教师招聘面试中班音乐活动《夏天的雷雨》说课稿
中班音乐活动《夏天的雷雨》
中班音乐活动《夏天的雷雨》文档中班音乐活动《夏天的雷雨》一、教学内容：本节课选自中班音乐教材，以《夏天的雷雨》为主题。
歌曲描述了夏天雷雨季节的典型情景，通过生动的歌词和旋律，让学生感受夏天的气息，体验雷雨来临时的激动心情。
歌曲内容包括雷声、雨滴、彩虹等自然现象，以及孩子们在雷雨中的欢乐活动。
二、教学目标：1. 让学生掌握歌曲《夏天的雷雨》的歌词和旋律，能够独立演唱；2. 培养学生对音乐的兴趣，激发学生对自然现象的好奇心；3. 通过音乐活动，培养学生合作、分享、积极向上的精神风貌。
三、教学难点与重点：1. 难点：歌曲中的快速演唱和节奏感强的部分；2. 重点：让学生熟悉歌曲旋律，掌握歌词，能够流畅地演唱。
四、教具与学具准备：1. 教具：钢琴、音响、投影仪、PPT；2. 学具：乐谱、歌词卡片、手工材料。
五、教学过程：1. 实践情景引入：教师通过播放夏天雷雨的视频，让学生感受夏天的气息，引发学生对雷雨的好奇心；2. 歌曲学唱：教师带领学生学习歌曲《夏天的雷雨》，让学生跟唱，熟悉旋律和歌词；3. 节奏训练：教师引导学生进行节奏练习，提高学生的节奏感；4. 歌曲表演：学生分组，每组选择一个角色（如雷声、雨滴、彩虹等），用动作和歌声表现角色特点；5. 手工制作：学生根据歌曲内容，制作相关的手工作品，如雷电、雨滴、彩虹等；6. 作品展示：学生展示自己的手工作品，分享创作心得；六、板书设计：板书设计包括歌曲名称《夏天的雷雨》、歌词关键词（如雷声、雨滴、彩虹等）、教学难点（如快速演唱、节奏感等）。
七、作业设计：1. 作业题目：请学生回家后，向家人分享歌曲《夏天的雷雨》，并尝试教家人唱这首歌；2. 答案：学生能够用生动的语言描述歌曲内容，正确演唱歌曲。
八、课后反思及拓展延伸：2. 学生可以根据歌曲内容，创作相关的舞蹈或戏剧作品，进行课堂展示。
重点和难点解析：我们要明确教学难点与重点的原因。
对于这首歌曲来说，其难点在于歌曲中的快速演唱和节奏感强的部分，而重点则是让学生熟悉歌曲旋律，掌握歌词，能够流畅地演唱。
中班音乐优秀教案《夏天的雷雨》
中班音乐优秀教案《夏天的雷雨》教学内容：《夏天的雷雨》教学目标：1.了解夏天的雷雨现象2.唱一首适合夏天的歌曲3.通过活动，让孩子感受夏天的天气变化教学重点：1.学习歌曲《夏天的雷雨》2.认识夏天的雷雨现象教学难点：孩子对夏天的天气变化的感觉体验教学准备：《夏天的雷雨》歌曲雷声CD片段盆、水枪、水球教学过程：1.引入教师介绍夏天的天气特征，问孩子们找找夏天的共同点，孩子们说：夏天很热，太阳很大，还有，有时候会下雨、打雷。
那今天我们就来唱一首《夏天的雷雨》。
2.学习歌曲（1）教师唱一遍歌曲，带动孩子感受曲调和节奏。
（2）两人一组唱歌，学生配合音乐做相应的动作（模仿下雨的动作，比如伸手抓雨，转圈等）。
（3）小组一起唱，所有人配合音乐做相应的动作。
（4）表演才能提高兴趣，鼓励几组孩子上台表演。
3.认识夏天的雷雨现象（1）教师放雷声CD片段，让孩子们听到不同的雷声。
（注意音量的控制）（2）让孩子想象自己在家里，突然下起了大雨，雷声也越来越响，有一些孩子害怕，不敢动。
（3）出示图表，让孩子们认识夏天雷雨现象的形成原理。
4.活动：雨季来了（1）教师布置活动：小朋友们自己动手制作雨具。
可以利用盆、水枪，水球等道具，体验雨季来临之前的趣味。
（2）孩子们有兴趣后，跑来跑去，互相追打，不怕水，感觉很愉快。
5.结语夏天的天气虽然会让我们感到热闹与不适，但是当我们用心去欣赏、用心去感受时，它充满了无穷的乐趣，孩子们也应该从中领悟并感受到它的美好。
希望孩子们在今后的学习上也充满兴趣。
中班音乐《夏天的雷雨》教案实用5份
中班音乐《夏天的雷雨》教案实用5份一、教学内容本节课选自幼儿音乐教材第四章《季节的声音》，具体内容为《夏天的雷雨》。
该章节详细介绍了夏天的自然现象——雷雨的声音和特点，通过歌曲、律动和游戏等多种形式，让幼儿感知和表达夏天的雷雨。
二、教学目标1. 让幼儿了解夏天的雷雨现象，培养他们对自然的观察力和想象力。
2. 学会演唱歌曲《夏天的雷雨》，提高幼儿的音乐表现力和节奏感。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和歌词的记忆。
