七年级科学上册第1章科学入门第1节科学并不神秘教案(新版)浙教版
1.1科学并不神秘教学设计浙教版七年级上册科学
浙教版七上科学§1.1科学并不神秘教学设计课题 1.1科学并不神秘单元一学科科学年级七上教材分析本节课浙教版初中科学的起始节，它承担着开启学习一个学科的“绪论”的功能。
课程设置知识目标不多，也不难，但对能力和情感要求比较多。
本节课旨在通过实际生活中的实例让学生领悟科学并不神秘，知道科学是研究自然现象，并找出相应问题答案的学科，使学生初步形成发现问题和提出问题的意识和能力，同时培养学生学习科学的浓厚兴趣。
学习目标科学观念：了解科学是研究各种自然现象的学科；了解科学的发现可以从留心观察身边的事物开始；理解科学一个充满想象力的创造过程；了解科学是发展的；科学思维：培养和形成发现问题和提出问题的意识和能力；科学探究：通过一些有趣的小活动，初步感受科学就在身边，科学与生活息息相关，初步感悟合作学习和交流分享是学习科学的重要方法；科学态度与责任：激发学生学习的兴趣爱好，初步形成对科学的向往。
重点让学生了解生活处处有科学，科学是一门研究各种自然现象的学问。
难点培养学习的兴趣，培养和形成发现问题和提出问题的意识和能力。
教学环节教师活动设计意图导入新课活动：取两只蜡烛，如图一高一低放置蜡烛，点燃蜡烛：1）先在两支蜡烛上方罩一个较小的玻璃罩；一段时间后，观察先熄灭的蜡烛是。
2）若换较大的玻璃罩，则先熄灭的是。
过渡：同样的蜡烛，同是钟罩，为什么蜡烛熄灭的情况不一样，这是什么原因？学习《科学》才能解开其中之谜。
科学就是研究各种自然现象的一门学科。
导入新课讲授新视频欣赏：1、织布鸟2、昆虫的蜕皮讨论交流：我们身边有许多奇特的现象，你能举出身边的自己感兴趣的现象吗？一、科学就在我们身边1、科学的研究对象：科学以自然界各种现象为研究对象，发现它们产生、发展和规律。
2、学习科学的目的：学习科学，研究各种客观事实和规律，可以帮助我们更好地理解自然，并对自然界中各种现象及其变化做出解释和预测。
3、自然现象主要有物理现象、化学现象、生命现象三大类。
七年级科学上册第一章第1节科学并不神秘教案浙教版
第一节科学并不神秘教学目标知识与技能：1、知道科学是研究各种自然现象的学问。
2、知道科学的发现可以从观察身边的事物入手，了解科技改变世界。
3、初步学会观察实验现象过程与方法：1、通过乒乓球实验，初步养成科学观察实验现象的过程，养成对实验现象建立假设并提出新问题。
2、通过小组讨论的形式培养学生团结协作的能力。
情感态度与价值观：1、通过科技改变生活的例子，培养学生树立辩证唯物主义世界观与科学观树立科学实验的严谨作风。
2、通过科技对社会的进步影响，增强学生环保意识，学会全面看待问题。
2重点难点教学重点：培养对科学的兴趣；初步形成“观察―疑问―探究―科学”的思维。
突出方法：多媒体演绎法、小组讨论法教学难点：培养和形成发现问题和提出问题的意识和能力。
突破方法：讲授法、观察法3教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【讲授】第1节科学并不神秘【教学过程】【自我介绍】【强调】：初中科学与小学科学的区别：一、学科性质由小学的副科变为初中的主科。
二、初中科学涉及的知识面变广、难度加大。
三、考试形式由开卷变为闭卷。
四、中考分值为180分（数学150；语文150；英语120）。
【教师讲解】：生活中，许多奇妙的现象可以用相关科学原理解释。
人们在探索科学的同时，享受着科学带来的成果和乐趣。
科学，让我们的生活变得更美好。
因此，学好科学对每个人的成长起着重要的作用。
【教师活动】：学好科学的要求总目标：养成良好的学习习惯具体做法：预习：通全文，找不懂上课：1.认真听讲、积极思考 2.踊跃发言、举手发言 3.勤做笔记（板书、感兴趣知识）实验：1.认真观察实验现象，积极思考；2.学习规范实验操作，爱护仪器3.实验后要及时总结复习和作业：1.整理课堂内容，记录错题成集。
2.按时独立完成，保持页面整洁。
3.难题做好标记，注意课堂讲解。
【活动一】：说说自己最感兴趣的自然现象或问题，与同桌进行讨论。
（3min）请举例身边的科学事例进行简单的现象描述根据现象提出一些问题、根据问题尝试解答【学生汇报】：让班上其他同学互评，教师再做总结。
浙教版七年级科学上册《科学并不神秘》教案
浙教版七年级科学上册《科学并不神秘》教案一、教学内容本节课选自浙教版七年级科学上册第一章《科学并不神秘》，内容包括：科学的定义、科学探究的过程、科学方法的应用。
具体章节为第1节“科学就在我们身边”和第2节“科学探究”。
二、教学目标1. 理解科学的定义，认识到科学并不遥远，它就在我们的日常生活中。
2. 学会运用科学探究的基本方法，培养观察、思考、提问、实验等科学技能。
3. 提高科学素养，激发对科学的好奇心和求知欲。
三、教学难点与重点重点：科学探究的过程和方法。
难点：如何引导学生将科学方法应用于实际生活中，培养其科学思维。
四、教具与学具准备教具：实验器材、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：笔记本、铅笔、尺子、放大镜。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的科学现象，引发学生对科学的兴趣，提出问题：“什么是科学？科学离我们有多远？”2. 讲解：讲解科学的定义，阐述科学并不神秘，它就在我们身边。
