事物的正确答案不止一个练习题及答案
鲁教版八年级语文上册练习题及答案(全套27份)_3
第13课《事物的正确答案不止一个》同步练习1．给下列词中加粗字注音。
渊博（）锲而不舍（）2．根据下列词中的注音写汉字。
根深dì固（） jí取（） zīzī不倦（）（）3．解释下列句中加粗的词语。
（1）“正确的答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。
根深蒂固：__________________________________________________（2）富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
孜孜不倦：__________________________________________________（3）在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。
持之以恒：__________________________________________________（4）一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。
锲而不舍：__________________________________________________4．根据课文内容填空。
________在大多数情况下，________是他们，________并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。
________，这种非凡的灵感，________产生于这样的过程，关注极其普通、________一闪念的想法，并对它反复推敲，________充实。
5．简答。
区分一个人是否拥有创造力，主要根据是什么？你打算怎样做一个富有创新精神的人？_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ___________________________（一）课内阅读阅读下列文字，回答文后问题。
《事物的正确答案不止一个》练习(2)
《事物的正确答案不止一个》练习（2）1、解释下面的词语并给加点的字注音。
（8分）（1）根深蒂固（）：。
（2）孜孜不倦（）：。
（3）持之以恒（）：。
（4）锲而不舍（）：2、给下面的多音字注音并组词。
（8分）（1）答（）（2）数（）（）（）（3）重（）（4）正（）（）（）3、根据具体的语境解释下面句子中加点词语的意思。
（6分）（1）从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。
（2）不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。
（3）关注极其普通，甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。
4、判断下面句子所运用的修辞：（8分）（1）那么，创造性的思维有哪些必须的要素呢？（）（2）富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。
（）（3）杨柳好像一群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏。
（）（4）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
（）课内语段阅读（20分）①不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？②某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。
”③认为“我不具备创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我压制。
不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。
然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。
相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通，甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。
④由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。
即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。
《事物的正确答案不止一个》练习题(附参考答案)
《事物的正确答案不止一个》练习题（附参考答案）《事物的正确答案不止一个》练习题综合能力测试“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。
事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。
麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。
生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。
由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。
正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。