2. 教学重点：让幼儿学会用动作和声音表现雷雨现象，培养音乐节奏感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、雷雨声音素材、卡片、头饰等。
2. 学具：小鼓、沙锤、手摇铃等节奏乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示雷雨卡片，引导幼儿观察和描述夏天的雷雨现象。
播放雷雨声音素材，让幼儿模仿雷雨的声音和动作。
2. 歌曲教学（10分钟）教师钢琴伴奏，示范演唱歌曲《夏天的雷雨》。
分组教唱歌曲，重点讲解节奏变化和歌词记忆。
邀请个别幼儿上前演示，给予鼓励和指导。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示雷雨头饰，讲解如何用动作和声音表现雷雨现象。
引导幼儿分组讨论，设计自己的雷雨表演。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行雷雨表演，教师给予评价和建议。
全班幼儿用节奏乐器为歌曲《夏天的雷雨》伴奏。
教师邀请各组幼儿进行雷雨表演展示，给予表扬和鼓励。
全班幼儿一起演唱歌曲，体验音乐带来的快乐。
六、板书设计1. 《夏天的雷雨》歌词2. 雷雨表演动作示意图3. 歌曲节奏图谱七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示雷雨表演，并演唱歌曲《夏天的雷雨》。
2. 答案：根据课堂所学，幼儿完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂中的参与程度，调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿到户外观察夏天的雷雨现象，激发他们对自然的好奇心和探索欲望。
中班音乐《夏天的雷雨》优质教案实用5份
中班音乐《夏天雷雨》优质教案实用5份一、教学内容《夏天雷雨》是一首描绘夏天雷雨景象歌曲，选自我国幼儿园中班音乐教材第四章第一节。
本节课我们将学习歌曲歌词、旋律及简单节奏，通过学习这首歌曲，让孩子们感受大自然神奇，提高音乐素养。
二、教学目标1. 知识目标：学会唱《夏天雷雨》，掌握歌曲基本节奏和旋律。
2. 技能目标：通过模仿、创编等方式，提高孩子们表演能力和创造力。
3. 情感目标：培养孩子们热爱大自然、感受生活美好。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分节奏掌握，如切分音、附点音符等。
2. 教学重点：学会唱《夏天雷雨》，感受歌曲情境。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、多媒体课件、雷雨音效道具。
2. 学具：歌词卡片、节奏卡片、小乐器（如小鼓、沙锤等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示夏天雷雨景象，引导孩子们观察、讨论，激发兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教唱歌词，引导孩子们跟读、模仿。
（2）学习歌曲旋律，通过钢琴伴奏，教唱歌曲。
（3）分组练习，互相纠正，提高孩子们演唱水平。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解歌曲中难点节奏，如切分音、附点音符等。
（2）通过拍手、敲击小乐器等方式，让孩子们感受节奏。
4. 随堂练习（5分钟）（1）分组进行节奏练习，互相评价、交流。
（2）创编动作，配合歌曲演唱，提高孩子们表演能力。
（1）邀请孩子们上台展示，鼓励表扬。
六、板书设计1. 歌词：将《夏天雷雨》歌词写在黑板上，突出难点词汇。
2. 节奏：用节奏卡片展示歌曲中重点节奏，方便孩子们学习。
七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，跟家长一起唱《夏天雷雨》。
（2）创编一首关于夏天小诗或歌曲。
2. 答案：（1）歌曲演唱：注意音准、节奏，尽量保持与课堂学习一致。
（2）创编作品：内容要积极向上，符合夏天主题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意观察孩子们反应，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
