小学科学我们的小缆车

合集下载

教科版五年级科学上册《我们的小缆车》PPT课件(6篇)

板书设计
我们的小缆车安装小缆车：重力拉力大小与小车运动的关系
我们的小缆车
安装一个小缆车拉力大小与小车的运动
安装一个小缆车
几千年前，人类就发明了车。我们知道哪些不同类型的车？它们是靠什么动力运动的？
马车——马的拉力
汽车——发动机的动力
安装一个小缆车
几千年前，人类就发明了车。我们知道哪些不同类型的车？它们是靠什么动力运动的？
课堂练习
二、判断
1.重力和拉力没有关系，不能决定小车的运动。（ X ） 2.力是物体之间的相互作用。（ √ ） 3.我们提水，感到水桶对手有向下的拉力；我们背书包，感到书本对肩部有向下的压力，这都是因为物体受到重力的作用。（ √ ）
课后作业
查阅资料，说明各种交通工具是靠什么作为动力运动的。
怎样不让小车掉下桌子去？
安装一个小缆车
试一试，在小钩上挂上一些铁垫圈，小车能不能很好地运动起来。
在这个装置中，铁垫圈起了什么作用？
安装一个小缆车
我们提水，感到水桶对手有向下的拉力；我们背书包，感到书包对肩部有向下的压力。物体都受到一个向下的力，这就是重力。
安装一个小缆车
树上的苹果往下落，向上抛的球最终要落回到地上，我们从滑梯上往下滑，水往低处流……这些运动都是因为受到重力的作用。
拉力大小与小车的运动
研究拉力大小与小车运动关系的记录
挂个垫圈，刚好能使小车运动起来
拉力大小实验（垫圈个数）次数
小车运动的快慢从起点到终点时间快慢顺序
1
2
3
1
2
3
1
2
3
拉力大小与小车的运动
通过实验，你有什么发现？

小学科学五年级上册《我们的小缆车》教案

情感、态度、价值观：
注重获取证据，用证据来证明观点
教学准备
实验小车一辆、粗线一根、挂铁垫圈的小钩子一个、铁垫圈若干、秒表。
探究
问题
做拉力大小与小车运动快慢关系的实验
应用
作业
作业练习：完成练习册
实践应用：在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度
文化
阅读
了解各种小车靠什么动力运动
学习
重难点
【教学重点】做拉力大小与小车运动快慢关系的实验。
说说看怎么改？
2、提问：这样的小缆车需要什么力量才能把它拉动？
3、提问：请你仔细想一想，可以用其它力量代替人的力量吗？说说为什么。
4、出示挂铁垫片的钩子和垫片，让学生安装小车。
活动三：三、研究拉力大小与小车运动关系
1、提问：刚才大家在用垫圈的力量拉动小车，发现用了几个垫圈可以拉动小车？
2、很多小组的数据都不一样，为什么？可能哪些地方存在问题。
1、拉力越大小车运动的速度越快，拉力越小小车运动的速度越慢
2、要获得准确的数据需要多次重复实验。
板书
设计
教学
后记
小学科学五年级上册《我们的小缆车》教案
学科
科学
单元
第四单元
执教者
课型
新课
课题
1、我们的小缆车
上课时间
学习
要点
科学概念：重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。
一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。
学习
目标
过程与方法：
安装用重力拉动的小车；做拉力大小与小车运动快慢关系的实验；用实验数据验证自己的推测。
3、提问：刚才我们已经用实验获得了数据，知道用多少个垫圈的力能使小车动起来，那你认为拉力的大小和小车运动有什么样的关系，如何用实验证明？

教科版小学科学五年级上册《我们的小缆车》教学设计

教科版小学科学五年级上册《我们的小缆车》教学设计教学内容：本次教学将围绕教科版义务教育实验教材第四单元第一课时《我们的小缆车》展开。

教材内容主要包括两个方面：1、安装一个小缆车，通过组装一个用重力拉动的小车，让学生发现铁垫圈有重量，绳子对小车可以产生一个水平方向的拉力，引出重力的概念；2、研究拉力大小与小车的运动之间的关系，让学生理解重力的产生、小车如何运动起来以及拉力大小和小车运动快慢的关系，为后面深入研究弹力、反冲力、摩擦力等奠定基础。

