九年级语文上册写作 写故事
2023年统编语文九年级上册第四单元《学习缩写》写作实践满分作文引领
第四单元《学习缩写》写作实践满分范文引领写作实践一：缩写小说从学过的小说里选择一篇，尝试缩写。
提示:1. 抓住主要人物和主要情节，列出缩写提纲。
2. 概括要准确，线索要清晰，结构要完整。
3. 语言要简明、通顺；不需要做评论或补充解释。
写作实践二：缩写议论性文章从学过的议论性文章里选择一篇，进行缩写。
提示:1. 突出原文的论点，包括主论点和分论点。
2. 用简洁的语言，将文章的论证过程概括清楚。
3. 可以适当保留关键性的论据，但要删减其中的叙述或介绍性成分。
写作实践三：介绍书籍班上计划编一本“班级读书档案”，邀请每位同学用缩写的方式介绍自己最喜欢的一本书。
就此写一篇作文。
题目自拟。
不少于600 字。
提示:1. 要提供图书的基础信息，简要说明这本书的基本情况，如书名、作者、出版社、出版年月等。
2. 文章主体部分呈现这本书的主要内容。
整本书的篇幅一般较长，内容丰富，需要拟写比较详细的缩写提纲。
3. 可以单设一段，说说你对这本书的评价和推荐它的理由。
满分习作《故乡》缩写深冬，我冒了严寒回到相隔二千余里，阔别了二十余年的故乡。
我回来是专为告别故乡的，所以本就没有什么好心情。
第二日清晨，我到了家门口。
母亲出来迎接我，身后跟着八岁的侄儿——宏儿。
到屋里后，母亲满脸笑容，和我坐着谈家事。
说着说着，我们就提到了闰土。
一提到闰土，我的脑海里突然就闪出一幅月下刺猹的图画来。
我认识那个刺猹英雄少年闰土时，也不过十多岁。
他和我年岁差不多。
那一年，他的父亲带他到我家来帮忙，他告诉我很多有趣的新鲜事，带给我无穷的乐趣。
至今，我们有很多年没有相见了。
正说着，屋外有人来了，母亲出去照看，我就和宏儿聊天。
突然，我听到一声尖利的怪声，接着进来一个陌生女人。
母亲跟进来介绍说，她就是以前开豆腐店的“豆腐西施”杨二嫂。
杨二嫂愤愤地指责了我一通，还将我母亲的一副手套塞在裤腰里拿走了。
一天午后，闰土来了。
但是他的外貌已经有了很大的变化，不是我记忆中活泼的闰土了。
部编版九年级语文上册：第六单元写作 学习改写4
2.尊重原作，人物的性格特征、情节安 排、矛盾冲突要与原作一致。
3.剧本中的时间、人物、情节、场景应 该更加集中，以适应演出的需要。
范文评点
改写《范进中举》 范进被老丈人胡屠户骂了一个狗血 喷头后，①瞒着丈人，到城里乡试。 ①略写范 到出榜那日，家里没有早饭米，范 进中举前 进奉母命去集市卖鸡。才去不到两个时 被骂的经 辰，报录人即到。一邻居飞寻范进回家 过。 后，范进亲见喜报，边看边念，拍手笑 道：“哇！好了！我中了！”而后不省 人事。醒来后，范进披散着头发拍着手 笑着上集去了。众人全没了主意。报录 人中有一人道：“范老爷这是欢喜得痰 涌上来述了心窍，只消他怕的人打他
范进包了两绽银子递与胡 屠户，屠户把银子紧紧地攥在 手里却又把拳头伸到范进跟前 推辞。但一听范进拒绝，他就 赶忙把拳头缩了回去，把银子 往腰里揣，千恩万谢，笑眯眯 地去了。⑥
⑤会见张乡 绅只写了关 键情节，略 去语言描写。
⑥对胡屠户 的刻画，动 作神态很传 神，பைடு நூலகம்写时 照旧保留。
总评： 此文语言简洁，行文流畅，语句衔接自
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月5日星期二2022/4/52022/4/52022/4/5 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/52022/4/52022/4/54/5/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/52022/4/5April 5, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
部编人教版九年级语文上册写作 议论要言之有据
写作议论要言之有据文题一:孔子说:“人而无信,不知其可也。
”(《论语·为政》)诚信,自古就是一种美德。
欺诈、造假等不讲诚信的现象历来为人们所深恶痛绝。
请以《谈诚信》为题,写一篇议论文。
不少于600字。
文题二:范仲淹在《岳阳楼记》中说:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
”对此你怎么看?自定立意,自拟题目,写一篇议论文。
不少于600字。
文题一:诚信是一个道德范畴,是公民的第二张“身份证”,是日常行为的诚实和正式交流的信用的合称,是中国人的传统美德之一。
诚信,就是要诚实守信,即待人处事真诚、讲信誉,言必信、行必果。