中班音乐 夏天的雷雨 说课稿
中班音乐活动《夏天的雷雨》说课稿一、说教材1、教材内容分析：歌曲《夏天的雷雨》是《夏日总动员》主题活动背景下的一个艺术活动，《指南》中明确指出幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
这个活动就来源于生活，为幼儿所熟悉。
其歌词生动、形象，采用了问答形式描述夏天雷雨的特征.歌词中的拟声词“一闪闪”、“轰隆隆”、“哗啦啦”可以让幼儿体验到雷雨在音乐中的震撼。
我认为选择这一活动就如《纲要》中所说：“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
”2、说学情中班的幼儿喜欢倾听各种好听的声音，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动。
歌曲《夏天的雷雨》旋律活泼欢快，内容形象生动，歌词浅显易懂，音区和难度都非常适合中班的小朋友演唱。
中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助多种感官进行感知，因此本次活动中，我采用多感官感知，情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，感受歌曲情绪，激发幼儿参与歌唱活动。
同时，在情感方面中班幼儿的表现欲可能还不足，活动中我更多地让他们尝试并喜欢上在集体面前自信的再现，这点我充分考虑到幼儿的年龄特点，符合《指南》中所要求的尊重幼儿身心发展的规律和年龄特点这一要求。
3、说目标目标是活动的起点和归宿。
根据《纲要》艺术领域总目标，结合《指南》中指引的方向以及中班幼儿的已有学习经验与年龄特点，确立本次目标为：（1）理解歌词内容，学会演唱歌曲。
（2）能用一问一答的形式接唱歌曲，体验合作演唱的兴趣。
（3）了解雷雨的自然现象，知道如何进行自我保护。
4、从活动目标出发，我把活动的重点定位在：理解歌曲内容，学会演唱歌曲。
活动的难点在：能用一问一答的形式接唱歌曲，体验合作演唱的乐趣。
中班音乐夏天的雷雨说课稿
中班音乐夏天的雷雨说课稿第一篇：中班音乐夏天的雷雨说课稿中班音乐活动《夏天的雷雨》说课稿一、说教材1、教材内容分析：歌曲《夏天的雷雨》是《夏日总动员》主题活动背景下的一个艺术活动，《指南》中明确指出幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
这个活动就来源于生活，为幼儿所熟悉。
其歌词生动、形象，采用了问答形式描述夏天雷雨的特征.歌词中的拟声词“一闪闪”、“轰隆隆”、“哗啦啦”可以让幼儿体验到雷雨在音乐中的震撼。
我认为选择这一活动就如《纲要》中所说：“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
”2、说学情中班的幼儿喜欢倾听各种好听的声音，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动。
歌曲《夏天的雷雨》旋律活泼欢快，内容形象生动，歌词浅显易懂，音区和难度都非常适合中班的小朋友演唱。
中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助多种感官进行感知，因此本次活动中，我采用多感官感知，情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，感受歌曲情绪，激发幼儿参与歌唱活动。
同时，在情感方面中班幼儿的表现欲可能还不足，活动中我更多地让他们尝试并喜欢上在集体面前自信的再现，这点我充分考虑到幼儿的年龄特点，符合《指南》中所要求的尊重幼儿身心发展的规律和年龄特点这一要求。
3、说目标目标是活动的起点和归宿。
根据《纲要》艺术领域总目标，结合《指南》中指引的方向以及中班幼儿的已有学习经验与年龄特点，确立本次目标为：（1）理解歌词内容，学会演唱歌曲。
（2）能用一问一答的形式接唱歌曲，体验合作演唱的兴趣。
（3）了解雷雨的自然现象，知道如何进行自我保护。
4、从活动目标出发，我把活动的重点定位在：理解歌曲内容，学会演唱歌曲。
夏天的雷雨说课稿
夏天的雷雨说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园中班音乐优秀教案《夏天的雷雨》