介绍科学探究的过程和方法。
a. 提问：引导学生提出关于生活中科学现象的问题。
b. 假设：指导学生针对问题提出假设。
c. 设计实验：引导学生设计实验，验证假设。
d. 实施实验：组织学生进行实验，观察实验现象。
e. 分析结果：指导学生分析实验结果，得出结论。
f. 表达交流：鼓励学生将实验结果和结论进行表达和交流。
3. 例题讲解：结合教材例题，讲解如何运用科学方法解决问题。
4. 随堂练习：布置与例题类似的练习题，让学生独立完成，检查学习效果。
六、板书设计1. 科学就在我们身边科学的定义科学探究的过程科学方法的应用2. 科学探究提问假设设计实验实施实验分析结果表达交流七、作业设计1. 作业题目：a. 请你列举出生活中常见的科学现象，并尝试用科学方法进行解释。
b. 结合教材第2节“科学探究”，设计一个简单的科学实验，并写出实验步骤和结论。
2. 答案：a. 略b. 略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生理解科学的定义，学会科学探究的过程和方法。
科学入门第1节科学并不神秘教案新版浙教
科学入门第1节科学并不神秘教案新版浙教一、教学内容本节课选自《科学入门》第1节“科学并不神秘”，教材的详细内容主要包括科学的概念、科学的基本方法和科学探究的过程。
具体章节内容涉及：科学的定义，科学探究的步骤，观察、假设、实验、验证等科学方法的介绍。
二、教学目标1. 理解科学的定义，认识到科学并不遥远，就在我们身边。
2. 掌握科学探究的基本步骤和方法，培养科学思维能力。
3. 能够运用所学知识，对生活中的现象进行简单的科学解释。
三、教学难点与重点教学难点：科学探究的方法和步骤。
教学重点：科学的定义，科学探究在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实验器材（放大镜、显微镜、烧杯、试管等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的科学现象，引发学生对科学的兴趣，提出问题：“什么是科学？科学在我们生活中有哪些应用？”2. 新课导入：讲解科学的定义，介绍科学探究的步骤和方法。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生举例说明生活中的科学现象，并尝试用科学方法进行解释。
4. 例题讲解：以“水的沸腾”为例，讲解观察、假设、实验、验证等科学探究步骤。
5. 随堂练习：让学生分组进行实验，观察并记录实验结果，运用科学方法进行解释。
7. 课堂小结：布置作业，提醒学生课后复习。
六、板书设计1. 科学并不神秘科学的定义科学探究的步骤科学方法的应用七、作业设计（1）为什么湿衣服在阳光下容易干？（2）为什么树叶在秋天会变黄？2. 答案：（1）阳光照射，加快了湿衣服中水分的蒸发。
（2）秋天气温下降，树叶中的叶绿素减少，显现出黄色的类胡萝卜素。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让学生感受到科学的实际应用，激发学习兴趣。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察生活中的科学现象，用所学知识进行解释，培养科学素养。
重点和难点解析1. 教学目标中关于科学探究方法和步骤的掌握。
初中科学浙教版七年级上册第一章第一节 科学并不神秘 教案
评价任务
作业布置
作业本A：P2-3，拓展与提高选做
板书设计
1.1科学并不神秘
一、科学在我们身边
1、奇妙的大自然现象
2、科学研究什么
3、科学研究从疑问开始
4、科学发展进步促进社会发展进步
二、科学给我们带来了什么
1、改变了人们的生活方式
2、科学技术也改变了人们的思维方式
3、科技使用不当，会带来一些负面影响。
二次备课(手写）
为什么会发生地震、火山等自然灾害？
地球上的生命是如何产生的？
如何寻找疾病产生的原因并找到根治的方法？
……人类有太多的问题需要回答。
一、科学在我们身边
1、奇妙的大自然现象
2、科学研究什么
为什么远去帆船的船身比桅杆先消失？
3、科学研究从疑问开始
你能例举出因好奇而发明或发现科学原理的科学家事例吗？
三、我们如何学好科学
教反思
（手写）
教学重、难点
1.通过“观察”各种自然现象，让学生对科学产成一定的兴趣。这节的关键是让学生意识到“观察”在生活中学习科学的重要性，及如何通过观察去得出实验答案。
2.从自然现象到最新科技在生活中的应用，让学生感受到科学就在身边，并且在生活中占据了越来越重要的地位。
教学过程
教学活动
（幻灯片黏贴处）
对应教学问题设计
课型：新授课课题：1.1科学并不神秘总1课时
主备者：使用者：
二次备课时间：日期星期：上课时间：日期星期：2
课时目标
（学习目标）
1.通过读图和介绍知道科学是研究各种自然现象的学问，知道科学的发现可以从观察身边的事物入手。
2.通过学生动手实验，激发学生对科学的向往，培养和形成发现问题和提出问题的意识。
2024年浙教版七年级科学上册《科学并不神秘》教案