无论在过去还是现在,诚信对于建设人类社会文明都是极为重要的。
据此可立意为:诚信是我们中华民族的传统美德,讲诚信是最起码的行为标准;以诚待人、以信律己是我们务必实行的宗旨;诚信是立身之本;诚信是商业成功的法宝;树立信誉难,保持信誉更难;信誉要靠实际行动来积累;建立信用机制,改善诚信环境;诚信要从小事做起……从中选取一个切入点,找到有关诚信的事实论据和道理论据,然后论证其正确性。
文题二:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”向我们揭示了这样一个道理:应将国家利益、民族利益摆在第一位,为祖国的前途、命运分愁担忧,能做到在天下人忧虑之前忧虑,在天下人快乐之后快乐。
这是一种伟大的胸襟抱负和情怀担当,是作者忧国忧民、先人后己的高尚品格的体现。
在当今时代,这句话仍然有着很强的现实意义。
我们可以把它理解为“关心人民疾苦”“把老百姓的利益放在第一位”的忧国忧民的情怀,也可以把它转化为一种居安思危、奋发图强的警策,还可以把它看作先苦后甜的奋斗精神的指引。
它与我们中学生的生活、精神密切关联。
作为新时代的青少年,我们不能做和平年代的寄生虫,要心怀天下、放眼未来。
明确了这样的关系,再联想忧天下的仁人志士事例和名人名言,就可以轻松为文了。
论据包括事实论据和道理论据两种。
事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等。
部编人教版语文九年级上册第二单元写作范文示例：电子游戏改变了我的生活
电子游戏改变了我的生活同学们大都喜欢玩电子游戏，有的还很着迷，为此老师家长大声疾呼：坚决禁止学生玩电子游戏，他们视电子游戏为“电子海洛因”，对电子游戏深恶痛绝。
电子游戏真的“罪大恶极”吗？其实不然。
电子游戏是高科技发展的必然产物，它作为一种游戏有许多地方值得肯定。
电子游戏改变了我的生活，使我对它有了全新的认识。
第一，玩电子游戏可以培养我们良好的精神品质。
2001年广东省中考状元汪冬梦同学如是说：“我非常爱玩电子游戏，当我指挥几个士兵迎战敌人千军万马之时，我会感到自己责任的重大，会想尽一切办法克服困难争取胜利，从而磨砺了意志。
当我一次次遭受挫折，但又一次次闯关时，电子游戏给我自信和勇气。
然后以此对待学习，觉得什么困难都能克服。
”这是许多爱好电子游戏的同学的心声，能学以致用，举一反三是非常重要的。
汪冬梦同学骄人成绩的取得，电子游戏助了她一臂之力。
第二，玩电子游戏可以培养我们的想象力和创新能力。
电子游戏种类繁多，几乎每种都能激发想象，活跃思维。
如“玩扑克牌”，看似简单，实则内藏玄机、奥妙无穷。
如何才能迅速快捷地完成呢？每一张扑克牌的移动都得认真琢磨，不断创新。
重庆外国语学校的刘汝佳同学参加第十七届全国青少年计算机奥林匹克“澳门回归杯”比赛，荣获一等奖。
他在接受记者采访时谈道：这一切来源于从小玩电子游戏时培养起来的想象力和创新能力。
如果他没有平时的积累和锻炼，很难在考场上创新，取得好成绩的。
第三，玩电子游戏可以缓解学习压力，给人带来乐趣。
文武之道一张一弛，课余时间玩玩电子游戏放松放松，又何妨呢？这是绝大多数爱玩电子游戏的同学的体会。
难怪有些成年人也爱玩电子游戏，原因就在此吧。
玩电子游戏有如此多的好处，是不是我们大力提倡中学生去玩电子游戏呢？我们的主要任务是学习知识，在双休日或假期可以适当玩电子游戏，这是大有裨益的。
但许多同学逃学，成天躲在游戏厅或网吧里，无节制地玩，既累坏了身体，又荒废了学业，这是极其有害的。
统编语文九年级上册第四单元同步写作指导(附详解及范文展示)
统编语文九年级上册第四单元同步写作指导九年级语文上册第四单元习作：学习缩写写作实践：一、从学过的小说里选择一篇，尝试缩写，300字左右。
二、从学过的议论性文章里选择一篇，缩写为200字左右的短文。
三、班上要编写一本“班级读书档案”，邀请每位同学用缩写的方式介绍自己最喜欢的一本书，就此写一篇作文。
题目自拟，不少于600字。
课本写作指导摘要课本中指导内容摘要1.缩写，就是在保持中心思想不变的前提下，压缩文章的篇幅，把主要内容用自己的话说一遍。
2.动笔缩写之前，要先认真阅读原文，深入体会作品的主旨，理清思路；缩写时，对原作进行高度概括，但不能改变中心思想，也不能随意增添内容。
3.要分清原作的主干和枝叶，遵循“保留主干，删除枝叶”的原则，确定取舍和详略。
4.“自成一文”是缩写的另一个要求。
缩写而成的文章既是原文的缩微呈现，也是一篇独立的文章，因此要以自己的话为，可适当摘取原句。
2020年秋《教师教学用书》写作指导《义务教育语文课程标准(2011年版)》要求7-9年级的学生“能从文章中提取主要信息，进行缩写”，可见，缩写是本学段学生必须掌握的一种技能，教师应引导学生明确缩写的基本步骤与方法。