教学目标：本次教学的科学概念目标有两个：1、学生能够理解重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力；2、学生能够通过实验得到一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。

在过程与方法方面，学生将会学会安装用重力拉动的小车，能够进行拉力大小与小车运动快慢关系的实验，并用实验数据验证自己的推测。

在情感、态度、价值观方面，学生将会在实验中获得注重获取证据、用证据证明观点的体验，形成继续研究运动和力的兴趣。

教学准备：小组需要准备实验用小车一辆、粗线一捆、铁垫圈20个、挂钩一个（回形针制成）、秒表、记录单。

教师需要准备课件（不同车辆的图片）。

教学过程：1.课前谈话在开始教学之前，首先进行课前谈话，为学生介绍本次教学的内容和目标，让学生对接下来的研究有所期待和准备。

2.测试训练秒表的使用为了让学生掌握秒表的使用，进行一次测试训练。

让学生拿起盘中的电子表，并调到秒表功能，进行记时。

最后将每小组的记时员确定下来并进行训练。

3.感受重力进行一项游戏，让学生感受重力的存在。

通过蹲跳的方式，引导学生思考为什么我们使劲往上跳，却始终回到地面而不飞到空中。

4.安装小缆车让学生进行小缆车的安装，通过组装一个用重力拉动的小车，让学生发现铁垫圈有重量，绳子对小车可以产生一个水平方向的拉力，引出重力的概念。

5.研究拉力大小与小车的运动之间的关系让学生进行拉力大小与小车的运动之间的实验，让学生理解重力的产生、小车如何运动起来以及拉力大小和小车运动快慢的关系，为后面深入研究弹力、反冲力、摩擦力等奠定基础。