因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。
我对此完全赞同。
知识是形成新创意的素材。
但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。
发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。
创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。
1.给下列加点的词语注音①模式②关键2.解释词语①根深蒂固：②持之以恒：3.为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要?”4.创造性的思维有哪些必需的要素5.你觉得创造性的思维还需要那些条件?6.第六段“我对此完全赞同。
”这句话中的“此”具体指代什么?7.请你举一个生活中运用创造性的思维解决问题的例子。
参考答案1.①mó ②jiàn2.①比喻基础稳固，不容易动摇。
②长久地坚持下去。
3.如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。
4.①必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。
②持之以恒地进行各种尝试。
5.比如丰富的想像力、细致的观察等，言之有理即可。
6.如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。
因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。
7.略。
中考真题在线阅读下面选文.完成1-4题(2007年湖南长沙市中考题)修炼善良的心①构建和谐社会，需要构建良好的社会心态，需要修炼一颗善良的心。
②善良是人性光辉的体现，是奠定人们高尚精神和道德的重要品质。
《事物的正确答案不止一个》练习题(附答案)
《事物的正确答案不止一个》练习题（附答案）《事物的正确答案不止一个》练习题（附答案）1、给加粗的字注音(3分)2、给以下词语组词(4分)暮( ) 径( ) 汲( ) 榨( )慕( ) 泾( ) 吸( ) 窄( )3、填空(2分)《事物的正确答案不止一个》的作者是，1948年生，美国实业家，曾发表过等著作。
4、选出一个与其他三个不同的作者，有多种选法，请说明理由。
(2分)A、高尔基B、何其芳C、冰心D、韩愈①选A，是因为②选B，是因为③选C，是因为④选D，是因为5、根据解释，写出相应的成语。
(3分)①不用说就可以明白。
( )②长久地坚持下去。
( )③勤奋努力，不知疲倦。
( )④连一件事情也没做成;什么事都做不成。
( )⑤比喻根基深厚牢固，不可动摇。
( )⑥雕刻一件东西，一直刻下去不放手。
比喻有恒心，有毅力。
( )6、根据课文内容填空。
(2分)①任何人都拥有创造力，首先要这一点。
是要经常保持好奇心，不断积累知识。
②关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复，逐渐充实。
③富有创造性的人总是孜孜不倦地知识，使自己学识渊博。
7、下面诗句与课文题目"事物的正确答案不止一个"表达的意思相同的一句是( )(2分)A.曲径通幽处，禅房花木深。
B.横看成岭侧成峰，远近上下各不同。
C.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
D.不识庐山真面目，只缘身在此山中8、以下各句中没有错别字的一项为哪一项( )(2分)A.然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有籁于创造性的思维。
B.光看太没意思了。
把电视承受器作为试验对象，看它产生什么反响。
C.即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会翻开大的突破口，并坚信一定能使之变为现实。
D.他将原来毫不相关的两种机械--葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新形式。
9、探究以下问题。
(2分)①"事物的正确答案不止一个"中的"不止"能不能换成"不只"?为什么?答：②"'正确答案只有一个'这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。
事物的正确答案不止一个
文章结构
提出论点 事物的正确答案不止一个 创造性思维的要素 深入论证 区分有无创造力 得出结论 人人都有创造力
处处是创造之地， 处处是创造之地，天天是创造之 人人是创造之人。 时，人人是创造之人。 ——陶行知 ——陶行知
知识是基础， 活用最关键; 毅力来攻关， 成功在眼前。
——教师寄语 教师寄语
拥有创造力的人： 拥有创造力的人：
没有拥有创造力的人： 没有拥有创造力的人：
认为自己具有创造力 认为自己没有创造力 区分二者的根据之一是 拥有创造力的人留意自己细小的想法 结论： 结论：人人都具有创造力
事 物 的 正 确 答 案 不 止 一 个
提出问题：数学问题→生活问题： 1、提出问题：数学问题→生活问题：“事 物的正确答案不止一个” 物的正确答案不止一个” a. 渊博的知识 必需 b. 活用知识的态度和意识 要素 2、分析问题： 分析问题： c. 持之以恒的毅力 探求第二种答 案有赖于创造 a.缺乏的人 缺乏的人： a.缺乏的人：自我压制 性思维 区分 b.拥有的人 拥有的人： 根据 b.拥有的人：留意细小 的想法，并相信自己 的想法， 解决问题：任何人都拥有创造力， 3、解决问题：任何人都拥有创造力，关键要 具备三个要素。 具备三个要素。
中考链接