2024年浙教版七年级科学上册《科学并不神秘》教案一、教学内容本节课选自2024年浙教版七年级科学上册第一单元《科学并不神秘》，包括第1章“科学的本质”，第2章“科学探究的方法”。
具体内容包括：科学的定义、科学的特点、科学探究的基本方法、科学观察与实验、科学思维与创新。
二、教学目标1. 理解科学的定义和特点，认识到科学并不遥远，而是与日常生活密切相关。
2. 学会科学探究的基本方法，培养观察、思考、创新的能力。
3. 初步掌握科学观察与实验的操作技巧，提高实践操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：科学探究的基本方法，科学观察与实验的操作技巧。
教学重点：科学的定义和特点，科学思维与创新。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实验器材（显微镜、放大镜、实验试剂等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组科学实验现象，引发学生对科学的兴趣，提出问题：“什么是科学？科学有什么特点？”2. 讲解：详细讲解科学的定义、特点，让学生了解科学并不神秘，而是实实在在的。
3. 实践：分组进行科学探究活动，让学生亲身体验科学探究的过程，学会观察、思考、创新。
4. 例题讲解：通过讲解典型例题，使学生掌握科学探究的基本方法。
5. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，巩固所学知识。
6. 实验演示：教师演示科学实验，引导学生观察、分析实验现象，培养科学思维。
六、板书设计1. 科学并不神秘科学的定义：探索自然规律，解释自然现象的系统性知识体系。
科学的特点：实证性、系统性、发展性。
2. 科学探究方法观察、思考、创新实验操作技巧七、作业设计1. 作业题目：结合生活实际，设计一个科学探究活动。
2. 答案：学生根据所学知识，自行设计科学探究活动，并完成实验报告。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果，进行自我反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注科学新闻、参加科学竞赛，提高科学素养。
初中七年级上册科学并不神秘教案新浙教版
初中七年级上册科学并不神秘教案新浙教版一、教学内容本节课选自初中七年级上册科学新浙教版第一章《科学并不神秘》的第1节和第2节。
具体内容包括：1. 科学是什么：介绍科学的定义、科学的研究方法和科学精神。
2. 科学探究的基本环节：观察、提出问题、假设、实验、分析、结论。
二、教学目标1. 知识与技能：理解科学的定义，掌握科学探究的基本环节。
2. 过程与方法：通过实践情景引入，学会运用科学探究的方法，培养观察、思考、分析问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养科学精神和合作意识。
三、教学难点与重点重点：科学探究的基本环节。
难点：如何引导学生运用科学探究方法，培养观察、思考、分析问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材。
2. 学具：观察记录表、实验报告单。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组科学现象，引发学生的好奇心，引出本节课的主题。
2. 新课内容：（1）科学的定义：介绍科学的含义，让学生了解科学是什么。
（2）科学探究的基本环节：通过实例讲解，让学生掌握科学探究的方法。
3. 实践情景引入：（1）分组讨论：让学生分组讨论生活中遇到的科学现象。
（2）观察实验：引导学生运用科学探究的方法，进行观察和实验。
4. 例题讲解：（1）展示例题：讲解如何运用科学探究方法解决实际问题。
（2）随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 科学并不神秘科学的定义科学探究的基本环节2. 实践情景引入分组讨论观察实验七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中的科学现象，并尝试用科学探究方法分析。
（2）设计一个简单的科学实验，记录实验过程和结果。
2. 答案：（1）示例：冰融化成水，是因为温度升高导致冰的结构发生变化。
（2）学生自行设计实验。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在课后继续观察生活中的科学现象，提高科学素养。
（2）组织科学实践活动，让学生亲身体验科学探究的乐趣。
浙教版七年级科学上册：1.1 科学并不神秘 学案1
科学并不神秘【学习目标】1．知道科学是研究各种自然现象的学问，知道观察、实验、思考是科学探究的重要方法，理解科学是不断发展的。
2．了解科学技术对社会进步的影响，科学的发展必须保护环境。
【学习重点】了解我们的身边处处有科学现象，科学是一门研究各种自然现象的学问。
【学习过程】一、自主学习（10分钟）1．看课本图片，记录这些自然现象：；我还知道的有趣的科学现象和问题有：；我最想研究的自然现象是。
2．科学要研究各种，寻找它们。
学习科学可以帮助我们。
3．科学研究是从开始的。