教科版科学五年级上册《我们的小缆车》教案

教科版科学五年级上册《我们的小缆车》教案一、教学目标1.了解小缆车的构造、材料、作用及其在不同领域的运用，了解小缆车在生活中的重要性。

2.掌握小缆车的用途及操作方法，学会制作一辆小缆车。

3.培养学生的制作能力和创新精神，让学生对科技和工程产生兴趣。

二、教学重点1.小缆车的构造、材料、作用及其在不同领域的运用。

2.小缆车的用途及操作方法。

三、教学难点1.学生制作小缆车时需要注意的细节和技巧。

2.学生对小缆车的操作方法及安全措施的掌握。

四、教学内容和方法1. 教学内容本节课主要内容如下：•小组交流，了解小缆车的构造、材料、作用及其在不同领域的运用。

•演示小缆车的操作方法，让学生了解小缆车的用途及操作方法。

•学生自行制作小缆车，并进行测试和比较。

2. 教学方法本次课采用多元化教学法，包括教师引导、学生自主学习、小组合作、实验探究等。

五、教学过程1. 导入新课（15分钟）教师可以采用学生喜闻乐见的方式导入新课，比如播放视频、展示实物等，让学生了解小缆车的基本概念。

教师可提问：“小缆车是什么？在我们的生活中有哪些应用场景？”引导学生发表探讨意见。

2. 小组交流（15分钟）学生自分组交流和讨论：1.小缆车的构造、材料、作用及其在不同领域的运用。

2.小缆车的制作步骤及注意事项。

3.学生对小缆车的特点和运用场景的理解。

3. 知识讲解（15分钟）教师通过PPT等方式展示和讲解小缆车的制作步骤，并详细讲解每个步骤的注意事项。

4. 操作演示（15分钟）教师现场演示小缆车的操作方法，并结合实物让学生了解小缆车的用途及操作方法。

5. 制作小缆车（30分钟）学生在小组内开始自行制作小缆车。

教师可在旁边进行指导和帮助。

6. 测试比较（20分钟）学生自行测试小缆车的性能和使用效果，并和其他同学的小缆车进行比较和讨论。

7. 课堂总结（10分钟）•教师对小缆车的制作步骤再次进行讲解和复述。

•引导学生进行总结性思考，总结今天课程的收获。

教科版科学五上4.1《我们的小缆车》课件

4.1、我们的小缆车
生活中的科学
自行车
生活中的科学电瓶车
生活中的科学轿车
生活中的科学马车
发动机的动力
马力
钢缆绳的拉力
轨道缆车
高山缆车
在地球上，由于地球引力的作用，使物体都受到一个竖直向下的力，这个力就是重力。
实验前提示：
先将所需工具从工具盒里取出，做好实验准备。其他工具保持原位。所需工具共四项： 1、车身一个 2、车轱辘一对 3、白色线一根 4、小垫圈一袋
结论 • 1、由于（地球的吸引）物体都受
到一个（向下）的拉力或压力，这个力就是（重力）。
• 2、水往低处流，人从滑梯上往下滑，向上抛的物体最终要落回地面这些运动都是因为（受到重力）的作用。
静止的小车有没有受到力的作用？
我们的小缆车
画图
重力
拉力重力重力
安装图：
安装一辆
方向？
【小缆车】小垫圈
猜测一下，挂几个小垫圈刚好使小车运动起来？
1.小垫圈要一个一个
要使静止的小车运动起来必须要有一定的拉力。
我们的
拉力大，小车跑得快拉力小，小车跑得慢
这个对比实验该怎么做呢
温馨提示：
（1）成倍的增加铁垫圈，观察小车的运动速度是怎样变化。（2）控制好小车运动的距离, 每一次实验以规定好的一点为起点，桌沿为终点。
（3）小组要分工明确。
（4）实验完成后，迅速将物品收拾好。
结论：
拉力越大,小车运动得越快。
垫圈起了什么作用？
起拉力的作用
是什么力拉动了小车？
是垫圈的重力拉动了小车

小学科学《我们的小缆车》_精品课件教科版1

五年级上册科学课件-4.1 我们的小缆车｜教科版 (共7张PPT)
阳光路上携手同行
小缆车是受到什么力在运动？
小缆车是受到细线的拉力而运动的。
细线受到谁的拉力？
垫圈受到谁的拉力？
什么是重力？重力：在地球上，由于地球引力的作用，使所有物体都受到一个竖直向下的力，这个力就是重力。
五年级上册科学课件-4.1 我们的小缆车｜教科版 (共7张PPT)
•
7.在欣赏方面，开阔学生的音乐视野，欣赏古今中外的名家作品，并熟悉我国的民族音乐，培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯，发展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热情和民族自豪美感。
北碚区朝阳小学
•
2. 它们都太骄傲自大了。铁罐以为自己比陶罐坚硬，总是傲慢地奚落陶罐，可多年后陶罐依然美观，而自己却无影无踪；北风自以为吹口气就能掀开行人的衣服赢得太阳，行人却反而把衣服裹得更紧，太阳不声不响却让人们感到温暖而自觉脱了衣服。
•
3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。
拉力
重力
北碚区朝阳小学
五年级上册科学课件-4.1 我们的小缆车｜教科版 (共7张PPT)
阳光路上携手同行
课堂拓展
1:为什么一个垫圈时小车不动？
2：类似靠重力驱动的物体还有哪些？
五年级上册科学课件-4.1 我们的小缆车｜教科版 (共7张PPT)
北碚区朝阳小学
阳光路上携手同行
•