例: 生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。 生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。 生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。 生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。 生活是_________， ____________。 ， 生活是 。 请仿照例句，再写两个。 请仿照辣。 生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。 生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。 生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。 生活是一份试卷，写满了人生的功过是非。 生活是一份试卷，写满了人生的功过是非。 生活是一把伞，承受着人生的风风雨雨。 生活是一把伞，承受着人生的风风雨雨。 生活是一支笔，描摹着人生的悲欢离合。 生活是一支笔，描摹着人生的悲欢离合。 生活是一团线，编织着人生的纵横交错。 生活是一团线，编织着人生的纵横交错。 生活是一条路，布满了人生的荆棘坎坷。 生活是一条路，布满了人生的荆棘坎坷。 生活是一场戏，上演着人生的喜怒哀惧。 生活是一场戏，上演着人生的喜怒哀惧。 生活是一张照片，记录着真实的市井百态。 生活是一张照片，记录着真实的市井百态。 生活是一个调色板，调试出人生的多姿多彩。 生活是一个调色板，调试出人生的多姿多彩。 生活是一支梭，穿透了人生的层层壁垒。 生活是一支梭，穿透了人生的层层壁垒。 生活是一棵树，结满了人生的累累硕果。 生活是一棵树，结满了人生的累累硕果。 生活是一场梦，模拟着人生的虚虚实实。 生活是一场梦，模拟着人生的虚虚实实。 生活是一幅画，临摹出人生的曲折漫长。 生活是一幅画，临摹出人生的曲折漫长。 生活是一面镜子，折射出人间的善恶美丑。 生活是一面镜子，折射出人间的善恶美丑。
《事物的正确答案不止一个》阅读练习附参考答案
事物的正确答案不止一个引言在我们的日常生活中，我们经常面对各种问题和挑战。
对于这些问题，我们通常会尝试找到一个正确的答案或解决方案。
然而，事实上，在很多情况下，事物的正确答案并不止一个。
这篇文章将通过一些例子来探讨为什么事物的正确答案不止一个，并且为什么这一点对我们的思维和学习有重要意义。
例子一：数学问题让我们从一个简单的数学问题开始。
假设我们需要回答一个简单的算术问题：“2 + 2等于多少？”很明显，大多数人都会给出答案4。
这是因为在传统的数学中，2 + 2确实等于4。
然而，如果我们将问题放在一个更广阔的背景下，比如计算机科学，2 + 2的答案可能会有所不同。
在二进制系统中，2 + 2等于10，而不是4。
这个例子表明，根据不同的框架和背景，事物的正确答案可能会有所不同。
例子二：伦理问题除了数学问题，我们还可以将这个观点应用到伦理问题上。
伦理问题通常涉及道德和价值观，很难有一个单一的正确答案。
比如说，我们可以考虑一个关于堕胎是否应该合法的问题。
有些人认为堕胎是一个人的权利，因为她有权决定如何处理自己的身体。
另一些人则认为堕胎是对无辜生命的侵犯，应该被禁止。
在这个例子中，我们可以看到对于伦理问题，不同的人可能会有不同的正确答案。
重要性和影响理解事物的正确答案不止一个的观点对我们的思维和学习有重要影响。
首先，它鼓励我们保持开放的思维，尊重不同的观点和想法。
如果我们认为只有一个正确答案，并且坚持自己的观点，我们可能会闭塞自己的思维和限制自己的成长。
通过认识到事物的正确答案不止一个，我们可以更好地从他人的经验和见解中学习，拓宽我们的思维和知识。
其次，这个观点还有助于培养我们的批判性思维能力。
当我们面临问题时，我们应该学会审视不同的观点和解决方案，并在其中选择最适合的答案。
这需要我们具备分析和评估的能力，以及勇于质疑和思考的态度。
只有通过批判性思维，我们才能更好地理解问题的复杂性，并找到更全面和综合的解决方案。
九年级语文事物的正确答案不止一个同步练习题 (7)
习题精选1．给下列画线的字注音A、根深蒂（）固B、孜（）孜不倦C、锲（）而不舍D、汲（）取E、葡萄（）F、渊博（）G、模（）式H、斟（）酌2．解释下列词语：A、汲取：B、推敲：C、不言而喻：D、创意：E、素材：F、灵感：G、非凡：H、关键：3．解词A、根深蒂固：B、孜孜不倦：C、持之以恒：D、锲而不舍：4．“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。
”为什么？答：参考答案：1．A、dì；B、zī；C、qiè；D、jí；E、tao；F、bó；G、mó；H、zhēn2．A、吸取。
汲，从下往上打水。
B、比喻斟酌词句，反复琢磨。
C、不用说就可以明白。
喻，明白。
D、创造性的见解或意境。
E、一般指作家、艺术家从生活中摄取来的、尚未经过提练和加工的原始材料。
本文是从广泛意义上使用这个概念的。
F、一种人们无法控制的、创造力高度以挥的突发性心理现象。
亦即在文学、艺术、科学技术活动中，由于长期勤奋学习、努力实践，不断积累经验和常识而突然产生的富有创造性的思路。
G超过一般，不寻常。
H、原指门闩或功能类似门闩的东西。
这里比喻事物的最关紧要部分。
3．A、比喻基础稳固，不容易动摇。
B、孜孜：勤勉；勤奋不懈怠。
C、长期坚持下去。
D、比喻坚持不懈怠。
4．生活中解决问题的方式并非只有一个，而是多种多样。
由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。