奥斯特在整理器材时偶然发现电流使磁针发生偏转的现象，从而进行持续研究，最终发现了。
因此，只要留心，从发现周围的问题着手，我们都可以进入科学的世界，科学就在我们身边。
想一想，除了奥斯特还有牛顿好奇于苹果落地发现了万有引力定律，瓦特好奇于水沸腾后顶起壶盖而改进了蒸汽机，这些都是因为他们具有哪些优良的品质？对你学习科学有什么启发？4．科学给我们带来了什么？科学的发展改变着人们对的认识，人类的和逐渐提高。
1 / 3科学技术改变了人们的。
它使我们的生活更、，使各行各业的效率更、。
科学技术改变了。
科学也改变了人们的，人们学会了用去解决各种复杂的问题，并能从揭示事物的本质特征或内在规律。
科学技术改变了我们的促进了的进步。
但是，如果使用不当，也会给自然环境和人类社会带来一些影响。
二、合作、交流、展示（20分钟）问题一：当一只乒乓球略有凹陷时，有什么办法使它恢复球形吗？猜想方法：实验验证（步骤及现象）：1．将稍微有点凹陷的乒乓球放入一只杯子中。
2．将热水倒入杯中，热水中的乒乓球会。
你能解释这个现象吗？结论：问题二：科学技术改变了人们的生活方式。
例如通讯技术，以前，书信是我们主要的通讯方式；现在，则可以用哪些更快捷的方式呢？问题三：阅读课本，科学给我们带来了什么，结合图片并联系生活实际，填写下表：新兴科技给人类带来的便利负面的影响塑料汽车核能2 / 3问题四：阅读课本，科学学习的内容，小组讨论，初中阶段的科学主要学习的是哪些方面，你能举出例子吗？三、课堂小结（3分钟）【达标检测】（7分钟）1．下列不属于自然现象的是（）A．伊拉克大沙漠B．伊拉克战争C．伊拉克气温高降水少D．伊拉克石油蕴藏量丰富2．科学家有许多发明和创造，其科学研究的首要工作是（）A．关注现象，提出问题B．收集资料，考察验证C．记录结果，分析论证D．写论文报告，资源共享3．学了“科学并不神秘”后，我们知道只要留心观察，从身边的问题着手，我们都可以进入科学世界进行科学研究。
七年级科学上册第1章科学入门1.1科学并不神秘教案浙教版
课题：§1.1 科学并不神秘
教学目标：
1、知识目标：知道科学是研究各种自然现象的学问，知道科学的发现可以从观察身边的事物入手，科学是不断发展的。
了解科学技术对社会进步的影响，知道科学技术的发展必须保护环境，协调人与自然的关系。
2、能力目标：激发学生对科学的向往，培养和形成发现问题和提出问题的意识。
3、情感目标：培养学生的科学精神，及科学研究所需具备的科学知识和发展
教学重点难点：
重点：让学生了解我们身边处处有科学现象，科学是一门研究各种自然现象的
学问。
难点：理解科学是不断发展的，科学技术的发展必须保护环境。
一：科学在我们身边：
1交通工具的变化
、找二个大小相同的鸡蛋，将一个煮熟，然后分别在桌面上
记录能转动的时间分别是多少？多次
你发现哪个转得时间要长？从中你会提。
七年级科学上册《1.1 科学并不神秘》教案 浙教版(2021学年)
七年级科学上册《1．１科学并不神秘》教案（新版)浙教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级科学上册《1.1 科学并不神秘》教案(新版)浙教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步，以下为七年级科学上册《１.1 科学并不神秘》教案(新版）浙教版的全部内容。
第1节科学并不神秘[教学目标]（1）知道科学是研究自然现象,并找出相应问题答案的学问；（2)知道通过探究和实验可以了解自然现象并对一些现象作出比较合理的解释；（３)理解科学是一个充满想象力的创造过程，科学是不断发展的。
（4)了解科学技术对社会进步的影响,知道科学技术的发展必须保护环境、协调人与自然的关系。
[教学要点］1、如果我们仔细观察,还会发现大自然中的各种事物都在发生变化,大自然给予我们的不仅是一种美的享受,还有无穷的奥秘等待我们去探索。
从今天开始,我们学习一门新的课程——科学。
科学是一门非常有趣而且有用的学科。
例:春夏秋冬四季变化、种子长成了幼苗、鸡蛋会孵出小鸡大雁迁徙、雨后出现了彩虹、晴朗的夜空会出现流星实验：直筷子插入水中要想知道筷子为什么“断了”你必须要学懂有关科学知识2、大自然中还有许许多多我们想知道“为什么＂的问题。
学习了《科学》这门课程,你们会产生更多的问题。
能产生这些问题，说明你们有智慧，具备科学研究的动力。
事实上，人类就是在不断寻找问题答案的过程中,发现了很多科学的规律。
科学就是一门研究各种现象，并寻找它们产生、发展的原因和规律的学问。
3、科学家是如何进行研究的呢？牛顿发现“万有引力”的故事（苹果落地）瓦特发明蒸汽机（烧开水）归纳：很多科学发现是由一个个小小疑问引发的,科学并不神秘，也不遥远，只要我们留心观察，从探究身边的问题着手,我们都可以进入科学的世界，科学就在我们身边。
科学入门第1节科学并不神秘教案新版浙教
一、教学内容
本节课选自《科学入门》第1节“科学并不神秘”，教材的详细内容包括：
1.科学的基本概念与特征
2.科学研究的方法与过程
3.科学与生活的紧密联系
二、教学目标
1.让学生了解科学的基本概念和特征，消除对科学的神秘感。
2.培养学生运用科学方法进行观察、思考、探索的能力。
2.语调起伏，注重抑扬顿挫，增强课堂氛围，提高学生注意力。
二、时间分配