教科版小学科学五年级上册第四单元《我们的小缆车》课件PPT

1、物体都有一个向下的力，这个力就是（ C ）。 A、压力 A、车身 A、向上 A、越快 B、浮力 B、缆绳 B、向左 B、越慢 C、重力 C、缆绳一端的重物的重力 C、向下 C、不一定
2、在缆车实验中，提供小缆车动力的是（ C ）。 3、重力的方向总是（ C ）。
4、当拉小车的重物越重，小车运动的速度（ A ）。
我们的小缆车
5、在拉力较大时，小缆车的运动速度（ A ）。 A、越来越快（）。 B、越来越慢 C、保持不变
A
6、把小车放在斜坡上，小车滑下来，这是因为 A、小车受到重力作用的缘故
B、有一个力把小车往下推 C、是车轮的力使小车滑下来
我们的小缆车
1、地球上的任何物体都受到重力的作用。（
√
）
2、因为重力的作用，也会使一些物体运动起来。（ √ ） 3、在小缆车实验中，绳子起到了传递力的作用。（ √ ） 4、小缆车实验中只要挂上一个小垫圈，小缆车就会动起来（ 5、垫圈的数量越多，小缆车运动的速度越快。（
√ ×）
）
Hale Waihona Puke 6、重力的方向总是竖直向下的。（√
）
×
7、缆绳越长，小车运动的速度越快。（
）
我们的小缆车
画图
我们的小缆车
1、我们提水，感到水桶对手有向下的拉力；我们背书包，感到书包对肩部有向下的压力。物体都有一个向下的力，这就是重力。 2、在做小车实验中垫圈数量越多，小车运动越快 3、在这个实验中，拉力的大小与垫圈个数有关。 4、在这个实验中，让小车运动起来的力是垫圈的重力。。
我们的小缆车

五年级上册科学课件-4.1《我们的小缆车》教科版(共18张PPT)

我们的小缆车
为什么把小车放在斜坡上，它就会自己往坡下运动？
重力
物体都受到一个向下的力，这就是重力。
活动一：研究小缆车的静止与向上运动
模拟： 1、静止在起点 2、从坡下运动到坡上
活动一：研究小缆车的静止与向上运动
活动步骤：
1、把小车放在起点的轨道上，往挂钩上加第一个垫圈，观察小车的运动状态并记录； 2、继续一个一个地添加垫圈，直到小车刚好能够往上运动，就停止增加垫圈，实验结束； 3、把小车放回实验篮子，完成实验记录。
（小车刚好能往上运动是指前一个垫圈时小车还是静止状态，再加一个垫圈就能从起点运动到终点。）
活动一：研究小缆车的静止与向上运动实验分工：
1号（组长）：管理并汇报实验现Байду номын сангаас 2号：记录 3号：发令：预备放停 4号：控制绳子（按压和放松） 5号：放垫圈
活动一：研究小缆车的静止与向上运动
实验记录要求：
活动一：研究小缆车的静止与向上运动垫圈数 1 2 3 4 5 6 7
小车运动状态 ↓ ↓ ○ ○ ○ ○ ↑
怎样让小缆车向上运动得更快呢？
活动二：研究拉力大小与小车向上运动的关系做三组实验，怎样增加垫圈数？
活动二：研究拉力大小与小车向上运动的关系对比实验中，要保证哪些条件相同？
实小验组要分求工：：
1号（组长）：记时、管理并汇报实验现象 2号：记录 3号：发令：预备放停 4号：控制绳子（按压和放松） 5号：放垫圈
挂个垫圈，刚好能使小缆车向上运动起来。
拉力大小（垫圈个数）
第一组
第二组
第三组
实验次数
1 2 3 1 2 3 1 2 3
小车运动的快慢从起点到终点的时间平均值