正因为如此，如果认为正确的答案只有一个的话，当你找到某个答案后，就会停止不前。
《事物的正确答案不止一个》达标检测(含答案)
训练·达标检测第四单元第13课一、双基积累1.下列加点字的读音完全正确的一项是（）A.对称．（chènɡ）汲．取（jí）持之以恒．（hénɡ）B.尝．试（chánɡ）推敲．（qiāo）根深蒂．固（dì）C.恭．喜（ɡōng）压．榨（yā）锲．而不舍（qì）D.模．式（mó）创．意（chuànɡ）孜．孜不倦（zǐ）2.下列句中加点的成语使用恰当的一项是（）A.在青春洋溢的大学校园里，同学们都孜孜不倦．．．．地汲取着新的知识，这是校园里真实的一景，也是大学生们真实的生活写照。
B.然而在大多数情况下，即便是他们，也并非锲而不舍．．．．就能获得如此非凡的灵感。
C.与他人交往时，要站在对方的立场上，身临其境．．．．地为对方着想，不能只顾自己。
D.你也不看看实际情况，就轻而易举．．．．地下结论，这样做不好啊。
3.下面诗句与课文题目“事物的正确答案不止一个”表达的意思相同的一句是（）A.曲径通幽处，禅房花木深。
B.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
C.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
D.不识庐山真面目，只缘身在此山中。
4.仿照例句，再写出三个从不同的角度理解“语文”的比喻句。
例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
语文是，让人______________________________。
语文是，让人______________________________。
语文是，让人_______________________________。
5.综合性学习。
学习了本文后，大家都想做个富有创造性思维的人，请你也来支招，参与并完成以下任务。
（1）【活动一：异想天开】创新，并不只有发明创造，有时它也是一种思维过程。
请同学们抢答：一个桌面四个角，锯掉一个角，还有几个角?答：（2）【活动二：奇思妙想】请举出古今中外某位名人在某个领域创新的一两个例子。
《事物的正确答案不止一个》阅读答案
《事物的正确答案不止一个》阅读答案小编整理饿了关于《事物的正确答案不止一个》原文及《事物的正确答案不止一个》，希望对于同学们的现代文阅读理解有所帮助和益，正确答案不止一个阅读答案以供各位同学学习和参考!“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。
事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。
麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。
生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。
由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。
正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。
因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。
然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的.方法，有赖于创造性的思维。
那么创造性思维又有哪些必需的要素呢?有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。
因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。
这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。
但当事人坚信它一定会出现。
”我对此完全赞同。
知识是形成新创意的素材。
但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。
发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。
创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。
这方面的典型代表，首推约翰· 古登贝尔克。
他将原来毫不相关的两种机械--葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新形式。
因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力。
而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。
有一天，古登贝尔克半开玩笑地自言自语道：“是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢?”由此组合就是印刷机和排版术。
另一个例子是罗兰· 布歇内尔。
13.事物的正确答案不止一个1
