别人的事情有何不可呢？”通过我的一翻话，一场纠纷就这样平息了。
我对学生的宽容感化了他们，同时也教会了他们如何宽容别人。
二、宽容不是纵容
宽容不是纵容，宽容也不能在同一学生身上连续几次。
记得一次班上的杨洋说把作业忘记在家里了，当我问到她时，她脸上露出了害怕的表情。
以为我会狠狠地批评她，没想到我语气平和地问：你的作业呢？她说忘记在家里。
我对他说：“明天可得带给老师，今天赶紧上好课。
”隔了几天，他又说作业忘记带了，我知道他拖拉作业的毛病又犯了。
我牵着他的手来到办公室，对他说：“今天老师要你一下课就来办公室把作业补全，实在来不及就放晚学留下来补，因为你老是忘记带作业，这是坏习惯，老师有责任要帮你和忘带作业的坏习惯改掉。
”他眼圈红了，一下课就来办公室补作业。
放晚学前终于把作业补上了。
我奖给他一块糖，表扬他能放弃休息时间，对自己的“健忘”毛病负责。
他眼睛红了，对我说：“老师，以后我再也不忘记作业了，我昨晚没写作业。
”我对他说改了就是还学生，老师相信你没有这样的下一次了。
有时一次次批评教育都没能解决的问题，偶然的一次宽容和理解却给了他上进的勇气和力量。
可见，宽容也很美丽。
三、宽容也是一颗感恩的心
宽容的前提是有一颗感恩的心。
教会学生常怀一颗感恩的心对待周围的人。
我经常引用古今中外的感恩事例，时时发现社会上、学校里、家庭里感恩的故事，一有机会就讲给学生听，潜移默化中让学生懂得感恩。
让他们意识到今天自己获得的一切，不是凭空而来，除了自身的努力，还有许多人在背后的创造和奉献。
感谢父母孕育我生命，感谢老师赐予我知识，感谢他人给予我帮助，才让我有勇
气面对一切。
也感谢对手或敌人，因为他们让我们成长，成熟。
常怀感恩之心，便会给予别人更多的帮助和鼓励。
常怀感恩之心，对别人对环境就会少一分挑剔，而多一分欣赏。
我一直注重感恩教育，上学期快放寒假的时候，有一位母亲告诉我，孩子大了太有主见，经常说话刺伤母亲。
我给这位同学布置了一个作业，给妈妈写五封信。
为了写信，她开始换位思考问题，站在妈妈的角度看问题，开始看到妈妈的辛劳，开始和妈妈沟通，新学期开始的时候，她的妈妈来感谢我。
其实当孩子学会了感恩，有什么事不好办呢？
我明白，学生将来必定要走向社会与人交往。
所以我常常提醒学生，在与同学交往与交流时，要学会宽容，学会理解，学会尊重。
人心与人心之间，像高山与高山之间一样，你对对方的心灵的大山喊：“我尊重你！”那么，对方心灵的高山的回音便是“我尊重你！”你喊“我理解你！”对方的回音也是“我理解你！”。
宽容别人就是宽容自己，理解别人也必然得到别人理解，尊重他人更会得到他人的尊重。
所以我不允许给同学取侮辱性的外号，随便议论别人。
对于非原则性的小问题能克制忍让，与人交往要不怕吃亏，要以诚待人、将心比心。
庆幸在这样的氛围下，我们的班级一直朝着良好的方向发展，那一次打架事件的良性处理，也让同学们更加了解到宽容的重要。
班主任的工作就是走进学生心灵的工作，而且每一秒钟都是在“现在进行时态”。
要用我们的“爱”去抚慰学生的心灵，用我们的“情”去感化学生的心灵，用我们的“理”去引导学生的心灵。
班主任工作也体现在平时的一举一动之中，体现在老师的一个眼神、一个微笑、一声问候、或者一个“请”字里面。
我们老师这些细微的一举一动常有“画龙点睛”之韵，“事半功倍”之效。
没有不出错的学生，而教师对犯错学生的宽容,最能引发起学生心中的愧疚感,对教师产生感激之情,下意识地会改掉自己的毛病。
在教育上我们应该因势利导，用一颗宽容的心善待学生，呵护学生，用最广阔的爱去与学生沟通，让他们健康的成长，这样我们会有意想不到的收获。
教育家陶老先生说：“千教万教教人求真,千学万学学做真人”，那教师就用一颗智慧的宽容之心，教会学生做人吧！。