小学科学《我们的小缆车》ppt-优秀版1

五年级上册科学课件-4.1 我们的小缆车｜教科版 (共15张PPT)
材料：
安装图：
小车、绳子、挂钩
想一想： (1)多长的绳子比较合适？ (2)绳子拴在缆车的什么位置最好？
五年级上册科学课件-4.1 我们的小缆车｜教科版 (共15张PPT)
五年级上册科学课件-4.1 我们的小缆车｜教科版 (共15张PPT)
慢稍快快非常快
1
（）个 2 3
1
（）个 2 3
1
（）个 2
3
……个
五年级上册科学课件-4.1 我们的小缆车｜教科版 (共15张PPT)
五年级上册科学课件-4.1 我们的小缆车｜教科版 (共15张PPT)
实验结论：一定的拉力能够使静止的
小车运动起来。拉力越大，小车运动得越快；拉力越小，小车运动得越慢。
五年级上册科学课件-4.1 我们的小缆车｜教科版 (共15张PPT)
五年级上册科学课件-4.1 我们的小缆车｜教科版 (共15张PPT)
实验二：研究拉力大小与小车运动快慢的关系？
实验要求： 1、一张桌子的一端为起点，另一端为终点。每次实验都要从起点开始，终点结束。 2、在实验一的基础上，多个多个地增加垫圈，每增加一次垫圈要反复做三次实验。 3、将实验结果填写在记录单上。
义务教育课程标准试验教材五年级科学上册
自行车-人力
马车 -马的拉力
轿车-发动机的动力
电瓶车-电力
磁悬浮列车-磁力
缆车
五年级上册科学课件-4.1 我们的小缆车｜教科版 (共15张PPT)
轨道缆车
五年级上册科学课件-4.1 我们的小缆车｜教科版 (共15张PPT)
缆车钢缆绳的拉力

小学科学(教科版)《我们的小缆车》精讲课件1

教科版五年级上册《运动与力》单元第一课
我们的小缆车
小学科学（教科版）《我们的小缆车》精讲课件1
安装图
思考：
1.绳子拴在小车的什么位置最好？ 2.细绳的长短与小车在桌面运动的距离有关吗？拉小车的绳子多长比较合适？ 3.怎样不让小车掉下桌子去？
温馨提示
装好后，摆放好小车，并用端正的坐姿告诉老师。
小学科学（教科版）《我们的小缆车》精讲课件1
小学科学（教科版）《我们的小缆车》精讲课件1
让小缆车运动起来
在小钩上挂上一些铁垫圈，小车能不能很好的运动起来？
思考：实验中是什么力让小车运动起来的？
铁垫圈起了什么作用？
小学科学（教科版）《我们的小缆车》精讲课件1
小学科学（教科版）《我们的小缆车》精讲课件1
挂_____个垫圈，刚好能使小车运动起来。
拉力大小（垫圈个数）
实验次数
从起点到终点时间
快慢顺序
1
2
3
1
2
3
1
2
3
我们的结论：___________________Байду номын сангаас_________________________
小学科学（教科版）《我们的小缆车》精讲课件1
小学科学（教科版）《我们的小缆车》精讲课件1 小学科学（教科版）《我们的小缆车》精讲课件1
什么是重力？
物体都受到一个向下的力，这就是重力。
小学科学（教科版）《我们的小缆车》精讲课件1
小学科学（教科版）《我们的小缆车》精讲课件1 小学科学（教科版）《我们的小缆车》精讲课件1
小学科学（教科版）《我们的小缆车》精讲课件1 小学科学（教科版）《我们的小缆车》精讲课件1

教科版小学科学五年级上册我们的小缆车课件

温馨提示:(各小组分工合作)
1.标明小车运动的起点与终点，每次实验都要从起点开始，终点结束。
2. 先从挂一个垫圈开始，一个个增加垫圈，直到小车可以动起来。
3.再多个多个地增加垫圈，观察和记录小车的运动是怎样变化的。
4.每确定一次垫圈的数量要做三次实验，边做实验边记录。
研究拉力大小与小车运动关系的记录表
教科版小学科学五年级上册我们的小缆车课件