2024年幼儿园中班音乐优秀教案《夏天的雷雨》
一、教学目标
•让幼儿了解夏天雷雨的气象现象。
•帮助幼儿感受雷雨的气势和节奏。
•培养幼儿音乐表达能力和合作意识。
二、教学准备材料
•CD音乐《夏天的雷雨》
•小鼓和敲击器材
•人物道具
三、教学过程
1. 创设情境
•为幼儿编排一段有趣的故事情节，让他们置身于夏天的雷雨当中，感受雷雨的氛围。
•播放音乐，引导幼儿闭上眼睛，想象雷雨声音。
2. 集体活动
•带领幼儿用小鼓和敲击器材模仿雷雨声，掌握不同强度的敲击节奏。
•教授简单的动作舞蹈，模拟雷雨中叶子摇曳、雨滴落地的情景。
3. 分组表演
•将幼儿分成小组，每个小组展示自己表达夏天雷雨的方式，包括声音模仿和动作表演。
•鼓励幼儿展现自己的想象力和创造力。
4. 合唱演唱
•教授音乐《夏天的雷雨》的歌词和旋律，让幼儿一起合唱演唱。
•引导幼儿边唱边用动作表达歌词中描述的雷雨情景。
四、教学评价
•观察幼儿在活动中的参与度和表现，包括对音乐、节奏和动作的掌握情况。
•注重感受幼儿的情感表达和团队合作精神。
五、延伸活动
•鼓励幼儿画出夏天雷雨的场景，展示他们对气象现象的理解和想象力。
•联合其他科目，开展关于雷雨的科学实验和手工制作活动。
六、总结与展望
通过本教案的设计，幼儿在参与活动中不仅感受到音乐的美妙，还增进了对夏
季雷雨的了解和体验。
希望在未来的音乐教育中，能够继续激发幼儿的音乐潜能，培养他们的审美素养和表达能力。
《夏天的雷雨》的说课稿
《夏天的雷雨》的说课稿《夏天的雷雨》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《夏天的雷雨》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。
一、说教材《夏天的雷雨》是一篇充满生活气息的儿歌，语言生动形象，节奏明快，富有韵律感。
这首儿歌描绘了夏天雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，能够激发幼儿对大自然的好奇和热爱之情。
教材内容贴近幼儿生活，符合幼儿的认知特点和兴趣需求。
通过学习这首儿歌，幼儿可以了解雷雨这一自然现象的特点，提高语言表达能力和观察力。
二、说学情我所面对的是幼儿园具体班级的幼儿，他们正处于语言发展的关键期，对周围的事物充满好奇心和探索欲望。
在日常生活中，幼儿可能已经对雷雨有了一定的感性认识，但对于雷雨的形成原因、变化过程等科学知识还缺乏系统的了解。
同时，这个年龄段的幼儿注意力集中时间较短，形象思维占主导地位，需要通过直观、生动的教学方式来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个方面：1、认知目标：让幼儿了解夏天雷雨的特点，知道雷雨形成的原因。
2、技能目标：引导幼儿学说儿歌，能够用清晰、准确的语言表达雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，培养幼儿的语言表达能力。
3、情感目标：激发幼儿对大自然的热爱之情，培养幼儿观察自然、探索自然的兴趣。
四、说教学重难点根据教学目标，我将本节课的教学重难点确定为：1、教学重点：学说儿歌，理解儿歌内容，能够清晰地表达雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。
2、教学难点：让幼儿了解雷雨形成的原因，感受大自然的神奇和美妙。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下几种教学方法：1、直观演示法：通过图片、视频等直观教具，让幼儿更直观地感受雷雨的特点和变化过程，激发幼儿的学习兴趣。
2、情境教学法：创设雷雨的情境，让幼儿在情境中学习和体验，增强幼儿的感受和理解。
2024年《夏天的雷雨》幼儿园中班音乐教案
《夏天的雷雨》幼儿园中班音乐教案一、教学目标1.让学生了解夏天的雷雨特点，感受夏天的气息。
2.通过歌曲《夏天的雷雨》的学习，培养学生的音乐欣赏能力和团队合作意识。
3.培养学生用自然的嗓音演唱，提高音乐表现力。
二、教学内容1.歌曲学唱：《夏天的雷雨》2.歌曲表演：分组合作表演歌曲3.音乐游戏：音乐接龙三、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《夏天的雷雨》，理解歌词内容。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏，用自然的嗓音演唱。