1、赵本山出题：“1+1在什么情况下不等于2”？ 赵本山出题： 1+1在什么情况下不等于2 ？ 在什么情况下不等于 范伟答： 1+1在任何情况下都等于 。 在任何情况下都等于2 范伟答：“1+1在任何情况下都等于2”。 高秀敏纠正： 1+1在答错的情况下不等于2 高秀敏纠正：“1+1在答错的情况下不等于2。” 在答错的情况下不等于 赵本山问： 你家养了一只小狗，为什么不生跳蚤？ 2、赵本山问：“你家养了一只小狗，为什么不生跳蚤？” 范伟答： 因为我们家小狗讲卫生。 范伟答：“因为我们家小狗讲卫生。” 赵本山： 媳妇答。 赵本山：“错。媳妇答。” 高秀敏答： 因为狗只能生狗。生不出别的玩意儿。 高秀敏答：“因为狗只能生狗。生不出别的玩意儿。” 3、赵本山问：“一位80岁的老奶奶上了公共汽 赵本山问： 一位80岁的老奶奶上了公共汽 80 车上没一个人给他让座，为什么？ 车，车上没一个人给他让座，为什么？” 范伟答： 因为车上的人不讲文明礼貌。 范伟答：“因为车上的人不讲文明礼貌。” 高秀敏纠正： 因为车上有的是空座。 高秀敏纠正：“因为车上有的是空座。”
放飞你的思维
实话实说， 实话实说，畅谈体会
(一滴水 一滴水)+(一粒种子）=一棵树 一粒种子） 一棵树 一滴水 一粒种子 (一把锯子 一把锯子)+(一片森林）=一片荒漠 一片森林） 一片荒漠 一把锯子 一片森林 (一枝笔 一枝笔)+(一张纸）=一幅画、一首诗、 一张纸） 一幅画 一首诗、 一幅画、 一枝笔 一张纸 一首歌…… 一首歌
汲( jí )取：吸取。汲，从下往上打水。 推敲：比喻斟酌字句，反复琢磨。 根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。 孜孜( zī )不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。 锲(qiè)而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。 比喻有恒心、有毅力。锲，雕刻。 不言而喻(yù )：不用说就可以明白。喻，明白。 一事无成：连一样事情也没做成；什么事情都做不成 持之以恒：长久地坚持下去。
事物的正确答案不不止一个
事物的正确答 案不止一个
罗迦· 费· 因格—— （Roger von Oech，一般译 作“罗杰· 冯· 欧克”）， 1948年生，美国实业家、学 者、创造家。
作者名片
罗杰· 冯· 欧克是「创意思考顾问公司」的创立人与总 裁。「创意思考顾问公司」位于加州，专门提供激发 创意与革新的方法。他为全球各大企业提供演讲与专 业课程，这些公司包括可口可乐、奇异公司、迪士尼、 英特尔、MTV、微软公司、美国太空总署、苹果电脑、 花旗集团与美国奥运协会。他之前写作过两本创意思 考的书籍：《当头棒喝》与《在屁股上踢一脚》，并 推出广受欢迎的《创意大惊奇》卡片书。还发表过 《踢醒沉睡之心》他与妻子及孩子住在加州亚瑟顿城。 “唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部 分人”是他的名言。
探究赏析
朗读：
然而，寻求第二种答案，或是解 决问题的其他路径和新的方法，有赖 于创造性的思维。那么，创造性的思 维又有哪些必需的要素呢? 这段运用什么修辞方法？起什么作用？ 设问
探究赏析
设问的作用有：
①提醒注意，引发思考
②突出某些内容，使文势有变化，起 波澜； ③在结构上起承接、过渡的作用，使 文章结构紧密，条理清楚。
•
找一找， 这幅图画 画了几张 脸？
• • •
想不到吧！这里 竟有九张脸。
来看小品《卖车》中的一段话
1、赵本山出题：“1+1在什么情况下不等于2”？ 范伟答：“1+1在任何情况下都等于2”。
高秀敏纠正：“1+1在答错的情况下不等于2。” 2、赵本山问：“你家养了一只小狗，为什么不生跳蚤？” 范伟答：“因为我们家小狗讲卫生。” 赵本山：“错。媳妇答。” 高秀敏答：“因为狗只能生狗。” 3、赵本山问：“一位80岁的老奶奶上了公共汽车，车 上 没一个人给他让座，为什么？” 范伟答：“因为车上的人不讲文明礼貌。” 高秀敏纠正：“因为车上有的是空座。”
事物的正确答案不止一个(最新10篇)
事物的正确答案不止一个(最新10篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版语文九年级上册同步练习第13课 事物的正确答案不止一个
《事物的正确答案不止一个》同步练习一、积累与运用。
1. 给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字。
根深dì（）固zīzī（）（）不倦汲．（）取锲．（）而不舍驾驭．（）持之以恒．（）2. 解释下列词语在文中的意思。
（1）孜孜不倦：（2）根深蒂固：（3）锲而不舍：（4）不言而喻：3. 下列各句中没有错别字的一项是（）A．然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有籁于创造性的思维。
B．光看太没意思了。
把电视接受器作为试验对象，看它产生什么反应。
C．即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信一定能使之变为现实。
D．他将原来毫不相关的两种机械--葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新形式。
4. 下列句中加点的成语使用不恰当的一项是( )。
A．“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固．．．．B．等得不耐烦的父亲对儿子说：“看你妈出个门还得打扮半天，真是麻烦——让她深居简出是挺不容易!”．．．．地撑着筏子，惟恐它被巨浪打翻。
C．竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲虫，船工小心翼翼．．．．；长城站落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。
D．为了筹建南极长城站，他呕心沥血．．．．二、阅读理解。
（一）阅读下文，回答5-9题。
①“正确答案不止一个”。