学习目标
（一）安装一个小缆车。
应该注意的几个问题：
1、绳子应该拴在小车的什么位置? 2、多长的绳子比较适合? 3、怎样不使小车掉下桌子去？ 4、在小钩上挂上一些铁垫圈，小车能不能
很好地运动起来。( 想一想：在这个装置中，铁垫圈起了什么作用？)
人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。
什么是重力?
由于地球吸引，物体都受到一个向下的力，这就是重力。
树上的苹果往下落,向上抛的球最终落回到地上,我们从滑梯上往下滑,水往低处流……这些运动都是因为受到重力的作用。
（二）拉力大小与小车运动
推测： 1.多大的拉力才能使静止的小缆车运动起来?（提示：拉力大小用铁垫圈数来表示）
2.大小不同的拉力怎样影响小车的运动？
分析实验数据，总结实验结果
1.几个垫圈，刚好能使小车运动起来？是什么力拉动了小车？
2.当多个多个地增加垫圈，小车的运动有什么变化？

教科版科学五年级上册《我们的小缆车》教学设计

教科版科学五年级上册《我们的小缆车》教学设计一. 教材分析《我们的小缆车》是教科版科学五年级上册的一课，主要内容是让学生通过制作和测试小缆车，了解简单的物理原理。

本节课通过实践活动，让学生感知到力的作用效果与力的方向有关，同时培养学生的动手能力和团队协作能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的物理知识，对力的作用效果有一定的了解。

但在动手实践方面，还需要加强指导。

此外，学生的团队协作能力和创新能力也需要在本节课中得到锻炼和提升。

三. 教学目标1.让学生了解力的作用效果与力的方向的关系。

2.培养学生动手制作和团队协作能力。

3.激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新能力。

四. 教学重难点1.重点：力的作用效果与力的方向的关系。

2.难点：制作和调试小缆车，解决实际问题。

五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，让学生主动思考和探索。

2.实践活动：让学生动手制作小缆车，提高学生的实践能力。

3.小组合作：培养学生团队协作，共同解决问题。

六. 教学准备1.准备小缆车的制作材料：木板、绳子、滑轮等。

2.准备测试小缆车的工具：测力计、计时器等。

3.准备教学课件和视频。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，介绍小缆车的工作原理，引导学生关注力的作用效果与力的方向的关系。

2.呈现（5分钟）展示已经制作好的小缆车，让学生观察并思考如何改进小缆车，使其运行更加顺畅。

3.操练（10分钟）学生分组，每组动手制作小缆车。

教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生解决问题。

4.巩固（5分钟）学生进行小组讨论，分享制作过程中的心得体会，总结力的作用效果与力的方向的关系。

5.拓展（5分钟）引导学生思考如何优化小缆车，使其运行更加稳定。

学生提出改进方案，并进行实践操作。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调力的作用效果与力的方向的关系，以及学生在实践活动中表现出的团队协作和创新能力。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，尝试制作一个简易的缆车模型，并观察其运行情况，第二天分享给同学。

五级上册科学课件-《我们的小缆车》教科版

·注意车的行驶路线。
五年级上册科学课件-《我们的小缆车》教科版
我们的发现
一定的拉力才能使小车运动起来。垫圈数量越多，拉力越（大），小车运动的速度越（快）。在这个实验中，让小车运动起来的力是
（垫圈的重力）。
五年级上册科学课件-《我们的小缆车》教科版
五年级上册科学课件-《我们的小缆车》教科版五年级上册科学课件-《我们的小缆车》教科版
多大的力能拉动
小车？
由于地球的吸
引，物体都会受到
一个向下的重力。
绳子
垫圈的重力通
的过绳子，转化为对
拉小车的拉力。垫圈力数量越多，拉力就
越大。
垫圈的重力
五年级上册科学课件-《我们的小缆车》教科版
活动二：拉力大小与小车的运动
研究问题：拉力大小与小车运动快慢有什么关系？实验材料：小车、棉线、弯制回形针、铁垫圈、秒表实验步骤： 1.确定同一个起点、终点。 2.多个多个增加垫圈，记录小车运动时间，并重复三次。
教科版五上《运动和力》单元
1.我们的小缆车
不这同些的车动是力靠都什可么以动使力车运运动动的起？来
怎么使小车运动起来？
你有哪些方法？
像缆车那样运动
缆车是用钢缆绳拉着前进的车，它可以轻松地爬上陡坡，是很有特色的运输工具。
活动一：安装一个小缆车
可以用什么力量代替人
的拉力？
活动一：安装一个小缆车
五年级上册科学课件-《我们的小缆车》教科版
五年级上册科学课件-《我们的小缆车》教科版
活动二：拉力大小与小车的运动
拉力大小实验（垫圈数量）序号
小车运动的快慢
从起点到终点的时间