一、尊重原作，在把握原文的基础上进行缩写缩写必须要尊重原作，保持原文的基本面貌。
因此，缩写前要把握原文的主要内容那么如何把握呢?可从文章题目入手。
通常情况下，文章题目都是文章的文眼，透过这文眼，我们可以窥探文章的中心内容。
如《敬业与乐业》，观题目即知这篇文章的主旨是阐述敬业、乐业的。
再如《我的叔叔于勒》，一读题目，我们就会知道这篇文章是围绕着“叔叔于勒”这个人物来展开情节的，因此在缩写时要紧紧围绕“敬业与乐业”和“叔叔于勒”来进行，保证缩写后的文字与原文在核心内容上一致。
其次，可着眼于重复出现的词语、语句或抒发情感、发表议论的词语和语句，归纳文章主题。
如《白杨礼赞》中，反复出现词语“不平凡”和“我赞美白杨树”“我要高声赞美白杨树”等抒情语句，我们从中不难领会文章的中心思想，即对白杨树品格的高度赞美。
九年级上册语文第三单元习作《议论要言之有据》写作指导+范文
九年级上册语文第三单元习作《议论要言之有据》写作指导+范文九年级上册第三单元习作议论要言之有据写作实践要求：一、议论文文章中的论据，需要平时多积累。
平时要关注生活，关心时事，多读书看报，勤动笔，多积累。
比如，在自己的练笔本中开辟一个“素材库”专栏，把平时生活或阅读中发现的典型事例、统计数据、名言警句、精辟见解等，及时摘录下来，并按内容进行分类。
二、孔子说：“人而无信，不知其可也。
”诚信，自古就是一种美德。
欺诈、造假等不讲诚信的现象历来为人们所深恶痛绝。
请以“谈诚信”为题，写一篇议论文。
不少于600字。
三、范仲淹在《岳阳楼记》中说：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，对此，你怎样看？自定立意，自拟标题，写一篇议论文。
不少于600字。
电子课本写作指导概要电子课本写作指导概要（有补充，电子课本见文后）：1.议论不仅要提出观点，还要有能证明观点的材料。
言之有据，才能让人信服。
用来证明观点的材料，就是论据。
论包括事实论据和道理论据。
2.使用材料时，首先要确保材料准确，经得出推敲。
列举事例或引用名言警句等都要真实准确。
在写作时，要先确认事例是否真实，然后再使用；引用名言警句，要注意核对原文，保证引述准确。
3.使用材料还要保证材料与观点一致。
如果所用材料不能与观点相对应，就起不到支撑或证明观点的作用。
使用事实论据时，仅需通过概括叙述对支撑观点有用的事件，然后再通过对事例的分析，建立事例与观点之间的联系，从而证明观点。
使用道理论据时，要先找准这个论据支撑观点的逻辑联系，然后再从正反两方面进行阐发。
4.增强文章的说服力，还要注意材料的丰富性。
比如可以用历史事件、生活事件、统计数据等做事实论据，用名言警句、民间谚语、精辟的理论等做道理论据，两者可以交替使用。
2020年秋《教师教学用书》写作指导一、选取材料，真实可靠义务教育语文课程标准(2011版)》指出，学生要能够“写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据”。
论据是作者闻述或论证观点的根据，使用准确、恰当的论据，有助于提高文章的说服力，做到有理有据。
部编版九年级语文上册第一单元故事默写
部编版九年级语文上册第一单元故事默写
根据教材要求，下面是第一单元的故事默写题目内容：
1. 《山鸡的窝》
山鸡是一种生活在山区的鸟类，它们一般在高山上筑窝。
这个故事讲述了一对山鸡夫妇怀孕之后找到了一个安全的地方筑窝并孵化蛋的故事。
2. 《脑袋》
小明在播放器中放了一张名叫《脑袋》的CD，并且一直听着这首歌。
他渐渐地变得越来越聪明，但他的脑袋也越来越大。
3. 《世界上最后一只苏门答腊猩》
这个故事讲述了在世界上只剩下最后一只苏门答腊猩猩的情况下，人类和它展开了一场非常紧张的对峙。
人类希望将这只猩猩带出来进行研究，而猩猩则坚决不肯离开自己的家园。
4. 《茧子中的生命》
这个故事讲述了一只正在蜕皮的蝉宝宝在茧子中经历的种种困难和磨难，但它通过自己的努力最终成功地破茧而出，变成了一只美丽的蝉。
5. 《又见神笔马良》
这个故事中，小明不小心得到了神笔马良。
他发现，只要他用这支神笔画出任何东西，那些东西就会变成现实。
小明开始运用神笔马良创造了许多奇妙的事物，带给他和周围人无数惊喜和快乐。
以上是部编版九年级语文上册第一单元的故事默写的内容。
请同学们根据自己的理解和记忆，完成默写题目。
人教九年级语文上册第六单元写作《学习改写》
选一则古代寓言
改写成小故事
不少于300字
寓言故事：揠苗助 长、刻舟求剑、螳 螂捕蝉
精选有意义的精 彩故事情节
审题 选材