1.合理安排课堂时间，确保教学内容、例题讲解、随堂练习等环节的完整性。
2.控制每个环节的时间，避免拖延或过于仓促。
三、课堂提问
1.设计具有启发性的问题，引导学生思考、探索。
2.鼓励学生主动提问，培养质疑精神。
3.注意提问的顺序和方式，由浅入深，引导学生逐步理解知识点。
为了突破这些难点与重点，教师可以采取以下措施：
1.通过生动形象的多媒体展示，让学生直观地感受科学的基本概念和特征。
2.结合生活实例，讲解科学研究的方法与过程，使学生易于理解和接受。
3.设计丰富的课堂活动，让学生在实践中学会运用科学方法。
二、实践情景引入的选取
实践情景引入是激发学生学习兴趣、引导学生进入学习状态的关键环节。在本节课中，应选择与学生生活密切相关的科学现象作为实践情景引入。
2.是否注重实践操作，让学生在实践中掌握科学方法？
三、课堂氛围的营造
1.是否注重语言语调的运用，提高课堂氛围？
2.是否关注学生的情感态度，激发学习兴趣？
四、教学效果的评估
1.学生对科学概念和特征的理解程度如何？
2.学生能否运用科学方法进行观察、思考、探索？
五、改进措施
1.根据学生反馈，调整教学方法和策略。
2024_2025学年七年级科学上册第1章科学入门第1节科学并不神秘教案新版浙教版
第1节科学并不神奇教学目标：1．知道科学是探讨各种自然现象的学问，知道科学的发觉可以从视察身边的事物入手。
2．激发学生对科学的憧憬，培育其发觉问题和提出问题的意识。
3．培育学生的科学精神，启示学生驾驭科学探讨所需具备的科学学问。
教学重点、难点：1．通过“视察”各种自然现象，让学生对科学产成肯定的爱好。
这节的关键是让学生意识到“视察”在学习科学中的重要性，及如何通过视察去得出试验答案。
2．从自然现象到最新科技在生活中的应用，让学生感受到科学就在身边，并且在生活中占据了越来越重要的地位。
这里就要引用大量的例子来说明白。
教学方法：讲授法、探讨法、试验法教学过程：一、引入：科学入门提问：什么是科学？科学与技术的区分？科技又叫科学技术，包括科学和技术。
二、科学在我们身边1．视察各种各样变更着的自然现象（通过课件出现的自然现象进行生动的展示）火山爆发、地震等用视频呈现；不明飞行物（UFO）、含羞草、间蜂猴、雨后彩虹等用图片呈现；弯曲的铅笔、人造彩虹等用试验呈现。
PS：突出变更的2．提问：你最感爱好的自然现象是什么？你知道为什么会发生这种自然现象吗？（同学间可以相互问答）3．科学就是一门探讨各种自然现象，并找寻它们产生、发展的缘由和规律的学问。
假如你在探讨你感爱好的自然现象，那你就是一个从事科学探讨小科学家。
4．我们无时无刻都在视察生活，但视察的同时也要动脑筋，不然只能称为发呆。
P3活动：用下面的试验来证明。
请两个同学上来做试验，下面的同学视察并思索这个试验和金鱼能在水中浮沉的联系，从而小结出它们的原理。
5．在不断地视察、不断地发觉、不断地探究中，我们的社会在不断地进步。
不怕问题多，就怕没有问题，在以后的学习生活中，老师欢迎大家主动提问，以此推动教学的共同发展。
三、科学技术变更了世界：1．介绍先进的科技给我们的生活带来的变更（1）交通工具的变更；（2）通讯方式、工具的变更；（3）家用电器给生活带来的便捷；（4）登月，探究海底、地球内部。
浙教版七年级科学上册：1.1 科学并不神秘 教案1
科学并不神秘【教学目标】1．知识和技能（1）知道科学是研究自然现象，并找出相应问题答案的学问；（2）知道通过探究和实验可以了解自然现象并对一些现象做出比较合理的解释；（3）理解科学是一个充满想象力的创造过程，科学是不断发展的；（4）了解科学技术对社会进步的影响，知道科学技术的发展必须保护环境、协调人与自然的关系。
2．过程与方法培养和形成发现问题和提出问题的意识和能力。
3．情感态度和价值观激发学生对科学的向往；树立学好《科学》的良好习惯和决心。
【教学重难点】1．知道科学是研究自然现象，并找出相应问题答案的学问；2．激发学生对科学的兴趣；3．培养和形成发现问题和提出问题的意识和能力。
【教学过程】教学程序教学过程教师活动（主导）学生活动（主体）引入1．小调查：有经历过外出旅游的同学的人数。
请其中几位同学讲述看到的难忘的景象。
2．过度：我们都生活在丰富多彩的大自然中，其中有无数奇妙的景象。
（出示CAI课件：奇妙的自然现象）3．问：你们见过吗？知道他们是什么吗？4．过度：如果我们仔细观察，还会发现大自然中的各种事物都在发生变化，大自然给感受丰富多彩大自然，激发对大自然的好奇心和探究欲学生举手讲述、补充，教师给予恰当评判予我们的不仅是一种美的享受，还有无穷的奥秘等待我们去探索。
从今天开始，我们学习一门新的课程——科学。
科学是一门非常有趣而且有用的学科。
一、科学在我们身边1．出示CAI课件：不断变化的自然界春夏秋冬四季变化种子长成了幼苗鸡蛋会孵出小鸡大雁迁徙实验：直筷子插入水中要想知道筷子为什么“断了”你必须要学懂有关科学知识（造成悬念）感受可变的大自然，知道各种事物都在变化（即在运动）雨后出现了彩虹晴朗的夜空会出现流星2．过渡并提出讨论的问题：大自然除了这些还有许多自然现象，谁能说说你最感兴趣的自然现象是什么？讨论：你最感兴趣的自然现象是什么？昆虫蜕皮青蛀冬眠自由发言火山地震刮风下雨日出日落……3．刚才大家见到这么多的自然现象，你们是否有一种提问的冲动呢？譬如为什么会产生这些现象？这些现象是怎样产生的？（学生猜测解释）学生讨论后全班交流（学生随意发挥，教师恰当引导、鼓励）4．小结归纳：大自然中还有许许多多我们想知道“为什么”的问题。