这种思维模式在我们头脑中已不知不觉地根生蒂固。
事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。
麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。
生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样的。
由于情况的变化，原来行之有效的方法，到现在往往不灵了。
正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。
因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。
②然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新方法有赖于创造性思维。
那么，创造性思维又有哪些必须的要素呢？③有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
事物的正确答案不止一个练习
事物的正确答案不止一个练习一、给加横线的字注音。
汲取（）孜孜（）锲而不舍（）根深蒂固（）二、解释词语。
1．孜孜不倦—2．根深蒂固—3．锲而不舍—4．不言而喻—三、选词填空。
1.富有创造性的人总是孜孜不倦地（汲取、吸收、学习）知识，使自己（学识、学问、才学）渊博，从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。
因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的（创造、创意、创造性）。
2．知识就是形成创意的（材料、素材、原始材料），但这并不是说，光凭知识就拥有（创造性、创造力、创新）。
四、阅读语段，回答问题。
①时代呼唤的创新型人才。
②当前的时代是经济全球化的时代，经济、科研、军事、文化等领域的竞争日益激烈，人们要求创新型人才首先应当是最具创意和活力的。
他们具有强烈的创造意识和创造激情，富于怀疑性批评性的追根究底的求索精神，而又有着知识创新和技术创新的能力，他们充满探索欲、求知欲、进取欲，具有永不停息的求新求变的勇气和不畏艰险、锲而不舍的意志和毅力。
回溯科学史，没有对托勒密宇宙系的背叛，哪来伟大的哥白尼变革？没有对亚里斯多德物理理论的怀疑，哪来伽利略在运动学上的重大变革？没能对牛顿经典力学的超越，又怎么会有爱因斯坦的相对论？③今天，随着科学技术的综合化、整体化及人文科学相互渗透、融合的趋势加速，随着社会主义市场经济的逐步建立，社会对人才的多样性、适应性需求日益增强，人们要求创新型人才也应当是多功能的。
他们不仅一专一能，而且多专多能，具有多才多艺的特点。
仅以当前迅猛兴起的信息网络而言，它就熔铸了计算机、微电子、光电传输、卫星技术、自动化、半导体、多媒体等多学科多领域的知识和技术。
尤其是网络经济、网络文化的发展，越来越需要集科技、文学、经贸、外语于一身的人才。
④经济全球化时代，既充满激烈竞争，又亟待协调与合作，人们要求创新型人才还应当是善于协作的。
他们善于协调人际关系，具有兼容并包的胸怀和团队拼搏的精神，他们善于在传统与现实、历史与未来、科学与人文、理论与经验、思想与实践、精神与效益、个人与社会等等关系之间不断地进行协调，化解矛盾，防止内耗，同心协力应对各种严峻的挑战。
《事物的正确答案不止一个》答案
1．（1）蒂（2）孜孜（3）jí（4）qiè
2．（1）从下往上打水（2）明白（3）恒心（4）雕刻
3．（1）汲取学识创意（2）素材创造性
【能力提高】
1．（1）不用说就可以明白。
（2）比喻斟酌字句，反复琢磨。
2．创造力是怎样形成的。
3．道理
4．D
【开放探究】
1．种上庄稼用美德
2．无论是从表面上除去杂草，还是连根挖出杂草，都只是暂时性的，而不能彻底永久地除掉这些杂草。
3．要彻底永久地除掉这些杂草，就要把它改变成良田，种上庄稼。
4．是因为哲学家用一年时间把荒地开垦成农田并且种上谷子而形成的。
5．因为哲学家把旷野改造成农田，已用行动和事实给学生们作了回答，所以他不再赴约去口头回答了。
6．要除掉头脑中错误的、肮脏的思想，只有用正确的、美善的思想去武装。
事物的正确答案不止一个的语文阅读答案
事物的正确答案不止一个的语文阅读答案正确答案只有一个这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。
事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。
麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。
生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。
由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。
正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。
因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。
然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。
那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢？有人是这样回答的：富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。
因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。