思路点拨
古代寓言 改写
主题 写法
寓意即主题
不改变主要内 容和寓意
适当发挥想象 增添必要细节
Байду номын сангаас
例文一
原文：
穿井得一人
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井， 告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得 一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁 氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此， 不若无闻也。
写作实践二
从学过的小说中选择一篇，改变原来的叙事视角，换成另一个人物 的口吻来讲述这个故事。不少于600字。
提示： 1.可以只改写课文的片段，也可以改写全篇。 2.叙事要清晰，注意人称和语言风格的统一。 3.改写后在小组内交流，看看谁的改写既忠实于原作，又新颖 有趣。
改写小说 改变视角 改变叙述人物
例文二
《塞翁失马》改写
从前,有位老翁住在与胡人相邻的边塞地区。有一天，老翁
家的马不知什么原因，跑到胡人那里去了。邻居们纷纷表示惋惜,
可是他却不以为意，反而劝慰大伙儿:“丢了马，当然是件坏事,
但谁知道它会不会带来好事？”[语言描写。第一次点明老翁生
性达观，为人处世的方法与众不同。]果然，没过几个月，那匹
(三)改写的注意事项
1.要深入体会原作，把握其内容、精神。在此基础上认真构思，根据改写 的目的，确定内容增删和结构安排。比如，把古典名著改成通俗的少儿读物， 就要选择恰当内容，简化故事情节，用浅显易懂的语言来讲述。
2.文章风格一致。不要各种文体、语体混杂。比如，主体部分是现代书面 语，中间就不要随意夹杂文言或半文半白的句子，也不要随意混入口语。
九年级语文(上册)期末作文10篇,收藏
九年级语文（上册）期末作文10篇，收藏1．阅读下面的文字，按要求作文。
在生命的长河中，总有一缕缕光芒温暖着我们。
也许是大自然中花草树木的芬芳美好、坚韧与顽强；也许是亲人的关爱叮咛，朋友的鼓励安慰；也许是陌生路人的一个眼神，一个动作；也许是书中的一个人物，一句名言；也许是自己的奋斗历程……就是这一缕缕的光照亮了我们的生活。
请以“你的光照亮我的世界”为题，写一篇文章。
要求：①立意自定，文体不限（诗歌除外），不少于600字；②思想健康、感情真挚，努力做到有新意；③书写规范、美观、卷面整洁；④文中不得出现真实的地名、校名、人名。
参考例文你的光照亮我的世界当我陷入困难，当我面临失败，当我觉得人生没有意义时，总有一束光照亮着我，引领我重新走向人生的起跑线上，让我看到微弱的光芒、渺小的希望。
记得有一次，因为考试不理想，被家人骂得狗血喷头，虽然我明白家人是为了激励我，但我对学习失去了信心，因为自己总觉得比别人差，觉得自己不是学习的料，脑子里装不下任何学习武器，甚至做梦都梦到被学习折磨死。
那时候的我只有这么一句话可以形容“压力山大啊”！冲动的我差点放弃了学业，正当我绝望的时候，一束光光芒四射，照亮了我漆黑般的心，重新让我见到了日光，让我拥有了从未有过的温暖。
您就是我心中的那一束光，您赠予我的第一句话“任何一种容器都装得满，唯有知识的容器大无边”，您还说过：“你要慢慢去欣赏学习的价值，学习不可能一下子装到脑子里，学无止境。
学习需要一步步去学，一步步去理解，这样才能学到更多。
”你赠予我的每一句话，我都铭记在心。
生活有时让我不知所措，每当我想放弃，不想继续走下去时，我会想起慈祥的您、德高望重的您，您是那么地坚持不懈，您是那么地百折不挠，我面临的困惑算什么，老天在送您一个大礼物时，都会用重重困难做包装，所以我一直相信，无论我做什么，面临什么，您一直在我左右，总有一束光照耀着我，陪伴着我。
人生没有过不去的坎，天黑后拥有光彩，骤风暴雨后拥有彩虹。
部编人教版九年级语文上册写作 学习改写
写作学习改写文题一:选取一则古代寓言,用现代汉语改写成一篇小故事。
300字左右。
文题二:从学过的小说中选择一篇,改变原来的叙事视角,换成另一个人物的口吻来讲述这个故事。
不少于600字。
文题三:本单元的课文,情节富于戏剧色彩,人物形象也很鲜明。
从中选择一篇改写成课本剧。
文题一:题目要求改写古代寓言,寓言故事重在表达内涵。
故事的内涵可以从叙述故事、描写形象的过程中自然体现,也可以在文章末尾加一个独立的段落,采用议论句直接揭示故事的寓意。
文题二:从学过的小说中选一篇来改写,要选择自己特别熟悉、能熟练叙述的。
可只改写课文片段,也可改写全篇,改写时一定要改变原来的叙事视角,换成另一个人物的口吻来讲述这个故事。