科学入门第1节科学并不神秘教案新版浙教
科学入门第1节科学并不神秘教案新版浙教一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解科学的基本概念，掌握科学的基本特征，了解科学与生活的紧密联系。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，培养学生运用科学方法解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生主动探索科学奥秘的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：科学的概念及其特征。
2. 教学重点：科学与生活的联系，以及运用科学方法解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物展示。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的科学现象，引导学生思考科学是什么，激发学生兴趣。
2. 新课内容：介绍科学的概念、特征，以及科学与生活的联系。
3. 实践情景引入：列举生活中的科学实例，让学生体验科学的实用性和趣味性。
4. 例题讲解：通过讲解实例，引导学生运用科学方法解决问题。
5. 随堂练习：设计相关练习题，巩固学生对科学概念和方法的理解。
六、板书设计1. 科学入门第1节科学并不神秘科学概念科学特征科学与生活的联系七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中的三个科学实例，并简要说明其科学原理。
（2）简述科学的基本特征及其在生活中的应用。
2. 答案：（1）实例1：电磁感应现象；原理：导体在磁场中运动产生电流。
实例2：光的折射现象；原理：光在不同介质中传播速度变化导致方向偏折。
实例3：植物光合作用；原理：植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物。
（2）科学基本特征：客观性、实证性、系统性、预测性。
应用：天气预报、医学诊断、工程设计等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课是否成功引导学生理解科学的概念和特征，激发学生对科学的兴趣。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的科学现象，积极参与科学实践活动，提高科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点：科学的概念及其特征。
2. 实践情景引入：生活中的科学实例。
浙教版七年级上册科学教案 第1章 科学入门第1节 科学并不神秘
第1章科学入门第1节科学并不神秘一、知识与技能知道科学是研究各种自然现象的学问，知道科学发现可从观察身边的事物入手。
二、过程与方法通过演示实验、分组实验、动手活动、小组讨论等等，引导学生发现问题和解答问题。
三、情感态度与价值观激发学生对科学的向往，培养学生的科学探究精神，及崇尚科学。
知道科学就是一门研究各种自然科学现象，并寻找它们产生与发展的原因与规律的学问。
1.通过“观察”各种自然现象,让学生对科学形成一定的兴趣。
关键是让学生意识到“观察”在学习科学中的重要性,通过观察去如何得出实验结论。
2.从自然现象到最新科技在生活中的应用,让学生感受到科学就在身边,在生活中占据了越来越重要地位。
教师：一次性水杯、冷水、热水、乒乓球、大烧杯、空啤酒瓶若干、筷子学生：自备（铅）笔、一枚一元硬币观察各种各样变化着的自然现象比如引入：火山爆发、地震等用视频呈现、不明飞行物（UFO）、含羞草、间蜂猴、雨后彩虹等等用图片呈现、弯曲的铅笔、人造彩虹等用实验呈现师：1什么是科学？科学就是一门研究各种自然科学现象，并寻找它们产生与发展的原因与规律的学问。
2.可以增加提问：你最感兴趣的自然现象是什么？你知道为什么会发生这种自然现象吗？生：同学间可以互相问答3.科学源于小疑问如果你在研究你感兴趣的自然现象，在探究过程中，会发现许多小疑问，那你就是一个小科学家在启航，已正在从事科学研究。
4.我们无时无刻都在观察生活，但观察的同时也要动脑筋，不然只能称为发呆。
课堂引入演示实验：变瘪的乒乓球复原引导观察实验现象，并引导思考：乒乓球为什么能复原？5.在不断的观察，不断的发现，不断的探索中，我们的社会不断的进步着。
不怕问题多，就怕没有问题，以后的学习生活中老师欢迎大家的提问，学好科学。
⒍科学技术改变了世界：⑴介绍先进的科技给我们生活带来的变化①交通工具的变化②通讯方式、工具的变化③家用电器给生活带来的便捷④登月,探索海底、地球内部⑵先进的科技给人类带来的影响①给人类带来的好处：比如，火箭使人类认识了地球以外的世界。
浙教版七年级科学上册《科学并不神秘》优质教案
浙教版七年级科学上册《科学并不神秘》优质教案一、教学内容本节课，我们将深入探索浙教版七年级科学上册第一单元《科学并不神秘》，具体内容包括第一章“科学在我们身边”第1节“科学并不神秘”。