这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。
但当事人坚信它一定会出现。
对此我完全赞同。
知识是形成新创意的素材。
但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。
发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。
创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。
这方面的典型代表，首推约翰.古登贝尔克。
他将原来毫不相关的两种机械葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发出一种新产品。
因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力。
而硬币打制器的功能则是在金币之类的'小平面上打出印花来。
有一天，古登贝尔克半开玩笑地自言自语道：是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢？由此发明了印刷机和排版术。
另一个例子是罗兰.布歇内尔。
1971年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：光看太没意思了。
把电视 ___作为试验对象，看它产生什么反应。
此后不久，他就发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。
九上事物正确答案不止一个等四单元篇目练习及答案
《事物的正确答案不止一个》习题精选一、基础知识1．根据拼音写汉字或给黑体字注音。
模式（）渊博（）压zhà（）jí取（）2．请找出下列词语中的错别字并进行改正。
根深帝固不言而喻孜孜不卷契而不舍改为（）改为（）改为（）3．给下列句子排序。
①因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。
②但当事人坚信它一定会出现。
③从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。
④富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
⑤这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。
4．一群小学生在空地上踢球。
一个孩子不小心，一球砸坏了一位长者家的窗玻璃。
这个孩子跑到长者家里，当头就是一句“一块玻璃多少钱？”人们对这件事情看法不一，归纳起来有三种：（1）没有逃走，主动上门赔钱，应予以表扬；没有道歉可以原谅。
（2）赔钱就是认错、道歉的表现。
（3）首先应该道歉，同时应该赔钱。
你赞成哪一种？请说明理由。
二、拓展练习阅读下面的文字，回答后面的问题。
新知识的摇篮——创造力①相传有一个英国人，名叫亚克敦，可以算是世界上书读得最多的人。
他除了把自家的七万册藏书都读遍了，还博览群书，做了大量的读书笔记和校勘。
可是，他却连一篇文章也写不出来，终生一事无成。
这是为什么呢?俄国剧作家克里雅日宁的话，或许能给我们一些启示：“读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而又懂得书上所没有的东西。
”②□□□□不行，□□□□不够，读了而又能创造才是读书的真谛。
许多人读书只满足于简单的求知欲，没有把读书作为提高主观世界、改造客观世界的创造性过程。
他们的创造力被闲置了。
托尔斯泰曾经告诫说：“如果学生在学校里学习的结果，使他自己什么也不会创造，那他的一生将永远是模仿和抄袭。
”这是多么严重的结局。
③所以，要真正学会读书，必须培养创造力。
④创造力，就是能提出新见解、解决前人和自己不曾解决过的问题、在解决问题时会另辟途径的能力。
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事物的正确答案不止一个练习题及答案
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［自主测评］
一、积累运用
1.给下列加点的字注音。
根深蒂．固（ ） 孜．
孜不倦（ ） 汲．取（ ） 锲．
而不舍（ ）
答案：d ì z ī j í qi è
2.下列各组加点字解释有错的一项是 A.孜孜．．不倦（勤勉） 渊．
博（学识深） B.探．求（探索） 不言而喻．
（比喻） C.行之有效．（成效） 锲．
而不舍（雕刻） D.持之以恒．（恒心） 毫．
不关心（丝毫）
答案：B （喻，明白。
）
3.结合语境，揣摩下面语句中加点词语的表达作用。
要是你选择的是B ，那就恭喜．．
你答对了。
恭喜：
答案：含有善意的讽刺意味，文章的主旨是要求人们抛弃那种“正确答案只有一个”的传统思维模式，而你的答案显然没有跳出传统思维的束缚，也就不值得“恭喜”了。
二、阅读鉴赏
（一）课内语段阅读
阅读“然而，寻求第二种答案”到“从此开始了游戏机的革命”一段文字，回答后面问题。
4.语段论述的观点是什么？
答案：发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。
5.找出语段承上启下的过渡句，体会文章过渡的巧妙。
答案：承上：“然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。
”启下：“那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢?”
6.语段第2段引述有人对“创造性的思维又有哪些必需的要素”这一问题的看法，这有什么作用?