叙事要清晰,人称和语言风格要统一,既要忠实于原作,又要新颖有趣。
文题三:改写课本剧,首先,要熟悉课文内容,理解人物性格。
其次,改写时情节要完整、自然,人物行为语言要符合原文中人物性格。
需要特别注意的是,为适应演出的需要,与小说相比,剧本中的时间、人物、情节、场景应该更集中,改编时,呈现方式要适当改变,如原文的心理描写可改成独白或旁白,环境描写可改为舞台说明,用人物语言推动情节发展,要注意突出戏剧冲突。
改写是一种根据原文思想内容而改变其表现形式的作文训练方法,是在原题材的基础上进行的再创作。
改写的方式多种多样,可以在不改变原文思想内容的前提下改换表现形式,如改换体裁,改换人称,改换叙述方法等;也可以对原文进行取舍、丰富和补充。
改写需要有较强的阅读能力和分析、综合的基本功。
改写的要求主要有:(1)文章不能出现与原文不一致的中心思想,要抓住原文的中心思想和重点部分,确定其取舍、详略和结构安排;(2)要处理好原文和改写文的关系,既要符合原文的意思,又应加上自己的理解和想象,借助联想又不凭空乱想;(3)要处理好不同体裁、不同写法之间的关系,既要保持原文的精彩之处,又应符合新体裁、新写法的要求。
改写的方法和步骤主要有以下三点:(1)明确改写要求,清楚改写后的文章应与原文有什么不同;(2)读懂原文,虽然改写是一种再创作,但必须忠实于原文,不能把原文改得面目全非,随意增删大量的内容,那样改弦更张,也是不符合改写要求的;(3)讲究改写方法,展开合理想象。
九年级上册语文《我的叔叔于勒》教案一等奖
九年级上册语文《我的叔叔于勒》教案一等奖《九年级上册语文《我的叔叔于勒》教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、九年级上册语文《我的叔叔于勒》教案一等奖作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的九年级上册语文《我的叔叔于勒》教案，欢迎大家分享。
地位和作用《我的叔叔于勒》是初三年级的一篇讲读课文，是外国文学作品中的名家名篇。
从整个初中语文教材小说应完成的教学目标看，要教会学生体会通过塑造人物形象、叙述故事情节、描写环境来表达作者的思想感情。
在本单元，本课教材应完成的教学任务主要是：通过分析人物形象，学习其中对比手法的运用，体会作者的态度感情，认识资本主义社会里几乎没有人间亲情、友情，只有金钱的现实。
使学生更加热爱我们的社会主义国家，培养学生的社会主义思想道德品质。
教学目标（1）理解小说表现的主题思想。
（2）体会人物语言的个性化，进一步学习运用对比手法刻画人物形象的方法。
（3）你读这小说后，你从中懂得了什么道理？教学重难点重点：（1）理解作者从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法；运用对比手法成功刻画人物性格。
（2）层次分析（第一课时）难点：（1）悬念的铺排，构思的巧妙。
（2）菲利普夫妇对于勒的称呼是如何变化的？（第一课时）4、学生情况分析我校是一个镇级学校，它地处边远山区，大部分学生都见识少，思维的理解能力较差，对于一些较深层次的东西，他们是比较难理解的，特别体现在缺乏正确的学习方法与良好的语文学习习惯。
5、教学方法点、线、面教学和启发式在语文教学中，把握好的切入点，以点画出一条或两条反映课文内容或主题的亮线，围绕其主线深入分析全篇课文，这样便于激发学生兴趣，便于教学有序生动，也容易达到教学目的。
《我的叔叔于勒》的教学可以这样设计：先找出切入课文的“点”——课文对于勒称呼的词语，然后画线——为什么会有如此不同的称呼，画出一条小说构思的情节线；这其间菲利普夫妇对于勒的态度在如何变化？画出一条人物情感变化线。
2023年秋季部编版九年级上册语文第六单元写作学习改写
文题展示
写作提纲
范文赏析
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写作 学习改写
他们没再到我跟前来，我知道他们认 出我了!我的心里此刻充满了矛盾，一方 面希望他们别再出现，就假装是陌生人， 给我保留一丝丝尊严；另一方面又在想他 们不会如此绝情吧，我毕竟是他们的亲人 呀!然而，我那嫂嫂悄悄对他们说：“可 千万别叫他认出咱们来!”我顿觉自己的 心瞬间冷了下来，在他们眼中果然利益远 比亲情更重要。
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写作 学习改写
【名师点评】 本文以于勒的角度叙述故事，巧妙借助于
勒的心理活动插叙了其早年的经历，之后便将 写作重点放在了船上与哥哥一家的偶遇上。文 中以于勒的视角再现了菲利普夫妇的势利，也 写出了自己当时内心的矛盾，故事的叙述生动 而又符合常理。