四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《夏天的雷雨》，让学生初步感受歌曲的美妙。
（2）教师提问：“你们在歌曲中听到了什么？”2.歌曲学唱（1）教师带领学生一起朗读歌词，理解歌词内容。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随演唱。
（3）教师逐句教唱，学生跟唱，注意歌曲的节奏和音准。
（4）学生自主练习演唱，教师巡回指导。
3.歌曲表演（1）教师将学生分成若干小组，每组选择一种表演形式（如：舞蹈、情景剧等）。
（2）各小组进行表演，其他小组观看并进行评价。
4.音乐游戏：音乐接龙（1）教师播放歌曲《夏天的雷雨》，学生跟随音乐自由舞蹈。
（2）音乐停止，学生迅速找到合作伙伴，组成一个小团队。
（3）教师给出一个音乐主题，各小团队根据主题进行创作，用身体动作表现音乐。
（4）各小团队进行展示，其他小团队观看并进行评价。
（1）教师引导学生回顾歌曲《夏天的雷雨》，分享自己的学习心得。
（2）教师提出问题：“你们还知道哪些夏天的特点？可以用歌曲的形式表现出来吗？”（3）学生自由创作，教师给予指导。
五、教学反思1.对于音乐基础较弱的学生，教师要给予更多的关注和指导，帮助他们跟上教学进度。
2.在歌曲学唱环节，教师要注意纠正学生的音准和节奏，提高歌曲的表现力。
3.在音乐游戏环节，教师要关注学生的安全，避免发生意外。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师通过互动问答，引导学生关注夏天雷雨的声音和景象，如：“谁能告诉我在夏天打雷的时候，我们通常会听到什么声音？”（2）教师利用图片和实物展示，帮助学生形象地理解歌词中的“雷声”“闪电”“雨滴”等自然现象，如：“小朋友们，这是什么？是的，这是闪电，那它在歌词中是怎么说的？”（3）教师通过示范和分解动作，帮助学生掌握歌曲中的简单舞蹈动作，如：“我们一起来试试这个动作，就像小树叶被风吹得轻轻摇曳。
中班音乐《夏天的雷雨》精品教案实用5份
中班音乐《夏天的雷雨》精品教案实用5份一、教学内容本节课选自中班音乐活动教材，第三章《季节的声音》中的第二节《夏天的雷雨》。
具体内容包括：感受夏天雷雨天气的声音特点，学习演唱《夏天的雷雨》歌曲，通过音乐活动培养幼儿对夏天雷雨天气的认知和情感。
二、教学目标1. 让幼儿了解夏天的雷雨天气特点，培养他们对自然现象的兴趣和好奇心。
2. 学会演唱《夏天的雷雨》歌曲，提高幼儿的音乐表现力和审美能力。
3. 培养幼儿在集体活动中积极参与、合作互动的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏、音准的把握以及歌词的记忆。
教学重点：感受夏天雷雨天气的声音特点，学会演唱《夏天的雷雨》歌曲。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、雷雨天气的视频或图片、歌词卡片等。
学具：小鼓、沙锤、手摇铃等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放雷雨天气的视频或展示相关图片，引导幼儿观察、讨论夏天雷雨天气的特点。
邀请幼儿模仿雷雨声音，激发他们对音乐活动的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）教师示范演唱《夏天的雷雨》歌曲，引导幼儿注意歌曲中的节奏、音准。
分组学习，教师逐句教唱，幼儿跟唱，注意纠正音准和节奏。
使用歌词卡片，帮助幼儿记忆歌词。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中的一句歌词，讲解其中的节奏和音准，进行示范演唱。
邀请幼儿模仿演唱，给予鼓励和指导。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，用小鼓、沙锤、手摇铃等打击乐器为歌曲伴奏。
教师巡回指导，纠正节奏和音准。
