小学语文_灯光教学课件设计
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……
讨论：
读读文中描写灯光的句子，说说课文为 什么以灯光为题？有什么深刻的含义？
（文本中除了这看得见，摸得着的“灯光”之外， 还隐含着一盏看不见，摸不着的“灯光”，那就 是郝副营长本身。郝副营长点燃的微弱之光，分 明是一盏为了祖国的胜利，甘愿牺牲自己的大无 畏的革命精神之光，是一盏为了让后人都能过上 如书中所描绘的那种美好生活而宁愿牺牲自己的 理想之光。我们的祖国，正是由郝副营长这样千 千万万、数不胜数的精神之光，人性之光的汇聚， 才最终燃亮了中华民族的解放之光，迎来了伟大 祖国的光明前程。）
本文是用什么 方法记叙的，这样 的写法有什么好处？
好处：本文采用倒叙的手法，由天安门广 场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又 回到天安门广场的灯光。首尾照应，结构 紧凑，文脉相通，含义深刻。
课堂练习
1. 战 斗 间 隙 ， 郝 副 营 长 划 着 （火柴 ） ， 借 着 （微弱的亮光） 看 一 本 书 ， 书 上 的 插 图 画 的 是 （一盏吊着的电灯 ）。他充满了对未来的（ 憧憬）。
赞叹 激烈 憧憬 璀璨
战斗英雄 千钧一发
围歼战：包围起来歼灭敌人的战斗。 突击连：在军事上，集中兵力、火力对敌人进行
急速而猛烈打击的部队。
千钧一发：指喻千极钧其的危重险量。系在一根头发上，比 华灯： 雕饰华美或光华灿烂的灯。 豫皖苏：豫，河南省的简称。皖，安徽省的简称。
苏，江苏省的简称。
思考：
课文哪些 地方是写现在？ 那些地方是写 往事的？
2.守敌的围墙被炸开一个（ 缺口），突击连马上 （冲了进去 ），后续部队在黑暗里（ 找不到突破口 ）， 在这（ 千钧一发 ）的时刻，郝副营长划着火柴，点燃 了（那本书 ），（火光 ）为后续部队照亮了前进的道 路。
3.战斗胜利了，现在的孩子们能够在（ 电灯底下 ） 学习，可他却没有来得及见一见（ 电灯）。
（天安门夜景如此美丽，引起游人由 衷的赞叹。正是这一声赞叹，引起了作 者对往事的回忆）
书上有一副插图，画的 是一盏吊着的电灯，一个孩 子正在灯下聚精汇神地读书。 他注视着那副图，默默地沉 思着。
“多好啊！”他在自言自 语。
想象一下郝副营长在默默地沉思什么呢？
他对图上的孩子能在灯光下看书深感羡慕。
郝副营长“完全陷入了对
学习目标
1.学习本课生字新词。
2.有感情地朗读课文。了解课文主要内容， 理清课文的表达顺序。
3、从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理 解先烈对未来的美好憧憬；从郝副营长在战 斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈 的无私奉献精神。懂得今天的幸福生活来之 不易，更倍加珍惜。
读一读
照耀 温暖 漫步 回忆 宏伟 建筑 微弱 沉思 电钮 围歼战 爆炸声 豫皖苏 黑魆魆 震天动地 郝副营长 聚精会神 自言自语
未来的憧憬里”，他在憧憬 着什么呢？
这位年轻的战友不惜自 己的性命，为了让孩子们能 够在电灯底下学习，他自己 却没来得及见一见电灯。
讨论：“这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让 孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没来得及见
一见电灯。”对这句话是怎样理解的？
这句话感情深沉，含义深刻。话中称“年 轻的战友”，是对年仅22岁就在战斗中牺 牲的郝副营长的痛惜。可他用自己的鲜血 和生命，换来了后代的幸福和安乐，“孩 子们在电灯底下学习”成了“幸福与安乐 生活”的一种象征，强调了郝副营长是为 了理想而英勇献身。最后一句话既是对前 面的情节的呼应，也是作者在由衷地赞叹 革命先烈为理想而献身的无私和伟大。