我们将讨论科学本质，探索科学如何影响我们生活，以及如何通过科学方法来认识世界。
二、教学目标1. 让学生理解科学本质，认识到科学其实就在我们身边。
2. 培养学生运用科学方法进行观察、思考、分析问题能力。
3. 激发学生对科学兴趣，提高学生科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：科学方法运用和科学思维培养。
教学重点：科学本质和科学在生活中应用。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（显微镜、放大镜、温度计等），教学PPT。
2. 学具：学生笔记本，彩色笔，实验报告单。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见科学现象，引发学生对科学思考，导入新课。
展示图片：冰箱、电视、手机等日常用品。
提问：这些用品中，哪些体现科学原理？它们是如何影响我们生活？2. 基本概念讲解：介绍科学定义，科学方法以及科学在生活中应用。
概念讲解：科学是对自然界、社会现象进行观察、实验、推理、验证一种探究活动。
方法介绍：观察法、实验法、比较法等科学方法。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生列举生活中科学现象，并尝试用科学方法解释。
学生分组讨论：每组列举至少三个生活中科学现象，并尝试解释。
小组汇报：每组选代表汇报成果，其他小组进行评价。
4. 例题讲解：通过例题，让学生解科学方法在实际问题中应用。
例题展示：如何测量一张纸厚度？解题步骤：提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，解决实际问题。
练习题：测量一支铅笔长度、观察显微镜下细胞等。
六、板书设计1. 科学并不神秘科学是什？科学方法有哪些？科学在生活中应用七、作业设计1. 作业题目：结合生活实际，发现并解释一个科学现象。
思考：如何运用科学方法解决生活中问题？2. 答案提示：科学现象：如水沸腾、植物生长等。
七年级科学上册 1.1 科学并不神秘教案1 浙教版(2021学年)
七年级科学上册1.1 科学并不神秘教案1 (新版）浙教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级科学上册 1.1 科学并不神秘教案1 (新版）浙教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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1.1 科学并不神秘教学目标:1、知道科学是研究各种自然现象的学问,知道科学的发现可以从观察身边的事物入手。
2、激发学生对科学的向往,培养和形成发现问题和提出问题的意识.3、培养学生的科学精神,及科学研究所需具备的科学知识和发展教学重点、难点:1、通过“观察”各种自然现象,让学生对科学产成一定的兴趣。
这节的关键是让学生意识到“观察”在生活中学习科学的重要性,及如何通过观察去得出实验答案．2、从自然现象到最新科技在生活中的应用，让学生感受到科学就在身边,并且在生活中占据了越来越重要的地位。
这里就要引用大量的例子来说明了。
教学方法:讲授法、讨论法、实验法教学过程:一、引入:科学入门提问:什么是科学？科学与和技术的区别?科技又叫科学技术,包括科学和技术二、科学在我们身边:1、观察各种各样变化着的自然现象（通过课件对P2，3页出现的自然现象进行生动的展示)火山爆发,地震等用视频呈现不明飞行物（UFO）、含羞草、间蜂猴、雨后彩虹等等用图片呈现弯曲的铅笔、人造彩虹等用实验呈现PＳ:突出变化的2、提问:你最感兴趣的自然现象是什么?你知道为什么会发生这种自然现象吗?(同学间可以互相问答)3、科学就是一门研究各种自然现象，并寻找它们相应的答案的学问。
如果你在研究你感兴趣的自然现象，那你就是一个小科学家在从事科学研究.4、我们无时无刻都在观察生活，但观察的同时也要动脑筋，不然只能称为发呆。
1.1科学并不神秘教学设计-2023-2024学年浙教版七年级上册科学
-科学探究的基本方法：观察、实验、分析、推理等。
2.教学难点
本节课的难点内容主要是科学探究的基本方法的运用和理解。具体难点如下：
-观察法的运用：如何系统、准确地进行观察，发现问题的规律和本质。
-实验设计的原理：如何设计实验，控制变量，确保实验结果的可靠性和有效性。
1.1科学并不神秘教学设计-2023-2024学年浙教版七年级上册科学
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课的教学内容来自2023-2024学年浙教版七年级上册科学第一章《科学探究》的1.1节“科学并不神秘”。本节课主要介绍了科学的定义、特点以及科学探究的基本方法。通过对科学概念的了解，使学生认识到科学并不神秘，科学就在我们身边，进而激发学生对科学的兴趣和探究欲望。教学过程中，将结合具体的案例，让学生体验科学探究的过程，掌握科学探究的基本方法，培养学生的科学素养。
学生学习效果
1.理解科学的定义和特点：学生将能够清晰地表述科学的定义，了解科学的客观性、系统性、实证性和创新性，并能够运用这些特点来分析和解决问题。