邀请各小组进行演唱展示，给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 《夏天的雷雨》歌词2. 歌曲中的节奏、音准示例3. 雷雨天气的图片和关键词七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《夏天的雷雨》歌曲，并分享所学到的夏天雷雨天气的特点。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在歌曲学习中的参与程度，针对音准、节奏掌握不足的幼儿，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：结合美术活动，让幼儿用画笔描绘夏天的雷雨天气；开展户外活动，观察真实的雷雨天气，激发幼儿对自然的热爱。
中班音乐《夏天的雷雨》教案精选16篇
中班音乐《夏天的雷雨》教案精选16篇中班音乐《夏天的雷雨》教案 1活动目标：1、熟悉歌曲旋律，尝试用问答的方式演唱歌曲。
2、初步了解夏天的气候特征和一些避雷的方法，积累相关的生活经验。
活动准备：雷雨、闪电的图片、声音。
活动过程：一、听——感知夏天天气的多变，雷电交加的季节特征。
1、播放有雷、闪电、雨声的声音，让幼儿说说都听到了哪些声音？2、幼儿观察图片：夏天的`天气经常突然变化，看怎么啦？（乌云、要下了，闪电，打雷）3、引导幼儿用语言描述闪电和打雷时的情景。
可丰富相关词汇，如倾盆大。
雨、电闪雷鸣、乌云密布等。
二、唱——熟悉旋律、理解歌词，尝试对唱1、教师用歌词与幼儿进行问答游戏，帮助幼儿熟悉、理解歌词：一闪闪一闪闪，什么光发亮？轰隆隆轰隆隆，什么声音响？2、幼儿欣赏歌曲尝试跟着音乐唱唱。
3、练习对唱，积累感受对唱的乐趣。
三、说——交流经验，积累避雷的相关生活经验打雷、闪电会有危险，打雷闪电的时候我们该怎么办呢？中班音乐《夏天的雷雨》教案 2教材分析：孩子们对雨有了初步的感受和辨别，他们对自然界的一切充满着探索的欲望，本主题实施时正值盛夏，而夏天的雷雨是孩子们最能直接感受的气候特征之一。
歌曲内容来源于生活，为幼儿所熟悉，为幼儿结合经验理解歌词奠定了一定的基础。
歌词中的拟声词“一闪闪”、“轰隆隆”、“哗啦啦”可以让幼儿体验到雷雨声在音乐中的震撼力。
大班幼儿对歌唱活动有着浓厚的兴趣，他们喜欢唱自己熟悉的歌曲，能用自然的声音演唱歌曲，在教师提示下也能尝试用不同的速度、力度演唱歌曲。
本次活动旨在让幼儿通过感受歌曲旋律，在学唱歌曲的过程中进一步了解夏天会下雷雨的气候特征，积累一些避雷的方法，使幼儿进一步认识自然界的变化，并有探索自然奥秘的兴趣。
活动目标：1、学唱歌曲，唱好切分音，用跳音唱“一闪闪”、“哗啦啦”，用有力的声音唱“轰隆隆”。
2、能用问答对唱的形式演唱，学习用不同动作表现闪电、打雷和下雨，感受歌曲的趣味性。
《夏天的雷雨》中班音乐教案8篇
《夏天的雷雨》中班音乐教案8篇编写教案的目的是为了提高课堂效率，通过教案的准备，可以更好地培养学生的问题解决能力和决策能力，下面是作者为您分享的《夏天的雷雨》中班音乐教案精选8篇，感谢您的参阅。
《夏天的雷雨》中班音乐教案篇1设计思路：随着轰隆隆的雷声，夏天渐渐朝我们走来。
虽然夏天是炎热的，但对孩子们来说，夏天的一切是那样的惬意，那样的令人惊叹不已。
因此，根据孩子的兴趣，我们设计了本次活动。
活动目标：1、理解歌曲内容，学会演唱歌曲，并唱好切分音。
2、能用一问一答的形式两两结伴演唱。
3、了解夏天的雷雨和闪电。
活动准备：1、有闪电、雷、雨声的ppt课件、音乐《夏天的雷雨》。
2、在活动前引导幼儿观察雷雨前后的自然现象。
活动过程：（一）导入活动1、播放雷、闪电、雨声，引起幼儿对夏天雷雨的回忆。
2、提问：这是什么声音？发生了什么事？3、请幼儿根据自己的经验说一说看到过的雷雨现象。
（帮助幼儿回忆、再现夏天雷雨的现象，为下面学习歌词做好铺垫。
）（二）欣赏、熟悉歌曲1、播放歌曲《夏天的雷雨》，请幼儿欣赏歌曲。
2、再次播放音乐，教师用“问一问，幼儿答一答”的句式，帮助幼儿熟悉歌词。
如，教师问：天空中一闪闪，什么光发亮？幼儿答：一闪闪，一闪闪，闪电光发亮。
3、幼儿以问答方式朗诵歌词。
（三）演唱歌曲1、教师跟随音乐朗诵歌词，并示范演唱。
2、播放歌曲《夏天的雷雨》，幼儿跟唱，进一步感受歌曲的旋律和歌词。
注意：（1）唱“一闪闪”“哗啦啦”时，用响亮的跳音。
（2）唱“轰隆隆”时，声音要大而有力。
（3）幼儿演唱歌曲2—3遍。
（四）表演歌曲1、请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的“闪电、打雷、下雨”的动作。