答案：提出最具普遍性的看法，首先指出其合理性，然后中肯地指出这还不够，指出“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”，进而阐明自己的观点，这样写使得自己观点的提出绝无突兀之感，反而显得合情合理，水到渠成，并且能够引起读者更深层次的思考。
7.文段在论述论点时列举了两个事例，请用简洁的语言概述这两个事例。
答案：事例一：约翰探求葡萄压榨机和硬币打制器的组合，终于发明了“印刷机和排版术”。
事例二：罗兰·布歇内尔发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。
（二）课外拓展阅读
谈创造性思维
我国古代有两个脍炙人口的典故，一是“曹冲称象”，一是“司马光破缸救人”。
多少年来，这两个主人公一直被人们当作神童传颂，并且成为我国教育儿童、开发智慧的典范。
可是，他们两人在解决问题的过程中所反映出来的最宝贵的东西——创造性思维，却一直没有得到人们的重视。
每个人每天都在进行思维，但并不是每个人都掌握了思维的方法或者说思维的技巧，可以说，大多数场合的思维都是一种习惯性思维。
虽然习惯性思维会使人得出一种前人已经做出过的合乎常理的答案，但也正是由于这个原因，往往使人固于常理而无计可施，而创造性思维的特征就在于冲破了习惯性思维的羁绊，从而解决了按常理无法解决的问题。
仍以上面两个典故为例。
在如何称象这个问题上，人们想到的只是秤，因为自古以来，称小物用小秤，称大物用大秤，已是人人皆知的常理，而今没有足以称起大象的大秤，因而无法计算。
这是习惯性思维的必然结果。
曹冲则不这样想，他利用船的吃水深浅，用砖头代替象，化整为零，终于称出了象的体重。
同样，在儿童落入水缸之时，其他儿童想到的是怎样从水缸上面将落水者救出，这是一种习惯性思维。
司马光救人成功，正是由于他突破了这一点，从而出现了破缸救人的壮举。
8.作者在本文中主张的是：____________________________。
答案：应提倡创造性思维
9.文章在第1段和第3段都引用“曹冲称象”和“司马光破缸救人”两个典故，其作用分别是什么？
答案：第一段从两个典故中引出本文的论题。
第三段用事实论据证明创造性思维的特征。
10.作者在第3段运用对比论证法，要论证阐明什么问题？
答案：创造性思维的特征在于冲破习惯性思维的羁绊，从而解决了按常理无法解决的问题。
三、（2004年哈尔滨市）中考试题追踪
创造力比知识更重要
社会进入信息时代，新技术革命风起云涌，各国都把培养学生的创新精神和创造能力放到了异常突出的地位。
因为创造活动是人类生存与人类文明持续发展的重要保证，是人类知识进化的源泉。
那么，怎样培养创造力呢？
科学巨匠牛顿说，他之所以取得伟大的成就，是因为他站在巨人的肩膀上。
这“巨人”可以理解为无数前人所创造的知识的化身。
积累知识是基础，融通知识更重要。
现代科学技术正朝着既不断分化又不断综合的方向发展，新知识的生长点往往出现在学科的边缘和学科之间的交叉处。
学文科的学生应懂一些理科知识，学理科的学生也应涉猎文学艺术。
法国化学家利希腾贝格说过：“一个只知道化学的化学家，他未必真懂化学。
”广泛涉猎，博学多识，学贯古今，触类旁通，应该成为当代有志中学生共同的追求。
我们掌握的知识越多，就越容易产生新的联想、新的见解、新的创造；但我们对某一事物的传统意义知之太多，又会阻碍思维的灵活性，使我们不由自主地被前人牵着鼻子走，从而形成智力屏障，导致创造能力的僵化。
古今中外有不少人勤奋刻苦，但终其一生，有积累而无创造，为知识所累，为知识所困。
同学们要学会把心智的“杯子”空出来，为思路的开拓变化留有充分的余地，使知识能灵活地聚合、置换、跳跃、碰撞，迸发出创造的火花。
11.细读全文，说说作者的观点是什么？
答案：创造力比知识更重要。
（本文题目鲜明地揭示出作者的观点。
）
12.文中第3段为什么说“积累知识是基础，融通知识更重要”？
答案：新知识的生长点往往出现在学科的边缘和学科之间的交叉处。
（要紧扣“融通”的意思来分析回答这个问题。
）
13.文中第4段“学会把心智的‘杯子’空出来”应如何理解？
答案：不被知识束缚，在头脑中留有创造的空间。
（“杯子”是运用了比喻的修辞方法。
）
四、创新写作
14.阅读下面材料，按要求作文。
一张白纸中画了一个黑色圆点。
老师问学生：“孩子们，你们看见了什么？”全班同学不约而同地回答：“一个黑点。
”“再看看。
”“就是一个黑点啊！”孩子们一脸迷惑。
老师笑着说：“你们只看到了一个极小的部分，其实小黑点外还有一大片白色，你们看到了吗？如果我们把这张白纸比作一个人的心灵，而把这个小黑点比作一个人所犯的错误。
当一个人犯错误时，我们是紧盯着小黑点不放，还是去发现在小黑点之外他拥有的洁白的心灵呢？”是的，你如果换一种思维，换一个角度去看待事物时，也许你就会有独到的发现与思考。
这个故事引发了你哪些联想和深思？自拟题目，自选角度，写一篇文章，文体不限。
答案：略。