文题展示
写作提纲
范文赏析
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写作 学习改写
写作 学习改写
从学过的小说中选择一篇，改变原来的叙事 视角，换成另一个人物的口吻来讲述这个故事。 不少于600字。
文文题题展展示示
写作提纲
范文赏析
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写作 学习改写
文题展示
写作提纲
范文赏析
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写作 学习改写
例文
简析
《我的叔叔于勒》改写 我叫于勒，我来美洲之前，曾整日混 迹在酒馆里，浑浑噩噩过日子。我把自己 应得的那部分遗产花光了，还占用了哥嫂 的一部分。于是在大家眼里，我是个逼得 父母动老本的无赖，是坏蛋，是流氓。
文题展示
写作提纲
→此处重点表现了若瑟 夫的善意，符合原文
范文赏析
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写作 学习改写
小男孩走后，我赶紧去寻找哥
哥的身影，可是那身影早已消失 →保留关键的
不见，只有天边一片紫色的阴影 细节描写，尊
人教版九年级上册语文第15课《我的叔叔于勒》完整课文内容、作者简介、中..
15 我的叔叔于勒莫泊桑我小时候，家在勒阿弗尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。
我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。
我有两个姐姐。
我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。
那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请；买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货；姐姐的长袍是自己做的，买十五个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。
可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。
那时候，只要一看见从远方回来的大海船开进港口来，父亲总要说他那句永不变更的话：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家唯一的希望，在这以前则是全家的恐怖。
据说他当初行为不正，糟蹋钱。
在穷人家，这是最大的罪恶。
在有钱人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地称他一声“花花公子”。
在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。
于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。
人们按照当时的惯例，把他送上从勒阿弗尔到纽约的商船，打发他到美洲去。
我这位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖，不久就写信来说，他赚了点儿钱，并且希望能够赔偿我父亲的损失。
这封信使我们家里人深切感动于勒，大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。
有一位船长又告诉我们，说于勒已经租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖。
两年后又接到第二封信，信上说：“亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康。
我身体很好，买卖也好。
明天我就动身到南美去作长期旅行，也许要好几年不给你写信。
如果真不给你写信，你也不必担心。
我发了财就会回勒阿弗尔的。
我希望为期不远，那时我们就可以一起快活地过日子了。
”这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。
果然，十年之久，于勒叔叔没再来信。
可是父亲的希望却与日俱增。
母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。
部编九年级语文上册-写作 学习缩写(附习题)
