九年级上册语文第一单元写作尝试创作诗歌

模仿《乡愁》写一首歌颂母爱的诗歌
小时候 母爱是一个小小的 摇篮 我睡在里头 母亲守在外头
后来啊 母爱是一个瘦瘦的 背影 我走在后头 母亲赶在前头
长大后 母爱是一把小小的 花伞 我躲在里头 母亲淋在外头
而现在 母爱是一个宽宽的 舞台 我站在上头 母亲坐在下头
本诗借助 “摇篮、花伞、 背影、舞台” 这四个具体可 感的形象，按 照成长先后阶 段，仿照《乡 愁》的句式， 歌颂了母爱的 伟大！
自己的情感寻找一些具体的形象，借助对这些形象的描写来抒写情
志。如艾青的《我爱这土地》，借助一只“鸟”的形象，通过对土
地、河流、风、黎明等形象的具体描写来抒发对土地和祖国的爱。
（2）注意语言的简洁、凝练。如余光中的《乡愁》，结尾句 “我在这头/大陆在那头”，高度凝练的语言营造出丰富的意蕴， 有无限的眷恋，有无法排解的愁绪，有渴望，有无奈……启人深思。
第一单元 写作
尝试创作诗歌
人教版·九年级上册
学习目标
1.借助具体可感的形象 来抒写情志；
2.锤炼简洁、凝练的诗 歌语言；
3.学会保持一定的节奏、 韵律。
导入新课
本单元的诗歌欣赏、朗诵，是否激起了你创作诗 歌的热情呢？诗是心灵触动的音符，是情感流动的旋 律。现在，请拿起笔，自拟题目，创作一首诗，发挥 想象力，借助一些形象和有韵律的语言，表达你的情 思。
写作实践
从“备选题目” 中任选一个，或自 拟题目，试创作一 首诗歌。
（3）注意韵律和节奏。现代诗歌形式较自由，虽然对押韵要求 不严，但也会保持一定的节奏和韵律。如《你是人间的四月天》， 基本上三句一小节，整体节奏舒缓明快；韵律上，“天、变、烟、 前、圆、鲜、莲、燕、暖”押同样的韵，读起来音韵和谐优美。
写作练笔 仔细阅读书本第12－13页的“备选题目”中的几 段文字，从中任选一题，完成诗歌创作。
1.续写《礼物》。注意和前文的风格保持一致。
2.假如好朋友的生日要到了，你想对他说些什么 呢？试着写一首诗，把你的祝福和希望送给他。注意 用凝练的语言分行写你最想说的话，同时适当借助某 个形象来表现你们的真挚友谊。
3.仿写诗歌。模仿本单元学过的任意一首诗，仿 作一首同题或表现形式相近的诗歌。注意模仿诗歌的 句式，发挥想象与联想，借助一些形象表达自己的情 感。
也许写诗并不如想象的那么容易，也许你的诗还 很稚嫩，这都没有关系。大胆尝试，体会一下诗歌创 作的快乐吧！
写完后，读给同学或家长听，请他们提出意见和 建议，认真思考后，进一步修改完善。
写作指导
怎样写诗
（1）写诗可Baidu Nhomakorabea直抒胸臆，也可以借助具体可感的形象来抒写情
志，有时二者还可以有机地结合在一起。初学写诗，一定要努力为