人教新课标·六年级下册·第三单元· 第11课
灯光
《灯》 焦安铭
人教版新课标六年级下册
《灯光》
王愿坚（1929年-1991 年），男，中国电影编剧、 作家。山东诸城市人。 1945年参加八路军，也是 部队的指导员。
主要作品有《党 费》、《粮食的故事》、 《普通劳动者》、《足 迹》、《路标》、《妈妈》 等；1974Байду номын сангаас与陆柱国创作 了第一个电影文学剧本 《闪闪的红星》。
理清思路
写现在：第 一、二自然 段和最后一 个自然段
写往事：其 余的都是
自读往事这一部分 内容，说说事情的
起因： 经过： 结果：
阅读课文，想 想课文讲了一件什 么事。“多好啊！” 这句话在课文中出 现了几次，各是谁 在什么情况下说的？ 他们在说这句话时， 看到的是什么，可 能想到了什么？互 相交流一下读了课 文的感受。
“多好啊！”
谁说 在什么情况下 的？ 说的？
有什么含义呢？
第 一
游人
次
欣赏美丽景色时 由衷的赞叹，引起作者 对往事的回忆
第 郝副 看到书上的一 二 营长 幅插图时
次
第 郝副
三 营长
次
与“我”谈话 时
对图上的孩子能在灯光 下看书深感羡慕
心中充满了对未来美 好生活的向往与憧憬
清明节的前一个晚上，我又漫 步在广场上，忽然 背后传来一声赞 叹：“多好啊！”我心头微微一震， 是什么时候听到这句话来着？噢， 对了，那是很久以前了。于是，我 沉入了深深的回忆。
事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨 的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。
这是文本中最后一处写到的 “灯光”，与文本开关相呼应，再 次表达了这样一种意思：
现在的幸福生活来之不易，是 数不清的烈士用他们的鲜血与生命 换来的，我们理应珍惜现在的幸福 生活。
《黄继光》 《董存瑞》 《英雄儿女》 《我的战友邱少云》
讨论：
读读文中描写灯光的句子，说说课文为 什么以灯光为题？有什么深刻的含义？
（文本中除了这看得见，摸得着的“灯光”之外， 还隐含着一盏看不见，摸不着的“灯光”，那就 是郝副营长本身。郝副营长点燃的微弱之光，分 明是一盏为了祖国的胜利，甘愿牺牲自己的大无 畏的革命精神之光，是一盏为了让后人都能过上 如书中所描绘的那种美好生活而宁愿牺牲自己的 理想之光。我们的祖国，正是由郝副营长这样千 千万万、数不胜数的精神之光，人性之光的汇聚， 才最终燃亮了中华民族的解放之光，迎来了伟大 祖国的光明前程。）
本文是用什么 方法记叙的，这样 的写法有什么好处？
好处：本文采用倒叙的手法，由天安门广 场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又 回到天安门广场的灯光。首尾照应，结构 紧凑，文脉相通，含义深刻。
课堂练习
1. 战 斗 间 隙 ， 郝 副 营 长 划 着 （火柴 ） ， 借 着 （微弱的亮光） 看 一 本 书 ， 书 上 的 插 图 画 的 是 （一盏吊着的电灯 ）。他充满了对未来的（ 憧憬）。
赞叹 激烈 憧憬 璀璨
战斗英雄 千钧一发
围歼战：包围起来歼灭敌人的战斗。 突击连：在军事上，集中兵力、火力对敌人进行
急速而猛烈打击的部队。
千钧一发：指喻千极钧其的危重险量。系在一根头发上，比 华灯： 雕饰华美或光华灿烂的灯。 豫皖苏：豫，河南省的简称。皖，安徽省的简称。
苏，江苏省的简称。
思考：
课文哪些 地方是写现在？ 那些地方是写 往事的？
2.守敌的围墙被炸开一个（ 缺口），突击连马上 （冲了进去 ），后续部队在黑暗里（ 找不到突破口 ）， 在这（ 千钧一发 ）的时刻，郝副营长划着火柴，点燃 了（那本书 ），（火光 ）为后续部队照亮了前进的道 路。
3.战斗胜利了，现在的孩子们能够在（ 电灯底下 ） 学习，可他却没有来得及见一见（ 电灯）。