2.掌握科学探究的基本方法：学生将能够理解和运用观察、实验、分析和推理等科学探究方法，并能够设计简单的实验来验证科学理论。
3.培养科学思维和探究能力：学生将能够运用科学思维的方式来思考问题，通过观察、实验和分析等方法来获取和验证知识，并能够进行逻辑推理和批判性思考。
-学生提问，教师给予回答和解释，确保学生对知识点有清晰的理解。
6.总结与拓展（5分钟）
-教师对本节课的主要内容进行总结，强调科学的定义、特点和科学探究的基本方法。
-提出一些与科学相关的实际问题，鼓励学生在课后进行深入研究和探索，培养学生的科学素养。
七年级科学上册 第1章 科学入门 第1节 科学并不神秘教案 (新版)浙教版-(新版)浙教版初中七年级
第1节科学并不神秘教学目标1.知道科学是研究各种自然现象的学问。
2.知道科学的发现可以从观察身边的事物入手，科学是不断发展的。
3.了解科学技术对社会进步的影响，知道科学技术的发展必须保护环境，协调人与自然的关系。
教学重点及难点重点：让学生了解我们身边处处有科学现象，科学是一门研究各种自然现象的学问。
难点：理解科学是不断发展的，科学技术的发展必须保护环境。
教学准备玻璃杯、水、吸管（笔或筷子）、多媒体课件、视频图片素材。
教学过程一、新课导入名言：人的天职在于勇敢探索真理你知道这是哪位科学家说的吗？（哥白尼）科学的任务就是发现、回答或解决各种问题，掌握相关的科学规律并为人类服务。
让我们一起迈进科学的大门，探究科学的奥秘，感受科学研究的乐趣。
二、新知讲解（一）科学在我们身边我们生活的大自然中，存在着各种奇妙的自然现象，你想知道产生这些现象的原因吗？教师总结:火山爆发是一种奇特的自然现象，是地壳运动的一种表现形式。
美丽的含羞草，轻轻一碰，叶子就会收起来，像害羞一样，是生物的一种条件反射。
小鸟经过鸟妈妈的辛苦孵化，成熟后本能地啄破蛋壳而出来的。
周围的各种事物都在发生着变化。
你知道发生这些变化的原因吗？教师总结:在适合的水分、温度、氧气条件下种子的萌发，此时内部产生大量的生长素和细胞分裂等激素，逐渐长成幼苗。
教师总结:因为蝉身体表面有一层比较坚硬的皮，这层皮使体内物质不外流，又又能防止外界有害之物的入侵，这样就对蝉幼虫的成长却很不利，它限制了幼蝉身体的长大，为了蝉幼虫的成长，所以要经常脱壳。
当流星体闯入地球大气后，与大气摩擦，产生大量热，从而使之气化，在该过程中发光形成流星。
我们周围有许多奇妙的现象。
教师演示：光的折射现象铅笔在水中被“折断”教师总结:这是光从水中斜射向空气时发生折射的缘故。
学生活动：阅读理解科学的定义以及意义。
1.科学的定义以及意义：（1）定义：科学要研究各种自然现象，寻找它们产生、发展的原因和规律。
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七年级科学上册第1章科学入门第1节科学并不神秘教案（新版）
浙教版
教学目标：
1．知道科学是研究各种自然现象的学问，知道科学的发现可以从观察身边的事物入手。
2．激发学生对科学的向往，培养其发现问题和提出问题的意识。
3．培养学生的科学精神，启示学生掌握科学研究所需具备的科学知识。
教学重点、难点：
1．通过“观察”各种自然现象，让学生对科学产成一定的兴趣。
这节的关键是让学生意识到“观察”在学习科学中的重要性，及如何通过观察去得出实验答案。
2．从自然现象到最新科技在生活中的应用，让学生感受到科学就在身边，并且在生活中占据了越来越重要的地位。
这里就要引用大量的例子来说明了。
教学方法：
讲授法、讨论法、实验法
教学过程：
一、引入：科学入门
提问：什么是科学？科学与技术的区别？
科技又叫科学技术，包括科学和技术。
二、科学在我们身边
1．观察各种各样变化着的自然现象（通过课件出现的自然现象进行生动的展示）火山爆发、地震等用视频呈现；
不明飞行物（UFO）、含羞草、间蜂猴、雨后彩虹等用图片呈现；
弯曲的铅笔、人造彩虹等用实验呈现。
PS：突出变化的
2．提问：你最感兴趣的自然现象是什么？你知道为什么会发生这种自然现象吗？（同学间可以互相问答）
3．科学就是一门研究各种自然现象，并寻找它们产生、发展的原因和规律的学问。
如果你在研究你感兴趣的自然现象，那你就是一个从事科学研究小科学家。
4．我们无时无刻都在观察生活，但观察的同时也要动脑筋，不然只能称为发呆。
P3活动：用下面的实验来证明。
请两个同学上来做实验，下面的同学观察并思考这个
实验和金鱼能在水中浮沉的联系，从而小结出它们的原理。
5．在不断地观察、不断地发现、不断地探索中，我们的社会在不断地进步。
不怕问题多，就怕没有问题，在以后的学习生活中，老师欢迎大家积极提问，以此推动教学的共同发展。
三、科学技术改变了世界：
1．介绍先进的科技给我们的生活带来的变化
（1）交通工具的变化；
（2）通讯方式、工具的变化；
（3）家用电器给生活带来的便捷；
（4）登月，探索海底、地球内部。
讨论：科学技术还给我们带来哪些好处？
2．先进的科技给人类带来的影响
（1）给人类带来的好处：火箭使人类认识了地球以外的世界。
（2）给人类带来的负面影响：与火箭相同原理的导弹等却摧毁着我们的家园。
（还有书上的几个例子）
（3）我国科技与其他发达国家的距离（有时间介绍）
四、家庭作业：
1．作业本第1节
2．校本作业
五、课后反思：。