小学科学课件：《我们的小缆车》教学课件

归零！
先按1次开始，再按1次结束。
让我们开始实验吧！
研究拉力大小与小车运动关系的记录
拉力大小
小车运动的快慢（从起点到终点的时间）
（垫圈个数）第1次第2次第3次我选择的数据
通过实验，你知道是什么力拉动了小车吗？拉力大小与
小车运动有什么关系呢？
我知道，是垫圈的重力拉动了小车。而且拉力越大，小车运动得就越快。
研究：拉力大小与小车的运动
1、细绳拴的位置与小车运动方向有关吗？
2、绳子长短对小车运动有
什么影响？
3、怎么改变拉力大小？
注意事项1：规定起点和终点，每次小车运动的距离都必须相同。
注意事项2：多个、有规律地事项3：秒表控制员负责发令，控制开始和结束。
研究：怎么让小缆车动起来
1. 安装自己组的小缆车。 2. 挂上一个垫圈，看能否拉动小缆车。 3. 小缆车动起来后，实验结束。 4.在作业本中记录下数据。
挂个垫圈，刚好能使小车运动。
让我们开始实验吧！
拉力大小与小车的运动
拉力大小对小车的运动有什么样的影响呢？我们一起来设计实验验证一下吧！
实验材料：秒表、小车、桌面、细线、回形针、垫圈
五年级上《运动和力》
我们的小缆车
你在生活中都见过哪些车呢？
你知道这些车都是怎样动起
来的吗？
生活中的车马的拉力发动机的动力
电流的动力
人的动力电池的动力电动机的拉力
安装一个小缆车
电动机的拉力
铁垫圈发挥了什么作用？绳子的拉力
垫圈的重力
关于重力，你知道多少呢？
重力：物体由于地球的吸引而受到的力。重力的方向总是竖直向下。

教科版五年级上册科学《我们的小缆车》教学课件

第十二页，共16页。
第十三页，共16页。
研究ห้องสมุดไป่ตู้拉力(lālì)大小与小车运动关系”的记
挂个垫圈，刚好能使小车运动(yùndòng)起来？
拉力大小（垫圈个数）
实验次数
1 2 3 1 2 3 1 2 3
小车运动快慢从起点到终点时间选择的数据
第十四页，共16页。
快慢顺序
实验(shíyàn)结论：拉力越小，小车(xiǎochē)运动的越慢；拉力越大，小车(xiǎochē)运动得越快。
物体由于地球吸引而受到的向下的拉力(lālì)，就是重力。
第六页，共16页。
在生活中你们感受(gǎnshòu)到重力了吗？
第七页，共16页。
要使小车(xiǎochē)运动起来，必须要有一定的拉力。
第八页，共16页。
还有什么方法使小车运动(yùndòng)起
第九页，共16页。
研究拉力(lālì)大小与小车的运动
第三页，共16页。
看哪一小组最快又最安静。完成了整理材料(cáiliào)做好举手告诉老师。
第四页，共16页。
概念(gàiniàn)提升：
• 小车在运动时，是什么拉动了小车？
• 拿一个(yī ɡè)垫圈（苹果）在手里再放掉，垫圈（苹果）往下掉是什么引起的？而拿在手里为什么不会掉下？
第五页，共16页。
• 根据记录表你能设计一份研究“拉力大小与小车(xiǎochē)运动关系”的实验方案吗？
第十页，共16页。
研究“拉力(lālì)大小与小车运动关系”的实验方案
◎我们(wǒ men)研究的问题：拉力大小与小车运动有什么关系？
◎我们(wǒ men)的材料：小车一辆、细绳一根、小钩一个、铁