（天安门夜景如此美丽，引起游人由 衷的赞叹。正是这一声赞叹，引起了作 者对往事的回忆）
书上有一副插图，画的 是一盏吊着的电灯，一个孩 子正在灯下聚精汇神地读书。 他注视着那副图，默默地沉 思着。
“多好啊！”他在自言自 语。
想象一下郝副营长在默默地沉思什么呢？
他对图上的孩子能在灯光下看书深感羡慕。
郝副营长“完全陷入了对
学习目标
1.学习本课生字新词。
2.有感情地朗读课文。了解课文主要内容， 理清课文的表达顺序。
3、从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理 解先烈对未来的美好憧憬；从郝副营长在战 斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈 的无私奉献精神。懂得今天的幸福生活来之 不易，更倍加珍惜。
读一读
照耀 温暖 漫步 回忆 宏伟 建筑 微弱 沉思 电钮 围歼战 爆炸声 豫皖苏 黑魆魆 震天动地 郝副营长 聚精会神 自言自语
未来的憧憬里”，他在憧憬 着什么呢？
这位年轻的战友不惜自 己的性命，为了让孩子们能 够在电灯底下学习，他自己 却没来得及见一见电灯。
讨论：“这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让 孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没来得及见
一见电灯。”对这句话是怎样理解的？
这句话感情深沉，含义深刻。话中称“年 轻的战友”，是对年仅22岁就在战斗中牺 牲的郝副营长的痛惜。可他用自己的鲜血 和生命，换来了后代的幸福和安乐，“孩 子们在电灯底下学习”成了“幸福与安乐 生活”的一种象征，强调了郝副营长是为 了理想而英勇献身。最后一句话既是对前 面的情节的呼应，也是作者在由衷地赞叹 革命先烈为理想而献身的无私和伟大。
人教新课标·六年级下册·第三单元· 第11课
灯光
《灯》 焦安铭
人教版新课标六年级下册
《灯光》
王愿坚（1929年-1991 年），男，中国电影编剧、 作家。山东诸城市人。 1945年参加八路军，也是 部队的指导员。
主要作品有《党 费》、《粮食的故事》、 《普通劳动者》、《足 迹》、《路标》、《妈妈》 等；1974Байду номын сангаас与陆柱国创作 了第一个电影文学剧本 《闪闪的红星》。
理清思路
写现在：第 一、二自然 段和最后一 个自然段
写往事：其 余的都是
自读往事这一部分 内容，说说事情的
起因： 经过： 结果：
阅读课文，想 想课文讲了一件什 么事。“多好啊！” 这句话在课文中出 现了几次，各是谁 在什么情况下说的？ 他们在说这句话时， 看到的是什么，可 能想到了什么？互 相交流一下读了课 文的感受。
“多好啊！”
谁说 在什么情况下 的？ 说的？
有什么含义呢？
第 一
游人
次
欣赏美丽景色时 由衷的赞叹，引起作者 对往事的回忆
第 郝副 看到书上的一 二 营长 幅插图时
次
第 郝副
三 营长
次
与“我”谈话 时
对图上的孩子能在灯光 下看书深感羡慕
心中充满了对未来美 好生活的向往与憧憬
清明节的前一个晚上，我又漫 步在广场上，忽然 背后传来一声赞 叹：“多好啊！”我心头微微一震， 是什么时候听到这句话来着？噢， 对了，那是很久以前了。于是，我 沉入了深深的回忆。
事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨 的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。
这是文本中最后一处写到的 “灯光”，与文本开关相呼应，再 次表达了这样一种意思：
现在的幸福生活来之不易，是 数不清的烈士用他们的鲜血与生命 换来的，我们理应珍惜现在的幸福 生活。
《黄继光》 《董存瑞》 《英雄儿女》 《我的战友邱少云》