3. 通过缩写训练，体会“简”的表达方式 及其表达效果，提高概括和表达能力。
一．从学过的小说里选择一篇，尝试缩写。
二．从学过的议论文里选择一篇，进行缩写。
三．班上计划编一本“班级读书档案”，邀请每 位同学用缩写的方式介绍自己最喜欢的一本书。 就此写一篇作文。题目自拟。不少于600字。
⑤最后提出愿望，结构完整。
名师总评：
这篇缩写突出了文章的中心论点，然后依照原 文的论证思路进行缩写，先敬业，后乐业，最后总 结。缩写过程中，适当保留了关键性的论据，如当 大总统和拉黄包车等，保留了一些关键词句，因而 缩写高度概括，但仍体现原文意旨。
文题三
我向大家推荐一本书
今天，我向大家推荐的书是辽宁教育出版社出
④保留原文语句，使用精妙。
名师总评：
本文选取了《故乡》一文进行缩写。缩写仍以 故乡为线，仍旧以杨二嫂、闰土作为主要写作对象， 短短几百字，就交代了小说的主要内容，刻画了鲜 明的人物形象，结构情节完整，叙述详略得当，衔 接顺畅，语言简洁凝练。
文题二 《敬业与乐业》缩写
“敬业乐业”是人类生活的不二法门。① 孔子说：“饱食终日，无所用心，难以哉！” “群居终日，言不及义，好行小慧，难以哉！”唐 朝名僧百丈禅师常常用两句格言教训弟子:“一日不
①保留原文的论点。
做事，一日不吃饭。”儒门、佛门这两段话，证明 了有业之必要。②
那么，对于自己现有的职业应采取何种态度呢？ 第一要敬业。凡做一件事，尽力做到“忠实”，从 心理上发出敬意，才能做到圆满。无论你是当大总 统，还是拉黄包车，只要认真去做，做到忠实，就
②引用孔子和百丈禅师的话，证明了“有业之 必要”。
版的《傅雷家书》。①
统编版语文九年级上册第二单元写作《观点要明确》课件(共25张PPT)
技法点拨
5.语言形象畅达
议论文的语言，要准确鲜明，生动形象。一个道理有一千种说法，
要尽量选用形象生动的说法,有形象生动之效。除了采用比喻、类比、 事例等论证方法外，还要注意运用假设句、反问句或整句，使文 章增强不可辩驳之势。
技法点拨0字左右。
提示：
1.根据提纲写，并适时调整，注意思路要清晰、有层次。 2.对选用的材料要进行具体分析，使之能够支持你的观
只要有一寸泥土，一粒种子的生命就开始跳动，吸收养料， 发育胚芽，破土而出，向着太阳挺拔。生命的勃勃生机真的是 无处不在，鸟的展翅，花的开放，虫的鸣叫……都闪耀着各自的 色彩，呈示着各自的奉献，正是生命跳动生机，坚韧、豪迈、
佳作欣赏
乐观富有力量，汇织成一支激昂的 交响乐。那乐 曲的高潮， 是生命燃烧的演奏。这时生命便绽开最灿烂的花朵。那瞬间就 如流星划过夜空，虽然极其短暂，但让人震撼激荡。
佳作欣赏
生命因此不再美好，高洁的梅花只成了欲望的装饰。生命因此 不再激昂，享受的追求消磨了意志。因为当人无知地践踏小草的生 命、得意地享受鸟类的美味、强蛮地 霸占生物的空间或是野蛮地 摧残人类自身的时候，生命的本质已经被遗忘，生命的意义已经被 消淡，生命的跳动就变得软弱无力，濒临停止。
是啊，我们的生命 与周围一切生物的生命是紧密相关，唇齿 相依的啊。请珍重一切生命，回到生命的本质上来吧。
【前后照应】结尾照应开头，再次点明中心论点。
佳作点评
文章围绕“正是一切自然生物的生命跳动，激昂着自己生命的跳动” 这一观点逐层展开。接着从自然生命 的力量对人的激荡，人不尊重自然 生命而造成的现状几个方面展开论述，最后论述人如何与自然生命和谐 相处，与自然生命一起长盛不衰。把重心集中在一点上，指向明确，而 论述顺着指向逐层展开，思路清晰，文理自然。
中宁县五中九年级语文上册第六单元写作学习改写新人教版
写作学习改写改写，就是在忠实于原作内容的基础上，通过改变文体、语体和叙述角度等，进行“再创作”，以服务于特定的需要。
改写时应注意：首先，要领会原文的主题、情节等，审清题意、明确要求，对改文体、改人称、改语体以及字数限制要心中有数。
其次，要根据改写要求，明确改写思路。
有时要完全忠实原文，比如把文言文改写成白话文；有时可以增加新的内容，比如把一首叙事诗改写成叙事散文。
第三，改写是需要想象力的，在改写过程中，要充分发挥自己的想象，避免千人一面。
【作文题目】本单元的课文，情节富于戏剧色彩，人物形象也很鲜明。
从中选择一篇改写成课本剧。
【写作例文】《范进中举》(节选)第三场发疯(范进家。
正中挂着喜报，三个报录人坐着，范进母亲站着，一脸焦急。
周围站着几个邻居。
范进上)报录人一：好了，新贵人回来了。
报录人二：恭喜范老爷！范进(急切地)：喜报？(抬头看见，直奔报前，念)捷报贵府老爷范讳进高中广东乡试第七名亚元。
京报连登黄甲。
(又看一遍，念)捷报贵府老爷范讳进高中广东乡试第七名亚元。
京报连登黄甲。