2、幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱。
3、引导幼儿有表情地演唱。
两两结伴演唱，有表情地演唱，用自己的身体动作创造性地根据歌词内容表现夏天的雷雨，使每个孩子有表现、表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。
《夏天的雷雨》的说课稿
《夏天的雷雨》的说课稿《夏天的雷雨》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《夏天的雷雨》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《夏天的雷雨》是一首富有童趣的儿歌，歌曲旋律欢快、节奏明快，歌词生动地描绘了夏天雷雨的情景。
这首歌不仅能让幼儿感受音乐的美妙，还能帮助幼儿了解自然现象，激发他们对大自然的热爱和探索欲望。
二、学情分析本次教学对象是幼儿园中班的幼儿。
这个年龄段的孩子具有较强的好奇心和求知欲，他们喜欢模仿、喜欢唱歌跳舞。
但是，他们的注意力集中时间较短，理解能力和自我控制能力相对较弱。
因此，在教学过程中，我将采用生动形象、富有趣味性的教学方法，吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
三、教学目标1、知识与技能目标幼儿能够理解并演唱歌曲《夏天的雷雨》，准确把握歌曲的节奏和旋律。
幼儿能够用动作表现出雷雨的情景，提高身体的协调性和表现力。
2、过程与方法目标通过倾听、模仿、演唱等方式，让幼儿感受歌曲的节奏和旋律，培养幼儿的音乐感知能力。
引导幼儿用绘画、手工等形式表现夏天的雷雨，培养幼儿的创造力和想象力。
3、情感态度与价值观目标激发幼儿对大自然的热爱之情，让他们感受大自然的神奇和美丽。
培养幼儿的观察力和审美情趣，提高幼儿的艺术素养。
四、教学重难点1、教学重点让幼儿学会演唱歌曲《夏天的雷雨》，准确把握歌曲的节奏和旋律。
引导幼儿用动作表现出雷雨的情景，增强幼儿的表现力。
2、教学难点理解歌曲中的歌词含义，如“闪电”“雷声”“哗啦啦”等。
培养幼儿的创造力和想象力，让他们能够用不同的形式表现夏天的雷雨。
五、教学方法1、直观演示法通过播放夏天雷雨的视频、图片等，让幼儿直观地感受雷雨的情景，激发他们的学习兴趣。
2、游戏教学法设计与雷雨相关的游戏，如“打雷下雨”的游戏，让幼儿在游戏中学习，增强他们的参与度和积极性。
3、情境教学法创设夏天雷雨的情境，让幼儿身临其境，更好地理解歌曲的内容和情感。
《夏天的雷雨》的说课稿
《夏天的雷雨》的说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《夏天的雷雨》。
一、说教材《夏天的雷雨》是一篇充满生活气息和童趣的文章，它以生动形象的语言描绘了夏天雷雨的特点和景象。
这篇课文对于学生来说，不仅能够提高他们的语言表达能力，还能激发他们对大自然的热爱和探索欲望。
从教材的编排来看，这篇课文处于一个承上启下的位置。
在之前的学习中，学生已经接触了一些描写自然现象的文章，有了一定的基础。
而通过学习《夏天的雷雨》，能够进一步丰富他们的词汇量，提高他们的观察力和想象力。
二、说学情我所面对的学生正处于小学阶段，他们天真活泼，对新鲜事物充满了好奇心。
但这个年龄段的孩子注意力集中时间较短，所以在教学过程中，我会采用多种教学方法，吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。
比如说，有一次上课，我发现一个小朋友在走神，眼睛一直盯着窗外。
我走过去轻轻敲了敲他的桌子，他才回过神来。
我问他：“怎么啦，是不是窗外有什么比老师的课还吸引人呀？”他不好意思地低下了头。
其实孩子们就是这样，很容易被外界的事物所吸引，所以我们得想办法让课堂变得更加生动有趣。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
认识文中的生字词，理解课文内容，了解夏天雷雨的特点。
2、过程与方法目标：通过朗读、观察、讨论等方式，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生感受夏天雷雨的神奇和美丽，激发他们对大自然的热爱之情。
四、说教学重难点教学重点：指导学生有感情地朗读课文，理解课文内容，感受夏天雷雨的特点。
教学难点：培养学生的观察力和想象力，让他们能够用自己的语言描述夏天雷雨的景象。
五、说教法为了突破教学重难点，实现教学目标，我将采用以下教学方法：1、情境教学法：创设生动的教学情境，让学生仿佛置身于夏天的雷雨中，增强他们的直观感受。
2、朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟，读中理解。
中班音乐 夏天的雷雨 说课稿(6篇)
中班音乐夏天的雷雨说课稿(6篇)中班音乐夏天的雷雨说课稿1地球的卫星——月球【教学目标】1、知识与技能：知道月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。
2、过程与方法：(1)能利用多种渠道搜集有关月球的信息。
(2)按照科学探究的要求进行信息交流、讨论，并且整理有关的信息。
3、情感、态度、价值观：(1)知道对信息进行分析比较，尝试对信息的可信度进行判断是必要的。
(2)知道科学的进步需要永无止境的科学探索精神。
(3)发展对宇宙天文探索的兴趣。
【教学重点】搜集整理月球的资料，根据资料的特征制作自己的“月球卡”。
【教学难点】按照科学探究的要求进行信息交流、讨论和整理。
【教学准备】教师准备：有关月球信息的图片、录像资料、书籍等学生准备：课前收集有关月球的信息【教学过程】一、人类对月球的探索历程1、谈话导入：同学们，你们知道离我们地球最近的星球是哪一颗吗2、有关月球的诗歌、神话故事有许多，谁能背一首诗或讲一个故事给大家听3、谈话：从这些故事和诗歌中我们可以了解到，自古以来，人们就特别关注月球。
那么，月球到底有哪些奥秘，人们又是怎样去探索认识月球的呢，今天我们就一起来研究《地球的卫星——月球》。
4、阅读课本第46页中的插图，说说在探索月球的历程中，人类观察月球的工具和手段发生了哪些变化(梳理板书：肉眼观察——天文望远镜——探测飞行器——登月考察)5、讨论：从这些工具的发展过程中，你知道了些什么6、师：对这些工具，你有没有补充的内容，说给大家听听。
7、交流：在这个过程中人们对于月球的认识是怎样发展的二、制作我的“月球卡”1、师：课前让大家收集了有关月球的信息，你们收集到了月球哪些方面的信息2、小组内将课前收集的月球资料按照教师给定的方法进行交流和分类整理，教师巡视指导。
(要求：轮流发言;发言者要说明信息的来源;有冲突的地方要记下来，然后分类整理。
)3、各组派一名代表，汇报交流本组收集到的信息。
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教师招聘面试中班音乐活动《夏天的雷雨》说课稿
一、说教材
歌曲《夏天的雷雨》是中班音乐领域的内容，《指南》中明确指出幼儿艺术领域学
习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
这个活动就来源于生活，为幼儿所熟悉。
其歌词生动、形象，采用了问答形式描述夏天雷雨的特征.歌词中的拟声词“一闪闪”、“轰隆隆”、“哗啦啦”可以让幼儿体验到雷雨在音乐中的震撼。
我认为选择这一活动就如《纲要》中所说：“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
”
二、说学情
中班的幼儿喜欢倾听各种好听的声音，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动。
歌曲《夏天的雷雨》旋律活泼欢快，内容形象生动，歌词浅显易懂，音区和难度都非常适合中班的小朋友演唱。
中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助多种感官进行感知，因此本次活动中，我采用多感官感知，情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，感受歌曲情绪，激发幼儿参与歌唱活动。
同时，在情感方面中班幼儿的表现欲可能还不足，活动中我更多地让他们尝试并喜欢上在集体面前自信的再现，这点我充分考虑到幼儿的年龄特点，符合《指南》中所要求的尊重幼儿身心发展的规律和年龄特点这一要求。
三、说活动目标
目标是活动的起点和归宿。
根据《纲要》艺术领域总目标，结合《指南》中指引的方向以及中班幼儿的已有学习经验与年龄特点，确立本次目标为：。