第七名亚元——范进：(突然激动)噫！好了！我中了！(往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事。
)范母：(惊慌)进儿！你这是怎么啦？(回头)快倒一碗水来！(给范进灌了几口)(范进爬起来，拍手大笑)范进：噫！好！我中了！(拍着手、笑着、说着，往外跑)好了！我中了！我中了！……(众人作吃惊状，七嘴八舌)怎么这样啊？高兴过头了？范进跑着跑着，一脚踹在塘里，爬起来时，头发都散了，两只手上都是黄泥，浑身湿淋淋的，拍着两手一直跑到集上去了。
(边跑边喊)好了！我中了！我中了！……(众人相互望望)众人：原来新贵人欢喜疯了。
范母：(哭泣着)怎生这样苦命的事！中了一个什么举人，就得了这个拙病！这一疯，几时才得好？范妻：(皱着眉头)早上好好出去，怎么就得了这样的病！却是如何是好？邻居：老太太不要心慌。
我们而今且派两个人跟定了范老爷，这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子老爹们，再为商酌。
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3．写作方法
(1)横切悬念，倒叙事件。横切悬念，倒叙事件，这是指作者为避免平铺
直叙，在首段就设置提挈全篇、笼罩全文的悬念，故意给读者造成疑团 ，以激起读者的阅读兴趣。
(2)意料之外，情理之中。故事结构要巧，首先要出其不意，这是第一步
，更重要的是，所叙述的情节必须在情理之中，要合乎客观规律，合乎 生活逻辑。
【名师点评】 本文的亮点有二： 一是小作者具有丰富的想象力，报时小枕头、空气换鲜机、精灵花盆 、家用机器人、飞车、小小探索器、神奇药水、显形镜、“愈合百灵” 等，都是作者在现实生活基础上想象出来的。 二是以时间为序展开故事，叙事流畅，刻画人物时注重运用动作描写 ，人物形象较为鲜明。
写作 写故事
1．审题立意
第一道作文题是半命题作文。写作的关键在于补题，要求补充的是题目
的中心词“故事”，可补充为“头发的故事”“书包里的故事”等。另 外，要注意“故事”的内涵，“故事”可以是真人真事，也可以是虚构 的人和事。 第二道作文题是一篇全命题作文，首先明确题目的范围——写二十年后的 事情，然后找准“题眼”——事情发生的时间是“一天”。
(3)虚构故事，合理想象。写故事，尤其是虚构的故事，要注意融入想象
，想象既要大胆，又要合理。
【作文题目】
未来，充满未知和可能。展开想象，以《二十年后的一天》为题，写
一个故事。不少于600字。
【佳作欣赏】
二十年后的一天 2035年3月5日的早上，正睡得迷迷糊糊的我被一阵亲切的声音叫醒
了，“早上好，起床啦！”哦，原来是报时小枕头在喊我。睁女”是我的飞车，它燃
烧的是水，不排废气，完全自动化。街上一个人也没有，只看见无数飞 车在空中飞行。街道两旁一片绿色，中间嵌着几朵野花，正是“万绿丛 中一点红”。七点三十五分，我来到了我工作的地方——康健医院。
我走进办公室，一阵水仙的芬芳扑鼻而来。突然，警报铃响了起来： “李医生，请速到五号诊室！”我穿上灭菌裙，来到五号诊室。 只见病床上躺着一个癌症病人。在20年前，这种病是没法救了，可现 在，只不过小菜一碟！我先用小小探索器探索了一下病人的身体，看到 病毒并不多。于是，我在病人手背上打了一针。这种药水能让病毒集中 ，形成肿瘤。然后，我带上显形镜，用激光刀轻轻一割，然后用轻便小 吸盘吸出肿瘤，再在伤口上涂了“愈合百灵”，伤口就合好了。手术结 束，病人康复了，我一看表，只用了十三分钟！ 我回到办公室，精灵花盆换上了玫瑰花，一阵微风吹过，送来一阵阵 花香。我打开电脑，发现病人要出院了，我在电脑上看着病人充满生机 的背影，心中一阵欣慰。
，天早已亮了，我按了一下遥控器，窗帘打开了，一缕柔和的晨光射进 来，空气换鲜机开始了一天的工作，窗台上的精灵花盆自动换上了茉莉 花，芳香充满了整个房子。 我换好衣服，来到卫生间。家用机器人莉米早已给我把梳洗用具准 备好了。梳洗完毕，我来到餐厅。餐桌上摆满了牛奶、鸡蛋等营养食品 ，小椅子报时七点钟，我用20分钟吃完早餐。
2．内容选材
(1)故事的选取和叙述。第一篇作文选取的故事可以是现实生活中的 真实事件，也可以是虚构的人和事，但要注意所选事件要有意义，
在情节发展中设置一些悬念，使情节有些波澜。还可以根据需要对
故事发生的背景或环境做必要的叙述或渲染，为故事的发展做好铺 垫。 (2)人物的描写。无论是第一篇还是第二篇，要把故事中的人物描写 得有血有肉，注意抓住人物的言行、心理和细节进行描写。 (3)情节设计应紧凑。第二篇作文要写“二十年后的一天”，那么， 选材可以围绕自己或周围人二十年后的状况展开想象，设计故事情 节。故事发生的时间是“一天”，设计情节时应紧凑些。